事跡材料是見證一個(gè)人對(duì)信仰和理念的堅(jiān)守和實(shí)踐的重要資料，事跡的記錄可以讓我們明確自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，范文社小編今天就為您帶來了資助工作個(gè)人先進(jìn)事跡7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
資助工作個(gè)人先進(jìn)事跡篇1
北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院工會(huì)委員、經(jīng)濟(jì)管理系團(tuán)總支書記。被評(píng)為首都大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者。
xx從事學(xué)生資助工作已長達(dá)12年。長期以來，她始終將滿腔熱情投入到資助育人的工作中。她注意方式方法，用熱心、愛心和耐心感動(dòng)著學(xué)生和家長，關(guān)心與幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，也促使他們樹立起自信。
學(xué)生李鑫來自農(nóng)村，母親重病常年需要看病吃藥，全家的收入僅來源于父親種地。了解情況后，xx通過學(xué)校“綠色通道”幫他辦理入學(xué)手續(xù)，并為他介紹校內(nèi)勤工儉學(xué)的工作，以保障他平時(shí)的學(xué)習(xí)生活開銷。此外，xx還幫助他順利申請到國家助學(xué)金。最終，李鑫同學(xué)得以順利完成學(xué)業(yè)。
在給予家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的過程中，xx也注重通過征文、演講等多種形式開展感恩教育、誠信教育、愛黨愛國教育，激勵(lì)每一位困難學(xué)生努力進(jìn)取、不畏艱辛，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而勤奮學(xué)習(xí)。
資助工作個(gè)人先進(jìn)事跡篇2
工作十三載，她在浩浩蕩蕩的助學(xué)隊(duì)伍中充當(dāng)著專職、義工等角色，用快樂的心對(duì)待快樂的.資助工作，始終將它視作一種信仰，始終以孜孜不倦、精益求精的態(tài)度以及甘于寂寞、心無旁騖的特質(zhì)將資助工作力爭做到盡善盡美。她是我們學(xué)校的一名普通教師，她用十三年的青春書寫著與貧困學(xué)子的美麗故事，她就是我們學(xué)校學(xué)生資助管理中心主任劉x。
01、理念暖心舒暢勵(lì)志成長成才
在十三年的平凡工作中劉x一直努力用暖心的理念指引、陪伴著貧困學(xué)子，用熱心、愛心、耐心鼓勵(lì)著貧困學(xué)子，讓他們在積極、陽光、令人舒暢的教育氛圍中自強(qiáng)自立，健康成長。
幾年來，校學(xué)生資助管理中心努力探索著“從扶貧助困，到勵(lì)志強(qiáng)能”的資助育人之路。學(xué)校以“踐行周恩來精神，爭做向上向善好青年”主題活動(dòng)為載體，開展系列活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生聽黨話、跟黨走。
定期組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生前往周恩來紀(jì)念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處等“紅色教育基地”參觀學(xué)習(xí)，通過接受“紅色基因”教育，以周恩來的精神風(fēng)范和偉大人格為鏡，對(duì)標(biāo)找差；開展“熱愛勞動(dòng)，爭做先鋒”義務(wù)勞動(dòng)，為社區(qū)敬老院、為孤寡老人、貧困戶送愛心等活動(dòng)，在實(shí)踐中接受周恩來精神熏陶，提升思想境界；舉辦“學(xué)習(xí)周恩來，讀書興中華”“弘揚(yáng)恩來精神，爭做四有新人”讀書和主題演講比賽等活動(dòng)，讓周恩來精神潛移默化地浸潤學(xué)生心靈，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。
以學(xué)生成長成才為目標(biāo)，讓暖心理念深入人心，在舒暢的教育環(huán)境里陪伴學(xué)生，實(shí)實(shí)在在為貧困學(xué)子服務(wù)是她多年來努力奮斗的方向。
02、工作匠心流暢，力求精益求精
幾年來，劉x資助工作團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著全校近2萬名學(xué)生的獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)等十多項(xiàng)具體資助育人工作，她融會(huì)貫通資助理念，熟練流暢，工作零差錯(cuò)。為達(dá)到“精準(zhǔn)資助”，她提出“三個(gè)‘不能少’”，即“資助對(duì)象精準(zhǔn)化，一個(gè)不能少”，“資助項(xiàng)目多元化，一個(gè)不能少”，“資助工作常態(tài)化，一天不能少”，真正做到“精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助”。
