師德標(biāo)兵和個(gè)人先進(jìn)事跡范文8篇

時(shí)間:2024-04-07 作者:Anonyme 事跡材料

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師德標(biāo)兵和個(gè)人先進(jìn)事跡范文8篇

師德標(biāo)兵和個(gè)人先進(jìn)事跡范文篇1

唐老師是唱著《我愛(ài)米蘭》踏上教師這個(gè)崗位的,一晃眼,就默默奉獻(xiàn)了近三十個(gè)年頭。在這期間,它曾教過(guò)學(xué)前班,也曾當(dāng)過(guò)班主任,她在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等多門學(xué)科間流連穿梭,成為跨學(xué)科最多的領(lǐng)頭雁。真可謂:哪兒需要她,她就出現(xiàn)在哪兒。

師德的靈魂是什么?是愛(ài)。唐老師是用她那顆愛(ài)生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個(gè)甜美的微笑,每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,每一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴。盡管唐老師在教學(xué)中相當(dāng)嚴(yán)格,但她卻從不吝嗇賞識(shí)。賞識(shí)能開啟一扇封閉的窗,賞識(shí)能照亮一條成功的路,賞識(shí)能鑄就孩子一生的輝煌!無(wú)論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”,都能沐浴著她愛(ài)的陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。她所帶領(lǐng)的班級(jí)月月都獲流動(dòng)紅旗,樣樣都爭(zhēng)一奪冠。

唐老師興趣廣泛,干一行愛(ài)一行。她除了語(yǔ)數(shù)是專業(yè)外,音體美也樣樣精通。文藝方面,每次大型小型的文藝演出,總?cè)鄙俨涣怂β档纳碛啊!芭_(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,看似一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)目,幕后要花費(fèi)多少的人力物力精力?。≡诳釤岬氖罴?,大家都沉浸于休閑、娛樂(lè)、旅游的自由空間享受天倫之樂(lè)時(shí),她卻頂著烈日,冒著酷暑堅(jiān)持長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的加班,給學(xué)生苦苦地排練節(jié)目。由于是大型合唱歌伴舞,要求114個(gè)演員參加演出,恰逢暑假,到哪去尋找那么多的學(xué)生?人員不夠,到位不齊,文藝功底欠缺,一個(gè)個(gè)難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個(gè)動(dòng)作,訓(xùn)練每一個(gè)表情,從服裝到化妝,從背景到道具,哪一項(xiàng)不費(fèi)盡苦心?好幾次她累得都要暈倒,但她心中一直有個(gè)信念:堅(jiān)持就是勝利!演出成功了,她的嗓子啞了,眼圈黑了,脖子也歪了。汗水濕透衣背,腳掌磨成血泡,腰頸弓成駝背都是最最真實(shí)的寫照。

由于職務(wù)變遷,崗位調(diào)動(dòng),學(xué)校嚴(yán)重缺乏體育老師,唐老師雖不專業(yè),但依然當(dāng)上了“口哨王”。為提高體操技藝,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能量,她還推出“旭日東升”武術(shù)健身操。每天課間操都離不開她匆忙的腳步,每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都離不開她絞盡腦計(jì)的策劃。新興的體育慕課萌芽了,48歲的唐老師不甘示弱,選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜歡畫畫,美術(shù)課上她常常自己掏錢買顏料指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào),辦手抄報(bào),深受同學(xué)們喜愛(ài)。

一份耕耘,一份收獲。如今,唐老師已滿園花果,四海飄香,然而,她卻放棄了這份來(lái)之不易的清閑,選擇了重拾繁瑣的班主任工作。

師德標(biāo)兵和個(gè)人先進(jìn)事跡范文篇2

王老師是小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,講授新知識(shí)時(shí)力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

2008年9月,她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn),王老師用愛(ài)心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等??雌饋?lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。 作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。

上課間操,開會(huì)排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問(wèn)等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo):學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先,多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

在擔(dān)任一線教師的六年間,她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此,她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

“愛(ài)是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,父母都已年老,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育,王雅紅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生。看到這一切,王老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她,而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,指出她違紀(jì)的言行,對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了,而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí),這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石,可以攻玉?!绷陙?lái),她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面,她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng),豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面,她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂(lè)于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說(shuō),人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

王老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng);年5月,王老師被評(píng)為縣模范班主任;年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人,12月評(píng)為縣教學(xué)能手,論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。

王老師堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自己,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國(guó)的未來(lái),盡自己的一份力量與責(zé)任,她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。

師德標(biāo)兵和個(gè)人先進(jìn)事跡范文篇3

帶著青春的無(wú)限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近十三年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊,熱愛(ài)自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂(lè),分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。工作中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心幼兒,工作勤奮,樂(lè)于奮獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了幼兒的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗(yàn),不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以幼兒為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律,使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。

這樣,不僅使幼兒學(xué)有所得,還激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,幼兒的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),要求幼兒努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。

二、以身作則,培養(yǎng)幼兒健全人格

幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一直認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?!蔽易钕矚g一句話:“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透幼兒的心田,讓他們?cè)趽碛薪】刁w格的同時(shí),也能夠擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育幼兒從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)幼兒具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。

我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛(ài)、自己的情,永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

