相信很多人在結(jié)束教學(xué)工作后，都是會認(rèn)真寫教育總結(jié)的，階段性的教學(xué)任務(wù)結(jié)束了，記得寫份詳細(xì)的教育總結(jié)吧，下面是范文社小編為您分享的環(huán)保教育總結(jié)8篇，感謝您的參閱。
環(huán)保教育總結(jié)篇1
xx月11日，xx市城建幼兒園的孩子們都睜大了好奇的雙眼，看著一群身穿藍(lán)色制服的大哥哥大姐姐，在他們面前擺上了一排整齊的彩色小卡片。這些卡片上寫著大家身邊常見的各種垃圾名稱，如廢舊電池、落葉、廢紙、舊塑袋等。小朋友們在大哥哥大姐姐們的引導(dǎo)下，將這些小卡片投到了"分類垃圾桶"里，認(rèn)識了可再生資源和不可再生資源。除此以外，這群大哥哥大姐姐還為他們講解變廢為寶的小故事；提供畫紙，輔導(dǎo)他們對"綠色家園"進(jìn)行手繪畫，并在人民公園附近進(jìn)行展示；還教他們利用廢紙、廢瓶子及樹葉，制作了精致的'風(fēng)鈴、書簽?？粗利惖娘L(fēng)鈴、書和繪畫成品，小朋友們露出了燦爛的笑容。這群藍(lán)色制服的"大哥哥大姐姐"，就是我校"城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員。
為推廣廢物利用、綠色消費(fèi)等環(huán)保理念，進(jìn)一步加強(qiáng)群眾自覺參與環(huán)境保護(hù)的意識，xx月8日至15日，"城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)在xx市市區(qū)開展了以環(huán)保宣傳及環(huán)保教育為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動，環(huán)保教育實(shí)踐活動是本次系列活動之一。
按照"教育一個(gè)幼兒，帶動一個(gè)家庭，輻射一個(gè)社區(qū)，共建綠色家園"的思路，城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)先后來到xx市大風(fēng)車幼兒園、xx市城建幼兒園等四家幼兒教育機(jī)構(gòu)，從貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過知識普及、親身體驗(yàn)、成果展示、家庭互動、家長反饋，引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識和不錯(cuò)的行為習(xí)慣。隊(duì)員們從社會根源入手，在投身環(huán)保事業(yè)的實(shí)踐中，加深了自己對環(huán)保事業(yè)的認(rèn)識，同時(shí)傳播了環(huán)保理念，帶領(lǐng)孩子們邁向了"綠色新生活"。
環(huán)保教育總結(jié)篇2
根據(jù)馬鞍山市花山區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開展“讓垃圾減量，創(chuàng)生態(tài)校園”環(huán)保主題月活動的通知》，為更好地促進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)，提高生態(tài)文明水平，湖東路四小結(jié)合實(shí)際，從20__年x月x日-12月x日開展了“環(huán)保行動月”主題實(shí)踐活動。
一.各班班主任老師組織學(xué)生開展“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”分類活動，記錄每天班級回收垃圾的種類、數(shù)量、占總量的百分比，存入班級綠色銀行的資金數(shù)，并填寫“垃圾減量與分類”記錄表。此項(xiàng)活動的開展讓同學(xué)們明白垃圾的種類，分類的意義，節(jié)約資源，減少污染。
二.3-4年級在12月x日隊(duì)會課時(shí)開展“讓垃圾減量，創(chuàng)生態(tài)校園”主題隊(duì)會課。讓同學(xué)們思考垃圾減量的方法，選擇可重復(fù)使用的`商品，通過垃圾分類、回收利用的方式來保護(hù)環(huán)境。
三.5-6年級在班級和學(xué)校開展廢棄物調(diào)查活動，每天有哪些類型、多少數(shù)量的垃圾進(jìn)入了垃圾箱;查看學(xué)校在哪些地方有垃圾亂堆放、不整潔的現(xiàn)象;還存在哪些環(huán)境問題，通過調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成簡要的分析報(bào)告向?qū)W校提出讓校園垃圾減量和提高學(xué)校資源能源使用效率的具體措施和建議。
湖東路四小通過開展一系列“讓垃圾減量，創(chuàng)生態(tài)校園”環(huán)保月主題活動，已取得了一定的成效，同學(xué)們的環(huán)保意識也有所提高，班級和學(xué)校的環(huán)境整治得到有效改善，同學(xué)們以實(shí)際行動表明了保護(hù)環(huán)境的決心。
湖東路四小
20__年x月x日
環(huán)保教育總結(jié)篇3
孩子是祖國的未來，是21世紀(jì)的主人，對孩子進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識，讓他們從小就開始直視和參與環(huán)境保護(hù)活動，提高環(huán)境保護(hù)的自覺性是非常必要的。
本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手，加強(qiáng)對孩子的環(huán)保教育。
一、感悟自然，陶冶性情。
