學校閱讀活動總結6篇

時間:2022-08-19 作者:Kris 工作總結

寫活動總結其實也是我們積攢活動經驗的重要方式,任何一篇活動總結都是需要我們寫出自己的內心真實感受的,下面是范文社小編為您分享的學校閱讀活動總結6篇,感謝您的參閱。

學校閱讀活動總結6篇

學校閱讀活動總結篇1

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位師生的習慣,努力培育師生人文素養(yǎng),讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣,現對我校本期開展如下:

一、教師讀書活動

每位老師結合個人實際,制訂了本期讀書活動計劃,明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進行自我充電,走近經典,品味名著,提升個人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,評選學習標兵,營造良好的校園讀書氛圍。

二、學生讀書活動

1、營造書香環(huán)境

(1)拓展圖書來源,建立班級圖書角。學校繼續(xù)開放圖書室,各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益,各班級定期在班級內進行圖書交流。

(2)學校的櫥窗經常展示學生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優(yōu)秀的讀書方法,采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。

(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省),設置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前,“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題,并加以指導。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書交流

(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主,中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主,教師定期進行檢查指導,對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講,讓學生介紹自己讀過的書,一方面檢驗了學生的讀書效果,另一方面鍛煉了學生的口才。

(2)學校對學生的讀書作具體的安排,讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想,課內外互動、讀評講寫結合,讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣,學校規(guī)定,各班每天開一次讀書交流會,每天記一句名言,每周背兩首古詩詞,每周精讀兩篇文章。

學校閱讀活動總結篇2

為了進一步推動讀書活動,提高讀書活動效果,使讀書真正融入生活,成為師生們的日常行為習慣,現對讀書節(jié)活動進行具體總結如下:

一、廣泛宣傳

營造書香氛圍根據學校讀書節(jié)活動方案,我校舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式。李校長致讀書節(jié)開幕詞,四(2)班全體同學發(fā)出了讀書活動倡議,并率先展示了班級閱讀水平;學校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標語,各班以讀書為主題設計黑板報,創(chuàng)建了書香教室,營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣傳,我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時,更使校園文化得到進一步提升,為深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎。

二、落實責任

確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展,我校成立了以校長為組長的領導小組,構建了以政教處、少先大隊部、教導處、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網絡,依據讀書節(jié)活動方案,層層落實責任、分解任務,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系,確保讀書節(jié)活動有效實施。

三、精心組織

開展各項讀書活動我校在讀書節(jié)活動中,著眼于提高學生熱愛讀書,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習為目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動,收到了非常好的活動效果。

具體活動包括:

1.經典古詩文閱讀活動

我校每周由教導處指定篇目的古詩文分發(fā)各班,以班為單位,利用早讀、班會、課前1分鐘等時間,進行了學習、背誦,每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經典古詩文活動。除學校指定的篇目外,各班還根據實際情況也引導學生背誦了一定的篇目。

通過經典古詩文閱讀活動,同學們感受到了祖國語言文字的韻律美,經典詩詞的意境美,初步培養(yǎng)起良好的誦讀習慣和愛好。

2.“好書推薦”班隊會活動

讀書節(jié)期間,各班廣泛開展班隊會活動,以趣味讀書、好書推薦為主題,豐富讀書形式,提高讀書樂趣,擴大讀書范圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā),在趣味活動中,切實感受讀書的快樂,為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。

3.親自資料庫建立活動

為了進一步提高讀書節(jié)活動的有效性,本次讀書節(jié)活動還深入到家庭,要求家長與孩子共同閱讀,通過親自閱讀,既發(fā)揮家長的榜樣作用,同時也更能激發(fā)學生的閱讀興趣,收到實效,為此各班還建立了“親子閱讀資料庫”,以便教師隨時了解家庭閱讀的情況。

4、讀書節(jié)小報、采蜜集制作活動

圍繞讀書節(jié)主題,結合自身讀書活動,我校還開展了主題小報、采蜜集制作活動。以班級為單位,學生根據自己的長處,分別在讀書過程中制作一張小報或摘抄優(yōu)美段落,在以班級為單位制作成一本小報集獲采蜜集。同學們八仙過海,各顯神通,在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認識,在方寸之間展現了文字美與讀書美。學校共收集小報14本,采蜜集4本。

