小學(xué)優(yōu)秀事跡7篇

時(shí)間:2022-09-21 作者:loser 事跡材料

大家在寫事跡材料之前,一定要理清人物事跡的順序,在平常生活中,大家都會(huì)接觸到事跡,對(duì)各類事跡都比較熟悉,大家怎么擬定事跡材料呢,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)優(yōu)秀事跡7篇,感謝您的參閱。

小學(xué)優(yōu)秀事跡7篇

小學(xué)優(yōu)秀事跡篇1

汪麗霞,女,1988年4月出生,江西省都昌縣周溪鎮(zhèn)泗山汪家村人。2010年7月,宜春學(xué)院??飘厴I(yè),同年8月通過(guò)考試成為新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué)特崗支教教師。2011年6月,曾因患重病住進(jìn)省人民醫(yī)院,病情基本穩(wěn)定后,她充分利用寒暑假、節(jié)假日的空閑時(shí)間,做后續(xù)的檢查治療,她對(duì)鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守奉獻(xiàn)、與病魔痛苦的自信抗?fàn)?、受學(xué)生及家長(zhǎng)的真情擁愛(ài),曾在《贛南日?qǐng)?bào)》、《江西都市報(bào)》、《大江網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》等多家媒體登載。

如今,她的病情已向好的方向發(fā)展,健康的身體、充實(shí)的生活,今年27歲的她,在贛南老區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué),一邊喝著茶,一邊翻閱著手中的教育期刊,與學(xué)校師生和諧相融,這樣溫馨而愜意的日子是她曾經(jīng)的奢望,更是她最初的夢(mèng)想。在工作四年多的時(shí)間里,她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛(ài)的孩子們,把豐實(shí)的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺(tái),使這塊農(nóng)村沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。

“學(xué)生的成長(zhǎng),才是最真實(shí)的榮譽(yù)證書(shū)”

汪老師熱愛(ài)自己的工作,如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)在她的心中已根深蒂固。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,她成為一名光榮的人民教師,剛到支教的新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué),看到一排低矮的磚瓦土坯房,塵土四起的操場(chǎng),一個(gè)個(gè)穿著樸素稚氣未脫的孩子,盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、學(xué)校條件艱苦,但她不曾動(dòng)搖過(guò)最初那顆育人的拳拳之心,憑著對(duì)教育的赤誠(chéng)熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感,不屑當(dāng)?shù)厝瞬唤獾哪抗猓陲L(fēng)里雨里依然是腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!平凡的工作中,汪老師用心做好教育中的每一件小事,耐心處理好班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題,用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。每天早起,她帶著孩子一起走進(jìn)教室學(xué)習(xí),聽(tīng)不懂當(dāng)?shù)卦挘妥尯⒆幼龇g;每天晚睡,她在燈下備課、鉆研教材、批改作業(yè)到深夜;學(xué)校很多孩子的父母在外地打工,農(nóng)村留守孩性格孤僻,汪老師便利用雙休日、節(jié)假日深入他們家庭,帶領(lǐng)他們一起做游戲、玩過(guò)家家、說(shuō)悄悄話、和爺爺奶奶拉家常,買來(lái)課外書(shū)、紙、筆,送給孩子讀書(shū)、繪畫(huà),汪老師用自己的行動(dòng)不斷地在教書(shū)育人的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。她認(rèn)為,播種陽(yáng)光,就能收獲春天的希望,學(xué)生的成長(zhǎng)才是她最真實(shí)的榮譽(yù)證書(shū)。

“我是跟你學(xué)的”

在教育學(xué)生時(shí),汪老師覺(jué)得:“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,她總是以自己的人格魅力去感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。說(shuō)的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。剛到塘坑小學(xué)的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生沒(méi)有早自習(xí)的習(xí)慣,要么早早來(lái)學(xué)校玩耍,要么很晚才來(lái)。為了培養(yǎng)學(xué)生早讀的習(xí)慣,她規(guī)定每個(gè)學(xué)生8:00之前必須到校讀書(shū),她自己每天7:50就站在教室里等候大家,在一個(gè)月的監(jiān)督和指導(dǎo)下,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了早自習(xí)的習(xí)慣。在她所教班級(jí)的影響下,其他班級(jí)也慢慢的開(kāi)始早上到校就開(kāi)始讀書(shū)了。朗朗書(shū)聲濃厚了塘坑小學(xué)一直早讀的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。此后,她在每個(gè)學(xué)校都狠抓早讀這件事,要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),她不是指手劃腳,拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了,有人看到教室有臟物能主動(dòng)拿掃把掃干凈了,有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講解問(wèn)題了,有人主動(dòng)問(wèn)好了……當(dāng)汪老師表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),他們都說(shuō)驕傲地說(shuō):“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著她的心靈,讓她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)樗龔膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

