小伙伴們在撰寫事跡材料的時候務(wù)必要強(qiáng)調(diào)用詞恰當(dāng)，撰寫先進(jìn)事跡材料時，要充分挖掘體現(xiàn)出來的現(xiàn)實(shí)意義、時代價值，下面是范文社小編為您分享的優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料參考7篇，感謝您的參閱。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料篇1
陸永足老師現(xiàn)擔(dān)任平果縣第九小學(xué)四年級一班主任工作。他自參加工作以來，長期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新班級管理，教書育人成績特別突出。現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。
創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報好，大多時候他會把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責(zé)任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強(qiáng)指導(dǎo)。
陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。唐任濤同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進(jìn)行了長時間的談話，那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。家長很是感激，對陸老師愛護(hù)學(xué)生、班級管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料篇2
尤傳文同志，一位普通的偏遠(yuǎn)地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴，但有著對學(xué)生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動，幾十年如一日任勞任怨，無怨無悔。
有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒有因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重、家務(wù)煩瑣，而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校，最后一個離開學(xué)校。他深知只有付出才有回報。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié)課常常要花費(fèi)二、三個小時的時間。常有人說他，“尤老師，備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎？”他說只有充分的準(zhǔn)備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中，沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些學(xué)生家中，與學(xué)生談心，為學(xué)生補(bǔ)課。
對待學(xué)校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開學(xué)分課中，很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小，又沒有良好的家庭教育，短時間內(nèi)根本無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教起來操心費(fèi)力效果卻不太好。深知此事的尤老師說，還是把這項工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學(xué)前班的語文老師和班主任，這一干就是二十個春秋。對此，尤老師從無怨言。常有人問，尤老師你覺得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累？他總是笑笑說，累是有些累，但這項工作總得有人來干呀！尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。
在教學(xué)及班級工作中，尤老師取得教學(xué)成績是令人信服的。作為班主任，他關(guān)心熱愛學(xué)生，從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理，班級各項工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學(xué)上，他潛心鉆研，積極探索，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識，他自費(fèi)訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚(yáng)。近幾年，他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課，他的識字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣，得到了大家的一致認(rèn)可。在教研工作中，他算不上專家，但他堅持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表?！兜湍昙壸R字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎；《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績，尤老師從不滿足，他常說，教育教學(xué)工作路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。對待青年教師，尤老師總是細(xì)心幫助，耐心指導(dǎo)。他覺得一花獨(dú)放不是春，滿園春色才是春。在他的帶動下，全校各學(xué)科成績均列全鎮(zhèn)前列。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料篇3
馬老師是馬咀小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2000年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的馬老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，馬老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
馬老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
馬老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自2009年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任以來，她勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的學(xué)生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
馬寶玉老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個個成績。2002年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》；2005年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎；2007年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎；2009年3月評為鐘祥市教育先進(jìn)個人。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料篇4
李，女，本科學(xué)歷。19xx年師范畢業(yè)，同年8月光榮的走上教育工作崗位。
“看著那一雙雙飽含希望的眼睛，我深感自己的責(zé)任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把學(xué)生教好！要用自己的行動來詮釋教師這個光榮而神圣的職業(yè)”李如是說。
馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個叫楊村的地方，村里有孩子沒學(xué)校、沒老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路，孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。
