村先進(jìn)個人主要事跡8篇

時間:2023-06-15 作者:Fallinlove 事跡材料

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村先進(jìn)個人主要事跡8篇

村先進(jìn)個人主要事跡篇1

1月28日(大年初四),正值人們都沉浸在節(jié)日的氛圍中,與家人團(tuán)聚的幸福時刻。__村社區(qū)黨員、正風(fēng)肅紀(jì)監(jiān)督員__放棄休息和與家人團(tuán)聚的美好時光,主動向社區(qū)請纓要求參與社區(qū)防控工作。一大早就來到社區(qū),與社區(qū)工作人員一同投入到疫情防控的宣傳工作中。__一直關(guān)注新冠肺炎感染的最新動態(tài),敏感地意識到防控工作的極端重要性。

“面對疫情,我選擇迎難而上,沖鋒在前,發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用,兌現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的莊嚴(yán)承諾?!盻_說。

__隨同社區(qū)工作人員一同走訪排查社區(qū)重點人,逐一在每個樓每個單元張貼《致居民一封信》,力爭做到社區(qū)全覆蓋無盲區(qū),最大限度宣傳防控工作,提高居民知曉率和對防控工作的重視。他不畏寒冷與病毒傳播,堅守社區(qū)防控工作最前沿,用實際行動踐行初心和使命擔(dān)當(dāng)。充分展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員心中有民的深切情懷。短短四個多小時,__和社區(qū)工作人員走訪排查重點人和張貼宣傳《致居民一封信》全部覆蓋整個轄區(qū)__棟樓。真正實現(xiàn)了轄區(qū)“全覆蓋、無盲區(qū)”。發(fā)揮了示范引領(lǐng)的積極作用。得到居民熱情稱贊。

眾志成城,在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中展現(xiàn),大愛無疆,是職業(yè)品格。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,__堅守崗位、恪盡職守,站在了防控疫情工作的第一線,將轄區(qū)居民群眾的健康放在首位、護(hù)在身后。他是疫情來襲時最美的逆行者。

村先進(jìn)個人主要事跡篇2

“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明,一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會如何做人。

本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學(xué)生的家庭有一個系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)

嚴(yán)于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。

今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復(fù)時,我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開了教學(xué)第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復(fù)就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強(qiáng)地履行著一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。

二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長

以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。

今年我所接任的班,學(xué)生來自各處,不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下,這個班上好幾位學(xué)生非常感慨地說:“老師,你用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒有白費!

學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時授課過程中,我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長?,F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”

我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!

村先進(jìn)個人主要事跡篇3

xxx同志從事工會工作,為局工會建設(shè)和改革,工會工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化建設(shè),工會的活力,工會工作,創(chuàng)先爭優(yōu)活動嘔心瀝血。

xxx同志,想工會工作,必需具備過硬的素質(zhì)和的理論功底。他學(xué)習(xí)工會工作的書籍、報刊,仔細(xì)《工會法》,工會的方針、任務(wù),吸取兄弟工會工作的先進(jìn)經(jīng)驗,讓,默化潛移到工會工作領(lǐng)域。

xxx同志非常激發(fā)職工工作熱情,為供電事業(yè)發(fā)展,局工會以勞動競賽開路,動員組織職工應(yīng)對挑戰(zhàn),組織職工努學(xué)習(xí)知識,激發(fā)職工當(dāng)家作主的進(jìn)取精神,了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的。

工會主席,xx同志工會監(jiān)督職能的。健全平等協(xié)商機(jī)制和簽訂集體合同制度,職工的利益.

