及時(shí)梳理好自己的教學(xué)情況我們才能寫(xiě)出優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)，通過(guò)教學(xué)總結(jié)我們可以知道自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)改正才會(huì)有進(jìn)步，范文社小編今天就為您帶來(lái)了期中教育教學(xué)總結(jié)6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
期中教育教學(xué)總結(jié)篇1
開(kāi)學(xué)以來(lái)，全校教師在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，勤奮工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行三項(xiàng)“核心師德”，形成了教學(xué)秩序井然、教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)、教學(xué)成績(jī)不斷提高的良好局面，現(xiàn)將開(kāi)學(xué)以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、開(kāi)學(xué)以來(lái)的主要工作和成績(jī)
教育工作方面：
1、班主任隊(duì)伍穩(wěn)定、工作卓有成效
（1）開(kāi)學(xué)初，制定了本學(xué)期教育工作日程，在三四月份以 “誠(chéng)實(shí)”、“責(zé)任”兩項(xiàng)學(xué)生品格培養(yǎng)為核心展開(kāi)教育工作，進(jìn)一步規(guī)范班會(huì)教育主題，要求各年級(jí)根據(jù)教育處指導(dǎo)意見(jiàn)，提前確定每月班會(huì)主題，并利用教育研討會(huì)時(shí)間研究探討，提前準(zhǔn)備，寫(xiě)好班會(huì)教案，年級(jí)工作有計(jì)劃、有內(nèi)容、有落實(shí)、有檢查。
進(jìn)入四月以來(lái)，在新課改的指導(dǎo)思想下，按照我?！洞罅ι罨虒W(xué)改革，向課堂40分鐘要質(zhì)量》的動(dòng)員部署，從班會(huì)入手，認(rèn)真研討“新課改條件下，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位”，各班召開(kāi)了“怎樣做新課改的主人”的主題班會(huì)，師生互相配合，努力提高課堂學(xué)習(xí)效率。為配合此項(xiàng)工作，充分發(fā)揮好板報(bào)的育人作用，安排了“怎樣做課堂的主人”的板報(bào)宣傳，各班認(rèn)真承辦，主題突出，刊頭設(shè)計(jì)醒目，圖文并茂、富有創(chuàng)意。
（2）狠抓班主任常規(guī)管理，將學(xué)校檢查和年級(jí)自查結(jié)合起來(lái)，絕大多數(shù)班主任自覺(jué)性強(qiáng)，履行職責(zé)認(rèn)真。班主任教育調(diào)查成績(jī)?cè)?4分以上的有：馬進(jìn)才、何海虹、李保榮、高娟、潘麗杰、邱春、王楠楠等20人。
（3）加大宿舍管理力度，按照宿舍管理相關(guān)條例開(kāi)展工作，重視安全檢查，及時(shí)排除安全隱患。班主任老師積極配合，工作較為突出的有：李志娜、張瑛、劉艷敏、潘麗杰、溫沈紅、陳慧軒、田衛(wèi)星等。
2、見(jiàn)習(xí)班主任工作內(nèi)容明確，效果顯著
見(jiàn)習(xí)班主任是班主任隊(duì)伍的后備軍和有力助手，學(xué)校對(duì)見(jiàn)習(xí)班主任組織了培訓(xùn)，對(duì)查宿、聽(tīng)班會(huì)等提出了明確要求，對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)見(jiàn)習(xí)班主任參與班級(jí)管理、聽(tīng)班會(huì)和宿舍檢查工作一一做了總結(jié)。著重強(qiáng)調(diào)了晚上查宿具體要求，要求見(jiàn)習(xí)老師晚上査宿要按時(shí)到崗，認(rèn)真核查，做好査宿記錄。做的較好的見(jiàn)習(xí)班主任有徐韜、于磊、閆墨、王嶠、王雨霞、王世偉等老師。
3、教育處人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽管理
加強(qiáng)教育處人員的常規(guī)管理，根據(jù)工作需要，教育處安排每一位處室人員盯好一個(gè)年級(jí)，抓好一個(gè)重點(diǎn)，管好一個(gè)面，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨。每天堅(jiān)持上、下午查崗，中午在學(xué)生食堂執(zhí)勤，晚上查學(xué)生宿舍就寢情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，有較強(qiáng)的協(xié)作意識(shí)。
4、加大學(xué)生教育管理力度，效果明顯
以通查和抽查相結(jié)合的方式進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生會(huì)晚自習(xí)檢查內(nèi)容和方式，提高晚自習(xí)的檢查效率，加大晚自習(xí)紀(jì)律檢查力度。
嚴(yán)查學(xué)生遲到現(xiàn)象、規(guī)范學(xué)生行為，學(xué)校、年級(jí)每日按排值日學(xué)生、班主任和年輕老師定時(shí)定點(diǎn)檢查學(xué)生遲到現(xiàn)象，及時(shí)通報(bào)批評(píng)。學(xué)校重點(diǎn)檢查了校門(mén)口購(gòu)買(mǎi)零食和校園內(nèi)吃零食等違紀(jì)現(xiàn)象。從綜合檢查反饋情況看，本學(xué)期學(xué)生到校情況、精神風(fēng)貌較以前大有改觀。校園環(huán)境整潔，特別是對(duì)教學(xué)區(qū)樓梯、走廊等衛(wèi)生死角掃除情況及時(shí)進(jìn)行督查通報(bào)，效果很好。
5、評(píng)選優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步
根據(jù)德智體綜合評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)各班選舉推薦，學(xué)校評(píng)出了上學(xué)期校級(jí)三好學(xué)生959名、優(yōu)秀學(xué)生干部317名、優(yōu)秀團(tuán)員699名和優(yōu)秀特長(zhǎng)生10名。在班級(jí)申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)量化考核結(jié)果，評(píng)出上學(xué)期先進(jìn)班集體24個(gè)。
6、開(kāi)展一系列學(xué)生活動(dòng)
