多寫(xiě)作文有助于提高我們的寫(xiě)作速度和效率，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)時(shí)間壓力的能力，通過(guò)作文，我們可以分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)，下面是范文社小編為您分享的作文寫(xiě)物的作文6篇，感謝您的參閱。
作文寫(xiě)物的作文篇1
周末的作業(yè)要求大家寫(xiě)寫(xiě)身邊常見(jiàn)的花，班里一時(shí)間炸開(kāi)了鍋，文采極佳的女同學(xué)都三三兩兩的討論起，他們大多寫(xiě)的是玫瑰之類(lèi)奪人眼球的花朵，我卻默默的抬起頭，看到教室窗外的一朵向日葵。
長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)人打理，枝葉有些枯黃它不屈的生長(zhǎng)著，它在和命運(yùn)斗爭(zhēng)，在這巖縫中悄然生長(zhǎng)，它開(kāi)始展露鋒芒，向著世界開(kāi)出最耀眼而柔和的橙黃色，在用行動(dòng)宣誓，在吶喊，我敬佩向日葵。
向日葵是忠誠(chéng)的，它慢慢生長(zhǎng)，它不畏惡劣生存條件，它為人們帶來(lái)光明，它是太陽(yáng)的使者，是正義的象征；它為人們帶來(lái)果實(shí)，它默默無(wú)聞的生長(zhǎng)，它努力汲取養(yǎng)分生長(zhǎng)的高大挺拔；它為人們帶來(lái)美，即使是在角落中，那光輝也絲毫不會(huì)淡然。
向日葵是沉默的愛(ài)，我想向日葵的心中有個(gè)深深?lèi)?ài)著的他，只要他存在，它必然會(huì)誠(chéng)心仰視，它不敢奢望，默默無(wú)聞，它用最簡(jiǎn)單的行動(dòng)將他給予的光芒幻化成最暖最亮的橙黃色，它僅僅是希望他在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一頭能看到自己的努力！
向日葵是無(wú)望的愛(ài)，向日葵是那么卑微那么孤獨(dú)的愛(ài)著太陽(yáng)啊，但那又如何，好比牛郎織女星之間的距離，他們不能靠近，不能擁抱彼此，我想向日葵即使是化為灰燼也愿意與愛(ài)人深擁一次吧！所以，我敬佩向日葵，它的愛(ài)明明如此絕望無(wú)助，卻又如此沉默深沉，引人頻頻側(cè)目。
也許向日葵并不妖嬈，它沒(méi)有牡丹的絢麗，沒(méi)有蓮花脫俗，它無(wú)法吸引別人的關(guān)注，但它在默默中付出啊，在默默中成長(zhǎng)，它是偉大的，是最不值一提卻又刻骨銘心的一種情懷。
我愛(ài)向日葵！我留戀它的情懷！
作文寫(xiě)物的作文篇2
每個(gè)人都有自己的心愛(ài)之物，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。你的心愛(ài)之物又是什么。
我有一個(gè)形影不離的好伙伴——書(shū)包。他是我小學(xué)一年級(jí)媽媽給我買(mǎi)的。如今，這個(gè)書(shū)包已經(jīng)陪了我五年了，他是我學(xué)習(xí)上的好幫手。
我的書(shū)包是藍(lán)色的，內(nèi)部共有兩層，前面一層是小夾層，容量不下打開(kāi)拉鏈，里面放我要用的各種文具。第二層容量比較大，能放下我所有的書(shū)本。書(shū)包的兩側(cè)各有一個(gè)小袋子，一邊是網(wǎng)袋，裝睡被剛剛合適；另一邊是有拉鏈的密封袋，可以裝一些小物件。書(shū)包的正面畫(huà)著一個(gè)帥氣的卡通圖案，他是人見(jiàn)人愛(ài)的大恐龍?jiān)跁?shū)包的背面有兩條帶子，他們就是書(shū)包的手臂，讓我可以輕松地背上書(shū)包
