大骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)模板5篇

時(shí)間:2023-07-29 作者:Iraqis 工作總結(jié)

通過(guò)個(gè)人總結(jié),別人可以一眼就看出我們的工作態(tài)度,回顧這段時(shí)間的工作,可以幫助我們更好的寫好個(gè)人總結(jié),下面是范文社小編為您分享的大骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)模板5篇,感謝您的參閱。

大骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)模板5篇

大骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇1

學(xué)員:xxx

單位:xxxxx

二一二年八月十五日

20xx年7月20日至20xx年8月19日,根據(jù)相關(guān)安排,我參加了由甘肅省教育廳組織,在蘭州城市學(xué)院進(jìn)行的《汽車電子應(yīng)用技術(shù)》專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。在這里,我感謝上級(jí)部門給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝培訓(xùn)組專家教師的辛勤培養(yǎng)。

在蘭州城市學(xué)院為期一月的培訓(xùn)時(shí)間里,能和來(lái)自全省汽車專業(yè)的精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,能得到名師的諄諄教誨,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了學(xué)友精彩的課堂教學(xué),參觀了全省職業(yè)學(xué)校的技能競(jìng)賽,對(duì)于我來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加全面地了解了汽車專業(yè)的前沿知識(shí),吸收了各兄弟學(xué)校精英的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界,受益匪淺,既有知識(shí)上的積淀和理論上的提高,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我順利完成了學(xué)業(yè),拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》,并取得優(yōu)異成績(jī)。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?,F(xiàn)將一年來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

一、骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但靜思通過(guò)此次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)。蘭州城市學(xué)院的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到"嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),認(rèn)真做好培訓(xùn)"。其中培訓(xùn)指導(dǎo)教師賈全倉(cāng)教授,兢兢業(yè)業(yè),精心準(zhǔn)備并指導(dǎo),其敬業(yè)的精神和淵

博的知識(shí)都給我留下了難以忘懷的印象。

二、設(shè)的課程在內(nèi)容和形式上比較合理,我在這次知識(shí)海洋的暢游中,反復(fù)吸收養(yǎng)份,在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲巨大。

首先,本次教學(xué)項(xiàng)目是《汽車電子應(yīng)用技術(shù)》,在內(nèi)容安排上"項(xiàng)目基礎(chǔ)"為40%,"項(xiàng)目實(shí)踐"為60%。實(shí)施過(guò)程采用"課堂講授+實(shí)訓(xùn)操作"兩個(gè)階段模式。在教學(xué)過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)了汽車從設(shè)故障到排除故障的判斷、分析、排除、研究的全過(guò)程。在教學(xué)模式上很好地貫徹實(shí)行了"理論實(shí)踐結(jié)合教學(xué)"和“模擬情景教學(xué)”的教學(xué)法,對(duì)我們學(xué)習(xí)完返校后的教學(xué)過(guò)程很有幫助,使得我們更加深刻體會(huì)“理論實(shí)踐結(jié)合教學(xué)”和“模擬情景教學(xué)”的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),并激勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)境有效應(yīng)用。

其次,本次培訓(xùn)過(guò)程中,對(duì)《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車電氣設(shè)備》、《發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)》、《底盤電控技術(shù)》、《車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《汽車檢測(cè)設(shè)備》等課程進(jìn)行更加深入地學(xué)習(xí),特別是《車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》和《發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)》這兩門課程,在閔思鵬老師認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)下,我們大多數(shù)同學(xué),都有很深刻地認(rèn)識(shí),再通過(guò)實(shí)踐課題的鍛煉,已基本掌握了整個(gè)汽車電控技術(shù)和車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與維修。這些專業(yè)知識(shí)的鞏固對(duì)回到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程也是非常有幫助的。

最后,在培訓(xùn)期間,聽到最多的話是:這什么什么學(xué)了,在工廠里可以多掙多少工錢。這種提法,在我們自己教學(xué)過(guò)程中也有一些,但是沒(méi)有這樣多,這樣鮮明。靜心思考后感覺(jué)這是很好的提法,教學(xué)過(guò)程給學(xué)生的感覺(jué)是清晰的,目的性是強(qiáng)烈的,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和積極性,同時(shí)也給學(xué)生明確的方向感,學(xué)生能夠感覺(jué)到自己在校學(xué)的東西到了工廠中是有用武之地的.,可以避免學(xué)生盲目學(xué)習(xí),這可以算是在這次培訓(xùn)中最大的心得體會(huì)。

