最后一個(gè)教師節(jié)作文6篇

時(shí)間:2022-05-17 作者:loser 作文大全

在寫作的過程中,我們的思維能力會(huì)得到明顯的提升,大家應(yīng)該都明白作文在語文學(xué)習(xí)中的地位,那么相關(guān)的作文該如何寫呢?以下是范文社小編和大家分享的最后一個(gè)教師節(jié)作文,以供參考。

最后一個(gè)教師節(jié)作文6篇

最后一個(gè)教師節(jié)作文1

今天是教師節(jié),我祝全體的老師節(jié)日快樂。

今天早上,我一來學(xué)校,就把花送給了江老師。我們的同學(xué)也把花送給了江老師。然后,余子哲就來了,江老師就叫余子哲在黑板上寫了一行字,余子哲寫的字是:祝老師節(jié)日快樂,祝同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

接著,江老師就叫送花的同學(xué)把花拿到教室里來拍照。拍照的時(shí)候,同學(xué)們都搶鏡頭,爭著要跟江老師合影。同學(xué)們和江老師都露出了燦爛的笑容。

第三節(jié)課是語文課,很多同學(xué)都在黑板上,寫出了自己的心里話,其他的同學(xué)就在自己的語文書上寫自己的心里話。江老師看到了同學(xué)們寫的話,臉上露出了滿意的笑容。

其實(shí),江老師想要的是我們的進(jìn)步,不想要我們的禮物。

今天,教師節(jié)真快樂呀!我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天的。

最后一個(gè)教師節(jié)作文2

今天,我站在臺(tái)前進(jìn)行“我選擇·我追求”的演講比賽,與其它教師相比,我可能沒什么可說的,一個(gè)代課教師,有什么追求?天下有那么多的路好選擇,可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂,但我后來仔細(xì)尋思,我找到了答案,其實(shí),在我剛進(jìn)師范時(shí),我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者,但我腳下有條選擇的路。因此,我今天演講的題目就定為“榜上無名,腳下有路”。

記得剛?cè)霂煼稌r(shí),我們是意氣風(fēng)發(fā),頭頂戴著絢麗的花環(huán),心中充滿了對(duì)未來的憧憬,但萬萬沒有想到的是,時(shí)代與我們開了玩笑,我們也好似成了自作多情之人,我們成了時(shí)代的落榜者。

心雖死,夢猶存??赡苡腥藭?huì)問:“你的夢又是什么呢?”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當(dāng)教師的滋味吧!我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道,她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路,但我始終未能說服我自己。

我雖然沒有正式的教師稱號(hào),沒有贏得心中美麗的花環(huán),但我是一個(gè)時(shí)代的青年,青年的青春應(yīng)是閃光的,青年的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心,自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅(jiān)持著腳下的路,默默的、無悔的。

抬頭看看遠(yuǎn)山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺,并沒有因沉寂而心甘冷默,并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉,而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn),以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。所以我想:生命中的險(xiǎn)惡沒有什么恐怖,生命中的冷漠沒有什么缺憾,生命中的高墻與埋沒無關(guān),關(guān)鍵是即使在始終無人注目的黑夜中,你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月。

我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章,里面主要講了一個(gè)古希臘故事,從這個(gè)故事中悟出:個(gè)人能透視自己的命運(yùn),掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事,但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。我想:作為我地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。

從沉默的高山我獲得了激情,從古希臘神話我獲得了責(zé)任,于是我懂得了生活,懂得了做人本身,懂得了怎樣使青春閃光,怎樣使青春精彩。

人都有過惆悵與迷惘,這不要緊,只要你肯去尋找,尋找是為了解脫,也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾,那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找,這就是我一個(gè)榜上無名者腳下所走的路。

在演講的最后,我借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫助,就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧:“后悔過去,不如奮斗將來”。

最后一個(gè)教師節(jié)作文3

教師節(jié),每年的九月十日都是教師節(jié),這回的教師節(jié)我們準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜,因?yàn)榻衲甑慕處煿?jié)沒有放假。

為了給老師一個(gè)充足的驚喜,不是驚嚇,我們一起的班干部商量了許多時(shí)間,昨天終于定了下來全部的過程,今天就是老師的節(jié)日,我們班內(nèi)的所有同學(xué)都在前幾天排練了一般,都記住了所有的流程,我們的準(zhǔn)備是下午的最后一節(jié)課上完后給老師一個(gè)驚喜。

