分析好培訓(xùn)活動的開展情況之后,我們需要動筆將培訓(xùn)總結(jié)寫好,在認(rèn)真分析了培訓(xùn)的發(fā)展過程后,我們就需要好好寫培訓(xùn)總結(jié),以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園蒙氏培訓(xùn)總結(jié)精選8篇,供大家參考。
幼兒園蒙氏培訓(xùn)總結(jié)篇1
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容,在理論上對教學(xué)學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),新課程理念,師德等等加以講解,讓我受益匪淺!說下我的心得體會,做合格的新世紀(jì)幼兒教師。
幼兒教師是幼兒園教育的實(shí)施者,教師的素質(zhì)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量,提高教師的素質(zhì)是當(dāng)前幼兒教育的當(dāng)務(wù)之急。幼兒教師應(yīng)具備哪些教育素質(zhì)?
一、要有正確的教育目的觀
作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,才是高質(zhì)量的幼兒教育。一直以來,幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上,信奉“提前開始、越早越好”的教育思想,要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等,甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長的心理,一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識、技能的學(xué)習(xí),而忽視了幼兒情感、態(tài)度、能力、習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實(shí),孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,而在于培養(yǎng)頭腦靈活、身體健康、性格開朗、品質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的孩子。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,幼兒能自主地做事、自信的生活,體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追趕美麗的蝴蝶,而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。在我們這個中等城市地區(qū),幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,但仍然存在,需要教師、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的教育目的觀,還孩子一個健康、快樂的童年。
二、選擇靈活多樣的教學(xué)方式
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,教師缺乏教具演示,缺乏圖案色彩,缺乏生動的游戲,干巴巴的說教索然無味。課堂上,老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,乖乖坐好不準(zhǔn)動”等等,幼兒只能被動地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出:“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒印薄霸⒔逃谏詈陀螒蛑小?。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,采用靈活多樣的教學(xué)方式,注重在游戲、生活中教育幼兒,集體、小組、個別等多種教學(xué)組織形式并用,爭取家庭、社區(qū)的支持與配合,使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發(fā)展。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒教師,應(yīng)清楚地認(rèn)識到:兒童不是一個需要填滿的容器,而是一個需要點(diǎn)燃的火把。
三、形成合作探究式的師幼關(guān)系
在傳統(tǒng)的觀念中,老師總是權(quán)威的化身,老師總是對的,傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是:我說你聽、我教你學(xué)、我講你做。在師幼互動中,由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,因此,在不少時間,幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的,如在進(jìn)行集體教育活動中,幼兒首先要做到的是安靜,而不是和教師發(fā)生交流和互動。又如,不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”、“有沒有消極行為”,至于幼兒到底在干什么,或幼兒心理、情感上有什么特殊需要,教師并不在意;在師幼互動中,幼兒更多將自己定位為互動中的服從者,聽從和遵守的成份更多,比如,要“好好和大人說話”、“想做什么必須向教師申請”等。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體,教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動。新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動”關(guān)系。因此,教師與幼兒的關(guān)系是平等的,教師應(yīng)尊重幼兒、信任幼兒。教師是孩子的合作伙伴,是玩伴,是與幼兒一起學(xué)習(xí)、一起成長的人。在幼兒園一日生活中,要求教師“蹲下來說話,抱起來交流,牽著手教育”,就是倡導(dǎo)師幼間民主、平等的對話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固,再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,要真正形成合作探究式的師幼互動關(guān)系還需要一定的時間。
四、賦予教師愛的魔力
