最美班主任先進(jìn)事跡7篇

時(shí)間:2023-06-12 作者:Indulgence 事跡材料

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最美班主任先進(jìn)事跡7篇

最美班主任先進(jìn)事跡篇1

李__,女,本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè),同年8月光榮的走上教育工作崗位。

“看著那一雙雙飽含期望的眼睛,我深感自我的職責(zé)之大,自我的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎,再苦、再累也要把學(xué)生教好!要用自我的行動(dòng)來詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)”李__如是說。

馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個(gè)叫楊村的地方,村里有孩子沒學(xué)校、沒教師,孩子們太小,村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路,孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。

2009年,李__28歲,應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委請(qǐng)求,李__和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來到30里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當(dāng)時(shí)的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年,生源不足,設(shè)施缺乏,家長(zhǎng)質(zhì)疑,壓力重重。李__明白,要改變山區(qū)群眾對(duì)學(xué)校以往的看法,唯有埋頭苦干,真情付出,做出成績(jī),讓事實(shí)說話。

山區(qū)群眾住的比較分散,一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校,為學(xué)生供給住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李__每一天早上6:30起床,給學(xué)生做飯。晚上8:30學(xué)生熄燈睡覺,李__要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小,自理性差,李__和學(xué)生同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關(guān)燈早成家常便飯。

4年如一日,以至于假期回家,半夜經(jīng)常習(xí)慣性醒來。2012年冬天,有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來,頭磕破了一道口子。李__趕緊叫來同事,找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚,李__緊緊的抱著他那微微顫抖的身體,不停的安慰著他。

學(xué)生家長(zhǎng)趕到衛(wèi)生院時(shí),天已拂曉,李__又急忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼,渾身像散了架似的。可是,想起班上那幾十雙期待的眼睛,她打起精神走進(jìn)教室,繼續(xù)上課。

摔傷的小男孩兒回來后,李__幫他補(bǔ)習(xí)功課,照顧他的日常生活。時(shí)間長(zhǎng)了,課余飯后,小男孩兒總是圍在李__身邊,對(duì)她產(chǎn)生了依靠。2013年春,小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué),當(dāng)時(shí)他說啥也不想離開學(xué)校,他哭了,李__的眼睛也濕潤了。

小男孩兒的父母當(dāng)時(shí)感動(dòng)的說;“你帶孩子是真的好,經(jīng)常聽他回家說,想去學(xué)校不想回家?!币环莞?,一份收獲。在學(xué)生的眼里,李__不僅僅是教師、也是親人、更是媽媽。李__說“學(xué)生們?cè)谖已劾锸瞧谕?,是我生活工作的?dòng)力?!?/p>

有得就有失,因?yàn)槁吠具h(yuǎn),職責(zé)重,每周不能回家,天天住校。孩子忽略了,父母忽略了,李__覺得虧欠了他們很多??墒?,作為一名人民教師,李__覺得為山里孩子能學(xué)到知識(shí),脫離貧困,她和丈夫重新辦起了學(xué)校,4年來他們做出成績(jī),這是對(duì)家人最好的安慰!

付出真情就能得到真情,付出愛就必須會(huì)得到愛的回報(bào),看著茁壯成長(zhǎng)的孩子們,李朝霞內(nèi)心無比欣慰??粗⒆觽兤谀┰嚲砩系?5分、98分、100分,孩子們笑了,李__也滿意地笑了!辛勤的勞動(dòng)換來家長(zhǎng)的支持,群眾的認(rèn)可,李__和丈夫體會(huì)到了滿足的幸福!

四年級(jí)班中,有個(gè)女同學(xué),她的家在一個(gè)偏僻的山溝里,母親離家出走,爸爸常年在外打工,平時(shí)和奶奶在家過著拮據(jù)的生活,幾乎不與人接觸。到校后,她平日里一言不發(fā),不與學(xué)生玩耍,更不用說上課發(fā)言,在課余從未見她露出過笑臉。

山區(qū)的學(xué)生,自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個(gè)性差異以及所處的家庭、社會(huì)環(huán)境等因素,造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)生各方面參差不齊。當(dāng)時(shí)李__告誡自我:決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!在教育教學(xué)過程中,她平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生在團(tuán)體中感受到溫暖,她經(jīng)常和孩子們交流、談心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情景、新問題,盡職盡責(zé)的做好工作,用真心真情贏得學(xué)生的信任。

李__經(jīng)常和她接觸、談心。剛開始,那個(gè)學(xué)生不和李__說話,只是低著頭看著自我的腳尖。衣服破了,李__趕緊幫她補(bǔ)好;扣子開了,李__細(xì)心的幫她扣上;頭發(fā)亂了,輕輕地幫她梳好;作業(yè)寫不好,耐心的鼓勵(lì)她,課余幫她補(bǔ)課;生病了,李__帶她到村衛(wèi)生室治療;平時(shí),調(diào)動(dòng)班級(jí)的力量對(duì)她多加關(guān)愛。精誠所至,金石為開,她最終說話了,融入了班級(jí)生活中。班會(huì)上,她的精彩朗讀,贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲??匆娝α?,李__也會(huì)心的笑了。

李__教師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人,高位截癱;也沒有像曹瑾那樣奉獻(xiàn)生命,可歌可泣。但我,捧著一顆心來,不帶半根草去,只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上!”

