鎮(zhèn)雄教師感人事跡7篇

時(shí)間:2023-12-03 作者:Monody 事跡材料

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鎮(zhèn)雄教師感人事跡7篇

鎮(zhèn)雄教師感人事跡篇1

小云,男,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷。1999起開始從事教育教學(xué)工作,至今已有20個(gè)年頭,在漫長的執(zhí)教生涯中,他一直擔(dān)任班主任工作,一直堅(jiān)守在德育工作的第一線。為了做好學(xué)生道德路上的指引者,為了更好地幫助學(xué)生塑造自己的品格,他時(shí)刻牢記自己黨員和教師的身份,以身作則,嚴(yán)格要求自我,在德育工作方面默默地奉獻(xiàn)著自己的力量。

一、做好品德宣傳工作。

好的宣傳就是一種品德的引導(dǎo)。教師管教學(xué)生,應(yīng)當(dāng)格外重視宣傳。 “ 我們要以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人。”說的就是這個(gè)道理

在大樹灣一中工作期間,他曾負(fù)責(zé)過學(xué)校的宣傳工作。為了把德育宣傳工作做好,他修好了破損嚴(yán)重的擴(kuò)音器,挑選播音員,搜集報(bào)刊、新聞中對學(xué)生品德成長有價(jià)值的信息,利用課間時(shí)間進(jìn)行播誦,同時(shí)在廣播中指出學(xué)生中存在的一些不良行為,站在學(xué)生發(fā)展的角度分析利弊,幫助學(xué)生識別是非、善惡、美丑,樹立正確的思想價(jià)值觀念,取得了良好的效果,校園廣播臺深為大家喜愛,得到全校師生的認(rèn)可。

在班主任工作中,他也非常重視日常的品德宣傳工作,每周的班團(tuán)會,每次的版報(bào)內(nèi)容,他都精心準(zhǔn)備,針對學(xué)生思想中容易出現(xiàn)的問題,提前進(jìn)行教育,提高學(xué)生的思想認(rèn)知水平,防患于未然。

在德育宣傳工作中,他經(jīng)常告訴學(xué)生,要做一個(gè)品德高尚的人,做一個(gè)受人尊敬的人,好人收獲多,好人一生平安,好人一生幸福;做壞事?lián)p人未必利己,而且還要付出高昂的人生成本,壞事做不得。因?yàn)樗牡掠麄鲿r(shí)時(shí)處處為學(xué)生的成長發(fā)展著想,更易于學(xué)生的理解和接受,所以總能取得非常好的教育效果。

二、以身作則,示范引領(lǐng)

作為一名德育工作者,他深知榜樣的力量。教師是學(xué)生品德成長的領(lǐng)路人,并不在于他能講多少大道理,而在于他對學(xué)生的態(tài)度,他的道德水平的高度。學(xué)生身處校園,身邊最大的榜樣就是老師,老師的言行對學(xué)生思想價(jià)值觀念的形成有著非常大的影響。為了提高學(xué)生的品德修養(yǎng),為了培養(yǎng)更多有高尚道德的人,他格外注意自己的言行,說話做事從不草率隨意。

在品德教育中,雖然老師要講許多話,但他依然把謹(jǐn)言慎行放在心中,說到的一定要做到,要言之有理、要言而有信,要求學(xué)生做到的,他自己首先一定要做到。

在班主任工作方面,他循循善誘、寬嚴(yán)相濟(jì),做事向來公道,稱得上行得正、坐得端,深得學(xué)生們的信服;在教學(xué)方面,他刻苦鉆研,對學(xué)科知識,對課堂教法都有很深得研究,所帶班級成績優(yōu)異,自己也多次被上級部門評為優(yōu)秀教師。

古語有云:桃小紅不言,下自成蹊。他踏實(shí)努力、公正勤勉、愛崗敬業(yè)的作風(fēng),影響了大批的老師和學(xué)生,為學(xué)校的德育工作添磚加瓦,為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)增添了不少的正能量。

