想要寫出優(yōu)秀的作文，我們就要認(rèn)真審題，每次寫作文，都是我們思維能力的一次鍛煉，下面是范文社小編為您分享的雨的作文2000字6篇，感謝您的參閱。
雨的作文2000字篇1
為設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園的路徑，世界建筑大師格羅培斯曾經(jīng)大傷腦筋。后來(lái)他突發(fā)靈感，決定撒上草種，提前開(kāi)放。在迪斯尼樂(lè)園提前開(kāi)放的半年時(shí)間里，草地被踩出許多小路，有寬有窄，優(yōu)雅自然。后來(lái)，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年，在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
格羅培斯的成功告訴我們這樣一個(gè)道理：有些事情在不知如何選擇時(shí)，順其自然，也許是最佳的選擇。建筑如此，教育何嘗不也是這樣？孩子的成長(zhǎng)之路仿佛也是一條鋪向未來(lái)的路徑，過(guò)多人為的設(shè)計(jì)可能不利于、甚至扭曲其個(gè)性的發(fā)展，順其本性，不失為聰明之舉。
我的孩子吳敵小時(shí)候愛(ài)畫(huà)畫(huà)，捏著蠟筆涂涂抹抹，一畫(huà)可以半小時(shí)，看他樂(lè)此不倦，我們就有意識(shí)地加以引導(dǎo)，常到書(shū)店買五顏六色的兒童畫(huà)給他?？蓾u漸地，這小子喜新厭舊，追著找童話故事看，不再對(duì)畫(huà)畫(huà)入迷了。隨他，也不指望他將來(lái)做畫(huà)家，這事也就這樣不知不覺(jué)過(guò)去了。升入高一理科實(shí)驗(yàn)班不久，班主任要求學(xué)生選報(bào)學(xué)科競(jìng)賽小組，吳敵回家和我們說(shuō)這事，我比較傾向他報(bào)數(shù)學(xué)，理由是江蘇高考錄取劃線時(shí)只算語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門學(xué)科成績(jī)，理科生選學(xué)的物理等學(xué)科成績(jī)只看等級(jí)。現(xiàn)在報(bào)數(shù)學(xué)小組，即使將來(lái)數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)不理想，拿不到保送生資格，高考考數(shù)學(xué)時(shí)多少也會(huì)占一些便宜?？墒?，我的小九九沒(méi)有打動(dòng)吳敵，他最終報(bào)的是物理小組。物理就物理，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，做家長(zhǎng)的本來(lái)只能在幕后做做參謀、當(dāng)當(dāng)顧問(wèn)，不能沖到前臺(tái)做孩子的老板，替孩子拍板學(xué)習(xí)上的事情。后來(lái)的.事實(shí)證明，吳敵的選擇是正確的，不論是物理競(jìng)賽還是數(shù)學(xué)高考，他都取得了優(yōu)異的成績(jī)。物理競(jìng)賽他拿了1個(gè)省一等獎(jiǎng)、1個(gè)省二等獎(jiǎng)；在2009年清華大學(xué)自主招生考試中，他憑借物理學(xué)科的出色發(fā)揮，理綜科目測(cè)試得了a等（2009年清華大學(xué)自主招生理綜科目測(cè)試，全國(guó)考生按成績(jī)高低排隊(duì)，前10%的學(xué)生為a等）。2009年高考，江蘇數(shù)學(xué)卷含附加分在內(nèi)滿分200分，吳敵得了194分。
能取得這樣優(yōu)異的成績(jī)，想想也合乎情理。當(dāng)初選報(bào)物理小組是他自己決定的，之后他當(dāng)然會(huì)特別珍惜機(jī)會(huì)，特別快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)之中，特別注意物理和數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間分配。事實(shí)證明，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，做家長(zhǎng)的盡可能不去干涉孩子的自由發(fā)展，不拿自己的人生閱歷做參照物來(lái)改變孩子的人生軌跡，讓孩子順其自然的成長(zhǎng)，說(shuō)不定能帶給家長(zhǎng)意想不到的驚喜。
當(dāng)然，也有家長(zhǎng)不這樣想，他們總以為孩子還小，不懂事，自己過(guò)的橋比孩子走的路還要長(zhǎng)，喜歡以自己的思考來(lái)代替孩子拍腦袋、做決定，結(jié)果很容易引起孩子的逆反心理，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有樂(lè)趣，對(duì)大人的話很厭煩，學(xué)習(xí)自然就沒(méi)了動(dòng)力。有些家長(zhǎng)不顧孩子的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，硬為孩子做主，還會(huì)導(dǎo)致令人痛心的結(jié)果。我附近的一所高中，有一名學(xué)生成績(jī)非常出色，考入了北京的一所頂尖大學(xué)。他想學(xué)習(xí)法律，父母卻要他學(xué)習(xí)電子。大三以后，他實(shí)在學(xué)不下去，竟退學(xué)回到原來(lái)的高中復(fù)讀。來(lái)年再考時(shí)，分?jǐn)?shù)只夠進(jìn)一般的大學(xué)。為此，他和父母都痛苦不堪。
現(xiàn)實(shí)生活中，類似情況絕非個(gè)別現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的根源，就是做家長(zhǎng)的太不尊重孩子的意愿，對(duì)孩子的干涉過(guò)多了。