三、同屆培訓(xùn)班的同學(xué)來(lái)自全省各兄弟學(xué)校,在相互交流過(guò)程中,豐富了自己的視野,也了解到了自身存在的不足之處。這對(duì)于回到學(xué)校將學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)理論是很有幫助。

在個(gè)人專業(yè)技能上,武威的賈龍超老師、蘭州的王育娟老師都屬于那種經(jīng)驗(yàn)老到,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。在相互交流和聽他們上課時(shí),很有感觸,特別是他們?cè)趯I(yè)知識(shí)講解中,特別愛(ài)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性;在難度的處理上做到深入淺出。這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)都是我在以后的教學(xué)中需要逐步加強(qiáng)的。

四、培訓(xùn)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)和教學(xué)老師的敬業(yè)精神令人生敬。在這次教長(zhǎng)時(shí)期培訓(xùn)過(guò)程中,從第一天報(bào)道、準(zhǔn)備培訓(xùn)、生活、培訓(xùn)過(guò)程、中途活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、考評(píng)和結(jié)業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié),兩位班主任做到天天到班,隨時(shí)關(guān)注大家的學(xué)習(xí)和生活情況。趙老師也經(jīng)常跟大家了解生活需要并積極解決,在考評(píng)過(guò)程中,更是加班加點(diǎn)跟大家準(zhǔn)備汽車維修高級(jí)技工考核相關(guān)材料;教學(xué)指導(dǎo)教師賈老師和吳老師在教學(xué)過(guò)程中,更是恨不得能把知道的全掏出來(lái)給我們,生怕我們學(xué)的不夠,且在教學(xué)前就準(zhǔn)備大量的資料提供大家參考。這種敬業(yè)精神和服務(wù)態(tài)度,作為同行后輩的我,應(yīng)該長(zhǎng)期努力學(xué)習(xí)和仿效。

五、通過(guò)這次培訓(xùn),主要在專業(yè)技能、視野等方面有很大提高,我決定在以后的教學(xué)過(guò)程中努力效仿應(yīng)用,特別加強(qiáng)理論實(shí)踐相結(jié)合和模擬情景教學(xué),多了解掌握行業(yè)知識(shí)的更新和換代,爭(zhēng)取在第一時(shí)間給學(xué)生最新的教學(xué)理念。最后,再次感激學(xué)校給予這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),我將努力將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化到教學(xué)過(guò)程中。

大骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇2

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn),觀摩了優(yōu)秀課例,看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)學(xué)校前進(jìn)、發(fā)展的法寶。

科學(xué)發(fā)展觀是實(shí)踐和時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物,是我們?cè)谛碌臍v史時(shí)期解決新的問(wèn)題的指針,是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的法寶。

(1)在學(xué)校管理中,我們要把握好以人為本的思想,著力解決好為誰(shuí)發(fā)展,靠誰(shuí)發(fā)展的基本問(wèn)題,只有這樣,學(xué)校才能發(fā)展起來(lái)。

(2)把握好各項(xiàng)工作兼顧的基本原則,處理好學(xué)校發(fā)展中的各種關(guān)系,做到全面協(xié)調(diào)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在此過(guò)程中,要抓住學(xué)校的主要任務(wù):教學(xué)為中心這條主線,做到學(xué)校事業(yè)又快又好的發(fā)展。

(3)堅(jiān)持實(shí)事求是的思想,著力轉(zhuǎn)變不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念,在學(xué)校中深入開展理論學(xué)習(xí)。從實(shí)際出發(fā),著力解決好制約學(xué)校發(fā)展和學(xué)生、教師、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。

(4)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),繼續(xù)深化課程改革,著力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系,構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加有利于科學(xué)發(fā)展的體制和機(jī)制??傊?,我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),抓好學(xué)校管理中的各項(xiàng)工作落實(shí),努力促進(jìn)教育事業(yè)又快又好的健康持續(xù)發(fā)展。

二、教育信息化是教育發(fā)展的必然走向、趨勢(shì)。

教育信息化的基本特征是:開放性、共享性、交互性、協(xié)調(diào)性。

這種基本特征改變這學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方法、學(xué)校管理模式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求了,一支粉筆、一張嘴的模式,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了,我們要適應(yīng)新的科技帶來(lái)的新的模式。教育信息化模式,使得我們的教學(xué)更加形象、生動(dòng)、直觀,從而實(shí)現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)。教育信息化模式,消除了教育的不平等,實(shí)現(xiàn)了資源共享。教學(xué)方式正由單一向多渠道轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑更加多種,更加豐富。作為基層的校長(zhǎng),要做好的就是:努力鼓勵(lì)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、鼓勵(lì)教師備課制作教學(xué)課件、鼓勵(lì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。