“金鳳凰要愛(ài),丑小鴨更要愛(ài)”

班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心里,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁雜的工作中,汪老師深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”更要愛(ài)。工作中,她喜歡優(yōu)生,更不排斥學(xué)困生,對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注滿腔愛(ài)心。來(lái)到移陂小學(xué)后,她所帶的班級(jí)里,有一個(gè)非常特殊的小孩,爸爸老來(lái)五十得子(哥哥意外溺水身亡,姐姐有智障),媽媽精神有問(wèn)題,所以全家人都把希望放在這個(gè)小孩身上,可是由于家境貧寒,爸爸常年在外工作,無(wú)法照料這個(gè)孩子。從小缺失家庭關(guān)愛(ài)的他,性格上很孤僻,學(xué)習(xí)成績(jī)也非常的不好。當(dāng)汪老師接管這個(gè)班級(jí)后,她首先來(lái)到他家了解情況,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子盡管學(xué)習(xí)上不如人意,可是他在生活上卻是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子,小小年紀(jì)就擔(dān)起了照顧家人的重?fù)?dān),每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃,然后再走三十分鐘的山路趕來(lái)上學(xué)。知道他的情況以后,汪老師沒(méi)有坐視不管,她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里,跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學(xué)校跟著汪老師一起用餐,這樣節(jié)省了他來(lái)回奔波的時(shí)間,汪老師也利用這午休時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。漸漸地,他的成績(jī)趕上來(lái)了,人也變得開(kāi)朗多了,也愛(ài)和同學(xué)們說(shuō)笑、打鬧了。汪老師對(duì)待學(xué)困生,就像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,上課提問(wèn)多鼓勵(lì),課后輔導(dǎo)要耐心,犯了錯(cuò)誤不急躁,錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火,屢次不改不灰心,問(wèn)題不解決不撒手。幾年來(lái),轉(zhuǎn)化學(xué)困生汪老師有了自己的經(jīng)驗(yàn)。

“青年教師,必須是不竭之泉”

常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)噴涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”,汪老師在追求卓越。堅(jiān)持學(xué)習(xí),她以此提高自己的專業(yè)素養(yǎng),潛心研修,她廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)以提升業(yè)務(wù)技能。讀教材,學(xué)理念,重實(shí)踐,她認(rèn)真做好筆記,及時(shí)進(jìn)行反思,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用創(chuàng)新手段。為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,汪老師時(shí)常向同科老師切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課,幾年來(lái)的努力,取得了顯著成績(jī):師德征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎(jiǎng),贛州市一等獎(jiǎng),撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)新課標(biāo)下的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”》獲贛州市二等獎(jiǎng),鄉(xiāng)級(jí)青年教師筆試、業(yè)務(wù)比拼獲一等獎(jiǎng)。

這幾年,陸續(xù)有人問(wèn)她:“為什么選擇在于都教書(shū)啊?”她不假思索地說(shuō):應(yīng)該說(shuō),冥冥之中,我和于都、和新陂有著不解的緣分,我在這里失去,也在這里得到;我在這里迷茫,也在這里重新出發(fā)……未來(lái)不管怎樣,作為一名教育工作者,我愿意繼續(xù)穿越千里,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。

小學(xué)優(yōu)秀事跡篇2

相信不少人都看過(guò)《一個(gè)都不能少》和《美麗的大腳》,也一定記得其中的兩位普通卻又不平凡的農(nóng)村教師?所謂“學(xué)高為師,身正為范”,為人師表者,首先要有正直的思想,時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格―師德。教師師德高尚,學(xué)生才能“親其師,信其道”。許多人把教育事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),教育事業(yè)更是根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,無(wú)數(shù)的根總是不求索取,默默奉獻(xiàn),在平凡的崗位上做著不平凡的貢獻(xiàn)。