師德標(biāo)兵和個(gè)人先進(jìn)事跡范文篇4

三尺講臺(tái),一片愛(ài)心。放飛希望,樂(lè)此不疲。也許這句話最能體現(xiàn)老師們付出的汗水和奉獻(xiàn)的心情。我走出師范的校門已經(jīng)十三年了,十幾年來(lái),筆墨春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月,浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。在平凡的教育工作崗位中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生團(tuán)結(jié)同事。以崇高的人格魅力、樸素的人生追求和不懈的進(jìn)取之心,踐行著“師愛(ài)為魂,以德為本,學(xué)高為師,身正為范”的師德標(biāo)準(zhǔn),為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔!憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守。

教育家陶行知說(shuō):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去。”托起一縷真誠(chéng),用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)。我用執(zhí)著的堅(jiān)守與辛勤的耕耘詮釋著對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)。從教十三年以來(lái),我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真去完成。面對(duì)一群渴求知識(shí)而又充滿期盼的眼神,我也沒(méi)有了任何拒絕的理由,自從擔(dān)任班主任工作的那一天起,我已連續(xù)擔(dān)任了班主任工作十一年,當(dāng)別人“大手”牽“小手”漫步田間小路時(shí),我卻在辦公室聆聽孩子們那“充滿辛酸的”心事;當(dāng)別人坐臥床頭,端起一杯清茶時(shí),我卻奔走于寢室、操場(chǎng)之間。孩子們安穩(wěn)的睡下了,可我的女兒還在家中睜大著雙眼看著緊閉的房門,“爸爸該回來(lái)了吧!”經(jīng)常有人這樣說(shuō):

“你這人也太老實(shí)了吧!或者也就是好說(shuō)話,傻吧?!睂W(xué)校工作的需要、領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們渴求的眼神。我知道我的傻,我也懂得我該做什么,我想我還是“傻”點(diǎn)吧!只有這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。

二、潛心施教、收獲成功。

教書育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書育人這一使命的。在日常的教學(xué)過(guò)程中,我不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,接受新觀念,鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),精心備好每一節(jié)課,吃懂、吃透教材,課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷提高自身素質(zhì)。在上海市教育專家來(lái)我校調(diào)研時(shí),我代表學(xué)校青年教師向領(lǐng)導(dǎo)展示了我校的課堂教學(xué),獲得了專家的一致好評(píng);在安慶十六中來(lái)我校開展教學(xué)研討時(shí),我又向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁展示了我校教師扎實(shí)的基本功教學(xué),讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們交頭稱贊;

課堂的嚴(yán)肅認(rèn)真,課后的反思總結(jié),讓我能不斷的嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生們能在課堂上快樂(lè)地學(xué),學(xué)得快樂(lè)。一份耕耘,一份收獲。學(xué)生收獲了優(yōu)異成績(jī),我也在學(xué)校每年的教師量化考核中名列前茅。我的付出也得到了學(xué)校、社會(huì)的一致認(rèn)可,在本年度黃尾鎮(zhèn)鎮(zhèn)府授予了我“先進(jìn)個(gè)人”光榮稱號(hào)、岳西縣共青團(tuán)授予了我“優(yōu)秀團(tuán)員”光榮稱號(hào)。

三、傾心育苗,付出真愛(ài)。

法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”我時(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應(yīng)該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我擔(dān)任班主任的這十一年時(shí)間內(nèi),班級(jí)內(nèi)未發(fā)生過(guò)一例學(xué)生安全事故,未出現(xiàn)過(guò)一位因無(wú)法管教而影響學(xué)校正常教學(xué)的學(xué)生。因?yàn)樵谖业男闹惺冀K裝有兩顆心——良心和愛(ài)心。當(dāng)我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,當(dāng)我傾情付出是,撒的是愛(ài)心。

熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我總會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的學(xué)生(如:儲(chǔ)敏、鄭曉麗、楊明珠、鄭岳平、鄭玉霞等),我會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)。”使學(xué)生們變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃孩子們的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上,當(dāng)我提著水瓶走進(jìn)校園的時(shí)候,細(xì)心的他們總是搶著跑到我的身邊,將水瓶從我手中奪走。每次特殊的節(jié)日,我也總能收獲許多意想不到的驚喜,辦公桌上那一串串自制的風(fēng)鈴、那一封封滿載深情的書信、那一袋袋數(shù)也數(shù)不清的千紙鶴、那一瓶瓶侵透著愛(ài)心的“小星星”似乎都在記錄著這一切。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn),而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。

四、無(wú)私奉獻(xiàn),樹立典范。

事業(yè)為重,用心靈育人,這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫照。捧出一顆心,獻(xiàn)出全部情,對(duì)學(xué)生、對(duì)同事,還是對(duì)我熱愛(ài)的教育工作,我一如既往,做一個(gè)心靈澄澈、坦蕩無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的好教師。

扎根于農(nóng)村,立根于本土,我所在學(xué)校位于大別山區(qū),教育現(xiàn)代化比較落后。農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施,猶如一股春風(fēng),給我們學(xué)校帶來(lái)了一場(chǎng)技術(shù)的革命,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅讓我們學(xué)到了先進(jìn)教育思想,而且為我們提供了豐富的教育資源,帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。讓孩子們真切感受到了“農(nóng)遠(yuǎn)”的精彩、科技的魅力??赡苁俏夷贻p,平時(shí)愛(ài)玩電腦,亦或是我態(tài)度比較端正,工作務(wù)實(shí)吧,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委任我為學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)管理員。可是當(dāng)我真正接手這件事時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺乏,面對(duì)電腦自己知道原來(lái)還不足九牛一毛。怎么辦,那只有學(xué)習(xí)了。于是自費(fèi)購(gòu)買、訂閱大量電腦書籍,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí),那段時(shí)間我把我所有休息時(shí)間都用在電腦前,成了一名不折不扣的“網(wǎng)蟲”。一個(gè)word文檔的編輯、一個(gè)電子表格的制作、一個(gè)宏病毒的清除、一個(gè)apr局域網(wǎng)的攻擊等等,都曾讓我焦頭爛額,幾天、十幾天、甚至幾十天,為了解決一個(gè)電腦問(wèn)題我不懈追求,不斷學(xué)習(xí)。