三、課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效、高效。

學(xué)校是培養(yǎng)人的重要場(chǎng)所,課堂是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的主陣地。我們教師要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。我想,我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來(lái)做好:

(1)課前進(jìn)行充分的備課。上課前,教師要備好課,這是上好課的前提,也是關(guān)鍵。我們要從課程實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā),全方位、多角度的備課。備好教材,了解好知識(shí)的來(lái)龍去脈,弄清楚知識(shí)的邏輯起點(diǎn)以及知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系,準(zhǔn)確把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)。只有這樣才能駕馭教材,更好的利用教材。真正做到,用教材,而不是教教材。備學(xué)生,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,但是真正做起來(lái)就很難了。我們要下大功夫,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。只有這樣才能目的明確、心中有數(shù),才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。備落實(shí),這很重要,你說(shuō)講完了,學(xué)生不會(huì),不就等于沒(méi)講么?所以我們要求教師要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何。在備課中設(shè)計(jì)練習(xí)題。

(2)上課時(shí)要把準(zhǔn)脈搏。上課時(shí)實(shí)施有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。備課只是想法,上課才是真正的師生對(duì)話,師生交流。在次環(huán)節(jié)中,我想教師應(yīng)該做到:激情刀客、語(yǔ)言豐富、環(huán)環(huán)相扣、張弛有序、氛圍民主。

(3)課后要進(jìn)行反思與提高。課后,教師都有一些感悟,或成功,或不足。教師千萬(wàn)不要把這種感悟在心中一閃而過(guò),要善于動(dòng)筆,將成功的地方記下來(lái),并分析為什么會(huì)成功;將不足的地方也記下來(lái),想想為什么會(huì)不盡人意,如果再教時(shí),怎樣處理會(huì)更好。教師在這樣的不斷反思中才會(huì)逐步提高自己的教學(xué)水平,使自己的教學(xué)藝術(shù)達(dá)到更高層次。

通過(guò)這次培訓(xùn),使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖然完成了,但學(xué)習(xí)的任務(wù)還很艱巨。在今后的教學(xué)崗位上,我一定努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作,把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。

大骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇3

這次學(xué)校組織我們數(shù)學(xué)老師來(lái)參加培訓(xùn),給我們講課的也是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,在聽老師的分享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程之中,也是感受到,自己的確很多的方面在以前是沒(méi)有想到過(guò)的,也是要在以后多去學(xué),多去想辦法提升自己的教學(xué)效率,同時(shí)通過(guò)這次的培訓(xùn),我也是有一些感悟和體會(huì)。

數(shù)學(xué)的教學(xué),并不容易,畢竟不是每一個(gè)人都是喜歡數(shù)學(xué),或者對(duì)于數(shù)學(xué)比較容易接受的,一些邏輯性的東西的確有些學(xué)生沒(méi)有那么容易的去理解,去學(xué)會(huì),而我們也是要付出更多的一個(gè)耐心,在這次培訓(xùn)里面,老師也是講過(guò),耐心在我們老師的教學(xué)過(guò)程之中是非常的重要的,只有我們耐心的去教學(xué),把知識(shí)點(diǎn)講的更細(xì)更生動(dòng)一些,學(xué)生們才能更好的理解,而且對(duì)于學(xué)生們學(xué)不好,或者對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有什么興趣,也是要多去和他們探討原因,而不是說(shuō)覺(jué)得是他們真的學(xué)不會(huì),很多時(shí)候是我們教學(xué)方法的問(wèn)題,而不是學(xué)生們的一個(gè)問(wèn)題,只有我們方法得當(dāng),那么還是可以把很多學(xué)生的數(shù)學(xué)給去教好的。

對(duì)于數(shù)學(xué)的理解要深入一些,雖然我們教學(xué)的是小學(xué),但是其實(shí)這些知識(shí)看起來(lái)是比較的基礎(chǔ),但是我們也是要理解通透,這樣也是能更好的去教好學(xué)生,而在培訓(xùn)之中,老師講到的一堂課,也是讓我是受益匪淺,讓我知道,這些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)再詳細(xì)的去講,居然有不一樣的感觸,也是讓我明白,雖然我們的知識(shí)是比較簡(jiǎn)單的,但是如果我們理解更加的深入一些,其實(shí)也是能更好的反饋到我們的教學(xué)之中,讓我們把學(xué)生們給教導(dǎo)得更好一些,課堂也是會(huì)更加的生動(dòng),而不是說(shuō)書本有什么知識(shí),就講解什么給學(xué)生們聽,或者有些自己也是不那么理解的去講,那樣是挺難做好數(shù)學(xué)的教學(xué)的.。培訓(xùn)讓我也是對(duì)于數(shù)學(xué)是有了更深的體會(huì),我也是以后要去繼續(xù)努力的去學(xué)數(shù)學(xué),多去理解,這樣才能是課堂教學(xué)做的更好一些。