其實(shí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)究竟是改天換地，還是順應(yīng)自然？先哲們?cè)缫呀?jīng)給出了答案。老子說(shuō)：順自然而行，不造不施。洛克指出：教育就是在人身上培養(yǎng)一些合乎人的天性的能力。盧梭認(rèn)為：教育必須順其自然也就是順其天性而為，否則必然產(chǎn)生本性斷傷的結(jié)果。古希臘斯巴達(dá)人的教育過(guò)于注重眼前功利，輕視人本身，實(shí)行工具化、軍體式教育，扭曲人的天性，讓人不自由地單一發(fā)展。除了戰(zhàn)爭(zhēng)史，幾乎沒(méi)給人類留下什么文化遺產(chǎn)。雅典人的教育重視人本身，實(shí)行人性化、人道式教育，適應(yīng)人的天性和精神追求，讓人自由全面地發(fā)展。亞里斯多德更是明確提出自由教育理論。得益于教育夯實(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，雅典既強(qiáng)又盛，早就是希臘的經(jīng)濟(jì)文化中心，養(yǎng)育出蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德等眾多偉大的人物
當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)孩子的成長(zhǎng)要順應(yīng)其天性，不是說(shuō)對(duì)孩子的成長(zhǎng)可以不聞不問(wèn)、放任自流，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指點(diǎn)是完全應(yīng)該的，而是說(shuō)，孩子是自己成長(zhǎng)的主體，在其成長(zhǎng)歷程中，我們沒(méi)有必要施以過(guò)多的設(shè)計(jì)、干預(yù)、甚至扭曲。孩子的身心基礎(chǔ)、智能結(jié)構(gòu)、思維方式、生活背景各各不同，順乎自然，其人生之路的寬窄、曲直、走向自會(huì)如迪斯尼樂(lè)園的路徑那樣，優(yōu)雅自在，通向成功。
雨的作文2000字篇2
自然界是奇妙的，當(dāng)你身臨其中，被一瞬間的美所深深吸引，靈魂被神秘的聲音喚醒，自然而然地融入到里面去，獲得一股強(qiáng)大的神性力量。徐志摩曾經(jīng)在康橋的落日萬(wàn)丈余暉里，像面見(jiàn)上帝一樣，跪下雙漆。人的一生真正被自然的神性之美感召能有幾次，而那片風(fēng)景注定永久留在心間，感召之地被蒙上神奇的色彩，時(shí)時(shí)被懷念。
我天生蒙昧頑劣。童年，曾經(jīng)偷偷地把手伸進(jìn)鄰居家裝蘋果的竹籃里；曾經(jīng)摘過(guò)別人家菜地黃瓜、果園里的桃子；曾經(jīng)受人唆使偷過(guò)鄰居家鐵釘；曾經(jīng)受人蠱惑拿出家里銀元和銅鈔給人家。少年時(shí)，孤僻自卑，逞強(qiáng)好勝愛(ài)打架，誰(shuí)要是出言不遜，對(duì)我蔑視，我就會(huì)和誰(shuí)干上。有次，竟然跟一位對(duì)我頤指氣使的大人動(dòng)起了手，當(dāng)然，受傷的總是我自己。我這樣一個(gè)冥頑不化的人，是什么引誘著我，渴望擺脫愚昧粗鄙的自己，在荊刺叢生的人世間，尋找美，尋找通往伊甸園的路徑？
我無(wú)數(shù)次回想這種轉(zhuǎn)變，每次回憶總會(huì)帶我回到一個(gè)叫“謝山學(xué)?！钡牡胤?。那是一座建在山崗上、連綿的雜樹(shù)林中的四合院式的學(xué)校。
從平畈到山崗像一層臺(tái)階，是我從懵懂邁向知識(shí)第一層階梯。由于窮困，開(kāi)學(xué)時(shí)，祖母出面向校方求情，一百多塊錢學(xué)費(fèi)分幾次付。試卷教材費(fèi)，我?guī)缀鯚o(wú)錢可繳，常常被班主任叫起，站里在全班同學(xué)火辣辣的目光中。有次，班主任喊“誰(shuí)的考試費(fèi)沒(méi)交”。我耷拉著腦袋站起來(lái)，像一個(gè)等待判刑的犯人?！安倩航涣耍 ?。我不相信自己的耳朵，環(huán)視了四下，在班主任重復(fù)第三次，我才如釋重負(fù)地坐下，像被刑滿釋放的人重新獲得了自己想要的世界。后來(lái)，我私下打聽(tīng)才知道，是班里一位女同學(xué)暗中相助的，此等義舉堅(jiān)持到我初中畢業(yè)。當(dāng)一顆善心像火焰發(fā)出光輝溫暖另一顆心靈，必將催生另一顆心中善的種子，當(dāng)它發(fā)芽伸枝，必將渴望更大更美的空間。正是有同學(xué)的幫助，我才得以安心下來(lái)讀書(shū)，才能靜心沉醉在校園的風(fēng)景里，接受知識(shí)的洗禮。清晨，乘著旭日未升，草木間蒸騰氣白色薄霧時(shí)，拿著書(shū)本走進(jìn)竹林，在晶瑩的露水嘀嗒聲中，朗讀課文。偶爾，眺望塘埂上踩著濕漉漉青草逡巡的同學(xué)，守候著紅日從遠(yuǎn)處樹(shù)林里冉冉升起，萬(wàn)丈晨曦把世界照亮。黃昏，我們拿著書(shū)本，三三兩兩地走進(jìn)樅樹(shù)林，或依樹(shù)，或坐地，閱讀課文，樅林里不時(shí)傳來(lái)爽朗的打鬧的笑聲，余暉收盡，暮靄漸濃，我們相約漫步回到教室。
學(xué)校石基紅磚墻外，是個(gè)斜坡，青草茵茵，我喜歡坐在草地上，眺望邈遠(yuǎn)天際，俯瞰前方美麗的田野，春天油菜花開(kāi)，金色盈野，耀眼芬芳，蜂飛蝶舞，穿梭其間，成世間最艷麗的畫(huà)卷；夏天，綠色的稻禾瘋長(zhǎng)，像廣闊的草原；時(shí)光輪換，到了秋季，稻子熟了，葉子黃了，田野成了金色的海洋……四季變換，風(fēng)景不斷更新，永遠(yuǎn)有新發(fā)現(xiàn)好心情。
這片田野有幅最美的畫(huà)面永久地烙在我心間：日在天庭，撒下和煦的光輝。一位少年站里在樹(shù)下濃蔭里，癡癡地凝望著田畈。一位少女著向日葵色的格子衣服，從對(duì)面村莊出來(lái)，走在田間蜿蜒的小路上，走在油菜花金色的世界里。少年思忖著：是什么讓她走的如此緩慢，花？還是蝴蝶？