沒有教育不好的孩子,有時,對孩子的愛才是最好的教育方法。孩子都十分在乎老師的態(tài)度,不管是調(diào)皮好動的孩子,還是性格內(nèi)向的孩子,有時,老師的一個微笑,一個擁抱,甚至一個贊許的眼神,摸摸他的小腦袋,拉拉他的小手,和他說上幾句悄悄話,都會讓孩子興奮不已,往往會收到意想不到的教育效果。古語道:親其師則信其道。作為幼兒教師,千萬不要吝嗇自己的愛,因?yàn)槟阍诮o予孩子愛的同時,孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友,容忍幼兒的缺點(diǎn),尊重幼兒的話語權(quán),控制自己的情緒,做到以理服人,以情動人,始終微笑地面對每一個孩子,熱愛每一個孩子。有人說過這樣段話:師愛,沒有樹高,沒有花香,卻有海的胸襟,山的脊梁,一個鼓勵的眼神,一句贊賞的話語,一個溫暖的微笑,也許就可以改變一個孩子。
同時,教師要對每個孩子都報有期待,教師要相信每個孩子都有聰明的火花,都是可造之材。每個孩子都有它的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域,幼兒園里不存在誰聰明誰不聰明的問題,也不存在這個孩子有多聰明的問題,而只存在這個孩子在哪方面聰明的問題。幼兒園里沒有“笨孩子”“壞孩子”的說法,每個孩子都是獨(dú)特的,也是出色的。作為教師,就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),對他們進(jìn)行激發(fā)、鼓勵增強(qiáng)其自信心,使其在弱勢領(lǐng)域也有進(jìn)步?!傲_森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對人的重要作用,即“你如果把一般的學(xué)生看作天才,對待他如同天才,他果真成了天才”。
五、具備學(xué)習(xí)和反思的能力
每一位教師都應(yīng)有一顆求知心?,F(xiàn)代社會日新月異,各種新知識、新技能層出入窮,獲取一勞永逸知識的時代已成為過去,在學(xué)習(xí)化社會里,幼兒園教師的生存也是一個永無止境的完善和學(xué)習(xí)過程。新時代背景下,要求教師要成為研究者、學(xué)者,而不單單是教書匠。如果我們還以陳舊落后的知識和方法去教人、管人的話,勢必誤人子弟。再加上,幼兒興趣愛好廣泛,好奇好問,這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,及時滿足他們的好奇心,維持兒童對周圍事物與環(huán)境的探知興趣,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識周圍事物。如果教師對孩子的問題一問三不知,也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水,自己僅有一桶水是不夠的,要成為涓涓的小河。因此,教師要有知識更新的緊迫感,利用點(diǎn)滴時間去學(xué)習(xí)。
教師的水平,直接影響甚至制約課改的進(jìn)行,今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了,他們思維活躍,興趣廣泛。獲取信息的渠道多,對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習(xí),不斷提高自身的基本素養(yǎng),以滿足新課標(biāo)的課堂教學(xué)要求,課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”,要讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)當(dāng)中,要讓學(xué)生去想、去做,從而在這個過程中去感悟知識。因此,這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能,維系學(xué)生思維的積極性,還要有靈活的課堂應(yīng)變能力,以保證雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。
總的來說,在這次的培訓(xùn)中,通過導(dǎo)師和同伴們的指導(dǎo)和幫助,我不斷的完善自己,超越自己。在學(xué)習(xí)的道路上,我將繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己。做一個合格的教育人!
幼兒園蒙氏培訓(xùn)總結(jié)篇2
9月15日至12月19日,我在西安文理學(xué)院進(jìn)行為期三個月的國培學(xué)習(xí),雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但并沒有因此而畫上句號,一回到幼兒園便開始了返崗實(shí)踐活動?;氐阶约旱墓ぷ鲘徫?,我仍然帶中班。轉(zhuǎn)眼幾個月就過去了,現(xiàn)在就這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐做以下總結(jié)。
一、首先從思想上有了一定的改變。由于我是新入職不久的教師,在培訓(xùn)以前總是盲目的實(shí)施保教工作,沒有目標(biāo)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,在教授、專家的指導(dǎo)下,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,更確切的了解、認(rèn)識了幼兒每個年齡段的發(fā)展要求,教育目標(biāo),為我們的教育教學(xué)以及保教工作指明了方向,更讓我明白了幼兒教育與小學(xué)教育的區(qū)別。
二、在教學(xué)工作中,我把自己從培訓(xùn)以及書本中學(xué)到的理論知識運(yùn)用到工作實(shí)踐中去,確實(shí)收獲不小。就連同事都對我刮目相看,連連稱贊?;氐阶约旱挠變簣@后,我認(rèn)真地理清自己的思緒,與其他老師認(rèn)真探討教學(xué)方法、技巧,努力讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí),努力讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒樂學(xué),并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、在返崗的'這段時間,我上了一節(jié)音樂示范課《快樂的鞋匠》,上的很成功,得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。但我決不會驕傲,而是以此為動力繼續(xù)努力。同時也聽了園內(nèi)優(yōu)秀教師的課,并認(rèn)真作好聽課記錄,及時與他們交流,探討本節(jié)課的成功和不足之處,從中收獲不小。
