在寫工作總結(jié)的時(shí)候,要學(xué)會(huì)理性客觀地找出問(wèn)題,工作總結(jié)是我們成長(zhǎng)路上的墊腳石,促進(jìn)我們的成長(zhǎng),范文社小編今天就為您帶來(lái)了高中老師個(gè)人工作總結(jié)模板7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
高中老師個(gè)人工作總結(jié)篇1
時(shí)間過(guò)的真的是快,轉(zhuǎn)眼之間,又過(guò)去了一年。在這一年中,我做了很多的工作,也取得了一定的成果?,F(xiàn)在我對(duì)自己這一段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),同時(shí)也借此機(jī)會(huì)進(jìn)行一次教學(xué)反思,提高我的教學(xué)水平,更好的給學(xué)生傳授知識(shí)。
一、考試總結(jié)
這一年當(dāng)中一共有四次的大型考試,兩次期中考試和兩次期末考試。這四次考試我們班的數(shù)學(xué)平均分分別排在年級(jí)第x名、第x名、第x名和第x名,成績(jī)還算穩(wěn)定。雖然有的時(shí)候不是第一名,但跟第一名的差距也不是很大。希望在接下來(lái)的一年中,能夠讓我們班的平均分再進(jìn)步一點(diǎn)。想提高平均分,我的最重要的工作就是幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高成績(jī)。這一年為此我做了很多的工作,也有一些效果。
首先在上課的時(shí)候就要管理好這些學(xué)生,讓他們認(rèn)真的聽(tīng)課,不要分神去做其他的事情。其次,在課下,我也會(huì)多找這些同學(xué)聊天,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。最后,我會(huì)給這些基礎(chǔ)不好的同學(xué)另外布置作業(yè),讓他們能夠穩(wěn)固基礎(chǔ)。這樣做的效果也很不錯(cuò),基本上成績(jī)都有進(jìn)步。下一步我的計(jì)劃是幫助中等水平的學(xué)生提高成績(jī),制定專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二、課前準(zhǔn)備
學(xué)生掌握知識(shí)最重要的一個(gè)場(chǎng)所就是課堂,所以課堂的幾十分鐘是必須要利用好的。要想利用好上課的時(shí)間,就必須要提前備好課,做好充分的準(zhǔn)備,更好的處理課堂上的一些突發(fā)情況。這個(gè)階段的知識(shí)難度并不是很高,都是一些基礎(chǔ)性的知識(shí)。但鞏固好基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是很重要的,我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候,會(huì)盡量的把我的語(yǔ)言變得通俗易懂,讓學(xué)生們能夠更好更快的掌握知識(shí)。小學(xué)階段的學(xué)生會(huì)有很多的問(wèn)題,所以也要預(yù)留一些上課的時(shí)間來(lái)回答問(wèn)題,其他的時(shí)間就規(guī)劃好,具體什么時(shí)間段講哪個(gè)內(nèi)容,這樣就不會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間,
三、課堂教學(xué)
這個(gè)階段的學(xué)生是最活潑的時(shí)候,上課的時(shí)候會(huì)經(jīng)常的分心,沒(méi)有辦法一直把注意力集中在黑板上,認(rèn)真的聽(tīng)我講課。所以就必須要讓他們時(shí)刻集中注意力,在發(fā)現(xiàn)他們分心的時(shí)候,出聲提醒,或者敲擊講臺(tái)和黑板,提高講話的音量。這樣的方式是我用過(guò)的方法中最有效的幾個(gè),也可以說(shuō)是我們老師跟同學(xué)們之間的暗號(hào)吧,他們聽(tīng)到這些聲音的時(shí)候,就知道要認(rèn)真聽(tīng)講了。
四、課后作業(yè)
我把班上的學(xué)生按考試成績(jī)分為了三個(gè)部分,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的、中等的和較困難的。每一類學(xué)生的作業(yè)都不一樣,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況布置不同的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時(shí),挑戰(zhàn)一些高難度的題目,把知識(shí)掌握得更好。成績(jī)中等的同學(xué),作業(yè)的難度比成績(jī)好的要稍稍容易一些,比學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的作業(yè)要難一些。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)作業(yè)都是一些基礎(chǔ)題,只有把基礎(chǔ)打好了,才能夠逐漸的提高難度。
這一年我的工作完成的還算不錯(cuò),但也有很多做的不好的地方,會(huì)在之后改進(jìn),做的好的和有進(jìn)步的我也會(huì)保留。教學(xué)是一個(gè)不斷摸索的過(guò)程,這樣我才能夠不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
高中老師個(gè)人工作總結(jié)篇2
高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師,教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
一、基本情況
根據(jù)學(xué)校的安排,本期我負(fù)責(zé)高三72班,高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉(zhuǎn)變,物理模型的建立上。
二、成績(jī)和缺點(diǎn)
1、以課堂教學(xué)為中心,向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律,我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如:在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí),為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景,我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn),從而加深了對(duì)這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則,知識(shí)要逐步積累、擴(kuò)展和延伸。不要過(guò)高估計(jì)學(xué)生的能力,設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化,簡(jiǎn)明易懂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如:在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。