實施送溫暖工程,職工責(zé)任人、知情人的職責(zé),扎實地為職工辦好事、實事,幫解決xxx同志在建家過程中職工主人翁地位,尊重職工當(dāng)家作主的權(quán)力,把推行局務(wù)公開推政管理和民主管理的有機(jī),職工的知情權(quán)、權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

為職工業(yè)余文化生活,陶冶員工情操,狠抓精神文明建設(shè)和職工隊伍建設(shè),xx同志以人為本,著眼于教育職工五種觀念,多樣、種類的活動來員工素質(zhì),激發(fā)職工的活力和。

多年來,工會在xx同志下,為企業(yè)了公平競爭的工作平臺,了工會組織職工與企業(yè)管理層溝通和交流的橋梁紐帶作用,了企業(yè)的三個文明健康發(fā)展,企業(yè)被省市縣評為先進(jìn)集體,工會組織被省市縣評為先進(jìn)職工之家,xx年被省總工會授予模范職工之家榮譽(yù)稱號,其本人也因工作成績,多次被市委評為優(yōu)秀工會干部,市縣職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)個人,縣委和系統(tǒng)黨委優(yōu)秀黨員。

村先進(jìn)個人主要事跡篇4

我叫包涵,今年15歲。是匯文中學(xué)初二年級的一名學(xué)生。我從小接受長輩善良淳厚,樂于奉獻(xiàn)的熏陶,同時在老師的辛勤教育下,牢記文明禮儀常規(guī),養(yǎng)成了良好的品質(zhì),成為了一名講文明、有禮貌的好孩子。

在學(xué)校里,每位同學(xué)都是我的好朋友,我喜歡看見同學(xué)們燦爛美麗的笑容,于是,每次誰有困難,我都會伸出援助之手盡力幫助,從不與人斤斤計較,正因如此,我在班里的人緣很好。我從不與別人攀比物質(zhì),也從不提出非分的要求,增加父母的負(fù)擔(dān),不比物質(zhì)比精神,我選擇用人格魅力來得到他人的贊賞。在學(xué)習(xí)上,我也付出了很多努力,我寫作業(yè)的速度不快,于是,我就拼命地擠時間,拼命地寫作業(yè),拼命地記知識,每次周末回到家,我總是很晚才睡覺。魯迅先生說過:“時間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還會有的?!蔽蚁嘈?,只要我肯努力,肯吃得苦中苦,就一定能成為對社會有貢獻(xiàn)的人。為了提高學(xué)習(xí)效率,我詢問了一些同學(xué),又上網(wǎng)查找了一些相關(guān)資料。老師告訴我“態(tài)度決定一切”,我想通過我的不斷努力,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),一定會有很大的進(jìn)步。

在校外,我很尊重長輩,孝敬父母,尊重父母的意見和教導(dǎo),主動幫助父母做一些力所能及的事情,大家都夸我是個有禮貌的好孩子。在騎車行進(jìn)的路上不僅自己自覺地遵守交通信號還要求爸媽和自己一樣執(zhí)行,這已經(jīng)是我的習(xí)慣了。無論走在哪里,我都不會隨意亂扔垃圾,更是看到垃圾便要撿起,這也是我的習(xí)慣。每一次在路上遇到乞討的人,我總會或多或少的給他們一些零錢,曾經(jīng)也有人告訴過我那些人可能是騙子,但我總覺得那些人中總會有真正需要幫助的人,我逐漸長大,在父母的影響下,我也努力成長為一個尊敬長輩,孝敬長輩的孩子。平時,每天吃完晚飯,我就主動洗碗,幫媽媽整理廚房。每到周末,做完功課,我都會打掃房間,或洗衣服、做飯。媽媽不讓我做這些家務(wù),怕影響我學(xué)習(xí)。我總是笑笑說:“學(xué)習(xí)也要勞逸結(jié)合,做家務(wù)等于是休息嘛!”父母有時因工作或生活瑣事,心情煩悶,每到這時,我就用平時看到的一些幽默滑稽的笑話來逗父母開心。

“為什么要爬山?--因為山就在那邊?!蓖瑯拥牡览恚业哪繕?biāo)是擁有一個有意義的人生,為了我的目標(biāo),我給自己寫了三個標(biāo)準(zhǔn):

1、多幫助那些需要幫助的人,盡管也許你會失去一些東西;

2、自己能做的事情絕對不要麻煩別人;

3、你有不快樂的權(quán)利,也有義務(wù)讓自己重新快樂。

我不僅嚴(yán)格要求自己、遵守紀(jì)律,還能夠監(jiān)督他人,搞好身邊人的關(guān)系。百尺竿頭更進(jìn)一步,未來的征程中,為了我的人生目標(biāo),我會更加努力,我將會用火紅的熱情譜寫生活新的篇章,用辛勤的汗水鑄造明天新的輝煌。