李__教師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)?!保匦陆o了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的期望,他們一步一個(gè)腳印,克服困難險(xiǎn)阻,在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩,這是一種教育大愛,她和她的丈夫是真正的人民教師,是當(dāng)之無愧的洛寧教育人的楷模。

最美班主任先進(jìn)事跡篇2

如果說世間有平凡的話,那么教師這一職業(yè)可謂平凡無奇;如果說社會(huì)有清貧的話,那么鄉(xiāng)村教師這一主角可謂清貧無比。人們常把教師比作紅燭,燃燒了自我,照亮了別人;而長(zhǎng)年工作在鄉(xiāng)村小學(xué),幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭,他們默默地發(fā)光發(fā)熱,不問報(bào)酬,不計(jì)名利。...教師就是這樣一支紅燭。

...,武穴市...鎮(zhèn)__小學(xué)教師。1975的參加教育工作,一向在柘湖點(diǎn)擔(dān)任一年級(jí)班主任工作。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區(qū),經(jīng)濟(jì)條件落后,教學(xué)條件艱難:學(xué)校僅有平房幾間,并且年久失修,一遇雨天,教室里就“雨腳如麻無斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境,...經(jīng)常利用課余時(shí)間或假日,自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天,別的教職工都回家了,邵教師還在學(xué)校忙得不亦樂乎。學(xué)校附近的鄉(xiāng)親看到邵教師這么辛苦、這么愛校,都被感動(dòng)了,都愿意來為邵教師搭手。一次次,一回回,三十年來,經(jīng)邵教師的手整修的校舍雖然僅有那么幾間,但它們經(jīng)過多次維修,一向用到此刻。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書,邵教師的臉上總會(huì)露出欣慰的笑容。

春花最美麗,孩子最可愛;但更可愛的是那些熱愛孩子們,愛生如子的教師。2003年邵教師的學(xué)生王應(yīng)珍上課時(shí)突然倒地,教師里一片騷動(dòng)。情急中,邵教師連忙安排好其他學(xué)生,自我背起王應(yīng)珍,往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。由于王應(yīng)珍父母外出打工,無人照料,他一個(gè)人一向守候在衛(wèi)生所里,并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天早晨,王應(yīng)珍同學(xué)平安地脫離了危險(xiǎn)。而此時(shí)的邵教師已在病房里守候了一夜。晨曦透過窗戶照在孩子漸漸紅潤的臉龐上,也照在邵教師鬢間斑斑的白發(fā)上,不顧一夜的疲勞,他又迎著朝陽趕往學(xué)校上第一節(jié)課。邵教師就是這樣一個(gè)愛生如自我孩子的可愛的教師。

熱愛學(xué)生才能熱愛教育,才能獻(xiàn)身教育事業(yè)。邵教師在孩子們的眼中是慈父般的教師。三十年來,邵教師送走了一批又一批學(xué)生,看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長(zhǎng)成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵教師付出了多少心血,犧牲了多少個(gè)人利益,虧欠了家庭多少的感情債。

教學(xué)、家訪、做學(xué)生思想工作,邵教師樣樣干得好、干得細(xì)。邵教師當(dāng)了三十年班主任。這三十年,中國農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、思想都發(fā)生了巨大變化,學(xué)生的情景也發(fā)生了很大的變化。異常是近十年來,中國農(nóng)村外運(yùn)務(wù)工的.人員增多,學(xué)生沒有父母管教,大多由爺爺奶奶或親戚代管,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于疏于管教,有些學(xué)生很小就學(xué)壞了,思想很成問題。怎樣教育好這樣的孩子,班主任責(zé)無旁貸。教書先要育人,邵教師就是這樣履行著一個(gè)教師的職責(zé),一個(gè)班主任的職責(zé)。學(xué)生邵杰父母雙雙外出打工,家里僅有年邁的爺爺、奶奶,加上三代單傳的異常原因,爺爺、奶奶異常溺愛這個(gè)孫子,在家里要什么給什么,稱王稱霸;在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí),想打誰就打誰。邵教師看在眼里,痛在心里,決定無論如何要把這個(gè)孩子教育好。邵教師聯(lián)系上他遠(yuǎn)在異地的父母,講明這個(gè)學(xué)生的情景,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同教師一齊教育。首先要爺爺奶奶改變觀念,改變溺愛孫子的做法,然后找學(xué)生談話,做細(xì)致的思想工作。經(jīng)過邵教師的一番細(xì)致耐心的教育,這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,成為一個(gè)遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

