高三歷史組工作總結7篇

時間:2023-06-04 作者:betray 工作總結

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高三歷史組工作總結7篇

高三歷史組工作總結篇1

回顧高三一年的教學情況,總的感覺是匆匆忙忙,班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高三的老師,如何在時間緊任務重的情況下,高質(zhì)量地完成歷史教學任務,是我一直以來在探索的一個問題。所以在教學過程中大膽的進行了一些新嘗試,當然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡要闡述。

1、對教材的處理。個人覺得近幾年的高考,大有回歸課本之勢。顯然,高考對于課本基礎知識考察的廣度和力度都有所加強。因而,高考要取得好成績,平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么,如何吃透課本呢?我覺得,一是要將課本讀薄,這就要求我們在認真鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下,充分探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通,深化理解;同時又能系統(tǒng)化課本知識,形成知識網(wǎng)絡;因此在實際教學中我比較注重實效,落實考點,在強調(diào)知識的整體,突出主干知識、重點知識的同時,注意打破章節(jié)順序,幫助學生更好的把握時代特征,理清知識構建體系,活化了歷史知識發(fā)展脈絡,提升了最終的解題能力。

2、對方法的指導。我的理解是除了回歸課本外,近幾年來常見的另一種現(xiàn)象是逐漸脫離了死記硬背型的知識考查,轉(zhuǎn)而充分利用新穎材料來設置思考問題的情景,考查學生的歷史思維能力的用意顯而易見。要想短期內(nèi)實現(xiàn)突破讀題解題能力的訓練顯得尤為重要。所以在進行常規(guī)教學外,我比較注重練習部分的講解和交流。針對學生在審題時思維缺乏嚴密的邏輯性,表達時的語言粗糙、不到位、不嚴謹?shù)葐栴},我們反復練習講解,讓學生從中體會高考怎么考,從其答案中體會怎么答,并及時引導學生進行自我總結,自我反思。

3、還存在的問題。首先,對研究高考方向努力還不是很夠。沒有注意好對各種信息來源的鑒別和甄選,盡信書不如無書.最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。其次,在時間分配上還不夠不合理,授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點知識容量過大的盲目和倉促之嫌。再次,引導學生落實基礎方面,沒有做好讓學生將已學知識和技巧很好的轉(zhuǎn)化為自身知識和能力工作。在最后的沖刺中也沒有注意好教會學生在時間緊,作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)整復習節(jié)奏合理安排學科的方法。

綜上,這一年,有成功,也有失敗,有喜悅,也有遺憾。一年的高三教學,對我而言,更多的是一次鍛煉和一次提高。

高三歷史組工作總結篇2

本學期來,在學校領導的正確領導下,在高三年級組的具體組織和指導下,高三第一期的初輪復習工作進展順利,現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務,較好實現(xiàn)了預期的教學目標。

現(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作總結一下:

1、認真研究高考。高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有一定的調(diào)整,所以只要高考還存在,研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的廣東高考試卷,尤其是20xx年、20xx年高考試卷,今年高考雖然會有所調(diào)整,但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱),識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。

2、仔細研究學生。學生是教學的對象,更是學習的主體,最終高考的參加者,高考試卷的解答者。經(jīng)過接觸,我們基本了解學生的總體情況:基礎薄弱,學習習慣差,學習態(tài)度不正。教學上我們重基礎知識的教學和檢查、基礎能力的訓練和培養(yǎng);同時加強學習方法指導、學習習慣培養(yǎng),注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風,形成較好的學習方法和習慣,提高學習的效率。

3、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃。一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃,都要事先有個統(tǒng)籌安排。我們根據(jù)對高三教學的理解,根據(jù)學生的實際情況,認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和計劃,統(tǒng)籌安排整個一年的教學任務、內(nèi)容。當然計劃制訂以后并非一成不變,可以在實施過程中,不斷充實,使之更完整,或者根據(jù)實際情況適時適當調(diào)整。

4、本學期基本完成了第一、二輪復習。第一、二輪復習,以時間為順序,對同一時間段內(nèi)橫向知識,即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎知識進行整理,揭示其間的關系,歸納單元結構和單元特征,并進行理論的概括和解釋。時間安排主要是在一模以前,這是打基礎的階段。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎,而且主要打基礎。復習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查,立足于基礎題,立足于基本能力要求題,像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。

5、積極參加研討會,汲取信息,學習經(jīng)驗。積極參加教研室組織的高三歷史教學研討會,參加高考信息交流會,并通過校友與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的其它學校教師進行交流,相互學習,相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息,對我們今年高三歷史教學大有幫助。

