材料員先進(jìn)事跡參考7篇

時(shí)間:2023-06-05 作者:Surplus 事跡材料

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材料員先進(jìn)事跡參考7篇

材料員先進(jìn)事跡篇1

春季,在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市森林防火指揮部統(tǒng)一指揮下,我區(qū)森林防火工作堅(jiān)持“預(yù)防為主,積極撲滅”的工作方針,理清工作思路,創(chuàng)新工作方法,采取得力措施,取得春季無重大森林火災(zāi)的工作成績。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),層層落實(shí)防火責(zé)任制

我區(qū)把森林防火工作作為維護(hù)社會穩(wěn)定,構(gòu)建和諧社會的一件大事來抓,立足于“早”,突出于“實(shí)”,把握于“防”,全面加強(qiáng)森林防火工作的組織領(lǐng)導(dǎo),做到“三落實(shí)一強(qiáng)化”:一是落實(shí)森林防火目標(biāo)管理責(zé)任制,層層簽定責(zé)任抓落實(shí);二是落實(shí)森林防火指揮部成員單位掛鉤制度和工作規(guī)則;三是貫徹落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制度,實(shí)行獎罰相結(jié)合;四是強(qiáng)化責(zé)任,把責(zé)任制細(xì)化分解到每個(gè)成員、每個(gè)村,實(shí)行區(qū)領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)包村、村領(lǐng)導(dǎo)包片、村民小組包地塊、護(hù)林員包山頭的工作格局,一級抓一級,層層抓落實(shí)。進(jìn)入防火期后,區(qū)、鄉(xiāng)、村各級領(lǐng)導(dǎo)干部取消一切節(jié)假日,全面抓好森林防火工作。

二、加強(qiáng)宣傳,提高全社會防火意識

森林防火宣傳教育工作繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、安全第一”的思想,把撲火安全放在森林防火工作的首位,把宣傳森林消防安全、消除森林火災(zāi)隱患、保障人民群眾生命安全作為森林防火工作的第一要務(wù)。今年春季我區(qū)先后組織開展春季森林防火宣傳月和隱患排查活動。區(qū)防火辦印發(fā)省政府封山防火公告和市政府1號令3萬份;在京張高速公路、110國道及主要路口處設(shè)置森林防火宣傳條幅30幅;3月15日在區(qū)廣場開展森林防火宣傳活動,宣傳森林防火和森林火災(zāi)防災(zāi)、減災(zāi)等內(nèi)容,發(fā)放森林防火明白紙5000份、森林防火撲救常識300余冊;區(qū)防火辦出動防火宣傳車400臺次到46個(gè)行政村以《森林防火條例》為核心,野外安全用火知識和可燃物計(jì)劃燒除為重點(diǎn)的宣傳活動。清明期間全區(qū)集中組織開展以“平安祭掃,文明清明”為主題的森林防火宣傳教育活動。通過全方位大力宣傳,在全區(qū)形成學(xué)習(xí)貫徹《森林防火條例》的良好環(huán)境和濃厚輿論氛圍,增強(qiáng)了全民森林防火意識,同時(shí)強(qiáng)化各項(xiàng)防火措施的落實(shí)。

三、加強(qiáng)管控,嚴(yán)防森林火災(zāi)發(fā)生

一是完善護(hù)林防火管理制度,建立健全村規(guī)民約。二是嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)性用火審批制度。在高火險(xiǎn)期及時(shí)發(fā)布禁火令,停止一切野外用火。三是加強(qiáng)野外巡查,進(jìn)入防火期后,全區(qū)設(shè)防火檢查站3個(gè),全天候?qū)^往行人、車輛進(jìn)行檢查。組織30名專業(yè)撲火隊(duì)員集中食宿,進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài);460名防火護(hù)林員全部到崗到位,鳴鑼巡山,實(shí)行分片分區(qū)域巡查,嚴(yán)把進(jìn)山關(guān),收繳進(jìn)山火種,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)制止野外用火行為。四是落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任人,加強(qiáng)對癡、呆、傻人員的監(jiān)管力度,確保監(jiān)護(hù)對象做到“六不準(zhǔn)”;五是加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),我區(qū)已完成50公里防火隔離帶建設(shè)。六是加強(qiáng)旅游景區(qū)和重點(diǎn)林區(qū)的森林防火管理。進(jìn)入防火期后,區(qū)防火辦派出防火隊(duì)員深入各旅游景點(diǎn)和重點(diǎn)林區(qū),宣傳防火知識,嚴(yán)格杜絕野外吸煙、點(diǎn)篝火、燒烤等行為。

四、夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化撲火隊(duì)伍建設(shè)

