寫(xiě)作文可以提高我們的觀察力，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，作文是一種表達(dá)情感的途徑，作者可以通過(guò)作文來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，下面是范文社小編為您分享的讓青春飛揚(yáng)作文5篇，感謝您的參閱。
讓青春飛揚(yáng)作文篇1
夢(mèng)想是風(fēng)雨中的陽(yáng)光，夢(mèng)想是寒雪中的溫暖；夢(mèng)想是沙漠中的泉水，夢(mèng)想是春天的百花盛開(kāi)；夢(mèng)想是久旱逢甘霖，夢(mèng)想是他鄉(xiāng)遇故知；夢(mèng)想是黑暗中的光明；夢(mèng)想是大海上的燈塔，三岔路口的指向標(biāo)；夢(mèng)想是陶淵明的桃花源......
夢(mèng)想永遠(yuǎn)伴隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，從古代的茹毛飲血，一直追尋到了今天的科技文明。夢(mèng)想讓激情燃燒，熱血沸騰！夢(mèng)想讓生活變得更加美麗，夢(mèng)想讓生活變得更加有意義，夢(mèng)想讓生命變得更加絢麗多彩！
“只要有夢(mèng)，愛(ài)就自然而生,”夢(mèng)想與關(guān)愛(ài)共存。夢(mèng)想在，就有了動(dòng)力。關(guān)愛(ài)成就夢(mèng)想，開(kāi)啟雙色的世界。讓我們?cè)陉?yáng)光下孕育夢(mèng)想！
夢(mèng)想，是人類的源頭和基礎(chǔ)。如果沒(méi)有像鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔的夢(mèng)想，就不可能有飛機(jī)的發(fā)明；如果沒(méi)有像嫦娥一樣飛上月球的夢(mèng)想，就沒(méi)有今天的“嫦娥一號(hào)”奔月；如果沒(méi)有馬丁.路德.金的“深谷彌合，高山夷平，歧路化坦途。曲徑成通衢，上帝的光華再現(xiàn)，普天下生靈共揭”的自由之夢(mèng)，就不可能有今天黑人的平等自由；如果沒(méi)有孫中山“天下為共”的夢(mèng)想，也許就沒(méi)有現(xiàn)在開(kāi)放發(fā)展的中國(guó)。
夢(mèng)想，是個(gè)人成功的起點(diǎn)和動(dòng)力?！半s交水稻之父”袁隆平因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)饑餓，所以他有著“喂養(yǎng)世界人們”的夢(mèng)想。經(jīng)歷重重困難，他的研究成功了。如今袁隆平已經(jīng)是一個(gè)屬于中國(guó)，也屬于世界的名字。著名導(dǎo)演李安，年輕時(shí)的夢(mèng)想是可以自己拍電影，拍一部自己導(dǎo)演的電影。那時(shí)人們說(shuō)他在開(kāi)玩笑。但是他始終沒(méi)有放棄自己這個(gè)夢(mèng)想，多少個(gè)風(fēng)霜雨露的日子，多少日夜，他追求著自己的夢(mèng)想沒(méi)有動(dòng)搖。最后他終于成功了。
所以請(qǐng)大家從現(xiàn)在起，就樹(shù)立理想，并為之奮斗
讓青春飛揚(yáng)作文篇2
那劃過(guò)天際的，是沒(méi)有靈魂的落星；雨后脆弱狼狽的花朵，是破敗的菊花；海濱擱淺的，是奄奄一息的魚(yú)兒?？墒呛翢o(wú)生機(jī)的落星成為了那美麗的流星；雨后的菊花，會(huì)在太陽(yáng)下綻放笑臉；擱淺的魚(yú)，會(huì)努力掙扎著沖出困境。