人類只有一個(gè)地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為密切的小環(huán)境，要愛護(hù)地球，就要從我們身邊做起。因此，我們在園開辟自然角、種植區(qū)，經(jīng)常帶孩子們參與其中，讓他們在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，從而激起他們對生態(tài)環(huán)境的興趣和探索欲望。
二、寓教于樂，加深理解。
寓環(huán)保教育于各科教學(xué)
環(huán)保教育是近年來才興起的，尚未有一套與之相應(yīng)的課程體系，為此，我們將它滲透在幼兒園各科教學(xué)中。如科學(xué)活動中：結(jié)合“水”“聲音”等內(nèi)容，讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環(huán)境對人體健康的意義，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場所和家中大聲喧嘩;音樂活動中，教幼兒唱《愛護(hù)小樹苗》等有關(guān)環(huán)保教育內(nèi)容的歌曲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒象歌中所唱的那樣去做;語言活動中，選擇兒歌《送你一把傘》等有環(huán)保教育意義的內(nèi)容。
將環(huán)保教育滲透到幼兒的一日生活
我們可以把環(huán)保教育作為一個(gè)中心點(diǎn)，將環(huán)保知識從這一中心點(diǎn)向四周輻射，將豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活中去。
如我們在班級開展“減少垃圾”的專題活動，讓幼兒討論“垃圾從哪里來”“垃圾多了會怎么樣?”“動腦筋讓垃圾變寶”等內(nèi)容，通過展覽、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進(jìn)行美工制作等有趣的活動，使幼兒了解垃圾對環(huán)境的污染，并懂得要管好垃圾、保護(hù)環(huán)境必須從我做起，從自身感受中獲得環(huán)保知識。在此基礎(chǔ)上，幼兒紛紛把家里的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園，用自己的小手制作手工作品，通過剪剪、貼貼、畫畫的各種不同形式進(jìn)行環(huán)境布置，從而感受到垃圾再利用的好處，是一種生動、直觀、有趣的環(huán)境教育。
我們還經(jīng)常組織孩子到我園的環(huán)保小屋里去看一看，玩一玩，了解認(rèn)識各種環(huán)保標(biāo)記，學(xué)會將垃圾進(jìn)行分類。讓孩子在游戲、實(shí)踐中增長環(huán)保知識。
三、環(huán)境保護(hù)教育要家園相結(jié)合。
幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長的支持，讓家長了解對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性，要求家長配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如請家長進(jìn)行節(jié)水再利用，讓幼兒與家長一起利用廢物進(jìn)行玩具制作幼兒在玩中學(xué)會了思考;玩中學(xué)會了嘗試;玩中學(xué)會了合作;在玩中學(xué)會了分享。
同時(shí)還請家長多帶孩子走進(jìn)大自然，讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，從而產(chǎn)生保護(hù)美好大自然的愿望。
環(huán)保教育總結(jié)篇4
全面落實(shí)《環(huán)境教育指導(dǎo)綱要》，開展環(huán)保教育主題系列活動，全面推進(jìn)學(xué)校的環(huán)境教育、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生形成對生活、對環(huán)境的熱愛之情，并以此陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，從身邊的小事做起，用行動保護(hù)我們的綠色家園。
一、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育要有針對性、靈活性。
我們的教育對象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡受到表揚(yáng)等特點(diǎn)，因此教師在教育時(shí)宜隨機(jī)應(yīng)變，靈活多樣，讓學(xué)生在表揚(yáng)聲中樂意地接受教育。如有一次我?guī)W(xué)生游玩，同學(xué)們興致很高，紛紛準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目好好地露一手，還帶了不少食品助興。我先讓學(xué)生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品，當(dāng)我們準(zhǔn)備返校時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學(xué)們把各種包裝紙扔了一地，當(dāng)時(shí)，我真想大聲教訓(xùn)一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想這會掃學(xué)生的興，而且這也不能全怪學(xué)生呀，何不抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)保教育呢。于是我又示意他們坐下，即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環(huán)境保護(hù)的知識。然后又掃視了一下碧綠的草坪，同學(xué)立即心領(lǐng)神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當(dāng)公園面貌煥然一新時(shí)，我們會心地笑了。