一是制定《森林火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》。建立健全森林火災(zāi)預(yù)警機(jī)制。二是加強(qiáng)防火值班。區(qū)、鄉(xiāng)、村三級實(shí)行全年森林防火24小時(shí)值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度,做到責(zé)任明確,任務(wù)到人,不脫崗漏崗,確保信息暢通。一旦發(fā)生火警,立即組織人員撲救,爭取把火災(zāi)損失降低到最低程度。防火辦隨時(shí)對各鄉(xiāng)、村的防火帶值班情況進(jìn)行不定時(shí)抽查,對值班制度不健全的單位給予通報(bào)批評。三是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。建立了一支30人的區(qū)級專業(yè)撲火隊(duì)伍,防火辦定期組織撲火隊(duì)員,開展森林防火技戰(zhàn)術(shù)基本知識培訓(xùn)和撲火實(shí)戰(zhàn)演練,不斷提高撲火實(shí)戰(zhàn)能力,做到來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝,實(shí)現(xiàn)“打早、打小、打了”的目標(biāo)。

五、及時(shí)撲救,保護(hù)森林資源安全

一是積極組織撲救。一旦發(fā)生火情,區(qū)防火辦和有關(guān)鄉(xiāng)、村在第一時(shí)間趕到事發(fā)地點(diǎn),迅速組織撲救。二是迅速偵破火災(zāi)案件。入春以來,我區(qū)公安局、森林公安分局、防火辦集中力量嚴(yán)查火案,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,曝光一起,真正起到了“打擊一個(gè),警示一片,教育一方”的效果。

材料員先進(jìn)事跡篇2

我叫劉,女,1979年11月出生,2019年以來一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作?,F(xiàn)任九年級(1)班班主任,九年級(1)、(2)班語文科教學(xué)。農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識到:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。

一、在教學(xué)工作中,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

四、在班主任工作中,寬嚴(yán)相濟(jì),重視班干部的培養(yǎng)。

因?yàn)榘喔刹吭诎嗉壷衅鹬鴮?dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,因此,在班干部的選拔上,本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。并放手讓他們開展工作,悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動,如主題班會、運(yùn)動會、墻報(bào)等,都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自己的意見,定方案,周密布置,仔細(xì)分工,讓班干部都明確自己的職責(zé),各負(fù)其責(zé),帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動?;顒雍筮M(jìn)行總結(jié),談一談得失,為以后再搞活動積累經(jīng)驗(yàn),通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué),本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵。對不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。因此,所帶的班級無論是文娛、體育、還是墻報(bào),每次都受到學(xué)校的表彰和獎勵。

五、讓學(xué)生在愛中得到滿足和教育。

我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到,學(xué)校就是他們的家,班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒,她在我校上完七年級就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué),她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機(jī)會,除對她進(jìn)行安慰和說明,還把她的日記在班會時(shí)朗讀,讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀,許多同學(xué)都淚流滿面,……通過這樣的活動使所管理的班級更團(tuán)結(jié),更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒,上八年級還未辦理戶口,每提起會考報(bào)名就一個(gè)人偷偷的哭,當(dāng)我了解情況后,主動到市公安局去反映情況,申請,在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍,她的鄰居都感動不已說:小紅遇到了大好人!

六、讓后進(jìn)生在和諧與激勵中得到教育。

在教育教學(xué)工作中,會面對各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,學(xué)習(xí)成績差,即所謂的差生。面對差生,我認(rèn)為,作為人民教師,放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會讓我難過一輩子,一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個(gè)問題我的回答是:關(guān)愛差生,絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信:差生是有待提高的學(xué)生,是后進(jìn)生,是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生林和,從小任性,好打架,經(jīng)常仗著自己村的社會青年而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹,說原諒他。當(dāng)我知情后,絕不同意,主動將林和同學(xué)的父母親找來,當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對他進(jìn)行批評教育,并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡,隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件,要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大,使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識到,不管你們村的勢力有多大,都不許胡作非為。后來,這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā),又欺負(fù)本班學(xué)生,情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評,并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí),林和有些想不通,想轉(zhuǎn)學(xué),一走百了。我知道后,直言不諱地告誡他父母親:孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,你們也有這個(gè)自由但你們想過沒有,這樣會更促使你的孩子仗勢欺人,發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,從我個(gè)人私心考慮,我舉雙手贊成他走,這樣我可以省心。但為了教育孩子,我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來,將來做個(gè)對社會有用的人。經(jīng)過一番開導(dǎo),林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天,對他實(shí)行冷處理,然后再百倍地關(guān)心他,呵護(hù)他,教導(dǎo)他,對他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人 格力量感化下,林和漸漸變了,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的差生終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的優(yōu)生。

彈指一揮間,十幾年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體,本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學(xué)校先進(jìn)班集體; 2019年所帶兩班語文成績在學(xué)校同級中名列第一,本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人。這些成績和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),我愿丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。