今天的課感覺格外的慢,但最后還是到了下午的時(shí)候,下午的最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,上完之后就是我們給老師的驚喜,這節(jié)課本來是老師過來給我們講課,可遲遲老師不來,我們的心里是極度的緊張,害怕老師有什么事情,如果老師不到的話,我們的一切辛苦都白費(fèi)了,下課的鈴聲都響了,可怎么也不見老師的身影,我們班長到了老師的辦公室,看見老師還在那工作,一問老師,居然忘了我們的這節(jié)課,因?yàn)榘嘀魅蔚呢?zé)任太大了,平常的事情也很繁忙,所以會(huì)忘記,班長還是把班主任叫道了我們教室,等到教室后,推開門,我們集體站起來為老師過節(jié)日,我們唱了一首我們班的班哥,唱到一半后老師也跟我們一起唱了起來,我們把準(zhǔn)備好的禮物拿到老師的面前,老師的眼睛濕潤了,老師也給我們講了他的故事,我們就好像一個(gè)大家庭一樣,不離不棄。

過完教師節(jié)后,同學(xué)們都走了,我們剩下來的班干部一起又跟老師聊會(huì)天,幫老師干了一會(huì)活,我們知道老師這個(gè)職業(yè)很是辛苦,又要教書育人,又要管理那些調(diào)皮的孩子,老師,您們辛苦了!

最后一個(gè)教師節(jié)作文4

9月10日,教師的節(jié)日,9月10日,一個(gè)讓教師難忘的日子。

宗老師已經(jīng)伴我們度過了四個(gè)春秋,在我們心中有一個(gè)崇高的地位,一直陪伴著我們度過了四年,澆灌著我們。在最后的兩年中的第一個(gè)教師節(jié)中,我可要送給老師一個(gè)難忘的禮物。這年教師節(jié),我可不能像往常一樣,沒什么表現(xiàn)了,這回,我可要?jiǎng)e出心裁的想一會(huì)兒。

送花呢,太老土;送小禮物呢,雖然精致,但不太實(shí)用……到底送啥呢?嘿,有了!送——賀——卡!真是個(gè)好辦法,不過,這次做賀卡怎樣才能和別人與眾不同呢?我仔細(xì)想了一番,決定用花瓣來做裝飾,這樣既可以有花香,又好看,這可比小禮物實(shí)用多了。

我一想還真有理,便搜出了軟紙、卡紙、亮紙……準(zhǔn)備開始行動(dòng)了。這個(gè)賀卡的外貌可不能像以往的那樣,直接就是一個(gè)平圖,可要有點(diǎn)新意,所以,我便在賀卡紙面上用波浪線剪刀仔細(xì)地剪下了一個(gè)心形的`圖案,看起來還不錯(cuò),不過嘛,這里剪了一個(gè)窗口,那里面的那些文字不就看得一清二楚了,所以,我就想:如果將花瓣按照規(guī)律來貼,圍成一個(gè)心形,那既美觀又有創(chuàng)意,真是一舉兩得。

雖然從賀卡平面上看不出里面的文字,但是還是覺得太單調(diào)了,我抓耳撓腮,眼珠一轉(zhuǎn):嘿,我可真是笨,既然心型用花瓣來填滿了,那整個(gè)平面上不也可以用花瓣來裝飾嗎?說干就干,我仔細(xì)地選了幾片“種子選手”,小心翼翼的拼成了各種姿勢萬千的圖案,看起來猶如天女下凡灑下來的。

外面裝飾完了,可不能光有外貌,沒有“內(nèi)涵”,寫上去的祝福一定要資深、感動(dòng)、真誠,讓宗老師深刻的記住我的這個(gè)禮物,我仔細(xì)的想了想,回想到,宗老師陪伴的我們這四年中帶給我們的歡樂、鼓勵(lì),突然我想到了,我倒是覺得這些話比較會(huì)令人印象深刻:“親愛的老師,您陪我們度過了四年,度過了四個(gè)春秋,給我們激勵(lì)、勇氣、智慧,交給了我們做人的道理,作為班主任的您,擔(dān)任的責(zé)任比一般的老師都重,為了我們成為祖國的棟梁,您在我們一年級(jí)的時(shí)候就教育我們說,要誠實(shí),不要做??颗鸟R屁而奪取上司的重用的人,要用自己的行動(dòng)來證明。您知道嗎,這句話給了我很大的鼓動(dòng),雖然我現(xiàn)在的成績還不是太好,但在以后的兩年中,行動(dòng)證明一切?!毕肓讼耄?,還是我聰明呀,不過,這樣直接用水彩筆寫上去,顏色淺,看不出來,我忽然想到了,“藝術(shù)創(chuàng)想”中,他們做賀卡,都是將白紙撕成比賀卡小一點(diǎn)的白紙,再貼上去,寫出來的字就是原汁原味兒的了,接著我便用五彩繽紛的水彩筆寫出了我剛才想出來的話。

寫完后,我歪著頭,微笑著欣賞著我的作品,腦海中不由得想到了宗老師見到這個(gè)賀卡的模樣:她看見了這個(gè)封面,感覺很欣慰,還拿起卡片湊到鼻尖聞了聞,一股清新淡雅的花香撲鼻而來,沁人心脾,宗老師翻開賀卡看見了這一行字,回想起當(dāng)時(shí)她剛接到我們班時(shí)候的樣子,不禁欣慰的笑了……

宗老師,永遠(yuǎn)是我們的老師,是我們?nèi)烁?、品格教育的先師?