我校的黃淼老師就是這些根中普通的一個(gè),在十五年的教學(xué)生涯中,她熱愛(ài)祖國(guó),忠誠(chéng)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,注重師德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),用一顆火熱的心耕耘未來(lái),用雙手托起明天的太陽(yáng),在教書(shū)育人陽(yáng)光事業(yè)中做出了顯著成績(jī)。

一九九三年,帶著對(duì)教師的崇拜和對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),十五歲的她報(bào)考了師范學(xué)校。而從踏上三尺講臺(tái)的第一天,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起,她便有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。從九六年畢業(yè),黃老師一直在西崗鎮(zhèn)中心小學(xué)任教,擔(dān)任過(guò)音樂(lè)、數(shù)學(xué)等各科的教學(xué)。為了學(xué)校大局,曾經(jīng)三次改科,不斷嘗試小學(xué)低中高各段的教學(xué),擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文老師,教研組長(zhǎng),并做班主任工作。多年來(lái),她一直把“愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生”作為自己的教育格言,一心撲在教育事業(yè)上,努力鉆研教材教法,面向全體學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人。

上學(xué)期,黃老師主動(dòng)從中途接任了一個(gè)較差的班。成了這個(gè)班的“后媽”。剛剛接手的班級(jí),學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,作業(yè)常常不能完成,學(xué)習(xí)狀況一團(tuán)糟,許多同學(xué)還常在班招惹事非,打架、違紀(jì)等現(xiàn)象屢禁不止。她看在眼里,急在心里,強(qiáng)烈的責(zé)任心激勵(lì)著她,不管遇到多大的困難,都要盡自己最大的努力把這個(gè)班帶好。確立了自己的“工作方針”:澆花澆根,育人育心。

師愛(ài)是一種鼓勵(lì)。在第一次班會(huì)上,黃老師就鼓勵(lì)學(xué)生:“在我的眼里,你們是最棒的,你們能行,一定能行!”第一次家長(zhǎng)會(huì)上,她鄭重承諾:“我絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生,哪怕有一點(diǎn)希望,我也一定會(huì)百分之百的努力,讓他們順利讀完初中的課程,各各成材,成人。老師的理解和鼓勵(lì),使學(xué)生揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。對(duì)后進(jìn)生她從不另眼相看,而是隨時(shí)挖掘他們的閃光點(diǎn)。只要有進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步,都及時(shí)鼓勵(lì)和支持。學(xué)生犯了錯(cuò)也不訓(xùn)斥,而是象朋友一樣促膝談心,共同剖析犯錯(cuò)誤的原因,既讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,又給“面子”、給“臺(tái)階”,學(xué)生李某,沉迷于網(wǎng)吧,常常缺課、逃學(xué),甚至夜不歸宿,鬧的家里恨他,老師惱他。一天,十一點(diǎn)多鐘,李某還未回家,家長(zhǎng)打電話,黃老師和家長(zhǎng)找遍了大大小小幾家網(wǎng)吧,終于把李某帶回了家。第二天,又語(yǔ)重心長(zhǎng)的從正反兩方面開(kāi)導(dǎo)他,談話持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)最后他含著淚說(shuō):“老師,你放心,我以后再不會(huì)給班級(jí)抹黑了。”

班級(jí)中有名孤兒,性格非常孤僻,很少和同學(xué)來(lái)往,在班級(jí)中少言寡語(yǔ),黃老師就讓班級(jí)同學(xué)主動(dòng)和她交往,有困難及時(shí)為她解決,發(fā)動(dòng)學(xué)生為她捐款,送些衣物文具等,讓她感受到家的溫曖。每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。

愛(ài)心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早到校,巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,早上是否吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。家庭特殊的孩子,條件很差,她就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家,她就給孩子買飯。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),可她認(rèn)為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái),她就是這樣播撒著愛(ài)的種子,收獲著愛(ài)的碩果。

在教學(xué)的具體工作中,她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“我最棒”專欄,凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評(píng),“小星星”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng),一學(xué)期一大評(píng),在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?,孩子們有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神,紀(jì)律增強(qiáng)了,學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了。多年來(lái),她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。利用班會(huì),隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)范文網(wǎng)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育……通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。

針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),她積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí),他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因,原來(lái)在孩子心目中,只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí),老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng),每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變策略,當(dāng)孩子進(jìn)步了,她電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事,成績(jī)有了進(jìn)步時(shí),她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她把與家長(zhǎng)的溝通當(dāng)作對(duì)學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂(lè)地成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。

抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。在語(yǔ)文課堂上,為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué),她精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,散文的配樂(lè)朗誦、記敘文分角色朗讀、小說(shuō)的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動(dòng)在她的課堂上尤為常見(jiàn)。學(xué)生們說(shuō),上語(yǔ)文課,時(shí)間過(guò)得特別快。在日常的教育教學(xué)中黃老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持崗位培訓(xùn),思考教育問(wèn)題,不斷進(jìn)步。用滿腔的熱情對(duì)待教育教學(xué)工作。用良好的師德贏得了老師和同學(xué)的高度信任。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的.是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光,她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中,她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級(jí)表彰。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”?,F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō):“真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說(shuō):“她是用心靈贏得心靈?。?/p>

一分耕耘,一分收獲,經(jīng)過(guò)不懈的努力,辛勤的汗水終于結(jié)出了累累碩果。黃淼老師所教的語(yǔ)文課,每年成績(jī)均居全鎮(zhèn)前列,所帶的班級(jí),曾五次被評(píng)為滕州市級(jí)優(yōu)秀班集體,一次獲滕州市少先隊(duì)紅旗中隊(duì)稱號(hào)。本人自03年以來(lái)連續(xù)五年被評(píng)為西崗鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。執(zhí)教的課被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20xx年被評(píng)為滕州市骨干教師,滕州市優(yōu)秀教師。撰寫的《班主任與學(xué)生談話時(shí)的情態(tài)控制》《“負(fù)荊請(qǐng)罪”課文解讀》兩篇論文分別發(fā)表在《德育報(bào)》和《語(yǔ)文報(bào)》上,輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲國(guó)家級(jí)作文大獎(jiǎng)。

如果用金錢來(lái)衡量她,她并不富有,但她付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛(ài)心,家長(zhǎng)的支持和孩子的進(jìn)步。雖然平凡,脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

小學(xué)優(yōu)秀事跡篇3

自從事教育工作以來(lái),我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),堅(jiān)持依法治教,工作責(zé)任心強(qiáng),在教學(xué)上認(rèn)真鉆研,刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),xx年9月起擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文科組長(zhǎng)工作。

“德為師之本”。因此,我在思想上嚴(yán)于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,還被評(píng)為文明班級(jí)。在今年的畢業(yè)考試中,本班的語(yǔ)文科成績(jī)平均分85.94分,合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率57.1%,名列同級(jí)第一,全鎮(zhèn)前茅。

作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍,備好課,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實(shí)感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。 我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),如xx市青年教師比武課、五邑大學(xué)舉辦的教學(xué)觀摩課、廣州進(jìn)行的現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩課等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。xx年獲得xx市優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎(jiǎng);優(yōu)秀教育錄像課例三等獎(jiǎng);優(yōu)秀教育教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng);xx區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合課例評(píng)比三等獎(jiǎng);我積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評(píng)。xx年9月,我開(kāi)始擔(dān)任語(yǔ)文科組長(zhǎng)的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教。認(rèn)真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)觀念在科組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織語(yǔ)文教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)不斷的努力,我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字:

xx年、xx年評(píng)為xx街道優(yōu)秀教師;

xx年評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;

xx年獲xx街道小學(xué)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);

xx年獲xx街道“廉潔修身”講故事比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng);獲xx街道中小學(xué)“安全記我心”演講比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng);參與的舞蹈“源”獲xx市二等獎(jiǎng);

xx、xx年連續(xù)2次在年度考核中評(píng)為優(yōu)秀。

xx年獲xx市xx區(qū)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng);

xx年獲xx街道青年教師基本功比賽三等獎(jiǎng);

近幾年我所輔導(dǎo)的學(xué)生作文,獲省、市、區(qū)、鎮(zhèn)獎(jiǎng)項(xiàng)的就有17人次;在xx日?qǐng)?bào)青蘋果欄目中發(fā)表文章的有9人;xx年學(xué)生xx評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部,xx評(píng)為廣東省少先隊(duì)“手拉手好隊(duì)員”;xx年xx評(píng)為xx市“三好學(xué)生”。

小學(xué)優(yōu)秀事跡篇4

王__,男,8歲,現(xiàn)就讀于__區(qū)牌樓小學(xué)。他是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、認(rèn)真踏實(shí)、成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。生活中他孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人;他興趣廣泛、才藝雙全;開(kāi)朗自信、樂(lè)觀向上。