四、在返崗這段時間,結(jié)合培訓(xùn)所學(xué),我還參與了微型課題研究“幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)”。積極參加了園內(nèi)各級各類業(yè)務(wù)知識培訓(xùn),認(rèn)真接受專家的指導(dǎo)、同事的幫助,過后認(rèn)真寫好總結(jié)反思,做好自身的知識積累。在自身獲得不斷提高的同時,我還在園內(nèi)就本次培訓(xùn)做了專題講座,收到了較好的效果。認(rèn)真努力地做好其他教師的傳、幫、帶,使園內(nèi)其他教師獲得共同發(fā)展,形成良性循環(huán)。
五、每天堅持閱讀教育理論專著,寫教育隨筆,教學(xué)反思。讓書籍來充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。如《〈3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉解讀》、《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》、《學(xué)前兒童行為觀察與分析》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》、《早期教育》等。在閱讀的同時做好讀書筆記,寫出讀書心得和體會。
雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!?,在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責(zé),將此次培訓(xùn)過程中學(xué)到好經(jīng)驗(yàn)、好做法大膽應(yīng)用到實(shí)際工作中,處處以身垂范,積極主動承擔(dān)各項教育教學(xué)任務(wù),與其他教師一起,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,開拓進(jìn)取,取得更新的成績,實(shí)現(xiàn)自我超越,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。感謝“國培”為我們提供這么難得的機(jī)會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
幼兒園蒙氏培訓(xùn)總結(jié)篇3
桂花飄香的八月迎來了新學(xué)期的開始,松山區(qū)教育局為了提高本區(qū)學(xué)前教育的快速發(fā)展,在八月份為公辦園招收了137名新教師,并且根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的安排在8月25--8月26日兩天進(jìn)行了新入職教師和保育員崗前培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)共310名新教師(公辦園137名,民辦園173名),聘請范穎新、褚鳳君高級講師分別作了《教師禮儀》和《教師修養(yǎng)和師德》的講座。此次講座為新教師講述了,教師要以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以實(shí)際行動豐富師德內(nèi)涵,真正成為幼兒的楷模,對孩子全身心地?zé)釔郏瑹o私的關(guān)懷。告知教師要積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的`思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務(wù)。讓她們明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力,是挖掘教師潛能的不竭源泉,做兒童世界的守護(hù)者,做一名合格的幼兒教師。
一幼、二幼兩位業(yè)務(wù)園長別做了《學(xué)習(xí)貫徹指南,提高保教質(zhì)量》、《幼兒園一日常規(guī)工作》講座,由多年豐富經(jīng)驗(yàn)的保健醫(yī)進(jìn)行《幼兒園衛(wèi)生保健知識》講座。通過培訓(xùn)一日常規(guī)內(nèi)容讓新教師上崗后就知道自己干什么,怎么干。自己每天的工作流程都有哪些,這樣就避免了新教師上崗后迷茫、不知所措的現(xiàn)象。《指南》的培訓(xùn)是為了讓新教師除了在學(xué)習(xí)理論知識外,更應(yīng)該了解幼兒各年齡段特點(diǎn),從而實(shí)施科學(xué)有效的教育?!吨改稀窞橐痪€教師提供了更清楚、詳細(xì)的參考依據(jù)。所以在以后的工作中教師將繼續(xù)揣摩《指南》,不斷充實(shí)自己的理論,讓孩子們能夠得到真正合理的發(fā)展?!吨改稀返念C布幫助幼兒園教師了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),讓新教師在指導(dǎo)幼兒過程中看到了教育的無限可能性。
通過衛(wèi)生保健知識的培訓(xùn),依據(jù)衛(wèi)生保健工作職責(zé)、托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健制度、兒童營養(yǎng)基本知識及食品衛(wèi)生、托幼機(jī)構(gòu)兒童膳食營養(yǎng)計算、兒童意外傷害應(yīng)急處理等方面,讓新教師獲得衛(wèi)生保健的專業(yè)指引,又深刻感受到做好幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性和必要性。使教師們掌握了科學(xué)全面的,更加明確衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中是極其重要的,因?yàn)橛變罕=」ぷ骶褪菍τ诒WC孩子的健康,生長發(fā)育,茁壯成長是良好的改變,人一生中良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是在這一階段形成的,所以作為幼兒園教師有責(zé)關(guān)注孩子的一切。保證給孩子提供全面合理的營養(yǎng),加強(qiáng)幼兒體質(zhì)鍛煉,落實(shí)有效的預(yù)防措施,提高孩子的健康水平,保證孩子在園精神愉悅,健康安全,讓幼兒有一個舒適溫馨的環(huán)境。
本次幼兒園新教師培訓(xùn),雖然只有短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師們積極參加培訓(xùn),大家的培訓(xùn)感悟是:這些內(nèi)容實(shí)際、實(shí)用,為新教師上崗提供了很大的幫助,為她們今后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),教師們受益匪淺?!白鳛榻處?,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,此次培訓(xùn)讓新的幼兒教師對幼兒園的各項工作有了初步的認(rèn)識,并且了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。做一名合格、快樂、幸福的幼教園丁!