田野生長(zhǎng)莊稼，青草，花朵，也生長(zhǎng)純真的友情，青澀的愛(ài)情和不知所云的故事，隨著月兒圓缺，隨著花兒盛開(kāi)凋謝。座落在田野間的學(xué)校美麗之中充滿善意和真情，孕育著無(wú)限力量，像莊稼一樣向上生長(zhǎng)。
回望我的人生，我感激有這座美麗的學(xué)校，感激幫助我的善良的同學(xué)，也慶幸我的人生之中有那個(gè)獨(dú)特的黃昏。
那天，晚飯過(guò)后，我和同學(xué)們?cè)趯W(xué)校大門前打籃球。無(wú)意間，我看見(jiàn)場(chǎng)地上落著一層橘色的余輝，我轉(zhuǎn)身向西眺望，夕陽(yáng)即將在沉入天柱峰，霞光漫天，一種光輝像一團(tuán)鋪天蓋地的霧氣，從天柱峰上噴薄而出，淹沒(méi)了所有山丘，樹(shù)木，鄉(xiāng)村，田野……一切都在橘色的氤氳之中，如此恢宏的美，像從宇宙深處綻放出來(lái)的奇異花朵，心中不由地發(fā)出驚嘆：哦！天啦！須彌之間，心中所有的痛苦和自卑消失無(wú)蹤無(wú)影，只有莫名的幸福滿溢。村莊里的牛、雞、狗、歸家的農(nóng)民、人世間苦難，消失在奇幻的色彩之中。大地寂靜，天地之間，只有神性的美，萬(wàn)物的主宰在彈指之間一揮而就，而在我心里卻成了永恒。多年以后，讀到泰戈?duì)柕纳⑽模也判盐?，自然界的光影變換，對(duì)人的心靈會(huì)產(chǎn)生巨大的震撼，忘我地沉醉其中時(shí)，心靈被洗禮。他在一次沐浴晨光中，感知萬(wàn)物的主宰，從此，褪去狹隘的世俗觀念，靈魂得以升華，從更高的層面熱愛(ài)世間萬(wàn)物。我多么希望再次走進(jìn)我的母校，再次沉醉在從宇宙涌出的浪花之前，獲得力量，把自己帶到更大的空間里去。
雨的作文2000字篇3
陽(yáng)光投下一片一片陰影，期中考試就這樣結(jié)束了，但卻沒(méi)有意料中的焦慮，也許是因?yàn)榻裉焯鞖夂?，明天?huì)看運(yùn)動(dòng)會(huì)的原因吧。
3000米的項(xiàng)目毫無(wú)疑問(wèn)被a同學(xué)斬獲了，作為班上長(zhǎng)跑最厲害的家伙，這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，也許同學(xué)們都覺(jué)得他能獲得一個(gè)好的名次，但就算這樣我也絲毫開(kāi)興不起來(lái)。我有一個(gè)秘密，我一直想去跑3000米這個(gè)頗具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。但這對(duì)于一個(gè)體質(zhì)弱且經(jīng)常生病的男生來(lái)說(shuō)顯得尤為可笑，可笑的讓我連報(bào)名的勇氣都沒(méi)有。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于3000米我只能在賽道旁給a加油而已。
風(fēng)和日麗，運(yùn)動(dòng)會(huì)如期舉行，也許是3000米這個(gè)項(xiàng)目頗具看點(diǎn)，學(xué)校把它第二天舉行。
沒(méi)想到，第二天，連出幾日的太陽(yáng)似乎疲倦般的躲與烏云后，失去了太陽(yáng)的滋潤(rùn)，冬天展開(kāi)了它的魔爪，城市的氣溫迅速降低。一個(gè)戲劇般的消息不脛而走，a發(fā)燒請(qǐng)假了，3000米項(xiàng)目無(wú)人參加。
班上緊急召開(kāi)會(huì)議，必須選出一個(gè)人代替a去參加3000米。這也許是我最后的機(jī)會(huì)，但看看自己瘦弱的身板，我猶豫了。“老師，讓c去吧，他一直想跑3000米的”b忽然站起來(lái)指著我堅(jiān)定的說(shuō)。其原因是在選出a跑3000米時(shí)我不經(jīng)意和他說(shuō)過(guò)自己想跑3000米的愿望。我和b關(guān)系并不融洽，甚至還發(fā)生過(guò)矛盾，我沒(méi)想過(guò)他會(huì)幫我。“c不行吧，體質(zhì)不好，經(jīng)常請(qǐng)假，堅(jiān)持不下來(lái)怎么辦？”“對(duì)呀，他怎么能行，跑倒數(shù)第一丟我們班的臉的！”“我建議讓d跑，他平時(shí)跑步就不錯(cuò)?！蔽颐婕t耳赤的低下了頭，沒(méi)想到同學(xué)們會(huì)是這樣的反應(yīng)?！癱，你想跑3000米嗎？”老師說(shuō)，后桌的女生推了推我“不行的話就別勉強(qiáng)?！蔽姨痤^，發(fā)現(xiàn)b用鼓勵(lì)的眼神看著我。我不能再逃避了。“哦，我知道了，c是不想跑的，b是故意讓c去跑，讓他出丑。”“你誣蔑”b憤怒的朝那個(gè)胡口亂說(shuō)的女生咆哮?！捌鋵?shí)，我是不想跑的?！薄翱吹搅藛?，b?！眀不可思議的看了看我，失落的坐了下來(lái)。我之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槲铱吹嚼蠋煶覔u了搖頭，他其實(shí)也不想我去參加，因?yàn)槲壹词箍梢詧?jiān)持跑完全程也必定不能得到名次。而得到一個(gè)好的名次本月我們班就有很大的機(jī)會(huì)競(jìng)選到文明班集體?！昂昧耍琧都說(shuō)不參加了，就讓d去吧?！蔽覍?duì)他的虛偽視而不見(jiàn)。
我憎恨我自己，因?yàn)槟呐略赽幫我的情況下，我仍在同學(xué)們質(zhì)問(wèn)的浪潮和老師的暗示下否定了我自己。
他們沒(méi)想過(guò)，或者他們根本不知道我曾期望被一個(gè)除了b的人在我否認(rèn)自己時(shí)說(shuō)一句“重在參與”或者“友誼第一，比賽第二”之類的口號(hào)從而將我推向3000米的起跑線，哪怕那個(gè)人會(huì)被同學(xué)們冠于強(qiáng)迫人的印象，但我會(huì)由衷的感謝他。
發(fā)令槍響起，凌厲的冬風(fēng)掃過(guò)整個(gè)操場(chǎng)。3000沒(méi)有等我，如約進(jìn)行。我看著d如箭般的沖出跑道，迎著風(fēng)奮勇前行，迅速搶占了第一的寶座。那一瞬間周圍響起了震破天空的吶喊，我呆呆的站在班級(jí)人群中如同局外人。第一圈很快就完了，d以優(yōu)勢(shì)的進(jìn)入第二圈。賽道周圍揮舞著數(shù)不清的雙手，不顧一切的吶喊助威。相關(guān)人員不斷警告拉拉隊(duì)別越界，可仍有人奮不顧身的越界加油。