每次打開(kāi)書(shū)包，首先看到的是小夾層里的文具，有一肚子墨水的鋼筆，有刻度均勻的尺子，然后可以看到我的語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)和英語(yǔ)書(shū)，以及我的筆記本、作文本、草稿本和練習(xí)本。我書(shū)包里的東西是不是很正齊呢？
每次我做完成作業(yè)，就會(huì)把書(shū)本正齊地放進(jìn)書(shū)包里的大肚子里，仿佛驕傲的對(duì)我說(shuō)“你別看我肚子大，我滿肚子都是知識(shí)喲！
雖然現(xiàn)在我的書(shū)包已經(jīng)有點(diǎn)舊了，但是我依然很喜歡它。因?yàn)樗俏覍W(xué)習(xí)中的最好的伙伴，它有時(shí)給我?guī)?lái)歡樂(lè)，有時(shí)陪我渡過(guò)難關(guān)，有時(shí)和我一起結(jié)識(shí)許多知心朋友。
作文寫(xiě)物的作文篇3
在很久很久以前，美麗的大森林里住著一群可愛(ài)的小精靈，他們聰明好學(xué)，乖巧伶俐，給大森林增添了不少生趣。它們就是——美麗的鳥(niǎo)兒。 在鳥(niǎo)兒當(dāng)中，有一只非常漂亮的“五彩鳥(niǎo)”，它的羽毛比彩虹都美麗，它的歌喉比任何鳥(niǎo)兒的歌聲都美麗，是那么另人陶醉。大家都十分尊敬它，它獲得了一個(gè)非常尊貴的稱(chēng)號(hào)“天使鳥(niǎo)”。
漸漸得，“五彩鳥(niǎo)” 以它的稱(chēng)號(hào)為榮，它覺(jué)得自己是那么高貴，不再適合和其它的鳥(niǎo)兒一起干活，整天沒(méi)頭沒(méi)腦，東游西蕩。打這以后，它再也不受鳥(niǎo)兒們的尊敬了，鳥(niǎo)兒們?cè)俨辉敢夂瓦@位懶惰的家伙在一起了，直到有一天……
一大早，“五彩鳥(niǎo)”被一陣陣慌亂的腳步聲、叫喊聲吵醒了，它從窩里探出了頭。哎呀，原來(lái)大森林著火了。這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，喘著粗氣，提著水桶對(duì)“五彩鳥(niǎo)”說(shuō)：“美麗的姐姐，快……快……快去救火吧!!”“五彩鳥(niǎo)”想：是啊，先在我的名聲一落千丈，倒不如……說(shuō)干就干!
“五彩鳥(niǎo)”顫顫抖抖地提著水桶飛了出去，可剛靠近烈火，就丟下水桶連忙飛回自己的窩，它望著向魔鬼似的烈火，說(shuō)：“算了，我才不去做傻事，弄不好還會(huì)喪命!”就這樣，“五彩鳥(niǎo)”躲在動(dòng)里一動(dòng)也不敢動(dòng)。 煙越來(lái)越猛了，一股股濃煙被風(fēng)兒帶入了“五彩鳥(niǎo)”的洞里，熏得“五彩鳥(niǎo)”喘不過(guò)氣來(lái)，它感覺(jué)難受極了，可又怕出洞，只得在動(dòng)里忍受。 第二天一大早，火終于滅了，大家一個(gè)個(gè)累得都倒下了，忽然，一只小鳥(niǎo)問(wèn)：“你們有沒(méi)有看見(jiàn)‘五彩’姐姐?”大家才察覺(jué)“五彩鳥(niǎo)”不見(jiàn)了。這時(shí)從樹(shù)洞里飛出來(lái)了一只全身烏黑的鳥(niǎo)，大家驚奇的望著它，可那時(shí)，“五彩鳥(niǎo)”還神氣活現(xiàn)地說(shuō)：“有什么好大驚小怪的，難道救了一次火，連我‘五彩鳥(niǎo)’都不認(rèn)識(shí)啦!”大家一聽(tīng)它的聲音都嚇了一跳，連“五彩鳥(niǎo)”自己也不敢相信，這難聽(tīng)的聲音居然出自自己，它跑到池邊，從水里倒影出來(lái)一只丑陋的鳥(niǎo)，它差點(diǎn)被自己的容貌嚇暈……