為了培養(yǎng)學(xué)生的美好品德，提高學(xué)生文明素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，教育處、團(tuán)委結(jié)合第四十五個(gè)“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”活動(dòng)，組織安排全校開(kāi)展“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng)。3月9日統(tǒng)一召開(kāi)主題班會(huì)“尋找雷鋒的足跡”。各班紛紛開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，將好人好事做到校外；下發(fā)“邯鄲市第一中學(xué)赴涉縣送書(shū)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)方案”，全校師生大力配合，展開(kāi)了圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，捐書(shū)達(dá)50箱共6519冊(cè)；4月中旬高一年級(jí)34個(gè)班舉行了籃球比賽，本次活動(dòng)班級(jí)多、競(jìng)爭(zhēng)激烈，展示了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和體育素質(zhì)；青年節(jié)，我校少年部同學(xué)參加了由團(tuán)市委舉辦的紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)八十九周年暨青年創(chuàng)業(yè)基金成立文藝演出，他們優(yōu)秀的表現(xiàn)給現(xiàn)場(chǎng)每一位人員都留下良好的印象；各班積極準(zhǔn)備相關(guān)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，精心排練，濃郁的活動(dòng)氣氛充滿校園，藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展，
教學(xué)工作方面：
1、抓好常規(guī)，突出重點(diǎn)
認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作指導(dǎo)方針，以抓好常規(guī)作為突破口，根據(jù) “兩導(dǎo)一點(diǎn)”課堂教學(xué)理念和“十備”要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科組和任課教師的精細(xì)化管理，對(duì)考核項(xiàng)目進(jìn)一步細(xì)化、量化，通過(guò)學(xué)科組傳達(dá)和網(wǎng)上通知的形式，使教師明確各項(xiàng)工作的規(guī)范和要求，課堂教學(xué)上依據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，加大對(duì)備課、上課、作業(yè)、周練、教學(xué)案及學(xué)生滿意度的檢查力度，使課堂教學(xué)管理走向規(guī)范化。
常規(guī)教學(xué)檢查情況通報(bào)：
聽(tīng)課情況：3月份是我校的聽(tīng)課月，學(xué)校不僅推行了推門(mén)聽(tīng)課制度，還安排了青年教師匯報(bào)課、一課三講活動(dòng)，各學(xué)科教師能夠按時(shí)聽(tīng)課、主動(dòng)聽(tīng)課，聽(tīng)課記錄詳實(shí)、認(rèn)真，值得表?yè)P(yáng)。聽(tīng)課較好的教師有：張莉、唐兵、孫玉杰、張麗、溫沈宏、潘麗杰、王健、鄭宇琳、田衛(wèi)星、閆麗霞、董藝暉、王寧等。
教案情況：教案檢查情況良好，大部分教師教案規(guī)范且有后記，突出的有：譚東山、汪玲、黨翠萍、馬雙全、李志娜等。
作業(yè)批改情況較好的有：徐文閣、章璐璐、張茜、徐華、熊立志、陳慧軒、劉潔等。
教學(xué)案情況：本學(xué)期教學(xué)案工作整體效果良好。大多數(shù)學(xué)科組不僅數(shù)量上達(dá)到要求，而且內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，格式規(guī)范。經(jīng)認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出以下教學(xué)案制作的優(yōu)秀學(xué)科組：高一年級(jí)：數(shù)學(xué)組，物理組，化學(xué)組，語(yǔ)文組，政治組，地理組；高二年級(jí)：數(shù)學(xué)組，物理組，化學(xué)組，語(yǔ)文組，英語(yǔ)組，歷史組；實(shí)驗(yàn)部高一年級(jí)：數(shù)學(xué)組，化學(xué)組，語(yǔ)文組；實(shí)驗(yàn)部高二年級(jí)：化學(xué)組，生物組。
周周練情況：各年級(jí)按照學(xué)校周周練安排正常進(jìn)行，情況良好。高一、二年級(jí)試卷及成績(jī)上傳及時(shí)，較好的組有：高二年級(jí)各學(xué)科組，高一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理等組。
教研情況：本學(xué)期教研按學(xué)校要求認(rèn)真進(jìn)行，學(xué)科組長(zhǎng)以身作則，帶領(lǐng)全組作好教學(xué)研究工作，學(xué)科教師積極配合，認(rèn)真參與，使教研效果明顯提高。較好的學(xué)科有高一數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治、物理、化學(xué)、歷史和高二語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、英語(yǔ)及少年部各組。
在教學(xué)調(diào)查中獲得94分以上名次居前的教師有：徐文閣、李保榮、劉鵬、邱春、潘麗潔、王子明等30人。他們以高尚的師德、精湛的教學(xué)藝術(shù)贏得了學(xué)生的好評(píng)，成為全體教師學(xué)習(xí)的榜樣，特予以表?yè)P(yáng)。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，突出專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展
校內(nèi)互學(xué)：?jiǎn)?dòng)了青年教師匯報(bào)課、優(yōu)秀青年教師和教壇新秀參評(píng)課、“兩導(dǎo)一點(diǎn)”研究課、一課三講一評(píng)活動(dòng)，截至目前，共安排各類(lèi)課型58節(jié)，聽(tīng)課人數(shù)達(dá)1000余人次，引導(dǎo)青年教師精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，在授課過(guò)程中充分體現(xiàn)“兩導(dǎo)一點(diǎn)”的課堂理念。
