寫事跡的時候一定要突出示范作用,在日常工作中,每個人都會遇到過事跡,對各類事跡都不陌生,我們怎樣完成事跡材料呢,下面是范文社小編為您分享的教師個人主要事跡范文5篇,感謝您的參閱。
教師個人主要事跡范文篇1
黃xx,女,xx市第一中學,化學高級教師。1991年大學畢業(yè),多年任備課組長或者班主任,畢業(yè)班的教學。20xx—20xx年任年級主任,20xx年xx月任教研處副主任,20xx年3月任教研處主任。多年擔任年級的下級領(lǐng)導,指導級組的全面工作。
她從小就立志當一名光榮的人民教師,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出畢生的貢獻。90年代初,師范畢業(yè)就如愿以嘗地成為xx一中的一位化學教師。大學畢業(yè)雖然有很多選擇的空間,但她毅然回到了自己的家鄉(xiāng),任教期間也有到富裕他鄉(xiāng)任教的機會,但她還是選擇了和家鄉(xiāng)的孩子在一起。
22年來,為了在三尺講壇上實現(xiàn)自己的人生價值,在平凡的工作上兢兢業(yè)業(yè),不斷地探索進取。她熱愛教育事業(yè),師德高尚,具有較高的教育科學理論素養(yǎng)和課堂教學水平。在學生家長中口碑好,在同事領(lǐng)導眼中有威望、能力強。工作中勤勤懇懇,有思路、有方法,教育教學的管理效果突出。
一、教學水平不斷提高,發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用
教育教學工作雖然平凡,但要做一名出色的教師就并不那么簡單,從走上講壇以來,運用所學的理論應(yīng)用于教學實踐,虛心向同行學習,深入到教學實踐中研究學生,研究教材。每備一節(jié)課、每上一節(jié)課都盡可能做到精益求精。細心從學生的各方面搜集反饋信息。她的每一節(jié)課都追求高效、創(chuàng)新、富于語言感染力的最佳效果。而學生和同行的口碑便是教學效果的證明。在歷次參加xx一中舉行的青年教師教學基本功比賽或各類公開課中都榮獲一等獎。在每次參加xx市中學化學教學基本功比賽中都以總分第一名的成績榮獲一等獎。在xx市、xx省的課例比賽中曾獲一等獎,其中付出了多少努力,流了多少汗水也可想而知。
敢為名師,授業(yè)解惑,與青年教師共同成長。
鐘泉老師在讀大四期間,黃xx老師就要求他假期回來聽課,并大膽放手并指導他上課。在一中參加工作后,黃老師在教學上對小鐘提出了更高的要求:先自己備課,再聽別人的課,再二次備課,最后才上課(自備課—聽課—再備課—上課);每一次公開課,從教學設(shè)計、試講都在黃老師的指導下經(jīng)過多次的磨課,才是最后的精彩亮相。雖然短短的5年,但他的快速成長離不開黃xx主任的關(guān)心、幫助和指導。
成長的過程也有困惑,記得去年的一個晚上,鐘老師電話跟黃老師說“最近有點煩”,想找黃老師談?wù)勑?,黃老師放下手頭緊張的工作,很有耐性地和鐘老師聊了幾個小時,她了解到,小鐘的煩惱來自于他的積極上進與周圍環(huán)境的不協(xié)調(diào),總會有一些異樣的目光和聲音。小鐘是備課組長,他不但要把自己的班帶好,也有責任把備課組的其它教師帶好,可感覺得自己有壓力,這壓力來自于有極少數(shù)上了年紀的教師的職業(yè)倦怠,來自于理想與現(xiàn)實的差距。小鐘還無奈的說了一句話“我真希望能像黃老師你一樣,敢想敢做,在教學上有自己的追求,有自己的成就”。黃老師明白小鐘的“理想與現(xiàn)實的矛盾在不斷的沖擊著他的心態(tài)”的思想負擔,主動約他談心,使他從矛盾到磨合,從磨合到適應(yīng),從適應(yīng)到快速成長。
近年來黃老師帶領(lǐng)多位徒弟開展教學實踐與研究,如陳樂意、李德靚、李劍鑌、梅麗娟、崔美丹等一批青年教師快速成長,在教師隊伍建設(shè)中起到引領(lǐng)和示范作用?;瘜W科組在她的影響下,出現(xiàn)了正如化學科組長陳圣鋒所言“在黃xx老師的影響下如同一條鏈一樣傳承下來”。
20xx年10月她又成為xx省中小學新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象,能夠借助于地方政策與專家引領(lǐng)平臺環(huán)境,實現(xiàn)她自己專業(yè)水平與科研能力的跨越式發(fā)展,這將是她新的起點。在高中理科名師培養(yǎng)對象班中,具有許多優(yōu)秀的教育專家與名教師,可以相互學習,取長補短,實現(xiàn)同伴互助,共同成長。
二、教育教學管理能力強