通過(guò)這次的培訓(xùn),也是讓我明白,自己也是有一些不足的,并且也是讓我感觸到,教學(xué)的東西,除了經(jīng)驗(yàn),也是需要多去交流,每個(gè)人都是有每個(gè)人的一個(gè)方法,只有多去了解,多去探討,那么自己的教學(xué)水平才能有更大的提高,我也是要在以后的教學(xué)之中,多去思考,提升自己的一個(gè)水平。

大骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇4

7月至10月,帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由xx師范學(xué)院承擔(dān)的xx省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分,一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行,為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,上公開課,做講座,設(shè)計(jì)研究課題等等,很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái),受到了師生的好評(píng)。

一、更新了教育教學(xué)理念。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂,將人的精神基礎(chǔ)打牢,提高人的素質(zhì)。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告,都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),需要樂(lè)觀的工作生活。

總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的`生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。

教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師,他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手,把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報(bào)告,睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,強(qiáng)調(diào):

1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;

2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,而不是只會(huì)提要求。

倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家,他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告。陳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),尤其是人民教師。同時(shí),現(xiàn)在的教師需要有反思精神,需要掌握教育學(xué)知識(shí),才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。

大骨干培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇5

很有幸參加成都市金牛區(qū)教育培訓(xùn)中心給予我們年輕教師的培養(yǎng),使我們能有機(jī)會(huì)聆聽教授講座及各地優(yōu)秀教師授課,向他們學(xué)習(xí),市級(jí)骨干教師培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)總結(jié)。

一、專家教授講座讓我在理論上得以提升

這次的專家講座,張勤教授和易凌峰教授的理論知識(shí)讓我受益匪淺,張勤老師有關(guān)性格的心理學(xué)講座在一種更人性更科學(xué)的角度上研究教育,讓我第一次認(rèn)識(shí)到孩子其實(shí)不是一張白紙,有一些思維方式和行為模式是天生的,教育只能改善無(wú)法改變這些“與生俱來(lái)”。易凌峰教授則從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度思考教育的過(guò)去和未來(lái),聆聽之后對(duì)影響教育的因素和教育在經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值有了一些認(rèn)識(shí),這也是我第一次接觸到“教育也有經(jīng)濟(jì)性”這樣的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)觀摩激起了思考這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,最重要的就是語(yǔ)言、思路和教法,工作總結(jié)《市級(jí)骨干教師培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)總結(jié)》。這是我今后要努力改進(jìn)的方向。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多也體會(huì)到了很多,開闊了自己的思路和眼界。

我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作,不斷提高自己的教學(xué)水平。7天時(shí)間中,6天都是在各個(gè)學(xué)校聽課、議課,這樣的培訓(xùn)方式正如高幼年老師說(shuō)的一樣,正好切合教師培訓(xùn)的情境性,我也在觀摩的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少的教學(xué)小技巧和好方法。當(dāng)然,“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”,正是這些遺憾給我們帶來(lái)了更多的思考。例如:晉瑛老師的《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》一課,金老師的鋪墊與新知識(shí)講授在時(shí)間上產(chǎn)生了沖突,引發(fā)了我們對(duì)課堂教學(xué)中如何取舍的思考;苗青老師《三角形三邊之間的關(guān)系》一課中“兩短邊之和大于第三邊”的出現(xiàn)時(shí)機(jī)激起了我對(duì)定律與規(guī)律之間關(guān)系的思考;6天中每節(jié)課都沒(méi)有教材的使用,并且都對(duì)教材進(jìn)行了一些甚至面目全非的改變,讓我開始思考在新課程改革的課堂教學(xué)中,教材應(yīng)該扮演的角色……這些思考使我開始認(rèn)真的思考我自己的教育教學(xué),最后歸結(jié)到一個(gè)問(wèn)題上:教師在新課程改革中應(yīng)該如何面對(duì)新的教材,新的理念?

不論我的思考是不是正確亦或是有沒(méi)有價(jià)值,我認(rèn)為對(duì)我而言都是難得而可貴的,因?yàn)槲蚁嘈女?dāng)我開始思考自己和別人的教學(xué)之時(shí),就是我開始進(jìn)步之時(shí)。