村先進(jìn)個人主要事跡篇5

巾幗不讓須眉 抗疫女民警火線出征

——抗疫先進(jìn)事跡材料民警

__,女,__歲,中共黨員,現(xiàn)任__區(qū)公安局__派出所警中隊四級警長。2020年初,面對新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐,她不忘為民初心,時刻牢記擔(dān)當(dāng)使命,堅守在抗疫執(zhí)勤一線,舍小家、為大家,是__派出所阻擊疫情攻堅戰(zhàn)線上的女警典范。

一是駐扎聯(lián)合檢疫站點,為民筑牢安全防線。疫情來勢洶涌,__積極請戰(zhàn),主動要求到執(zhí)勤點參加檢疫工作,以高度的政治責(zé)任感和頑強(qiáng)毅力,堅守在疫情“防輸入”最前線。與她一起執(zhí)勤的警力均反映:“她檢查非常認(rèn)真細(xì)致,勤務(wù)又很規(guī)范,對個別不是很配合和理解身份查驗和體溫測量的人員,能夠耐心勸說,效果理想,大家的評價都很高?!?/p>

二是積極投身醫(yī)學(xué)觀察點管理,沖鋒在最危險地方。除上崗執(zhí)勤,__還需要到轄區(qū)的24小時醫(yī)學(xué)觀察點進(jìn)行守衛(wèi),并配合醫(yī)務(wù)人員開展醫(yī)學(xué)檢測等工作。因這項工作須與確診病人的密切接觸者近距離接觸,風(fēng)險很大,加上極個別群眾有抗拒心理,所以留守醫(yī)學(xué)觀察點的工作遠(yuǎn)比想象中要困難得多。__在協(xié)助醫(yī)務(wù)人員開展疫情防范知識普及過程中,還要及時安撫對方情緒,獲得工作對象的理解。

三是協(xié)助調(diào)配后勤保障,確保物資管好用好。“口罩應(yīng)該這樣戴,不然不安全,要注重自我防護(hù)”“執(zhí)勤回來一定要先洗手消毒?!薄鳛橹嘘爟?nèi)勤,__每天都給戰(zhàn)友們念“緊箍咒”,通過一遍又一遍的溫馨提醒,讓領(lǐng)導(dǎo)和同事加強(qiáng)自我防護(hù)意識。她還嚴(yán)格落實每天早午晚三次給全體人員測量體溫,排查警隊內(nèi)部自身防護(hù)是否到位。同時,協(xié)助中隊領(lǐng)導(dǎo)細(xì)致做好防護(hù)物資的管理使用,完善物資領(lǐng)取調(diào)撥登記臺賬,確保將緊缺的物資用在“刀刃”上。

此外,據(jù)了解,她的丈夫是市__局公務(wù)員,也需要參與疫情防控工作。他們夫妻二人都堅守在各自的阻擊疫情崗位上,但家中僅7歲的兒子無人照顧。于是,__與丈夫商量好,每人輪流帶兒子上班,一人一天。她兒子表示:“今天輪到我陪媽媽上班,我一定乖乖的,不讓爸爸媽媽擔(dān)心?!?/p>

__是母親、妻子、女兒,更是黨員、警察、公仆,在抗擊疫情一線,她用她的實際行動展現(xiàn)了__警花的堅韌執(zhí)著,守護(hù)著廣大人民群眾的健康平安。

村先進(jìn)個人主要事跡篇6

村先進(jìn)個人主要事跡篇7

紅色之城,黔北遵義,一座神奇、神圣、神秘而又令人神往的城市。

從偉大的遵義會議的歷史轉(zhuǎn)折,到攻克婁山關(guān)的勝利大捷;從文軍長征(浙大西遷辦學(xué))的光輝壯舉,到紅九軍團(tuán)播下的紅色革命火種;從操場上一個人的升旗禮,到細(xì)雨中止不住的愛國心;從流動的遵義會議紀(jì)念館,到獲得全國優(yōu)秀的紅色義務(wù)宣講員……一直以來,紅色基因在這里薪火相傳,

