年級德育主任工作總結(jié)7篇

時(shí)間:2023-05-31 作者:Mute 工作總結(jié)

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年級德育主任工作總結(jié)7篇

年級德育主任工作總結(jié)篇1

六(4)班作為一個(gè)新組建的班級,我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,班級的發(fā)展。

一、大力抓常規(guī)教育

俗話說"沒有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自我行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。對于六(4)班的學(xué)生,對他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要,因?yàn)樗麄儊碜韵路降耐晷?,對于我們中心學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度十分的陌生、十分的不習(xí)慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都十分的淡薄,因?yàn)樗麄兊哪感H松?,這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。但是到了中心學(xué)校如果還是這種意識,那么后果不堪設(shè)想。針對我班的實(shí)際狀況,我抓住晨際談話時(shí)光、班隊(duì)課時(shí)光,有時(shí)甚而是語文課的時(shí)光在進(jìn)行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解那里的規(guī)章制度,并能牢記心中,在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)潛力等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級管理的前提,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

二、理解學(xué)生,讓學(xué)生樂于理解教育

對高年級學(xué)生應(yīng)是加民主。體此刻不管是誰,只要范了錯(cuò)誤,不管他的成績怎樣,在班級中擔(dān)任了什么班干部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平,做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的資料等等。平常抽出時(shí)光來,多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛護(hù),學(xué)生就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠理解你。實(shí)際上,隨著青春期的到來,自我意識的覺醒,他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了,有的學(xué)生持續(xù)沉默,有的學(xué)生無所謂,甚至有的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說法,效果會更好。也正因?yàn)榕c孩子們的心理距離比較近,以前剛開學(xué)時(shí)的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,此刻也能服服帖帖的,理解老師的批評教育。

三、組建的班級構(gòu)成家的概念

一開學(xué),我就告訴學(xué)生:一個(gè)班級就是一個(gè)小家庭,這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績的取得,也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班群眾良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上,我讓人人都行動起來,自我管理好自我,做到自律。當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,我就一對一的幫忙,找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應(yīng),批評與監(jiān)督,班級的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的用心性,大家來共同管理班級。在班干部的培養(yǎng)上,我的感受是做好指導(dǎo),讓他們能放開手腳,先對班干部講清要求,明確職責(zé),讓他們各負(fù)其責(zé),其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績。用學(xué)生的話說就是:只要是比賽,我們班就必須能取得獎狀。。而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是蕭王廟中心學(xué)校的學(xué)生,我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學(xué)校的形象,取得的成績不但是我自我的光榮,也是班級的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn):葛章露同學(xué)在奉化市田徑運(yùn)動會中獲得了兩個(gè)第一名,竺挺同學(xué)在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。

四、家校聯(lián)系,提高教育的成效

多了解一些知識十分的必要,這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。11月22日那天中午,我吃完午飯不到12點(diǎn)就來到了學(xué)校,從操場經(jīng)過時(shí),看見我們的12位學(xué)生在打排球比賽,男、女生各一組,但令人想不到的事情發(fā)生了,女生一邊有一個(gè)球飛了過來,兩個(gè)男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。并且造成了十分嚴(yán)重的后果,大腿骨骨折。當(dāng)時(shí)學(xué)生們還不明白,一向在拉他,讓他站起來。有一位學(xué)生走上教室來喊我,說竺倒在地上,一向在哭,說腿痛。我走到走廊上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他,當(dāng)時(shí)我就讓學(xué)生們放開手,讓他躺在地上,我急著走到操場,來到他身邊,問他:能站起來嗎?他痛苦地?fù)u搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去?他又動不了。這時(shí)蔣培延老師看見了,走了過來,讓學(xué)生搬來一把椅子,然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院,一邊聯(lián)系學(xué)生的家長。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子,把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說:“我們的處理方法十分的巧妙,沒有使學(xué)生受到更大的傷害。”之后得知病情較為嚴(yán)重,在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù),得花費(fèi)較多的醫(yī)療費(fèi)。又聽說這個(gè)學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)。我就與學(xué)生的家長聯(lián)系,讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時(shí)帶上醫(yī)??ā6鴮W(xué)生的家長說:孩子的名字弄錯(cuò)了,糾正過來比較麻煩,就不去