5、讀書展板制作活動

圍繞讀書節(jié)主題,學校以年級為單位,結合年級學生特點及讀書收獲,制作一塊讀書展板。在教師的指導下學生搜集資料、書寫,高段師生版面設計、精心制作,低段版面設計以教師為主。六塊展板符合學生年段特點,版面精致,內容豐富,各具特色;同時也增進了年級班主任、配班教師之間的合作、默契關系。

6、閱讀之星評選

為激勵學生熱愛讀書,宣傳先進,根據學生在本次讀書節(jié)活動中的綜合表現,全校共評選出了一百二十余名閱讀之星。

讀書節(jié)活動即將結束,但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落,希望廣大師生要進一步深入開展讀書學習活動,在與大師對話,與高尚為伍,與經典為友,與博覽同行中,建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚!

學校閱讀活動總結篇3

“腹有詩書氣自華”。讀書能積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。為進一步推動我校教育工作,激發(fā)學生閱讀的熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校至創(chuàng)辦以來一向堅持開展校園讀書活動。我們精心設計用心可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗讀書的樂趣,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍?,F將我校九月份開展課外閱讀情況總結如下

一、回顧暑假作業(yè)

假期是學生們實踐體驗的好機會,為了讓學生們在各方面繼續(xù)學習,學會閱讀、學會生活、學會鍛煉、學會創(chuàng)造,做到生活自理,學習自覺,全面發(fā)展,過一個意義、有收獲的暑假。我們學校精心安排、制定了極富實踐性的暑假活動計劃,這些活動深受家長及孩子們的歡迎。其中,我們語文科組安排了兩個年級分別共讀不同的書目,一年的學生共讀《西游記》、二年級的學生共讀《福爾摩斯探案集》,各個年級的老師根據共讀書目的內容,設置了閱讀檢測卷,并且讓學生在閱讀書目的過程中完成。開學后,我們課堂上的課堂三分鐘就圍繞著共讀書目進行。

二、堅持推進共讀

韓興娥在《我的海量閱讀三部曲》中提到,全班共讀的效果最好。全班共同在“課內”閱讀某一本“課外”讀物,讀完一本再換一本?!皰侀_書本鬧革命”的閱讀方式也是主題式的整本書的共讀推進,形成活動去推進學生的共讀行為。九月份我們各年級設置的共讀書目如下:

一年級共讀:《青蛙和蟾蜍》;二年級共讀:《世界經典寓言故事》;三年級共讀:《山居歲月》。班級的共讀書目是全班的保底閱讀,在這個月中,我們各個年級的老師同步同行,切實的做好共讀書目的推進。

我們學校每讀完一本書就會讓學生做一份簡單的測試卷,然后再專門開一節(jié)整合整本書內容的共讀的交流課,每次到了共讀課孩子們都表現的十分活躍。他們能在課堂上暢所欲言,盡情的挑戰(zhàn)班里的同學,向他們提出書中有趣的問題,并時不時的分享自己讀書的感受。

共讀書目的推進,能夠最大限度的保證學生的閱讀質量,這也是我們學校最保底的閱讀活動,這項活動我們會按照不同學段的要求,長期的推行下去,相信不久后會收到更好的閱讀效果。

三、開展讀書活動

小學語文是一門實踐性極強的課程,而且,隨著新課程改革的逐漸深入和推進,小學語文教材中新增了“綜合學習”主題單元,這就個更加體現了語文課程實踐性與綜合性特征。為此,我們老師每隔兩周都會根據自己班的實際情況開展演講的讀書活動。在九月份,我們二年級總共進行了兩次主題拓展的閱讀活動,第一個是“奇趣動物我來說”的動物知識拓展演講會,另外一個是“書讀百家,妙筆生花”的主題拓展活動。三年級開展的是《福爾摩斯探案》閱讀分享會和《福爾摩斯閱讀檢測卷》男女pk賽,推廣普通話的經典誦讀活動,背誦古詩詞。