對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當(dāng)今的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，聰明活潑同時(shí)也好奇調(diào)皮，凡事有個(gè)新鮮感，常常有些同學(xué)有事無事地去擰水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費(fèi)了珍貴的水資源。面對這一情況，嚴(yán)厲的批評只能一時(shí)奏效，解決問題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，于是我把環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合在課堂教學(xué)中。如在學(xué)習(xí)完《訪問環(huán)保專家方博士》一文之后，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該怎樣珍惜每一滴水，保護(hù)水資源和水環(huán)境。學(xué)生從中受到了教育，玩水籠頭現(xiàn)象自然消失了。
二、讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，迫切性。
要想對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)教育的重要性和迫切性。小學(xué)生的年齡小，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。針對這一特點(diǎn)我在日常教育活動中采用了以下幾種方法。
1、組織學(xué)生觀賞錄象、圖片、閱讀資料。
為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護(hù)知識為直觀形象，使學(xué)生樂意接受。組織學(xué)生觀看錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。我先讓學(xué)生觀看抗洪搶險(xiǎn)那驚心動魄的戰(zhàn)斗碟片，告訴學(xué)生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝?、水和土地正遭受著?yán)重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化??給人類帶來了許多災(zāi)難。讓學(xué)生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學(xué)生閱讀，從中了解環(huán)保知識及其重要性。讓學(xué)生從這些資料的閱讀中明白：保護(hù)環(huán)境刻不容緩。
2、開展豐富多彩的活動。
好動是孩子的天性，學(xué)生在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)保重要性、迫切性的有效手段之一。環(huán)保教育活動主要包括環(huán)保手抄報(bào)評比活動、環(huán)保小征文、環(huán)保小制作活動、環(huán)保主題優(yōu)秀主題班隊(duì)會活動等。豐富多彩的課外活動，能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)中增強(qiáng)觀察能力、動手能力、交流合作能力和探索創(chuàng)新能力。如果以環(huán)保為主題開展活動，環(huán)保意識一定會深入人心，環(huán)保教育一定會收到更好的成效。
比如，我們讓學(xué)生自編以“保護(hù)環(huán)境”為主體的手抄報(bào)。學(xué)生可以自己搜集并整理一些人類保護(hù)環(huán)境、破壞環(huán)境的做法、故事等，可以自己創(chuàng)作抨擊人類破壞環(huán)境的行為、展望環(huán)境治理光明前景的文章、漫畫等。學(xué)生在搜集資料、寫文畫圖的過程中，心靈會受到震撼。當(dāng)孩子們將自己的手抄報(bào)展示出來時(shí)，在相互交流的過程中，他們學(xué)到的環(huán)境知識將得到擴(kuò)展、補(bǔ)充，環(huán)保意識得到增強(qiáng)。
另外，我們組織學(xué)生對家鄉(xiāng)的河水的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生用自然課上學(xué)到的知識對河水進(jìn)行分解、過濾、凈化等，發(fā)動學(xué)生開展保護(hù)身邊水源的活動。寫環(huán)保征文、抵制“白色垃圾”、開展節(jié)水活動，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，“認(rèn)領(lǐng)一顆樹”等活動，能使孩子們的社會責(zé)任感得到進(jìn)一步強(qiáng)化。他們對家人、親戚、同學(xué)的宣傳和自身的行動還能產(chǎn)生一定的社會影響，使“環(huán)境保護(hù)”這一話題得到更多人的關(guān)注與重視。