另一方面,我積極參加上級(jí)教育部門組織的培訓(xùn),利用暑假前后兩次(省教院、新華電腦學(xué)校)去合肥培訓(xùn),向計(jì)算機(jī)高手學(xué)習(xí)、和其他同行交流。在使用中學(xué)習(xí),邊用邊學(xué)。這讓我在電腦基礎(chǔ)知識(shí)、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收、設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、課件資源建設(shè)等方面有了很大的提高。現(xiàn)在,對(duì)于電腦系統(tǒng)及基本軟件的使用我有了很大進(jìn)步,一般故障自己就能解決,確保了學(xué)校農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的順利進(jìn)行。

個(gè)人電腦水平的提高,并不能代表全校教師水平的提高,于是我又兼任了各位老師的“小老師”,除了對(duì)學(xué)校老師的集中培訓(xùn)外,課余任何一位老師在使用過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題,一個(gè)電話,我便隨時(shí)到達(dá),共同探討解決問(wèn)題。為了能更好能讓更多老師掌握電腦基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)校的文印室也就漸漸成了我的辦公室。這不僅為學(xué)校節(jié)約了大量的經(jīng)濟(jì)支出,還讓我的同事們對(duì)電腦水平有了很大提高。事情多了,任務(wù)多了,但我收獲了一份份感激,收獲了知識(shí)。也收獲了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),苦,但我是快樂(lè)的!

“回首清暉來(lái)時(shí)路,古月依舊照今人?!痹诮窈蟮娜兆永?,我會(huì)繼續(xù)把教育崗位作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),用我全面發(fā)展的師魂塑造人,用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人,為了那無(wú)悔的承諾,譜寫出無(wú)愧的青春之歌!

師德標(biāo)兵和個(gè)人先進(jìn)事跡范文篇5

生于1965年,1985年參加工作,至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個(gè)春秋了。對(duì)工作,她不斷進(jìn)取,勇于創(chuàng)新;對(duì)孩子,她傾出愛(ài)心,助推成長(zhǎng);對(duì)同事,她傾情傳授,和樂(lè)共進(jìn);對(duì)親人,她恪守孝道,無(wú)怨無(wú)悔。她是幼兒、老師、家長(zhǎng)及左鄰右舍心中公認(rèn)的美麗教師。

忠于事業(yè)

用愛(ài)心走進(jìn)孩子幼小的心靈

“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)她,只有用愛(ài)才能教育孩子?!边@是她經(jīng)常說(shuō)的話。她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。她的愛(ài)是公平的。她把每一份愛(ài)都公平公正的灑向每一個(gè)孩子,在她眼里沒(méi)有貧富貴賤之分,尤其對(duì)那些有特殊情況的孩子更是照顧有加。曾記得班上有一個(gè)患癲癇病的孩子,剛來(lái)園時(shí)性格孤僻,不愿與人相處。于是她和配班老師,不但在生活上給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心,而且在活動(dòng)時(shí)提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在她們的努力下,到幼兒畢業(yè)時(shí),孩子像換了一個(gè)人一樣,不但性格開朗了許多,還學(xué)到了很多本領(lǐng)。孩子的家長(zhǎng)逢人就夸:“如果沒(méi)有張老師的悉心照顧,我孩子的童年就毀了,我一生一世都忘不了她!”這樣的事例還有很多,難怪每到新生招收時(shí),都會(huì)有家長(zhǎng)想把自己的孩子放到張宇老師班里。

的確,她的愛(ài)是真誠(chéng)的。她說(shuō):“有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái),雖然我們教的是三十多個(gè)孩子,但他們都是每個(gè)家庭的唯一。”孩子做錯(cuò)了事,她總是能多給孩子一次機(jī)會(huì),等待孩子慢慢成長(zhǎng)已經(jīng)成了習(xí)慣;孩子獲得了成功,她總是給孩子送上一個(gè)贊許,和孩子分享成長(zhǎng)的喜悅是她最大的快樂(lè);孩子遇到了困難,她總是給孩子送去一份鼓勵(lì),激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵(lì)者,她用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。

用童心編織孩子成長(zhǎng)的搖籃

雖然張老師已年過(guò)五十,但和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,總是滿懷激情。每學(xué)期初,她都要從孩子興趣點(diǎn)入手,精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿童趣、情趣,充滿交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域,對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料,都是廢物利用,細(xì)心制作,保證了區(qū)域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性??粗⒆釉诎嗉?jí)小天地里,孩子們有探索、有感受、有交流、有表達(dá),孩子們開心,她更開心?;顒?dòng)中她總能遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,以具體形象思維為主,抓住幼兒的心理特點(diǎn),每次活動(dòng)前,她都會(huì)親自做很多色彩豐富,生動(dòng)形象的教具來(lái)吸引孩子,活動(dòng)中,她總是想出很多夸張的動(dòng)作、表情、聲音,充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué),從孩子們的臉上,我們看到的是享受,是快樂(lè)。