反思高三歷史教學,還有很多不足,但也取得很好的成績。高三(15)、(16)班本科升學率均超過70%以上。為我們的學校能完成指標考出了好名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細更實,爭取更好的成績。

高三歷史組工作總結篇3

我擔任了高三兩個文科班的歷史教學,并任高三歷史備課組組長,圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勛目標。對本學年的教學做一下總結:

一、落實教學常規(guī),切實提高課堂教學效率。

學生學習的主渠道是在課堂上,在課堂上,學生是學習的主人。因此,課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點:

1、努力鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

本學期上課時間短,而教學任務重也不算太多。因此,基于這種情況,每次上課前,我都要認真鉆研教材,弄清教材的知識重難點,寫出較為完整的教學設計,從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚,讓同學們能夠自己知道重難點在哪里,再利用中午或晚自習時間完成作業(yè),鞏固所學的知識從教學內(nèi)容的選擇到教學的方式選擇,無一不經(jīng)過深思熟慮,有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思??梢哉f,課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間,用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,通常備課的時間遠遠超過四個小時”。

正因為如此,我在上課時才能做到不慌不忙,從容應對。

2、努力更新教學觀念,切實提高教學質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得愉快;注意精講多練,在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學生消化和接受的時間,讓學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。

有針對性,有層次性,特別注意主觀題的訓練。每一課結束以后,把課課練落實到位;每一周結束以后,都有一個周周練讓同學們鞏固所學的知識。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,判定等級和批改分數(shù)的方法相結合,激發(fā)同學們的學習分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

4 、做好課后輔導工作,認真落實導師制。對我負責的不同層次的學生,在課后進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說,所學的知識還沒有完全消化,新知識又接踵而至,往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生,在課外的時間輔導他們,也取得了一些成效,現(xiàn)在一些學生有問題的時候就過來問我,還取了個意的名字“呼喚老師行動”。

每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室,我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下,一些差生的學習成績有了一定程度的提高,并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,這是最開心最欣慰的事情。

二、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,增強學生信心。

在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面,努力抓好學生學習的自覺性。每次我布置好學習任務后,我都要求他們自己獨立完成作業(yè),盡量做好自己的練習題目。培養(yǎng)他們獨立思考和學習的習慣。開學初,同學們還沒有上高三的緊張氣氛,也許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓學生有點心不在焉,教室里有一段時間總靜不下來,經(jīng)過我不懈的努力、反復地強調(diào),學生又逐漸學會了靜下心來學習,在學習時間保持安靜。

雖然有的學生有畏難情緒,覺得歷史很難學習,要理解和記憶東西太多,但是我盡量寬慰他們,培養(yǎng)他們的信心,當我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,他們的信心又多了一分。

三、加強學習,努力提高自身素質(zhì)。

1、積極參加備課組活動,努力提高教學水平。

作為一個和諧團結的科組,為了能夠把科組建設的更好,為了能夠讓新老師更快的成長,我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動,我都一次不落的參加,對于集體備課活動也是積極參與。除此以外,我還盡量多的聽備課組其它教師的課,不管是老教師還是新教師的課,只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計,本學期我共聽課至少40節(jié),備課組活動每周一次。

這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學水平,同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,為以后的教學積累了一定的經(jīng)驗。

四、自我反思(不足之處)

由于經(jīng)驗不足,在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合學生們的實際情況,所以效果不是很理想,比如說聯(lián)系的效果,有時候由于自習課時間太短而題量過大,有些學生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來,就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。

所以在下學期的工作中,我們要吸取教訓,盡量能夠讓同學們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習。

高三歷史組工作總結篇4

忙忙碌碌的半學期過去了,為了總結經(jīng)驗,吸取教訓,以指導今后的工作,現(xiàn)在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結。我們主要做了以下幾個方面的工作:

一、認真研究高考

高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有一定的調(diào)整,所以只要高考還存在,研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的xx高考試卷,尤其是2017年、2018年高考試卷,今年高考雖然會有所調(diào)整,但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱),識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。

二、仔細研究學生

學生是教學的對象,更是學習的主體,最終高考的參加者,高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學生情況進行的教學肯定是空對空的教學,教學效果不會很理想。經(jīng)過接觸,我們基本了解學生的總體情況:基礎薄弱,學習習慣差,學習態(tài)度不正。教學上我們重基礎知識的教學和檢查、基礎能力的訓練和培養(yǎng);同時加強學習方法指導、學習習慣培養(yǎng),注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風,形成較好的學習方法和習慣,提高學習的效率。

三、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃

一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃,都要事先有個統(tǒng)籌安排。

我們根據(jù)對高三教學的理解,根據(jù)學生的實際情況,認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和計劃,統(tǒng)籌安排整個一年的教學任務、內(nèi)容。當然計劃制訂以后并非一成不變,可以在實施過程中,不斷充實,使之更完整,或者根據(jù)實際情況適時適當調(diào)整。

四、重視學生的基??