材料員先進(jìn)事跡篇3

光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我從畢業(yè)至今已有十多個(gè)年頭了。從我參加工作開始就一直在小學(xué)擔(dān)任班主任,班主任工作繁忙又重要,事情雖然瑣碎,但為了使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好個(gè)性,既學(xué)到科學(xué)知識又具有好的道德品質(zhì),我感到班主任的肩上擔(dān)子很重,但我從不退縮。因?yàn)槲覐呐c學(xué)生的相處中,體會到了教育的快樂;在與孩子的交往中,真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時(shí),也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我掀去的是一張張日歷,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去,無怨無悔,感觸頗多:

一:親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴(yán),而是老師做學(xué)生的朋友。在平時(shí)我留心學(xué)生的一舉一動,詢問其他學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想狀況、家庭情況,主動親近他們,關(guān)心愛護(hù)他們,不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的王樂樂同學(xué)由于父母外出經(jīng)常不在家,他爺爺年事已高,疏于管理教育,在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動作,作業(yè)不能按時(shí)完成任務(wù),經(jīng)常和其他同學(xué)打架,發(fā)現(xiàn)這一問題后,我隨即做他的思想工作,尋找他身上的優(yōu)點(diǎn):熱愛勞動,熱情,關(guān)心他人,但是由于性情急躁,表現(xiàn)方式不對,常常造成很多錯誤,我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生,幫助他,監(jiān)督他,改變他上課聽課不認(rèn)真,愛做小動作的毛病。經(jīng)過

一段時(shí)間,成績提高了很多。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生才會親近老師。親其師,才能信其道,學(xué)生對老師沒有抵觸情緒,學(xué)生愿意與老師交往,愿意親近老師,才會聽老師的話,班級工作才能更好地開展,教學(xué)活動才能有序進(jìn)行。

二:平等對待學(xué)生,尊重學(xué)生。

教育就是給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的希望。班上的學(xué)生是正在成長中的少年,有很強(qiáng)的自尊心,特別是在這個(gè)性十足的年代,學(xué)生的臉面非常重要,很看重自己,所以無論哪個(gè)同學(xué)取得成績,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予不同程度的表揚(yáng),平等對待,多鼓勵他們。鼓勵往往是前進(jìn)的動力,鼓勵能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我所教的五一班學(xué)生陳俊兵,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂上注意力分散,寫字潦草,做作業(yè)不認(rèn)真,我對他提出要求后,不斷地與以前做對比,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就鼓勵,經(jīng)過一段時(shí)間,他的各門成績都進(jìn)步很大,事后問其原因,他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學(xué)習(xí)。在課堂上,特別是在合作、探究某一個(gè)問題的時(shí)候,充分尊重學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,使他們各抒己見,樂于表達(dá)。每一個(gè)學(xué)生都回答問題,每一個(gè)問題的回答都有所不同,我充分尊重學(xué)生,努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)問題的閃光點(diǎn),不論優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙?,?shí)踐證明,經(jīng)過一段時(shí)間,平時(shí)不愛回答問題的人變得樂于說話,樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心,而自信心就是學(xué)生前進(jìn)的又一動力,作為教師不能不尊重學(xué)生,更不能輕視、忽視他們,否則他們會遠(yuǎn)離你、疏遠(yuǎn)你,不聽你的話,你的教學(xué)工作還怎么展開。

三:相信學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主,做好班級管理,以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生,開展多種活動,形成良好學(xué)風(fēng)。

班級是一個(gè)集體,學(xué)生是其中一員,他們都是主人翁,要相信他們,他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望,要發(fā)揚(yáng)民主,把學(xué)生們好的主意都集中起來,制定班級管理辦法,這樣學(xué)生們的積極性提高了,都非常愿意參與班級管理,每個(gè)學(xué)生都變得非常主動,這樣無論是在班級紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了,學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的,以身作則,樹立榜樣,要求學(xué)生不做的老師首先不做,老師做表率,教育學(xué)生向榜樣看齊,玩的人少了,學(xué)的人多了,落后的人少了,進(jìn)步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動,帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣,如“一幫一”活動在班上找一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生,在各方面監(jiān)督、督促其完成平時(shí)老師布置的各項(xiàng)任務(wù),效果不錯。 “學(xué)習(xí)園地比賽”活動,在班上評出字寫得好的,作文寫得好的,英語寫得好的貼在學(xué)習(xí)園地上,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄名言警句,讓同學(xué)們說自己最喜愛的理由。每周都安排一節(jié)詩文朗誦比賽,培養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀,深入體會作者情感,更深理解文本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀,進(jìn)入情境,對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用,實(shí)踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。