在專職從事資助工作過程中，她結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定完善一系列資助管理制度，使得各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化；她使用“奧藍(lán)”學(xué)生管理信息系統(tǒng)對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)現(xiàn)資助育人的有限資源科學(xué)配置的效益最大化和精準(zhǔn)化；她提出以“情系貧困生，時(shí)時(shí)有關(guān)愛”為主題的“春送陽光、夏送清涼、秋送關(guān)愛、冬送溫暖”四季系列活動(dòng)，探索資助工作的長效機(jī)制。
同時(shí)，她充分利用“淮陰工學(xué)院學(xué)生事務(wù)及發(fā)展中心”公眾號(hào)、“淮工助學(xué)貸款政策解答”qq群等新媒體開展資助工作，給予學(xué)生個(gè)性化的成長服務(wù)。
由于工作成效突出，她先后獲得“江蘇省優(yōu)秀學(xué)生資助工作者典型”“江蘇省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)工作者”“淮陰工學(xué)院先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。
同時(shí)，淮陰工學(xué)院獲評(píng)“江蘇省學(xué)生資助績效評(píng)價(jià)優(yōu)秀單位”“江蘇省百佳學(xué)生資助工作單位典型”。20xx年，在全國第四屆“助學(xué)·筑夢·鑄人”主題宣傳活動(dòng)中，淮陰工學(xué)院獲得全國資助管理中心授予的“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。用匠心打造學(xué)生資助工作，用精益求精的工作態(tài)度成就平凡中的不平凡始終是她堅(jiān)定追求的目標(biāo)。
03、學(xué)習(xí)專心歡暢，助力職業(yè)發(fā)展
只有播撒了愛的教育，才能夠收獲愛的快樂。幾年來，劉x努力為受助學(xué)生搭建更寬暢、更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，用心打造先鋒團(tuán)隊(duì)，通過組織貧困學(xué)子深入開展志愿實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)他們在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)思想、道德的內(nèi)化和養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)從“接收愛”到“傳遞愛”的華麗轉(zhuǎn)身，提升青春高度。
她堅(jiān)持利用周末及寒暑假帶領(lǐng)受助學(xué)生志愿者前往社區(qū)組織開展宣傳科普知識(shí)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及服務(wù)春運(yùn)等志愿服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)陪伴學(xué)生成長。她連續(xù)多年開展“學(xué)生資助宣傳大使”活動(dòng)，組織獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生把國家資助政策帶回家鄉(xiāng)、帶回母校，用榜樣力量感染身邊的人，活動(dòng)被江蘇省資助管理中心官方媒體專題報(bào)道，引起了社會(huì)關(guān)注。
她堅(jiān)持組織愛心支教、學(xué)習(xí)參訪、創(chuàng)新調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)受助學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐技能；她鼓勵(lì)和幫助受助學(xué)生廣泛參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動(dòng)，努力使他們在實(shí)踐活動(dòng)中增長社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、鍛煉提升實(shí)踐能力、樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。
作為由貧困學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生社團(tuán)——“伯藜學(xué)社”指導(dǎo)老師，她精心策劃陶學(xué)子的培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施“揚(yáng)帆工程”。幾年來，劉x先后組織陶學(xué)子開展“圓夢暑你”關(guān)愛江蘇蘇北地區(qū)農(nóng)民工家庭和走進(jìn)淮安市淮陰區(qū)碼頭鎮(zhèn)仲弓村支教等活動(dòng)，受到《中國新聞網(wǎng)》等媒體的關(guān)注和好評(píng)，被團(tuán)中央授予“最具影響好項(xiàng)目”、全國大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐公益?zhèn)鞑チΑ皟?yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