校外培訓(xùn)：采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，組織高一高二級(jí)部主任和學(xué)科組長(zhǎng)到山東學(xué)習(xí)，還準(zhǔn)備選派部分教師到河北鹿泉中學(xué)考察學(xué)習(xí)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)不斷更新教學(xué)理念，拓寬課改的思路。
校際交流：3月5日，邯鄲市十一中等四所學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生代表到我校參觀學(xué)習(xí)；3、4月份，有安陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、河北贊皇中學(xué)、河北師大附中、邯鄲市七中、十中和磁縣朝陽(yáng)中學(xué)等兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員到我校參觀學(xué)習(xí)。
深化課堂教學(xué)改革，努力探求適合我校的課堂教學(xué)模式：課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考的新趨勢(shì)對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使全校教師增強(qiáng)課堂改革的意識(shí)，積極探索課堂教學(xué)改革的新途徑，學(xué)校組織學(xué)科組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)，并結(jié)合外地學(xué)習(xí)考察的經(jīng)驗(yàn)和我校的辦學(xué)傳統(tǒng)，制定了《邯鄲市第一中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革的決定》。該辦法從以下幾個(gè)方面著手，闡述了如何轉(zhuǎn)變觀念，深入落實(shí)“兩導(dǎo)一點(diǎn)”教學(xué)理念；如何做好“十備”，用精細(xì)的教學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；如何貫徹“兩導(dǎo)一點(diǎn)”教學(xué)理念創(chuàng)設(shè)高效課堂；如何“活學(xué)精練”，重視學(xué)生課下預(yù)習(xí)及作業(yè)；如何充分發(fā)揮年級(jí)組和學(xué)科組長(zhǎng)的組織管理作用；如何“注重養(yǎng)成教育”，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為課改提供有力保障。強(qiáng)調(diào)了四點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一是課堂教學(xué)改革是中心；二是學(xué)案制作與使用是前提；三是教師理念更新是關(guān)鍵；四是級(jí)部和學(xué)科組長(zhǎng)作用的發(fā)揮是保障。
3、期中考試成績(jī)反饋
在本次期中考試中，高二年級(jí)成績(jī)突出的是：理科班5、7、4、19等班；文科班英4、英2、文10班等；實(shí)驗(yàn)部理13、14班。高一年級(jí)成績(jī)突出的是：理科班17、18、6、16班等；文科班文12、文23、文11和英6班；理科部理20、17、18班。希望各班結(jié)合成績(jī)認(rèn)真做好期中總結(jié)，尋找差距，制定有效管理措施，促進(jìn)班級(jí)各科成績(jī)的進(jìn)步。
4、各學(xué)科組加強(qiáng)管理，工作實(shí)效明顯增強(qiáng)
開(kāi)學(xué)以來(lái)各學(xué)科組工作實(shí)效明顯增強(qiáng)，學(xué)科組長(zhǎng)工作積極，大部分學(xué)科組能根據(jù)教學(xué)實(shí)際，提出解決具體問(wèn)題的措施，比如外出學(xué)習(xí)后提出課改建議，增加教學(xué)用具的配備，合理配置教師資源等，有利地推動(dòng)了學(xué)科組建設(shè)的發(fā)展。教研效果也有了明顯的改善，組內(nèi)教師能夠積極參與學(xué)案制作、上研究課和聽(tīng)課評(píng)課。目前青年匯報(bào)課暨教壇新秀參評(píng)課已全部結(jié)束，“一課三講一評(píng)”活動(dòng)和“兩導(dǎo)一點(diǎn)”研究課、優(yōu)秀青年教師參評(píng)課正在進(jìn)行中。
5、開(kāi)學(xué)以來(lái)的其它活動(dòng)
高三組織了誓師大會(huì)，召開(kāi)了考前家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)，作好備考的'各項(xiàng)工作；進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，調(diào)整實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間，并加強(qiáng)檢查、調(diào)控力度；教學(xué)干事進(jìn)一步深入課堂，每人每天在不影響其它工作的情況下至少聽(tīng)一節(jié)課；組織了競(jìng)賽學(xué)科的報(bào)名和部分學(xué)科的初賽；舉辦了優(yōu)秀教學(xué)成果展覽和讀書(shū)月活動(dòng)；在青年教師中開(kāi)展了板書(shū)等技能比賽。
二、工作中存在的問(wèn)題與不足，改進(jìn)的思路和措施
1、課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，“兩導(dǎo)一點(diǎn)”課堂理念落實(shí)不到位。表現(xiàn)在有的小組討論看似熱鬧，但學(xué)生的參與面和參與程度不夠；有的參與回答問(wèn)題的僅限于幾個(gè)學(xué)生；有的設(shè)置的問(wèn)題很好，但由于準(zhǔn)備工作不到位，學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，達(dá)不到預(yù)期效果；有的問(wèn)題太大，老師的要求不具體，學(xué)生很難作答；有的給學(xué)生充分討論的時(shí)間少，淺嘗輒止，學(xué)生沒(méi)有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有的教師自己給出答案，并且把答案說(shuō)成是唯一性的，限制了學(xué)生思維的發(fā)展；還有些課偏離教學(xué)重點(diǎn)，隨意拓展教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。這些“任務(wù)型教學(xué)”中常見(jiàn)的問(wèn)題，反映了教師對(duì)于新課改理解的偏差。