四:做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

每個(gè)班級每年都有差生,多年的教學(xué)實(shí)踐表明,差生的學(xué)習(xí)心理壓力其實(shí)是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差,但一時(shí)又無法跟的上,于是很茫然,無所適從,甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。對于這樣的學(xué)生,要了解他們的知識基礎(chǔ),找出薄弱環(huán)節(jié),對照問題補(bǔ)習(xí)舊知識,要由易到難,要讓他們進(jìn)步,要讓他們看到希望,這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的毛病在個(gè)人的行為習(xí)慣、意志品格上,這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn),制定計(jì)劃,同學(xué)監(jiān)督,慢慢矯正,改正不良習(xí)慣,做好思想工作,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活,對后進(jìn)生多做一段時(shí)間的比較,多談心、多溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),多表揚(yáng),多鼓勵,實(shí)踐證明后進(jìn)生能學(xué)習(xí)好,會進(jìn)步。

五:做好家訪工作。

我所在的學(xué)校在山區(qū),學(xué)生分散在周邊的村子里,學(xué)生情況一時(shí)難以摸清,但為了全面了解學(xué)生的情況,以便制定學(xué)習(xí)方案,我利用課余時(shí)間堅(jiān)持做家訪工作。在一次家長談話時(shí)得知陳窯村的陳亞丹同學(xué)由于身體殘疾在推助走車下坡時(shí),不慎腿部摔傷,在家休息又非常想學(xué)習(xí)時(shí),就派學(xué)生到家?guī)椭a(bǔ)習(xí)功課,家長非常感激。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校把教室挪到一樓,避免上下樓梯的困難時(shí),家長又給學(xué)生配個(gè)雙拐,繼續(xù)送學(xué)生到校學(xué)習(xí),沒有耽誤以后的課程,家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐,沒有家庭的支持,學(xué)生的學(xué)習(xí)也會受到影響,做老師的要努力做好家訪工作,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長環(huán)境。

六:以遠(yuǎn)大理想激勵他們。

一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,沒有目標(biāo),沒有動力。在班級的讀書故事會上,利用書上的偉大人物,勵志故事,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂揚(yáng)精神。結(jié)合本地實(shí)際,農(nóng)村孩子人生可能出現(xiàn)的幾種情況:上學(xué),打工,在社會游蕩,幫助他們分析形勢和人生出路,小小年紀(jì)不上學(xué),不學(xué)知識,以后到社會上只能出苦力,甚至沒用被淘汰。我要求他們從小樹立遠(yuǎn)大理想,好好學(xué)習(xí),明確自己的人生奮斗目標(biāo),要學(xué)會面對生活,從容面對逆境、困難、挫折,明白實(shí)際與理想之間存在的差距,可以通過自己的努力去跨越,對理想的追求即為學(xué)習(xí)的動力。

總之:班主任要有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人,好大一棵樹,任它狂風(fēng)呼,風(fēng)雨中你昂起頭,冰雪壓不服,老師放飛的是理想,他給學(xué)生以希望和人格的影響,班主任的工作多么神圣,多么令人向往。由于我對班主任工作的重視,常抓班務(wù),促學(xué)習(xí),紀(jì)律好,學(xué)風(fēng)濃,多年來不斷取得好成績,在歷年統(tǒng)考中多次名列前茅,受到學(xué)校和家長的一致好評。以后的路還很長,永無止境,我會繼續(xù)努力,不斷前進(jìn),春天百花齊爭艷,抱與來年花更紅。在今后的日子里,我會立足班務(wù)把教育教學(xué)工作做得更好,培養(yǎng)更多的好學(xué)生。

材料員先進(jìn)事跡篇4

張老師是一個(gè)優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的她,熱情、開朗,氣蓬勃;在孩子心目中的她,可愛、可親、可敬。從事教學(xué)工作18年來,她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她所帶的中隊(duì)多次獲得文明中隊(duì)。

一、深化“主題活動”,搭建“體驗(yàn)舞臺”

張老師在教學(xué)的指導(dǎo)下根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境,以“爭章”為激勵源泉,設(shè)計(jì)開展了“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列化活動:一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛。組織開展了“當(dāng)一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動,對活動中表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了“家務(wù)章”,使孩子們體驗(yàn)到了家庭勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感,提高了自理能力和動手能力。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展“學(xué)《規(guī)范》、見行動”活動,將德育細(xì)化到孩子成長的過程,使少先隊(duì)員體驗(yàn)到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。王老師采用了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生更好的管理班級,王老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生說:不怕做不好,就怕不去做。她利用晨會課和隊(duì)日活動課,先對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),或組織經(jīng)驗(yàn)交流會,或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點(diǎn)子。值日時(shí),要求值日生佩戴好標(biāo)志,各盡其責(zé),負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等。在值日中值日生要去管理別人,那先就得以身作則,才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過程中,學(xué)生成長起來了。實(shí)踐證明:那些看來十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過這種方式,激勵了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。王老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊(duì)活動。

1、組織學(xué)生打掃“門前一條街”,慰問五老人員。

2、以假日小隊(duì)為單位,發(fā)揮小隊(duì)的優(yōu)勢,開展了許多活動,如,舉辦“愛我家鄉(xiāng),知我家鄉(xiāng)”征文比賽,以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實(shí)踐活動。