我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎,而且主要打基礎。第一輪復習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查,用原始的笨辦法——“默寫”,主要目的是逼學生去看書,背書,并反饋學生掌握的情況。難度大的練習我們也不用,有的學生自己找了些難題做,我們也勸他不要做,立足于基礎題,立足于基本能力要求題,像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。

五、積極參加研討會,汲取信息,學習經(jīng)驗

積極參加教研室組織的高三歷史教學研討會,參加高考信息交流會,并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的大學時的同學進行交流,相互學習,相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息,對我們今年高三歷史教學大有幫助。

反思高三歷史教學,盡管取得一定成績,還有很多不足,工作還有不到位的地方。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造,為了我們的學校能完成指標考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細更實,爭取更好的成績。

高三歷史組工作總結篇5

一學期已經(jīng)結束,在學校領導的支持指導下,經(jīng)過歷史備課組我們四位教師齊心協(xié)力、同舟共濟,各項工作得以順利地完成,本著“在反思中總結;在總結中調(diào)整;在調(diào)整中進步”的原則,現(xiàn)對本學期備課組工作總結如下:

一、加強全組教師思想作風和工作作風建設

一學期來,我們認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學校的各項規(guī)章制度,熱愛教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,工作服從安排,努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中,教師們能遵循教育教學規(guī)律,轉(zhuǎn)變教育觀念,學習先進的教育教學理論,熱愛學生、關心學生,為了學生的健康發(fā)展,不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務能力,積極參與各項有益于教學的社會活動,勤勤懇懇,認真做好本職工作。

二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排三個年級的歷史教學工作

發(fā)揚團隊精神,發(fā)揮集體智慧,做到優(yōu)勢互補,教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準,將課改的理念滲透到教學中,研究教材教法、學情學法,根據(jù)學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練,課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程,就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設計與實施,克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時,還要注重講清教材的結構;培養(yǎng)學生獨立思考的能力;總之,教學中重視培養(yǎng)學生的學科

能力,加強學法指導,提高學習效率。

三、按時組織集體備課活動,同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用

按時組織備課組活動,各位教師遵守工作紀律,認真落實備課方案,做到定點定時定內(nèi)容,重點抓如何去“備學生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”,做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一,戒形式主義,克服更多的走過場。期中考試后,我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況,互相交流,互相學習,并對以后的教學進行合理的安排,組織聽課。在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師,促進了教學的提高。

四、充分開發(fā)利用教學資源,應用多媒體教學豐富歷史課堂

單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時俱進。在后半學期,學校給每班配備了多媒體設備,每位教師都充分利用學校方便的計算機資源,使用多媒體課堂教學,使現(xiàn)代教育技術以充分利用并取得良好的教學效果。

五、存在問題

本人因家中有事請假兩周,備課組活動少了兩次,外出11中聽課也沒能參加,失去了一次探討交流的機會。在課堂教學中本組教師或多或少還存在一些問題。

在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足。注意加強課堂組織,杜絕在這一學期歷史課出現(xiàn)的問題。另外加強學生理解能力的培養(yǎng),基礎知識的鞏固,并幫助學生理清教材體系,注意知識的遷移和應用培養(yǎng)

學生主動學習的習慣和能力。在平時的教學中,要讓學生自己學會學習,學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。爭取今后的歷史教學取得更加令人滿意的成績。

高三歷史組工作總結篇6

又是一年高三,有必要進行一下總結。

我主要說兩個方面的問題,一個是歷史教學問題;另一個是班級管理問題(其中談談尖子生培養(yǎng)問題)

工作四年了,這兩年學校對我確實委以重任,連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對高三這兩年歷史教學進行一下總結。

通過連續(xù)兩年高考,我認識到,若想贏在高考,在整個高中階段歷史教學就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。