如:在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí),對(duì)一道習(xí)題,我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題,也是提高能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高一學(xué)生剛?cè)胄?,學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難,甚至對(duì)物理失去信心。針對(duì)這種現(xiàn)象,我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組,宣傳物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來(lái),共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)任物理總組理事會(huì)成員,我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績(jī)。根據(jù)月考成績(jī),把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組,以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,小組設(shè)組長(zhǎng)一名,然后、按組進(jìn)行編號(hào),更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比,在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。
大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃,變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。
3、錯(cuò)題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”,藍(lán)筆抄題,紅筆寫分析感想。一周交一次,對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分,有一些錯(cuò)或不整齊的給4分,錯(cuò)的較多的給3分,數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施,學(xué)生一開(kāi)始還比較重視,時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了,錯(cuò)題仍然錯(cuò),不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。
后來(lái),我改變了做法,對(duì)錯(cuò)題集整理比較好,符合要求的打個(gè)5分,其他情況不得分,只用紅筆勾出錯(cuò)處。由于有些章節(jié)題目較難,多數(shù)做不好,只有少數(shù)幾個(gè)得5分,也有時(shí)題目比較容易,多數(shù)能得5分。這樣,學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分,學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分,學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分,不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。
一學(xué)期下來(lái),我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來(lái)整齊多了。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái),學(xué)生都翻開(kāi)看看,有的自言自語(yǔ)的說(shuō):真好,又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微不足道的5分,卻使學(xué)生獲得了一種成功的.快樂(lè)。這是一種積極的情緒,它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作,無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,錯(cuò)誤率明顯下降了。
三、方法和措施
1、堅(jiān)持課堂隨時(shí)練
在平時(shí)教學(xué)中,有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富,學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí),有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。
2、堅(jiān)持周周定時(shí)練
我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,知識(shí)的遺忘先快后慢,每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)形成系統(tǒng),及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí),更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。
3、堅(jiān)持章節(jié)單元練
每學(xué)完一章之后,我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題,統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一考試。通過(guò)章節(jié)的單元練習(xí),不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于檢測(cè)結(jié)果,進(jìn)步幅度較大者,我在周報(bào)上給予公布,以形成激勵(lì)。
4、堅(jiān)持物理天天見(jiàn)
在高三教學(xué)中,我又堅(jiān)持物理天天見(jiàn)。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,抄在后黑板上,讓大家一起分析、思考,然后利用課余時(shí)間,負(fù)責(zé)給大家講解,其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn),在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題、提高能力。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,應(yīng)該避免哪些,你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力,但往往考試不盡如人意。我堅(jiān)持每次月考后,開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì)。
我把這些學(xué)生集中起來(lái)開(kāi)會(huì),幫助他們查找問(wèn)題,并激勵(lì)他們,你們有一個(gè)好的前途,很有希望,但考試成績(jī)不理想,一定要仔細(xì)分析原因,相信你們會(huì)更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,但我并不因此而忽視他們。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們,和他們談話之外,還專門為他們開(kāi)激勵(lì)會(huì)。告訴他們成績(jī)只能代表過(guò)去,老師相信你們能行?,F(xiàn)在落后只是暫時(shí)的,只要你們堅(jiān)持不懈的努力,相信成功就在不遠(yuǎn)方。
沒(méi)有探索,就沒(méi)有創(chuàng)新;沒(méi)有嘗試,就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行,汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心,去奮斗、去探索。在教學(xué)上,沒(méi)有捷徑可走,沒(méi)有固定的模式可循,必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水,需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后,我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去,為我校建成示范性中學(xué)而努力!