希望老師們精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，處理好學(xué)生活動(dòng)與老師講解點(diǎn)評(píng)之間的關(guān)系，一般地，教學(xué)問(wèn)題設(shè)置要具體，要符合學(xué)生的認(rèn)知邏輯，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂討論能解決的問(wèn)題，要給足時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自己解決；對(duì)于學(xué)生合作探究有困難的問(wèn)題，應(yīng)以老師的點(diǎn)撥講解為主，最后總結(jié)時(shí)再予以強(qiáng)調(diào)；這樣，簡(jiǎn)單的問(wèn)題通過(guò)學(xué)生自學(xué)解決，一般的問(wèn)題通過(guò)合作探究、老師引導(dǎo)解決，重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題通過(guò)老師的講解和啟發(fā)突破，課堂就會(huì)形成一個(gè)流暢的鏈條，學(xué)生就會(huì)逐漸適應(yīng)這種課堂模式，通過(guò)課下作業(yè)和周練的鞏固，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
2、一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在耗時(shí)低效的現(xiàn)象。任課教師應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)案的使用和作業(yè)完成，指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。一些學(xué)生受長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人性格、學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，對(duì)目前的課改表現(xiàn)出不適應(yīng)的狀況，老師要熱情鼓勵(lì)，有力引導(dǎo)，要求他們搞好課前自學(xué)、課上合作學(xué)習(xí)和課后認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求要嚴(yán)格，同時(shí)指導(dǎo)要具體。老師還要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)小組的設(shè)置怎樣有利于學(xué)生合作與成績(jī)進(jìn)步。按照是盡量使不同層次的學(xué)生和各有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組的原則分組。小組的組長(zhǎng)不僅上課是學(xué)習(xí)的組織者，同時(shí)也是行政組長(zhǎng)，還要管課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)反映等，及時(shí)與老師溝通，可以將成績(jī)較差或不善言辭的同學(xué)坐在中間位置，便于幫助和帶動(dòng)他們，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，振作他們的學(xué)習(xí)士氣，使課改的形式服務(wù)于主題，以期取得更為顯著的課改成效。
3、常規(guī)教學(xué)方面還存在著不足。如聽(tīng)課次數(shù)不夠，記錄潦草；作業(yè)批改不及時(shí)，批改不認(rèn)真；個(gè)別教師勞動(dòng)紀(jì)律性差，仍有晚來(lái)早走現(xiàn)象；有的老師進(jìn)班輔導(dǎo)不及時(shí)，晚自習(xí)鈴聲響了，遲遲不進(jìn)班；特別是考風(fēng)不嚴(yán)肅，考紀(jì)不嚴(yán)格，監(jiān)考時(shí)監(jiān)考遲到等現(xiàn)象。一中辦學(xué)有著優(yōu)良傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)需要靠全體教職工來(lái)維護(hù)，有了嚴(yán)格的考風(fēng)才會(huì)有嚴(yán)肅的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和嚴(yán)明的校風(fēng)?？硷L(fēng)的松懈和渙散直接影響了學(xué)生的成長(zhǎng)、教師的進(jìn)步和學(xué)校的聲譽(yù)。學(xué)校將以加強(qiáng)考風(fēng)為抓手，嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)管理，希望老師們高度重視，將各項(xiàng)工作做得更好。
4、個(gè)別學(xué)生的“養(yǎng)成教育”還有待加強(qiáng)。存在上課鈴響沒(méi)有緊張感，進(jìn)班慢；學(xué)習(xí)注意力不集中；個(gè)別學(xué)生品行驕縱，出現(xiàn)問(wèn)題不從本人找原因，而是找理由、找借口，這與我校倡導(dǎo)的學(xué)生五項(xiàng)核心品格相違迕，希望老師齊抓共管，加強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。一方面進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，另一方面嚴(yán)格制定班規(guī)班紀(jì)，對(duì)那些置學(xué)校要求于不顧的嚴(yán)重違紀(jì)者，不姑息遷就，按紀(jì)律要求處理，教育處要做好班主任教育管理的后盾。
5、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生安全教育和紀(jì)律教育的決定》，消除安全隱患。召開(kāi)班主任會(huì)，對(duì)學(xué)生安全提出明確要求，進(jìn)一步增強(qiáng)班主任安全責(zé)任意識(shí)。嚴(yán)格學(xué)生考勤，各任課老師課前檢查，班主任安排班干部將每天應(yīng)到、實(shí)到、缺勤情況及時(shí)記錄并報(bào)告，對(duì)有訓(xùn)練的特長(zhǎng)生嚴(yán)格考勤，加強(qiáng)課間操管理；進(jìn)一步發(fā)揮班干部、組長(zhǎng)、課代表和宿舍長(zhǎng)的作用，了解班內(nèi)學(xué)生狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，建設(shè)健康向上，和諧融洽的班集體；見(jiàn)習(xí)班主任和宿管人員要增強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)曠宿和請(qǐng)假學(xué)生查明情況，反饋年級(jí)，杜絕漏洞，嚴(yán)肅處理假借班主任簽字請(qǐng)假的惡劣現(xiàn)象；晚自習(xí)輔導(dǎo)教師和校門(mén)口值班人員要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理，輔導(dǎo)老師要按時(shí)到崗，不僅要做好學(xué)科輔導(dǎo)，還要管理好晚自習(xí)紀(jì)律，要責(zé)任到班，自習(xí)檢查人員要將班級(jí)紀(jì)律混亂的情況直接反饋給輔導(dǎo)教師，以便及時(shí)管理；保安和學(xué)校值班人員要加大管理力度，增強(qiáng)安全意識(shí)，整肅校風(fēng)校紀(jì)，杜絕學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事件發(fā)生。