通過活動總結,我們?yōu)橄乱淮位顒觿?chuàng)造了良好的基礎,確保了未來能夠更加出色,優(yōu)秀的活動總結可以為我們提高工作水平提供指導,范文社小編今天就為您帶來了學校書法活動總結5篇,相信一定會對你有所幫助。
學校書法活動總結篇1
在第67個國慶節(jié)到來之際,以“弘揚愛國主義精神,傳承中華書法文化,共創(chuàng)和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法比賽活動,在楊店子鎮(zhèn)小如期舉行。
本次活動面向兩個校區(qū)的學生和教師,學校統(tǒng)一規(guī)定書寫內容和字體。學生作品由9位教師評委負責按比例評優(yōu),教師作品由楊店子中心校人員負責評選。通過這次活動,我們欣喜地看到了學生養(yǎng)成教育的效果,也發(fā)現(xiàn)了師生存在的一些問題。
一、取得成效
1.養(yǎng)成教育落實到位
楊店子鎮(zhèn)小學生的10個“一”之四——每天寫一篇好字,是我校多年來對學生的要求,各班平時積極開展相關的活動,從這次比賽中可見各班能將練字活動落實到位。
2.書寫能力有所提高
從學生的作品看,學生的`寫字能力大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規(guī)范的,也極少出現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。有些同學的作品,字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。
3.寫字興趣日益濃厚
本次活動先由班級組織初賽,然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參加校級比賽。據(jù)調查,同學們參賽熱情很高,興趣很濃。因為名額有限,只能優(yōu)中選優(yōu)。
二、存在問題
1.學生寫字姿勢不正確依然存在。
通過查看作品和調查反饋發(fā)現(xiàn),老師重視學生寫字的質量,缺少對學生寫字正確姿勢的指導。
2.教師書寫有待提高。
本次比賽規(guī)定師生使用規(guī)范漢字,楷體書寫。教師參與率不足一半,有些教師的楷體字需要加強練習,這樣才能在課堂上真正起到示范作用。
通過這次書法比賽活動,既豐富了校園文化生活,又激發(fā)了學生的書法興趣,同時也提高了師生的審美意識。當然,提高寫字能力并非一日之功,而貴在持之以恒,這需要全校師生的不懈努力。
學校書法活動總結篇2
歡喜莊中學書寫經(jīng)典硬筆書法比賽活動總結 為傳承中華文化,推進我校誦讀經(jīng)典的校園氣氛,豐富學生校園文化生活, 激發(fā)學生練字興趣及熱情,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,讓學生學會創(chuàng)造美、欣賞美。我校團委制定了書寫經(jīng)典大賽活動方案,并在11月5日舉辦了學生書寫經(jīng)典硬筆書法大賽。
11月5日活動當天,于比賽前完成了抽簽、分發(fā)紙張工作。下午3:30比賽正式開始,時間為30分鐘,參賽者必須在指定的時間內完成指定作品,參賽現(xiàn)場,同學們態(tài)度認真,寫出的字清秀雋永。
比賽結束后,我們請了專業(yè)書法老師任評委,評選出一等獎3名,二等獎5名,三等獎7名,保證了比賽結果的公平性。參賽作品隨后統(tǒng)一展出。
我們舉辦本次書法比賽的目的就是希望通過書法比賽這種形式,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣及良好的品德意志。通過本次比賽,同學們提高了對正確、規(guī)范、美觀書寫的認識,明確了正確、規(guī)范、美觀的書寫對學習、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性。同學們紛紛表示,今后要好好練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階。
學校書法活動總結篇3
