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防校園暴力作文篇1
校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。而我們,要堅決抵制校園暴力,共同建設美好校園。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷是一場夢魘,留下永久的傷痕。
小明是一名六年級小學生。一日,他與隔壁班的小剛發(fā)生了沖突,兩人都不肯罷休,誰都不讓誰。當天下午,小明打掃完衛(wèi)生后準備回家,在校門口撞見了小剛。小剛對上午的事還耿耿于懷,拉上幾個同伴報復小明,對他拳打腳踢。小明嚇壞了,跑到校領導那哭訴。
不禁走漏風聲,全校同學人心惶惶。校園暴力在很多人的心里都留下深刻的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言,給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得他人的認可,那些常在學校打架,特別是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上了犯罪的不歸路。對于受害者而言,帶來肉體損傷甚至殘疾,造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣,造成心陰影和傷害,厭學甚至輟學。
那我們該如何的正確防范校園暴力,保護自己呢?
1、不攜帶貴重物品來學校,不炫耀;
2、被施暴后及時報告家長或老師,堅決抵制施暴行為;
3、不主動引起事端,不故意招惹別人;
4、放學回家不走偏僻、人煙稀少的小路……
施行暴力的同學請你們捫心自問:你想過受虐者的感受嗎?你這樣下去會變成怎樣的人呢?你后悔了嗎?……現(xiàn)在改變還不晚,不再為一些雞毛蒜皮小事而大打出手,也不再因?qū)で竽且唤z快感而施行暴力?!皩Σ黄稹焙芎唵?,“沒關系”也容易;校園暴力,毀校風,多寬容,多包容;堅決反對校園暴力,從小做起,從小抵制;和諧校園,你我共建;平安校園,你我共享!
防校園暴力作文篇2
我們要反對校園暴力。
我曾經(jīng)好幾次親眼目睹校園暴力的發(fā)生。其中有一次是在校外,我們班上的幾名“惡霸”正在尾隨著我們班上另一名同學,仿佛正在商議著什么。突然,其中一名“惡霸”沖上前去,從背后用胳膊勒住那名毫不知情的同學的脖子,將他撂倒在地。然后后面幾個沖上去,對他又踢又打,還用那些粗鄙的臟話罵他。半分鐘后才散去,而那名“受害者”什么也不說,就默默的離去了。
那些校園暴力的“受害者”性格內(nèi)向,較沉默,受到侵害后不采取任何措施,生怕再次被打。這就助長了那些“惡霸”的囂張氣焰,越來越視規(guī)則于無物,所作出的行為也就越來越出格,“受害者”收到的欺凌也就越來越厲害。這就造成了一個惡性循環(huán),最終“惡霸”走上不歸路,“受害者”一蹶不振。損人不利己。
我們還要學會正當防衛(wèi)。
很多家長從小就教導我們,不要和別人打架,不要惹是生非。所以那些“受害者”往往受到侵害時都不敢還手,怕被家長老師批評。而那些天生就膽小怕事的人就更不必說了。有些人可能會說,被欺負沒關系啊,跟老師說就行了,老師自然會處理的。但是如果有一個人總是罵你,叫你外號,然后你去叫老師。結果那些同學就會說你這個人愛打小報告,嘲笑你。嚴重者甚至開始動手打人。我們不可能每時每刻都在老師家長的關懷下生活,終究是要步入社會的。所以,當別人打你時,跟他打一架。不要讓他認為你是一個軟柿子可以隨便捏。這個世界,拳頭大才是真理。
作為家長,應多給孩子普及相關的法律知識,讓他知道怎樣做是對的,怎樣是不對的。在生活中,不要欺負弱小的人,但也不要一味的忍讓。重視對孩子的生命、尊重與心理教育,這才是一個家長的職責。
李克強總理曾指出,校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力的頻發(fā),傷害了未成年人的身心健康,也沖擊了社會的道德底線。因此教育部門應完善相關法律,加強對學生的法制教育。遏制傷害人的尊嚴與生命的行為。
校園暴力的危害,人人共睹。反對校園暴力,是我們每個人應盡的職責。
防校園暴力作文篇3
長期以來,媒體大肆渲染的話題多是教師如何粗暴對待學生,卻很少有人提到頻頻發(fā)生的相反情況。沒人探討的問題并不等于不存在,在俄羅斯,校園暴力的陰影就籠罩在辛勤工作的園丁們身上。
最近兩年,俄羅斯中小學生攻擊教師的現(xiàn)象增加了一倍。請看兩個令人發(fā)指的例子:克拉斯諾亞爾斯克的一名八年級女生放學后暗中跟蹤女教師,并捅了她好幾刀。目擊者叫來救護車,幾小時后女生在家中被捕,當時她正心安理得地學習,警察找到她時,她只淡淡地問了一句:“那娘們還沒咽氣?”另一個例子是:葉卡捷琳堡合唱學校的學生將污辱教師的視頻拍攝下來,放到網(wǎng)上。其實類似事件早就出現(xiàn)過,只不過通過互聯(lián)網(wǎng)才被公眾知曉。