三、通過實(shí)踐活動,提升品德教育。

他知道德育是塑造、健全學(xué)生人格的根本,但提高學(xué)生的道德,不是背念幾句名人格言就可以完事的,德育工作的重點(diǎn)是踐行。

2016年,為了提高學(xué)生的愛國情懷,為了讓學(xué)生深刻感知親情的重要,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,他精心組織了以“歌唱祖國,謳歌親情”為主題的大型校園朗誦比賽;為了讓學(xué)生認(rèn)識到誠信的重要性,他在2017年又組織了以“迎七一 講文明 立誠信”為主題的校園演講比賽;此外,配合學(xué)校德育處的工作,他從學(xué)生中收集稿件,組織語文老師認(rèn)真審閱,出版了《聽沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達(dá)一中德育教育叢書。這些活動,對提升學(xué)生的品德起到了不可估量的作用,堪稱學(xué)校集體德育教育的經(jīng)典。

沒有具體的行動,德育工作就不會深刻地影響到學(xué)生。作為一名德育工作者,他特別看重在具體的“事”上去指導(dǎo)學(xué)生,通過踐行來提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。

現(xiàn)在,早戀、網(wǎng)游嚴(yán)重影響部分學(xué)生的健康成長。陷入其中的同學(xué),大多是因?yàn)槿笔Ю硐耄M隘自私,或者責(zé)任感差。針對學(xué)生的思想狀況,高老師多次與學(xué)生溝通,了解癥結(jié)所在,然后聯(lián)系家長,一起思考解決之道?;蚣哟罄硐虢逃Χ?,或組織開展演講、辯論等形式多樣的主題班會,或通過具體的課外活動,喚醒學(xué)生心中的理想,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。在活動中滲透德育,點(diǎn)醒學(xué)生。

春華秋實(shí),一份耕耘,一份收獲。高老師及其所帶班級,在校、旗、市組織開展的評選活動中,多次獲獎。作為一名普通的共產(chǎn)黨員,他在德育工作的第一線默默地奉獻(xiàn)著,用自己的實(shí)際行動詮釋著對黨的教育事業(yè)的忠誠。

鎮(zhèn)雄教師感人事跡篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

今天,我懷著十分激動的心情,向大家講述我校常老師的先進(jìn)事跡。常老師是一位在農(nóng)村任教近30年的老教師,在鄉(xiāng)村教育這一平凡的崗位上,她清貧而充實(shí),溫和而堅(jiān)定,平凡而激越。她幾十年如一日,讓平凡的工作變得不平凡,為的就是這一方熱土,這千家萬戶的孩子,這迎風(fēng)翻飛,高高揚(yáng)起的責(zé)任。

我剛來到這所小學(xué)時(shí),就為常老師的工作精神而折服,大家常常說她是一位“工作狂”。不論寒冬酷暑,常老師總是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離校。批改的作業(yè),我校沒有一位老師不佩服。學(xué)生家長對她是交口稱贊:“把孩子交給你,我們一百個(gè)放心?!奔议L們都爭著把孩子送給她教。

后來,通過同事的介紹,我漸漸對常老師的了解多了。原來,常老師是一位老民師,在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)工作了有20多年,調(diào)來中心小學(xué)時(shí)間也不長。當(dāng)時(shí)的那所小學(xué)教室簡陋,沒有桌凳,常老師就帶著孩子,用泥巴和土坯壘起桌凳;沒有黑板,用木板釘起黑板;老師少,就進(jìn)行復(fù)式教學(xué)。在繁重的教學(xué)任務(wù)前,她再苦不叫苦,再累不叫累。有的學(xué)生因年齡小,家務(wù)活多,不能整天上課,她就背著小黑板,到家給孩子補(bǔ)課。

有一件事令我深深感動。在九十年代初,我們這兒開展了掃盲運(yùn)動,常老師接受了一個(gè)大村的任務(wù)。那是一個(gè)寒冷的冬天,上課的時(shí)間正好趕上了大雪。因?yàn)槔?,學(xué)員們都不愿意來上課了。這時(shí),常老師背上教材,扛上一塊小黑板,迎著風(fēng)雪出發(fā)了。她一個(gè)村莊一個(gè)村莊地走,教完一個(gè),再教下一個(gè),一天要走三四個(gè)村莊。學(xué)員們被常老師感動了,說:“我們?nèi)绻缓煤脤W(xué),別的不說,至少對不起常老師!”后來,她的這個(gè)小組再也沒人缺過課。常老師的掃盲工作受到了縣委縣政府的嘉獎。當(dāng)我和她說起這件事時(shí),常老師淡淡一笑:“沒什么,只是盡自己的一份責(zé)任而已?!?/p>