報(bào)銷了。我聽了后,多方打聽,了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告訴學(xué)生的家長,我跟學(xué)生的家長說:“此刻事情發(fā)生了,孩子的苦頭也要吃,你們家長得照料孩子也辛苦,此刻能報(bào)銷的也要去報(bào),是家庭受到的損失減少的最低的限度?!?/p>

以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn),我明白還有許多工作沒做到位,還有許多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把我的班主任工作做的更好。

年級德育主任工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了,想想這一學(xué)期心理不由得有些傷感,自己付出了很多,回報(bào)卻很少,2班已經(jīng)在我手里一年了,成績有所提高,但提高有限,為了更好的帶好這個(gè)班,現(xiàn)將這一學(xué)期以來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下:

一、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,善于進(jìn)行“換位思考”,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。

二、多賞識學(xué)生,讓表揚(yáng)和鼓勵助學(xué)生走向成功之路學(xué)生是渴望賞識的,很難想象一個(gè)成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感,會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,勇于實(shí)現(xiàn)自我的`人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚(yáng),讓學(xué)生在自信中成長!

三、民主地處理問題,給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利教育學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對,哪里做的不對!如果學(xué)生已然知錯(cuò),就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護(hù)”,這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論,使得學(xué)生感覺受到委屈,表面應(yīng)付,心里不服。也容易贏得學(xué)生,使他們樂于與你交流,便于問題的解決!

四、看準(zhǔn)機(jī)會,選擇最佳時(shí)機(jī),進(jìn)行思想教育在實(shí)際的教育工作中,只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時(shí)機(jī),教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。

1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來說,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。

2、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí),班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來時(shí),要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。

五、優(yōu)等生更需要鼓勵,更需要管理后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對一個(gè)班級來講是重中之重,在做好這一工作的同時(shí),優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視,優(yōu)等生教育好了,有了學(xué)習(xí)的動力,你就會為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時(shí)間,同時(shí)也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在2班的管理上,我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住,成績起伏不定!同時(shí),優(yōu)等生的教育管理要比對后進(jìn)生的管理難度更大,這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病,而且這些人往往最不能理解老師的付出,不懂得感恩!抓不住這些學(xué)生,對我們整個(gè)班級都是不利的。

六、師嚴(yán)然后道尊,收放自如,寬嚴(yán)得當(dāng),寬是為了嚴(yán),嚴(yán)同時(shí)也是為了寬與學(xué)生成為朋友關(guān)系,并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處,這樣教育才能真正落于實(shí)處。

部分年輕教師心理誤區(qū):對學(xué)生寬容,與學(xué)生成為朋友,學(xué)生很高興,成績始終上不去,弄得老師學(xué)生都焦頭爛額!

有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊,這句話本身沒有錯(cuò),親而不嚴(yán)就無法做到真正的親,只要嚴(yán)出于愛就一定可以得到學(xué)生的理解,嚴(yán)不等于與學(xué)生不親,只是另外一種親的方式而已,每每畢業(yè)的時(shí)候?qū)W生感激的是那些對他們嚴(yán)的老師,而不是課堂上很松的老師!因?yàn)閷W(xué)生感知到了那份真摯的愛!

總之,師道必嚴(yán),否則很多時(shí)候都是徒勞,原因很簡單:每個(gè)人都有惰性!以上是我本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會!在今后的工作中,我將繼續(xù)努力工作,積極向老教師學(xué)習(xí)請教,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任!