20xx年，李xx28歲，應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委請求，李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來到30里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當(dāng)時的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年，生源不足，設(shè)施缺乏，家長質(zhì)疑，壓力重重。李知道，要改變山區(qū)群眾對學(xué)校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成績，讓事實(shí)說話。
山區(qū)群眾住的比較分散，一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校，為學(xué)生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6：30起床，給學(xué)生做飯。晚上8：30學(xué)生熄燈睡覺，李要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小，自理性差，李和學(xué)生同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關(guān)燈早成家常便飯。
4年如一日，以至于假期回家，半夜經(jīng)常習(xí)慣性醒來。20xx年冬天，有個小男孩半夜從床上掉了下來，頭磕破了一道口子。李趕緊叫來同事，找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體，不停的安慰著他。
學(xué)生家長趕到衛(wèi)生院時，天已拂曉，李又急忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學(xué)校。整個夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似的。但是，想起班上那幾十雙期待的眼睛，她打起精神走進(jìn)教室，繼續(xù)上課。
摔傷的小男孩兒回來后，李幫他補(bǔ)習(xí)功課，照顧他的日常生活。時間長了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對她產(chǎn)生了依賴。20xx年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué)，當(dāng)時他說啥也不想離開學(xué)校，他哭了，李眼睛也濕潤了。
小男孩兒的父母當(dāng)時感動的說；“你帶孩子是真的好，經(jīng)常聽他回家說，想去學(xué)校不想回家。”一份耕耘，一份收獲。在學(xué)生的眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說“學(xué)生們在我眼里是希望，是我生活工作的動力?！?/p>
有得就有失，因?yàn)槁吠具h(yuǎn)，責(zé)任重，每周不能回家，天天住校。孩子忽略了，父母忽略了，李覺得虧欠了他們很多。但是，作為一名人民教師，李覺得為山里孩子能學(xué)到知識，脫離貧困，她和丈夫重新辦起了學(xué)校，4年來他們做出成績，這是對家人最好的安慰！
付出真情就能得到真情，付出愛就一定會得到愛的回報，看著茁壯成長的孩子們，李朝霞內(nèi)心無比欣慰?？粗⒆觽兤谀┰嚲砩系?5分、98分、100分，孩子們笑了，李也滿意地笑了！辛勤的勞動換來家長的支持，群眾的認(rèn)可，李和丈夫體會到了滿足的幸福！
四年級班中，有個女同學(xué)，她的家在一個偏僻的山溝里，母親離家出走，爸爸常年在外打工，平時和奶奶在家過著拮據(jù)的生活，幾乎不與人接觸。到校后，她平日里一言不發(fā)，不與學(xué)生玩耍，更不用說上課發(fā)言，在課余從未見她露出過笑臉。
山區(qū)的學(xué)生，自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個性差異以及所處的家庭、社會環(huán)境等因素，造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)生各方面參差不齊。當(dāng)時李告誡自己：決不能讓一個孩子掉隊！在教育教學(xué)過程中，她平等的對待每個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個學(xué)生在集體中感受到溫暖，她經(jīng)常和孩子們交流、談心，及時發(fā)現(xiàn)、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題，盡職盡責(zé)的做好工作，用真心真情贏得學(xué)生的信任。
李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開始，那個學(xué)生不和李說話，只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了，李趕緊幫她補(bǔ)好；扣子開了，李小心的幫她扣上；頭發(fā)亂了，輕輕地幫她梳好；作業(yè)寫不好，耐心的鼓勵她，課余幫她補(bǔ)課；生病了，李帶她到村衛(wèi)生室治療；平時，調(diào)動班級的力量對她多加關(guān)愛。精誠所至，金石為開，她終于說話了，融入了班級生活中。班會上，她的精彩朗讀，贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲?？匆娝α耍钜矔牡男α?。
李xx老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人，高位截癱；也沒有像曹瑾那樣奉獻(xiàn)生命，可歌可泣。但我，捧著一顆心來，不帶半根草去，只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上！”
李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)校”，重新給了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的希望，他們一步一個腳印，克服困難險阻，在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩，這是一種教育大愛，她和她的丈夫是真正的人民教師，是當(dāng)之無愧的洛寧教育人的楷模。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料篇5
張老師1969年10月出生于農(nóng)村普通人家，1988年開始從事教育教學(xué)工作。因?yàn)閼{著對教育事業(yè)的熱愛，對孩子的喜愛，更是身為人師的那份沉甸甸的責(zé)任，她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，把滿腔的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生。她連續(xù)20年擔(dān)任班主任工作，取得了突出的成績，多篇論文獲得省市一等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語文綜合素能訓(xùn)練活動榮獲二等獎，先后被評為袁州區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱號。
身為教師，張老師是幸福的，她的學(xué)生、家長、同事無不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿深深的愧疚。張老師承受著家庭波折帶來的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動詮釋了教師神圣的使命，那對學(xué)生的拳拳大愛，對教育事業(yè)的忠誠，感動著每一位老師、學(xué)生和家長的心。
情牽女兒、心系學(xué)生
1988年9月，風(fēng)華正茂的張從宜春師范畢業(yè)，分配到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她，面對孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識的心靈，她就深深愛上了這個職業(yè)。每天她都會帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛和認(rèn)可。無數(shù)個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認(rèn)真鉆研教材；無數(shù)個業(yè)余時間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪；無數(shù)個節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時間，潛心鉆研教材……