是呀,“盡自己的責(zé)任而已”,一句話中,讓我們看到了常老師多么高尚的師德。

親身感受了常老師對孩子的諄諄教導(dǎo),我才真正懂得什么是“為人師如為人父母。”常老師對待那些調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)的孩子特別有耐心。經(jīng)常找他們談話,犧牲自己休息的時(shí)間,給他們開小灶。晚上,我到她家竄門時(shí),??吹匠@蠋熢跒檫@些學(xué)生批改作業(yè),研究教育他們的方法。

常老師對學(xué)生的關(guān)愛真是無微不至。記得她們班上有一位孤兒,常老師經(jīng)常在生活上關(guān)心她。一個(gè)冬天的早上,常老師發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生,衣著單薄,被凍得瑟瑟發(fā)抖,她立即帶著這個(gè)學(xué)生,到商店里買了一件新棉襖。要知道,常老師平時(shí),自己都舍不得買件新衣服。

常老師對學(xué)生的真誠關(guān)愛,也深深感染著她的學(xué)生們。她教過的學(xué)生,一說起她,都發(fā)出由衷的贊嘆。記得有一次,常老師不小心摔傷了,在家休息。這可急壞了她的孩子們,他們將自己的零花錢湊起來,買來營養(yǎng)品,一起來看望老師。有的孩子沒有錢,就偷偷從家里拿來雞蛋送給老師。其他老師都非常羨慕,甚至還有些嫉妒,但也打心眼里佩服她。

當(dāng)常老師得知我要說說她的先進(jìn)事跡是,她卻說:“我有什么可說的,沒有高超的教學(xué)技藝,也沒有出色的教研成果,還是多寫寫別人吧。”不過,還是應(yīng)常老師的要求,沒有說出她的真名。最后,讓我用一首小詩來表達(dá)對常老師的敬意吧!同時(shí),也與大家共勉。

謝謝大家!

鎮(zhèn)雄教師感人事跡篇3

我們的田野,美麗的田野。碧綠的河水流過無邊的稻田。無邊的稻田好像起伏的海面。我們的田野,平靜的湖中開滿了荷花,金色的鯉魚長的多么肥大。湖邊的蘆葦中藏著成群的野鴨。

一曲童聲歌唱把晚會帶到尋找“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮上。

昨日,教師節(jié)的前夕,由中央電視臺,光明日報(bào)社共同主辦的大型公益活動-第二屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎晚會上,十名入選的最美鄉(xiāng)村教師和一個(gè)最美鄉(xiāng)村教師的群眾紛紛亮相,他(她)們的事跡給在場的觀眾以極大的振憾。作為一名電視觀眾雖然不能零距離接觸這些共和國的功勛人物,但能夠利用電腦互聯(lián)網(wǎng)手段記錄他(她)們的`英雄事跡,供大家分享。

第一位,宋玉剛

遠(yuǎn)離拉薩市120多公里外,米拉山腳下的日多鄉(xiāng),自然條件十分惡劣,海拔4600米。夏季那里暴風(fēng)裹挾冰雹,鋪天蓋地,經(jīng)常下雨,所有的房屋都是土木結(jié)構(gòu),漏雨。冬季風(fēng)雪交加,零下30多度的極寒,有時(shí)我們都不敢出去。(日多鄉(xiāng)黨委副書記巴桑說)。在這樣的惡劣懷境下,有一所牧區(qū)小學(xué),很多人都望而卻步,可15年前,一個(gè)漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動寫下志愿。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒水沒電,住的是土坯房,夜晚漆黑一片。當(dāng)時(shí)一起來的老師一個(gè)一個(gè)的都走了。但宋玉剛卻選取了留下??僧?dāng)他走進(jìn)都是藏族孩子的課堂時(shí),卻應(yīng)對了真正的困難。到教室我先說:請同學(xué)們把書打開第幾頁。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語言不通,漢族老師宋玉剛就無法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子他開始苦學(xué)藏語,他跟其他藏語老師說:從這天晚上開始,我到你這來,教我兩句,教會了,我回去睡覺,教不會,你不能睡覺,我也不能睡覺。整整四年,從一個(gè)單詞到一句問候,從簡單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課,宋玉剛不僅僅完全掌握了藏語,而且把自己全部的愛,都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時(shí)候,有些孩子沒襪子穿,他就帶上班長給全班每個(gè)孩子都買上襪子。鞋子壞了,他就