公而忘私,教而忘家,邵教師做到了:在學(xué)生眼中,他是一位好教師,在父親眼中,他是一個(gè)不孝之子;在妻子眼中,他不是一個(gè)好丈夫。

2005年9月,老父病逝,舉家行喪。而邵教師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。在農(nóng)村,給父親行孝是件大事,而邵教師卻沒有請(qǐng)一天假,沒有耽誤一天課。

上有高堂,下有幼子,家務(wù)事繁多瑣碎,邵教師顧不處這些,從沒有因家務(wù)事而請(qǐng)假,而這切都落在妻子身上,妻子能夠說是這個(gè)家的功臣。2004年,妻子拖車賣谷,連人帶車,從二丈多高的橋上摔了下來。鄉(xiāng)親們七手八腳將她送往醫(yī)院,邵教師利用午休時(shí)間來到醫(yī)院,握住妻子的手說了聲“對(duì)不起”,妻子沒說什么,因?yàn)樗靼渍煞驉劢逃目嘀园 ?/p>

2005年,邵教師不幸患上了惡性腫瘤,手術(shù)后,家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都勸他多住院休養(yǎng)幾天,可邵教師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學(xué)校。因?yàn)樗x不開他的學(xué)生,他離不開他的教育事業(yè)。

有耕耘,就有收獲。在“五小”作品競(jìng)賽中,他輔導(dǎo)邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎(jiǎng)。“十年樹木,百年樹人”,教育是神圣的事業(yè),它需要一代又一代的園丁付出自我的青春,付出自我的熱血,傾注自我一生的熱愛去執(zhí)著追求,去不斷奮斗。...教師三十年如一日地工作在邊遠(yuǎn)窮困的農(nóng)村小學(xué),三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作,三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛著教育事業(yè),不愧為平凡清貧中的一支紅燭,盡自我的所能,傾自我的心血為農(nóng)村的孩子照亮一片光明的前程,為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我全部的力量。

最美班主任先進(jìn)事跡篇3

我叫李___,今年57歲,是歸州鎮(zhèn)航天希望小學(xué)的一名普通教師。負(fù)責(zé)學(xué)校住讀生的管理工作,學(xué)校給我任命的職務(wù)是“寢管組組長(zhǎng)”。今天有幸向大家匯報(bào)本人工作,深感榮幸。首先應(yīng)感謝黨對(duì)我的培養(yǎng)和教育,感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的厚愛,也感謝父母妻兒對(duì)我的理解和支持,我匯報(bào)的題目是“青春耗盡終無悔,只為桃李競(jìng)芬芳”。

身殘志堅(jiān) 知足常樂心自安

我的一生應(yīng)該說既是不幸的又是幸運(yùn)的,不幸的是幼年時(shí)期的一場(chǎng)大病讓我落下終身殘疾,一輩子踮著腳走路,一走一歪的十分吃力。背重拿輕,翻山越嶺,走村串戶要比常人付出更多的艱辛和努力。但我從不自卑,身殘志不殘,幸運(yùn)的成為了一名光榮的人民教師。

“我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我就要一心一意地干好,無論公辦還是民辦,都只有一條宗旨,那就是教書育人?!边@是我第一次民轉(zhuǎn)公未被推薦參加考試,教育組長(zhǎng)找我談話時(shí),我所說的原話。19__年,農(nóng)村實(shí)行土地責(zé)任承包制,農(nóng)村勞動(dòng)力大量解放出來,兄弟們都勸我回家合伙開煤窯、做生意,還有好心人勸我學(xué)習(xí)開車,這些在當(dāng)時(shí)都是掙錢的好行業(yè),一天就能掙到相當(dāng)于一月工資的兩倍(當(dāng)時(shí)每月民辦教師工資只有一二十元)。錢對(duì)當(dāng)時(shí)清貧的教師來說,的確是誘人的。

我熱心幫忙搬運(yùn);學(xué)校進(jìn)貨,幫忙下貨我總是在前;電路不通,我主動(dòng)去排除,還利用放學(xué)和周末時(shí)間為學(xué)校安裝電表;其它諸如走線裝燈換燈泡等是更不用說了??梢哉f是“知道的主動(dòng)做,領(lǐng)導(dǎo)安排的積極做”。對(duì)待學(xué)校的各種工作,我從不認(rèn)為自己是一個(gè)老年教師而有所怠慢。