從此，“五彩鳥(niǎo)”就被人們稱(chēng)為烏鴉。
作文寫(xiě)物的作文篇4
人們常把鋒回路轉(zhuǎn)，出人意料，大反常駐機(jī)構(gòu)理的結(jié)尾稱(chēng)為歐？亨利式的結(jié)尾，相信歐？亨利的小說(shuō)正是因?yàn)槠洫?dú)具風(fēng)格與魅力的結(jié)尾而享譽(yù)世界。
讀了歐？亨利的名作《麥琪的禮物》，我才深深地感受到了歐？亨利小說(shuō)的吸引力。
這篇《麥琪的禮物》寫(xiě)一對(duì)貧苦夫妻，丈夫有一只金表卻沒(méi)有相稱(chēng)的表鏈；妻子有一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，卻沒(méi)有相配的發(fā)梳，而妻子賣(mài)掉長(zhǎng)發(fā)給丈夫買(mǎi)了金表鏈。兩人同時(shí)為對(duì)方考慮各自干出了動(dòng)力心魄的壯舉，使得雙方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的結(jié)局收尾，凸顯了夫妻之間感情的誠(chéng)篤、深摯，讀來(lái)催人淚下。
這篇文章又便我想到泰格爾的小小說(shuō)名作《窗》，描寫(xiě)兩位臥床的重病人，住在僅有一門(mén)一窗的狹小房間里，只有透過(guò)窗口才看見(jiàn)外界，生活死寂沉悶。為了安慰病友，近窗人每天向病友
編織窗外斑瀾多姿的景觀，使病友擺脫寂寞，得到了快慰。至此故事似可以作結(jié)了。然而病友突生嫉妒，對(duì)近窗人竟見(jiàn)死不救，待爭(zhēng)到近窗的鋪位，見(jiàn)到的卻只是光禿禿的一堵墻，作品于文末陡起波瀾，出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，使小說(shuō)有了強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。
這種歐？亨利式的結(jié)尾是使人物的情感、行為或事情的結(jié)果向完全相反方向轉(zhuǎn)折的一種構(gòu)思方法，是增強(qiáng)文章吸引力的有效手段之一。它一般包含兩大部分：蓄勢(shì)在前，和逆轉(zhuǎn)在后。即先形成一種思維定勢(shì)，然后突轉(zhuǎn)，突然打破積蓄已久的定勢(shì)，從而造成一種久蓄而猝發(fā)的藝術(shù)沖擊力。
這種結(jié)尾往往會(huì)造成心靈的震憾，給人更直接地心靈暗示，愛(ài)是相通的，但又是不可理喻的，只要互相諒解，互相支持，互相幫助，人世間將開(kāi)滿絢爛的愛(ài)之花！
作文寫(xiě)物的作文篇5
記得那是我3歲的時(shí)候，爸爸帶我到商店買(mǎi)了一個(gè)兒童玩具——小電扇。它跟真的電扇一模一樣，能扇風(fēng)，會(huì)搖頭，只是比真電扇小了許多。它跟著我已經(jīng)7個(gè)多年頭了，我一直小心地保存著。只要我把電鈕一按，它馬上就給我送來(lái)一絲絲清涼的風(fēng)。