用自己的錢買。一個(gè)孩子說:我生病了,他就帶我去醫(yī)院。那時(shí)學(xué)校沒水沒電,宋玉剛就用罐頭盒做燭臺,點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導(dǎo)。一盞燭臺相伴,這樣的日子,他整整過了九年。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué),假期別人休息,宋玉剛老師卻走遍了高原,把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說:宋老師熱愛這塊土地,還有孩子。宋玉剛老師的學(xué)生對宋老師說謝謝!2003年,在宋玉剛的發(fā)奮下,日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室,第一次開設(shè)了計(jì)算機(jī)課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后,宋老師結(jié)識了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆,德吉措姆說:他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為那里有個(gè)康巴小伙子呢。2006年倆人結(jié)婚,婚后這對藏漢夫妻,把家安在校園里。這間不到20多平米的房子,讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個(gè)溫暖的家,他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽,漢族阿爸。日多鄉(xiāng)小學(xué)老師巴桑曲扎說:我們的宋老師的付出,也好,我們的德措老師付出也好,都是個(gè)性讓人感動。都是付出了自己的愛,宋玉剛的學(xué)生說:宋老師不僅僅是我們的老師,

校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時(shí)參與修通的。60年,一個(gè)甲子,一條路,兩代人。60年父親把血脈留在了那里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。

第二位,鄧麗

2009年27歲的鄧麗放下了武漢當(dāng)白領(lǐng)的工作,帶著幢(zhuang)憬(jing)和好奇,來到海拔1800米的高原工作,成為那里唯一的女老師。也是有史以來的第一個(gè)英語老師。鄧麗鄉(xiāng)村教師生涯開始了。一個(gè)始料未及的困難,擺在她的面前。她應(yīng)對的是一群內(nèi)向,羞澀,又膽怯的孩子。他們站在那里,我就走過去,把他們的頭一摸,然后問:你叫什么名字?都就往后退。有的往旁邊躲,都不做聲。在鄧麗看來,要改變孩子首先要打開他們的心扉。釋放天性。于是,她開始了她的快樂教學(xué)旅程。她鼓勵(lì)孩子們寫紙條,說心里話。鄧?yán)蠋熚覀儛勰?!一向愛您到千年萬年。這張紙條是一個(gè)聾啞孩子譚兵,寫給鄧麗的心聲,每次給譚兵上課的時(shí)候,鄧麗都要做出夸張的口型和手勢。對還是錯(cuò)?錯(cuò)!錯(cuò)那時(shí)什么意思呢?停!對,為了讓這個(gè)孩子再☆☆融入到群眾中,她還專門為他設(shè)計(jì)了一個(gè)手勢。我們就代表我和所有的學(xué)生。我們和你,他就要在我們前應(yīng)對著。就是和他在一起。手拉手,心連心,然后在一起?!拔覀兒湍阍谝黄稹边@無聲的語言,用溫暖消除冷漠,用愛融化隔膜,如今這個(gè)手勢已經(jīng)成為全校師生相互鼓勵(lì)時(shí)最默契的語言。我們和你在一起,著愛的語言,不僅僅拉近了鄧麗和孩子們的心靈距離,也讓課堂變得簡單,充滿了樂趣,我們在那里能夠一邊說??

邊學(xué),很搞笑,鄧?yán)蠋煟佑停√锢蠋煴貏?!我覺得學(xué)校里有鄧?yán)蠋?,好幸福,好開心。她就是一個(gè)調(diào)皮搗蛋,還有一個(gè)可愛漂亮的一個(gè)人。鄧麗的快樂感染著孩子們,也植入到這所偏僻的山村小學(xué)。每個(gè)老師的心田,鄧?yán)蠋熅拖褚粋€(gè)魔術(shù)師似的,一來就把學(xué)校變好了。鄧?yán)蠋煹耐抡f:她就好像一支興奮劑,帶活了這個(gè)學(xué)校,快樂打開了孩子們的心扉??鞓芬沧尯⒆觽兂錆M了想象力。又到了畢業(yè)的時(shí)刻,這8名畢業(yè)生用他們自己的方式表達(dá)了對老師的愛與尊重。老師們!您辛苦了!我們永遠(yuǎn)愛您!鄧麗激動的說:我真的很激動,就期望你們離開高原小學(xué)之后,不管走到哪里,必須要記住老師們,跟你們說的必須要好好學(xué)習(xí),必須要走出大山!必須要看到外面的世界!