我認(rèn)為，落星、菊花、魚(yú)兒都是自強(qiáng)不息的代言者。自強(qiáng)不息或許需要肉體的掙扎，更是精神的突破，是心靈的自我療傷，是一個(gè)為了更好未來(lái)而改變自己。
我曾聽(tīng)到過(guò)這樣一段自嘲：我用一麻袋錢(qián)買(mǎi)了一麻袋書(shū)。而我將書(shū)讀完之后卻發(fā)現(xiàn)，即使將這一大袋書(shū)賣(mài)出去卻也無(wú)法養(yǎng)活自己。這句話的含義是：當(dāng)你追求夢(mèng)想時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)你對(duì)生活無(wú)能為力。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，餓其體膚，勞其筋骨，空乏其身。古有范仲淹斷伋畫(huà)粥，今有賢人拼命求位，面對(duì)精神與肉體的打擊，有的人灰飛煙滅成為犧牲品；有的人出人頭地，留下一生英明。
曾見(jiàn)過(guò)像老舍筆下的拉車(chē)祥子的前半生一般的人，也見(jiàn)過(guò)類似于美國(guó)總統(tǒng)林肯一般的人物。他們有的平庸無(wú)奇，蕓蕓眾生中找不出他的身影，他們成家立業(yè)，養(yǎng)家糊口，撐起的大樹(shù)蔭蔽著自己的親人；他們有的熠熠生輝，有吞吐云霧之氣勢(shì)。這些人物的成功他們無(wú)一不是奮勇拼搏而來(lái)的。
兩年前的今天，我剛初一，進(jìn)入新學(xué)校不懂規(guī)矩，像無(wú)頭的蒼蠅?？偸谴蚱瞥Ｒ?guī)，所以成為老師教育的反面素材，而我不心甘。于是為了能夠得到老師們的欣賞，加倍努力，慢慢地走出了消沉。而現(xiàn)在，沒(méi)有幾個(gè)人是不喜歡我這種為了改變自己而拼命的人。
這也使我想起了中國(guó)英雄——姚明。沒(méi)錯(cuò)，就是曾經(jīng)帶著數(shù)萬(wàn)同胞們的希望赴美參賽的那個(gè)青年小伙。剛進(jìn)入nba的他，除了個(gè)子上的優(yōu)勢(shì)以外，便再無(wú)其他好處，運(yùn)球不如人家，投籃也不如人家。這這樣在訓(xùn)練營(yíng)中呆了一個(gè)半月，又是做牛又是做馬的。但是他不曾放棄，別人酒吧他練球；別人豪車(chē)佳人，他還是練球。果不其然，在之前兩次比賽失敗后終于如中國(guó)這個(gè)沉睡的雄獅一般，開(kāi)始了“暴走模式”。先是一冠，接著二冠，就連籃球界的大鯊魚(yú)——奧尼爾都對(duì)他無(wú)不稱贊。就是那自強(qiáng)不息的籃球巨人——姚明，他靠他的努力贏得了老外們的贊嘆，贏得無(wú)數(shù)中國(guó)人的掌聲。
克服就是自強(qiáng)，不息就是不停止。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。
讓青春飛揚(yáng)作文篇3
喜歡一個(gè)人的速度有多快？就像星星眨眼睛的速度，就像一只小鹿啜飲一口溪水，歡快地跑進(jìn)深林的速度。我把他融入日記本里，寫(xiě)滿草稿紙的縫隙中。在枯燥的課堂上神游，不自知地想著樹(shù)影斑駁的走廊上他拉長(zhǎng)的背影，細(xì)細(xì)密密地布滿青春年少的世界。