如：開展《我與藍(lán)天同在》，布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的材料，采用知識競賽的方法讓學(xué)生認(rèn)識中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志，了解3.12植樹節(jié)，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，我國也制定并貫徹了《環(huán)境保護(hù)法》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防止法》等；采用一分鐘演講、獨(dú)唱《熱愛地球媽媽》等，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識，從而進(jìn)行認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性。
三、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要注意示范性、長期性。
在小學(xué)生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學(xué)生心目中有崇高的威望。因此在校園環(huán)境保護(hù)教育中，教師要充分利用這一優(yōu)勢，身先示范，看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生，學(xué)生定會主動加入這一行列，積極打掃。我們還應(yīng)把環(huán)保教育貫串于日常生活中，經(jīng)常帶學(xué)生到花壇除草，齊抓共管，共同愛護(hù)一草一木。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，還定時(shí)給學(xué)生講解有關(guān)知識；帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走向社會宣傳環(huán)保知識，讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護(hù)勞動實(shí)踐??多年來，始終如一地積極開展環(huán)境保護(hù)教育活動。 總之對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，讓他們明白：愛護(hù)地球、珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，是功在當(dāng)代、利及千秋的大事。我們應(yīng)該從中增強(qiáng)環(huán)保意識，學(xué)習(xí)、宣傳環(huán)保知識，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動，對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也是我們教師不容忽視的責(zé)任。
環(huán)保教育總結(jié)篇5
一、活動對象及范圍：一至六年級學(xué)生
二、活動時(shí)間、形式及要求
1、活動時(shí)間：20xx年11月——12月
2、活動形式：
利用雙休日，由學(xué)生自己動手，通過多種渠道積極回收廢舊圖書和報(bào)紙來換取中國郵政發(fā)行的“未來信”賀卡，將自己對一年后的目標(biāo)，對一年后的暢想，對一年后的希望寫入“未來信”。郵政局將為此活動特別開設(shè)“未來郵局”，將孩子們的美好愿望統(tǒng)一封存，“未來郵局”將在一年后統(tǒng)一將學(xué)生們寫給自己未來的信郵寄回每個(gè)學(xué)生手中。
3、活動要求：
(1)每個(gè)學(xué)生每收集至少2、5公斤廢舊書報(bào)、圖書即可換取一枚“未來信”賀卡。這次活動強(qiáng)調(diào)“自愿”的原則、突出“免費(fèi)”、“廢紙換再生紙賀卡”等關(guān)鍵詞。
(2)1——6年級學(xué)生將收集好的廢舊書報(bào)提前在家整理捆綁好，貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽上寫清：年級班姓名斤數(shù)。
(3)各班級“一人一崗”小干部，配和班主任老師做好班級學(xué)生的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，填寫政教處下發(fā)的“礦區(qū)小南坑小學(xué)寄語未來綠色環(huán)?；顒拥怯洷怼?，在學(xué)?；厥蘸笠园嗌辖弧?/p>
三、活動實(shí)施步驟
1、宣傳發(fā)動。引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，從11月份開始利用節(jié)假日、星期天在街道、社區(qū)、公共活動場所和自己家里收集廢舊書報(bào)和廢紙。11月27日前各班完成收集任務(wù)，以學(xué)生個(gè)人分捆并作好標(biāo)記，標(biāo)清學(xué)校、班級、姓名，將各班匯總表交回政教處。
2、收集過程中學(xué)生要將自己的親身感受寫成文章，11月28日前三至六年級各班統(tǒng)一上交學(xué)生“我為環(huán)保做貢獻(xiàn)”，每班不少于5篇收集過程中的體會。體會要求工整規(guī)范，寫明學(xué)校、班級、姓名并于11月28日上交政教處。
3、學(xué)生換到賀卡后，班主任老師要組織學(xué)生給一年后的自己寫一封信。學(xué)生可將自己的美好愿望和夢想，以書信的形式記錄下來。學(xué)校政教處統(tǒng)一將帶有信件編號且封裝完好的“未來信”賀卡回收整理，交至郵政局。
四、活動效果
1、學(xué)生熱情高漲，積極參與其中。各班接到通知后，迅速在班主任老師的組織下投身到“我為環(huán)保做貢獻(xiàn)”活動中來。同學(xué)們有的開始整理自己的廢舊書報(bào)，有的開始在街道、社區(qū)收集廢紙，整捆整捆地廢舊紙張被拿到了學(xué)校。同學(xué)們還興致盎然地比了起來，看哪個(gè)同學(xué)收集得最多!
