作文2023高考作文推薦8篇

時(shí)間:2023-08-11 作者:betray 作文大全

作文是我們工作和學(xué)習(xí)中接觸到最多的文書(shū),作文需要真實(shí)感情,能夠打動(dòng)讀者的心,范文社小編今天就為您帶來(lái)了作文2023高考作文推薦8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

作文2023高考作文推薦8篇

作文2023高考作文篇1

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

水從高原流下,自西向東。渤海口有一條魚(yú)逆流而上,它越過(guò)淺灘,沖過(guò)急流,穿過(guò)湖泊中層層的漁網(wǎng),躲過(guò)無(wú)數(shù)水鳥(niǎo)的追逐,飛上湍急的壺口瀑布,越過(guò)山澗,擠過(guò)石罅,終于游上高原。然而,它還沒(méi)來(lái)得及發(fā)出一聲歡呼,瞬間就被凍成了冰。

若干年后,一群登山者發(fā)現(xiàn)它還保持著游的姿態(tài)。一位年輕人感嘆說(shuō):“這是一條勇敢的魚(yú),它逆流而上,沖破重重阻礙,終于到達(dá)了自己的目的地,雖死無(wú)憾?!币晃焕险邍@息說(shuō):“這的確是一條勇敢的魚(yú),然而它只有偉大的精神,卻沒(méi)有偉大的目標(biāo),它極端逆向地追求,最后得到的只能是死亡?!?/p>

要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

?寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一則寓言性質(zhì)的新材料作文。材料本身分為兩部分:首段生動(dòng)形象地?cái)⑹隽诉@條魚(yú)逆流而上的經(jīng)過(guò);第二部分表面寫(xiě)年輕人與老者的言行,實(shí)則是兩人對(duì)此事不同的認(rèn)知與情感態(tài)度。據(jù)此,我們可以直接去把握第二部分的議論和關(guān)鍵詞。年輕人對(duì)魚(yú)的“感嘆”寄寓著無(wú)限的贊美,其觀(guān)點(diǎn)是“勇敢”到達(dá)“目的地,雖死無(wú)憾”。老者的“嘆息”發(fā)出的顯然是聲聲無(wú)奈,而其認(rèn)為魚(yú)“只有偉大的精神,卻沒(méi)有偉大的目標(biāo)”,也就只能面臨死亡了。進(jìn)一步概括,兩人其實(shí)都是在談“勇敢精神”與“理想目標(biāo)”的問(wèn)題。抓住這一關(guān)鍵點(diǎn),我們就可以根據(jù)自己的思想認(rèn)識(shí)來(lái)選擇適合自己的寫(xiě)作角度與立意了。

如果從年輕人的角度看,可以支持其贊美的勇敢追求精神,因?yàn)槔硐霔⒌牡胤?,地獄也是天堂;也可以對(duì)其進(jìn)行矯正或批評(píng),因?yàn)樵谀贻p的戰(zhàn)場(chǎng)上,年輕卻不應(yīng)也不能輕狂。若從老者的角度思考,可以贊同老者既要有精神也要有目標(biāo)的觀(guān)點(diǎn),因?yàn)橐粋€(gè)人總是要仰望點(diǎn)什么,有目標(biāo)才有方向,有目標(biāo)才有動(dòng)力,才能更堅(jiān)強(qiáng)更執(zhí)著,有目標(biāo)也才可能有成功,才會(huì)走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。一個(gè)民族亦是如此,要學(xué)會(huì)仰望星空,才會(huì)有未來(lái)。再深入來(lái)看,我們每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì),都有勇往直前的勇氣,有時(shí)只是由于靈魂迷失,才失去了自我,從而導(dǎo)致最后的極端與失敗。當(dāng)然,我們還可以對(duì)老者缺少的獻(xiàn)身精神進(jìn)行分析與討論等。

最后,還要注意文體不能寫(xiě)成四不像,標(biāo)題要符合文體特點(diǎn)并獨(dú)特新穎等一系列要求。

?佳作賞析】逆鱗遐想

如文提示,一條逆流而上最終被凍死在高原上的魚(yú),如何?年輕人會(huì)感嘆說(shuō),老者會(huì)嘆息說(shuō)。我想,都不重要。相比縹緲于海洋里的同類(lèi),能有后世之人為之慨嘆,卻也是這條魚(yú)的無(wú)尚榮耀吧!即使,代價(jià)是死亡。(否定之后再肯定,觀(guān)點(diǎn)因此脫穎而出,更令人驚嘆令人擊節(jié))

當(dāng)然,魚(yú)兒怎么想我不知道,我也無(wú)從斷定它逆行為何。我只是忽然覺(jué)得,自己就好像這尾逆流而上的魚(yú),在生命、在社會(huì)的洪流里。正奮力擺尾而上。(通過(guò)聯(lián)想展開(kāi)下文,因魚(yú)而己,又由寓言而社會(huì)人生)