用行動(dòng)詮釋幼兒教育的責(zé)任

在工作中她是一名有責(zé)任心的教師,為了事業(yè),為了孩子,她不顧一切。那年幼兒園創(chuàng)建省優(yōu),她從家里帶來(lái)一些具有農(nóng)村特色的材料準(zhǔn)備游戲活動(dòng),路上不小心被中巴車撞得趴在地上不能動(dòng)彈,教管站和園領(lǐng)導(dǎo)得知后都讓她回家休息,但她說(shuō)“我即使躺在家里,心里也放不下孩子們”。她每天都一瘸一拐的堅(jiān)持上班,直到現(xiàn)在天氣變化時(shí)還看到她手揉膝蓋的身影。雖然有人認(rèn)為她傻,但是她時(shí)常說(shuō):“看著孩子們一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng),看著家長(zhǎng)們開心的笑容,我比什么都幸福,覺(jué)得自己做得值!”

她常說(shuō):“作為老教師,一定要跟上教育發(fā)展的步伐,活到老學(xué)到老,這樣才不誤人子弟!這樣才對(duì)得起孩子和家長(zhǎng)!”當(dāng)現(xiàn)代化技術(shù)走進(jìn)課堂之際,張老師便開始苦練電腦,要完成的任務(wù),都堅(jiān)持自己打電腦,自己學(xué)習(xí),自己完成。學(xué)前教育對(duì)老師普通話有了更高的要求,張老師每天早上來(lái)園,手里就捧著普通話書,認(rèn)真的讀著……她不斷努力,不斷進(jìn)取,獲得了職稱計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、普通話等級(jí)證書、大專學(xué)歷證書、教師資格證書……她總是這樣熱愛(ài)自己的職業(yè),孜孜不倦以求不斷學(xué)習(xí),順應(yīng)孩子的需求,跟上時(shí)代的腳步,在她身上沒(méi)有一絲得過(guò)且過(guò),有的是永不放棄的進(jìn)取精神,有的是不負(fù)孩子和家長(zhǎng)的責(zé)任。

用奉獻(xiàn)收獲滿園桃李芬芳

正如她的徒弟楊秋凌老師在鎮(zhèn)2015年三十年教師慶祝會(huì)上這樣評(píng)價(jià)她:“我的師父張宇老師,是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作一絲不茍的人,張老師身上總是有這樣一種魅力,一種時(shí)間的年輪所醞釀出來(lái)的魅力,而這種魅力一直吸引著孩子,同時(shí)也吸引著我。我?guī)煾妇褪沁@樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作,在她身上沒(méi)有絲毫暮氣,有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神,有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神。在這里,讓我真誠(chéng)的對(duì)師父說(shuō)一聲謝謝,謝謝您一直以來(lái)對(duì)我像女兒般微不至的照顧,謝謝你一直以來(lái),對(duì)我工作耐心的指導(dǎo),謝謝你一直以來(lái),對(duì)我職業(yè)道德思想的感染與督促……”聽了楊老師的聲淚俱下的發(fā)言,會(huì)堂里想起熱烈的掌聲。

孝于親人

俗話說(shuō)“忠、孝兩難全”,可她偏不信,她總是說(shuō):“做人要孝敬老人,愛(ài)護(hù)幼兒。”在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中她努力實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。曾記得她的公公二十年前就患重病住院,飲食起居都是她照顧,公公大小便不好意思讓她料理,她總是和顏悅色說(shuō):“不要緊,我是你的兒媳婦,就當(dāng)是你的親女兒?!币虼耍呃锇肃l(xiāng)的人們都明里暗里夸獎(jiǎng)她,說(shuō)她是個(gè)有家教的好孩子。

無(wú)論家庭有什么變故,她都以一個(gè)人民教師的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己,工作踏實(shí)認(rèn)真。去年暑假她89歲高齡的媽媽跌斷了腿,同時(shí)肺部感染。盡管醫(yī)生做了無(wú)情的診斷,說(shuō)她媽媽只能活個(gè)三、五天,但她一直堅(jiān)持,日夜不停地守護(hù)在媽媽的床前,推著輪椅陪老人家散步、聊天,按摩全身。長(zhǎng)期地悉心照料使得她媽媽的身體日漸好轉(zhuǎn),現(xiàn)在已經(jīng)能推著小車走路。她在家里是姐妹幾個(gè)中最小的一個(gè),媽媽很是戀她,時(shí)時(shí)刻刻都離不開她。開學(xué)了,她的媽媽每天早上拉著小女兒的手不放,嘴里念叨著“姑娘不要走,你陪陪我,我也活不了幾天了”,每當(dāng)說(shuō)到這里她眼里總是噙滿淚水……她的媽媽有時(shí)候神志不清,日夜絮叨,折騰得她幾乎夜不能眠,經(jīng)常看到她兩眼通紅地來(lái)到幼兒園,即便這樣,但她總能自覺(jué)遵守幼兒園的一切規(guī)章制度,堅(jiān)持出滿勤,從不遲到、早退,與幼兒園榮辱與共,服從集體利益,顧全大局。

家庭是船,事業(yè)是帆。帆兒推動(dòng)船行,船兒揚(yáng)起風(fēng)帆。她在多年的風(fēng)雨歷程中一直在以自尊、自信、自立、自強(qiáng)為準(zhǔn)則,勤奮工作、安守孝道。她正是懷著感恩的心在默默地奉獻(xiàn)教育事業(yè),踐行著子女孝敬父母的美德,同時(shí)也讓我們真切地感受到:忠孝可以兩全。