從參加工作那天起,我就告誡自己一定要干一行愛一行專一行。我們頭頂上閃耀“人類靈魂工程師”的光環(huán),那么我們的所作所為就不能辱沒“教師”的稱謂,要對(duì)得起黨和人民的期望,不背叛自己的良心,不辜負(fù)一方百姓的重托。工作不分貴賤,利益不論多少,凡領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù),我總是盡自己最大的努力力去完成。與我工作過的領(lǐng)導(dǎo)都給了我這樣的評(píng)價(jià):“老李同志黨性原則強(qiáng),工作能力強(qiáng),態(tài)度踏實(shí),從不因工作的貴賤、利益的多少討價(jià)還價(jià),是一頭老驥伏櫪的‘黃牛’?!?/p>

誠摯在心 拳拳愛心牽學(xué)子

別看保育工作不起眼,其實(shí)也挺麻煩,而且責(zé)任重大。學(xué)校保育生、住讀生共有400多人。雖然看似白天悠閑,可一到晚上,要維護(hù)紀(jì)律,則是忙得不亦樂乎。下了晚自習(xí),學(xué)生年齡小,愛說好動(dòng),嬉笑打鬧,為防止意外事故發(fā)生,學(xué)生下了自習(xí),我就開始轉(zhuǎn)悠,不讓學(xué)生在狹窄的寢室內(nèi)追逐打鬧;熄燈鈴一響,我就拿著寢室日志開始逐一查寢,核實(shí)就寢情況,防止頑皮的學(xué)生趁機(jī)外出游逛;到了半夜,我還是一個(gè)“幽靈”, 睡不著覺的學(xué)生,你得管教、勸說,為防止學(xué)生因掀被子而著涼,你得輕輕地給他們蓋上;由于學(xué)生人小,晚上入廁困難,大部分在室內(nèi)廁所入廁,清晨,我每天要將廁所沖洗拖擦一次,同時(shí)還要督促指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理,并且每個(gè)寢室要檢查,還要看看學(xué)生洗臉、刷牙、洗腳后水籠頭是不是關(guān)好了。我還得經(jīng)常檢查寢室的燈,路燈是否壞了,壞了的要及時(shí)更換。特別是夜間,學(xué)生生病的處理,病輕的找點(diǎn)藥喂一喂,病較重的得送醫(yī)院看醫(yī)生,病情嚴(yán)重的送醫(yī)院后還得及時(shí)通知家長(zhǎng)。

學(xué)生李方圓,父母殘疾,家庭經(jīng)濟(jì)特別困難。20__年11月27日夜間12點(diǎn),該生突發(fā)高燒,嘔吐不止。寢室室長(zhǎng)找到我,我顧不上自己的腳疾,背上他就急忙朝醫(yī)院跑去。我心里只有一個(gè)念頭,“快點(diǎn)快點(diǎn)再快點(diǎn),別因?yàn)槲叶O誤了孩子的病情”。平時(shí)常人就要走十五分鐘的路,那天我僅用了九分鐘。到醫(yī)院后,醫(yī)生為他測(cè)量體溫,“咳,42℃,馬上住院,先交兩百元押金。”我一聽,急了,摸摸身上僅有的一百五十元錢,央求醫(yī)生:“醫(yī)生,我是孩子的老師,我出來匆忙,先交一百五十元,您幫孩子先看病,別因此而耽誤了孩子的治療。差的錢明早我一定送過來,好嗎?”醫(yī)生看著我一臉著急像,說:“您這么大歲數(shù),深夜還送學(xué)生來看病。就憑您這種愛生如子的精神,我相信你。”醫(yī)生開好藥,為學(xué)生掛上點(diǎn)滴,由于一時(shí)無法通知家長(zhǎng),我只好在學(xué)生身邊整夜陪護(hù)。后來家長(zhǎng)來到學(xué)校,掏出身上僅有的五十元錢,對(duì)我說:“太謝謝您了,我的孩子這回可多虧您了!您看我現(xiàn)在只有五十元錢,先給您,以后我再想辦法還您,好不好?” 我把錢退還給他:“這些錢你還是拿去給孩子買點(diǎn)東西補(bǔ)補(bǔ)身子,我的錢就算了?!奔议L(zhǎng)聽完我的話,眼淚叭叭直掉,緊緊拉著我的手,哽咽地說:“謝謝李老師,我們一定不會(huì)忘記您的大恩大德!”

我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我用真心照顧學(xué)生,用真愛滋潤學(xué)生,學(xué)生家長(zhǎng)們常說:“李家順老師比我們做父母還要細(xì)心,學(xué)生放在學(xué)校,有他的照顧,我們放心!”