然而，天有不測風(fēng)云，2004年12月，張老師的女兒查出得了先天性脊柱側(cè)彎，引起了身體變形，2005年，張老師利用暑假兩個月時間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運(yùn)的不公；她焦慮，女兒未來的生活該怎么辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊?？伤?月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管??！責(zé)任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責(zé)任。
每每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時候，她就開始了忙碌的一天：5：30為女兒準(zhǔn)備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫(yī)院打針，7：20作為一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著孩子晨讀。10點(diǎn)多，上完課，趕緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上，她和個別的家長又溝通起來……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開始準(zhǔn)備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說：“堅持一下就好，自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊?！?/p>
就在今年4月，張老師的女兒身體又出現(xiàn)了一些狀況，上班稍微多站了一會兒，喘氣都累，醫(yī)生要她趕緊帶女兒去檢查。可這時，她又擔(dān)任六年級班主任，她實(shí)在抽不出時間帶女兒去醫(yī)院，她愧對女兒說：“你要學(xué)會堅強(qiáng)，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結(jié)果出來，女兒的脊柱上又長出了一個瘤子，得盡快動手術(shù)，可偏偏這個節(jié)骨眼上，正是畢業(yè)班報考工作，需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息，填寫海量的表格，一點(diǎn)也馬虎不得，而且六年級水平測試在即，學(xué)生們離不開她，她實(shí)在不能請假耽誤學(xué)生的最后復(fù)習(xí)啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：“等學(xué)生一考完，我可不可以立刻動身帶著女兒去湖南動手術(shù)？”聽到她這樣的話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事無不對她大愛精神留下了眼淚。
心牽愛人、情系講臺
老天沒有眷顧善良的女人，命運(yùn)之神又一次前來挑戰(zhàn)堅強(qiáng)的張老師。2009年7月，張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽到這個消息，她站不穩(wěn)腳步，幾度昏倒。女兒本來就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強(qiáng)忍著巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個月時間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，而學(xué)校又開學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書育人的責(zé)任，兩邊都難以割舍啊。此時的她已心力憔悴，精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責(zé)任，家人需要她，學(xué)生離不開她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重?fù)?dān)。
張老師頂著常人無法承受的巨大壓力，卻沒有向?qū)W校說提任何要求，沒有因家庭原因而請過一天假，耽誤一節(jié)課。白天，在學(xué)校，她堅守崗位，認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)；晚上，在醫(yī)院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時間趕緊批改作業(yè)。深夜，還要拖著疲憊的身體準(zhǔn)備第二天的課件。常常餓了，就啃個面包，累了，就趴在病床上睡一會。就這樣張老師每天在醫(yī)院與學(xué)校來回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末?！笔撬鎸?shí)生活的寫照。同事們多次勸她請假，她說“教師這個職業(yè)是個良心活兒，不能因?yàn)樽约阂挥惺?，就丟下學(xué)生不管，能撐就撐吧?！?/p>
就在丈夫病情出現(xiàn)惡化的階段，她在病床前對著心愛的丈夫難過地說：“老公，你再撐幾天，我一定向?qū)W校請兩天假，陪你走完生命的最后一程?！笨墒堑人贤暾n準(zhǔn)備向?qū)W校請假時，丈夫已經(jīng)離開了人世，沒想到這成了她對愛人說的最后一句話。
張老師這種大愛精神，同事為她感動，家長為她落淚，學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強(qiáng)，佩服她對教育工作的執(zhí)著！
愛灑教育、情暖心田
這是一個怎樣的堅強(qiáng)的女人??？她靠什么來支撐她強(qiáng)大的內(nèi)心啊？那就是——愛與情！責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！她將教書育人的責(zé)任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛使她支撐走到今天。
身為母親、妻子，張老師為丈夫和女兒的病痛 .1mi.net 傷心落淚，身為兒女，她為沒有盡到孝心而內(nèi)疚。這些年來，因?yàn)檎煞蚝团畠旱纳眢w原因，她愧對父母，很少關(guān)心父母的身體，沒有時間陪父母，經(jīng)濟(jì)上也沒有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。
如此困境都沒有擊倒張老師，相反，她工作更加用心，一絲不茍。每天的課堂她都認(rèn)真對待，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)……
每天，她都要等照顧病重的家人睡著后才能開始備課。而每天的這時，早已是半夜十一二點(diǎn)了，等她將這些工作完成下來，已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時又得重復(fù)前一天的生活、工作。她就是一個鐵打的人啊！她對人生有更深的理解，她是勇敢堅毅的人呀！
在學(xué)生們的眼里，張老師既是博學(xué)的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽一樣值得信賴的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿含熱淚地說：“張老師是我們的語文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無話不談的朋友。上課時，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問。下課后，她會精心備課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長處，給學(xué)生以鼓勵和自信。有時，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開疑問，張老師幾句話就使我們豁然開朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很復(fù)雜的問題她能用很通俗易懂的語言講清楚，我們都喜歡語文這門課程，我們都喜歡張老師?！?/p>