師德標(biāo)兵和個(gè)人先進(jìn)事跡范文篇6

青春的臉是熱情的,對(duì)一切事情抱有強(qiáng)烈的好奇心,愿意為自己喜歡的事情投入自己的精力和時(shí)間,而不計(jì)回報(bào)。對(duì)學(xué)生,劉鐵成有這么一張洋溢著熱情的臉,只要是和學(xué)生相關(guān)的,他總是愿意把自己的時(shí)間和精力搭進(jìn)去。這一點(diǎn),從一些小細(xì)節(jié)就可以看得出來(lái),有心的同學(xué)早就發(fā)現(xiàn),從新生入學(xué),劉鐵成老師就開啟了“暖男模式”,把一腔熱情灌注到了學(xué)生身上:軍訓(xùn)時(shí),他會(huì)在選擇一個(gè)不遠(yuǎn)不近的位置,默默地看著,隨時(shí)準(zhǔn)備著為學(xué)生做點(diǎn)什么;每天的晚自習(xí),他會(huì)坐在班級(jí)的后面,或是批改作業(yè)、或是捧著厚厚的招生簡(jiǎn)章為學(xué)生認(rèn)真的篩選大學(xué);等到高考快來(lái)臨時(shí),他就安靜地看著,就像守護(hù)著自己的孩子……

“班主任會(huì)是什么樣子呢?”所有學(xué)生都在猜測(cè)。2011年是比較特殊的一年,以往劉鐵成都是從高一帶到高三,但這一年劉鐵成接了一屆新的高二班。“我叫劉鐵成”。他提高了嗓門,“希望我們合作愉快?!痹趯W(xué)生的記憶里,那一天的劉鐵成像是帶了這屆學(xué)生若干年的“老班”一樣熟絡(luò),親切,大方地做著自我介紹,絲毫沒(méi)有第一次見(jiàn)面尷尬或是驚喜、好奇的樣子?!拔覀儾恢浪麖哪牡脕?lái)我們的姓名,或者說(shuō),不知他怎么能把我們的姓名和一張張第一次見(jiàn)的臉準(zhǔn)確地對(duì)號(hào)入座?!庇袑W(xué)生回憶說(shuō),但真得很神奇,一下子就拉近了師生的距離,覺(jué)得這老師真是倍棒!而這神奇的效果可不是憑空而來(lái)的。

在暑假放假前知道這個(gè)消息后,劉鐵成就忙活開了,他先是去教學(xué)處把這個(gè)班級(jí)所有學(xué)生的照片復(fù)制到自己的手機(jī)里,然后就開始了漫長(zhǎng)的“看圖識(shí)學(xué)生”的過(guò)程。一個(gè)暑假的時(shí)間,只要得閑,他就抱著手機(jī)看著學(xué)生的照片傻樂(lè),那認(rèn)真勁還真是不怕老婆多心。等到一炮走紅了,他也沒(méi)掉以輕心,設(shè)計(jì)了一期主題為《重新從心》的板報(bào),既希望大家可以在新學(xué)期有新氣象,也希望大家從心里真正的做出改變。其中有一段話是這樣寫的:無(wú)論是重新,抑或是從心,歸根結(jié)底就是要改變,往更好的方向去前行。所有的變革都會(huì)有一些誤會(huì)或者不同,只要我們都是為了這個(gè)家更好,我想我們可以解決好沒(méi)個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)記住那句話——if you really want it!

這段話說(shuō)是給學(xué)生的,但何嘗不是給他自己呢?學(xué)生們喜歡拿劉鐵成的名字開玩笑,說(shuō)是“流動(dòng)的鋼鐵長(zhǎng)城”,但劉鐵成并不真是鐵打鋼造的,他也會(huì)衰老,也會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生代溝,但他心里就一直有這句話:if you really want it!即便年齡在增長(zhǎng),但他青春的心不變。

為了和學(xué)生融為一體,他把網(wǎng)絡(luò)作為自己的日常,主動(dòng)去熟悉年輕人的語(yǔ)言風(fēng)格,了解年輕人的興趣愛(ài)好,無(wú)論是最新的電影、電視,還是最火的體育、文娛明星,他都和學(xué)生能聊兩句,套用一句文藝到死的話:“哎喲,你也在這里。”學(xué)生遇到有共同話題的老師,當(dāng)然會(huì)生出滿滿的歡喜。在他的管理下,這一屆學(xué)生很快從接手時(shí)的倒數(shù)變成了普通班第一。創(chuàng)造了一個(gè)不大不小的奇跡。

每個(gè)人都有和老師相處的經(jīng)歷,不說(shuō)膽戰(zhàn)心驚,那至少得有如履薄冰的感覺(jué)吧。但劉鐵成的學(xué)生顯然沒(méi)有這樣的焦慮,他們喜歡跟這位“鐵老大”混在一起,因?yàn)樗幸粡堄H切的臉,跟他相處總會(huì)收獲快樂(lè),有心的同學(xué)還總結(jié)出了很多經(jīng)典的劉氏幽默語(yǔ)錄,比如他會(huì)在一模考試時(shí)間表下寫上一行字“考試容易,高分不易,且考且珍惜”鼓勵(lì)大家,比如在期末考試時(shí),也會(huì)來(lái)一句“作弊者抗霧霾能力下降300%”,提醒大家遵守考場(chǎng)紀(jì)律。