第三位,徐德光

貴州省遵義市的扇子林教學(xué)點(diǎn),健在群山壞繞的半山坡上。周圍幾個(gè)村寨的孩子都要到那里來上學(xué)。徐德光說:我們的家鄉(xiāng)在哪里???如果學(xué)校沒了,我們這上方的學(xué)生只有選取輟學(xué)了。全校15名6到10歲的孩子,每一天都要在這密林雜草中,穿行兩三個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校。為了讓孩子們有一條路能夠較安全的到學(xué)校上課。山高林密,當(dāng)年18歲的徐德光就是這樣用五年的時(shí)刻,硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子們的求學(xué)路。徐德光伸出手說:我的手你看都被砍殘廢了。給徐老師留下了永久的傷痕。但讓徐老師感到欣慰的是,從此一群又一群的孩子,沿著他劈出的十幾公里的山路,走進(jìn)了課堂,走出了大山。學(xué)校里還有位功臣不能不提,它就是立下汗馬功勞的白馬。名字叫白龍。十七年前,徐老師看著透風(fēng)漏雨的校舍,他賣掉了家中僅有的一頭豬,還借了點(diǎn)錢,買回了白龍。從此間的小路上就有了徐老師牽著白龍行走的身影。一個(gè)人一匹馬,硬是將9萬塊磚,2萬多斤水泥馱上山。建起了兩所學(xué)校。沒有白龍要能堅(jiān)持到這天都很難。白龍馬!貴州多雨,山體陡峭松軟,每逢大雨,徐老師五點(diǎn)就會起床,牽著白龍馬挨家挨戶的接孩子們上學(xué)。全是這樣的泥濘路。還有一些甚至垮了。萬一走了摔下來該怎樣辦?每個(gè)孩子的家住哪里?那條路最安全?徐老師都牢

牢的記在心里。他們家就在這山上。就是那家。怕顛倒孩子,徐老師就把家里的棉被鋪到馬鞍上。擔(dān)心孩子從馬背上摔下來,兩三個(gè)小時(shí)的路程,他一向死死地拽著韁繩,不能有半點(diǎn)松懈。就在9年前,為了保護(hù)學(xué)生,徐老師跌下了山坡,摔白龍也撞到了樹枝,一只眼幾乎失明。這些年來,徐德光一路走來,已經(jīng)記不清經(jīng)歷了多少創(chuàng)痛。而白馬在年復(fù)一年的攀爬中也傷痕累累。在這艱難孤獨(dú)的旅程中,白馬是徐老師最好的伙伴。也是他心靈的慰籍。這天累了沒有?徐老師問白馬。白馬似乎懂得徐老師的心事,也能體會到他對這座大山和孩子們的赤誠與愛。徐老師邊走邊說??床灰娏?,年紀(jì)大了。歪沒歪,歪了,一個(gè)學(xué)生看見徐老師半天仞不上針就說:我來幫你穿吧。扇子林教學(xué)點(diǎn)只有一到四年級,這天四年級的學(xué)生是最后一次聽徐老師的課,下學(xué)期,他們就要到鎮(zhèn)上去讀五年級了。我們的家鄉(xiāng)在那里,看著自己從學(xué)前班一點(diǎn)點(diǎn)帶大的孩子們,即將離開,徐老師的心里既欣慰又不舍。孩子們不會忘記,大山不會忘記。徐老師37年的堅(jiān)守,20萬公里跋涉的艱辛,時(shí)光流逝,如同白駒過隙。也許徐老師和白馬無法不蒼老。但是這座大山卻正因他們跋涉和堅(jiān)守愈來愈年輕。

鎮(zhèn)雄教師感人事跡篇4

鄧紅梅同志忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),求實(shí)創(chuàng)新,教學(xué)成績優(yōu)秀。長期從事德育工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富。多次被市、區(qū)、校評為“模范班主任”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,是一位德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>