現(xiàn)在每個國家的普通教育機構都有自己的校規(guī),包括:明確學校的具體任務,即提供教育服務,而非教養(yǎng)義務。這一點很多父母并不清楚。校規(guī)清楚地寫明了學生和教師的權利和義務、教學大綱的類型和種類、接收和開除學生的條件。幾乎所有俄羅斯中小學的校規(guī)都載明,管委會可以開除年滿15歲、多次惡意違反校規(guī)的學生。這似乎是個有力武器,可是實際情況并非如此,被學校開除的學生可以到教育廳去,在那里他有權要求轉(zhuǎn)到其他學校繼續(xù)學習。由于幾乎找不到學校接收這樣的學生,因此,政府官員要么強令學校接收,要么為了讓問題兒童在專門學校學習而辦理漫長的協(xié)調(diào)手續(xù)。與此同時,家長也會參與其中,他們寫信上訪,向檢察機關控訴……某校長承認,比起經(jīng)歷復雜的協(xié)調(diào)過程,不如干脆將小無賴們留在學校省心些。
世界上最無法無天的學生當屬法國學生。在法國,教師被學生毆打的事件屢見報端,社會各界已經(jīng)不再感到震驚。教師不敢涉足公立學校,教育部只能用行政命令的方式使教師上任,自愿者幾乎沒有。這一情況延續(xù)多年,以至早在10年前法國政府就頒布法令,對年滿13歲有攻擊性行為的學生可判入獄6個月。
日本學生也暴力得很:2005年時任日本首相小泉純一郎號召教師積極從事體育運動、配備木制刀劍,防止遭到校園暴力的侵害,不要一味指望警察幫忙。
幾年前,西班牙教師工會呼吁政府采取緊急措施,保護他們的權益。調(diào)查結果顯示,15%的教師受到來自學生的暴力攻擊,73%的教師經(jīng)常遭到羞辱。
美國正積極討論為中小學教師配備武器,其主旨是:必要時教師可以保護孩子和他們自己。在某些州,已經(jīng)開辦了專門課程對教師進行培訓,授課部門為當?shù)氐奈淦鲄f(xié)會。
防校園暴力作文篇4
我們的校園風景如畫,鳥語花香。我們的校園設施齊全,活動場所很多。同學們的校園生活五彩繽紛,每天一半的時間都在愉快的校園中度過。
一進校園的大門,就可以看見石板照墻,照墻兩面包裹著銅皮,銅皮上刻著一幅精美的畫:兩個帶著紅領巾的少先隊員在向國旗敬禮,天上飛來幾只白白的和平鴿,國旗旁邊還有兩本印有社會主義核心價值觀的書。
校園的西南角有一個噴泉池,池中有一座假山,水里生長著翠綠的睡蓮,各種各樣的小動物在水里生活,有小魚和小蝦,小蚊子在水面游來游去,這真是它們的天堂啊!天氣炎熱的時候,大蚊子會等魚入睡以后下卵,如果當時有魚被驚醒,那些蚊子卵就成了它的美食,假山上有許多小蟲子,是毛毛蟲散步的場所。水池是金色的,好像水染過金黃色顏料似的,閃閃發(fā)光。這是同學們戲水、做游戲的好地方。
假山旁是一片假草地,草地上是一個木頭做的涼亭,涼亭的柱子上有一些關于讓我們勤奮讀書的名言:讀書破萬卷,書讀百遍,其義自見。涼亭頂上掛著假爬山虎,雖說是塑料做的,但看上去栩栩如生,若有生機。涼亭里的主角是書柜里的書,每當下課或上體育課時,同學們就去涼亭里挑一本心愛的書,細細欣賞,直到上課才戀戀不舍的.放回去。
學校朱紅的教學樓后面是我們的娛樂場所。有各式各樣的健身器材,有做引體向上的單杠,有賽跑用的小跑道,最多的是乒乓球臺,下課后,常有大同學跑來打球,小同學圍在一旁觀戰(zhàn),課間十分鐘就這樣愉快的過去了。
教學樓內(nèi)的走廊邊釘有一些文明標語、學校的要求等等,課余時間同學們可以看一看,讀一讀。樓道里擺放著老師和同學們的手工藝品,還有學生們五彩的畫作,把教學樓打扮的漂漂亮亮的。
這就是我們的校園,一個美麗的地方。
防校園暴力作文篇5
眾所周知,“校園暴力”,它不但會傷害一個人的身體,還會使一顆純凈的心靈走向彎曲,更會使人的精神受到痛苦的折磨。在同學們的心目中,美麗的校園是充滿陽光的地方,這里承載著學生的夢想,但是,如果這片純潔的土地上因充斥著欺凌而變得黑暗,將是何等的悲哀!為此,行知小學潘美芳老師跟學生們講述了什么是校園欺凌事件?怎樣預防校園欺凌事件的發(fā)生?發(fā)生了校園欺凌事件應該如何處置等。讓學生們對什么是校園欺凌事件有了更深刻的認識。欺凌行為主要為身體欺凌,推搡、打等暴力行為;“言語欺凌”,包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等;“關系欺凌”,包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他,使受害者受到傷害。有校園欺凌的學生,首先要意識到,欺凌行為是不道德的行為,欺凌行為是無能的表現(xiàn)。其次不要故意攻擊其他同學,無論是比你弱小的,還是他做錯了事,還是對你有傷害,還是你看不順眼,這些都不能成為你攻擊他的理由,要學會通過合理的方法解決問題,學會寬容?!北黄哿璧耐瑢W也要站出來說不:當你被其他同學欺負時,首先你自己要勇敢反擊;如果對方太強勢,你無力反擊,就要學會先保護自己,然后要大膽向老師或家長反映,讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。學校號召其他同學要擁有正義感,見到有欺凌的行為要勇敢站出來制止,控制事態(tài)的發(fā)展,尋找合理的幫助。
行知小學一直提倡同學們做文明友善的小陶子,號召大家團結友愛,嚴于律己,寬以待人。潘美芳老師希望全體學生從現(xiàn)在開始,要堅決地對“校園欺凌”說不!同學們之間要友好地相處,互相幫助,互相促進,在這個家庭里,少一些摩擦,把更多的精力投入到學習和生活中去。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾,預防校園欺凌,共創(chuàng)和諧校園,真正成為更加和諧和積極向上的大家庭。