作為年級主任,她精心管理,使年級的教育教學效果顯著,在xx的學年統(tǒng)考中,各科成績名列前茅。20xx年以來均擔任年級的下級領(lǐng)導,分管教學工作或主管級組的全面工作,教育教學效果突出,特別20xx年高考,校上重點人數(shù)x人,獲xx市第一,超額完成了xx市和xx市教育局下達的任務(wù),獲得xx市化學類、生物類總分狀元,650分以上占xx市的x%,600分以上占xx市的x%(居xx市第一),640分以上占xx市x%(居xx市第一),有10位同學榮獲xx省理科基礎(chǔ)滿分狀元,有6個科目獲xx市狀元。
在教育教學的管理工作中,提出“責任體現(xiàn)素質(zhì)”的管理理念,創(chuàng)新教育管理和教學管理的思路,效果顯著,在學校三個年級中起到了標桿的作用。作為教研處主任,她率先垂范,發(fā)揮示范和指導作用,帶動其他教師積極投身教改,積極開展教育科研,注重課題研究和本校教育教學的實際相結(jié)合,她領(lǐng)銜承擔課題研究。本?,F(xiàn)有研究中的省級立項課題6項、市級立項課題xx項。在青年教師培養(yǎng)中,她提出“xx5”工程:一年過關(guān)驗收,三年勝任教學,五年成為骨干,效果顯著,使青年教師快速成長,有多名青年教師在觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、傳統(tǒng)基本功大賽、課堂教學大賽等方面的.評比中,都取得了優(yōu)異成績。
近七年她均為xx市高中新任教師崗前培訓班的班主任,并負責相關(guān)教學的專題講座。如《談青年教師的成長》、《如何提高課堂教學的有效性》、《如何上好一節(jié)課》、《如何使學生喜歡你的課》、《新課程理念》等專題,這些講座給即將走上講壇的新教師提供了一個很好的幫助與導向。
無論在教研還是在教育管理中都推行“要使別人做到,首先自己先做到”的“正人先正己”的管理理念。
“20xx年8月份,我剛剛升上高三,而您則擔任我的化學教師。剛剛進入高三,有一次摸底考試,而那個時候我的成績只是??频乃?,我似乎看不到任何的希望。同時父母的期望壓得喘不過氣來,課堂又跟不上老師的進度,又不甚小心打球摔傷腳踝,請了三天假,回來之后就跟不上學業(yè)了。學業(yè)還不是最難的事情,腳傷到了筋骨,一時半會好不起來。最難的是生活,每次上課都得提前三十分鐘起床,從宿舍忍著疼痛一步步地走完那幾千步的距離到教室。周圍的同學都在為學業(yè)繁忙,沒有什么人會好心到慢下自己的腳步來扶自己,也只能忍著自己幫自己擦藥酒換藥。一邊是巨大的學業(yè)壓力,一邊是生活的諸多不便,讓從沒吃過苦頭的我頓生退意,高考是一座翻不過的高山,大學只是想象中的美好,而我只能向命運低頭。
當上帝為你關(guān)上一扇門的時候,他也不會忘了幫你打開一扇窗。就在那個時候,曾經(jīng)連續(xù)一個星期,黃老師您都以聊天的名義找我去辦公室,過問我的學習情況,給我加油打氣,關(guān)心我的生活,給我做思想疏導,勸我不要放棄。我也能聽進去老師講的一點道理,但是退意已萌生,很難消除。對于一個已經(jīng)放棄自己的學生,老師做到這個份上已經(jīng)是仁至義盡。
一次周末打電話回家報平安,順便跟母親提了自己的想法,讓親朋好友多點留意有沒有好一點的工作,我決定高考完就出去社會闖蕩了。說完,母親沒有意想中的動怒,反而是心情平和,接著說了一大通話。大致意思是黃老師您已主動與母親通過多次電話,黃老師您關(guān)心我的程度、對我的期望無異于母親她自己,所以希望我能堅持下去,認真?zhèn)淇伎紓€好成績。
就這樣在黃老師點點滴滴的感化下,我開始變得勤奮,不再怨天尤人,成績開始逐步提升,最終高考時候考上了重本,在華南師范大學繼續(xù)我的學業(yè),開始我的新生活。這樣的人生插曲,使我徹底明白了一句話。“人很多時候不是看到希望才堅持,而是堅持才看到希望”,這一句從恩師嘴里說出的話,五年以來我依然記得清清楚楚。
回看五年前備考那段時光,我很慶幸遇到這樣一位老師,讓我重拾生活的信心。在恩師長達二十多年的教齡當中,我只是其中一個受惠者,而現(xiàn)在我亦為人師,誓要將這份精神發(fā)揚廣大。只要她帶過的學生,都能領(lǐng)會到她深厚教學功底、母親般的關(guān)愛和積極向上的生活態(tài)度。
xx一中,有一批像黃老師這樣兢兢業(yè)業(yè)的教師,懷揣著一份關(guān)愛學生的心,不去計較付出的多少,去感化去教育好她的每一個學生,在平凡的崗位上貢獻自己的一份力。這是母校、恩師留給我寶貴的財富,是我以后為師努力的方向和學習的典范?!?/p>
這是一位剛剛走上教師崗位的教師在教師節(jié)寫給黃老師的信,通過這封信,我們可以真切地觸摸到黃老師對學生的拳拳愛心。
三、潛心教研,成果顯著