3、以“我們只有一個(gè)地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查,植樹綠化活動。豐富的活動增強(qiáng)了學(xué)生的能力,也展示了他們的能力。目前,正在參與組織學(xué)校舉辦的“好書伴我成長”活動,以少先隊(duì)牽頭,舉行了“走近名人”、“走進(jìn)名著”、“親近古詩”手抄報(bào)評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動以及“走進(jìn)書香校園”主題隊(duì)會深受廣大學(xué)生喜愛。

二、創(chuàng)新實(shí)踐,培育英才

作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)教學(xué),李老師深深地體會道,“少年雄則國雄”。面向未來,對少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高,因此少先隊(duì)工作必須加強(qiáng)科學(xué)性和實(shí)踐性,提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊(duì)只有開展好活動才會充滿活力,少先隊(duì)員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。為此,張老師堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理創(chuàng)新。作為一名有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的教學(xué),她深深地體會到,班級只有開展好活動才會充滿活力,學(xué)生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是一塊金子、一片肥沃的土地,教學(xué)必須給予他們發(fā)光的機(jī)會和耐心的培育,鼓勵每個(gè)孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學(xué)生覺得“自己是中隊(duì)的主人,中隊(duì)是自己的家”,新學(xué)期伊始,她在布置教室環(huán)境時(shí),就嘗試著放手讓隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì),自己來布置,全體學(xué)生熱情洋溢,積極參與,營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍。另一方面,她努力搞好小隊(duì)的優(yōu)化組建。小隊(duì)是班級生活最小的細(xì)胞,只有把小隊(duì)活動搞活,才能調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組,對個(gè)別性格孤僻、成績較差的學(xué)生更是關(guān)心、愛護(hù)。通過小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束,增強(qiáng)了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生積極開展“快樂活動”。

“快樂中隊(duì)”成立后,隊(duì)員們擁有了一方屬于自己的快樂天地,圍繞快樂這個(gè)目標(biāo),她帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合班級的具體情況,制定了切實(shí)可行的快樂公約。在“快樂相約”時(shí)間里,“酸甜苦辣伴我行”,“放飛理想”“開心家務(wù)賽”等活動為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的引導(dǎo)下,隊(duì)員們說:“課堂更開放了,氣氛更寬松了,學(xué)習(xí)更有趣了!”老師們說:“學(xué)生學(xué)習(xí)更主動了,我們的心情更愉快了!”

三、播撒愛心,傾注真情

張老師知道,要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起,與少先隊(duì)員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊(duì)員,感受他們的心靈。在班里,張老師總是嚴(yán)以律己,為少先隊(duì)員做出表率,地上有一片紙屑,她會悄悄撿起來。朋友般的師生關(guān)系使張老師贏得了少先隊(duì)員的信任,張老師與家長相處融洽,總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談,商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯(lián)系的常用方式,既使家長了解到了孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過長期的接觸,張老師的心中積累了有關(guān)家長的資料:有哪些家長過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長教育子女方法好,哪些家長素質(zhì)高,哪些家長工作繁忙,無瑕顧及子女的教育問題這些情況的了解使她與不同的家長接觸時(shí),可以對癥下藥,做相應(yīng)的工作。

工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長,張老師將繼續(xù)為少先隊(duì)員們服務(wù)著,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。我們深信,通過張老師各方面的實(shí)踐、摸索。在今后的少先隊(duì)工作中,她一定會成為一名無愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人,讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰!

材料員先進(jìn)事跡篇5

十四年前,他懷著滿腔熱情成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一名教師,優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料。他時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己,工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情,努力把教育教學(xué)工作做得更好。

他就是南京三中數(shù)學(xué)組葉xx老師。

學(xué)高為師

在知識結(jié)構(gòu)上,他具有比較精深和淵博的專業(yè)知識和教育科學(xué)的理論知識。在他的學(xué)生時(shí)代,當(dāng)他選擇教師作為自己的職業(yè)時(shí),他就很注意構(gòu)建自己最佳的知識結(jié)構(gòu)。以扎實(shí)的專業(yè)知識為基礎(chǔ),廣泛攝取各方面的知識,并努力做到專與博的有機(jī)結(jié)合。在大學(xué)以及教學(xué)過程中,他努力掌握專業(yè)知識體系,透徹理解教學(xué)大綱、教科書的內(nèi)涵,而且時(shí)刻注意掌握本學(xué)科的最新研究成果和發(fā)展趨勢。正因?yàn)檎莆樟酥R的內(nèi)在規(guī)律,他在課堂上融會貫通,靈活運(yùn)用,駕馭自如。

作為一個(gè)老教師,他在盱眙中學(xué)做了6年備課組長,在三中做了4年的備課組長。做備課組長期間,他精心備課,資源共享,帶著備課組把工作做精做細(xì),做大做強(qiáng)。