不安現(xiàn)狀地生活著,我偏執(zhí)地想要做像作家池莉一樣的獨(dú)行俠??粗磉呅涡紊娜?,卻也無(wú)一例外地向著同樣的目標(biāo)——同一個(gè)地方攀爬。對(duì)于不擇手段!我實(shí)在是害怕,怕我在這生活的大染缸里換了自己原本的色彩。(作者清潔自守的形象在這個(gè)比喻里生動(dòng)形象地展示了出來(lái))我在想:是不是這條魚(yú)兒也像我一樣,看見(jiàn)自己的同伴被抓進(jìn)了漁網(wǎng),害怕自己也被做成魚(yú)罐頭碼放在超市的貨架上?于是,它準(zhǔn)備逃離,向著的高原上……

或許是我小氣了,又怎能懂得這倔強(qiáng)的魚(yú)兒懷揣“金鱗豈是池中物”的雄心壯志呢?心中有一種仰望,向著自己的夢(mèng)想。激流又如何?逆行又怎樣?只為夢(mèng)想的一抹流光,無(wú)畏地逆行而上?。ㄕR的反問(wèn)、流金的夢(mèng)想、執(zhí)著的信仰與高昂的情感,帶給我們一種至上的崇高美。)我錯(cuò)了,我實(shí)在是錯(cuò)了!若想在生命的長(zhǎng)河中有自己的信念,豈是逃避所能夠達(dá)到的?這魚(yú)兒,又如何不是要為自己的信念背向了集體,背向平凡呢?擁有萬(wàn)人沉醉我獨(dú)醒的堅(jiān)毅,也要有為自己開(kāi)拓未來(lái)的勇氣。真正的,金鱗豈是池中物!

當(dāng)然,魚(yú)兒的結(jié)局是悲慘的,但在某種意義上說(shuō),它的死是有價(jià)值的!千萬(wàn)條魚(yú)兒中能有如此一尾堅(jiān)毅勇敢的逆鱗,敢于挑戰(zhàn)“規(guī)則”,敢于藐視“信條”,又怎能不令人稱(chēng)贊,令人為之頌歌?(人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。在世俗化的社會(huì)里,又有幾人清醒幾人醉呢?)

椎及當(dāng)今社會(huì),卻又能有多少尾如此的逆鱗?(轉(zhuǎn)思自己,也不得不令人汗顏)大多數(shù)人,都習(xí)慣了這種毫無(wú)漣漪的“平靜”生活。不!不能這樣說(shuō)!應(yīng)該說(shuō)是都習(xí)慣了追逐所謂的“名”與“利”的生活,卻再難有一條不甘“主流”的魚(yú)兒了。人們因循地生活著,一次次走過(guò)別人腳下的路,又一次次重復(fù)著別人的生活。如此而已,生活輕微得沒(méi)有一絲漣漪。

不如學(xué)做一尾逆鱗吧!只為心中的信念與追求,擺脫社會(huì)的俗套,選擇在社會(huì)頹廢的洪流里逆行而上。或許,在那大河的源頭處,有一個(gè)清新的世界!

?點(diǎn)評(píng)】

作為一篇抒情散文,本文由“逆鱗”進(jìn)行了豐富的想象與聯(lián)想,進(jìn)而談及人生與社會(huì),抒發(fā)了作者對(duì)人生理想的執(zhí)著、對(duì)人生信仰的堅(jiān)定以及對(duì)世俗觀(guān)念的頑強(qiáng)抗?fàn)幍染?。本文如行云流水,又多豪邁之語(yǔ)。其在句式上巧用整句與散句來(lái)增加行文的韻律感與流暢感,從而在語(yǔ)言上既平易自然又富有詩(shī)意;而其中又多用反問(wèn)句與感嘆句來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì),進(jìn)而充分展示出作者的文采、精神與人格,反映作者時(shí)代的正義精神和青年學(xué)子蓬勃向上的朝氣。

作文2023高考作文篇2

如果說(shuō)生命是一條奔流不息的大河,那么,我相信,河上必有一座座橋,橋上滿(mǎn)載著親情、友情、鄉(xiāng)情和愛(ài)國(guó)情……它載著你度過(guò)漫長(zhǎng)的生命。到達(dá)彼岸的人們,莫忘了回過(guò)頭思索一下你走過(guò)的路,跨過(guò)的橋。