高中老師個(gè)人工作總結(jié)篇3
一、內(nèi)容要講到點(diǎn)子上
語(yǔ)文教學(xué)要主則詳,次則略,不可平均用力,或按照“作者介紹、時(shí)代背景、段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)”這種八股味很濃的程式化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),這樣就難以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,教學(xué)效率必然低下。教師必須做到,“任它千瓢水,我只取一瓢飲?!奔淳o抓住課義的重點(diǎn),牽動(dòng)人隅而提挈全篇,這樣,才能有效地提高課堂教學(xué)效率。
二、時(shí)間要用在刀口上
“效率”的含義,就是指單位時(shí)間完成的工作量和取得的收獲。衡量一堂課的教學(xué)效率如何,主要看有效教學(xué)時(shí)間,即在教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能、形成能力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間。因此,教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高45分鐘的利用率。
如教《故都的秋》時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ):一提起秋天,大家也許會(huì)浮現(xiàn)出一幅碩果滿枝的豐收?qǐng)D景,也可能會(huì)有“無(wú)邊落木蕭蕭下”的悲涼感慨,那么,郁達(dá)夫給我們帶來(lái)了一幅怎樣的秋天圖景呢?讓我們一起走進(jìn)《故都的秋》。學(xué)生翻開(kāi)書(shū),很快地找到了故都秋的特點(diǎn)“清、靜、悲涼”,并結(jié)合自讀提示,初步把握了景物特點(diǎn)與心境及時(shí)代背景的關(guān)系。這樣,在興味盎然中也較容易地理解了課文內(nèi)容。這樣,既節(jié)省了時(shí)間,有提高了學(xué)生的聽(tīng)課效率。
三、著力點(diǎn)要放在能力訓(xùn)練上
語(yǔ)言教學(xué)的最終目的,是使學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)的,因此,課堂教學(xué)必須把著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn),首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式,而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)為主的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,使教和學(xué)都成為訓(xùn)練的手段,在聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練的全過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字詞句章等知識(shí)。為了使訓(xùn)練更有成效,教師必須善于設(shè)計(jì),精講巧問(wèn),即使是一般的課堂提問(wèn)和練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。
如在講授《藥》時(shí),鑒于魯迅小說(shuō)語(yǔ)言的含蓄性,我先讓學(xué)生自讀設(shè)疑。學(xué)生的問(wèn)題主要聚焦在“阿義可憐”“烏鴉箭一般飛走了”“華大媽的不足和空虛”等問(wèn)題上。借著一位同學(xué)質(zhì)疑小說(shuō)第三部分與前后文的銜接問(wèn)題,我們一起討論情節(jié)的發(fā)展,弄清了雙線結(jié)構(gòu)。就“烏鴉”的描寫重點(diǎn)閱讀第四部分引出對(duì)主題的發(fā)掘。然后請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀第三部分茶館的對(duì)話,分析人物間的關(guān)系和思想狀態(tài),學(xué)習(xí)人物描寫的方法感受其效果。最后讓學(xué)生自己體味環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫的作用。
四、功夫要下在備課上
課堂教學(xué)效果如何,關(guān)鍵在于備課。因?yàn)閭浜谜n是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ),根本之根本。教師只有深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果。備課的要求是多方面的,但至少要做到以下三點(diǎn):即了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì),明確教學(xué)目標(biāo),掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容。只有知道學(xué)生該學(xué)什么,才能弄清自己該教什么,否則,閉著眼睛捉麻雀,大抵是無(wú)效勞動(dòng)而已。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
高中老師個(gè)人工作總結(jié)篇4
一、主要工作情況:
1.強(qiáng)化理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,認(rèn)真學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)知識(shí),并結(jié)合自己在實(shí)際工作中存在的不足有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),明確統(tǒng)計(jì)員的工作職責(zé)。