他和學(xué)生有說(shuō)有笑,快樂(lè)著他們的快樂(lè),也憂傷著他們的憂傷,師生的心是貼在一起的??磩㈣F成手里那一沓沓和學(xué)生在一起的照片,你真的很難發(fā)現(xiàn)到底誰(shuí)是學(xué)生,誰(shuí)是老師。

一次年級(jí)組織籃球比賽,劉鐵成在旁邊像個(gè)啦啦隊(duì)員一樣,喊得最歡,第一場(chǎng)孩子們贏了,他自己感覺(jué)就要飛起來(lái)一樣,可好景不長(zhǎng),等到第二場(chǎng)比賽,自己的學(xué)生被打了個(gè)措手不及,以失敗收?qǐng)?,他也不氣餒,又像個(gè)教練一樣,扮演起心靈導(dǎo)師的角色,告訴學(xué)生人生起起伏伏,只要盡力就是最棒的。他還不是光會(huì)嘴皮子上的功夫,說(shuō)完話就參與到班級(jí)內(nèi)部的籃球?qū)官愔辛耍詈罄鄣脡騿?,卻對(duì)學(xué)生豎著大拇指,連聲稱“你們就是冠軍實(shí)力啊”。

你說(shuō),誰(shuí)會(huì)不喜歡這樣一位班主任呢?所以在學(xué)生眼里,他就是個(gè)鄰家大哥哥,不過(guò)有時(shí)也被叫做“老劉”,不是因?yàn)槟挲g,而是因?yàn)橹腔?,在學(xué)生眼里,他太有才了,連說(shuō)教都能別出心裁,開出一朵花來(lái)。

一次晚自習(xí),劉鐵成走進(jìn)教室,神秘兮兮地說(shuō)要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),然后沒(méi)有預(yù)兆地就把一把笤帚扔到了門口,讓在教室的學(xué)生一邊裝出認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,一邊觀察看進(jìn)來(lái)的同學(xué)面對(duì)這樣的情形會(huì)如何處理。按照學(xué)生們的想法一定是有乖寶寶把笤帚收拾起來(lái)的,但事實(shí)并不盡然,好幾個(gè)平常學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子就那樣熟視無(wú)睹地直接邁了過(guò)去,倒是一個(gè)一個(gè)平時(shí)大大咧咧,紀(jì)律也不好的男生彎腰撿了起來(lái)擺放好。那一刻,班里一下就響起了掌聲,把那個(gè)男生都拍蒙了。通過(guò)這樣一件小事,劉鐵成讓學(xué)生看到了每一個(gè)人都可能有閃光點(diǎn),成績(jī)并不是學(xué)校生活的全部,更不應(yīng)該成為評(píng)判學(xué)生的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。

有同學(xué)把這件事記錄下來(lái),并表示:“我上了十年的學(xué),在課堂上聽過(guò)很多老師講大道理,可是他就是以這樣的方式讓我們感受到我們可以怎樣善待這個(gè)世界,我相信不止我一個(gè)人把這件事銘記于心。”

劉鐵成遇到學(xué)生總會(huì)發(fā)生一些奇妙的反應(yīng),親切的也是智慧的,幽默的也是閃光的。他說(shuō):“不要把學(xué)生當(dāng)小孩去,而要像對(duì)待一個(gè)朋友一樣尊重他們,用一些幽默的方式去引導(dǎo)他們,有的時(shí)候只要比猛烈的批評(píng)還有效?!?/p>

總覺(jué)得自己還很年輕,驀然回首,為人師竟然有七個(gè)年頭了。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是一名平凡的、普通的青年教師。被選為一名師德標(biāo)兵,心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可,感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。我深深的知道,在我的周圍有很多和我一樣的老師,他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。我只是其中的一員,努力地做著我應(yīng)該做得事情。

一、傾心教育、無(wú)怨無(wú)悔

2004年師范畢業(yè),我懷著對(duì)教師的無(wú)限憧憬踏上了三尺講臺(tái),做了一名小學(xué)英語(yǔ)教師。然而,理想很美好,現(xiàn)實(shí)卻很殘酷,現(xiàn)實(shí)工作中的困難是我沒(méi)有想到的。工作環(huán)境由原來(lái)的城市轉(zhuǎn)到最偏僻的農(nóng)村,微薄的工資僅僅只有原來(lái)工資的三分之一,和我一起參加工作的同學(xué)也有受不了山里的寂寞而辭職離開的。然而這些對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是太大的問(wèn)題。問(wèn)題是學(xué)校缺英語(yǔ)老師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我走教兩個(gè)相隔30多里的村小,任教10個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課,這確實(shí)讓我感覺(jué)很困擾。交通不方便,村小不通客車,我就自己騎摩托車,每天往返于兩個(gè)村小之間,風(fēng)雨無(wú)阻,不管天氣怎么樣,從來(lái)沒(méi)有給孩子們耽誤過(guò)一節(jié)課。自己一個(gè)女孩子騎車走在崎嶇不平的山路上確實(shí)有些害怕,但是一想到那些天真無(wú)邪的孩子們還在等著我去上課,一切困難都顯得那么渺小。三年的走教生活讓我更加成熟。

二、鉆研業(yè)務(wù)、做學(xué)者型教師

跨入教師行列的第一天起,我就一直都在不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,提升自身的素質(zhì)。我認(rèn)真的備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。若照本宣科對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非??菰锓ξ兜摹N颐看卧趥湔n時(shí)想方設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得既是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程,也是一種探究過(guò)程。把備課和個(gè)人進(jìn)修相結(jié)合,不斷吸取新知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)理論和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解能力。