生命悠悠,而親情是一條永遠(yuǎn)扯不斷的弦,在心中奏響永恒的愛(ài)的音符。曾記得,一人行走于西風(fēng)瘦馬相伴的古道,聲聲寒鴉的啼叫,給人倍添羈旅他鄉(xiāng)的傷感,而猛然間,映入眼簾的小橋流水人家,竟給心靈帶來(lái)不小的顫動(dòng),淚水如斷了線(xiàn)的珠子忍不住傾瀉而出,淚眼朦朧中仿佛是回到了家鄉(xiāng)的村頭小橋,裊裊的炊煙伴著稻米的清香彌漫開(kāi)來(lái)。于是,抹干淚水,收起行囊,掉轉(zhuǎn)馬頭向故鄉(xiāng)的方向飛奔而去。

淡淡的憂(yōu),淡淡的愁,淡泊如水的友情宛如一條獨(dú)木小橋。雖然簡(jiǎn)陋,卻總在你最疲憊、最困窘、最需要一個(gè)厚實(shí)的肩膀來(lái)依靠的時(shí)候給你送來(lái)及時(shí)的溫馨。曾經(jīng)多少次因?yàn)樯畹牟蝗缫舛倚膯蕷??!叭松蝗缫馐鲁S邪司?,何必太過(guò)憂(yōu)愁”的話(huà)語(yǔ)如清風(fēng)拂過(guò)耳際;曾一次次因?qū)W業(yè)上的挫折而滿(mǎn)臉頹唐甚至打算放棄,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”的樸實(shí)話(huà)語(yǔ)便如一弘清泉注入已近于干涸的心靈。古人有云“君子之交淡如水”,淡淡的友情如同一座獨(dú)木小橋,樸素簡(jiǎn)單卻亙古不變的溫馨。

一個(gè)人總免不了羈旅異國(guó),面對(duì)著迥異的環(huán)境、文化,心中怎能不懷念故國(guó)。每每此時(shí),想起沉默于康橋的徐志摩,撐著一支竹篙,向青草更深處漫溯;載一船星輝,在星輝斑斕里放歌,然后,揮一揮手,不帶走一片云彩地輕輕走,我在想,他是否打算輕輕的回歸闊別多年的故國(guó)呢?

寒夜寂寂,冷月無(wú)聲。我獨(dú)自一人徘徊于曾是芍藥叢生的二十四橋,它曾那么的極盡繁榮,歌舞升平,而如今,吹簫的玉人不在,茂盛的芍藥不開(kāi),空留下一座寂寞的二十四橋,伴隨著它的,唯有無(wú)聲的冷月和幾代人的漫嗟榮辱。美人逝去了,繁華逝去了,歷史逝去了,唯有悲恨相生的愛(ài)國(guó)詩(shī)人的赤誠(chéng)之心留下了,伴著二十四橋,永生永存。

生命悠悠,宛如奔騰的大江,讓親情、友情、鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情挽著你跨越生命中的大橋。

作文2023高考作文篇3

我愛(ài)江南水鄉(xiāng)。生于斯,長(zhǎng)于斯的我,早已被江南的柔情所浸染。

這兒的月是多么皎潔,帶著淡藍(lán)的憂(yōu)傷;風(fēng)是溫和的,沒(méi)有北方的狂嘯。最令人留念的,是那薄薄的白色的霧。清晨,每當(dāng)推開(kāi)窗戶(hù),遙望天地,如同一條絲綢在天地間飄舞,伴隨著一陣陣花的清香,體會(huì)霧鎖樓臺(tái)的朦朧之美。

是江南獨(dú)特的四季釀出了江南的美景。我就愛(ài)這兒多彩的四季。

我愛(ài)春。因?yàn)檫@里的春天不同于其他地方。這兒的春是綠色的,最重要的是,她綠得油膩,綠得耀眼,綠得叫人迷失了方向。獨(dú)自徜徉在綠的海洋,吮吸著綠的甘露,不失為一種美的享受。綠,滋潤(rùn)著我的心靈。她唱出了春的心聲。

我愛(ài)夏。江南的夏,到處飄逸著香氣:花香、雨香,還有那蟬鳴的香。江南夏天的午后,經(jīng)常伴隨著一場(chǎng)雷雨,它洗去了地上的塵埃,洗去了天空的熾熱,洗去了人們內(nèi)心的浮躁。雨后,彩虹橫跨天際,那是天的笑臉。夏天的清晨,當(dāng)太陽(yáng)剛冒出一點(diǎn)影兒,一切都是火紅的。不信,請(qǐng)品讀白居易的《憶江南》:“日出江花紅勝火”。

我愛(ài)秋。自古以來(lái),文人志士對(duì)秋的看法大都是悲涼的。只因那“秋風(fēng)掃落葉”的凄涼。然而,我獨(dú)愛(ài)江南的秋。江南的秋,風(fēng)涼而不寒,水清而不冰。站在平靜的湖邊,品讀張孝祥那“滿(mǎn)載一船秋色,平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng),放起鱗鱗細(xì)浪”。秋,金黃,收獲。