從教以來,歷任初中、高中的循環(huán)教學,近年來,任高中實驗班化學教學,深受師生好評,教學效果顯著。在高中化學競賽中,有多人次獲獎,如20xx年全國高中學生化學素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎悰Q賽中,獲得國家一等獎有簡xx、袁xx共5人(xx市僅8人),國家二等獎有黃xx,獲省一、二、三等獎共xx人。特別20xx年的高考成績顯著,張昌夸、黃經(jīng)磊、劉貽豪囊括了xx市單科的前三名;20xx年高考有何美健、楊楚楚、何時光獲得xx市理科總分前三名。
在搞好教研的同時,她十分注重經(jīng)驗的總結(jié),積極撰寫教育教學論文。從教以來,有二十多篇論文分別獲得國家級、省級、市級的獎勵。近幾年部分論文獲省級獎勵情況有:20xx年9月,論文《實驗探究式學習的研究與實踐》發(fā)表于《xx教學》〔cn44—0702(/f),并獲20xx年xx省學術(shù)討論會論文一等獎。論文《以實驗為載體—培養(yǎng)學生的科學探究能力》獲20xx年xx省學術(shù)討論會論文特等獎,該論文入選《新形勢下教育管理理論與實踐指導全書》一書(人民日報出版社發(fā)行)。20xx年1月,論文《如何有效地開展高中化學實驗探究》獲xx省化學新課程優(yōu)秀教學論文一等獎并在會上發(fā)言,同年3月,該論文獲中國教育學會化學教學專業(yè)委員會第十三次學術(shù)年會一等獎,該論文均獲xx、xx論文一等獎,20xx年被xx教研室編入論文集。20xx年xx月,《開展課外實驗,培養(yǎng)實驗探究能力》獲省學會三等獎。
教育科研效果顯著。
她主持xx省“十一五”重點科研課題的子課題《以實驗為載體——化學探究活動的有效實施》,該課題20xx年6月獲xx省教育廳頒發(fā)的“xx省第x屆普通教育教學成果二等獎”、xx省新課程化學優(yōu)質(zhì)教學聯(lián)合課題優(yōu)秀課題組,課題成果三次在省級交流發(fā)言。現(xiàn)主持的xx省“十二五”課題《中學化學實施適合教育的研究》的子課題《構(gòu)建適合學生潛能充分發(fā)展的化學課堂教學實踐探索》已獲立項,該課題正在研究進行中。她參與主持編寫xx一中校本課程叢書xx本,xx一中《教育教學論文匯編》四集。
教師個人主要事跡范文篇2
姜夢云,女,漢族、__年出生,本科學歷,__年參加工作,現(xiàn)任小學語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線,長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研
__年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛,耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好,可就是不敢在同學面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進,還當上了姜老師精挑細選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來,她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎,20__年,在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。
姜老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
教師個人主要事跡范文篇3
張xx,1996年9月她走上了這個崗位,滿滿二十個春秋,她沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學改革,勇于探索實踐
她是一名普通的一線教師,一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學習,在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結(jié)題。目前,又參與國家級課題《強化主問題意識,提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學習現(xiàn)場會上,她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格
她除負責語文教學外,還擔任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師,校級名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在20xx年,她初次接手排練課本劇,代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人?!彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認為她的`人生是有價值的,因為她用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因為她踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。