這是一個(gè)塑料做的新型電扇。圓圓的風(fēng)罩里面有三片黃色的風(fēng)葉，中間有個(gè)藍(lán)色的轉(zhuǎn)軸。風(fēng)罩上有黃色的、藍(lán)色的條紋，風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，那黃色和藍(lán)色的線圈跟著一起飛舞，美麗極了。
電扇的機(jī)頭和機(jī)身也是黃色的。機(jī)頭里有一個(gè)小型電動(dòng)機(jī)，通電以后，小電機(jī)發(fā)出“沙沙”的聲音，風(fēng)葉就跟著轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
電扇的底座是藍(lán)色的。上面還有一個(gè)紅色的小燈泡，旁邊并排著3個(gè)鍵，一個(gè)是管啟動(dòng)的，一個(gè)是開(kāi)燈的，還有一個(gè)是總開(kāi)關(guān)。底座上還印著“中國(guó)制造”幾個(gè)字，并排著還印有一行“外文”。后來(lái)我上了小學(xué)，才知道那并不是什么外文，而是漢語(yǔ)拼音。把電扇提起倒過(guò)來(lái)一看，黑色的底座上還標(biāo)明了它的型號(hào)——734型。中間有一個(gè)暗門(mén)，電池就是從這里放進(jìn)去的。
“嗡嗡——”小電扇又開(kāi)始扇風(fēng)了，一陣清涼的風(fēng)從我臉上吹過(guò)，我覺(jué)得非常涼爽。這時(shí)要是爸爸正在工作，我就趕緊給他送過(guò)去。每次我把小電扇給爸爸送過(guò)去的時(shí)候，他都抬起頭來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)：“你的小電扇作用還真不小呢！”
作文寫(xiě)物的作文篇6
同學(xué)們，歡迎來(lái)到我的這一篇文章里《心愛(ài)的小麻雀》。同學(xué)們，看到這個(gè)標(biāo)題，你們必定會(huì)說(shuō)：“不是提到高新公園了嗎？怎樣又說(shuō)開(kāi)小麻雀了呢？”假如想著到，就走進(jìn)我這一篇文章吧！
到了公園，我和媽媽走進(jìn)了一片綠瑩瑩的小樹(shù)林里，在小樹(shù)林里，我們遇見(jiàn)了許多老爺爺在打太極拳，遇見(jiàn)了許多老奶奶在唱好聽(tīng)的戲，還有許多小朋友在歡喜的游玩。可這些都不是最美的場(chǎng)景，最美的是幾只心愛(ài)、靈巧、機(jī)靈的小麻雀，它們?cè)跐皲蹁醯耐恋厣献箢櫽遗?，如同在尋覓自己親愛(ài)的媽媽。我想逗一逗那幾只心愛(ài)的小麻雀，就在土地上找了一根木棍，悄悄地挨近了一只最心愛(ài)的小麻雀。令我呆若木雞的是，它沒(méi)有飛走，而是跳到木棍上，用圓溜溜、黑乎乎的眼睛望著我，眼里充滿了驚駭。我對(duì)它說(shuō)：“小麻雀，小麻雀，不要懼怕，我不是壞人?！毙膼?ài)的小麻雀如同聽(tīng)懂了我的話，對(duì)著我“嘰嘰”的叫了兩聲，我就想見(jiàn)了瑰寶相同，兩眼閃閃發(fā)光，聽(tīng)話的小麻雀會(huì)對(duì)著我這個(gè)陌生人“嘰嘰”的叫，真是斗膽心愛(ài)的小麻雀呀！
我和機(jī)靈的小麻雀玩了一瞬間，媽媽說(shuō)：“寶物，該走了，我們還要賞識(shí)其他景色呢！”我極不甘愿的站了起來(lái)，戀戀不舍的跟心愛(ài)的小麻雀離別，在路上，我還跟靈巧的小麻雀說(shuō)了一句話：“小麻雀，再見(jiàn)了，我還會(huì)回來(lái)看你的！”
下一篇，我會(huì)講到美麗的荷花，假如我們想聽(tīng)，就等待我的下一篇作文吧！