少年時(shí)代是美好人生的開(kāi)端,遠(yuǎn)大的理想在這里孕育,高尚的情操在這里萌生,良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成,生命的輝煌在這里奠基。這三年,在老師和父母的精心培養(yǎng)和呵護(hù)下,他頑皮中透著機(jī)靈、溫和中透著堅(jiān)強(qiáng)。

自尊、自立、自強(qiáng)、自愛(ài)、自重,他就是8歲陽(yáng)光男孩王__。他是牌樓小學(xué)三年級(jí)三班的一名普通學(xué)生,是家人心目中的好孩子、是老師的小助手、同學(xué)的好朋友。他熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、樂(lè)于助人、成績(jī)優(yōu)異、愛(ài)好廣泛、品學(xué)兼優(yōu)、能力突出,是一名全面發(fā)展、出類拔萃的優(yōu)秀少先隊(duì)員。

自入學(xué)以來(lái),王__同學(xué)努力做到勤奮好學(xué)、全面發(fā)展。在同學(xué)眼中他是活潑開(kāi)朗、積極向上的陽(yáng)光男孩;在老師眼中,他是品學(xué)兼優(yōu)、尊師重禮的優(yōu)秀學(xué)生;在父母眼中,他是愛(ài)好廣泛、勤勞孝順的貼心“小棉襖”。

王__在家人眼中是一個(gè)性格獨(dú)立、嚴(yán)于律己的男孩子。在家里,他從小就養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣,每一天還協(xié)助家人做很多工作,幫媽媽一起打掃衛(wèi)生,幫鄰居做力所能及的事。每一天的家庭作業(yè)都是自己獨(dú)立認(rèn)真完成,當(dāng)天的事情必須當(dāng)天完成,決不留到明天,這是他對(duì)自己的一貫要求。

他孝敬、感恩父母,也會(huì)幫父母做做家務(wù),例如洗洗碗筷、晾晾衣物、澆澆花草、擦擦桌凳、拖拖地板??吹礁改?、奶奶勞累的時(shí)候也會(huì)給他們捏捏肩、捶捶背。

在學(xué)校,他爭(zhēng)當(dāng)小小志愿者、積極參加學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng),助人為樂(lè)、爭(zhēng)做文明小使者。有一次他撿到一個(gè)電話手表,主動(dòng)上交老師,受到老師和同學(xué)們的一致夸贊。熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、養(yǎng)成低碳環(huán)保的良好習(xí)慣是他的生活方式。熱愛(ài)生命、崇尚科學(xué)、自強(qiáng)自立,自覺(jué)自信、勇于進(jìn)取、敢于擔(dān)當(dāng),他是同學(xué)眼里的小雷鋒、小模范,是老師眼中的小標(biāo)兵、小榜樣。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蓖鮛_同學(xué)記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。相信憑借這些追求及綜合素質(zhì)不斷提高的優(yōu)秀品質(zhì),他一定會(huì)不斷進(jìn)步,成為新時(shí)代優(yōu)秀小學(xué)生的代表,成為少年中的翹楚!這位樂(lè)觀、開(kāi)朗、聰明、善良、勇敢的少年,終會(huì)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

小學(xué)優(yōu)秀事跡篇5

張老師1969年10月出生于農(nóng)村普通人家,1988年開(kāi)始從事教育教學(xué)工作。因?yàn)閼{著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)孩子的喜愛(ài),更是身為人師的那份沉甸甸的責(zé)任,她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),把滿腔的愛(ài)都獻(xiàn)給了學(xué)生。她連續(xù)20年擔(dān)任班主任工作,取得了突出的成績(jī),多篇論文獲得省市一等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓(xùn)練活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng),先后被評(píng)為袁州區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

身為教師,張老師是幸福的,她的學(xué)生、家長(zhǎng)、同事無(wú)不對(duì)她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒,在生活中,她充滿深深的愧疚。張老師承受著家庭波折帶來(lái)的巨大的痛苦與艱辛,但她用行動(dòng)詮釋了教師神圣的使命,那對(duì)學(xué)生的拳拳大愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),感動(dòng)著每一位老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的心。