幼兒園蒙氏培訓(xùn)總結(jié)篇4
教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,我們更深刻地體會到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,所以師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題。
本期我們師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情景出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展多向互動研究,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,經(jīng)過各種教研活動的開展,進(jìn)取地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化本事的教師隊伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。
一、利用園本教研組活動,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長
應(yīng)對今日我園教師隊伍的現(xiàn)狀,我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。經(jīng)過各種培訓(xùn)活動,許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,需要強(qiáng)烈的職責(zé)心,工作中合作意識增強(qiáng)了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達(dá)成了共識,進(jìn)一步體會到:人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。如果沒有憂患意識,滿足已有的成績,只能走向失敗,所以教師們都以進(jìn)取的態(tài)度去應(yīng)對一切,以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
二、利用幫帶活動,提高教師專業(yè)成長的速度
為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,實(shí)現(xiàn)“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,堅持搞好我園的幫帶活動,發(fā)揚(yáng)教師們各自的優(yōu)點(diǎn),在互幫互助共同提高,以縮短教師們專業(yè)成長的路程。不僅僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,我們供給機(jī)會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽,使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉,迅速成長,成為充滿創(chuàng)造力,富有開拓進(jìn)取精神的一支隊伍。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高
應(yīng)對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要資料之一,經(jīng)過學(xué)習(xí),許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,不因個人的喜好去對待孩子,而是用心去愛每一個孩子,并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作,規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。
首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。
第二,每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn),同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體資料、要求,根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來安排活動,做到動靜交替,并以游戲?yàn)橹?。對幼兒的要求做到?xì)致、具體,督促幼兒,規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點(diǎn),本學(xué)期,大家認(rèn)真及時制定各種計劃,并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情景三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓(xùn)工作
園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一,本學(xué)期,園本培訓(xùn)按照計劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),同時,我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)資料,由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,使大家接觸更多的幼教信息,有機(jī)會得到更進(jìn)一步的成長。
六、存在的不足
經(jīng)過大家的努力,我們在教師教育工作方面取得了一些成績,但還有許多工作有待改善和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,還應(yīng)當(dāng)使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,使教師們能做到自我管理自我,使教學(xué)常規(guī)檢查到達(dá)其真正的目的:優(yōu)化一日活動,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,教師們進(jìn)取努力地工作,取得了一些成績,但還存在著一些不足,我們清醒地認(rèn)識到:要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,必須不斷努力,我們將進(jìn)一步“以人為本,科學(xué)管理”,努力構(gòu)成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!