除此外,我們在開學初就組織了各個年級設立班級圖書角,圖書角以學生捐贈為主,加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書。本學期我校每個班平均的的圖書量已經到達100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話等。

四、推動親子閱讀

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話:“你或許擁有無限的財富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽?!睆募返倪@一段話中我們可以知道親子閱讀,在孩子課外閱讀中所起到的重要作用。所以,我們在推動閱讀的過程中,也會盡最大的努力去爭取家長的配合和支持。

在我們課外閱讀工作順利開展利的同時,存在的問題也不容忽視。由于學生的家庭情況存在差異,部分家長對學生的課外閱讀也疏于指導和督促。針對以上情況,在以后力求能將工作做得更細致、更完善些,使工作再上一個新臺階!

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線,愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步!

學校閱讀活動總結篇4

為期一個月的校園讀書節(jié)在全校師生如火如荼的讀書活動中圓滿落下了帷幕。在此,我首先向在讀書節(jié)期間積極參與各項讀書活動的老師們、同學們表示衷心的感謝,向在讀書活動中取得優(yōu)異成績的同學表示誠摯的祝賀!

本屆讀書節(jié)以“經典潤澤生命,好書伴我同行?!睘橹黝}。在校領導的關懷和指導下,擬定了讀書節(jié)活動方案,并對讀書節(jié)各個階段的活動都進行了精心的組織和安排,班主任對讀書節(jié)活動進行了廣泛宣傳,營造了濃濃的活動氛圍。各班班干部根據本次讀書節(jié)的要求,在班上進行了再發(fā)動,再動員,鼓勵同學們好讀書、多讀書、會讀書。全校師生按照讀書節(jié)的要求,認真落實,積極參與了讀書節(jié)主題活動。

舉行讀書節(jié)活動以來,我們每個星期開展一次讀書活動。從讀書節(jié)活動啟動至今,我們通過本屆讀書節(jié)活動,大家與經典為友,與博覽同行,說古道今,全校師生在讀書中增長知識,在背誦中積累底蘊,在寫作中體驗成功。

在本屆讀書節(jié)活動中,涌現了一批積極參與讀書活動的學生。本屆讀書節(jié)雖然閉幕了,但師生們讀書的熱情并沒有減退。在此,希望全校師生一如既往地堅持好讀書、多讀書、會讀書。讓書香溢滿校園,讓書香陪伴我們成長!讓我們一起感受讀書的快樂!

學校閱讀活動總結篇5

學校課外閱讀活動工作總結一個充滿幸福和諧的校園,離不開濃郁的書香氣。以書香打造特色,以書香追求卓越,是我的一個小小靈感。

一天中午,我吃過午飯后,照例去教室轉一圈,提醒早來學校的孩子不要哄鬧。當我走進教室的時候,我呆住了。孩子們或三個一群,或兩人一組正在讀著從家里帶來的書本,稚嫩的聲音隨著手指的徐行,間或齊聲,間或重音糾正,使我相當的吃驚。原來,昨天上課的時候提到了劉備“三顧茅廬”的故事,大家非常喜歡,不約而同的都從家里帶來了歷史故事書,這個時候正在上下五千年里探索呢。

看來,閱讀活動能否開展,對于班級的質量息息相關。所以,為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,我立足于本班實際,開展了一些課外閱讀活動小有成果。

1、預習來自課外。

我任教學生們的語文學科,每篇課文,總會遇到一個麻煩——預習。因為學校生源大部分是外來務工人員子女,基礎很差,學習方法參差不齊,預習的質量難以保證。隨著工作經驗的積累,我發(fā)現:多數語文水平較好的學生,你要問他的經驗,異口同聲說是得益于課外。局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的。所以,我的預習作業(yè)除了書本上的字詞朗讀之外,引領學生拋開“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”。

比如,《三顧茅廬》一課,我的預習作業(yè)是找找諸葛亮有哪些豐功偉績;“三國”里,你最喜歡誰?《人類的“老師”》一文,則是要大家議一議課外書中間的仿生學。第二天上課時,每位同學都把自己收集來的小資料記在便簽紙上,貼在黑板的旁邊,花花綠綠的“小貼士”記錄下了每位孩子的好奇心和對課外知識的興趣。這樣,學生不僅得法于課內,而且得益于課外,何樂而不為呢?