2、師生盡力貢獻(xiàn)，廢紙回收量多。經(jīng)過各班同學(xué)廣泛參與，各班的廢紙回收量都不小。11月28日星期一，政教處將各年級各班孩子們收集的廢舊書報(bào)統(tǒng)一進(jìn)行了回收，全校近1400名1——6年級的學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊(duì)伍、懷抱一捆捆廢舊書報(bào)在政教處的指引下，整齊地堆放在了校園車房一角，看著可敬的班主任、可愛的孩子們，他們在用實(shí)際行動為城市環(huán)保盡力、貢獻(xiàn)。下午4：00左右，市郵政局來我校集中回收，全?；厥諒U舊書報(bào)、紙張約6600余斤，可換的“未來信”賀卡1300余張。
3、推動低碳生活，學(xué)生體驗(yàn)豐富。許多同學(xué)看到班里回收回來的廢舊紙張，不斷地發(fā)出感嘆說：“原來我們身邊有這么多可以回收的垃圾啊!把它們回收再利用，就是對保護(hù)環(huán)境做自己的一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)啊!”還有的同學(xué)說：“其實(shí)舉手之勞就可以推動低碳生活，我們?nèi)鄙俚闹皇切袆?”大部分同學(xué)把此次活動中的.感受寫了下來，負(fù)責(zé)政教工作的管理人員在“華彩樂章”博客中報(bào)道了此次活動的盛況，從孩子們交回的體會中流露出了自己在收集廢舊書報(bào)中的感受，字里行間都流露出對環(huán)保的深切感悟。三年級五班劉子涵同學(xué)在整理過程后寫下了自己的體會：“我早就想為環(huán)保貢獻(xiàn)自己一份力量了，想著這些廢舊書報(bào)如同‘百歲老人’經(jīng)過加工再利用就會變成‘花季少女’那是多好的一件事啊，再者還能得到‘未來信’賀卡，真是有雙重意義!”我們相信每位同學(xué)都有不一樣的感受，不一樣的收獲，但無論怎樣，投身環(huán)保，貢獻(xiàn)自己一份力量的心是相同的。“未來信”的寄出，定會讓孩子們在來年，期盼自己的美好愿望和夢想的完美實(shí)現(xiàn)，我們和孩子們一起共同期待!
4、活動助推實(shí)際，綠色環(huán)保、低碳生活走進(jìn)我們的身邊。通過此次活動，我們明顯地感受到孩子們環(huán)保意識強(qiáng)了，校園里沒有了亂扔垃圾的行為，彎腰撿拾垃圾的行為多了起來;沒有了破壞花草的行為，主動擦拭校園欄桿、墻裙、窗臺等的行為多了起來;沒有了浪費(fèi)水資源的行為，隨手關(guān)緊水龍頭的行為多了起來;大白天還開著燈的現(xiàn)象沒了，節(jié)電意識明顯強(qiáng)了。綠色、環(huán)保、低碳，逐漸地走進(jìn)了學(xué)生的生活。
此次活動是宣傳環(huán)保、實(shí)踐環(huán)保的更進(jìn)一步深入，我們的目的就是讓學(xué)生了解這項(xiàng)活動的意義和目的，充分認(rèn)識活動對培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的重要作用，今后我們會繼續(xù)努力，一如既往，把此次活動的意義延伸下去，讓地球母親真正得到我們的呵護(hù)!