幼兒園蒙氏培訓(xùn)總結(jié)篇5
本學(xué)期,我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,對本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、抓師資隊伍建設(shè),提高保教質(zhì)量
(一)以師德建設(shè)為先導(dǎo),不斷規(guī)范師德師風(fēng)。
狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,切實(shí)把“學(xué)高為師,身正為范”落實(shí)到保教日常工作中,樹立良好的師德形象。
1.組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級部門的有關(guān)要求,明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。
2.認(rèn)真落實(shí)了《xxx幼兒園幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》,將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容,要求教師以師德為先,嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。
3.組織開展了“視頻回放,自我反思活動”,讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。
4.組織教師開展了師德師風(fēng)演講活動,讓師德師風(fēng)的理念深入人心。
(二)立足自培,加強(qiáng)外訓(xùn),不斷強(qiáng)化教師專業(yè)水平。
1.通過園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動,讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè),提高專業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下:一是扎實(shí)開展集體備課活動;二是落實(shí)部分教師技能培訓(xùn)工作(教師風(fēng)采大賽)。通過培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升,同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動;三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度,從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。
2.加強(qiáng)理論培訓(xùn),提高教師教學(xué)技能。鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息,把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,并于x月份組織教師讀書分享活動,每位老師結(jié)合自己的工作與生活,暢談自己的讀書感悟,收獲頗多,讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課。
3.運(yùn)用多種方式加強(qiáng)培訓(xùn),共促教科研發(fā)展。利用學(xué)前教育方面的權(quán)威公眾號、視頻、文章等進(jìn)行培訓(xùn),為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo),不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。
4.為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會,有計劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動,教師認(rèn)真學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解新的教育策略、方法,通過學(xué)習(xí)、交流,讓教師在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)步和成長。
二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量
1.抓好集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊作用。每個年級組隔周一次集中備課,鼓勵老師們分析教材,挖掘教材,針對不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導(dǎo),改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問題,教育教學(xué)水平有了一定的提高。
2.一課三研,促成長。落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據(jù)教材內(nèi)容,老師們發(fā)揮群策群力的功效,通過反復(fù)的磨課,研討,逐步完善教學(xué)設(shè)計與組織,老師們也在不斷的觀摩、反思與實(shí)踐中提高自己,同時也營造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。
3.深入?yún)^(qū)域游戲,跟進(jìn)問題反思研究。
(1)主題教學(xué)和區(qū)域活動的相互融合。每個主題活動實(shí)施前一周,教研組長組織教師對本主題活動課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,進(jìn)行及時研討,制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生,實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的能力。