2、圖書角的設立。

有一次問孩子:“你們愛讀課外書嗎?”“愛!”我又問:“最近都買了些什么書啊?”結果這一下,把孩子問傻了。細問之下才知道,原來家長因為書店遠、書籍貴等原因,很少為孩子買課外書,就算買,也是把試卷、作文等放在第一位。為了滿足孩子們閱讀的需求,我和全班同學辦了一個小小圖書角。

書籍的來源是我和孩子們的“捐贈”,故事、童話、軍事、歷史……五花八門。同學們的熱情空前高漲,不需要老師的鼓勵和表揚,圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的。兩名圖書管理員干勁也是十足,記錄本上工工整整,忙起來也是熱火朝天。

不是每一名學生都能買得起圖書,但是,自從建立了圖書角,每一個孩子都能讀到大量的書。

3、課外閱讀,離不開家庭的努力。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。不同環(huán)境的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大。為了取得家長的理解與支持,我班常常用不同的方式進行家訪,召開家長會,利用家訪、家長會的機會和家長交流,讓他們支持子女購買書報,為孩子們買書,督促孩子們看書。一段時間以來,我確實發(fā)現孩子有了明顯的進步。

一位同學在日記里說:上廁所是一件很開心的事,因為可以坐在里面讀書。在哈哈一笑之后,我也想,要是孩子能做到如此愛不釋手,真不正能體現出他對閱讀的喜愛嗎?

的確,隨著學生在校內閱讀的興致漸濃,家長們反映,家庭閱讀也進展的十分順利。

4、注重積累,注重氛圍。

“潤物細無聲”是每位教育工作者的教育目標之一。在推進班級閱讀工作的過程中,對學生潛移默化的教育和積累也是密不可分的。

每天,班級里都會有“每日一詩”,班上的孩子都會背詩,每天都有專門的同學負責講解,領背。雖然每天只有一首,但是日積月累,在我們班上,基礎稍差的同學也能背誦80余首。而領會能力較強的同學,一百多首不在話下,連作者和朝代也一清二楚,更涌現出了能自己創(chuàng)作的“小詩人”呢!

5、好書在哪里?

書籍浩如煙海,讓學生全部讀,顯然不可能;讓學生有選擇地讀,該讀什么呢?引導孩子愛讀書,讀好書是每個教師應盡的`責任。對于精神領域而言,孩子們接受什么樣的文化教育,就將成長為什么樣的人。如果我們守不住少兒讀物的陣地,就等于把相當一部分教育孩子的權利交給了別人。況且書市也是魚目混珠,良莠不齊,泥沙俱下,不良書刊對孩子的影響后果不堪設想,而健康書刊該讀哪些呢?

在讀書氛圍初步養(yǎng)成之后,我發(fā)現學生們之間居然可以相互推薦書籍了。在上完《長城和運河》一文之后,班級的圖書角里多出了《建筑大觀》、《長城的故事》等書,在我還感慨孩子“與時俱進”的時候,我發(fā)現學生手中居然多出了《史記的故事》、《人類未解之謎》等延伸拓展的書籍,不由贊嘆道:興趣真是孩子們學習最好的老師呀!

針對知識和書本所具有的延伸拓展性,在推薦孩子們書籍的時候我也有意識的將“推薦書籍”改變?yōu)椤巴扑]類型”,給孩子更大的范圍,更大的選擇空間。孩子們的興趣更為豐富,書籍種類更加繁多。

6、讀書時間要分配。

每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間,在這段時間內,老師推薦、學生推薦、共誦同學喜歡的詩歌,讓孩子們在書香中開啟新的一天,與黎明共舞。