書法是中國所特有的一門視覺藝術,它具有語言文字所具有的實用價值,同時也具有審美的藝術價值。兩者構成了書法藝術的兩重特性。小學書法教育的內容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年級的書法教學內容,技能技巧、基礎知識、欣賞三位一體。
一、總體規(guī)劃
1、低段學生的書法入門教學
心理學告訴我們,7至8歲兒童的知覺經(jīng)驗是運動感,運動感越強,能吸引兒童,激發(fā)他們的好奇心,培養(yǎng)書法的學習興趣。以簡單,兒童易于掌握的字入手,使他們“寫得像”來滿足兒童“成就感”。在這一起始階段,教學宜“放”,引導學生“放得開”,“放開寫去”。發(fā)揮想象力,激發(fā)創(chuàng)造力,為以后的學習打下基礎。
2、對中段學生進行嚴格的技法訓練。
中段學生的自我意識感逐漸增強,并能開始意識到自己身體的動作,如手腕的運動,手指的配合等。通過低段的書法訓練,學生已經(jīng)掌握了一定的書法技巧,能較穩(wěn)定地書寫,進行嚴格而正規(guī)的激發(fā)訓練已成為可能而且適時。
3、尊重學生的主體選擇,確定高年級的書法教學內容。
二、六年級學生的自主性更加強,學生對進一步學習書法的趨向已能根據(jù)自己的喜好作出自主性的選擇。
學生表現(xiàn)出濃烈興趣,形成小學階段學習書法的第二興奮期。(第一興奮期為一年級的入門階段)。高年級的書法課氛圍是寬松和諧的。學生已體驗到了書寫的情趣,享受到了精神的愉悅,書法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展示。
技能技巧、理論、欣賞三位一體。
書法是一門技巧性較強的藝術,但如果對書法的學習只顧技巧而不及其余,總非學藝之道。所以,我們在小學階段一開始應十分注重學生書法藝術素質的全面培養(yǎng)。如低年段的書法理論與欣賞以提高學習興趣,激發(fā)求知欲為目的,應以故事性描述為主。中高年級則逐漸指向書法藝術的本質,使學生在自覺或不自覺的學習修養(yǎng)中提高整體的素質。
另外,小學書法教學要注意學以致用??梢越虒W生進行書法創(chuàng)作,以激發(fā)學習興趣。當然,小學生的書法創(chuàng)作與成人特別是書法家的創(chuàng)作不能相提并論。指導學生進行書法創(chuàng)作要以激勵學生學習書法的興趣,鍛煉學生的創(chuàng)新思維為主要目的,教師宜多加采用。集字,顧名思義,根據(jù)書寫內容將字帖中出現(xiàn)過的字集起來,統(tǒng)一到一幅作品中。在這一過程中一方面需要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來成一幅作品,另一方面,又要求學生根據(jù)字帖上的范例,“集”出字帖上沒有的字,為以后的全面創(chuàng)作做準備。
三、在具體實施過程中我們注重:
轉變教育觀念,形成特色。
書法課程是以其提高學生書寫水平,堅持每天練筆富有成效的教學活動,令人信服地感到素質教育必須落在實處。讓學生堅持每天練筆,從思想上改變了以升學為中心的課程教材體制,變應試教育為素質教育。隨著書法教學的深入與廣泛開展活動,深受師生的重視和家長的歡迎,大家都認識到人才的素質應該是全面的,學生素質的培養(yǎng)不局限于科學文化素質,而學生的個性發(fā)展和興趣愛好,特長的培養(yǎng)也是十分重要的。
書法社團活動除了每周五下午進行活動以外,我們還注重學生課余時間的運用,讓學生做到天天練習,周周展示,月月評比,并定期舉行學生作品展。我們對本學年活動作了以上安排,在具體活動過程中我們還會不斷發(fā)現(xiàn)問題并不斷完善。
學校書法活動總結篇4
空模活動作為一項集動手、動腦于一體的寓教于樂的活動,以其知識性、實踐性、趣味性深受青少年喜愛。隨著科技教育的深入,空模科技教育已逐漸成為我??萍冀逃呐蓬^兵。