跑道一圈有300米，所以3000米要跑十圈，第五圈，賽程已進(jìn)行完一半，d與第二拉開(kāi)了半圈的距離。d在經(jīng)過(guò)班上所在的區(qū)域時(shí)特地?fù)P起手做了一個(gè)“勝利”的手勢(shì)，仿佛已勝券在握。班上的同學(xué)興奮的回應(yīng)他，仿佛d的第一名是不可否認(rèn)的事實(shí)。
不，沒(méi)那么簡(jiǎn)單，我注意到d輕輕的捂住了自己的肚子，腳步變得承重，而在他后面的選手還氣定神閑，堅(jiān)持不了多久的。而且，我抬頭看了看天空，漆黑如墨。
四周刮起了狂風(fēng)，下雨了。第六圈，空氣仿若沉重，d被第二以勢(shì)如破竹之勢(shì)反超，優(yōu)勢(shì)已蕩然無(wú)存，糟糕的是，后面的選手正迅速靠近他，班上的同學(xué)看到這幅景象都興致盎然的跑到教學(xué)樓下避雨。除了后勤。
第七圈，d成了第六名，倒數(shù)第二，賽道上仍有加油吶喊，但比先前少了許多，大多數(shù)人都跑到教學(xué)樓下避雨。d似乎已知道大勢(shì)已去，緩緩的停下在原地捂著肚子喘氣。我忽然產(chǎn)生了難以言說(shuō)的憤怒，一把搶過(guò)同學(xué)拿著的班旗，奮不顧身的沖向跑道?！盎斓澳惆褎e人對(duì)你的期望當(dāng)什么了，說(shuō)放棄就放棄！”我沖著d憤怒的咆哮?！斑B個(gè)加油的人都沒(méi)有，我還跑什么？”我愕然，我沒(méi)想到在d最艱難的時(shí)候沒(méi)有人給他加油，他甚至不知道在為誰(shuí)跑，他的心冷了。
他孤掌難鳴。
“不，我和你一起跑”我不由分說(shuō)的拉起他的手，揚(yáng)起那如戰(zhàn)旗般的班旗，迎著大雨向前。
孤掌注定難鳴，那和起的兩只手便能放出響聲，擁有那醉人的溫暖。
對(duì)不起，b在鼓勵(lì)我，像我這個(gè)“孤掌”伸出手時(shí)，現(xiàn)在我不能讓d一個(gè)人“孤掌難鳴”。
我迎著大雨中這樣想著。
雨的作文2000字篇4
一直都在為自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)憂愁著，因?yàn)椴幌敫改溉绱说钠D辛，國(guó)家助學(xué)金的及時(shí)到來(lái)，不僅解決了我生活上的問(wèn)題，也減輕了心理上的負(fù)擔(dān)，可以讓我全身心地投入到學(xué)業(yè)中去。國(guó)家的關(guān)愛(ài)，像一道陽(yáng)光溫暖了我的心房，讓我能無(wú)顧慮地載著夢(mèng)想自由翱翔。
從小生活在一個(gè)偏僻貧窮的山村，父母都是地地道道的農(nóng)民，勤勞，樸實(shí)，節(jié)儉。家里人口多，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，五個(gè)子女的的學(xué)費(fèi)以及生活費(fèi)是他們肩上最沉重的負(fù)擔(dān)，而作為家里現(xiàn)今唯一的一個(gè)大學(xué)生，我的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)無(wú)疑成為父母最大的負(fù)擔(dān)，而且，家里的奶奶年紀(jì)大了，身體不好，經(jīng)常臥病在床，弟弟從一出生就患病，藥從來(lái)都不曾離開(kāi)身邊過(guò)，有時(shí)一點(diǎn)小感冒都可能會(huì)讓他致命，如此多的問(wèn)題對(duì)于生活在農(nóng)村的父母來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很大的生活壓力。每次想到父母這么辛苦地供我讀書(shū)，我迷茫過(guò)，也有過(guò)想輟學(xué)的沖動(dòng)，可是我很幸運(yùn)地獲得了國(guó)家助學(xué)金，這等于給了我一盞指引我前進(jìn)的明燈，也給了我前進(jìn)的動(dòng)力。辛苦了一輩子的父母再也不用那么奔波勞碌了，也不用再為他們女兒的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而整日憂心忡忡了。有了國(guó)家，學(xué)校的支持，我不該感到迷茫，而是應(yīng)該更加的努力做到更好。
我是一名貧困生，我知道助學(xué)金對(duì)貧困生的意義有多重大，或許有人會(huì)說(shuō)如今的助學(xué)政策如此優(yōu)厚，這里絕不會(huì)有因貧困而輟學(xué)的學(xué)生，可是我想說(shuō)的是，這絕對(duì)不是我們放松的借口，相反這應(yīng)該是一種挑戰(zhàn)，一種動(dòng)力，一種磨練。面對(duì)考驗(yàn)，我們更應(yīng)該嘗試著超越自己，憑借自己的一雙手來(lái)獨(dú)立，來(lái)做生活、工作、學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者。其實(shí)人生總是在得與失之間左右徘徊，但是只要自己用心走過(guò)，即便是失敗也并不可怕的。因?yàn)樵跔?zhēng)取的歷程中，自己所經(jīng)歷過(guò)的所有，包括經(jīng)驗(yàn)、感受、勇氣等等只是另一種無(wú)價(jià)的收獲。我想人生本無(wú)所謂得與失，只有走過(guò)雨未走過(guò)。在獲得助學(xué)金的那一瞬間起我就著重地告訴了自己――你已走過(guò)了一段學(xué)習(xí)的歷程而又踏入了另一片學(xué)海中，在那里你將有足夠的勇氣去做一個(gè)無(wú)謂的沖浪手，去做一個(gè)浪尖舞者。人生總有不一樣的路走，無(wú)論你所處的環(huán)境如何，無(wú)論你選擇的是哪一條路，都要踏踏實(shí)實(shí)地走下去。經(jīng)歷了風(fēng)雨后，總會(huì)有彩虹橫跨天際的勝景等你去欣賞、去品味。