年級德育主任工作總結(jié)篇3

一、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提

高學(xué)生思想認(rèn)識,促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班

主任工作的基點(diǎn)。在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀

念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。二、注重小干部的培養(yǎng)每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會在他(轉(zhuǎn)載自,請保留此標(biāo)記。)們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會受到老師的批評,讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的

責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感我們都在一個(gè)班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個(gè)一等獎,一個(gè)二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人

的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為二(2)班

的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。四、關(guān)心學(xué)生,使家長放心。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持。總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)

造教育之花絢麗綻放。

年級德育主任工作總結(jié)篇4

小學(xué)六年級班主任的德育工作總結(jié)

本學(xué)期,本班工作以“和諧校園和平安校園”為工作重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的道德教育,開展好形式多樣主題鮮明的少先隊(duì)活動,密切家校聯(lián)系,并繼續(xù)做好了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,以尋找學(xué)習(xí)身邊的名人開展榜樣教育等實(shí)效性活動。

1、深化班主任工作,繼續(xù)抓好常規(guī)管理及班級管理工作。

一個(gè)學(xué)期以來,班級充分發(fā)揮晨會、班會、思品等課,并以小學(xué)生守則、規(guī)范為準(zhǔn)繩,帶領(lǐng)學(xué)生分期學(xué)習(xí),強(qiáng)化文明禮貌、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、孝順父母、遵紀(jì)守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護(hù)環(huán)境、寬容接納,以平常心面對挫折等教育,培養(yǎng)學(xué)生對自己、對他人、對集體、對社會的責(zé)任感和健康的人格。在教育的過程中,加強(qiáng)了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育,對學(xué)生在思想、行為有了很大的促進(jìn)作用。

2、學(xué)習(xí)榜樣,促進(jìn)成長。

我班每兩周開展“班級之星”的評比活動,評比出“衛(wèi)生之星“、“文明之星”、“進(jìn)步之星”、“學(xué)習(xí)之星”,并把獲獎?wù)叩恼掌N在競賽欄,讓學(xué)生通過評價(jià),找差距,促進(jìn)學(xué)生的成長。期末,還進(jìn)行了班級“奧斯卡”頒獎活動

3、加強(qiáng)家校的聯(lián)系。

針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況,本學(xué)期召開了家長會,平時(shí)積極利用家校溝通平臺、電話、家校聯(lián)系本、家訪等各種形式及時(shí)與家長聯(lián)系,取得家校的教育一致性。

下學(xué)期,班級將繼續(xù)努力,把德育工作真正落在實(shí)處。

本班學(xué)生31人,其中男生16人,女生21人。男生精力充沛,喜歡從事多方面的活動。作為班主任,我就積極開展有意義的豐富多彩的活動,為學(xué)生提供展示才華的舞臺,寓教育于活動之中,為進(jìn)行養(yǎng)成教育提供實(shí)踐的機(jī)會,創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍。讓學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)中樂。

首先上好每周一次的班隊(duì)課。本學(xué)期共有四個(gè)月,我就安排了8位中隊(duì)委員負(fù)責(zé)本學(xué)期的班隊(duì)課,每月兩位。月初負(fù)責(zé)的同學(xué)制定好本月的活動計(jì)劃,月底寫好本月的活動小結(jié)。制定計(jì)劃前,中隊(duì)委員廣泛征求全班學(xué)生的建議,內(nèi)容安排力求豐富多彩,有節(jié)日性的“我做護(hù)綠小使者”、“ 安全在我心中”、 “勞動最快樂”;競賽性的有跳繩比賽、計(jì)算比賽、應(yīng)用題比賽、演講比賽,時(shí)事性的有“新聞擂臺” 、“爭做四好少年”娛樂性的有課本劇表演、相聲表演…… 豐富多彩的班隊(duì)活動豐富了同學(xué)們的生活,讓他們在活動中增長了見識,鍛煉了能力。