環(huán)保教育總結(jié)篇6
xx中學(xué)在上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，對創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，推動社會環(huán)保工作非常重視，派專人參加由市教育局、市環(huán)保局舉辦的“綠色學(xué)?！迸嘤?xùn)活動。從校長到教師、學(xué)生自上而下，齊抓共管，收到了可喜的效果。在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”過程中，提高了全校師生的環(huán)保意識，而且，促進(jìn)了學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作的開展，使學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生得到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
我們的具體做法：
一、近年來，我校對創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的領(lǐng)導(dǎo)。
校長親自部署，將環(huán)境教育列入校工作計(jì)劃。教導(dǎo)處、后勤、班主任、科任教師、學(xué)生會、共青團(tuán)等，帶動全校開展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鳎龠M(jìn)校園衛(wèi)生工作和綠化環(huán)境工作的開展。首先，校長本人利用行政會議、全體教師會議進(jìn)行環(huán)境教育；其次，各學(xué)科教師充分利用學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)了環(huán)境教育滲透、組織校園活動，滲透環(huán)境保護(hù)，環(huán)境衛(wèi)生的教育，我們在學(xué)生會成立校園環(huán)保組織“綠色使者”，他們以身作則。保護(hù)環(huán)境，“從我做起從身邊小事做起”，開展課間保潔活動，舉辦環(huán)保征文活動、主題實(shí)踐活動，愛惜糧食、節(jié)約用水、電、紙張等。形成自上而下的環(huán)境教育和校園環(huán)保、衛(wèi)生工作隊(duì)伍，有效地提高全體學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣，全面落實(shí)《體育、衛(wèi)生工作條例》、《全國環(huán)境教育行動綱要》等項(xiàng)方針政策。
二、學(xué)校的環(huán)境教育、衛(wèi)生、健康教育工作制度化。
全校師生自覺養(yǎng)成愛護(hù)校園環(huán)境，文明衛(wèi)生的行為習(xí)慣，環(huán)境保護(hù)工作深入人心，形成制度化。
1、學(xué)校將環(huán)境教育內(nèi)容列入議事日程，要求全體教師在教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新，積極地貫徹落實(shí)黨的可持續(xù)性發(fā)的方針政策；
2、校長在周立會上定期對全校師生進(jìn)行環(huán)境教育，不斷地把環(huán)境教育貫穿在課堂中；
3、倡導(dǎo)全體教師對學(xué)生環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起、從身邊小事做起”，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和行為習(xí)慣；
4、加強(qiáng)對新生的環(huán)保教育，組織學(xué)生積極參與各種環(huán)保活動；
5、校園廣播、墻報(bào)定期宣傳環(huán)保知識；
6、各班值日生做到每日一次搞好教室衛(wèi)生；
7、學(xué)生會對全校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行多次檢查、評分、登記，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
8、各樓層走廊、分擔(dān)區(qū)由各班進(jìn)行打掃；
9、每周五放學(xué)由帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周長、值周教師、全體班主任進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，檢查結(jié)果納入衛(wèi)生管理制度中的`班級評優(yōu)；
10、加強(qiáng)健康教育，提高師生身體素質(zhì)。
三、不斷提高教師的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和行為。
我們對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的目的是：提高和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識及行為習(xí)慣，帶動每一個(gè)家庭，影響社會，促進(jìn)整個(gè)社會形成良好的保護(hù)環(huán)境新風(fēng)尚。通過各科知識教學(xué)有機(jī)地滲透環(huán)境教育，有效培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，培養(yǎng)環(huán)保行為，使絕大多數(shù)學(xué)生不僅養(yǎng)成了每天認(rèn)真做好校園清潔，不隨手扔雜物，愛護(hù)校園環(huán)境自覺地向家人和社會做廣泛宣傳。