加強(qiáng)藝術(shù)節(jié)、班主任節(jié)的學(xué)生管理工作，明確活動(dòng)要求，規(guī)范活動(dòng)內(nèi)容，嚴(yán)格活動(dòng)程序、確定參加人數(shù)，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師真正負(fù)起責(zé)任，謀劃好活動(dòng)細(xì)節(jié)，確保各項(xiàng)活動(dòng)安全順利進(jìn)行。
6、各處室要主動(dòng)開(kāi)展工作，更好地完成本職工作。今年是我校發(fā)展關(guān)鍵機(jī)遇期，新校區(qū)建設(shè)、課改的實(shí)施正在展開(kāi)，因此，各處室和各服務(wù)保障部門(mén)要更加積極主動(dòng)地開(kāi)展工作,領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭，貫徹教學(xué)干部在課堂，教育干部在校園，服務(wù)干部在現(xiàn)場(chǎng)，全體干部在一線的要求。各處室開(kāi)展好“主動(dòng)為教學(xué)一線服務(wù)”活動(dòng)，一些工作要走進(jìn)教學(xué)區(qū)、走進(jìn)班級(jí)、走到教師身邊，減輕班主任、任課教師工作負(fù)擔(dān)，將學(xué)校的管理和服務(wù)水平提高到新的層次。
三、下階段重點(diǎn)工作
1、做好常規(guī)教育教學(xué)管理工作
組織好青年教師板書(shū)比賽、指認(rèn)學(xué)生等活動(dòng)和業(yè)務(wù)考試；組織好會(huì)考、月考、中考、高考和期末考試工作；組織好第二次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)；為20xx屆畢業(yè)生辦理好畢業(yè)升學(xué)的各項(xiàng)手續(xù)等工作；高考后組織教工體檢及邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我校開(kāi)展專(zhuān)題講座；組織好第20屆科技文化藝術(shù)節(jié)和第二屆班主任節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、搞好新課改的推進(jìn)和保障工作
做好“兩導(dǎo)一點(diǎn)”研究課、“一課三講一評(píng)”活動(dòng)和優(yōu)秀青年教師評(píng)比課的總結(jié)工作；加強(qiáng)圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室和機(jī)房的開(kāi)放服務(wù)工作；深入課堂和教學(xué)一線，把握課改情況，解決實(shí)際問(wèn)題；搞好教學(xué)成果展，用優(yōu)秀的教學(xué)成果激勵(lì)師生進(jìn)步。
3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)
期中考試后各班級(jí)利用班會(huì)進(jìn)行充分總結(jié)，表彰好人好事，批評(píng)不良現(xiàn)象，整頓班風(fēng)班紀(jì)；各級(jí)部貫徹期中總結(jié)會(huì)精神，認(rèn)真地進(jìn)行年級(jí)工作總結(jié)，對(duì)下階段工作提出明確的指導(dǎo)和要求；各年級(jí)、班級(jí)及時(shí)召開(kāi)全體或部分家長(zhǎng)會(huì)或座談會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生情況，對(duì)家長(zhǎng)提出明確要求，有針對(duì)性地解決問(wèn)題；走讀生原則上中午回家休息，有困難者經(jīng)家長(zhǎng)和班主任同意到圖書(shū)館學(xué)習(xí)，不允許在校園喧嘩或打鬧。教育處和圖書(shū)館加強(qiáng)中午校園和圖書(shū)館秩序管理，對(duì)違犯紀(jì)律的同學(xué)及班級(jí)通報(bào)批評(píng)。
特長(zhǎng)生的訓(xùn)練必須保證晚自習(xí)第二節(jié)前到班，上好第二節(jié)晚自習(xí)。特長(zhǎng)生各位教練員、班主任要齊抓共管，管理環(huán)節(jié)上做好銜接。
期中教育教學(xué)總結(jié)篇2
星期四，我們學(xué)校舉行了期中考試期中考試終考完了，我心里的一塊石頭落了下，可是又有一塊大石壓得我喘不過(guò)氣，那就是考試分?jǐn)?shù)。一下課，同學(xué)們都在議論難題、分?jǐn)?shù)什么的，弄得我緊張死了。
早上第二節(jié)上數(shù)學(xué)課，我早早把書(shū)拿出，聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)我考了93分?？晌疫€是很擔(dān)心，萬(wàn)一他們看錯(cuò)了怎么辦？就這樣，在緊張的氣氛下，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室，懷里抱著我們的卷。我報(bào)一下成績(jī)！數(shù)學(xué)老師說(shuō)著拿起了試卷。這時(shí)，教室里的空氣一下子凝固了起，同學(xué)們的臉上充滿了焦急、擔(dān)心。同學(xué)們的成績(jī)有好有差。有的聽(tīng)到成績(jī)，立刻變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當(dāng)初怎么不認(rèn)真復(fù)習(xí)。教室里頓時(shí)陷入了緊張的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心里也開(kāi)始冒汗。裘人，93分！還不錯(cuò)，我心里的大石頭落了下。當(dāng)試卷發(fā)下后，我急忙在試卷上找錯(cuò)誤。原自己在列方程式時(shí)把上面的數(shù)字寫(xiě)倒了。我不由地在心里說(shuō)怎么這么粗心大意！語(yǔ)文，科學(xué)試卷也發(fā)了下，語(yǔ)文考了5分，科學(xué)考了96分。
我覺(jué)得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次向粗心宣戰(zhàn)，但每一次都以失敗而告終。時(shí)常鬧出笑話，我成為了同學(xué)們的笑柄。還有一個(gè)缺點(diǎn)就是做試卷的時(shí)候不認(rèn)真。我做試卷的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間很緊，就飛快的做起，不免字跡潦草。有的時(shí)候連自己也看不清自己寫(xiě)的字。