2.在工作以來(lái),我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己,勤奮努力,時(shí)刻牢記在自己平凡而普通的工作崗位上,努力做好本職工作。在具體工作中,我努力做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一個(gè)工作,分清輕重緩急,科學(xué)安排時(shí)間,按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。
3.每天及時(shí)、準(zhǔn)確地按地泵提供的銷售數(shù)據(jù)編制銷售日?qǐng)?bào)表,登記臺(tái)賬,根據(jù)實(shí)際發(fā)生情況向中燃燃料油報(bào)送日運(yùn)行動(dòng)態(tài)表及相關(guān)明細(xì)報(bào)表,并做好統(tǒng)計(jì)結(jié)算工作。
4.每月底與財(cái)務(wù)核對(duì)發(fā)票開(kāi)具數(shù)量及對(duì)與中燃燃料油的銷售數(shù)量結(jié)算,提供數(shù)據(jù)依據(jù)。編制銷售月報(bào)表等,并存檔。
5、年底將部分?jǐn)?shù)據(jù)用表格的形式進(jìn)行匯總與分析。
二、存在不足
1.在工作中,雖然我不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),努力使自己在各方面走向熟練,但由于自身學(xué)識(shí)、能力、思想、心理素質(zhì)等的局限,導(dǎo)致在平時(shí)的工作中比較死板,工作起來(lái)束手束腳,對(duì)工作中的一些問(wèn)題沒(méi)有全面的理解與把握。
2.由于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新東西不夠,雖然領(lǐng)導(dǎo)交辦的事基本都能完成,但自己不會(huì)主動(dòng)牽著工作走,很被動(dòng),而且缺乏工作經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立工作能力不足。在工作中不夠大膽,總是在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中改變工作方法,而不能在創(chuàng)新中去實(shí)踐,去推廣。
三、20xx的工作計(jì)劃
1、努力完成本職工作之余,學(xué)習(xí)更多有關(guān)財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí),以提升自己專業(yè)學(xué)識(shí)。
2、積極參加一些和專業(yè)有關(guān)的培訓(xùn),有效提高對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,并做好數(shù)據(jù)的登記、上報(bào)與分析。
3、在原有的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表基礎(chǔ)上,對(duì)一些沒(méi)有實(shí)際意義的表格進(jìn)行改進(jìn),并對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的準(zhǔn)確性進(jìn)行加強(qiáng)。
今后工作中我將努力奮斗,無(wú)論自己手頭的工作有多忙,都服從公司領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,遇到工作困難,及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報(bào),并尋找更好解決問(wèn)題的辦法,繼續(xù)鞏固現(xiàn)有成績(jī),針對(duì)自身的不足加以改進(jìn),爭(zhēng)取做的更好。
高中老師個(gè)人工作總結(jié)篇5
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定信念
作為一名青年教師,我自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高政治思想覺(jué)悟。積極要求進(jìn)步。我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)工作,熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn),認(rèn)真上好每一堂課。工作中,我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。時(shí)刻以先進(jìn)教師為榜樣,時(shí)時(shí)以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,使自己不斷進(jìn)步,盡快走向成熟。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用,使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
通過(guò)體育課的鍛煉,使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心,促進(jìn)德、智,體等方面的全面發(fā)展。在高一的體育教學(xué)中,突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上,突出了個(gè)別化教學(xué)原則,盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的'活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性,是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。