情牽女兒,心系學(xué)生

1988年9月,風(fēng)華正茂的張xx從宜春師范畢業(yè),分配到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她,面對(duì)孩子們純潔的眼睛,一顆顆渴求知識(shí)的心靈,她就深深愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì)帶著喜悅的心情走入課堂,把自己的知識(shí)有計(jì)劃的傳授給孩子們,課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂(lè)的音符;課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛(ài)和認(rèn)可。無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的夜晚,為了備好每一堂課,她在認(rèn)真鉆研教材;無(wú)數(shù)個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;無(wú)數(shù)個(gè)節(jié)假日,她放棄與家人休閑的時(shí)間,潛心鉆研教材……

然而,天有不測(cè)風(fēng)云,2004年12月,張老師的女兒查出得了先天性脊柱側(cè)彎,引起了身體變形,2005年,張老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間,帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭,埋怨命運(yùn)的不公;她焦慮,女兒未來(lái)的生活該怎么辦?她一度情緒低落,想放棄工作,整日守在女兒身邊??伤?月剛踏入學(xué)校,孩子甜甜的一聲:“老師好”頓時(shí)軟化了她的心,她想自己女兒治病自然要緊,但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管啊!責(zé)任不允許她放棄,她決定扛起兩份沉甸甸的責(zé)任。

每每天早晨,東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候,她就開(kāi)始了忙碌的一天:5:30為女兒準(zhǔn)備好早餐,6:40接父母陪女兒去醫(yī)院打針, 7:20作為一名五年級(jí)的語(yǔ)文老師,她已大步流星跨入了校園,以最飽滿的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂,帶著孩子晨讀。10點(diǎn)多,上完課,趕緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多,剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上,她和個(gè)別的家長(zhǎng)又溝通起來(lái)……下午6:00回家陪女兒,給女兒按摩,晚上9:00又開(kāi)始準(zhǔn)備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦,都勸她多休息,可她微微一笑說(shuō):“堅(jiān)持一下就好,自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊?!?/p>

就在今年4月,張老師的女兒身體又出現(xiàn)了一些狀況,上班稍微多站了一會(huì)兒,喘氣都累,醫(yī)生要她趕緊帶女兒去檢查??蛇@時(shí),她又擔(dān)任六年級(jí)班主任,她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫(yī)院,她愧對(duì)女兒說(shuō):“你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),這次又只有請(qǐng)叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結(jié)果出來(lái),女兒的脊柱上又長(zhǎng)出了一個(gè)瘤子,得盡快動(dòng)手術(shù),可偏偏這個(gè)節(jié)骨眼上,正是畢業(yè)班報(bào)考工作,需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息,填寫海量的表格,一點(diǎn)也馬虎不得,而且六年級(jí)水平測(cè)試在即,學(xué)生們離不開(kāi)她,她實(shí)在不能請(qǐng)假耽誤學(xué)生的最后復(fù)習(xí)啊。她只得抹去眼淚,兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“等學(xué)生一考完,我可不可以立刻動(dòng)身帶著女兒去湖南動(dòng)手術(shù)?”聽(tīng)到她這樣的話,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事無(wú)不對(duì)她大愛(ài)精神留下了眼淚。

心牽愛(ài)人,情系講臺(tái)

老天沒(méi)有眷顧善良的女人,命運(yùn)之神又一次前來(lái)挑戰(zhàn)堅(jiān)強(qiáng)的張老師。2009年7月,張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽(tīng)到這個(gè)消息,她站不穩(wěn)腳步,幾度昏倒。女兒本來(lái)就不健康,丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強(qiáng)忍著巨大的痛苦,又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了,而學(xué)校又開(kāi)學(xué)了,張老師又犯難了,一邊是生病的丈夫和女兒,一邊是教書(shū)育人的責(zé)任,兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力憔悴,精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力,幾乎要把她壓垮了,但她很清楚地明白,她身上的責(zé)任,家人需要她,學(xué)生離不開(kāi)她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重?fù)?dān)。

張老師頂著常人無(wú)法承受的巨大壓力,卻沒(méi)有向?qū)W校說(shuō)提任何要求,沒(méi)有因家庭原因而請(qǐng)過(guò)一天假,耽誤一節(jié)課。白天,在學(xué)校,她堅(jiān)守崗位,認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù);晚上,在醫(yī)院,她一邊照料丈夫,一邊利用空閑時(shí)間趕緊批改作業(yè)。深夜,還要拖著疲憊的身體準(zhǔn)備第二天的課件。常常餓了,就啃個(gè)面包,累了,就趴在病床上睡一會(huì)。就這樣張老師每天在醫(yī)院與學(xué)校來(lái)回整整奔波了4年!“緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的黑夜,再加上疲倦的周末?!笔撬鎸?shí)生活的寫照。同事們多次勸她請(qǐng)假,她說(shuō)“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,不能因?yàn)樽约阂挥惺?,就丟下學(xué)生不管,能撐就撐吧?!?/p>