我愛(ài)冬。愛(ài)這無(wú)雪的冬。盡管,有雪的冬天才像冬天,才有冬的味道。但江南的冬,明凈,安詳。風(fēng)是和藹的,它不忍心吹掉一樹(shù)的枯葉,總會(huì)留那一兩片黃中帶綠的掛在枝頭。人們見(jiàn)了,心里暖暖的,總盼望著春天的到來(lái)。冬天,盼望的季節(jié)。希望,到處飛揚(yáng)……

這便是江南的四季,唯美之中夾雜著人性。

我幸運(yùn),因?yàn)槲疑L(zhǎng)在四季的土地上。那寒冷的極地和那炎熱的赤道邊上的人們,是無(wú)法體會(huì)這美好的天上人間的。

我愛(ài)江南的四季。我要讓我的魂徜徉在季節(jié)的懷抱中,讓我靈魂也滲透著江南四季的漂亮。

城市在一座座地建設(shè)著,為何不給季節(jié)留一個(gè)空間,讓他們?cè)诔鞘邪布??不要只讓季?jié)在稻田走過(guò),也讓季節(jié)在城市與人為伴。

懷念從前,向往明天。希望明天,季節(jié)在城市扎根發(fā)芽,開(kāi)花,如歌般行吟。

作文2023高考作文篇4

高考前夕,我坐在學(xué)校的草坪上,看著操場(chǎng)上面的`同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)的背影。我抬頭看看天空,看著滿(mǎn)天的繁星,思緒不由回到了曾經(jīng)奮斗的那段日子!

2015年9月3日

那天,我依然記得那時(shí)候剛剛開(kāi)學(xué),面對(duì)著新的同學(xué),新的老師,新的同桌,我不由一陣激動(dòng),扭頭就對(duì)同桌說(shuō)到,“喂,你說(shuō)我們的新的語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)是個(gè)酸老九?”,只見(jiàn)他嘿嘿一笑。這個(gè)時(shí)候教室安靜了,一個(gè)戴老花鏡的,干瘦的小老頭面帶笑容,就快步踏進(jìn)了教室,跑上了講臺(tái)!“大家好,我是你們新的語(yǔ)文老師”什么嘛,就是一個(gè)怪老頭嘛。

果不其然,在往后的上課的日子中,他的課堂上面總是歡聲笑語(yǔ)的。他的課堂上,總是偶爾會(huì)有會(huì)心的笑聲傳出。他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得困,不會(huì)覺(jué)得有睡意襲來(lái)。他的課堂總是充滿(mǎn)著美好生活的向往。他總是說(shuō)他向往美好的生活的情景,“結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧?!彼偸钦f(shuō)“予獨(dú)愛(ài)蓮之,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉?!彼偸钦f(shuō)人生難得一知己“交心不交面,從此重相憶?!彼暮芏嘣?huà)語(yǔ)我記在心間,只是希望他永遠(yuǎn)健康!

是他教會(huì)我,原來(lái)語(yǔ)文在課堂,原來(lái)語(yǔ)文是那么有情操的!

2016年1月20日

那天,我記得朋友小張介紹了一本書(shū)給我,那本書(shū)是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》,我依然記得那段日子,可以說(shuō)是手不釋卷,吃飯,睡覺(jué)都拿著。別人說(shuō),你就是個(gè)書(shū)癡。我只是笑笑,心里暗暗道,我就是書(shū)癡,如果書(shū)中有黃金屋,書(shū)中有顏如玉,那我一定是第一個(gè)看到他們的人!正是這樣的一本書(shū),讓我看到了當(dāng)時(shí)清末的黑暗現(xiàn)實(shí),我不但看當(dāng)時(shí)的政治狀況、社會(huì)風(fēng)尚、道德面貌和世態(tài)人情。而且還教會(huì)了我“"害人之心不可有,防人之心不可無(wú)”這樣的道理!

在那段日子,我還看了其他的一些小說(shuō),比如《紅樓夢(mèng)》,《儒林外史》,《基督山伯爵》等。如果說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是讓我擁有更加多的語(yǔ)音表達(dá)能力和寫(xiě)作能力,那么閱讀,則是讓我看清社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷!

2016年5月20日

那天,一如既往,我參加學(xué)校愛(ài)心社的活動(dòng),去到當(dāng)?shù)氐母@赫疹櫣鹿牙先耍谕瓿善綍r(shí)的一些清潔任務(wù)之后。我和平時(shí)一樣,拿著小板凳,坐在十多個(gè)老爺爺和老奶奶面前,和他們讀報(bào)紙,講一下國(guó)際的事情給他們聽(tīng),講自己的一些個(gè)人見(jiàn)解給他們聽(tīng),和他們討論國(guó)家政策??吹剿麄兩埢罨ⅲで檠笠绲睾臀艺f(shuō)那些他們當(dāng)年的歲月的時(shí)候。我發(fā)覺(jué),學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好!