我在以后的考試中一定要認(rèn)真仔細(xì)，做題目時(shí)要看清之后在寫(xiě)。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)！
轉(zhuǎn)眼間，緊張而急促的期中考試結(jié)束了，在成績(jī)公布的同時(shí)，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思。
我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名，語(yǔ)文主要是扣分在閱讀理解，數(shù)學(xué)主要錯(cuò)在粗心，還有一題老師給我改錯(cuò)了。英語(yǔ)單詞句型沒(méi)有記完整，試卷也很難，一方面是上課的時(shí)候不夠用心，另一方面是對(duì)于所學(xué)知識(shí)沒(méi)有努力記背，每天的整理復(fù)習(xí)不到位，同時(shí)遇難題不會(huì)思考，閱讀理解有很多單詞不會(huì)。歷史是我最虧得一門(mén)功課了，答題卡寫(xiě)錯(cuò)了，早知今日，何必當(dāng)初啊。
這次的數(shù)學(xué)試卷很難，數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)，可以“功夫不負(fù)有心人”，事半功倍；方法不對(duì)，就會(huì)“費(fèi)力不討好”，事倍功半。我和王諾常常探討學(xué)習(xí)方法，他告訴我說(shuō)，是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。特別是剛跨入新學(xué)習(xí)階段的一段時(shí)期內(nèi)，隨著學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，更要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，使之適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)要求。否則就會(huì)掉隊(duì)，就會(huì)落后。
我認(rèn)為，一。作好課前預(yù)習(xí)，掌握聽(tīng)課主動(dòng)權(quán)課堂就是戰(zhàn)場(chǎng)，語(yǔ)文老師常說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是戰(zhàn)爭(zhēng)，不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗?！比绻诙煊袛?shù)學(xué)課，第一天就要進(jìn)行充分準(zhǔn)備。一方面要通讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)；哪些是不懂的，是要通過(guò)老師講解才能理解的新知識(shí)。二。專(zhuān)心聽(tīng)講，做好課堂筆記，聽(tīng)課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備的好壞，直接影響聽(tīng)課的效果。三。及時(shí)復(fù)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)，要再次閱讀教材，回想當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，追憶老師講課的過(guò)程，再現(xiàn)課堂所學(xué)的知識(shí)，讀懂老師已講的例題，四。認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問(wèn)題的能力。五。及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
我認(rèn)為，找到了好的學(xué)習(xí)方法比像無(wú)頭蒼蠅一樣死讀書(shū)好很多。因?yàn)?，只有找到適宜的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)業(yè)上取得成功。
期中教育教學(xué)總結(jié)篇3
一、所做的工作
1、在備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
4、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面
在對(duì)后進(jìn)生的教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。并在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
二、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生
基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，教材上的基礎(chǔ)題都能應(yīng)付得來(lái)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，有種較強(qiáng)烈的求知欲望。通過(guò)方法的強(qiáng)調(diào)，多數(shù)同學(xué)能夠?qū)υ偃龔?qiáng)調(diào)的題型有所記憶并對(duì)其解決方法形成刻板印象。極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度還不能夠端正，有的甚至不知來(lái)干什么。靈活能力還不夠，即題目的遷移能力還不夠，對(duì)部分較為特殊的題型還不能夠形成很好的記憶，故解題方法即解題步驟易忘。
2、教師
通過(guò)不斷重復(fù)，周期性地重復(fù)來(lái)加深印象，收到較好效果。要求題題過(guò)關(guān)的堅(jiān)定措施使教材中的基礎(chǔ)題掌握得扎扎實(shí)實(shí)。舉一反
三、今后為提高教學(xué)成績(jī)所要采取的措施
1、嚴(yán)把課堂紀(jì)律秩序關(guān)。良好的課堂紀(jì)律和班級(jí)秩序是學(xué)習(xí)好生活好的前提條件，也是基本保障。
2、對(duì)不愿學(xué)的小朋友多費(fèi)心、多談心，多與其家長(zhǎng)聯(lián)系。在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下或感化中令其多少學(xué)一些，至少能夠及格。
3、增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性與形象性，在其中培養(yǎng)思維能力尤其是發(fā)散思維能力，舉一反三是最為重要的目標(biāo)之一。
期中教育教學(xué)總結(jié)篇4