4.優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長,促進(jìn)我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,x月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀摩活動。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性,盡可能地提供各種材料、教具,讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗(yàn),獲得豐富的感性認(rèn)識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學(xué)水平,對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
三、不斷反思,促進(jìn)成長
雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效,但也存在不足,如規(guī)劃與計劃之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,在課程實(shí)施中,大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,研究、總結(jié)的能力相對薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動實(shí)踐之后,反思的能力欠缺。
教師培訓(xùn)是個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,勇于探索,讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,提高綜合綜合素質(zhì),進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容,促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性,促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個臺階。
幼兒園蒙氏培訓(xùn)總結(jié)篇6
據(jù)縣委、縣政府安排,在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我局燃?xì)夤芾砉晒ぷ魅藛T,對我縣燃?xì)夤?yīng)站及全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的燃?xì)夤?yīng)網(wǎng)點(diǎn)開展燃?xì)庑袠I(yè)安全生產(chǎn)大檢查,及時發(fā)現(xiàn)隱患、糾正問題、督促整改,并反復(fù)注重“回頭看”,通過持續(xù)不間斷的整治,我縣燃?xì)馄髽I(yè)及供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)安全生產(chǎn)局面有了較大改觀。截此目前,我縣燃?xì)庑袠I(yè)保持了安全穩(wěn)定、平穩(wěn)發(fā)展的良好態(tài)勢?,F(xiàn)將我縣燃?xì)庑袠I(yè)安全生產(chǎn)工作情況匯報如下:
一、取得的成效
1、經(jīng)過多年以來的宣傳工作,以及在大大小小的檢查中,我縣燃?xì)庑袠I(yè)整體還算比較規(guī)范有序,對各燃?xì)饨?jīng)營網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行全面深入、細(xì)致徹底的自查自糾,及時完善各項安全生產(chǎn)工作,及時整改事故隱患。不過總體分析我縣整個燃?xì)庑袠I(yè),呈現(xiàn)為“低、小、散”現(xiàn)象,即多數(shù)經(jīng)營點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施落后,安全系數(shù)較低,規(guī)模小,經(jīng)營點(diǎn)布局散亂。多數(shù)經(jīng)營者安全意識淡薄,安全生產(chǎn)制度落實(shí)不到位,存在一些安全隱患。但在我局長期的檢查和督促中,已經(jīng)相對以往,有很大改觀,多數(shù)都能保持高度的安全意識,規(guī)范守法的經(jīng)營燃?xì)狻?/p>
2、加大宣傳力度。今冬入春以來我局已在縣人民廣場、天河鎮(zhèn)、龍岸鎮(zhèn)等人流較大的地段開展燃?xì)庑袠I(yè)安全生產(chǎn)及預(yù)防非職業(yè)性一氧化碳中毒宣傳活動,印發(fā)宣傳資料10000份,在縣電視臺及縣城的三個大屏幕進(jìn)行宣傳燃?xì)庑袠I(yè)安全知識及預(yù)防非職業(yè)性一氧化碳中毒安全知識,向社會公布我縣合法燃?xì)怃N售網(wǎng)點(diǎn),通過移動、電信網(wǎng)絡(luò)向全縣移動用戶發(fā)出安全用氣知識短信50000條,并通過各村委利用農(nóng)村大喇叭、張貼公告等形式進(jìn)行廣泛宣傳。多渠道宣傳燃?xì)庑袠I(yè)安全知識及預(yù)防非職業(yè)性一氧化碳中毒相關(guān)知識,不斷提高廣大人民群眾的安全使用燃?xì)庖庾R。
3、督促燃?xì)馄髽I(yè)加強(qiáng)安全用氣知識宣傳,利用送氣、入戶檢查等機(jī)會,持續(xù)向廣大用戶普及安全使用燃?xì)庵R,發(fā)放燃?xì)獍踩褂弥R宣傳單,要求做到每送一瓶氣、每入戶檢查一家就配送一張宣傳單,同時要求對檢查中發(fā)現(xiàn)存在用氣安全隱患的用戶(如燃?xì)馄骶甙惭b在浴室、衛(wèi)生間等狹小密閉空間)告知并記錄在案,及時督促整改。一月份實(shí)現(xiàn)用戶入戶檢查81573戶,檢查率96%,發(fā)現(xiàn)存在中毒隱患10戶,并已全部責(zé)令當(dāng)場整改。