無愧于心 無私奉獻(xiàn)寫春秋

“一個(gè)成功男人的背后,總是有一位賢惠的妻子?!蔽业钠拮泳褪沁@樣一位賢內(nèi)助,為了支持我的工作,她帶著體弱多病的身子照顧兩個(gè)兒女,同時(shí)承擔(dān)家中所有的責(zé)任田、柑桔樹,從不在我面前叫苦叫累,起五更睡半夜一個(gè)人忍著。由于長(zhǎng)期的超負(fù)荷的勞動(dòng),有一天暈倒在田里,幸好被一個(gè)同村的村民看見了,趕緊叫來人將她送進(jìn)醫(yī)院,經(jīng)醫(yī)生搶救脫離危險(xiǎn)后,才到學(xué)校給我送信。因?yàn)榇迕駛兌贾?,以我的性格怎么樣都不能丟下學(xué)生而及時(shí)去處理的!等放了學(xué),我趕到醫(yī)院,醫(yī)生說:“好危險(xiǎn),你要多照顧你的愛人,她的身體太虛弱了!”當(dāng)時(shí)我含著淚點(diǎn)頭,而第二天還得狠心的丟下妻子,去耕耘那份屬于我的“責(zé)任田”。

19__年6月,女兒患急性闌尾炎,當(dāng)時(shí)正是畢業(yè)班緊張的復(fù)習(xí)時(shí)期。早晨我讓孩子吃了止痛片,沒有時(shí)間觀察,就上課去了。放學(xué)時(shí),女兒實(shí)在難忍,

哭著說:“爸爸,我實(shí)在支持不住了?!碑?dāng)我背著女兒去鄉(xiāng)衛(wèi)生院檢查,醫(yī)生說:“趕快送往縣醫(yī)院,可能是急性闌尾炎。”我當(dāng)即把女兒連夜送到縣醫(yī)院,醫(yī)生檢查后說:“馬上動(dòng)手術(shù),再遲一個(gè)小時(shí)就要穿孔了。

最美班主任先進(jìn)事跡篇4

__,19__年12月19日,出生在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭,19__年__縣重點(diǎn)高中畢業(yè),19__年7月畢業(yè)于__師范高等??茖W(xué)校,同年回到母?!猒_縣__鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué),任教語文學(xué)科。八年的探索與實(shí)踐研究他創(chuàng)立了自己的教學(xué)模式——情感語文教學(xué)。

20__年9月9日,早晨七點(diǎn)二十五分至七點(diǎn)五十分,遼寧衛(wèi)視“社會(huì)大觀·陽光地帶”,主持人管旭向人們講述了一個(gè)農(nóng)村教師的故事,故事的主人公就是__。如果我們走進(jìn)__,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他更是一個(gè)創(chuàng)新型的教師。

縱觀他的八年為師路,我們可以從他身上讀出幾種精神來。 一是精益求精的進(jìn)取精神?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”。他喜愛讀書,買書、訂書、借書。為了充實(shí)自己,他參加了自考——遼寧大學(xué)漢語言文學(xué)系,20__年12月畢業(yè)。在農(nóng)村,像他這樣對(duì)口的師專畢業(yè)生已屬鳳毛麟角,本科畢業(yè)仍扎根在農(nóng)村更是“前不見古人”。可他卻說:“我本姓農(nóng),血管中流淌的是農(nóng)民的血,就應(yīng)心系千萬戶農(nóng)家子弟?!?/p>

二是只爭(zhēng)朝夕的拼搏精神?!吧皇菕暝?,而是奔騰,是呼嘯!”日記中是這樣寫的,生活中也是這樣做的。他總想完成他的心愿: “我是一個(gè)十足的矮子,但希望你們踩在我的肩膀上成為歷史的巨人!”他演繹著太多的傳奇,給我們太多的感動(dòng)。在他的日程表中沒有休息日,不管是節(jié)假日還是年關(guān)初一,不管是風(fēng)霜雪雨,還是酷暑嚴(yán)寒,他是一個(gè)與啟明星為伍,以月亮作伴的人。各村屯都能看到他的身影,有時(shí)是挨家逐戶的走訪,有時(shí)是集中在某個(gè)庭院開家長(zhǎng)座談會(huì)。有一次夜間走訪,摔斷了鎖骨。可第二天早晨他還是冒著風(fēng)雪出現(xiàn)在講臺(tái)上。這個(gè)精神上的富翁充滿著神奇的人格魅力。學(xué)生的日記中早已用他的名字取代了體育健將和影視名星。