其次利用好學(xué)校的各類大型活動。校藝術(shù)節(jié)活動中,同學(xué)們積極報(bào)名參加,內(nèi)容豐富,

有器樂、舞蹈、相聲、詩朗誦。經(jīng)過班級選拔七人參加了小校藝比賽,袁德隆獲校藝術(shù)節(jié)表演二等獎;周喆《雀之舞》獲校藝術(shù)節(jié)表演二等獎;陳鵬旭、曹哲鑫的相聲《一件大事》獲優(yōu)秀節(jié)目并參加“六一” 匯報(bào)演出,班級榮獲校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎。數(shù)學(xué)學(xué)科競賽中應(yīng)愷辰、袁德隆、蘇柯沁榮獲二、三等獎,語文國學(xué)競賽中應(yīng)愷辰等7人分別榮獲一、二、三等獎,英語學(xué)科競賽中毛子鳴、戚博聞榮獲二、三等獎。各種各樣的活動增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識,加強(qiáng)了班級體的凝聚力。鼓勵學(xué)生積極投稿,學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表,陳鵬旭《我愛家鄉(xiāng)》發(fā)表于《未來作家報(bào)》,《登山比賽》發(fā)表于《寧波晚報(bào)》;《陳睿祺》《魔幻的盛宴》發(fā)表于《東南晚報(bào)》;馮知予《與眾不同的生日晚會》發(fā)表于《東南晚報(bào)》;何欣洋《盼》、《走進(jìn)南塘老街》發(fā)表于《東南晚報(bào)》;李佳航《大峽谷之旅》發(fā)表于《東南晚報(bào)》。應(yīng)愷辰、周喆等四人獲第十屆全國小學(xué)生“心動閱讀”大賽金獎、銀獎、銅獎。

樹立班級積極良好的學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)是至關(guān)重要,它會影響學(xué)生的心理。要想成為一名合格的畢業(yè)生,以后有過硬的知識技能適應(yīng)社會的需要,在小學(xué)階段必需打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在老師的教育下,學(xué)生們都謹(jǐn)記在心,時(shí)刻不忘學(xué)生以學(xué)習(xí)為主。同時(shí)教師抓好培優(yōu)

補(bǔ)差,讓不同程度的學(xué)生都有提高。

總之,在這一個(gè)學(xué)期里,通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的`整體素質(zhì)在不斷的提高。我還會不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得輝煌的成績。

班主任工作千頭萬緒,作為低年級的班主任,學(xué)生的常規(guī)工作是重中之重,這學(xué)期,我著重從學(xué)生的常規(guī)出發(fā),做好班主任工作。

首先是課前常規(guī):

一是學(xué)習(xí)用具的擺放。以往都是把鉛筆盒放到桌上,導(dǎo)致上課時(shí)常聽到鉛筆盒掉落的聲音,影響課堂教學(xué)。所以我規(guī)定孩子這樣擺放學(xué)具:一支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子。橡皮放在鉛筆的外側(cè),保證鉛筆不會滾落,這樣做的好處有兩點(diǎn):一、學(xué)生上課不會由于漂亮的多功能的鉛筆盒而分心,尤其是對于一年級的孩子。二、有效避免了課堂上由于鉛筆盒掉落而產(chǎn)生的種種不愉快。這是桌面的要求。

課桌內(nèi)部根據(jù)本子的大小有規(guī)律地放在課桌上層,水壺和體育用具放在下層。這樣就保證孩子們能在第一時(shí)間找到自己需要的課本和學(xué)具,避免了時(shí)間的浪費(fèi)。

二是課桌椅的擺放。孩子入學(xué)的第一學(xué)期就讓他們養(yǎng)成離開位置和回到位置就排好自己的課桌椅的習(xí)慣,此外,當(dāng)孩子感到熱了脫下外套就把衣服掛到椅子背上,這樣久而久之,孩子們就養(yǎng)成了習(xí)慣,教室也變得更加整潔有序了。