一路在跌倒與坎坷中走來(lái)，就走到了大三，大學(xué)的一半時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，在過(guò)去的時(shí)光里，在追逐夢(mèng)想的路途中，曾經(jīng)笑過(guò)，曾經(jīng)哭過(guò)，曾經(jīng)瘋狂過(guò)，也曾經(jīng)煩惱過(guò)，酸甜苦辣都曾經(jīng)歷過(guò)，在面對(duì)挫折的時(shí)候，傷心難過(guò)，也想過(guò)要放棄，可是到最后還是堅(jiān)持下去了，因?yàn)槲抑肋@是一條不能拒絕的路，這是一條成長(zhǎng)的路，這是一條滿載著所有關(guān)心我的人對(duì)我的期望的路，我必須要堅(jiān)持勇敢地走下去，而國(guó)家助學(xué)政策的悄然降臨更加堅(jiān)定了我的決心，也給了我前進(jìn)的動(dòng)力。在過(guò)去的兩年里，專業(yè)成績(jī)并沒(méi)有理想中那么出色，但是至少我盡力了，雖然有時(shí)候也會(huì)想偷懶放松自己，可是大部分的時(shí)間還是認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，大一的第一學(xué)期過(guò)了計(jì)算機(jī)一級(jí)，在大一的第二個(gè)學(xué)期就把英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)考過(guò)了，接著在大二的第二個(gè)學(xué)期過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)，雖然自己的目標(biāo)都已漸漸地實(shí)現(xiàn)，可是我還沒(méi)有滿足，因?yàn)樵谶^(guò)去的兩年里，一直都在學(xué)習(xí)中度過(guò)，沒(méi)有想過(guò)去鍛煉自己在交際方面的能力，所以在之后的日子里，我積極參加學(xué)校以及系里舉辦的各種活動(dòng)，希望能通過(guò)參加這些活動(dòng)鍛煉我自己的膽量與能力，而我也正在這條我自己選擇的路上努力著，追趕著。由于有了這助學(xué)金，我更能自信地追逐我的理想，有了這助學(xué)金，我更能堅(jiān)定地走下去，迎著自己的夢(mèng)想，帶著對(duì)黨和國(guó)家的感恩之心，邁出我自己的腳步。
我知道，大學(xué)不是天堂，不是溫室，也不是游樂(lè)場(chǎng)。十年寒窗苦讀考上的大學(xué)時(shí)繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。大學(xué)生中心詞還是”學(xué)生”。我自己明白學(xué)生的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)生的生活態(tài)度必須是健康積極的，而學(xué)習(xí)也必須是持之以恒，成功永遠(yuǎn)不會(huì)降臨至懶惰者的身上，只有鍥而不舍，不斷努力。不斷追求，不斷奮進(jìn)才能在學(xué)習(xí)上取得一定收獲。機(jī)會(huì)是平等的，抓住時(shí)間，抓住機(jī)遇，就會(huì)抓住成功。讀書(shū)時(shí)為了自己這句簡(jiǎn)單的話，只能通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間才能慢慢體會(huì)其中的深?yuàn)W。在學(xué)習(xí)上遇到不懂時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課，再不懂，不明白的地方就和同學(xué)討論，多向老師請(qǐng)教，直到弄懂為止。學(xué)習(xí)就是要“不恥下問(wèn)”，這樣才會(huì)加深印象，學(xué)到真正屬于自己的知識(shí)。
我將不會(huì)滿足于現(xiàn)狀，也不屈服一時(shí)一地的困難于挫折，我會(huì)一步一步地。踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，一步一腳印?！熬胖_(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”人生不可能一蹴而就，一帆風(fēng)順，他總會(huì)遭遇波瀾與坎坷，旋渦與逆流，與會(huì)與挫折，但是我絕對(duì)不會(huì)屈服的。國(guó)家的助學(xué)政策讓我知道了國(guó)家的關(guān)愛(ài)，讓我在逆境中奮身躍起，追求生命的極限，笑著面對(duì)困難與挫折，我將笑著面對(duì)愛(ài)的陽(yáng)關(guān)，穿越黑暗的脊梁。
雨的作文2000字篇5
今年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民教育的提高，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì)性間題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。近年來(lái)深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個(gè)間題，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧安定，才能能真正把知識(shí)變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力發(fā)展。
首先，“弱勢(shì)群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過(guò)一定階級(jí)、一定人群，但還沒(méi)有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻，無(wú)形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽(tīng)、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，社會(huì)上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無(wú)法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無(wú)情地剝奪了公平競(jìng)爭(zhēng)的資格，也引發(fā)了種種社會(huì)沖突和矛盾。