語(yǔ)文,讓我們的距離更近近了,拉近了我們的年齡,似乎他們不再是70,80的高齡了,而我,似乎也不是18,19的小年輕了。我們似乎成為了朋友!

不知不覺(jué),10點(diǎn)了,明天,就是高考了!整理了情緒,我拍怕屁股的灰塵,和朋友說(shuō),走了,向明天出發(fā)!為了未來(lái),拼了!

作文2023高考作文篇5

閱讀下面的文字,請(qǐng)按要求作文

一位年輕人在岸邊釣魚(yú),坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿。

一段時(shí)間過(guò)去了,奇怪的是,老人不時(shí)釣到銀光閃閃的鱖魚(yú),可是年輕人的浮標(biāo)卻沒(méi)有動(dòng)靜。年輕人迷惑不解地問(wèn)老人:“我們釣魚(yú)的地方相同,您也沒(méi)有用什么特別的魚(yú)餌,為什么您能釣到這么多魚(yú),而我卻毫無(wú)收獲呢?”

老人微笑著說(shuō):“你要我講真話(huà),我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁,情緒不穩(wěn)定,動(dòng)不動(dòng)就煩亂不安。我釣魚(yú)的時(shí)候,常常達(dá)到了渾然忘我的境界,只是靜靜地守候,不像你時(shí)不時(shí)地動(dòng)動(dòng)魚(yú)竿,嘆息一兩聲。這邊的魚(yú)根本感覺(jué)不到我的存在,所以,它們咬我的魚(yú)餌,而你的舉動(dòng)和心態(tài)只會(huì)把魚(yú)嚇走,當(dāng)然就釣不到魚(yú)了?!?/p>

讀了上面的材料,你有怎樣的哲理感悟?請(qǐng)結(jié)合自己的思想經(jīng)歷,結(jié)合社會(huì)生活,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,題目自擬。注意不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文,不要套作,不得抄襲。

[寫(xiě)作提示]

這是一道新材料作文試題。仔細(xì)閱讀所給材料,從整體上感知、揣摩,特別要抓住垂釣老人富含哲理的話(huà)。從中,我們可以得到這樣的人生啟示:做任何事情,都要有一個(gè)美好的心態(tài),否則易于煩亂躁動(dòng),終將一事無(wú)成。

?佳作賞析】恬靜執(zhí)著品自高

恬靜的心態(tài),執(zhí)著的信念,終會(huì)提升你的人生品位。

——題記

碧水微波,鱖魚(yú)歡躍。一樣魚(yú)竿,兩樣收獲。年輕的垂釣者仰天長(zhǎng)嘆,垂釣無(wú)功,那是因?yàn)樗膽B(tài)浮躁;沉穩(wěn)的垂釣老人則甩魚(yú)入簍,怡然自得,那是因?yàn)樗膽B(tài)美好、寧?kù)o。

鮮明的對(duì)比,告訴我們一個(gè)哲理:無(wú)論是江邊垂釣,還是其他世間事,都需要有一個(gè)美好的心態(tài)。然而,掩卷而思,借問(wèn)茫茫天宇,借問(wèn)蕓蕓眾生,什么是美好的心態(tài)?

什么是美好的心態(tài)?垂釣老人把一尾鱖魚(yú)裝進(jìn)魚(yú)簍,他輕輕地告訴我,美好的心態(tài)是這樣的:一條大魚(yú)游過(guò)來(lái)了,“撲哧”一聲咬去了甜甜的魚(yú)餌,然后掙開(kāi)魚(yú)釣,逃走了。但是不急不躁的人兒,仍然穩(wěn)坐在岸邊的青石上,恬靜沉穩(wěn)地守望著他長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿,耐心地等待著下一條魚(yú)。垂釣人的心態(tài)是平和的,像天上悠悠的白云,像林中和諧的鳥(niǎo)鳴,像夕陽(yáng)映照下綠茵茵的草地。擁有了這

樣的心態(tài),擁有了這份沉靜和閑適,才會(huì)有豐碩的收獲,才會(huì)有鱖魚(yú)的接踵而來(lái),歡歌跳躍。

這是垂釣老人的心態(tài)告白。

什么是美好的心態(tài)?語(yǔ)文老師告訴我,美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的:恬淡而不乏執(zhí)著,閑適而蘊(yùn)涵著追求。美好的心態(tài),是乍暖還寒時(shí)候“春江水暖鴨先知”的恬靜淡雅;是王維筆下“明月松間照,清泉石上流”的詩(shī)情畫(huà)意;是陶淵明“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適愉悅,超凡脫俗;亦是“草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕”的神清氣爽,昂揚(yáng)奮發(fā);是王勃“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的壯闊明凈,躊躇滿(mǎn)志;亦是莘莘學(xué)子沉靜剛毅的燈下研讀,從容鎮(zhèn)定的臨場(chǎng)應(yīng)答。有了這樣的美好心態(tài),詩(shī)人才得以成就他們壯麗的篇章,英雄才得以成就他們的功名偉業(yè),學(xué)子才得以實(shí)現(xiàn)他們的宏圖大志。