通過這一學期的空模教學,深深體會到同學們對這一興趣活動的喜愛??漳ow機不僅因為它具有趣味性,而且還是一項科技活動和勞技活動。通過活動,學生們了解了許多材料的性能,掌握了工具的使用方法和完成成品的工藝過程,培養(yǎng)了學生愛勞動、愛科學,既能動手又能動腦和克服困難勇于進取的品質,航空模型活動給了學生一個充分展示才能和想象力的舞臺,為學生提供了一個開發(fā)智力和培養(yǎng)能力的好機會。也激發(fā)學生參與勞動實踐活動的積極性,通過親身實踐,學生更多的了解科學知識在生產(chǎn)實踐中的應用,從而產(chǎn)生積極情感,逐步形成在日常生活學習中喜愛質疑,樂于探索,努力求知的心理傾向。
在空模活動中,學生確實學到了不少的知識,他們制作了手擲式“天鷹2”模型,并學會了試飛,還學會了制作以木質為原料的飛機模型,學會了制作“pib—1”和“電動自由飛”等飛機模型,并掌握了試飛的方法以及技巧。在整個活動的過程中,同學們了解了飛機大體結構,知道飛機升空原因。如何調節(jié)尾翼、機翼,控制滑翔滯空時間??漳P〗M的同學通過學習制作試飛,增長了學科學、用科學的興趣,提高了動手能力。這項興趣活動給學生提供了智力開發(fā),科技成材的舞臺。同學們體驗了科技與體育相結合的快樂。也學會了仔細辨別材料,熟練使用工具,在實踐中增長了創(chuàng)新意識,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
然而,由于我們對空?;顒拥睦碚撗芯康挠邢?,實際教學中呈現(xiàn)出明顯的自發(fā)性、隨意性的特點,比如,空?;顒拥姆绞胶徒M織形式,空?;顒硬牧系倪x用、空模工具的選擇等問題上都沒有進行過深入的探討、系統(tǒng)的研究。因此在理論上還沒有形成一套具有指導性的理論體系,在實踐中也缺乏一套可借鑒的操作體系。另外由于培訓交流的機會太少,信息缺乏等,這些問題都限制了我們對空?;顒拥恼J識與深入展開,這些也將成為我今后活動教學過程中需要進一步解決的問題。當然我們也將在活動中逐漸的去摸索,總結失敗的教訓和成功的經(jīng)驗,盡自己最大的努力做好這項工作。
學校書法活動總結篇5
為了激發(fā)學生對祖國古詩詞和語言文字的熱愛之情,進一步引起學生對書寫的高度重視,培養(yǎng)他們正確的書寫習慣,引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀,從整體上提高學生的書寫質量,長沙中心小學經(jīng)過精心準備,于9月23日舉行了“歌頌祖國,贊美家鄉(xiāng)”大型硬筆書法比賽。
本次比賽,學校統(tǒng)一制定了書法比賽用紙。初賽在班級里進行,經(jīng)過科任老師挑選,每班選派六名學生于9月23日當天下午第二節(jié)在電教室現(xiàn)場比賽。其中一、二年級進行鉛筆書寫比賽,中高年級進行圓珠筆或簽字筆書法比賽。以級為單位,統(tǒng)一規(guī)定書寫內容,規(guī)定書寫格式。各班班主任及語文老師參加了此次比賽,各班語文老師對此次書寫比賽規(guī)則向同學們做了詳細說明,要求全部學生書寫字跡工整、規(guī)范、美觀。比賽時,學生們都滿懷激情,用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。書寫正確,沒有錯別字、不添字、漏字,在規(guī)定時間內現(xiàn)場完成。書寫后由現(xiàn)場負責老師統(tǒng)一收齊并上交參加學校的評比。
9月23日下午第三節(jié)課,教導處召集六位評委分低中高三段對全部書寫作品進行了認真評審。評委們認真審看老師和學生的書法作品,當他們看到一二年級學生端端正正地寫好每一個字,三至六年級學生個個一撇一捺書寫到位,寫出了漢字的特有的韻味兒時,都流露出了滿意的微笑。經(jīng)評委們認真評議,最終評出了一、二、三等獎。一、二、三、四、六年級每個年級一等獎兩名,二等獎四名,三等獎六名。五年級一等獎一名,二等獎兩名,三等獎四名。全校學生積極參與本次活動,參賽學生的作品都將在學校的書法展板上展出。
通過這次書法比賽活動,傳承和發(fā)揚了中國硬筆書法的歷史文化,既豐富了學生的`文化生活,也培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生,并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。