據(jù)國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部、教育部，就連續(xù)八年來(lái)全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì):2003年212萬(wàn)、2004年280萬(wàn)、2005年333萬(wàn)、2006年413萬(wàn)、2007年495萬(wàn)、2008年559萬(wàn)、2008年610萬(wàn)、2010年631萬(wàn)，從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察，可見(jiàn)畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì)，八年累計(jì)3533萬(wàn)，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示:到目前為止2009年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在以往的畢業(yè)生還沒(méi)有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來(lái)，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個(gè)社會(huì)都在鼓勵(lì)大學(xué)生下基層，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無(wú)用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會(huì)的弱勢(shì)群體、邊緣人群。
其次，之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的間題，大學(xué)生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力極差。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，大學(xué)生中也存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對(duì)工作的期望值過(guò)高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過(guò)高，對(duì)自身和現(xiàn)實(shí)缺乏準(zhǔn)確的評(píng)估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認(rèn)清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗(yàn)的積累和技能的培養(yǎng)。要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，通過(guò)多形式、多渠道的方式主動(dòng)尋找就業(yè)之路。
另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個(gè)原因就是一一企業(yè)。自2009年下半年金融危機(jī)的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對(duì)大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)歧視和性別等歧視甚是嚴(yán)重，不能提供合理的平臺(tái)。另外還有一些企業(yè)對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營(yíng)理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠。許多企業(yè)對(duì)畢業(yè)生ja是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長(zhǎng)試用期，無(wú)償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動(dòng)成果。國(guó)家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整，但企業(yè)配合不積極。如果說(shuō)每個(gè)企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險(xiǎn)、住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)等社會(huì)保障，切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會(huì)再與公務(wù)員做對(duì)比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會(huì)隱退，從而腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。