三是利用好預(yù)備鈴兩分鐘。我發(fā)覺不管怎么強(qiáng)調(diào),孩子們在預(yù)備鈴響后的兩分鐘總是很難立刻安靜下來,即便是靜下來了,也是傻乎乎地端坐著。我深深感覺到在一堂課中讓學(xué)生一開始就自信而滿懷期待是多么重要,所以每節(jié)語文課前,我都安排學(xué)生朗讀不同的國學(xué)內(nèi)容,按照年級的高低,安排不同的內(nèi)容:從《弟子規(guī)》到《三字經(jīng)》再到《論語》。所以每當(dāng)預(yù)備鈴響起,還在辦公室門口我就聽到了教室里傳來的瑯瑯書聲,我和孩子們都能在愉悅的心情中開始一節(jié)課的學(xué)習(xí)。大家可別小看了這一兩分鐘時(shí)間,我們保守計(jì)算,以一周共有效朗讀十分鐘為例,一個(gè)月就是40分鐘,一個(gè)學(xué)期就是近200分鐘,一年400分鐘,六年下來就有2400分鐘,那可是40個(gè)小時(shí)啊,咱平時(shí)上哪兒找這么多時(shí)間給孩子補(bǔ)充課外積累?。?/p>

由于孩子們早上到校以后都要在班級里開展早讀活動,讓孩子們從踏進(jìn)校園的那一刻起就感受到濃濃的讀書氣氛,可老讓孩子讀課文那對孩子簡直是一種煎熬,試想我們每天上班第一件事就是讀《教師法》,天天讀,月月讀,那多痛苦啊,所以我就琢磨著讓孩子們用好這十來分鐘時(shí)間。具體是這樣安排的:班里同學(xué)最晚7點(diǎn)40到校,提前到的同學(xué)在班干部的帶領(lǐng)下或讀《新語文讀本》或讀課文及生字卡片,7點(diǎn)40分開始的十分鐘是國學(xué)時(shí)間,由我給孩子們講解,上學(xué)期我們講的是《弟子規(guī)》,內(nèi)容淺顯易懂,適合剛?cè)雽W(xué)的孩子。這學(xué)期開始講《三字經(jīng)》,現(xiàn)在央視百家講壇有錢文忠講《三字經(jīng)》這個(gè)節(jié)目,真的挺好,平時(shí)挺忙的,也沒工夫一集集看,怎么辦呢?下載音頻文件,晚上快走健身的時(shí)候聽,一集聽完了剛好健身結(jié)束,一舉兩得了,完了早上再加工一下講給孩子們聽,他們也非常感興趣,我想這也是另一種意義上的教學(xué)相長吧。

就這樣一晃從7點(diǎn)40講到7點(diǎn)50,該老師們做操了,離上課還有十分鐘時(shí)間,這段時(shí)間用來干嘛呢?5分鐘用來交作業(yè),還有5分鐘就到背書組長那兒背誦昨天剛學(xué)的那段《三字經(jīng)》,時(shí)間綽綽有余。既不花回家的做作業(yè)休息的時(shí)間,又能及時(shí)鞏固,一屆學(xué)生實(shí)驗(yàn)下來,收到了較好的效果。

說著說著,就到8點(diǎn)了,一般第一節(jié)都是我的課,接下來我就來說說我在上課時(shí)的常規(guī):

課中常規(guī):

低年級的孩子注意力集中的時(shí)間只有十幾分鐘,需要老師不停地變換活動,提高孩子的注意力,同時(shí)二年級也是孩子們大量積累書面語言的好時(shí)機(jī),所以,出于這兩點(diǎn)考慮,我在每天語文課中都會抽出5分鐘時(shí)間聲情并茂手舞足蹈地給孩子們讀經(jīng)典的繪本和優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,例如一開始的《不一樣的卡梅拉》、《蚯蚓日記》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》等繪本到現(xiàn)在的《沒頭腦和不高興》、《大林和小林》還有《皮皮魯和魯西西》等鄭淵潔系列童話,現(xiàn)在只要我一拿起書,他們就個(gè)個(gè)聚精會神,生怕我見到有不認(rèn)真的孩子,一生氣不讀了。有時(shí)候孩子上課聽得不認(rèn)真了,我就裝著生氣的樣子,說取消他下節(jié)課聽故事的權(quán)利,那他可郁悶了,說明我的功夫沒白花。而且,這講故事吧還有一個(gè)好處,就是育人于無形,比如聽了《沒頭腦和不高興》的故事,孩子們就自覺不自覺地少了很多做事不思考的壞習(xí)慣,聽了《魯西西外傳》,遇到特別嬌氣的女孩子,其他同學(xué)就會告訴他,心胸要寬廣,不然闊闊艦長就要到你的心眼里來爆破啦!其實(shí)這樣的閱讀對我來說也是一件很幸福的事,給孩子們選的書都是我小時(shí)候讀過的書,20年以后再次捧起這些書,也讓我重溫了童年的快樂,也可以說……朗讀著,是快樂的。