放學(xué)之后，偷偷地跟在他的身后，豎耳聽(tīng)他談笑的聲音。我想起校道旁的數(shù)，那種踩過(guò)枯葉沙沙的清脆音色。跟上他回家的公車(chē)，穿過(guò)青石板的小巷，問(wèn)候圍墻上的懶貓，目送他到家門(mén)口。當(dāng)我再獨(dú)自一人踏上回家的路時(shí)，已然殘陽(yáng)似血。風(fēng)灌進(jìn)領(lǐng)口，竟有著微微的涼意。進(jìn)門(mén)脫鞋，家里溫暖的，氤氳著飯菜香。我將書(shū)包一甩，奔進(jìn)自己的房間。媽媽在外面敲著門(mén)：“快寫(xiě)作業(yè)！”我不耐煩地敷衍著，打開(kāi)日記本。
這樣的時(shí)日持續(xù)很久了。課本上字里行間的他的側(cè)影與眼睛，現(xiàn)在那一汪清泉中尋找稍縱即逝的小魚(yú)的行蹤，想一根一根數(shù)他的睫毛。
又一次在課堂的“放空”中，被老師幸運(yùn)地點(diǎn)到的大名。我磨蹭地站起來(lái)支支吾吾死命揪著同桌的衣服。結(jié)果可想而知，我被老師請(qǐng)到了辦公室喝下午茶。是了。上課心不在焉，小測(cè)試不太理想。她語(yǔ)重心長(zhǎng)，用柔和的聲音和我說(shuō)：“最近學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好啊，是不是有什么瓶頸？”我呵呵地笑著沒(méi)有啊沒(méi)有啊。她還是讓我離開(kāi)了，只是督促，只是鼓勵(lì)。耳畔縈繞的她的最后一句話：“你以前不是這個(gè)樣子的?！?/p>
時(shí)間的綠波洞然瀉去，我以為生活也會(huì)一直平靜的，但是大考來(lái)臨了。它如同一道懲戒，告訴我學(xué)如逆水行舟，告訴我不要以為小聰明可以一直讓我名列前茅。同學(xué)紛紛來(lái)安慰，而老師們也來(lái)談心。我有些不敢回家，害怕溫柔的媽媽依舊溫柔地笑著卻輕蹙眉頭。該來(lái)的還是要來(lái)，但比我想象中的要嚴(yán)厲，他們生氣地質(zhì)問(wèn)我一落千丈的原因，暴躁地吐露對(duì)我的期望與苦心。語(yǔ)調(diào)越拔越高，我心頭的怒火也被抽離宣泄而出：“你們都只會(huì)怪我……”話還沒(méi)說(shuō)完，臉就歪在一邊，耳畔只余嗡嗡聲如同夜半鐘聲，將我的靈魂都差點(diǎn)拍碎。我看見(jiàn)了，大理石茶幾上，藏著我慢慢心意的日記本。是了，我明白他們羞惱的原因了。是因?yàn)槲抑v寶貴的精力花在了錯(cuò)誤的時(shí)間上，錯(cuò)誤的年齡里嗎？
當(dāng)我在課堂上與那個(gè)不太友善的老師頂撞的時(shí)候，老師找到突破口了，“站出去?！彼f(shuō)。我驚愕了。以前也是這樣的，與老師在課堂商爭(zhēng)論。但那個(gè)時(shí)候我還是個(gè)乖巧的好學(xué)生。所以我現(xiàn)在收到區(qū)別待遇了嗎？我成了殺雞儆猴的對(duì)象？
我挺直了腰板走出教室，沒(méi)有畏懼的眼神。但腳步里的虛浮與狼狽啊，只有我自己能感受到。身后響起老師刺耳的聲音?！皼](méi)有能力就不要自以為是。你們要以她為鑒，要好好學(xué)習(xí)……”
胸口突然就涌上一股熱流。走廊上過(guò)堂風(fēng)生冷，藍(lán)天白云溫柔得像一幅工筆畫(huà)。我只得仰著頭讓想從眼眶里掙脫的液體憋回去，講手縮進(jìn)袖子里自己溫暖自己。直到下課，老師都沒(méi)讓我回去。走廊上人來(lái)人往，我看見(jiàn)我的那個(gè)他從教室里出來(lái)，經(jīng)過(guò)我的身邊，連一個(gè)漠然的眼神都沒(méi)有留下。心口涼涼的，他就在這條路上，與我背道而馳，義無(wú)反顧，漸行漸遠(yuǎn)。