美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的:恬淡而不消沉,閑適而思進(jìn)取。這也是語(yǔ)文老師的諄諄告誡。

什么是美好的心態(tài)?一位老將軍告訴我,美好的心態(tài)應(yīng)該是這樣的:從容而又執(zhí)著,鎮(zhèn)定而又睿智。美好的心態(tài),是諸葛孔明運(yùn)籌帷幄、決勝千里的沉穩(wěn)睿智,是危難時(shí)刻處變不驚巧施空城計(jì)的琴聲不亂。一位剛剛從奧運(yùn)賽場(chǎng)凱旋的體育健兒告訴我,美好的心態(tài)就是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)手時(shí)的坦然自若,就是坎坎坷坷之后永不言敗、繼續(xù)拼搏的微笑。

美好的心態(tài)就應(yīng)該是這樣的:從容而又執(zhí)著,鎮(zhèn)定而又睿智。正因?yàn)檫@樣,諸葛孔明才敢憑借空城,從容面對(duì)司馬懿15萬(wàn)大軍,我國(guó)的體育健兒才得以在奧運(yùn)賽場(chǎng)贏(yíng)得金牌,高唱國(guó)歌。

欣賞蘇東坡“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的豪邁氣概,欣賞岳鵬舉“三十功名塵與土,八千里路云和月”的壯懷激烈,但我更欣賞垂釣老人的美好心態(tài),沉沉靜靜,執(zhí)著守望的風(fēng)采。

兩根釣竿,一縷哲思。碧波蕩漾,心潮澎湃。浮塵莫嘆,沉靜執(zhí)著。擁有了這樣美好的心態(tài),我們就能漫觀(guān)天際云卷云舒的壯麗景色,我們就能像那位漁翁一樣,守望好人生垂釣的長(zhǎng)竿,笑迎一尾尾肥美的鱖魚(yú),飛入收獲的魚(yú)簍,濺起一串串美妙的人生之歌。

[名師點(diǎn)評(píng)]?

本文主旨鮮明,文采濃郁,說(shuō)理有力,引人入勝。文章主體行文的結(jié)構(gòu)技法尤其令人贊嘆。小作者把并列式結(jié)構(gòu)與對(duì)比式結(jié)構(gòu)技法結(jié)合在一起,既有宏觀(guān)的并列式,又有文段內(nèi)的對(duì)比式,使得議論闡述氣勢(shì)恢弘,主旨鮮明,讀來(lái)令人頗受啟發(fā)。

作文2023高考作文篇6

“你總是這樣,不肯相信自己,永遠(yuǎn)都覺(jué)得自己不行,就是因?yàn)槟阈奶摬艜?huì)上不去你知道嗎,就是生活中你也是這樣的,總是質(zhì)疑自己?!备赣H一臉嚴(yán)肅地看著在雙杠面前努力了很久還上不去的女孩。

“一定是因?yàn)槲沂痔?!”女孩搓了搓手,“再?lái)一次,我一定可以的?!彼龑⒂行駶?rùn)的手臂放在衣服上擦了擦。

“你就只會(huì)為自己找借口?!备赣H皺起了眉頭?!盁o(wú)論在什么時(shí)候你都有借口?!弊焐想m然這么說(shuō),但是父親依然又上去示范了一次,做給女孩看。

女孩沉默了。其實(shí)她最近挺郁悶的,她忽然發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)沒(méi)有能力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人,她沒(méi)有特長(zhǎng),什么都平平。父親帶她來(lái)到這里散心,沒(méi)想到她居然被困在這個(gè)雙杠上面,就像被困在無(wú)數(shù)自己有興趣卻好像不是很厲害的夢(mèng)想上一樣,她從來(lái)沒(méi)有踏進(jìn)去一步。她覺(jué)得自己不行,她從來(lái)沒(méi)有相信過(guò)自己可以,她有很多很多的顧慮。

她害怕,害怕自己不行。

她嘆了口氣,望了望月亮。今天的月亮很美,可是她無(wú)心欣賞,她現(xiàn)在的夢(mèng)想只是上這個(gè)雙杠,這是她當(dāng)下奮斗的目標(biāo)——多么微小的目標(biāo)。