成功的教學(xué)是有特色的教學(xué),是一個(gè)教師成熟的標(biāo)志。在教學(xué)過程中,他不斷探索教學(xué)方法,尋找最佳的方法。在課堂上,他注重前后知識間的聯(lián)系,善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習(xí)新知識,溫故知新;在課堂上,他精考精評,舉一反三,把評講試卷同復(fù)習(xí)課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來,注重分析答題思路,明確答題步驟,規(guī)范答題形式,揭示易犯錯誤,以達(dá)到評講一題,復(fù)習(xí)一片,掌握一類的目的。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。

在教學(xué)空余時(shí)間,他勤耕不輟,不斷吸取專業(yè)知識并不斷歸納、整理,并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到我的教育教學(xué)過程中去,并在不斷地歸納總結(jié)中形成如下理論性的成果:

……

一枝獨(dú)放不是春,百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時(shí),他認(rèn)真地為學(xué)校培養(yǎng)后備的人才,以求得學(xué)校和數(shù)學(xué)科目的更好的發(fā)展。作為備課組長,他指導(dǎo)青年教師、李,經(jīng)常帶領(lǐng)他們備課,一起探討,對他們的教學(xué)給予了悉心精心的指導(dǎo)。xx年的高考中,他們兩位數(shù)學(xué)老師也取得了優(yōu)異的成績。xx老師xx年度考核為優(yōu)秀,論文《淺談解題教學(xué)——記一堂習(xí)題課的兩點(diǎn)體會》獲市論文二等獎,在剛結(jié)束的校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中又喜獲一等獎。

德高為范

作為優(yōu)秀的老師,他必然也是一位優(yōu)秀的班主任。他原任教于盱眙中學(xué),任教的2019年里,他做了6年班主任,兼任2年教科室副主任。其中四年畢業(yè)班班主任,送走了xx屆,xx屆,xx屆,xx屆四屆畢業(yè)生。xx屆畢業(yè)班帶得尤為出色:他所帶的實(shí)驗(yàn)班高一(1)班67人全部本科達(dá)線,班上清華北大的學(xué)生達(dá)5人之多。作為數(shù)學(xué)任課老師,他帶得這個(gè)班的數(shù)學(xué)平均分130多分,超同年淮陰中學(xué)實(shí)驗(yàn)班。

這些成果的取得,與他孜孜不倦的努力是分不開的。例如02屆高中畢業(yè)生x,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,家長都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個(gè)孩子,他經(jīng)常去網(wǎng)吧找,并和懇切溝通交流,和李甲談人生談理想,終于把心思放在了學(xué)習(xí)上,那年高考考上揚(yáng)州大學(xué)。

所以榮譽(yù)的獲得是理所當(dāng)然的。

他于19xx年至20xx年連續(xù)五年被評為盱眙中學(xué)骨干教師或首席教師。

20xx年9月被評為盱眙縣首屆數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

20xx年11月被評為淮陰市“十百千”人才。

到了三中,他很好地實(shí)現(xiàn)了縣中班主任到城市班主任的轉(zhuǎn)換,并按照自己的特色帶出了優(yōu)秀的班級。

~xx年度,他任高一(7)班班主任,教(6),(7)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。面對相對嬌生慣養(yǎng)的城里孩子,他想盡辦法,下了不少苦功。

(一)激發(fā)學(xué)生的斗志,形成班級凝聚力。

區(qū)別于農(nóng)村的孩子,南京的孩子普遍具有一種優(yōu)越感,考上大學(xué)并非他們一生的唯一的選擇。由于社會的多元化,南京的孩子在高考落榜后,比農(nóng)村的孩子擁有更多的選擇機(jī)會。認(rèn)為在現(xiàn)在的狀況下努力一點(diǎn)也就上個(gè)二本,和三本有什么區(qū)別?面對這種情況,他及時(shí)召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅(jiān)持不懈,迎接挑戰(zhàn)。

(二)努力做到以德育德,以行導(dǎo)行,言傳身教

他深信一兩身教等于一噸言教,他要求學(xué)生每天七點(diǎn)到校早讀,他自己也堅(jiān)持七點(diǎn)到教室,不管刮風(fēng)下雨,晴天酷暑,學(xué)生做到他都能做到。這是讓他所帶的學(xué)生深為感動的事情。

(三)注重個(gè)人教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高,在成功的教學(xué)中彰顯自己的人格魅力。