對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施,在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求(如跳高降低高度),使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,對(duì)待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心。
三、學(xué)校工作
我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,認(rèn)真組織每天的課間操工作,精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,到外面聽(tīng)課學(xué)習(xí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想,及時(shí)維護(hù)有隱患的體育設(shè)施和場(chǎng)地。通過(guò)組員的共同努力和配合,積極完成學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作。
在以后的工作,我將一如既往,腳踏實(shí)地,更加積極地配合學(xué)校完成各項(xiàng)任務(wù),為學(xué)校的美好明天盡我所能、全力以赴。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,本人的工作開(kāi)得很順利,回顧一學(xué)期來(lái)的工作,既取得成績(jī),積累了成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),自覺(jué)做事還算細(xì)心,但考慮太多缺乏魄力。還有一個(gè)較重要的是,在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí),處理事情要靈活。又找到了自己的不足和別人的差距。增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),做一名優(yōu)秀的人民教師。
高中老師個(gè)人工作總結(jié)篇6
??一、備課組教學(xué)總體目標(biāo):
??本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第x、x、x專題和必修二經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容,而這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生又進(jìn)行了分科,即學(xué)習(xí)文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考,所以對(duì)學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習(xí),應(yīng)該作一些說(shuō)明和鼓勵(lì),我們常說(shuō),科教興國(guó),教育的興衰維系國(guó)家的興衰!根據(jù)現(xiàn)在xx省的高考要求,歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,既分工又合作,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),為將來(lái)的高考打好基礎(chǔ)。
??二、歷史備課組整體教學(xué)策略基本要求:
??1、對(duì)備課組的基本要求:全組成員互相關(guān)心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀;互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法,努力提高課堂效率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手,提高教學(xué)質(zhì)量
??2、在具體的教學(xué)過(guò)程中,要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程,一個(gè)逐漸掌握出國(guó)留學(xué)網(wǎng)歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí),汲取歷史智慧,開(kāi)闊視野,了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì),增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
??三、教學(xué)進(jìn)度安排及周課時(shí)進(jìn)度的安排:
??第1周:;發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)
??第2周:發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè);
??第3周:古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展、
??第4周:古代的經(jīng)濟(jì)政策;講評(píng)練習(xí)
??第5周:近代中國(guó)民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展
??第6周:近代資本主義的歷史命運(yùn)、社會(huì)主義在探索中曲折發(fā)展及講評(píng)練習(xí)。第7周:偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會(huì)主義現(xiàn)代化新階段
??第8周:物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步。
??第9周:大眾傳媒的更新、專題總結(jié)
??第10周:期中復(fù)習(xí)
??第11周:期中考試
??第12周:開(kāi)辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪
??第13周:蒸汽的力量、走向整體的世界