除此之外，大學(xué)生最低生活得不到保障，政府機(jī)制不夠完善也在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的間題?，F(xiàn)在無(wú)論是對(duì)農(nóng)民還是到國(guó)家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實(shí)了相關(guān)保障措施:像公務(wù)員他們擁有相對(duì)較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險(xiǎn)，實(shí)施農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，并給生活困難戶發(fā)有低保補(bǔ)貼。而未就業(yè)大學(xué)生呢?什么都役有，成為一個(gè)被忽視的弱勢(shì)群體、邊緣人群。對(duì)此國(guó)家在以人為本的情況下也應(yīng)當(dāng)制定未就業(yè)學(xué)生相關(guān)保障體系，以促進(jìn)社會(huì)均衡、和諧發(fā)展、推進(jìn)社會(huì)注意建設(shè)。
另?yè)?jù)調(diào)查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國(guó)家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制還不夠完善，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問(wèn)題。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，國(guó)家、政府應(yīng)當(dāng)加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。應(yīng)從政策上支持引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實(shí)解決創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等問(wèn)題。
最后，我認(rèn)為，要切實(shí)解決好這些畢業(yè)生，這就要求無(wú)論是那個(gè)行業(yè)、那個(gè)部門都要形成一定的就業(yè)比例。政府應(yīng)一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項(xiàng)勞動(dòng)保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計(jì)劃、有需要地解決一部分學(xué)生的就業(yè)。企業(yè)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)可以為企業(yè)帶來(lái)活力與生產(chǎn)力的團(tuán)體，而不是只把大學(xué)生當(dāng)做勞動(dòng)力。而作為大學(xué)生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會(huì)照顧的弱勢(shì)群體，我們要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，牢記科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會(huì)發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實(shí)力，才能被社會(huì)和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
實(shí)踐調(diào)查結(jié)果：
(一)、畢業(yè)后工作期望
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如:對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì)，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出:沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的'在職大學(xué)畢業(yè)生想換2份以上工作。
(二)、自我期許和對(duì)企業(yè)的期望
大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。
從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書(shū)本和課堂，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。
(三)、就業(yè)信息和途徑
通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過(guò)專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。
(四)、職業(yè)生涯規(guī)劃
通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。
雨的作文2000字篇6
泥土發(fā)出芳香，小鳥(niǎo)嘰喳的叫聲，花朵開(kāi)始綻放，心中的那份希望。我的家鄉(xiāng)是在個(gè)不起眼的農(nóng)村，可是那里的生活很是安詳、幸福。
鄉(xiāng)村是一個(gè)人的根，蘊(yùn)育著成千上萬(wàn)的人們。那里沒(méi)有青山，沒(méi)有綠水，每一家住戶都平平常常的生活。每個(gè)人都那么善良。我在老家住過(guò)幾天，了解鄉(xiāng)村，享受鄉(xiāng)村。我在鄉(xiāng)村放過(guò)綿羊，爺爺家的有幾只強(qiáng)壯的綿羊，可長(zhǎng)大了還是一樣我牽著他們到了青青的草地，吃那最好吃的青草，喝那最酣甜的溪水。他們永遠(yuǎn)都很乖順，從不發(fā)脾氣。我常常會(huì)跟他們講一講心話，可有時(shí)候，幾只綿羊都同時(shí)發(fā)出‘綿、綿’的叫聲。是否聽(tīng)到了呢？小時(shí)候永遠(yuǎn)是那么單純、幼稚?？墒窃诔鞘心隳芎粑侥切迈r的空氣？有鄉(xiāng)村天空那么碧藍(lán)？有那么青青的草地嗎？都沒(méi)有。只有鄉(xiāng)村這個(gè)大家庭才能獲得。