她又試了一次,依舊只有手指碰到雙杠,她抓不住,她的手已經(jīng)被磨紅。

“重力太厲害了。”她嘟囔著。

“你就不能用上爆發(fā)力嗎?”父親依舊很生氣。“不要總是為自己找借口,你要相信自己,別老是抱著懷疑自己的心態(tài),這樣你永遠(yuǎn)做不好?!?/p>

有路人朝這里看了幾眼,還好天很黑,所以不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)女孩眼里閃爍的淚花。女孩別過(guò)臉,她就是上不去她有什么辦法,這個(gè)雙杠也太高了吧。她望向雙杠,再一次舉起手,跳。

差一點(diǎn)點(diǎn),她就抓住了。

旁邊有一個(gè)不比她高多少的女孩忍不住走過(guò)來(lái),做了一遍給女孩看。女孩只是低頭沉默。

“人家都可以你怎么就不可以?你比人家差嗎?”父親又說(shuō)道?!笆疙敗彼膫€(gè)字好像就寫(xiě)在他臉上一樣。女孩又接著試起來(lái),一次,兩次,三次,四次……。她不行,她就是不行。她根本就沒(méi)有能力,她是個(gè)廢物。“算了,回家吧?!备赣H說(shuō)。女孩沒(méi)有說(shuō)話(huà),她沒(méi)有跟著父親,而是一個(gè)人走起來(lái)。

路燈下,女孩彳亍而行。慢慢的,眼淚就這樣一滴、一滴落下來(lái)。一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人什么都做不好不是嗎?她的腦海里一直回想著父親說(shuō)過(guò)的話(huà)。她可以的,但是她一直在懷疑自己。她擦了擦眼淚,回頭。父親其實(shí)一直跟在她后面。

她想,她是知道自己喜歡什么的,但是她不敢,不敢用盡全力去追夢(mèng),她害怕失敗。但是她忽然覺(jué)得沒(méi)什么好怕的,她應(yīng)該相信自己。

幾天后。

陽(yáng)光很溫暖但是卻不至于熾熱,偶有微風(fēng)吹過(guò),涼爽至極,天上只有幾朵零散的白云,像落在隊(duì)伍后面的大雁,使天空看起來(lái)很藍(lán)。一個(gè)女孩爬到了雙杠上面,對(duì)著對(duì)面的父親微笑著。

作文2023高考作文篇7

你有過(guò)這樣的感覺(jué)嗎?仿佛是向陽(yáng)的生長(zhǎng)一樣,在初中的某一個(gè)時(shí)刻,感到骨節(jié)的酸痛,然后欣喜地發(fā)現(xiàn)自己在睡眠中似乎又長(zhǎng)高了一點(diǎn)。

課間短暫的十分鐘,黑板上的粉筆字還未擦去,白熾燈發(fā)出讓人昏睡的光。抽屜里各種高鈣牛奶卻開(kāi)始泛濫,為的是在夏天生長(zhǎng)高峰期再一次拔節(jié)。

早晨出門(mén)前,發(fā)現(xiàn)假山后的紫竹“爆”出了不少新筍,一指寬鮮嫩潔白的竹筍,充滿(mǎn)活力。

與之相對(duì)的是辦公室外冗長(zhǎng)的隊(duì)伍,學(xué)生的眼里充滿(mǎn)睡意,薄薄的講義用手指輕輕拈著,老師用紅筆,在陌生的講義上留下一個(gè)個(gè)鉤或叉。這是考試前成績(jī)的一次拔節(jié)。小升初、中考、決定性的高考、研究生,不及格、及格、良好、優(yōu)甚至難得的good,擁擠地充滿(mǎn)了我們的青春歲月,它們一節(jié)又一節(jié),帶著我們步步攀升,以至達(dá)到理想中飛翔的高度。

“一?!焙?,下了一場(chǎng)雨,院子里的竹筍一下子長(zhǎng)成了清瘦卻挺拔的竹子。

大休回到爸爸的老家,窄窄的弄堂或是胡同,鱗次櫛比地緊挨著密匝的房屋,長(zhǎng)的竹竿掛在墻頭,晾著濕衣服。小孩子從外面飛一樣地跑回來(lái),躍過(guò)水洼,繞過(guò)晾曬的被單,但還是誤了四點(diǎn)檔的動(dòng)畫(huà)片。小孩子嘟了嘴問(wèn)我:“姐姐,人為什么沒(méi)有翅膀啊?”我便愣了,是啊,人如果有了翅膀,便可直接飛到理想的天堂,何必再辛辛苦苦地拔節(jié)成長(zhǎng)呢?我望著小孩的臉,不忍開(kāi)口。人如果有了翅膀,該有多好!世界如果能不被這尖銳的社會(huì)挫傷,該有多好!可是我們還是要成長(zhǎng)啊。凍土中的竹筍總在渴望春天,向上生長(zhǎng)的竹筍像在期望觸及另一個(gè)世界;我們像竹筍一樣,好想快點(diǎn)長(zhǎng)高啊,可是拔節(jié)太痛了,老師告訴我們:“孩子,雨露和長(zhǎng)高的方法我都可以給你,但吸收與長(zhǎng)高你們要自己經(jīng)歷。”