??第14周:自由放任的美國(guó)、羅斯福新政
??第15周:戰(zhàn)后資本主義的新變化;講評(píng)練習(xí)
??第16周:社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索、斯大林模式社會(huì)主義建設(shè)道路第17周:蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折、講評(píng)練習(xí);
??第18周:戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展第19周;世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)
??第20周:期末復(fù)習(xí)
??第21周:期末考試
??四、教材及學(xué)生情況分析:
??1、教材分析:
??(1)本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人民版教材,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修1最后3個(gè)專題和必修2經(jīng)濟(jì)專題史,主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),與社會(huì)生活息息相關(guān),且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。
??所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)的難度增大。重點(diǎn)專題是1、2、3、5、7、
??8。講解這部分內(nèi)容時(shí),應(yīng)該再詳盡一些。
??(2)新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)的知識(shí)體系,教學(xué)內(nèi)容不是按照學(xué)科知識(shí)體系編排的,而是采用模塊的方式,分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)必修課和六個(gè)選修課。每個(gè)模塊下又分為若干專題。從形式上看,模塊和專題是各自獨(dú)立的。設(shè)計(jì)這種體例的初衷是避免高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復(fù),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。
??但是,在現(xiàn)實(shí)中,政治、經(jīng)濟(jì)、文化不是孤立存在的,而是相互影響,相互作用的。對(duì)于很多問(wèn)題,只有歷史的、多角度地觀察,才能得到正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程的試題不可能局限于模塊和專題來(lái)命制。而且,當(dāng)前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷,要求學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通。因此,從教學(xué)過(guò)程的實(shí)際出發(fā),需要對(duì)新課標(biāo)的模塊和專題加以整合,構(gòu)建學(xué)科體系。
??2、學(xué)生分析:
??學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學(xué),都對(duì)通史的情況有所了解,專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí),要求對(duì)通史知識(shí)要熟悉,所以部分學(xué)生會(huì)感到相當(dāng)困難,容易造成記憶混亂。只有多強(qiáng)化和理解。
??3、師資狀況:
??高一歷史備課組共3人,都有一定高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn),備課組對(duì)通史教學(xué)都相對(duì)熟悉。重點(diǎn)是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的宏觀指導(dǎo)。
??五、單元、期中、期末安排見(jiàn)上面。
??六、中心發(fā)言人及專題研究?jī)?nèi)容:
??第1周:;教研
??第2周:發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè);
??第3周:古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展、
??第4周:近代中國(guó)民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展;
??第5周:近代資本主義的歷史命運(yùn)、社會(huì)主義在探索中曲折發(fā)展
??第6周:偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會(huì)主義現(xiàn)代化新階段
??第7周:物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步
??第8周:大眾傳媒的更新、專題總結(jié)
??第9周:期中復(fù)習(xí)
??第10周:期中復(fù)習(xí)
??第11周:期中考試
??第12周:開(kāi)辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪
??第13周:蒸汽的力量、走向整體的世界
??第14周:自由放任的美國(guó)、羅斯福新政
??第15周:戰(zhàn)后資本主義的新變化;
??第16周:社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索、斯大林模式社會(huì)主義建設(shè)道路
??第17周:蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折、