中午有一個小時的“午讀”,充分利用學校的圖書館、班級圖書角。在這期間,大家一起來探討讀書心得,交流讀書體會。師生之間進行思想的碰撞。

晚間,結束一天的作業(yè)后,我們鼓勵家長孩子坐到一起,對一天來的讀書作簡短的交流,理清思路,共同啟發(fā),同時商榷第二天共讀的內容。

通過晨誦、午讀、暮省活動的開展,我們師生在書海中找到了共同的語言。聚沙成塔,積少成多,在這樣的氛圍中,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

7、做的還不夠。

通過一段時間的觀察,雖然取得了一定的成績,達到了一定的效果,但還存在方方面面的問題:首先、學生閱讀量差距很大,如何以多帶少是下學期要改進的。其次、良好讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,而本學期發(fā)動家長這一方面的工作做的還不夠。另外、閱讀工作的推進,不能只局限于書本,很有必要將學生開外知識獲得的途徑繼續(xù)延伸,社區(qū)、家庭、網絡等方面和平臺還要更加完善的利用起來。

我們都知道,書都是人類智慧的結晶,讀書可以讓人從中學習到很多的知識,還有很多書是教我們做人的道理呢。很多書籍都是由那些很有學問的人寫的,很多書也都是他們智慧的結晶,我們看這些書,可以學習到這些人的智慧成果。所以讀了書的人會顯得很有修養(yǎng),讀了書的人能夠給我們的國家和社會做出很大的貢獻。

學校閱讀活動總結篇6

“我喜歡閱讀有益的書籍,每次在書的世界里,我就會忘了自己,完完全全沉浸在了書的海洋,書籍帶給了我快樂。她如同一股清泉在心底里靜靜的流淌著,清澈、甘甜。在書中,我知道了惡與善,美與丑,真與假。懂得了那些名人背后的艱辛,知道了堅持就能幫你走出困境,懂得了友誼的重要性。

書籍讓我的思維變得更加活躍,書籍讓我的知識變得更加豐富,書籍讓我的生活變得更加豐富多彩。我就是這樣喜歡閱讀。”這是37班簡燁同學在“我是閱讀之星”申報材料中寫到的。“讀經典的書,做有根的人”,書的馨香悄悄傳遍了校園的每一個角落,讀書已漸漸成為我們的一種習慣。z平城學?!拔沂情喿x之星”活動已經落下帷幕,此次參加評比的是2——6年級的孩子們,通過班上初選、推薦,共有46名同學參加校級“我是閱讀之星”評比。根據評比要求,學校從這46名閱讀之星中共評選出了20名校級“閱讀之星”。

這20名孩子,都是愛看書的孩子,低年級的有的閱讀書本在50本以上,高年級的閱讀量甚至達到了2000本?!皠?chuàng)建書香校園,我是閱讀之星”活動雖已結束,但是我們讀書的勁頭卻越來越足,瞧,55班的孩子們有了自己的讀書角,和書交上了朋友,37班的孩子們所做的好詞好句摘抄已讓他們個個成了讀書的小明星,43、45、44、49、41、50班在老師的推薦下,讀書漂流活動已經啟航。53班劉幸捷的家長說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,讀書的好處不言而喻。在此衷心感謝z平城學校舉辦這次活動,讓孩子真正體會到“以書為友。讀書為榮”的意義?!?9班曹博鴻的家長說:“我們總相信開卷有益和言傳身教的魅力,我們一定堅持閱讀,共同學習,一起進步,爭取做有知識、有修養(yǎng)的學生和家長?!?8班楊鐸的家長寫道:“讓讀書成為一種習慣吧,她能在無形中讓孩子們增長知識,培養(yǎng)能力,塑造性情,開闊胸襟,勝過一切說教。他是良師,也是益友?!?7班劉怡萱的家長寫道:“‘書’是我們一生的朋友,能教我們做人,明事理。

能洗去我們心中的浮躁,達到一種寧靜致遠的心境,希望我的女兒能從中受到啟迪,揚帆學海。

最后我們憧憬:我們能植下一種校園精神,一種閱讀的精神,讓書韻飄香校園。希望每一個同學都拿起書本,讓我們嘗遍書中的山珍海味,讓海量的閱讀精彩我們的人生。