根據(jù)上兩屆的經(jīng)驗(yàn),我覺得一二年級適合朗讀兒童文學(xué)作品,到三四年級就可以過渡到一天一個(gè)成語故事,一天一句俗語,諺語,名言等等,主角也可以由老師變?yōu)閷W(xué)生,到了五六年級,還可以開展“新聞發(fā)言人”活動,輪流讓學(xué)生講一分鐘新聞,余下來的4分鐘全班就這一新聞?wù)归_討論,促使孩子從書本這個(gè)小世界走向社會大世界,使孩子們養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事新聞的習(xí)慣,另一方面也促進(jìn)了孩子們的口語表達(dá)能力和獨(dú)立分析的能力。這對孩子的一生都是大有裨益的。

對于課中常規(guī)我還想說的是,用好肢體語言,促進(jìn)課堂和諧。低年級的課堂上孩子注意力容易分散,我以往常用“某某同學(xué)做得最端正”等語言組織課堂,但收效甚微,其實(shí)孩子有著很強(qiáng)的模仿能力,他們樂于學(xué)老師的樣子,所以我試著用肢體語言和他們交流,告訴他們一些固定的肢體語言模式:我兩手疊放、背挺直就是告訴他們坐好;把手指放在嘴邊就是要讓他們安靜;告訴孩子們舉手發(fā)言,我就先把手規(guī)范地舉起來,給孩子以示范,一段時(shí)間后,孩子們就習(xí)慣了這些無聲的肢體語言的內(nèi)涵,我的課堂教學(xué)也就輕松了很多,比以往對這孩子大聲說話有用得多。

最后我要講的是

課后開展的各項(xiàng)評價(jià)機(jī)制:

富有創(chuàng)意的評價(jià)方式能對孩子產(chǎn)生巨大的推動力,在教學(xué)中,我曾開展過許多不同形式的反饋評價(jià)。比如,常把微笑和稱贊掛在嘴邊,“今天你的字寫得真漂亮。”“大家朗讀得真動情,老師都被你們深深地感動了”甚至還可以把其他老師話帶給孩子們,哪個(gè)老師表揚(yáng)大家聽講認(rèn)真了,哪個(gè)老師說我們班級的環(huán)境真美觀。這些稱贊會讓孩子們做得更好。

再比如,前段時(shí)間,由于我忙于寫論文、排練節(jié)目,疏忽了孩子們的書寫規(guī)范,所以有段時(shí)間,好多孩子的作業(yè)本上出現(xiàn)了重抄兩個(gè)字。事實(shí)上在經(jīng)過了橡皮的多次蹂躪以后,重抄的作業(yè)甚至比第一次的還要糟糕,這時(shí)候老師和孩子的心里都不痛快,師生關(guān)系也由此變得不和諧,我想這問題還得從源頭抓起,防患于未燃。所以我決定開展一次“作業(yè)質(zhì)量大比拼活動”,每次書面作業(yè)有五角星的同學(xué)都能獲得一張全新的小博士獎票,每周以一個(gè)小隊(duì)為單位開展競賽,哪個(gè)小隊(duì)獎票總數(shù)最多,哪個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員就被評為“班級之星",為了這一榮譽(yù),很多同學(xué)端正了態(tài)度,個(gè)別寫字“困難戶”迫于輿論的壓力,也能端端正正地書寫作業(yè)了。另外,同學(xué)手中的這一張張的獎票還是期中期末”“班級拍賣會”的代金幣,到時(shí)候,他們就能用這些獎票拍賣自己喜歡的圖書、學(xué)習(xí)用具了。通過這一舉措,各科的作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。更重要的是孩子們的態(tài)度發(fā)生了改變:從老師讓我寫好變成了我要認(rèn)真寫好。