教師個人主要事跡范文篇4
小包,她,沒有輝煌的業(yè)績、沒有耀眼的榮譽,有的只是默默無聞的奉獻;沒有花的多姿多彩、沒有果的芬芳香甜,有的只是葉的平實與執(zhí)著。家長眼里的她,是熱情活潑的“朋友”,是樂此不疲的“生力花”;同事們眼里的她,是和風細雨的“姐妹”,是事無巨細的“大家長”;而孩子眼里的她,是童話故事里美麗善良的“公主”,是和藹可親的“兔媽媽”。她,就是國強幼兒園孩子們的“園長媽媽”——小包。
扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年,從小學到幼兒園,從少先隊輔導員到教導主任,從小學副校長到幼兒園園長,她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年,認認真真地實踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年,她廉潔自律、勤勤懇懇,在平凡日子里堅守,和老師們一起努力,行走在幼兒教育的路上,努力做最好的自己;與老師們共勉,懷揣感恩的心,彼此理解,彼此寬容,為生命中的相遇相伴而珍惜珍重;以平常心對待名利得失,以進取心對待人生與未來,以博愛和耐心對待孩子和家長,用自覺和勤奮,用愛心和慧心詮釋著她常常說的“快樂工作,幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下,教職工們團結(jié)協(xié)作,奮力進取,呵護天使,盡心盡職,相扶相伴,情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長,安好快樂每一天。
一、搭建多元平臺,追尋幸福教育。
她積極營造有人情味,充滿贊賞和激勵的心理環(huán)境,用放大鏡發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,用望遠鏡看教師愿景。她倡導每位教師都有要求進步的愿望,善于“揚長”,她深信每個人都有自己的智能優(yōu)勢。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字,引發(fā)教師職業(yè)動力和教育幸福感,在陽光樂觀的心態(tài)下,在靜心的思考中,在和孩子們點點滴滴的教育生活中,找尋讓自己快樂、幸福的理由。
每學期初,她組織開展教師形象大討論,幫助教師梳理正確的價值觀,構(gòu)建“誠信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題,以“責任”為根基,倡導老師多讀書,在讀書中體會生活,學會工作,學會感恩,在感恩中提高工作效率,提升幸福指數(shù)。
每月舉行一次讀書交流會,每學期舉行一次“如何做美麗國幼人”沙龍以及師德師風演講活動,用有力量的文字和先進的典型感染人、激勵人,從而在不經(jīng)意間修煉“內(nèi)涵”。
每周一的教師例會中,她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享,傳遞正能量,從而把積極、上進、健康的思想帶給大家。
二、常態(tài)晨誦慶典,共筑詩韻人生。
童年是詩,詩中有真,詩中有善,詩中有美。她和老師、孩子們一起享受詩意的美好意境,把每一個平凡的日子過得充實而快樂,在那如水的平淡中體驗幸福的美好。
每天的晨間活動,她和師生們一起虔誠、投入地進行《感恩的心》、《隱形的翅膀》手語表演,在音樂的熏陶下,每個國幼人的心更沉靜,更有力量。在無形的感恩教育中,她們一起開啟每一個黎明……
每個老師生日之際,她根據(jù)各人的名字或性格特點,量身定做,寫一首詩,然后在集會中深情朗誦獻上祝福小詩;師幼同唱《生日快樂》歌,送上祝福,分享快樂。一首小詩,一支歌兒、一個蛋糕,一次集會,溫暖了彼此生命的記憶。
她還利用母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的“開學典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內(nèi)開展形式多樣的蘊涵感恩文化的教育活動。通過感恩教育激發(fā)了每個人的感恩意識、感恩情愫,營造感恩環(huán)境。
三、俯身率先示范,傾聽花開聲音。
她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則,以真誠的態(tài)度、坦誠的交流去贏得教師的信賴和支持。