學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生到實(shí)踐基地培育花草12000畝，培育樹木4800株，使學(xué)生在興趣中學(xué)到環(huán)保知識，懂得人類與自然界***發(fā)展。
學(xué)校團(tuán)委組織開展各種環(huán)?；顒?，通過校園網(wǎng)絡(luò)開展環(huán)保宣傳教育，觀看文章、圖片，開闊學(xué)生的視野、增長知識、提高素質(zhì)。
四、不斷更新師生環(huán)保意識，促進(jìn)環(huán)境教育的創(chuàng)新發(fā)展，帶動校園衛(wèi)生工作。
通過走出去、請進(jìn)來，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的“綠色學(xué)?！钡慕?jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分利用環(huán)境資源開展教育活動，做一些力所能及的環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)良好環(huán)保行為習(xí)慣，在繼續(xù)開展環(huán)境教育不斷提高全體師生的環(huán)保意識，培養(yǎng)其環(huán)保行為，我們認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)關(guān)系到全人類生存，造福子孫后代的意義，從而帶動校園衛(wèi)生工作的開展。同時(shí)，我們積極響應(yīng)縣、鎮(zhèn)政府的號召，組織學(xué)生上街清掃衛(wèi)生，通過活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，把環(huán)保理念推向社會。
五、加強(qiáng)健康教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
（一）抓好學(xué)生體檢工作：
1、每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行體檢，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知學(xué)生本人及家長，以得到及時(shí)治療；
2、配合衛(wèi)生保健部門做好各種流行病防治工作。
（二）開好心理衛(wèi)生健康教育：
1、通過健康課，使學(xué)生了解自己，做到自尊、自制，保持情緒樂觀，促進(jìn)身心健康；
2、由學(xué)校團(tuán)書記任志香教師和趙麗敏負(fù)責(zé)解決學(xué)生提出的心理咨詢問題。
六、加強(qiáng)飲食、衛(wèi)生，確保師生健康。
1、學(xué)校食堂宿舍嚴(yán)格按照廚師規(guī)定進(jìn)行體檢，持證上崗，學(xué)習(xí)專業(yè)衛(wèi)生知識，提高衛(wèi)生意識；
2、食堂做到設(shè)備齊全，布局合理，按工作規(guī)程辦事，有五間、消毒設(shè)備，符合食堂要求；
3、食堂嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法規(guī)定，定點(diǎn)采購，并做到購物索證和三防一消毒，生熟食品分開存放，確保師生健康飲食；
4、每天清掃食堂衛(wèi)生。
總之，在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！边^程中，尚存在不足之處，有待今后工作中不斷完善。
環(huán)保教育總結(jié)篇7
面對世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題，世人都逐漸認(rèn)識到：環(huán)境保護(hù)，教育為本，提升全民環(huán)保素質(zhì)，必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育下，我們大班年級組本學(xué)期乘著xx月22日世界“水”日的東風(fēng)，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“保護(hù)水”環(huán)保意識日漸提升。
本次的“清清水世界”的探索活動進(jìn)行了近兩周，在這一段時(shí)間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃厚的探索興趣，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何保護(hù)水資源并有了初步的環(huán)保行為，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成，因此保護(hù)水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要達(dá)到的目的`。
1）、幼兒能力的提升在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進(jìn)一步的提升，每當(dāng)一個(gè)問題明確提出，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題明確提出不同的見解。