進(jìn)入中班我們發(fā)明幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺，并且缺乏合作的才能，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生抵觸時(shí)常以告狀或攻打性行動(dòng)來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意思，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
一、首先為幼兒樹(shù)立配合的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的權(quán)威，先生的言行潛移默化地影響著幼兒。因而我們班上教師之間、是否能分工合作、彼此配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一老師自動(dòng)幫著擺放、披發(fā)材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒供應(yīng)了踴躍的舉動(dòng)模范。
二、其次教給幼兒配合的辦法
教師教給幼兒協(xié)作的方法，指導(dǎo)幼兒怎么進(jìn)行合作。比喻，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作；碰到抵牾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可彼此謙讓、輪流或共同利用；當(dāng)錯(cuò)誤遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去輔助他；當(dāng)自己遇到艱難、一人無(wú)奈解決時(shí)，可能主動(dòng)找小朋反幫助等等。通過(guò)這些具體的合作情景，贊助幼兒逐漸習(xí)得合作的措施策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教誨活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日（老師節(jié)和中秋節(jié)）、我愛(ài)祖國(guó)（家鄉(xiāng)）、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、酷寒的冬天（慶圣誕節(jié)和新年）等活動(dòng)；在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒收集家鄉(xiāng)的不同的材料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、故鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變革等方面來(lái)懂得我們的家鄉(xiāng)，在征集資料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)本人主動(dòng)查找材料、和過(guò)錯(cuò)的交流信息的才干，同時(shí)我們還發(fā)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游盤(pán)算，到那里去，去干什么？留心什么事項(xiàng)等都是先生跟幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的成果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步判斷，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起奇特加入，為方便家長(zhǎng)的.參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們獨(dú)特活動(dòng)……在活動(dòng)結(jié)束后咱們將家長(zhǎng)的反饋見(jiàn)解收集起來(lái)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)估和幫助支持，他們渴望當(dāng)前多組織累似家園共育的活動(dòng)；在十一月份我們還發(fā)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變更，以及讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底把持到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋，有良多孩子都贏了自己的父母，而父母?jìng)冋\(chéng)然輸了，但都很高興、開(kāi)心，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的所有心田深處感到很大的快慰。
三、嚴(yán)格按照保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行
幼兒園的發(fā)展一直是以保教聯(lián)合為主的，所有為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的保險(xiǎn)問(wèn)題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。
我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢討把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核查姓名、藥名、藥量及服用時(shí)光，省得給幼兒造成危害；杜絕感染病的盛行及傳播，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)即時(shí)隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便降落沾染率；做好衛(wèi)生消毒軌制，防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書(shū)每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時(shí)曝曬；并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康快活的成長(zhǎng)。
四、班級(jí)工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勞幫助
隨著教育的一直改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長(zhǎng)介入我們的家園共育是閉不可少的。