04、理念暖心舒暢勵(lì)志成長成才
用歡暢、跳躍的思維致力于創(chuàng)新學(xué)生資助工作事務(wù)管理的理念和方法，總結(jié)凝練工作經(jīng)驗(yàn)，深入研究把握學(xué)生資助工作事務(wù)管理的規(guī)律，成為學(xué)生資助事務(wù)管理專家是劉x一直以來的信念。
在從事資助工作的同時(shí)，劉x還積極進(jìn)行科研工作。她主持了江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃專項(xiàng)課題、江蘇省學(xué)生資助專項(xiàng)課題以及江蘇省社科聯(lián)研究課題各一項(xiàng)；在《中國成人教育》等核心期刊上發(fā)表文章十余篇；合作出版相關(guān)專著一部。
同時(shí)，貧困生的心理健康也是劉x重點(diǎn)關(guān)注與研究的問題。她認(rèn)為：“貧困學(xué)生除了需要經(jīng)濟(jì)幫扶，情感上也需要關(guān)懷，要給他們鼓勵(lì)和信心，要讓情感育人遍地開花?！彼脟叶?jí)心理咨詢師的專業(yè)優(yōu)勢為600多名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和疏通。大三陳同學(xué)曾因經(jīng)濟(jì)貧困而迷茫，與她幾次談心后堅(jiān)定目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)，利用課余時(shí)間積極參加勤工助學(xué)，后因成績優(yōu)異獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并順利考上碩士研究生。
劉x老師用細(xì)致入微的付出，以潛心育人的創(chuàng)新，在“暢式資助育人工作法”的實(shí)踐與探索道路上，成為貧困學(xué)子心靈的導(dǎo)航者和夢想的助力者。十三年的歷練和沉淀使她更加熱愛學(xué)生資助工作，更加懂得什么是愛與責(zé)任，更加深知學(xué)生的成長成才是自己永遠(yuǎn)的追求。她始終走在快樂助學(xué)的路上，“四心”同向，為貧困學(xué)子青春助跑。
資助工作個(gè)人先進(jìn)事跡篇3
北京農(nóng)學(xué)院學(xué)生處副處長、學(xué)生資助宣傳負(fù)責(zé)人。榮獲昌平教育委員會(huì)“支教先進(jìn)個(gè)人”。
在學(xué)校，xx負(fù)責(zé)資助宣傳工作，她聯(lián)系中央教育電視臺(tái)對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行采訪，挖掘資助育人勵(lì)志成長成才學(xué)生典型，凝練先進(jìn)事跡，樹立學(xué)生資助隊(duì)伍和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的正面形象，并把推薦評(píng)選典型與學(xué)習(xí)宣傳典型結(jié)合起來。
同時(shí)，xx利用獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選工作契機(jī)，充分整合優(yōu)秀學(xué)生資源，將獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)特等獎(jiǎng)學(xué)金和三好學(xué)生等優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行資源整合，創(chuàng)建北京農(nóng)學(xué)院學(xué)生朋輩“講師”資助工作機(jī)制，對(duì)學(xué)業(yè)預(yù)警、學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶，做好輔導(dǎo)記錄和學(xué)習(xí)成績追蹤，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我管理的良好習(xí)慣。
在學(xué)生工作總體布局中，xx牽頭組織學(xué)生工作課題項(xiàng)目設(shè)置和管理，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員申報(bào)學(xué)生資助和資助延伸項(xiàng)目，幫助他們開展調(diào)研和成果轉(zhuǎn)化。
資助工作個(gè)人先進(jìn)事跡篇4
北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任。曾獲北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者稱號(hào)。
xx從事學(xué)生資助工作以后，對(duì)學(xué)校已有資助政策進(jìn)行逐項(xiàng)梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理辦法》等資助文件9項(xiàng)，優(yōu)化了學(xué)校學(xué)生資助工作流程，使學(xué)校的學(xué)生資助工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。