4、已編制《羅城仫佬族自治縣燃?xì)庑袠I(yè)專項整治工作方案》,方案主要內(nèi)容是成立燃?xì)庑袠I(yè)“打非治違”專項整治領(lǐng)導(dǎo)小組,聯(lián)合相關(guān)部門,根據(jù)相關(guān)法規(guī)規(guī)定,開展專項隱患排查整治工作,對全縣開展地毯式隱患排查,重點(diǎn)做好出租屋、城中村、城鄉(xiāng)結(jié)合部、農(nóng)村獨(dú)居戶等易發(fā)部位的檢查,做好灌裝燃?xì)?、充氣站、燃?xì)庥镁咪N售和售后服務(wù)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查,發(fā)現(xiàn)隱患,及時整治。要加大打擊違法生產(chǎn)經(jīng)營力度,取締不合格燃?xì)庥镁吆秃谌細(xì)饨?jīng)銷點(diǎn)。目前方案已報縣人民政府審定。
5、切實(shí)做好信息收集并及時上報。嚴(yán)格落實(shí)24小時值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度,一旦發(fā)生緊急情況,及時妥善處置并第一時間向上級部門報告。
二、存在不足和問題
一是在開展燃?xì)庑袠I(yè)安全生產(chǎn)排查整治過程中,由于人員少、任務(wù)重,很難做到不留死角。
二是用戶安全意識還要加強(qiáng),部分用戶不配合入戶安全檢查和整改。
三、下一步工作打算
1、重點(diǎn)加強(qiáng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村屯的無證經(jīng)營情況檢查,加強(qiáng)燃?xì)庑袠I(yè)管理,規(guī)范燃?xì)馐袌鲋刃?,查處和取締無證經(jīng)營和違規(guī)經(jīng)營的行為,保護(hù)合法經(jīng)營,打擊違法經(jīng)營,消除安全隱患,督促燃?xì)饨?jīng)營者認(rèn)真落實(shí)安全經(jīng)營責(zé)任。
2、加大燃?xì)庑袠I(yè)的安全檢查及執(zhí)法力度。根據(jù)國家和自治區(qū)的有關(guān)規(guī)定,依法加強(qiáng)對燃?xì)庑袠I(yè)的管理,做好日常監(jiān)督檢查工作,排查不安全因素,對于存在重大安全隱患的供應(yīng)點(diǎn),該整改的堅決整改,該取締的堅決取締。
3、抓好燃?xì)庑袠I(yè)相關(guān)設(shè)施、設(shè)備的安全管理。消防器材不到位或已過期的,堅決要求立即整改;燃?xì)怃撈康狡谖礄z,堅決要求及時送檢,經(jīng)檢驗(yàn)合格后方可繼續(xù)充裝使用;燃?xì)怃撈砍诔溲b使用的,一律扣押,并依法依規(guī)予以處罰。
4、嚴(yán)把審批關(guān)。加強(qiáng)各供應(yīng)點(diǎn)門面、倉庫安全管理,對不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的,嚴(yán)格按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整改。嚴(yán)格堅持高危行業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)審批制度,對于硬件設(shè)施達(dá)不到開設(shè)經(jīng)營供應(yīng)點(diǎn)要求的堅決不予辦理燃?xì)饨?jīng)營許可。
5、加強(qiáng)對燃?xì)獍踩褂弥R的宣傳力度,進(jìn)一步強(qiáng)化燃?xì)獍踩R的普及和教育,加大對用戶燃?xì)獍踩R的宣傳工作。督促各燃?xì)饨?jīng)營者不斷提升安檢管理員的專業(yè)素質(zhì),在入戶檢查過程中能及時、準(zhǔn)確、有效的把燃?xì)獍踩R宣傳到每家每戶,向客戶宣傳燃?xì)獍踩褂弥R,提高用戶安全使用燃?xì)獾囊庾R。
幼兒園蒙氏培訓(xùn)總結(jié)篇7
本學(xué)期的新園長培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進(jìn)行了新園長的觀摩活動和實(shí)錄反思的分析。通過新園長的培訓(xùn),我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。
活動前我認(rèn)真反復(fù)的看了xx-x老師的一堂觀摩課,并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xx-x老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是20xx~2008的數(shù)字,她在和孩子們談保質(zhì)期的時候,有的孩子說三年,有的說兩年,在驗(yàn)證的時候雖然x老師說的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象,我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進(jìn)行一個說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,也就意味著它的保質(zhì)期時間不長,也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時間短,孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),而三年這個概念比較遙遠(yuǎn),所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>