成功的教育和成功的教學(xué)是分不開的。一個(gè)好的班主任如果教學(xué)也很出色,無疑會使學(xué)生折服,達(dá)到一種不教而治的效果。所以在教學(xué)過程中,他不斷探索教學(xué)方法,尋找最佳的方法。在課堂上,他注重前后知識間的聯(lián)系,善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習(xí)新知識,溫故知新;在課堂上,他精考精評,舉一反三,把評講試卷同復(fù)習(xí)課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來,注重分析答題思路,明確答題步驟,規(guī)范答題形式,揭示易犯錯誤,以達(dá)到評講一題,復(fù)習(xí)一片,掌握一類的目的。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。他的數(shù)學(xué)課堂,簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節(jié)課,他做的題目往往是學(xué)生的若干倍。他的課堂,學(xué)生感到困難的地方就詳細(xì)講,容易的地方一帶而過,他的課堂容量大,深受學(xué)生喜歡。他還根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法,避免了他們學(xué)習(xí)上走彎路。經(jīng)常開座談會交流考試得失,乃至個(gè)別談話,對癥下藥。

(四)和學(xué)生一起確立長遠(yuǎn)和近期的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定切實(shí)可行的計(jì)劃

他常根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生打氣,和他們一起定下近期和長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。長遠(yuǎn)目標(biāo):人人上大學(xué)。并幫助學(xué)生確立近期目標(biāo):如月考,期中考個(gè)人前進(jìn)多少名等。并根據(jù)個(gè)人情況制定切實(shí)可行的計(jì)劃,確保近期目標(biāo)的可行性,在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個(gè)目標(biāo)努力。

功夫總是不負(fù)有心人的。他所帶的(12)班,在xx年高考中取得了喜人的成績。班級50人中達(dá)本二以上人數(shù)是38人,其中600分以上20人,班級最低分514分。

xx年高考所帶班級50人,在選考學(xué)科分等級的狀況下,取得了考取31個(gè)本科生的理想成績。

所帶班級在xx年5月獲得“南京市優(yōu)秀學(xué)生集體”稱號。

榮譽(yù)的獲得接踵而來:

x年8月,他被評為“白下區(qū)先進(jìn)教育工作者”;

x年6月,他被評為“白下區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人”;

x年9月,他被評為“2019~2019年度普通高中學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”;

x年10月,他被白下區(qū)教育局聘為“白下區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)科基地成員”;

20x,20xx,20xx他連續(xù)三年被評為“校優(yōu)秀班主任”;

,,三年連續(xù)年度考核均為“優(yōu)”。

葉xx老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠(yuǎn)鮮艷的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。

材料員先進(jìn)事跡篇6

老師是撫寧縣田各莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師,現(xiàn)擔(dān)任所在管區(qū)的小學(xué)語文教研組組長。七年中,張老師滿懷熱情,帶著對教育事業(yè)的熱忱與對學(xué)生的愛,全身心地投入到教書育人之中。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助下,經(jīng)過不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。

一、嚴(yán)于律己,為人師表

在張老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。在三尺講臺上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。

二、努力學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取

工作以來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),張凌老師積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在:

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論問題。經(jīng)常聽公開課,以便明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),張凌老師還注重個(gè)人能力的培養(yǎng)。張老師購買大量教育教學(xué)書籍,訂閱教育刊物,認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論,并通過internet網(wǎng)絡(luò)即時(shí)獲取教育信息,掌握最新教育動向,吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學(xué)方法,提高自己的工作能力。張老師積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識,已經(jīng)能夠充分利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)。

為了提高自己的教育教學(xué)水平,張凌老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加各種競賽,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,開展互動式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

三、學(xué)生教育,以愛為先

從教以來,張老師一直擔(dān)任班主任工作。剛參加工作時(shí)由于太年輕,許多家長對她不信任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵下,她把壓力變成了動力,暗下決心,一定要干出成績,一定要用自己的行動證明,她是一名稱職的人民教師。從此,張老師一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗(yàn),一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人,兩個(gè)月下來,她負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心,贏得了家長的贊許。

在班主任工作中,張凌老師除了對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)以為,還不忘對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃剩的點(diǎn)心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對這種情況,她專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談?wù)劽姘窃鯓觼淼?,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地,班級中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,汶川地震時(shí),大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給災(zāi)區(qū)。

在班主任工作中,張凌老師還注重與家長的配合,幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪問、召開家長會。通過與學(xué)生父母的對話,了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學(xué)校工作的配合。在張老師所任教的班級中,每學(xué)期都要召開家長會,平時(shí)利用節(jié)假日去學(xué)生家中走訪,由于對學(xué)生的情況非常了解,所以在班級管理中得心應(yīng)手,多次受到了學(xué)校的好評。

四、以身作則、奮勇爭先,發(fā)揮骨干帶頭作用

自擔(dān)任田各莊管區(qū)小學(xué)語文教研組組長以來,無論在教學(xué)還是生活中都時(shí)刻嚴(yán)厲要求自己,并且取得不錯的成績。例如20xx年和20xx年,在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎和三等獎:20xx年和20xx年5月,在信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評選活動中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎:20xx年6月在撫寧縣首屆中小學(xué)班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎:20xx年6月和20xx年7月,在心理健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動中,講授的《爭做班級小主人》和《探險(xiǎn)奇思島》均獲三等獎:20xx年3月在全市中小學(xué)生愛國主義讀書教育活動中(小學(xué)組),指導(dǎo)的《奧運(yùn)·友誼》獲二等獎:20xx年5月在全縣中小學(xué)師生語言文字基本功競賽中,獲得小學(xué)教師組優(yōu)秀獎。