杜富國從紅色基因中傳承走來,又走到了為人民掃雷,為軍旗增輝的事業(yè)中去。他的英雄事跡,帶來的不僅僅是震撼和感動,而且更是一種深層次的思考和探尋。

“英雄是平凡真實的,是我們每個人都觸手可及的。富國有優(yōu)點,也有不足,他以真心實誠讓自己活成了一束光,默默燃燒著自己,溫暖照亮著別人?!睂呃状箨犼犻L李華健來說,提起杜富國的名字,便有說不完的話。

李華健說,富國受傷以來,我和戰(zhàn)友們常常在交流探討,“我們?yōu)槭裁磼呃?,富國為何能成為英雄,他又從何而?而今天我們又該向英雄學(xué)習(xí)什么?”。每一次思考對自己都是一次啟發(fā),一次精神洗禮,一次靈魂升華。

掃雷大隊大隊長陳安游也感同身受。他認(rèn)為,富國關(guān)鍵時刻很英勇,負(fù)傷之后很堅強(qiáng)。這個戰(zhàn)士身上的點點滴滴都不是與生俱來的,他的奉獻(xiàn)精神、堅強(qiáng)品質(zhì)、高尚品德都是在人生成長的平凡真實中一種厚積薄發(fā)。

正如他們所言,英雄從來不是一時出現(xiàn)的,培養(yǎng)的,而是長久的積累與醞釀。其實早在無形之中,紅色的基因,信仰的力量早已注入他的生命里。

科教救國路漫漫 上下求索興國魂。當(dāng)年,浙江大學(xué)校長竺可楨帶領(lǐng)莘莘學(xué)子,穿過戰(zhàn)火硝煙,輾轉(zhuǎn)多地來到湄潭艱難辦學(xué),這文軍長征的線路與三年前中央主力紅軍長征的上段路線基本吻合,這些都是革命精神的薪火傳承。

浙大“求是精神”就是產(chǎn)生于家國山河破碎,民族生死存亡,中華民族奮起抗日之際。在這種特殊的時代背景下,“求是精神”是中華民族五千年文明歷史的繼續(xù)延伸,也是一個偉大民族靈魂的覺醒和升華。

而天城中學(xué)也是載滿了紅色記憶。該校校長金粟說,天城鎮(zhèn)是紅軍經(jīng)過的地方,當(dāng)年不少紅軍戰(zhàn)士在這里犧牲,烈士英雄的后人在這里讀過書。2003年,杜富國從皂角小學(xué)轉(zhuǎn)到天城中學(xué)就讀小學(xué)四年級,直到初中畢業(yè)。他從小就是在紅色基因薪火傳承中長大。

“他從小就有個軍人夢?!被貞浧鸲鸥粐?,九年級語文老師邱重鳴說,記得有一次學(xué)校組織去為在當(dāng)?shù)貭奚募t軍烈士掃墓?;顒咏Y(jié)束后,杜富國在心得體會中寫道:對英雄烈士很崇敬,我也想當(dāng)一名光榮的軍人。

紅色土壤孕育了英雄兒女,成就了英雄傳奇,也是杜富國“讓我來”的勇氣、信念的精神源泉。

村先進(jìn)個人主要事跡篇8

自1995年師范畢業(yè)后,班主任工作的擔(dān)子便壓在了我的肩上。走過陽光,習(xí)過風(fēng)雨,不知不覺做班主任已十幾個年頭了,我困惑過、迷茫過,我傷心過、高興過,但我卻深深地愛上了這一行。發(fā)自肺腑之言,當(dāng)班主任真累,當(dāng)班主任真苦,但累中有一種欣慰,苦中帶著甜。十來年的風(fēng)風(fēng)雨雨,使我清醒的認(rèn)識到如果你俯下身子走進(jìn)孩子們的心坎精心地呵護(hù),換來的一定是滿園飄香、果實累累,這就是愛的魅力、愛的效應(yīng)。今天,我把自己在工作中摸索出來的一點不成熟的經(jīng)驗和大家交流交流。

一、用“愛”去融化孩子

高爾基曾說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才可以教育好孩子?!弊鳛榘嘀魅?,一定要全身心地愛學(xué)生,關(guān)心、理解、寬容和信任學(xué)生,用自己的愛去喚起學(xué)生的愛,這樣學(xué)生才回向你傾吐心里話,教育才會成功。