這一瞬間啊。這樣的我，自以為是的我，不求上進(jìn)的我，執(zhí)迷不悟的我，有多么廉價(jià)，多么不值一提。我像一個(gè)笑柄，被卷入不美好的話題。我像一個(gè)沒(méi)熟的青桃，滿腦年少與無(wú)知的稚氣。我推開(kāi)了那些愛(ài)我的人，保護(hù)我的人，打著青春的名號(hào)自我削殘著。
我是錯(cuò)了的吧。我應(yīng)該好好把握那些絲絲入扣的平淡才對(duì)。生活中的一切并不都是合乎人情的美，我的青春如此明媚，簪進(jìn)歲月肌理。于是，該上進(jìn)了吧！該努力了吧！該懂事了吧！我也該將不羈與激烈放下，等待新的蛻變了。
我們要聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)峽谷，才知道那就是風(fēng)。
我們要看到白云拂過(guò)山脈，才知道那就是云。
我們要犯下錯(cuò)誤，才知道經(jīng)歷的正是青春。
我們要成長(zhǎng)起來(lái)，才知道成長(zhǎng)也是因?yàn)榇煺?，因?yàn)榍啻骸?/p>
——后記
讓青春飛揚(yáng)作文篇4
青春是什么？有人說(shuō)它是陽(yáng)光，七彩的光組成了無(wú)暇的白；有人說(shuō)它是河流，流淌著太多快樂(lè)與酸澀，而我説青春是一篇樂(lè)章，一篇用生命和激情譜寫(xiě)的屬于自己的樂(lè)章。
青春的你，或許很快樂(lè)，因?yàn)槟銚碛猩凶顮N爛的陽(yáng)光；青春的你，或許很沮喪，因?yàn)槟愕那啻翰皇悄敲吹捻槙?；青春的你，或許很少灑脫，因?yàn)槟銚碛袕V闊的胸襟；青春的你，或許很淡泊，因?yàn)橐环萏竦男木匙阋炎屇阍诓懖惑@的日子里盡花開(kāi)花落，流水落皆無(wú)情的荒蕭寂遼。每個(gè)人都有屬于自己的生活，誰(shuí)也不能說(shuō)青春到底應(yīng)該怎樣。如果所有的青春都按著相同的軌跡滑過(guò)，你不覺(jué)著在這個(gè)本應(yīng)是多彩多姿的年齡中你的日子有些單調(diào)嗎？試著去改變，揚(yáng)起青春的側(cè)臉，起飛吧！
在心里，我們或多或少都希望能使我們的青春生活充滿激情和活力，然而有幾人能按照自己的意志去支配自己的生活，豐富自己的生活呢？所以，我們時(shí)常會(huì)在疲憊和無(wú)奈中徘徊。人最重要的是超越自己，而青春的激情會(huì)讓我們擁又足夠的精力。假若你沒(méi)有勇氣和毅力解開(kāi)生活給你帶來(lái)的精神枷鎖，那你又如何能與眾不同，如何能堅(jiān)定自己的初衷去展示自我，讓自己的青春大放異彩呢/？試著去改變，揚(yáng)起堅(jiān)定的側(cè)臉，起飛吧！
青春無(wú)畏。生活之路有如登山，只要有高山在前，我們就要去攀登，縱是前方遍地荊棘，兇險(xiǎn)萬(wàn)丈，我們還是要向前，向前，苦盡甘來(lái)，當(dāng)我們把千溝萬(wàn)壑都踩在腳下，站在生命之山的巔峰時(shí)，那將是何等的欣慰？也許有人會(huì)說(shuō)平平淡淡才是真，用一顆平淡的心去面對(duì)所有的虛偽和狡詐，不為名利而爭(zhēng)，不為成功而喜，這也未嘗不好，但是我覺(jué)得青春賦予我們的本來(lái)就是激情。試著去改變，揚(yáng)起自信的側(cè)臉，起飛吧！
青春到底是什么，是甜？是苦？是濃？還是淡？只有你自己才能品味到。世事并非一成不變，或許你今天的苦便是明天的快樂(lè)，或你今天為了生計(jì)奔波而明天就會(huì)用另一種心情感受屬于你自己的生活！青春這顆糖，永遠(yuǎn)是甜的，而糖紙往往是你的極限！試著去超越，踏出鏗鏘的腳步，揚(yáng)起幸福的青春！