那天，我和爸爸種地回家去看看鄉(xiāng)下奶奶爺爺。一路上，我看見(jiàn)了綠油油的麥子，它們伴隨著微風(fēng)，在田野里隨風(fēng)起舞。樹(shù)上的小鳥(niǎo)不停的唱歌，仿佛在為它們伴奏。地上的小花都挺直了腰板，好像在向動(dòng)物們炫耀自己的美麗。一排排桃樹(shù)，猶如美麗的少女，在清風(fēng)中擺動(dòng)著茂盛“長(zhǎng)發(fā)”，一幅幅美麗的畫(huà)面在我的眼前拂過(guò)。
最好看的是鄉(xiāng)村的小河。那里的水又清又涼，邊上茂盛的桃樹(shù)倒映在水中，有時(shí)婦女在小河的兩邊洗衣服，搓衣。有時(shí)小孩子在水中嬉戲玩耍，小河水清澈見(jiàn)底，連河里的沙石，小蝦都能看的一清二楚。
我們家鄉(xiāng)的人們都很熱情，不管是外鄉(xiāng)人還是本地人。來(lái)到我的家鄉(xiāng)我的家人都好款待你。原來(lái)的人們都很辛苦，種地要用牛，才能來(lái)中要不然就種不了，現(xiàn)在的拖拉機(jī)、收割機(jī)、開(kāi)土機(jī)。樣樣俱全?？墒侨藗冎g不在那么熱情了。啊啊人人的之間的友誼去哪了呢？
鄉(xiāng)村的滋味還在，鄉(xiāng)村的青山綠水好在。，可是人們之間不在回到過(guò)去了?？墒切闹械哪欠菹Ｍ€在！
童年，是一個(gè)人一生中最開(kāi)心最高興的一個(gè)時(shí)間段，然后，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)會(huì)變得更加成熟，更加有能力。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)童年的歡樂(lè)都是在鄉(xiāng)村我的老家里所以我想談一談我的童年我的鄉(xiāng)村。
老家只有一條道路，沒(méi)有分支，人們的生活條件并不是特別好，在2000年的時(shí)候我出事了然后我媽說(shuō)我家蓋起了全街第一個(gè)水泥房，呵呵，還是3層的，就是蓋這棟房子的一段時(shí)間里我就獲得了很多歡樂(lè)。
我爸過(guò)的毛匠們?cè)谏w3樓的時(shí)候，架起了一架升降機(jī)，這升降機(jī)是我當(dāng)時(shí)覺(jué)得最有趣的東西，高約七米，有4只大腳固定在地上，用一個(gè)定滑輪固定在上面，下面是一個(gè)大機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)的一根繩子就可以把東西一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)運(yùn)往3樓，有趣極。
下午的時(shí)候，天氣非常熱，于是我們與家人叫我和毛匠們坐在一起休息，我當(dāng)時(shí)也比較大了，與是我就不斷的燒水燒完水，之后把水放了一個(gè)大茶缸里，然后準(zhǔn)備幾套一次性杯子端著水和杯子到毛將面前，還會(huì)放一些茶葉，然后，大家其樂(lè)融融的在一起談話談?wù)摲孔由w的情況，我哪有忘記那個(gè)熱鬧的情景，這應(yīng)該就是鄉(xiāng)村的滋味吧！
除此之外，最令我難忘的，就是同小伙伴們那段獨(dú)特的玩耍。
也許，在我出生后就正好碰到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，所以還接觸了一些我老式玩具，玩法什么的，就比如說(shuō)陀螺吧，我們幾個(gè)小伙伴會(huì)在一起一人拿一個(gè)陀螺用力甩在地上，旋轉(zhuǎn)著然后比誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間快。
鄉(xiāng)村的滋味，童年快樂(lè)的滋味讓我體會(huì)到了很多現(xiàn)代人難以體會(huì)到的感覺(jué)，這是我人生的回憶是我人生的一筆財(cái)富。
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！边@首詩(shī)是描寫鄉(xiāng)村景象的，所以這首詩(shī)是我最喜歡的一首詩(shī)，也是我背的最熟的一首詩(shī)。
鄉(xiāng)村有山有水，有花有樹(shù)，異常美麗。小草也不例外，她讓春天為自己趕制了一套綠色的春裝，顯得份外美麗。
春天來(lái)了，微風(fēng)吹過(guò)，爽得池子里的鴨子游來(lái)游去，嘎嘎嘎地叫著，好像在說(shuō)：“春天真美呀！”兩邊的桃樹(shù)把“手”伸了出來(lái)，瞬間綻放出淺粉色的桃花。此時(shí)，村里的人們會(huì)在池子邊喝上幾杯山茶，又是一道美麗的風(fēng)景線。
盛夏時(shí)節(jié)，桃樹(shù)夾岸的池塘中，流淌著碧綠的池水，鴨子們白天不再游得那么歡。太陽(yáng)高照，水面上出現(xiàn)了無(wú)數(shù)銀子似的，閃閃發(fā)光。傍晚，氣溫下降，小伙伴們個(gè)個(gè)沖進(jìn)池塘，游泳的游泳，不會(huì)游得就打水仗，歡笑聲此起彼伏。
秋天的景色更是美麗！池塘幾乎全被落葉覆蓋，簡(jiǎn)直像是蓋了一條金色的毯子。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉散開(kāi)，偶爾還能看見(jiàn)幾條小魚(yú)仔池子里游來(lái)游去。夜深了，星星布滿天空，或許這只有鄉(xiāng)村才能看見(jiàn)的美景。星星離我們是那樣的近，真有種“手可摘星辰”的感覺(jué)。
冬天來(lái)臨，池塘里結(jié)了一層厚厚的冰，我的哥哥上次還在上邊滑過(guò)冰呢！池塘似乎開(kāi)始了冬眠，兩邊的大樹(shù)也穿上了厚厚的冬衣，彎著腰，難道是犯了錯(cuò)誤？終于，冬陽(yáng)出來(lái)了，冰慢慢裂了化了，我們?nèi)滩蛔∪ナ耙恍K，嘗嘗冰塊的味道。
鄉(xiāng)村沒(méi)有城市的喧鬧，沒(méi)有城市的污染，這里有的是一片質(zhì)樸與純真。