第一次參加縣里組織的青年教師講課大賽就獲得了英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)的第一名,這給了我極大的鼓勵(lì),工作起來(lái)更有動(dòng)力。我抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí),仔細(xì)聆聽專家們的講座,然后回到學(xué)校實(shí)踐,內(nèi)化為我自己的東西,形成自己的特色,之后多次參加縣里的優(yōu)質(zhì)課比賽都獲得一、二等獎(jiǎng),撰寫的論文多次獲得獲獎(jiǎng),教學(xué)成績(jī)也都在全縣的兄弟學(xué)校中名列前茅。2007年我在縣級(jí)骨干教師系列評(píng)選中被評(píng)為“教學(xué)新秀”。2009年7月,我在全市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)中承擔(dān)了公開課,受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。之后又多次在全縣的英語(yǔ)教研活動(dòng)中承擔(dān)公開課。我一直都在不斷地認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力做一名學(xué)者型教師。

三、投身教育科研、做研究型教師

在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中,我積極探索“小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略”。2005年我撰寫的論文《在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng),2007年論文《快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)》獲得省百佳論文二等獎(jiǎng),2010年《啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“永動(dòng)機(jī)”》獲得縣級(jí)學(xué)法指導(dǎo)論文二等獎(jiǎng)。

2010年我主持申報(bào)并立項(xiàng)縣級(jí)教研資助課題《小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略研究》。作為全鎮(zhèn)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng),我?guī)ьI(lǐng)全鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師積極開展英語(yǔ)教研活動(dòng),開展資助課題研究。由于英語(yǔ)教師比較分散,都在不同的學(xué)校,于是我建立了“叩官小學(xué)英語(yǔ)教師qq群”,堅(jiān)持每周一次的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課,討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。將我鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)打造為全縣的品牌學(xué)科。使我鎮(zhèn)各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)位居全縣前列。2010年我被評(píng)為縣級(jí)“教研先進(jìn)個(gè)人”。我鎮(zhèn)英語(yǔ)教研組被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教研組”。

四、終身學(xué)習(xí)、做智慧型教師

在教育教學(xué)過(guò)程中我有一個(gè)深刻的體會(huì),那就是:老師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”,“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電,時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí),隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習(xí),常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富,雖說(shuō)這些東西不能照搬,但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽課真好,不管是老教師的課,還是年青教師的課,對(duì)我都有幫助。聽課時(shí)要多思考,捕捉到別人的閃光點(diǎn),彌補(bǔ)自己的差距,我每聽一節(jié)課都會(huì)有一些啟示,有一些收獲,包括教學(xué)方法、教案設(shè)計(jì)、課堂組織等各方面。

總之?,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì),教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),通過(guò)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,才有敢于創(chuàng)新、敢于超越前人、敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革智慧和基礎(chǔ),才能站在教育教學(xué)的前沿。所以,要能適應(yīng)時(shí)代的要求,一定要終身學(xué)習(xí),具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。

用力做事,可以做成,而用心做事,可以做好。每個(gè)人的心中,都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大,舞臺(tái)就有多大。踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,努力做一名智慧型教師。

我不是偉人,也不是學(xué)者,但我是教師,我是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土中播撒愛(ài)心!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我將一如既往。我將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛(ài)心澆灌的樹苗,必將在明天成為國(guó)家的棟梁!

師德標(biāo)兵和個(gè)人先進(jìn)事跡范文篇7

五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋,三十多年來(lái),她本著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。的精神,把愛(ài)的余暉灑向她的事業(yè),灑向她的學(xué)生。

王老師熱愛(ài)教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

她是一名普通的一線教師,一直任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué),在教學(xué)改革中,她積極探索,勇于實(shí)踐,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,尋找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的可行方法。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),使課堂活起來(lái)。

為了讓學(xué)生牢固掌握,靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí),每個(gè)單元,王老師都得組織學(xué)生過(guò)關(guān)測(cè)試,由于班額大,題量多,王老師常常將試卷帶回家,利用晚上休息時(shí)間批閱,對(duì)此,家人很不理解,老公也常嘮叨“老來(lái)翹,稱能干”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯(cuò)誤陷入沉思。實(shí)在困了,王老師便利用泡腳來(lái)提神,而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次,一天天,緊張復(fù)習(xí)的6月,王老師慢性咽炎突然發(fā)作,引起39度高燒,伴著高血壓劇烈地咳嗽,有時(shí)一咳長(zhǎng)達(dá)十來(lái)分鐘,,痛得生眼淚直掉。百般無(wú)奈,她只好住進(jìn)了醫(yī)院,可眼下正面臨小學(xué)畢業(yè)水平檢測(cè),為了不耽誤孩子們半節(jié)課,王老師每天都堅(jiān)持早早來(lái)校上完課再去醫(yī)院掛針。當(dāng)然,付出是與回報(bào)成正比的,她接手時(shí)成績(jī)居年級(jí)第五的0904班在小學(xué)畢業(yè)水平檢測(cè)中取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。王老師露出了欣慰的笑容。

王老師用它無(wú)私的愛(ài)深深地感染,教育著每一個(gè)孩子,用園丁的品質(zhì),春蠶的志向,蠟燭的風(fēng)格,孺子牛的精神,為教育事業(yè)奮斗,把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給她的事業(yè),她的學(xué)生。在此,讓我們?yōu)檫@位默默耕耘的教學(xué)老將點(diǎn)贊吧!