他堅(jiān)持助育并舉，創(chuàng)新實(shí)干。xx將資助工作與思想政治教育相結(jié)合，在資助工作中注入德育內(nèi)涵。他組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展素質(zhì)拓展，鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，幫助學(xué)生們樹立自信；同時(shí)建立學(xué)院勤工助學(xué)工作機(jī)制，學(xué)校每年為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供300余個(gè)工作崗位，定期對(duì)學(xué)生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養(yǎng)等方面開展培訓(xùn)，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。
在新生入學(xué)教育中，xx還會(huì)同每一個(gè)二級(jí)學(xué)院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學(xué)綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結(jié)大會(huì)等活動(dòng)，并利用活動(dòng)做好資助政策的宣傳。
資助工作個(gè)人先進(jìn)事跡篇5
xx自2007年參加工作以來一直從事學(xué)生資助工作，負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)生資助工作十余年。工作中他始終以飽滿的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度面對(duì)這項(xiàng)工作，在學(xué)生資助工作中他投入了大量的精力，使學(xué)生資助工作取得了顯著成效。2017年被寶雞市教育局評(píng)為“寶雞市學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人”。
2016年教育扶貧在教育系統(tǒng)掀起了高潮，他又開始投入到教育扶貧工作中。為了做好此項(xiàng)工作，他不敢有絲毫放松，認(rèn)真學(xué)習(xí)每次下發(fā)的文件內(nèi)容，每一次的會(huì)議他都認(rèn)真記錄領(lǐng)會(huì)精神，并積極與脫貧攻堅(jiān)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師一起學(xué)習(xí)、溝通，對(duì)大家訪教師的問題及時(shí)反饋和解決，互相學(xué)習(xí)，得到大家的一致好評(píng)。
一、立足本職，熱愛扶貧工作
xx熱愛脫貧攻堅(jiān)工作，熟悉教育扶貧相關(guān)政策業(yè)務(wù)，他堅(jiān)持立足本職工作崗位，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)學(xué)生資助制度，堅(jiān)持原則，廉潔自律，關(guān)愛家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，努力為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生服務(wù)。
在扶貧工作中，進(jìn)行資料收集匯總、核查相關(guān)扶貧數(shù)據(jù)、將大家訪中教師遇到的問題進(jìn)行梳理、參加完上級(jí)會(huì)議后向大家訪教師傳達(dá)會(huì)議精神及要求，這些都是脫貧攻堅(jiān)工作中經(jīng)常遇見的事情。為了使大家訪教師能夠快速了解相關(guān)扶貧政策和工作方法、解決遇到的問題，他時(shí)刻保持電話暢通，方便能夠及時(shí)溝通和解決。他用自己的勤奮、熱情、愛心影響著學(xué)生和身邊的人，是教育脫貧路上的排頭兵。
xx在扶貧工作中始終懷著對(duì)學(xué)生和家長經(jīng)濟(jì)困難的同情之心，懷著對(duì)自己本職工作的誠摯熱愛之心，處處體現(xiàn)出對(duì)工作的熱心、愛心和耐心，不僅感動(dòng)了學(xué)生和家長，也讓同事們深受鼓勵(lì)。在近三年的教育扶貧過程中，他為學(xué)校教師培訓(xùn)扶貧資助政策十余次，組織學(xué)生學(xué)習(xí)資助政策及辦理資助中應(yīng)注意事項(xiàng)等八十多次，個(gè)別對(duì)學(xué)生講解近千次。他先后組織各班級(jí)通過板報(bào)、公示欄、標(biāo)語、師生會(huì)、家長會(huì)、“扶貧手冊”、“結(jié)對(duì)幫扶”入戶宣講等形式，廣泛宣傳教育脫貧資助等各項(xiàng)政策，使教育扶貧政策知曉率明顯提高。每年在辦理學(xué)生資助時(shí)，他總是克服時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，加班加點(diǎn)，犧牲了大量的休息時(shí)間和節(jié)假日。熱情接待、傾聽學(xué)生和家長的咨詢，耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序。尤其是一些家長，有的上了年紀(jì)、有的身患重病，他更是熱情接待，耐心解釋，幫忙填寫表格、復(fù)印材料。
二、履職盡責(zé)，落實(shí)扶貧政策