??第18周:戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展第19周;世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)
??第20周:期末復(fù)習(xí)
??第21周:期末考試
??七、試題命題及審題人:
??1、如果月考考?xì)v史,我和曽麗娟則一人一次,如,第一次月考我出題,曾則負(fù)責(zé)審題,下一次相反。
??2、周末作業(yè)現(xiàn)在不準(zhǔn)布置歷史,所以歷史作業(yè)是上課完成,主要依據(jù)《導(dǎo)與練》
??八、歷史選修課主講人姓名及講座名稱
??一、歷史未解之秘(一)
??二、大國(guó)崛起的探索)
??三、百家講壇
??四、歷史未解之秘(二
??五、大國(guó)崛起的探索(二)
??六、歷史未解之秘(三)
??七、百家講壇
??依次類推。
高中老師個(gè)人工作總結(jié)篇7
本學(xué)年來(lái),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并將所學(xué)及時(shí)應(yīng)用于教學(xué),使自己能很快熟悉高中教學(xué)。同時(shí),本人也能積極與同年級(jí)同科目老師以聽(tīng)課、研究習(xí)題、討論教學(xué)方法等形式加強(qiáng)交流思想,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年任高三 (4、5)倆個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué),在教學(xué)實(shí)踐中,本人也總結(jié)出一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將所學(xué)作一膚淺總結(jié),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。
一 重視精講與多練
1、講清知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)。精講,不只包含著數(shù)量,更包含著質(zhì)量。教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn),講出知識(shí)的精華,講得精彩。把握住了關(guān)節(jié)點(diǎn)就能使教學(xué)收到事半功倍的效果,反之,全面開(kāi)花,到處點(diǎn)火,則徒勞而無(wú)益。獨(dú)到的點(diǎn)撥,牽一發(fā)而動(dòng)全身,因此,精講是點(diǎn)燃智慧的火花,課堂上的精講要恰到好處,該點(diǎn)撥則點(diǎn)撥,該引導(dǎo)則引導(dǎo),該省略則省略,該剖析則剖析,學(xué)生不僅能得其要、受其益,而且能騰出更多的時(shí)間,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2、設(shè)計(jì)一套有坡度的訓(xùn)練題組
要讓學(xué)生牢固掌握一些基本知識(shí)、技能,教師必須指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。但是,多練要講究科學(xué)性,如練習(xí)的目的性、系統(tǒng)性,練習(xí)時(shí)間分配等,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平認(rèn)真地研究和規(guī)劃,精選練習(xí)、按照由淺入深、由簡(jiǎn)到繁,循序漸進(jìn)的原則,設(shè)計(jì)一套訓(xùn)練題組。訓(xùn)練題組要做到訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的有效性,必須有以下特點(diǎn),即:密臺(tái)階、小坡度。每組題目之間,連續(xù)性要強(qiáng),坡度要小,層次感明顯。要保證所有的學(xué)生在老師啟發(fā)下都能上得去,上得輕松,學(xué)生只要會(huì)第一組,經(jīng)過(guò)努力就一定會(huì)第二 組,會(huì)了第二組,而又能輕松完成第三組,以此類推,直到完成最后一組,這樣的訓(xùn)練目標(biāo)明確,計(jì)劃精當(dāng),化解難度,增強(qiáng)技能,終由量變飛躍為質(zhì)變之功。
二 重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理,優(yōu)化課堂教學(xué)教學(xué)
教育心理學(xué)的研究表明,學(xué)生在接受新知識(shí)或接受新技能培訓(xùn)時(shí),如果有一個(gè)正確的、積極的心理準(zhǔn)備(求知欲),則其接收的效率將會(huì)高出被動(dòng)接收效率的一至兩倍。因此,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)層面是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。
1、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙
據(jù)我的觀察與了解,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中存在以下心理障礙:
(1)主觀意識(shí)的惰性。一開(kāi)始便養(yǎng)成思維的惰性,不在知識(shí)的運(yùn)用、概念的深刻理解上多動(dòng)腦筋,還有一些同學(xué)不能正確對(duì)待每一次考試成績(jī),心理情緒總是隨“分?jǐn)?shù)”起伏,不是認(rèn)真分析失誤的根源,只簡(jiǎn)單認(rèn)為是自己發(fā)揮不好、粗心,掩蓋了自己平時(shí)主觀上努力不夠、方法欠佳、思維懶散等不良思維品質(zhì),或者是垂頭喪氣,十天半月都回不過(guò)神來(lái),意志消沉,思維懶惰。