一、扎根農(nóng)村,奉獻(xiàn)青春

8月,鄧紅梅同志被分配到楊家浩小學(xué)工作。她懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著踏上了農(nóng)村教育的征程,嘔心泣血,勤奮工作,課堂上一縷縷師生情結(jié),生活上一幕幕母子關(guān)愛,學(xué)生與她結(jié)下了深厚感情。她每一天上下班要往返近10公里路程,晴天一身灰,雨天一身泥,有人多次問她:你怎樣不調(diào)進(jìn)城里?但她坦誠地說:“我舍不得那里的孩子?!比諒?fù)一日,年復(fù)一年,這樣一干就是,她把最寶貴的青春獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。

二、矢忠教育,盡顯光輝

鄧紅梅同志以事業(yè)為榮,以學(xué)校為家,以他人為友。工作中虛心求教,鍛煉教學(xué)基本功,提升教育水平,優(yōu)化教學(xué)行為。她勤于課改,潛心教研,以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)為重點(diǎn),堅(jiān)持教書育人相結(jié)合。課堂上,優(yōu)化教育資源,突出學(xué)生主體地位,課外開展豐富的實(shí)踐活動。堅(jiān)持面向全體,注重個(gè)性,因材施教,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。多年來,她的教學(xué)成績優(yōu)異,撰寫的多篇論文在市、區(qū)級刊物上發(fā)表,優(yōu)質(zhì)課競教也在區(qū)、校贏得好評。

鄧紅梅同志擔(dān)任教務(wù)員,帶頭上好研究課、示范課,與教師一道學(xué)習(xí)理論、鉆研教材、勤于實(shí)踐、優(yōu)化教學(xué)、強(qiáng)化科研、擴(kuò)大交流、注重反思。在她的指導(dǎo)下,許多教師成長為教學(xué)骨干。

三、德育引領(lǐng)、率先垂范

鄧紅梅同志擔(dān)任班主任工作11年,期間兼任大隊(duì)輔導(dǎo)員三年,她創(chuàng)造性地開展工作,德育經(jīng)驗(yàn)豐富。她嚴(yán)以律己,言行舉止堪為表率。在班集管理中,她堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,群眾與個(gè)別教育相結(jié)合,從實(shí)際出發(fā),從常規(guī)入手,以活動為載體,培養(yǎng)班級干部,營造優(yōu)良班風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格。她遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,尊重信任,因勢利導(dǎo),幫忙后進(jìn)學(xué)生,引導(dǎo)問題學(xué)生,關(guān)愛留守學(xué)生,資助貧困學(xué)生,發(fā)奮為學(xué)生排憂解難,師生關(guān)聯(lián)和諧。多年來,她所帶的班級經(jīng)常在學(xué)校戶外會、藝術(shù)節(jié)、社會實(shí)踐活動和各類競賽中取得優(yōu)異成績,多次被評為區(qū)、?!跋冗M(jìn)班群眾”,許多學(xué)生被評為市、區(qū)“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

四、播灑愛心、鑄就師魂

鄧紅梅同志經(jīng)常說:“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”。學(xué)生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴,她與學(xué)生朝夕相處,歡度節(jié)日,分享快樂。她不辭辛勞,足跡踏遍每一個(gè)村落,為學(xué)生補(bǔ)課,送學(xué)生回家,為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,與家長談心,她體會到只有在愛心的澆灌下學(xué)生才能健康成長。秋季,她班上來了一位學(xué)生叫盧存林,母親離家出走,父親體弱多病,家境十分貧寒,學(xué)校免費(fèi)讓他讀完了小學(xué)。百般無奈的父親苦于生計(jì),沒有潛質(zhì)供他上初中。在愛心的驅(qū)使下,鄧紅梅同志下定決心要幫忙他繼續(xù)學(xué)業(yè),從那時(shí)起,她就包攬了盧存林的全部學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。初中畢業(yè)后,鄧紅梅同志為他聯(lián)系了一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校,送他報(bào)名,繳清一切學(xué)習(xí)費(fèi)用后,每月還要負(fù)擔(dān)幾百元的生活費(fèi)。為了顧及家人的感受,鄧紅梅同志只有獨(dú)自承受著經(jīng)濟(jì)的壓力,倍加節(jié)省自己的開支,就連兒子過生日,也只是花費(fèi)幾元錢買上一件小禮物,每每想到這些,她都會偷偷地流淚。盡管如此,她沒有退縮,反而更加堅(jiān)強(qiáng)。有人計(jì)算過,照這樣下去,盧存林完成學(xué)業(yè),至少要花去她好幾萬元,這對于一個(gè)普遍家庭、一位平凡的女性,可不是一個(gè)小的付出,但是她堅(jiān)持了四年,而且還會繼續(xù)堅(jiān)持下去。