就在丈夫病情出現(xiàn)惡化的階段,她在病床前對(duì)著心愛(ài)的丈夫難過(guò)地說(shuō):“老公,你再撐幾天,我一定向?qū)W校請(qǐng)兩天假,陪你走完生命的最后一程?!笨墒堑人贤暾n準(zhǔn)備向?qū)W校請(qǐng)假時(shí),丈夫已經(jīng)離開(kāi)了人世,沒(méi)想到這成了她對(duì)愛(ài)人說(shuō)的最后一句話。

張老師這種大愛(ài)精神,同事為她感動(dòng),家長(zhǎng)為她落淚,學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅(jiān)強(qiáng),佩服她對(duì)教育工作的執(zhí)著!

愛(ài)灑教育,情暖心田

這是一個(gè)怎樣的堅(jiān)強(qiáng)的女人???她靠什么來(lái)支撐她強(qiáng)大的內(nèi)心???那就是——愛(ài)與情!責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!她將教書(shū)育人的責(zé)任捧在手里,放在心里,扛在肩上!正是她對(duì)教育工作的摯愛(ài)使她支撐走到今天。

身為母親、妻子,張老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚,身為兒女,她為沒(méi)有盡到孝心而內(nèi)疚。這些年來(lái),因?yàn)檎煞蚝团畠旱纳眢w原因,她愧對(duì)父母,很少關(guān)心父母的身體,沒(méi)有時(shí)間陪父母,經(jīng)濟(jì)上也沒(méi)有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她,理解她,幫助她。提到父母,她總是如鯁在喉,熱淚盈眶。

如此困境都沒(méi)有擊倒張老師,相反,她工作更加用心,一絲不茍。每天的課堂她都認(rèn)真對(duì)待,認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)……

每天,她都要等照顧病重的家人睡著后才能開(kāi)始備課。而每天的這時(shí),早已是半夜十一二點(diǎn)了,等她將這些工作完成下來(lái),已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復(fù)前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人??!她對(duì)人生有更深的理解,她是勇敢堅(jiān)毅的人呀!

在學(xué)生們的眼里,張老師既是博學(xué)的老師,又是知心的朋友,更是一位像媽媽一樣值得信賴的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師,總是滿含熱淚地說(shuō):“張老師是我們的語(yǔ)文老師,她和藹可親、善解人意,她不但是我們的老師,還是我們無(wú)話不談的朋友。上課時(shí),她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問(wèn)。下課后,她會(huì)精心備課,認(rèn)真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。有時(shí),我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾,又解不開(kāi)疑問(wèn),張老師幾句話就使我們豁然開(kāi)朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很復(fù)雜的問(wèn)題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚,我們都喜歡語(yǔ)文這門課程,我們都喜歡張老師?!?/p>

家家長(zhǎng)們對(duì)張老師的優(yōu)異工作也特別感動(dòng)。她班上的家長(zhǎng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說(shuō):“能遇到一個(gè)好老師,是每個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿。我感覺(jué),我們的孩子是幸運(yùn)的,他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(zhǎng)的交談中,我能感覺(jué)到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子性格真的比原來(lái)好的太多了,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也高了,學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了,回家后還能經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事,這讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的感到非常欣慰。我想,這是張老師在學(xué)校教育的結(jié)果,她比我們這些家長(zhǎng)做的還要多,使孩子提高了自理能力,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。”

張老師的同事曾這樣評(píng)價(jià)她:“張老師的課堂氣氛輕松,妙語(yǔ)橫生,時(shí)而語(yǔ)調(diào)高昂、激情蕩漾,時(shí)而語(yǔ)調(diào)輕緩、幽默簡(jiǎn)潔,用美妙的聲音感染著學(xué)生,把學(xué)生帶到了知識(shí)的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位,懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生,愿意分擔(dān)學(xué)生的快樂(lè)和憂愁,做他們學(xué)習(xí)生活的良師益友,做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上,在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī),是我們學(xué)習(xí)的楷模?!笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后,浸透了張老師多少的血與汗呀!