(2)喜歡死記現(xiàn)成公式、定理,厭倦邏輯推理。數(shù)學(xué)中的公式、定理多,在教材中絕大多數(shù)都進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明,一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只記結(jié)論,不善于分析思考其證明的思維方法,忽視其在解題中的重要作用。例如,在“兩角和與差的三角函數(shù)”中各種公式有幾十個(gè),死記硬背這些公式不僅記不住、記不牢,即使暫時(shí)記住了也不知怎樣用,而書(shū)中在推導(dǎo)這些公式的過(guò)程中所用到的“角的變換”不僅是記憶這些公式的鏈條,而且還是解決有關(guān)三角變換的重要方法。再如,在推導(dǎo)等差(等比)數(shù)列的通項(xiàng)、前n項(xiàng)和公式過(guò)程中所用到的“遞推、迭加(迭乘)、倒序相加(相乘)、錯(cuò)位相減”等思想方法正是解決數(shù)列問(wèn)題的常規(guī)思想方法。我在教學(xué)中十分注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程的理解和運(yùn)用,這對(duì)提高學(xué)生的解題能力無(wú)疑是有很大幫助的。
(4)只滿足答案,不注意解題過(guò)程的規(guī)范化,合理化。由于高考和平時(shí)的各種考試,客觀化試題的比例相當(dāng)大,而在解答這些題時(shí),學(xué)生養(yǎng)成了在草稿紙上隨意畫兩下,然后連猜帶估便了事,由此有的學(xué)生便忽視解答題的規(guī)范化書(shū)寫:一是簡(jiǎn)單題不想寫,中檔題胡亂寫,困難題不會(huì)寫,運(yùn)算繁瑣的題不敢寫;二是由于缺乏良好的書(shū)寫習(xí)慣,解題的邏輯便經(jīng)常不嚴(yán)謹(jǐn),思維的跳躍性大,不系統(tǒng),嚴(yán)重影響思維能力的培養(yǎng)。因此我在平時(shí)的訓(xùn)練中,要求學(xué)生堅(jiān)持解題“大寫”:容易題要略寫,大題要細(xì)寫,中檔題要邊思邊寫,錯(cuò)題要改寫。這樣的長(zhǎng)期訓(xùn)練自然能使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,保持良好的心理狀態(tài)。
2、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為課堂教學(xué)的主旋律
興趣是最好的老師,沒(méi)有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),必將扼殺學(xué)生探求真理的欲望。因此,我在教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)層面上不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,以滿足不同層次的學(xué)生的需要。
(1)以懸念開(kāi)場(chǎng)。如在講等比數(shù)列新課前,我拿出一張厚度只有0.1mm的白紙,對(duì)學(xué)生說(shuō)“我將其對(duì)折100次后它的厚度超過(guò)了地球到月球的距離”,在學(xué)生的驚奇和疑惑中導(dǎo)入了新課“要想證實(shí)這個(gè)問(wèn)題我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新的數(shù)列——等比數(shù)列”。這種緊扣教材又生動(dòng)有趣的導(dǎo)言恰到好處地把學(xué)生引入到誘人的知識(shí)境界中,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
(2) 介紹數(shù)學(xué)史。如在將等差數(shù)列的求和公式之前,我先介紹了德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯及其童年巧算1+2+3+…+n的故事,而后我乘勢(shì)問(wèn):你們能利用高斯巧分組的思想計(jì)算12-22+32-42+…+992-1002的值嗎?憑借著故事產(chǎn)生“熱效應(yīng)”學(xué)生很快算出結(jié)果,緊接著在我的指導(dǎo)下,學(xué)生自己輕松地用“倒序相加法”導(dǎo)出了求和公式。
(3)學(xué)以致用。隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我適時(shí)給予一些應(yīng)用問(wèn)題讓學(xué)生思考,把數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。例如:“19__年我國(guó)人口總數(shù)已到13億,如果人口的年增長(zhǎng)率控制在0.3%,問(wèn)到20__年底,我國(guó)人口總數(shù)將達(dá)到多少億?”這樣貼近生活的實(shí)例使學(xué)生倍感親切,切實(shí)感受到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不有,懂得了作為一門工具——“數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)的必要性,同時(shí)也增添了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 總之,學(xué)無(wú)止境,教亦無(wú)止境。只有不斷地探索學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力提高課堂教學(xué)效率,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育的需要。
三、以后措施:
1、學(xué)習(xí)的力度,積極參與課題研究,以研促教。
2、端正教風(fēng),實(shí)事求是,虛心求教。
3、關(guān)心學(xué)生,重視與學(xué)生的心理交流。
4、進(jìn)一步提高敬業(yè)精神,加強(qiáng)同事間的交流與合作。