三是不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神?!耙粋€(gè)教師追求物質(zhì)財(cái)富將會(huì)陷入極大的痛苦,追求精神財(cái)富才會(huì)快樂無窮?!鞭r(nóng)村教師本就貧窮,可他還會(huì)仗義疏財(cái),捐資助學(xué),為教書育人總會(huì)有大大小小的投入,或許他始終悟守著“給予才是快樂”?,F(xiàn)在已經(jīng)是副校長(zhǎng)的他,仍然兼任初三兩個(gè)班的語文課和一個(gè)班的班主任工作,默默無聞地奉獻(xiàn)著……

四是不拘一格的創(chuàng)新精神。如果說前三種精神演繹的是省臺(tái)采訪記錄片的題目“護(hù)花的春泥”,但那只是為師的根基,這第四種精神才真正是__的生命之源。做為農(nóng)村的一線教師,他有兩大遺憾:一是物質(zhì)緊張,而造成消息閉塞;二是教學(xué)條件簡(jiǎn)陋,無法使用多媒體教學(xué)。但他能夠爭(zhēng)取一切時(shí)間與機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí),潛心研究,大膽探索,另辟蹊徑,給農(nóng)村孩子一縷城市的陽光和一片都市的天空。憑著他的進(jìn)取、拼搏、奉獻(xiàn)的底蘊(yùn),他走出了一條農(nóng)村教師的創(chuàng)新之路。他有兩句經(jīng)常掛在嘴邊的話:我是一個(gè)十足的矮子,但希望你們踩在我的肩膀上成為歷史的巨人;如果我盡了十二分的力,一個(gè)庸才有可能變成一個(gè)人才,如果我稍一松懈,一個(gè)人才就可能變成一個(gè)庸才,那么我就成了一個(gè)名副其實(shí)的千古罪人。

可以說,在他身上我們看到什么才是一位老師對(duì)學(xué)生真正的愛;在他身上我們看到一顆真正的執(zhí)著心;在他身上我們看到了什么才是敢為天下先。

在教育工作上他運(yùn)用“道德長(zhǎng)跑”和“心靈日記”等各種渠道和學(xué)生進(jìn)行著心與心的交流。每天清晨,他和學(xué)生都要進(jìn)行“道德長(zhǎng)跑”。每天長(zhǎng)跑前他們都要迎著太陽高呼:“瘋狂,就是百分之百的投入,忘我、忘物、忘時(shí)!排除一切雜念,克服膽怯,樹立信心,打破傳統(tǒng),突破極限,淋漓盡致地挑戰(zhàn)自我的潛能!”每天在校園內(nèi)都回蕩著他和同學(xué)每日一新的口號(hào),“乘長(zhǎng)風(fēng),破萬浪,勤加速,奔沖刺”、“有志者,事竟成,三年二,一定贏”、“三年二,步步贏;三年二,一定行;三年二,充滿愛;三年二,永不敗”等等。既使學(xué)生的身體得到了鍛煉,又使學(xué)生道德品質(zhì)得到了升華。學(xué)生的每篇心靈日記,小到生活中的瑣事,大到人生觀,他都能一一地做到心靈回應(yīng)。處處充滿他鼓勵(lì)的話語,隨時(shí)可看到他和學(xué)生在一起那歡快的笑容。他為學(xué)生排除各種心理干擾,的確是學(xué)生的良師益友。

兩校合并后,他被調(diào)到__中學(xué)工作,離開了和他朝夕相處一年的孩子們。那段日子他的嘴角總是掛著淡淡的苦澀。有好幾次,這些孩子往返四十來里路,有的甚至是六十里路騎自行車來看他??吹綆熒娒鏁r(shí)的喜悅,相視時(shí)的淚花,分別時(shí)久久的揮手,足以見證師生的感情是那樣的深厚,那種情感對(duì)于他們一生來說將是無限的延續(xù)。20__年~20__,他參加了“__市百名優(yōu)秀班主任研究工作工程”活動(dòng),所研究的成果《用愛演繹為師路》被評(píng)為一等獎(jiǎng),該文被收錄在《心跡情蹤――__市百名優(yōu)秀班主任研究工程專集》一書中;20__11月評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師。

在教學(xué)方面,他的教學(xué)基本功,諸如朗讀、三筆字、課堂語言技巧、普通話是相當(dāng)過硬的,或許這和他做過市臺(tái)的業(yè)余主持人有關(guān),同時(shí)他對(duì)先進(jìn)的教育理念更有一種得天獨(dú)厚的悟性。