擔任園長的這幾年里,她沒擁有過一個完整的節(jié)假日,沒休過一次完整的假期。她和姐妹們相互扶持、并肩作戰(zhàn)。每一天,總是踏著朝露、伴著月色——行色匆匆;布置環(huán)境、開展活動——精心設(shè)計;遇到逆境、碰到困難——勇敢面對。就連生病時,她也心系國幼,她常把吊瓶帶到學校,利用午休時間打點滴……
不管多忙,她總是擠出時間到各班走教,深入教學第一線。一有空閑,她便會穿梭在國幼家園,穿梭在孩子們中間,細心觀察、呵護童心。她說“穿梭在國幼家園,耳邊不時響起孩子們稚氣、甜甜的問候,無論是‘園長媽媽’、‘園長阿姨’還是‘包老師’,在我聽來,都是最美的稱呼,蹲下身來,摸摸孩子可愛的小臉或者牽牽他們的小手,心里總會激蕩起一份無以言說的美好!”
雖是園長,可是在教師的眼里,她卻是一個最不像園長的園長,因為她從來沒有把自己擺得高高在上,每一個活動,每一次環(huán)境布置,她總是親自參與??此迫崛醯乃ぷ髌饋韰s像個“女漢子”,每次環(huán)境布置,她總是親自爬高爬低,腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會伴隨著姐妹們的尖叫,不時提醒她“小心小心”,而她總是輕輕地說“沒事沒事”。
還記得2013年暑假開學前,要在樓梯每一個臺階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標記,她體貼老師們要布置教室內(nèi)外的環(huán)境,便自己擔任起了這項任務(wù)。三層的教學樓,近百節(jié)臺階,要彎著腰一階一階貼完,后來她干脆坐在臺階上慢慢貼……在她的影響下,老師們相互協(xié)作、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家。
四、懷揣真心真情,孕育幼苗成長。
她捧著一顆“愛心”對孩子。她知道,現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女,他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧,很少去關(guān)心別人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次,她在小班帶著孩子們做游戲時,班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地,教室里立馬充滿了難聞的氣味,孩子們一個個捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”!包老師并沒有批評他們,沒有露出厭煩的表情,而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物,一點都沒有嫌臟,然后拿來簸箕、掃帚,打掃地上的嘔吐物,看到老師默默地打掃,孩子們的小手都放了下來,一個孩子小聲地和旁邊的孩子說:“我覺得老師像媽媽?!甭犃撕⒆拥脑?,包老師由衷地高興。更令她欣慰的是,幾天后,又有一個孩子生病吐了,這時,孩子們都不再大叫著嫌臟了,有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的行為,潛移默化地感染了孩子,使得小小的他們在品德上有了可貴的進步!
她堅持用“誠心”對家長。她要求教師學會換位思考,多站在家長的角度去想問題。現(xiàn)在的獨生子女在家是小祖宗,來到幼兒園這樣的集體環(huán)境中,未免照顧不那么細致。家長為孩子搶不過玩具來找,為別的小朋友說了句不禮貌的話來問,為小紅花沒給他孩子討公道,為孩子在園里磕了一下要說法,這都是人之常情,可以理解。每到此時,包園長都誠心誠意的向家長解釋,曉之以理動之以情。她和老師們向家長灌輸幼教理論,幫他們分析孩子心理,教他們處理方法。每到農(nóng)忙季節(jié),家長六點多鐘就把孩子送到學校,天黑了才接走。有的老師覺得工作時間長,早晚都不自由,有些不情愿,包園長就做大家的思想工作,讓大家理解體諒農(nóng)村家長的辛勞,同時自己堅持每天起早貪黑,盡量把與家長交接的事情多承擔一些。
她時時用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處,使她一直保留著一顆“童心”。有時看似有些“年輕”,甚至有點天真,但作為管理者,她卻細心、細致,時時處處考慮周全,真心真情對待每一位教職工。每天清晨,發(fā)一條溫馨的祝福短信;每個周末發(fā)一條輕松的短信;每次天氣變化,提醒大家注意防暑避寒;每個風雨日子,叮囑大家小心慢行……每當教職工有任何困難,她都會無微不至地關(guān)心、慰問,讓她的“國幼家人們”感受到別樣的溫暖!