我校是一個農(nóng)村寄宿制學(xué)校,大部分學(xué)生在校食宿。學(xué)生離開父母,吃飯、睡覺、學(xué)習(xí),我都對他們關(guān)懷倍置,公平地說,我傾注他們身上的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的孩子。我班有一個叫楊奇的同學(xué),媽媽出走了,爸爸打工一去七八年無音信。他跟著年邁的爺奶艱難度日,無人問過他的學(xué)習(xí),家庭的變故,使他變得意志消沉,不求上進(jìn),學(xué)習(xí)不努力,還經(jīng)常逃學(xué)。通過多方面了解我摸請了他的家庭情況,他還有一個大爹,由于其它問題,一直和老人不和,也不參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無任何感情,見了直逃避。這怎么能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現(xiàn)在,將來使他們認(rèn)識到孩子還小,老人年歲已大孩子的一生一定是托付給你們啦。希望他們能轉(zhuǎn)變思念。經(jīng)過我多次耐心地開導(dǎo),他們說今后一定盡力去做,我看時機(jī)成熟,我又告訴他們首先在生活上要像對自己的孩子一樣多點關(guān)心、多點溫存,我又多次和楊奇談心,引導(dǎo)啟發(fā)、談現(xiàn)在、談未來,給他補(bǔ)課買作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品,和他一起吃飯、聊天,漸漸地我們成了無話不談的朋友,事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀班主任評選事跡材料》。一次,我又談起他的家庭狀況,談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何?他“嗚”的一聲哭了,哭得那么傷心,他哽咽著對我說:“以前,我對不起他們,他們對我太好了,我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心被感化了。從此,他埋頭若干,在期中檢測中。語文.數(shù)學(xué)都在90分以上。綜合科在85分以上。他被評為“顯著進(jìn)步學(xué)生”在家長會上當(dāng)他的大媽含著眼淚拿著獎狀時,他激動地說:“謝謝老師?!?/p>

二、參與競爭,自理自立,培養(yǎng)個性特長。

愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)系和呵護(hù)我覺得培養(yǎng)學(xué)生獎有一定的管理能力.競爭意識養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一種愛。

近兩年我在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試,首先,我在班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強(qiáng)班級的民主管理,效果很好?!半p軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔(dān)任周班委,全班學(xué)生輪流當(dāng)值日班長,它的關(guān)鍵是以值日班長為主,值周班委為輔。值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)一天中的班級日常事務(wù),由于任期短同學(xué)們一般都抓住這一寶貴的時機(jī)為班級工作主動向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗并在自己當(dāng)班長時有創(chuàng)新。有新招像“一句話新聞” 、“感受最深的一句名言”、“一個動人的故事”等,在班級形成制度這些制度利用每天早飯后的時間。由同學(xué)們從報刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來的,課前選一組員作代為代表發(fā)言。這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴(kuò)大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來完成中午的學(xué)習(xí)任務(wù),下午值日班長進(jìn)行三分鐘總結(jié)這樣的制度形成,同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天。其次,激發(fā)學(xué)生自我教育能力和強(qiáng)班級的民義監(jiān)督。班干部再班級工作中具有一定的權(quán)利。因而當(dāng)缺乏監(jiān)督時,極易滋生一些不良行為免不了責(zé)人嚴(yán)待以寬,為了消除這種不良現(xiàn)象,最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生的自我能力。加強(qiáng)班級民義監(jiān)督。例如除了全體學(xué)生外,我再班內(nèi)設(shè)立了4名監(jiān)督生:專門對值日班長進(jìn)行監(jiān)督,每天寫出監(jiān)督日志收集同學(xué)們對值日班長的意見,每周結(jié)束時,在值周班委的支持下,讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價。使小干部自覺接受督查,這樣就使班務(wù)處理公開化,透明化了通過全體學(xué)生的評價,班主任對本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使學(xué)生有機(jī)會對班里的事情發(fā)展參與競爭激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力,養(yǎng)成了自理自立能力,培養(yǎng)了個性特長,使他們終身受益。