2）、幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況，這些知識經(jīng)驗(yàn)的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動，學(xué)得積極。面對這些污染他們又想出了很多的辦法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發(fā)明家。
3）、幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤?，通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護(hù)環(huán)境的種子，知道要愛護(hù)花草樹木，要保護(hù)水資源，要節(jié)約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了不錯(cuò)的科學(xué)行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。
地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔(dān)憂的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題觸目驚心。
全球性的環(huán)境問題要加以控制，必須從環(huán)境教育入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，明確提出對幼兒進(jìn)行學(xué)會關(guān)心教育，即關(guān)心社會與國家的生態(tài)利益，關(guān)心全球的生活的條件，關(guān)心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小有環(huán)境知識，知道大自然是個(gè)有機(jī)的整體，人是大自然的一部分，人類應(yīng)與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì)，我們要保護(hù)環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，使幼兒有初步的環(huán)保行為。
環(huán)保教育總結(jié)篇8
1、出一期黑白報(bào)。利用黑白報(bào)簡單、直白、有效的特點(diǎn)，選取和幼兒園和農(nóng)村生活息息相關(guān)的節(jié)能低碳內(nèi)容，向教師和家長朋友們宣傳節(jié)能低碳。
2、貼一批宣傳標(biāo)語和宣傳畫。利用“家園共育”專欄、校園和教學(xué)樓內(nèi)醒目區(qū)域張貼節(jié)能低碳標(biāo)語和宣傳畫，營造濃厚的活動氛圍。
3、發(fā)一組節(jié)能低碳的校信通短信。為內(nèi)容為倡導(dǎo)家長為孩子樹立良好的榜樣，我園利用校信通、宣傳欄等形式向家長進(jìn)行宣傳。
4、上一節(jié)主題課。通過主題課活動把豐富多彩的環(huán)境教育內(nèi)容滲透教學(xué)活動及日常生活中。老師們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了生動的教學(xué)活動，如：“節(jié)約用水，從我做起”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“低碳生活環(huán)保你我”等，幼兒在教學(xué)活動體驗(yàn)中，對低碳節(jié)能有了更進(jìn)一步地理解。
5、出一批低碳成果作品。
在自制教具玩具方面，我們的理念的盡量不產(chǎn)生垃圾，因?yàn)橛幸粋€(gè)公益廣告詞這樣說：“分類產(chǎn)生價(jià)值，垃圾變成資源”，我們會和孩子們一起將手工課上剩下的邊角料制作成軟硬適中，危險(xiǎn)系數(shù)低的球、把一起收集到的塑料瓶裁剪成塑料花、區(qū)角中的建構(gòu)區(qū)也只是喝完的牛奶紙盒、鐵罐飲料罐、用過的一次性紙杯等等，我們不用再花錢買積木，一樣可以鍛煉孩子的空間想象能力、動手能力。不用加工，在地上擺好收集來的奶粉罐，孩子們也可以在這樣的梅花樁上比劃出像模像樣的功夫。其他還有孩子們的飲料罐做成的.坦克、跨欄等等許多變廢為寶的作品。
在教學(xué)活動中，我們開展了低碳生活進(jìn)課堂活動，老師給孩子們講低碳出行，節(jié)約用水、電的重要性，讓孩子們了解低碳生活的有關(guān)知識。中班路老師在趣味筆畫、漢字寶寶活動中使用的“蘸水書寫”不僅讓孩子們換成一種輕松娛樂的方式喜歡跟著老師一起認(rèn)識筆畫、漢字，而且可以節(jié)約紙筆的使用。
日常教學(xué)、戶外游戲、主題活動、區(qū)角活動等領(lǐng)域，我們都進(jìn)行了“低碳教學(xué)”的實(shí)踐和創(chuàng)新，環(huán)保教育也因此進(jìn)入了每一項(xiàng)活動當(dāng)中。
我園希望通過此次低碳日環(huán)?；顒拥拈_展，不斷加深孩子對節(jié)能環(huán)保重要性的認(rèn)識，同時(shí)也發(fā)動家長與孩子共同參與，從我做起，從身邊做起，從小事做起，真正做個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。我們會一直堅(jiān)持這個(gè)理念繼續(xù)下去，把我園建設(shè)成一所充滿低碳節(jié)能理念的幼兒園。