用心去體味青春的真諦吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)?yè)碛星啻菏悄敲吹拿篮?！現(xiàn)如今的輕微猖狂是青春的小個(gè)性，現(xiàn)如今的生龍活虎試青春的小特點(diǎn)，我們的青春是幸福的，我們的青春是激情的，我們的青春是飛揚(yáng)的！
讓青春飛揚(yáng)作文篇5
或許，我沒(méi)有一張英俊的容顏；或許，我沒(méi)有一副甜美的嗓音；
或許，我沒(méi)有一雙靈巧的雙手；或許，我沒(méi)有拿得出手的成績(jī)……
但是，我有一種與生俱來(lái)的堅(jiān)持與傲骨；
任憑寒風(fēng)呼嘯，我堅(jiān)定地踏上上學(xué)之路；
即使烈日炎炎，但我有那不變的追求！
人生之中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)很多，每一個(gè)都是生命的重要因素，但如今三個(gè)是必須的；小學(xué).中學(xué).大學(xué)。
當(dāng)然，如果放棄的話，會(huì)比普通人的生活更加跌宕起伏，充滿激情。但在這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，還是別打這個(gè)算盤(pán)，老實(shí)的走著前人的路線吧，不要有非份之想了。
但是我，卻不習(xí)慣這個(gè)整天被囚禁的領(lǐng)域，渴望有美好的未來(lái)，但未來(lái)，就一定是美好的嗎？不！社會(huì)的慘烈絕對(duì)是對(duì)大部分人的夢(mèng)魘，即使那獲勝的小部分人也無(wú)不是精疲力竭，整個(gè)社會(huì)的發(fā)展速度的過(guò)于快速?gòu)亩鴮?dǎo)致了一系列副面問(wèn)題，將大部分無(wú)文憑.無(wú)經(jīng)驗(yàn).無(wú)閱歷的“三無(wú)”人打入深淵。前車(chē)之鑒，后車(chē)之師，作為新一代的青少年只有系統(tǒng)全面地將知識(shí)與自身融合，才能為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，知識(shí)改變命運(yùn)，不是嗎？
或許說(shuō)給你聽(tīng)還不會(huì)相信，我的積極與奮斗兩種優(yōu)秀品質(zhì)竟是從一部叫《改變世界的方程式》的紀(jì)錄片中得到的，愛(ài)因斯坦的狹義相對(duì)論淬練的可不是我的知識(shí)，而是我的眼界，令我明白了除了游戲之外又時(shí)候知識(shí)也是有趣的，于是“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！弊匀怀闪宋伊硪痪渥毅?，當(dāng)然，前提是知識(shí)自己本身并不枯枯燥。
當(dāng)然，眼界的淬練令我對(duì)未來(lái)更加向往，雖然現(xiàn)實(shí)并不美好，但是潛意識(shí)卻向美麗的方向發(fā)展，恐怕這就是白日夢(mèng)的根本原因了，但現(xiàn)實(shí)是，但他人為如今成績(jī)愁眉苦臉時(shí)，我的思想已經(jīng)飛向成人社會(huì)去了，這就是我在周?chē)氖澜绺窀癫蝗?，理想世界中自由馳騁的原因。
青春時(shí)代，就要飛揚(yáng)出青春與眾不同的旋律，墮落中的美麗并不美麗，奮斗中的精彩才是精彩！只有讓青春迸濺出美麗的火花，在奮斗中譜寫(xiě)的華麗篇章才是青春真正的色彩。