恍恍惚惚,我在睡夢(mèng)間、清醒時(shí),耳畔總有拔節(jié)的聲音,那又像心中的翅膀獵獵作響的聲音。這種聲音,在聲之河流中格外突出,格外顯著。一棵小竹筍問(wèn)老竹子:“為什么我們沒(méi)有翅膀?”老竹子沉吟道:“沒(méi)有翅膀只能拔節(jié)成長(zhǎng),每一棵拔節(jié)成長(zhǎng)的竹都有一顆相映成趣飛向藍(lán)天的心?!毙褋?lái)后,我找到了回答小孩的答案——人沒(méi)有翅膀,是為了讓夢(mèng)想飛得更高,而我們就要在成長(zhǎng)中讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。

作文2023高考作文篇8

一、主旨領(lǐng)悟法

這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心,并以之為文章的主旨,那么,所寫(xiě)文章定能既切題又有深度。

示例

?華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道:海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前夕,該報(bào)記者到駐沙特的美國(guó)陸戰(zhàn)隊(duì)采訪(fǎng)時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn),在沙漠的帳篷里,待命的軍艦上,美國(guó)的官兵正在爭(zhēng)相研讀中國(guó)的《孫子兵法》。陸戰(zhàn)隊(duì)司令格雷將軍指令:《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊(duì)官兵必讀書(shū)。

綜觀(guān)材料,我們不難發(fā)現(xiàn),美國(guó)官兵之所以學(xué)習(xí)中國(guó)的《孫子兵法》,是用以指導(dǎo)他們的戰(zhàn)術(shù),材料的主旨十分清晰,據(jù)此,可提煉“他山之石可以攻玉”之類(lèi)的觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)然,這是顯性的;從隱性看,外國(guó)人尚且如此重視對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí),那么作為中國(guó)人的我們,則更應(yīng)“重視祖國(guó)文化遺產(chǎn)的傳承”,而這在某種意義上更具深意。

二、關(guān)鍵把握法

關(guān)鍵詞句往往是“文眼”,蘊(yùn)含著材料的主旨。因此,可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中,關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。

示例

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),一個(gè)記者問(wèn)他:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說(shuō):“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角,已成為世界著名球王,并踢進(jìn)一千多個(gè)球后,記者又問(wèn)道:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答:“下一個(gè)! ”

這“下一個(gè)”三個(gè)字,既體現(xiàn)出永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神,又蘊(yùn)含著藝無(wú)止境、不斷創(chuàng)新的哲理,閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個(gè)關(guān)鍵詞,便抓住了材料的靈魂實(shí)質(zhì)。

三、寓意揭示法

對(duì)于一些寄寓性材料,如寓言、童話(huà)、漫畫(huà)等,須透過(guò)材料的表象,進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想,即由材料中的物聯(lián)想到人,進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等,挖掘其真正的內(nèi)涵,從而確立論點(diǎn)。

示例

驢子馱鹽渡河,它滑了一下,跌進(jìn)水里,鹽溶化了,它站起來(lái)時(shí)輕了許多。這件事使它很高興。又有一天,它馱了海綿走到河邊,故意一滑,跌進(jìn)水里,那海綿吸了水,驢子站不起來(lái),終于淹死了。

這則寓言告訴我們,一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā),情況變化了,我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化,如果墨守成規(guī),或盲目套用,必將招致失敗。寫(xiě)作時(shí)要透過(guò)驢子馱鹽和海綿的表象,把握并取其寓意作為文章的論點(diǎn)。

四、細(xì)節(jié)切入法

示例

鄭板橋的書(shū)法,用隸書(shū)參以行楷,非隸非楷,非古非今,俗稱(chēng)“板橋體”。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜,但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致,別有韻味,有人說(shuō)“這種作品不可無(wú)一,不可有二”。

從局部細(xì)節(jié)來(lái)看,大致有以下思路:

鄭板橋書(shū)法,“用隸書(shū)參以行楷,非隸非楷,非古非今”,啟示人們要“善于借鑒”,學(xué)會(huì)融合;“作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜,但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致,別有韻味”,提示我們要注重個(gè)體與總體、局部與整體關(guān)系的和諧,即“和諧就是美”;而“這種作品不可無(wú)一,不可有二”,則揭示出任何事物唯有 “彰顯個(gè)性”,具有鮮明的個(gè)性特色,方能體現(xiàn)其價(jià)值、立于不敗之地的真理。