師德標(biāo)兵和個(gè)人先進(jìn)事跡范文篇8

今年32歲,邢臺(tái)市橋西區(qū)人,2008年畢業(yè)于河北工業(yè)大學(xué),畢業(yè)后在河北省聯(lián)通手機(jī)網(wǎng)站工作,2011年參加了全國(guó)特崗教師考試,成為石井鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名特崗老師。鄉(xiāng)里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師,這一消息迅速在石井鄉(xiāng)小學(xué)師生、家長(zhǎng)們中迅速傳開了,人們掂量著這個(gè)白皙稚嫩的小女孩,心想她肯定在這條件艱苦的壩上地區(qū)呆不了幾天……白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼時(shí)間已過(guò)六年,她仍默默地堅(jiān)守在崗位上,辛勤耕耘,無(wú)悔地守護(hù)著每一個(gè)山里孩子的上學(xué)夢(mèng)。

扎根山區(qū) 用青春守護(hù)人生信念

“鄉(xiāng)里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師”消息在石井鄉(xiāng)小學(xué)師生、家長(zhǎng)們中迅速傳開。一個(gè)白皙稚嫩的小女孩就這樣踏上了張家口市尚義縣石井鄉(xiāng)這片土地。

年邁的老教師、幾間破舊的磚瓦房、宿舍里經(jīng)常出沒(méi)的老鼠、突然出現(xiàn)的蛇、零下20多度的冬天、漫天飛舞的沙塵……壩上艱苦的條件卻沒(méi)有動(dòng)搖尚老師半分。

尚老師回憶說(shuō):“2012年10月,石井鄉(xiāng)遭遇了五十年不遇的暴雪,一夜之間雪下到了膝蓋以上,學(xué)校的水管被凍壞了,沒(méi)有水喝,就靠化雪水來(lái)維持,儲(chǔ)存的東西也所剩無(wú)幾,好心的村民不約而同地送來(lái)了熱騰騰的饅頭。”看著這些樸實(shí)而熱情的村民,那一刻堅(jiān)定了她為貧困山區(qū)孩子守護(hù)“上學(xué)夢(mèng)”的信念。

為了解學(xué)生情況,尚敬華騎自行車來(lái)到離學(xué)校20多里地的村子進(jìn)行家訪。爺爺在前頭扶犁,閆紅艷在后面撒籽種,弟弟、妹妹在后面踩壟。尚老師這才了解到閆紅艷的父母都到新疆打工,家中只剩下了閆紅艷和年幼的弟妹,71歲的爺爺,是姐弟仨唯一的依靠,一家4口人擠在兩間破舊的土坯房?jī)?nèi)?!斑@里的孩子離不開我”堅(jiān)定了尚老師扎根這里的信念。

攜老帶幼 用執(zhí)著筑夢(mèng)貧困山娃

尚敬華放棄多次留在石家莊工作的好機(jī)會(huì),與愛(ài)人更是聚少離多。“我舍不得離開”,尚敬華舍不得這里的孩子們。2012年,極力說(shuō)服家人的反對(duì),帶著55歲的婆婆何建花和尚在襁褓中的嬰兒,從老家邢臺(tái)千里迢迢提前來(lái)到學(xué)校給學(xué)生們上課。

婆婆因不適應(yīng)這里的環(huán)境,兩個(gè)月后病倒了?!岸嗝春玫睦蠋煱?,為了我們的孩子,一家人在這里受罪,真了不起!”鄉(xiāng)親們把尚老師做的一切都看在眼里。但是婆婆在這里日漸消瘦,無(wú)奈之下離開了學(xué)?;匦吓_(tái)。

就在尚敬華的婆婆離開學(xué)校一周后,石井鄉(xiāng)小學(xué)的師生們又迎來(lái)了一位尚敬華的親人——尚敬華的姐姐尚清華?!懊妹?,我來(lái)幫你帶孩子,你就安心地教書吧?!苯憬愕囊幌?,說(shuō)得尚敬華淚如泉涌……2014年,為了幫助妹妹教好書,尚清華在石井鄉(xiāng)小學(xué)幫妹妹帶孩子,度過(guò)了整整一年的時(shí)光。

誨人不倦 用真情播撒知識(shí)種子

尚敬華說(shuō):“選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn),教書育人已經(jīng)成了她生命的一部分?!?/p>

尚老師在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù),因材施教,注重培優(yōu)扶差的工作,與學(xué)生們談心、交朋友,樹立孩子們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,還熱情幫助張青青、李敏等青年教師積極進(jìn)步。

尚老師表示校內(nèi)很多孩子都是留守兒童,內(nèi)心缺乏愛(ài)與安全感。她堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,在日記中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,孩子們都親切地稱她為“尚姐姐”。對(duì)于家庭貧困的學(xué)生,她不僅重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習(xí),還省吃儉用為他們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品和御寒衣物。

在她得悉心指導(dǎo)與教育下,2013屆六年級(jí)畢業(yè)的孩子中,有一半考入了縣三中實(shí)驗(yàn)班,2014年她所教的三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)比全縣最優(yōu)秀的學(xué)校,平均分高出了15.5分,2014年9月份,她的事跡受到了省教育界的高度關(guān)注,被評(píng)為河北省“感動(dòng)鄉(xiāng)村”優(yōu)秀特崗教師。2016年,由河北省委宣傳部和省教育廳共同授予尚敬華“美麗河北·最美教師”榮譽(yù)稱號(hào)。