本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教育目的、和教育義務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、背靠背的交換等方式了解孩子在家情形及讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園的情況，和家長(zhǎng)一起為幼兒的發(fā)展而努力。在家長(zhǎng)開(kāi)放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加指點(diǎn)孩子的活動(dòng)，展示我們的特色的教育，讓家上進(jìn)一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長(zhǎng)反饋工作，當(dāng)真聽(tīng)取他們提出的看法與倡導(dǎo)，真正做到家園共育的方針。
在這學(xué)期里我們有成績(jī)也有不足，可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)援助下，更新了教育理念，實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng)；能依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特點(diǎn)”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角運(yùn)動(dòng)內(nèi)容跟更換活動(dòng)資料，認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教導(dǎo)活動(dòng)、書(shū)寫(xiě)教育筆記等等，做好家長(zhǎng)工作，做好保育保健工作。但也存在著一定的不足，教育觀點(diǎn)還有待于更進(jìn)一步的翻新，家長(zhǎng)工作還不是很完善等，咱們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源，使幼兒在快樂(lè)教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我在當(dāng)前的工作中還需始終的改進(jìn)與豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。
期中教育教學(xué)總結(jié)篇5
一、考試情況
學(xué)生總共32名，平均分73.81，其中有6名學(xué)生在60分以下。（四個(gè)在40分以下）只有17名學(xué)生的成績(jī)?cè)?0分以上。最高分99分，最低分13分。通過(guò)對(duì)全體學(xué)生的成績(jī)情況分析，我們的學(xué)困生較多，所占的比例較大。由此看來(lái)，要想提高總體成績(jī)，就要從這個(gè)別學(xué)生身上入手。
二、從整體看存在的主要問(wèn)題如下：
1、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如:學(xué)生不能認(rèn)真審題。體現(xiàn)在計(jì)算抄錯(cuò)數(shù)字，讀題不細(xì)心，除和除以不分。還有在解應(yīng)用題時(shí)有兩道題只解決一半就跑了（占的比例還比較大）。
2、個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，總結(jié)出的解題方法、策略不能準(zhǔn)確應(yīng)用，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。特別是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
3、特別是成績(jī)差的同學(xué)計(jì)算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出準(zhǔn)確的算式，但最后算錯(cuò)了。4、在課堂教學(xué)中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)題型的訓(xùn)練不夠。
5、同學(xué)的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)情參差不齊，優(yōu)差懸殊。
三、今后改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善。
2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練。（特別是差生）例如口算、速算、簡(jiǎn)便計(jì)算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。
3、經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強(qiáng)應(yīng)用題的強(qiáng)化練習(xí)。歸納題型，總結(jié)解題方法，強(qiáng)化解題策略。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。日常教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
6、強(qiáng)化思維訓(xùn)練，做到“一題多變”，收集題例講清講透，強(qiáng)化知識(shí)間的相互滲透，整合知識(shí)。
7、培優(yōu)補(bǔ)差，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，并利用組內(nèi)優(yōu)生資源輔導(dǎo)差生，同時(shí)開(kāi)展組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)組和進(jìn)步組。
在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)！
期中教育教學(xué)總結(jié)篇6
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接觸一年級(jí)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之??
一、在知識(shí)與技能方面
1、在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估。
2、培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。
在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活，又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
3、創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi)，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),一定會(huì)有諸多不足與毛病,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評(píng)與指正.