家家長們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動。她班上的家長廖易鑫發(fā)自肺腑地說：“能遇到一個好老師，是每個家長最大的心愿。我感覺，我們的孩子是幸運(yùn)的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長的交談中，我能感覺到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語文老師后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子性格真的比原來好的太多了，學(xué)習(xí)語文的興趣也高了，學(xué)習(xí)成績也上去了，回家后還能經(jīng)常主動做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個做家長的感到非常欣慰。我想，這是張老師在學(xué)校教育的結(jié)果，她比我們這些家長做的還要多，使孩子提高了自理能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。”
張老師的同事曾這樣評價她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語橫生，時而語調(diào)高昂、激情蕩漾，時而語調(diào)輕緩、幽默簡潔，用美妙的聲音感染著學(xué)生，把學(xué)生帶到了知識的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位，懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生，愿意分擔(dān)學(xué)生的快樂和憂愁，做他們學(xué)習(xí)生活的良師益友，做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，是我們學(xué)習(xí)的楷模?！笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張老師多少的血與汗呀！
就這樣，28年來，張老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，沒有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌堖^一天假或耽誤過一天工，無論工作在哪個單位，那里的領(lǐng)導(dǎo)都放心，班級的學(xué)生都不擔(dān)心，學(xué)生家長更不操心，因?yàn)閺埨蠋煹膸煇酃ぷ魅粘瘫砩蠜]有“空格鍵”！
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一秘為大家整理的10篇《小學(xué)優(yōu)秀教師的事跡材料》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在一秘。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料篇6
王麗老師現(xiàn)擔(dān)任蘇寧小學(xué)三年一班班主任。1990年，她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學(xué)開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，用心耕耘，呵護(hù)童心，啟迪智慧，用心靈經(jīng)營教育，用執(zhí)著踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福！
一、立德樹人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。
“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤才?！?8年的教師生涯，王老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹(jǐn)記教師之職，用自己的行動踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上，帶著對教育的熱情，懷著對學(xué)生無限的愛，實(shí)踐著當(dāng)一名好教師的理想，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學(xué)子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，卻是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物，教會孩子們用一顆友善與包容之心，對人對事，在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來，王老師本著“教書先育人”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。初入小學(xué)，就召開了《我是文明小天使》主題班會，讓學(xué)生懂得約束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班會課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo)，有針對地進(jìn)行誠信教育、責(zé)任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些，幫助孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了學(xué)生的情操，塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。對待家長有時對學(xué)校、老師工作的不理解，她堅持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長們的認(rèn)可，從而使家長們成為她教育的助力。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她服從學(xué)校安排，不計較個人得失，不追名逐利。無論學(xué)校將什么樣的班級交給她，哪怕是只剩一年就畢業(yè)的，她也從無怨言，努力做到最好，每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來成功的喜訊，都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來，她始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考時也不耽誤學(xué)校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵學(xué)生進(jìn)步，信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過錯。以尊重與愛為底色，守望學(xué)生成長，成就他們最好的自己?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，王老師默默奉獻(xiàn)，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生前行。
三、不斷學(xué)習(xí)，完善自己，做一名學(xué)識扎實(shí)的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，王老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識結(jié)構(gòu)，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨(dú)創(chuàng)性。積極為學(xué)生營造良好的思維環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機(jī)會，把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利和機(jī)會交給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性，鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去創(chuàng)造。以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成了“平實(shí)嚴(yán)密，簡約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級，有著勤學(xué)好問，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛。課上大膽思考，質(zhì)疑，課下認(rèn)真作業(yè)，互幫互助，共同進(jìn)步。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面，班級成立了“讀書興趣小組”，設(shè)立了班級讀書角，課余時間他們倘佯在知識的海洋里，開闊了視野，豐富了課余生活，營造了班級書香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎，參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績，錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。