近幾年,她帶領(lǐng)大家,樂觀、向上地行走,成功地開展各類教育活動和共同體教研活動、南通市科學規(guī)劃十二五課題順利結(jié)題。學校獲得了“江蘇省文明禮儀試點學?!?、“南通市綠色幼兒園”,“海門市文明單位”等榮譽稱號,老師和孩子也在各類比賽中屢獲佳績。
工作不是一帆風順的,小包園長也有過不知所措的困惑,有過被人埋怨的苦衷,也曾流下過委屈的淚水,但,因為心中有愛,心中有孩子,她愿意年復(fù)一年,日復(fù)一日,來回穿梭,她愿意在這個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。她始終堅信:今天用愛心托起的太陽,明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒!
教師個人主要事跡范文篇5
本人98年畢業(yè)于懷寧師范,本科學歷,是古爐中心學校一名數(shù)學教師。我在多年的教學生涯中,始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。并在多年的教育教學中,多次得到各級政府機構(gòu)的獎勵。本人具體做法如下:
一、用愛的和弦,奏出美的樂章
作為一名教師,不僅要教給學生知識,更重要的是教會學生做人,而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”
肖軍志是我班的一名六年級學生,母親智障,父親長年外出打工,他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛,他行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切,我沒有因他違犯紀律而訓斥他,挖苦他,而是以母親般的愛心關(guān)心他,愛護他,得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的,性格開朗活潑起來,并能嚴格要求自己了,學習也努力了??梢姡瑦蹖逃允呛蔚戎匾?,如同魚兒離不開水,白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情,愛是一座橋梁,更是一種無言的承諾。
二、班級管理,持之以恒
我雖然不是領(lǐng)導,但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證,為了抓好班級的常規(guī)管理,我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧,它本是我校的“老大難”,可是,在我的這個班級就變得不難了。我的方法是:要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時,都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生,讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈,頭發(fā)是否梳理好,紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位,同桌就提醒對方及時糾正。當然,作為小孩子也有疏忽大意的時候,面對這種情況,我不會斥責學生,更不會體罰學生,我會及時提醒沒有做好的孩子,讓他們做到位。對于學校的安全工作,我也毫不含糊,常查學生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況,并持之以恒地做好登記工作,通過持之以恒的努力,我所帶的六年級(1)班班風正,學風濃,未出現(xiàn)任何不安全事故,還常常受到學校的表揚。
三、認真鉆研業(yè)務(wù),提高工作能力
在教學實踐中,本人敬業(yè)意識強,奉獻精神好,教研效果佳,教學成績優(yōu),能潛心研究小學數(shù)學教學,積極實踐《新課程標準》,讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。注重引導學生探求新知,培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動,承擔各類教學公開課,撰寫教學論文,參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據(jù)學生的個性,采取不同的方法,盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外還經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上,能充分調(diào)動學生的積極性,使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、多方取經(jīng)強化內(nèi)功
教書育人僅靠有責任心是不行的。我深知自身知識不過硬,光靠有責任心頂多是一個平庸之輩,不可能把學生教好。為此,我樹立了多方取經(jīng),強化內(nèi)功的目標。首先積極參加自學考試,于2004年6月獲得自考大專畢業(yè)證書,并于2006年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我:“你有中師文憑就可以混了,為啥還要去自討苦吃?”我說:“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易,容易干不了大業(yè)績?!螞r我們是為祖國培養(yǎng)未來的接班人呢?”當然,我除了參加自考學習外,還積極參加教師繼續(xù)教育培訓,新課程培訓以及信息技術(shù)培訓等。從中不斷豐富自己的知識,提高自己的教育教學水平。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,我付出的'是汗水,然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的,我愿在平凡中孕育偉大,在平凡中執(zhí)著追求。