就這樣,28年來(lái),張老師用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),沒(méi)有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工,無(wú)論工作在哪個(gè)單位,那里的領(lǐng)導(dǎo)都放心,班級(jí)的學(xué)生都不擔(dān)心,學(xué)生家長(zhǎng)更不操心,因?yàn)閺埨蠋煹膸煇?ài)工作日程表上沒(méi)有“空格鍵”!

小學(xué)優(yōu)秀事跡篇6

姜__——一個(gè)陽(yáng)光般明媚的少先隊(duì)員,是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年,好學(xué)生。

他總是在各方面嚴(yán)格要求自己,虛心接受老師的教育幫助。面對(duì)學(xué)習(xí),他刻苦鉆研,勇攀高峰,不怕困難。他堅(jiān)持無(wú)論做什么事情,無(wú)論結(jié)果如何,都要全力以赴。功夫不負(fù)有心人,姜__同學(xué)從一年級(jí)至今學(xué)習(xí)成績(jī)均能名列前茅,多次獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”,“三好學(xué)生”稱號(hào)。他還經(jīng)常積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益活動(dòng),參與各項(xiàng)比賽。

他在家里是媽媽的小幫手,幫媽媽干家務(wù),看管年幼的妹妹。

一個(gè)陽(yáng)光般明媚的少先隊(duì)員,是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年,好學(xué)生。

她總是在各方面嚴(yán)格要求自己,虛心接受老師的教育幫助。面對(duì)學(xué)習(xí),她刻苦鉆研,勇攀高峰,不怕困難。她堅(jiān)持無(wú)論做什么事情,無(wú)論結(jié)果如何,都要全力以赴。功夫不負(fù)有心人,崔紫晨同學(xué)從一年級(jí)至今學(xué)習(xí)成績(jī)均能名列前茅,多次獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”,“三好學(xué)生”稱號(hào)。她還經(jīng)常積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益活動(dòng)。曾獲得“國(guó)粹杯”全國(guó)青少年兒童書(shū)畫(huà)大賽“金”獎(jiǎng),在2020年博山區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)大賽書(shū)法類一等獎(jiǎng)。

他喜歡畫(huà)畫(huà),作品多次在區(qū)里獲獎(jiǎng)。

根據(jù)姜__同學(xué)的出色表現(xiàn),學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)推選他申請(qǐng)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?。希望她在以后的日子里更加努力,取得更好的成?jī)。

小學(xué)優(yōu)秀事跡篇7

在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè),與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài)。”這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生

俗話說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會(huì)愛(ài)。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來(lái)說(shuō),我剛接觸她的時(shí)候,她不愛(ài)說(shuō)話,其他方面都好,就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè),考試成績(jī)總在60分上下晃動(dòng)。我思來(lái)想去,怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng),檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開(kāi)始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí),我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對(duì)其他同學(xué)說(shuō):“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)王淑婷看了幾眼,她心里已有了變化,因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后,她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任,既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

二、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處,正確鼓勵(lì)

“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”,再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇適合的方法和手段,在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。,就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫馬思龍,有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過(guò)來(lái)了,學(xué)生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當(dāng)我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書(shū),沒(méi)起多大作用。后來(lái)班里要生爐子了,誰(shuí)來(lái)管理呢?同學(xué)悄悄對(duì)我說(shuō)馬思龍?zhí)焯靵?lái)的最早,我想了想:還不如讓他來(lái)做這份工作。在班會(huì)課上,我征求他的意見(jiàn),他聽(tīng)完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績(jī)也上升了。我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機(jī),對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。

三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

農(nóng)村的孩子,家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖,從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象,家長(zhǎng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時(shí)學(xué)生的事情很難處理,無(wú)從下手,有時(shí)處理不好,也會(huì)影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開(kāi)始用鋼筆的時(shí)候,班里老發(fā)生丟鋼筆的事,我暗中一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)紀(jì)強(qiáng)。班長(zhǎng)變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時(shí)候,和校長(zhǎng)談起了這件事,校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易。我想了想,得給他留個(gè)面子,還要想辦法改正這個(gè)壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō):“紀(jì)強(qiáng),你可是一班之長(zhǎng)啊,你要想個(gè)好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你?!彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒(méi)有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯(cuò)誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問(wèn)題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

我覺(jué)得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書(shū),更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的`班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實(shí)施,使班級(jí)工作做得更好。