四、愛心澆灌，成就未來，做一名有仁愛之心的好老師。
愛是教育的靈魂，高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谕趵蠋煹陌嗉?，她是孩子們的媽媽，她用自己的真誠熱情關(guān)心照顧著他們，體貼愛護(hù)著他們，贊許肯定著他們，關(guān)注信任著他們。她是孩子們的朋友，她了解學(xué)生在想些什么，做些什么，用愛心感受并見證著學(xué)生的成長。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影，課桌前她與學(xué)生促膝談心，講桌上有她認(rèn)真鉆研書寫的教案，操場上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂的笑聲，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里，孩子們是何其幸福何其快樂！教育是一場心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料篇7
侯芹英，女，漢族、19__年出生，專科學(xué)歷，20__年9月參加工作至今，現(xiàn)任小學(xué)英語二級教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當(dāng)老師。20__年，她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語特崗教師招聘，考得全縣第二名，來到興隆鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。20__年9月份，年輕的她帶著教師夢來到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的夢想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。把夢想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會。在教學(xué)中，她發(fā)現(xiàn)孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí)，愛上英語。
她任教五年來，雖然她的家人強(qiáng)烈要求她回到四川工作，或者調(diào)到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調(diào)走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
20__年9月，侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。以前我們學(xué)校的英語教學(xué)成績是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的小學(xué)英語帶來了許多全新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的興趣就自己買了evd播放器和錄音機(jī)，備課時還畫簡筆畫，制作單詞卡片，上英語課時就和學(xué)生一起聽說，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學(xué)校的孩子們都愛學(xué)英語，我們學(xué)校的英
語成績突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習(xí)老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W校有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽英語，學(xué)習(xí)英語，觀看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。20__年她拿到了“國培計劃（20__）”――貴州省骨干教師培訓(xùn)合格證書20__年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試；20__年拿到思南縣英語優(yōu)質(zhì)課二等獎。20__年她拿到了貴州省中小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)合格證書。她深知沒有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學(xué)工作中也會不但創(chuàng)新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養(yǎng)，使之茁壯成長。
二、耐心幫助，細(xì)心關(guān)愛
教師對學(xué)生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。侯老師用愛去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，她把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個留守兒童快樂成長，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨(dú)立，要堅強(qiáng)，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個學(xué)生的心中。
去年冬天，她留意到了班上一個同學(xué)――安雅琴。這孩子平時很乖巧聽話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來，侯老師說她看在眼里，甚是心疼，想給這個孩子買雙鞋子，于是就悄悄詢問孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場，侯老師馬上就幫她買了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什么困難要給老師講，老師會盡力幫助你的”。這孩子拿著鞋子后，眼淚就落下來了，讓我們看見了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生，侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給
家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉(zhuǎn)來的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個孩子談話，關(guān)心他，幫助他。她雙休日、節(jié)假日還到這個孩子家里家訪，也經(jīng)常聯(lián)系家長，告訴家長孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關(guān)心和愛。在她的關(guān)懷和幫助下，現(xiàn)在這個孩子的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。平時班里孩子生病了 ，侯老師都會馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時把關(guān)愛孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就因?yàn)檫@樣，我班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步，使他們健康快樂的成長。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對于一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，課后孩子們有不懂的，她也會耐心講解。歷年來，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉(xiāng)小學(xué)統(tǒng)考中，她所任教的英語教學(xué)成績都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個人教師”等光榮稱號。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉(xiāng)小學(xué)工作，為我校英語教育奉獻(xiàn)出自己的最大力量。她獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔青春，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