在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后,我也思考著一個問題。因?yàn)樵趛y老師出示藥的時候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實(shí)際生活,就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡-通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標(biāo)。而對于藥量我出示了一個量杯,可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較,有了實(shí)物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對于我的這次活動也又提升了一些價值。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由,說的復(fù)雜了,就連我也聽不懂了,更別說孩子們了。所以我也簡單說明了克就是重量的意思,并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對的,孩子們通過這樣的操作,很快的就理解了克的意思。
當(dāng)然其實(shí)這次活動的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的101我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點(diǎn)的說明,所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),所以局限了他們的自主探索空間,他們的發(fā)言機(jī)會也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn),還需要在日后的活動中去琢磨和改進(jìn)。相信通過下學(xué)期的新園長培訓(xùn),我會進(jìn)步的更快。
幼兒園蒙氏培訓(xùn)總結(jié)篇8
最初,接觸到愛諾時,我是先聽到的它的名字,當(dāng)時,只明白它即將作為我園的一門特色課程要在全園推廣。之后,我是做了愛諾的助教教師。這時,我才對這門課程有了了解。
它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)別,如果說傳統(tǒng)課程是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)本事的話,那愛諾課程培養(yǎng)的就是如何讓幼兒擁有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)本事,并且它同時培養(yǎng)了幼兒的溝通本事和創(chuàng)造性思維的本事。
在我們學(xué)完《水果樂園》后,許多小朋友對小種子產(chǎn)生了很濃烈的興趣,他們會在吃水果時會去找水果的小種子,不信,你瞧,看那認(rèn)真的小眼神。
并且我們的小朋友不止對水果的小種子感興趣,還對一些他們看到的實(shí)物或者植物的種子很感興趣,你們看看,他們在種什么,沒想到吧,他們在種大蒜。
我們的初心就是陪伴指導(dǎo)幼兒并且和他們一齊去學(xué)習(xí)他們感興趣的東西,從而激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)本事和他們的創(chuàng)造性思維,并且在這個過程中培養(yǎng)幼兒的人際交往本事。那時,我的初心是要做一個優(yōu)秀的助教。之后,經(jīng)過自我的努力我做到了。
當(dāng)我今年自我?guī)Я税鄷r,我的初心是,讓我?guī)У挠變憾季哂凶晕业膫€性,自我的見解,有自我獨(dú)一無二的特點(diǎn),我要做個優(yōu)秀的主教教師。所以,在我們學(xué)習(xí)《飛禽世界》這個主題的過程中,我做了很多的活動。
比如,在我們班的小朋友,對于不一樣的鳥都有自我的看法,都有自我喜歡的`鳥,并且都能夠說出自我喜歡那種鳥的原因,而我為了讓他們證明自我對于自我喜歡的鳥兒很了解,我故意把愛諾字卡中的那些鳥兒的圖片剪成了不一樣的形狀,做了處理,變成了能夠拼起來的拼圖。
當(dāng)我把這些拼圖拿出來,讓他們?nèi)テ吹臅r候,他們都信心滿滿的告訴我說,我會拼,我肯定能拼出來時,我在那里,只是微笑,我想是時候讓他們感受一些挫折了。于是,我先讓那些自信心很強(qiáng)的小朋友,把這件事想的很容易的小朋友自我獨(dú)立去完成一幅完整的拼圖,結(jié)果,他們沒有一個小朋友能夠獨(dú)立完成,都在那撓頭,于是,我問他們:這個拼圖好拼嗎他們異口同聲的回答我說:不好拼。你們一個人能完成嗎不能。那怎樣辦啊有一個小朋友舉手說:我能夠讓咱們班的小朋友和我一齊拼。他的這個提議立刻被其他小朋友贊成,于是,我們進(jìn)行了分組,去進(jìn)行拼圖比賽。
你們看,他們拼的多認(rèn)真啊。最終,他們都成功的完成了拼圖,并且能說出圖片上鳥的名字、特征、雌雄。并且還和其他小朋友分享他們拼圖的經(jīng)驗(yàn),以及他們是如何合作的。
家長們也反饋,很多孩子如何喜歡愛諾,喜歡鳥兒的情景,這個時候,我的內(nèi)心發(fā)生了變化,我忘記了我最初對自我,對幼兒的承諾。我開始要求每個孩子都到達(dá)我的目標(biāo),到達(dá)了就是優(yōu)秀。
其實(shí),這個時候,我也是痛苦的。可是,我不明白如何做,而我又不愿意去承認(rèn)自我的不足。直到龐教師來我園做培訓(xùn),讓我真正正視了自我的不足,原先我那樣的行為就是已經(jīng)對孩子一刀切了,我以前還不承認(rèn)。龐教師說,一刀切的孩子,不能讓不足的孩子提高,也不能讓有本事的孩子得到發(fā)展。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個目標(biāo)要求所有的孩子,而愛諾課程認(rèn)為每個孩子都是優(yōu)秀的,都有自我的閃光點(diǎn)。于是,我又找回了自我的初心。我的孩子也更加愛我了。