鄧紅梅同志勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地追求,她把自己的愛心和青春獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè),她用愛心詮釋了教育的真諦,充分展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師和共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

鎮(zhèn)雄教師感人事跡篇5

尤傳文同志,一位普通的偏遠(yuǎn)地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè),但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程;他沒有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴,但有著對學(xué)生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動,幾十年如一日任勞任怨,無怨無悔。

有人常說,選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在三十余年的任教生涯中,尤老師從沒有因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重、家務(wù)煩瑣,而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開學(xué)校。他深知只有付出才有回報(bào)。為了備好課,他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改,備一節(jié)課常常要花費(fèi)二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說他,“尤老師,備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎?”他說只有充分的準(zhǔn)備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中,沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有做不好的老師。星期六、星期天,別的老師都休息了,尤老師卻跑到一些學(xué)生家中,與學(xué)生談心,為學(xué)生補(bǔ)課。

對待學(xué)校工作,尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開學(xué)分課中,很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小,又沒有良好的家庭教育,短時(shí)間內(nèi)根本無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教起來操心費(fèi)力效果卻不太好。深知此事的尤老師說,還是把這項(xiàng)工作交給我吧。從那以后,尤老師就成了學(xué)前班的語文老師和班主任,這一干就是二十個(gè)春秋。對此,尤老師從無怨言。常有人問,尤老師你覺得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累?他總是笑笑說,累是有些累,但這項(xiàng)工作總得有人來干呀!尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心,書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。

在教學(xué)及班級工作中,尤老師取得教學(xué)成績是令人信服的。作為班主任,他關(guān)心熱愛學(xué)生,從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識的目光去看待學(xué)生,用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理,班級各項(xiàng)工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。

在教學(xué)上,他潛心鉆研,積極探索,認(rèn)真總結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識,他自費(fèi)訂閱了大量的刊物。由于他的努力,他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚(yáng)。近幾年,他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課,他的識字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣,得到了大家的一致認(rèn)可。在教研工作中,他算不上專家,但他堅(jiān)持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇,其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表?!兜湍昙壸R字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎;《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績,尤老師從不滿足,他常說,教育教學(xué)工作路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索。對待青年教師,尤老師總是細(xì)心幫助,耐心指導(dǎo)。他覺得一花獨(dú)放不是春,滿園春色才是春。在他的帶動下,全校各學(xué)科成績均列全鎮(zhèn)前列。

鎮(zhèn)雄教師感人事跡篇6

用真心教書,用真情育人

孔__,現(xiàn)任高二(7)班班主任,從教十年來,有強(qiáng)烈的責(zé)任心,深受學(xué)生和家長的喜愛、信任。曾獲福建省民辦中小學(xué)校優(yōu)秀教育工作者、泉州市“教壇新秀”、?!皟?yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號,也曾獲泉州市化學(xué)競賽園丁獎。多次參加泉州市學(xué)科講座及命題活動,并指導(dǎo)多名學(xué)生在全國高中學(xué)生化學(xué)競賽中獲各級獎勵(lì)。

“首先要感謝孔先生這一學(xué)期的陪伴與支持,也感謝七班讓我感受到了之前未曾體驗(yàn)到的感覺——團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感?!边@是七班一位孩子的期末總結(jié)。