短短八年時(shí)間,二十八歲的他就擁有了自己的東西——情感語文教學(xué)。這一教學(xué)法擁有雄厚的哲學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ),飽含著現(xiàn)代化的教學(xué)理念,為本地區(qū)掀起了語文教改的熱潮。20__6月8日__縣開了他的專場(chǎng)“演唱會(huì)”,做了示范課,并做了題為《__》的報(bào)告;20__年4月他被_縣中學(xué)邀請(qǐng)講課并做經(jīng)驗(yàn)介紹;20__他的情感語文教學(xué)日臻完善,于9月29日再次舉行“歌友會(huì)”——“__為師從教之道”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),受到市領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可,及與會(huì)人員的好評(píng)。20__9月29日在縣里召開“__為師從教之道”交流會(huì)。

20__10月所執(zhí)教《__》被中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng),該教案被收錄在《__省創(chuàng)新教案》一書中; 20__10月被中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)評(píng)為全國創(chuàng)新教育研究骨干教師;20__12月被市教育局評(píng)為20__度基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人;20__5月“情感語文教學(xué)實(shí)踐與研究”在省語文年會(huì)上交流;20__7月應(yīng)邀參加在長(zhǎng)春舉行的中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)舉辦的年會(huì),大會(huì)上作了中心發(fā)言――《情感語文教學(xué)為農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)服務(wù)》,該文章刊載在《農(nóng)村中學(xué)語文教育》第三期上,同時(shí)被該學(xué)會(huì)授予全國農(nóng)村優(yōu)秀語文教師稱號(hào);20__年3月17日,被__市第十七中學(xué)邀請(qǐng)作示范課,并作了報(bào)告。

說句實(shí)在話他是一個(gè)未見“新課程標(biāo)準(zhǔn)”就已研究“新課標(biāo)”的人,似乎這更增加了他的神秘色彩。用他的話說:“一點(diǎn)也不神秘,只不過新課標(biāo)終于遵循了人類所固有的心理規(guī)律,為語文尋回了本應(yīng)屬于自己的家園?!?/p>

他先后被市里命名為優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教師,但他否認(rèn)這是他最激動(dòng)人心的時(shí)刻。他說:“最感動(dòng)的是兩校合并,工作調(diào)轉(zhuǎn),學(xué)生幾十里路尋師的那一幕。”人家問他最大的追求的是什么,他說:“最好這個(gè)世界因?yàn)橛辛宋叶嗔艘稽c(diǎn)什么?!彼乃枷搿⑿袨闉楹芏嗳瞬焕斫?,那么讓我們從“陽光地帶”欄目中尋到這把鑰匙:“如果我不能鷹擊長(zhǎng)空,做到火束銀花大放異彩,那么就讓我做一顆流星,當(dāng)它劃過天際的時(shí)候,給人一個(gè)亮點(diǎn),當(dāng)它落地化為塵埃的時(shí)候,就去做護(hù)花的春泥。我將一路播撒希望的種子,讓他未來的果實(shí)證明我曾經(jīng)有過的存在?!边@句話讓我們讀懂了__,也祝他一路走好。

最美班主任先進(jìn)事跡篇5

高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對(duì)于一名年輕的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師做為一名班主任,在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。

小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。在她看來,語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候,她甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),她改變了對(duì)威威的看法。一天中午,孩子們吃完飯都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,吳老師正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)威威走過去,將椅子一張張擺放整齊,她一陣感動(dòng),問:“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?!毙⌒〉囊患?,讓她看到了威威愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,她就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,吳老師開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),吳老師主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,威威的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時(shí)常掛著微笑。

一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì),使曉邁充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨,“吳老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,她抬頭一看,原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說:“吳老師,曉邁現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通,便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作,對(duì)每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長(zhǎng)帶來了很大的便利,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間,但為了班上的孩子,她始終堅(jiān)持著,受到家長(zhǎng)的歡迎。

在搞好工作的同時(shí),她從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,二000年考入了__大學(xué)學(xué)前教育??坪诎?。訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng),汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,她很注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在二00一年局開展的 “學(xué)技術(shù)、練硬功”大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名,段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎(jiǎng)的好成績(jī);二00二年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);二00三年還被評(píng)為“局優(yōu)秀班主任”,她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學(xué)前教育》20_第11期采用。成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的,吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索兒童世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

最美班主任先進(jìn)事跡篇6

__,女,____年出生,中師學(xué)歷,____年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文一級(jí)教師。

從教以來一向在本村史務(wù),默默耕耘,忘我工作,無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了_個(gè)春秋,_年如一月,以校為家一向工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文班主任,_多年來自我感受最深的就是“愛”“愛”是一個(gè)古老的課題,對(duì)班主任來說又是一個(gè)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記的話題?!皭邸笔墙逃募~帶,“愛”是溝通的橋梁,“愛”是轉(zhuǎn)化的前提,“愛”是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,“愛”不應(yīng)當(dāng)只是供給給優(yōu)等生的溫床,而應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤,為了把“愛”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級(jí)管理工作中,教育教學(xué)中我力求使每一類學(xué)生都能得到愉快的心境,巨大的動(dòng)力,充足的機(jī)會(huì),成功的喜悅,下頭是我的一些具體做法:

一、“愛”是轉(zhuǎn)化的前提

班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲,班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中,我做到把“愛”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生,記得,我班有個(gè)學(xué)生叫__,父母離異,父親對(duì)她照顧不周,他經(jīng)常逃學(xué),同學(xué)們都嫌棄他,他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲,我經(jīng)過多次觀察、訪問和他交朋友,關(guān)心他生活,幫他補(bǔ)課,給他講道理,讓他做父母的工作,之后父母復(fù)婚,家庭和睦,該生學(xué)習(xí)直線上升,使他深信教師對(duì)他的愛,從此有了轉(zhuǎn)變,之后還當(dāng)上三好學(xué)生,也考上了__中學(xué)。

二、因材施教,讓陽光和關(guān)愛灑遍班級(jí)每個(gè)角落。

__是我們六年級(jí)最聰明的學(xué)生之一,但本班也有不少差生,在教學(xué)中我注重團(tuán)體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合,既面向全體學(xué)生,又照顧兩頭,正確對(duì)待個(gè)別差異,使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起,__等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣,自控本事差,我就多鼓勵(lì)他們,多找他們談心,幫忙他們找差距,想辦法,__、__聰明好學(xué),理解力和記憶力好,我就要求他們多看多讀,多做課外題,這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng),__剛進(jìn)六年級(jí)是全班倒數(shù)第一,我就和她談心,鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊,本學(xué)期她已進(jìn)入全班_名,所帶班級(jí)在____年獲得優(yōu)秀班團(tuán)體的榮譽(yù)稱號(hào),關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展,讓每一學(xué)生都能感受到教師陽光般的溫暖,這是我永恒和不懈的追求。

三、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫忙

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻勝于母愛,因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn),在多年的教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛,養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,存在的異樣,并能及時(shí)糾正,教育、培育,使之沿著健康的道路前行,在我所帶的班級(jí)里,始終洋溢這一般暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班級(jí)里有個(gè)女孩叫__,她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量,我上課時(shí)經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí),就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì),讓她代表班級(jí)參加“中國夢(mèng)”演講,她竟然還獲得一等獎(jiǎng),她心里有說不出的喜悅。放學(xué)后,見到我她還悄悄的告訴我,教師我不明白怎樣感激你。我高興地回答:“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了,讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛,為學(xué)生供給了展示自我創(chuàng)新本事的活動(dòng)舞臺(tái)。

四、默默耕耘,不斷鉆研

從____年_月,我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”,從那時(shí)起,我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌跡上,我熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自我的事業(yè)看的神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍和教育學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件,怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名品位的合格的人民教師。

總之,任教_年來,我格盡盡職守,任勞任怨,不求回報(bào),只講奉獻(xiàn),歷年來,我所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),____年在第四屆全國中小學(xué)生書信文化活動(dòng)__賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),____年在__縣____年中小學(xué)“中華誦,經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),____年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班團(tuán)體。我認(rèn)為自我雖然取得了較好的成績(jī),但這還只是一個(gè)開端,我自我決心再接再厲,做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最美班主任先進(jìn)事跡篇7

__忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、 踏遍黎村苗寨,心系窮鄉(xiāng)孩子。

__19__年以優(yōu)異的成績(jī)從師專畢業(yè)后,主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次,當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí),立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長(zhǎng),讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽(yù)。

二、 甘當(dāng)配角,無私奉獻(xiàn)。

__19__年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知,化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失,為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌,他超負(fù)荷地工作,一人兼全?;瘜W(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭?他利用節(jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品,利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi),使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。19__年,在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中,藤橋中學(xué)獲得99。3分的好成績(jī),列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。19__年,全市教學(xué)評(píng)估檢查中,藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。

三、 制作教具,服務(wù)教學(xué)。

為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況,曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),他認(rèn)為通過自己制作教具,是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法。

四、 積極探索,勇于創(chuàng)新。

曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。他在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫,受到教育專家的充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文,共有25篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表,其中國家級(jí)6篇,省級(jí)獎(jiǎng)11篇,市級(jí)獎(jiǎng)7篇。

五、 實(shí)施素質(zhì)教育,服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

為全面貫徹黨的教育方針,提高學(xué)生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),積極組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng),服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù),他利用節(jié)假日,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比實(shí)驗(yàn),調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長(zhǎng)。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭,義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤,受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng),其中國家級(jí)3項(xiàng),省級(jí)16項(xiàng),市級(jí)11項(xiàng)。

由于__各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號(hào)。