在扶貧工作中，xx認(rèn)真履行崗位職責(zé)，精心組織各項(xiàng)學(xué)生資助活動(dòng)，精準(zhǔn)識(shí)別資助對(duì)象，按質(zhì)、按量、按時(shí)完成各項(xiàng)資助工作任務(wù)。他經(jīng)常加班加點(diǎn)將上級(jí)下發(fā)的建檔立卡家庭學(xué)生資助對(duì)象，通過“陜西省教育精準(zhǔn)資助管理信息系統(tǒng)”和“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”進(jìn)行比對(duì)，認(rèn)真審核、復(fù)查、補(bǔ)錄、確認(rèn)，達(dá)到了建檔立卡家庭學(xué)生資助對(duì)象精準(zhǔn)化。他堅(jiān)持嚴(yán)格按照規(guī)定的發(fā)放方式，將資助金足額落實(shí)到人，并在“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”內(nèi)如實(shí)填報(bào)資助資金發(fā)放情況。
在扶貧工作中，他始終以“公平公正”的工作態(tài)度，積極為開展學(xué)生資助工作提出合理化建議，盡可能多的使貧困學(xué)生享受到國家的資助政策。對(duì)不符合國家資助政策要求的學(xué)生，他堅(jiān)持耐心地做好解釋工作，盡可能的通過其它途徑資助，有效解決貧困生上學(xué)難問題。
三、扶智扶志，注重扶貧育人
xx堅(jiān)持扶貧與扶智扶志相結(jié)合，堅(jiān)持資助與育人并重，始終將育人作為資助工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，他堅(jiān)持在各班組織開展勵(lì)志教育和感恩教育，在助學(xué)貸款辦理過程中深入開展誠信教育和金融常識(shí)教育。通過全方位的教育，發(fā)揮資助育人作用，培養(yǎng)學(xué)生感恩社會(huì)、服務(wù)國家、服務(wù)人民的意識(shí)和行為。
資助工作個(gè)人先進(jìn)事跡篇6
蔡樂在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探索。他熟政策鉆業(yè)務(wù)，將個(gè)人的成長與資助工作的開展緊密結(jié)合。起草約20項(xiàng)校內(nèi)制度，不斷健全校內(nèi)資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長，積極配合市資助中心進(jìn)行片區(qū)管理。
實(shí)施月度項(xiàng)目化管理，提升資助工作管理水平。拓平臺(tái)展渠道，提升資助工作影響力。蔡樂精心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣傳活動(dòng)，走進(jìn)幾十戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭，將國家和學(xué)院的關(guān)愛帶到了每一個(gè)被訪學(xué)生家庭。
勤總結(jié)多思考，理論研究有成果。近幾年，蔡樂在rccse級(jí)核心期刊發(fā)表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發(fā)表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎(jiǎng)一篇。
資助工作個(gè)人先進(jìn)事跡篇7
2019年3月，小梅頂著巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續(xù)失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級(jí)中。沒有愛就沒有教育，為了孩子能盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，小梅付出了很多的心血。
食堂里，宿舍里，課間休息時(shí)，都能看到小梅熟悉的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了，一定要讓孩子在班集體里健康快樂的成長?！泵刻斓恼勑某闪诵∶返谋匦拚n，課間主動(dòng)的給孩子補(bǔ)習(xí)文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟(jì)困難，她多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，在落實(shí)北京市義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”資助政策的同時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下為孩子減免了伙食費(fèi)和校服費(fèi)。
如今，孩子已經(jīng)來到學(xué)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練有半年的時(shí)間了，從一開始的膽怯不敢說話、不與同學(xué)交往，到現(xiàn)在成為了一個(gè)身心健康、陽光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步，孩子的成長變化與小梅的默默付出和奉獻(xiàn)是分不開的。