首先是熟悉:包括課本和學生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉,應能達到倒背如流的程度。這一點我是能夠做到的,但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個問題,既是我們對學生很不熟悉,不知道他們剛上高中時掌握到什么水平。我們總是抱怨學生笨、學不明白,其實很多時候是我們沒有講明白(排除學生上課不聽的因素)我們對學生沒有比較徹底的了解,沒有給學生仔細解釋明白每一個知識點。嚴重點說,從高一入學時我們就落后了,高三很大一部分精力用在了彌補基礎上,這樣對知識的整合、處理,提高解題能力等這些關乎高考最終分數(shù)的訓練便無從談起了。

連續(xù)性是今年高考后,我認識到的。現(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本,今年37分的大題,完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力,完全不是以前的高中生考察模式,倒像是大學的考試題;而選修更是書本上根本沒有學過,死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關,只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力,另外還有2—3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題,高三的三輪復習根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應該是從高一抓起,在每節(jié)歷史課,每次歷史考試過程中不斷去灌輸,這就需要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架,填補完善歷史知識,培養(yǎng)學生歷史素質(zhì),高二時重點掌握知識點,解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法,高三抓重點,抓思路,抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬,達到一個高的程度。

制度性:去年高三“走出去”比較多,去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學校聽課,我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學習,并通過同學了解了一下錦州中學、遼陽一高的做法??傮w來說,一個感受,這些學校的歷史成績之所以好,主要好在了制度性。歷史教學非常的系統(tǒng)而制度化。

首先是教材被系統(tǒng)整合,以教材為基礎,在此基礎上加工整合,對教材進行在加工,使得學生更能夠理解教材上知識點之間的聯(lián)系,從而達到很好的教學效果。另外整個高中三年的教學內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過多次試驗的最好的一套教學內(nèi)容),在此基礎上來發(fā)揮教師的主觀能動性,使得教學既不會出現(xiàn)失誤,又能夠不斷的增加新內(nèi)容,做到與時俱進。不僅如此,每個階段都會有相應的試題伴隨,且根據(jù)學生不同情況,試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中),做到因材施教。另外,設置尖刀班,班型在30人以內(nèi),無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改,密切關注每一位同學的心態(tài)及學習的變化,以保證成績的絕對突出。

整合性:既是歷史內(nèi)部的學科整合,又是各學科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合,教材是經(jīng)過整理、編寫的,高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體內(nèi)容、高三注重知識的整合與解題技巧。不僅如此,與之配套的題也很有針對性,都是精挑細選,按照不同階段做不同程度的聯(lián)系,用他們話講“沒有一套題是白做的,要有效果,要解決問題。”另外各學科之間也要整合,這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學校嚴格控制高三各科的作業(yè)量,根據(jù)不同學科特點及課時分配,來規(guī)定不同學科的作業(yè)量,并嚴格規(guī)定自習時間,絕不可以隨意占用,一定要保證學生自己學習時間(符合文科特點)。而且有很多具體的要求,比如絕對不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學、地理等摧毀學生的科目),每套題在要求學生做之前,老師必須首先熟悉,并清楚每套題要解決什么問題,要達到什么效果。卷子的講解絕對不可以推著來,必須是有總結,有對比,達到訓練效果。

高三歷史組工作總結篇7

一、加強理論學習和教學研究。

根據(jù)本人所從事的具體教學工作和實際情況,閱讀了大量有關教學教育的文章,認真學習新的教學理論,不斷變革新的教學理念,用新的教育教學理念來武裝自己,提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習,教學理論水平有了一定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作首先,認真制定教學計劃。學期初,我就認真研究教材,根據(jù)學生特點和教材編排,并和學科教師商量,共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃,并且根據(jù)具體情況對教學計劃做出適當調(diào)整,以使計劃達到更加的完善。

其次,認真?zhèn)湔n,努力鉆研課程標準和教材,關注高考考試說明,認真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。

第三,重視基礎知識教學,轉(zhuǎn)變教學思想,改進教學方法,優(yōu)化教學手段,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,幫助學生找到適合自己的學習方法,培養(yǎng)學科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。

第四,加強練習,精心選擇適合學生水平的習題,培養(yǎng)學生的做題技巧,使之掌握考試的方法;做到課課小測,及時批改。

第五,對學生嚴格要求,本學期是高考提高和沖刺的積累階段,在本學期我積極引導學生找到適合自己的學習方法,并積極開展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認知上的層次,鍛煉分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為下學期的鞏固提高打好基礎。

第六,積極開展備課組和參加教研組活動;虛心求教,與學科老師交流、探討教學問題。

以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結,當然,在實際教學過程中,仍然有許多值得改進的地方,我將在今后的教學過程中繼續(xù)學習和努力。