有人說“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)?!痹肝覀兝蠋煵ト鱿碌倪@道陽光,能收獲滿園的春意。

年級德育主任工作總結(jié)篇5

本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(x)班班主任工作,我傾注了自己全部的精力和愛心,一學(xué)期下來,班級在各方面工作都還不錯(cuò),班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

一、抓好日常行為規(guī)范教育,加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)

對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。長期以來,我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢,每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、對學(xué)生進(jìn)行耐心教育,多表揚(yáng)少批評

表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚(yáng)有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服待進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

三、為人師表,以身作則

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了?,F(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生

對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事。如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天幾個(gè)燈管全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論:“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實(shí)踐證明:有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。

五、做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班,待進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化待進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對待進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給待進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個(gè)新臺階。

年級德育主任工作總結(jié)篇6

(一)、行規(guī)方面:

1、充分利用晨會、班會的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級設(shè)立“值日班長”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié),對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

2、發(fā)揮班干部的帶頭作用,要求各班干部嚴(yán)以律己,主動做到模范帶頭作用,督促班中的學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范,力爭上游。

3、以“道德銀行”建設(shè)為抓手,培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生,重禮儀,守紀(jì)律、愛公物的良好行為習(xí)慣,把每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處,努力積累“道德資金”。

4、通過班會課,教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,懂得學(xué)習(xí)沒有捷徑可走,必須主動學(xué)習(xí),克服學(xué)習(xí)上的種種困難,自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

5、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,與家長共同教育孩子,使他們?nèi)姘l(fā)展。

(二)、家庭教育指導(dǎo)方面:

1、幫助家長提高思想認(rèn)識,樹立正確的家教觀念,了解學(xué)校教育,與教師一起培育好孩子,進(jìn)一步提高家長學(xué)校的教育效果。

2、向家長和學(xué)生推薦少兒必讀書目及“學(xué)習(xí)型家庭”書籍選擇方法及引導(dǎo)孩子讀好書方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子學(xué)會讀書,學(xué)會讀好書,從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

3、抓兩頭,促中間。扎扎實(shí)實(shí)做好家訪工作,家訪率達(dá)100%,上門家訪率達(dá)20%。對一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)家訪,對重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門指導(dǎo)。

4、充分發(fā)揮了優(yōu)秀家長的示范、輻射作用,積極培養(yǎng)家長的先進(jìn)典型。

(三)、進(jìn)一步深化《兩綱》教育

1、全面落實(shí)“兩綱”教育,重視學(xué)科教育中滲透“兩綱”教育,全體教師明確自己在“兩綱”教育中的重要地位和主要職責(zé),要求每一位教師深入挖掘各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵,將“兩綱”教育融入日常教育教學(xué)之中。教師在備課、授課時(shí)做到“五有”:要有意、有序、有機(jī)、有度、有效。

2、認(rèn)真上好品德與社會、早會、班隊(duì)課,做到專課專用,使“兩綱”教育落到實(shí)處。

3、充分發(fā)揮了升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、手抄報(bào)等宣傳陣地的作用,營造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。

4、利用我國的重要節(jié)日,民族傳統(tǒng)節(jié)日,主要事件和重要人物的紀(jì)念日,開展專題教育活動。通過重要節(jié)日將中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日文化作為重要載體,感受對民族文化的認(rèn)同,對國家的認(rèn)同,增強(qiáng)民族精神的凝聚力。

年級德育主任工作總結(jié)篇7

學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進(jìn),相輔相成,對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級德育工作,本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如:

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,通過有意義的活動進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:個(gè)別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。通過德育教育,學(xué)生們辨明了是非,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

三、耐心教育,以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚(yáng)有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

四、以身作則,做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個(gè)新臺階。