孔老師重教書,更重育人。他常對孩子們說:“要‘修業(yè)’,先‘進(jìn)德’。我們七班的孩子們要會學(xué)習(xí),更要積‘德’。我們是廈外石分首屆高中學(xué)子,我們是家長和學(xué)校的希望。除了學(xué)習(xí)我們還要會‘玩’,因?yàn)槲覀兊母呖伎嫉氖撬仞B(yǎng)!知識是活的,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上?!币虼嗽诮衲甑暮倮?,七班的大部分同學(xué)都去“玩”了,有去北京大學(xué)參加“創(chuàng)新作文大賽”培訓(xùn)的,有去西南財(cái)經(jīng)大學(xué)參加財(cái)經(jīng)素養(yǎng)大賽培訓(xùn)的,有去南京參加“國際中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會”的,有去廈門大學(xué)參加研學(xué)的,有去泉州參加學(xué)科競賽培訓(xùn)的!孔老師不斷告誡孩子們“真正的學(xué)霸是‘會玩’的,一個(gè)‘會玩’的學(xué)生肯定會走得很遠(yuǎn)”,他相信七班孩子們在20__年的高考中一定能成功!

__同學(xué)評價(jià)班主任:孔老師作為高二(7)班的班主任,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。在生活上,他是學(xué)生的監(jiān)督人。早讀晚讀他按時(shí)到班上監(jiān)督,課間操的跑步他也堅(jiān)持陪跑,對班上的衛(wèi)生也格外上心,還不時(shí)地利用午休時(shí)間到男生宿舍去“體察民情”。在學(xué)習(xí)上,他是我們的引路人。身為化學(xué)老師的他,專業(yè)水平高,講起課來讓學(xué)生易于理解,大有收獲。同時(shí),他也有很強(qiáng)的計(jì)劃性,學(xué)期任務(wù)總能有條不紊地完成。他也會邀請他以前的學(xué)生來為我們進(jìn)行介紹大學(xué)生活及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享,不斷地鼓勵(lì)大家前進(jìn),讓同學(xué)們學(xué)習(xí)有目標(biāo),有動力,有方法。除此之外,孔老師性格溫和,平易近人,同學(xué)們也總愿意和他談心,他也盡可能滿足同學(xué)們的愿望,會在課余開展班級內(nèi)的籃球賽,乒乓球賽等活動,使同學(xué)們的高中生活豐富多彩??傊?,孔老師是位不可多得的好老師,能夠遇見他,是作為學(xué)生最大的幸運(yùn)。

__同學(xué)評價(jià)班主任:孔老師在我們同學(xué)們眼中一直都那么平易近人,憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年班主任的心得,他成了同學(xué)們眼中最受信任的老師。課堂上,他用淺顯易懂的語言去解釋復(fù)雜多變的化學(xué)知識。正如門捷列夫說的:生活便是尋找新知識。他始終堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念,不但在化學(xué)領(lǐng)域,還包括了教學(xué)技巧和溝通技能上,理科七班的孩子們在這個(gè)溫馨的大家庭中學(xué)會的不僅是學(xué)習(xí),還包括如何做人。在孔老師的精心教學(xué)和理七孩子們的勤懇付出中,這個(gè)集體一定能共創(chuàng)奇跡!

__年張__段長評語:

作為高二(7)班班主任,__老師讓我感動許多,他對班級嚴(yán)格管理,注重每個(gè)細(xì)節(jié),規(guī)范學(xué)生行為,使班級每個(gè)學(xué)生朝著人生健康軌跡發(fā)展。他在班級中又是一個(gè)大哥哥形象,使每位學(xué)生充分展示個(gè)性,正如他的班訓(xùn)“考前不怕,考后不悔”。精教研以祥瑞,嚴(yán)班級而勵(lì)志;頌優(yōu)游以斌蔚,論精微而朗暢。這就是__老師的寫照。

鎮(zhèn)雄教師感人事跡篇7

追記在汶川地震中護(hù)衛(wèi)學(xué)生的英雄教師譚千秋

地動山搖。他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,伴著雷鳴般的響聲,冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分,當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí),所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。

他叫譚千秋,他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死,精神千秋!”

1957年8月,譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實(shí)善良,有5個(gè)兒女,他排行老大,由于家境貧寒,每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主,只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯,他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃,自己和父母吃紅薯。

譚千秋深信只有知識才能改變命運(yùn),他學(xué)習(xí)非??炭?,村民都將他作為“勤學(xué)楷模”教育孩子。為學(xué)好英語,他將英語單詞寫好貼在墻上,睡覺時(shí)就記,記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。1975年夏,他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng),但他沒有放松學(xué)習(xí),白天跟大家一起出集體工,晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨,困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。兩年后,他成了一名代課教師。