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過張凌老師的努力工作,學(xué)生的成績都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固。差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會和家長的稱贊,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。

經(jīng)過七年的不懈努力,張凌老師在教育教學(xué)上取得了一些成績,在今后的教育教學(xué)工作中,她會不斷學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

材料員先進(jìn)事跡篇7

她是一個(gè)自信開朗、活潑可愛的女孩,一位品學(xué)兼優(yōu)全面發(fā)展的好學(xué)生。小學(xué)六年的成長讓小小的她獲得了諸多榮譽(yù):多次榮獲校"三好學(xué)生"、"優(yōu)秀少先隊(duì)員"、"四好少年"等稱號,多次在市級、中小級講故事、征文比賽中獲得佳績,這一連串的榮譽(yù)背后凝聚著她六年來付出的汗水和努力。

一、學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)異,是同學(xué)的好榜樣。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,這樸素而真實(shí)的道理伴隨著她的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯。從入學(xué)開始,她就樹立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,一絲不茍地學(xué)習(xí)各門功課。課前,做好預(yù)習(xí),把被動聽課變?yōu)橹鲃勇犝n;課堂上,集中精力邊聽邊記邊思考;課后,認(rèn)真完成作業(yè)并堅(jiān)持復(fù)習(xí),及時(shí)掌握所學(xué)知識,養(yǎng)成了良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了幫助學(xué)習(xí),她還堅(jiān)持看學(xué)習(xí)光碟,聽專家講課,及時(shí)鞏固所學(xué)知識。她還堅(jiān)持用廣博的知識充實(shí)自己,喜歡廣泛地閱讀各類書籍,因?yàn)樗嘈?腹有詩書氣自華",尤其是當(dāng)代優(yōu)秀的勵志書籍她更愛閱讀,更愛思考,久而久之,培養(yǎng)了一種樂觀積極的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志,這對于她解決學(xué)習(xí)上的難題有很大幫助。一份耕耘,一份收獲,踏實(shí)的態(tài)度,不懈的努力,使她的學(xué)習(xí)成績一直處于班上列前。

二、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué),是老師的好助手。

對待師長,她是發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛,她認(rèn)為是老師們給予了她知識,幫助了她成長,沒有老師的辛勤付出,就沒有她取得的眾多成績,因此,無論是見到學(xué)校的任何老師,或是相識的長輩,她都會主動問好鞠躬行禮。從一年級開始,由于有很強(qiáng)的責(zé)任心和管理能力,她一直擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。她認(rèn)為作為一名班干部就必須身體力行,凡事帶個(gè)好樣。只要上學(xué),她脖子上就必定要系紅領(lǐng)巾,掛著班上的鑰匙。她把學(xué)校當(dāng)成了家,每天早早地到校,最晚一個(gè)回家。在工作中,她一直盡心盡責(zé),每天幫助老師組織管理班級事務(wù)及各項(xiàng)活動,積極主動地做好每件事,以自己的行為影響著身邊每一位同學(xué):有同學(xué)在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難,她會想辦法幫助解決;同學(xué)之間產(chǎn)生了矛盾,她積極調(diào)解關(guān)系。六年的學(xué)習(xí)生活讓她與老師同學(xué)結(jié)下了濃厚的情誼,老師和同學(xué)們都非常信任她,每次評優(yōu)或選舉班干時(shí),都得到大家的一致推選,在班級同學(xué)們中有很高的威信,在學(xué)校老師中也得到了普遍贊譽(yù)。

三、綜合發(fā)展、力求完美,是學(xué)校里的好學(xué)生。

她不僅學(xué)習(xí)好,在其它方面也很優(yōu)秀?;顫婇_朗的她,能寫會畫,多才多藝。她制作的手抄報(bào)多次榮獲市級、中小級一等獎;在英語講故事比賽中也獲得了一等獎的好成績。她還是個(gè)特別有愛心的孩子,坐車遇到老人她會主動讓座;還經(jīng)常幫助幼小的弟弟妹妹們。面對成績,她冷靜思考;面對挫折,她不屈不撓;她熱愛學(xué)校,心存感恩;她熱愛生活,執(zhí)著追求。

在學(xué)校,她是一個(gè)尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

在家里,她是一個(gè)謙虛有禮、關(guān)心父母、自理自立的好孩子。

在社會,她是一個(gè)樂于助人、文明守紀(jì)、誠實(shí)守信的模范小公民。