最后一個(gè)教師節(jié)作文5

楊老師,是我們的班主任,也是我們的語文老師。她梳著漂亮的短發(fā),彎彎的眉毛下面嵌著一雙明亮又銳利的眼睛,像黑寶石一樣,她說話的聲音清脆響亮,特別好聽。

楊老師在我心里既嚴(yán)肅又和藹,如果有同學(xué)上課,不注意課堂紀(jì)律,她就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)她,如果有同學(xué)生病了,她就會(huì)對(duì)她們關(guān)懷備至。

記得上學(xué)期,同學(xué)們在課間一起跳繩,兩位同學(xué)在兩面搖繩,我們十幾個(gè)同學(xué)依次跳過去,當(dāng)輪到我跳時(shí),我一急,腳下突然一滑,便摔在地上,臉上也擦傷了,楊老師看到后,馬上跑過來把我扶起來,并帶我到水池邊清洗傷口,我當(dāng)時(shí)心里感覺暖暖的,老師就像我的媽媽一樣關(guān)心我。

楊老師一天的工作很辛苦,不但要教我們學(xué)習(xí)知識(shí),還要安排我們的吃飯和午休,當(dāng)我們放學(xué)回家后,老師還要留下批改作業(yè)。

楊老師您就像火種,點(diǎn)燃了我心靈之火,您就像石階,承受著我一步步踏實(shí)向上攀登。

最后一個(gè)教師節(jié)作文6

此致教師節(jié)到來之即,我把我童年的時(shí)候就學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴散碎的記憶歸納起來。以獻(xiàn)給我親愛的老師。

我們的語文老師是個(gè)瘦小的老頭,他瘦弱的身軀讓人看起來那樣弱不禁風(fēng)。尖俏的臉龐架著一副高度近視的黑邊眼睛。一圈一圈的,讓人看不到他那深邃的眼神。樸實(shí)的衣褲雖然破舊,但很整潔。腳上穿著一雙圓口的‘老頭鞋’。讓人看起來那樣平易近人。

其實(shí)他沒來的時(shí)候我們已經(jīng)知道了,據(jù)說他是從城里來的。我想在城里教書多好啊?為什么要到我們鄉(xiāng)下來?一定沒有多大的本事了。今天是他的第一節(jié)課,不知道會(huì)怎么樣講,我期待著?!瑢W(xué)們,今天我們不學(xué)新課。我要同學(xué)們寫一篇作文,看看大家的水平’。他用略帶沙啞的語調(diào)講到。他轉(zhuǎn)過身去,我以為他要寫作文題目,我平時(shí)最害怕寫作文了。巧媳婦難為無米之炊啊!一味的調(diào)皮搗蛋使我胸?zé)o點(diǎn)墨。我低下頭去,生怕看到那刁鉆的作文題。(對(duì)我來說再普通的作文也認(rèn)為是刁鉆)‘好象啊’!我聽到同學(xué)在切切私語。我抬起頭來,看到一匹栩栩如生的駿馬耀然在黑板上?!姓l知道馬是什么樣的啊’?老師問。‘高高的個(gè)子’‘亮晶晶的毛’‘長長的尾巴’‘跑起來象飛的一樣’同學(xué)們爭先恐后的回答?!?今天我們作文的題目就是《馬》?!蠋熣f道。哈哈!馬!我太熟悉了。因?yàn)槲业牟褪窃陉?duì)里養(yǎng)馬的。我經(jīng)常騎在馬上,在場院里走來走去的。我馬上拿出作文本,在上面飛快的寫著,不時(shí)的抬起頭看看老師畫的和真的馬一樣的粉筆畫。我第一次覺得寫作文這樣簡單。

我第一個(gè)寫完了。走到講臺(tái)前,恭恭敬敬的交給了老師。老師微笑地看著我,有時(shí)低下頭翻看我的作文。然后贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這一次我的作文被作為范文參加了縣里的小學(xué)生作文比賽。我興奮極了,也許從那時(shí)候起我喜歡上了寫作。一直延續(xù)到現(xiàn)在……

一份誠摯的祝福,代表一顆顆充滿感激的心。