一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2024-01-02 作者:Indulgence 工作總結(jié)

提升教學(xué)質(zhì)量最好的方式就是認(rèn)真寫教學(xué)總結(jié),我們在寫教學(xué)總結(jié)的時(shí)候一定要結(jié)合自己的教學(xué)情況和能力,范文社小編今天就為您帶來了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會對你有所幫助。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

我今年擔(dān)任一年級(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,時(shí)間過的真快,一個(gè)學(xué)期就過去了,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)出以下幾點(diǎn):

一、基本情況概述。

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(5)班的數(shù)學(xué)課,共有學(xué)生47人。雖然學(xué)生的年齡偏小,來自不同的家庭,家長的文化水平,道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識:學(xué)會并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)加減法、人民幣的認(rèn)識、空間和圖形、簡單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

二、取得的成績。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

2.加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講的盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3.認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講。

4.做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

三、存在不足。

存在的不足是,學(xué)生的`知識結(jié)構(gòu)還是很不完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改進(jìn)。

四、改進(jìn)措施。

1.狠抓學(xué)風(fēng),我所教的班級,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但是個(gè)別的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題,不敢問老師,作業(yè)找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

2.一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,為下學(xué)期各方面工作做的更好。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w來說,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,練習(xí)不斷遞進(jìn)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)。

二、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請教師傅及其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,有時(shí)還邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改或堂批。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績。

六、不足之處及今后的改進(jìn)措施

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)一年級(5)班數(shù)學(xué)課,共有學(xué)生50人。男生有29人,女生21人。學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減法;認(rèn)識物體和圖形、認(rèn)識鐘表、分類等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動今后的教學(xué)工作,再上新的臺階。

一、以課堂教學(xué)為核心:

1、備課。學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、

不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

二、存在的問題。

存在的不足是,全班學(xué)生掌握的知識還有很大的差異。有幾個(gè)學(xué)生還沒達(dá)到優(yōu)秀。這些都有待以后改進(jìn)。力求全部達(dá)到優(yōu)秀。

總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

班上每一個(gè)孩子接受能力也有不同,面對孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

5、存在的問題與不足:

(1)雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。

(2)教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

(3)教師機(jī)智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

(4)注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

(5)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

針對自己的不足之處,認(rèn)真反思,爭取在今后更加努力,取得更大的進(jìn)步。

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一學(xué)期的時(shí)間很快就要過去了。本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在這一學(xué)期里我和孩子的相處,既是教育的過程,又是學(xué)習(xí)的過程?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、教育工作方面

1、備課

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材,備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的內(nèi)容,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,每一節(jié)課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真搜集知識要點(diǎn)。

2、教學(xué)

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課下為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生需求,同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,有人說:“興趣是最好的老師?!币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚(yáng),抓住他們的閃光點(diǎn),越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,在課堂上抓住機(jī)會提問他,鼓勵(lì)他,表揚(yáng)他,這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

有人說:“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣有積極的意義?!痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。一年級小學(xué)生在做作業(yè)過程中經(jīng)常會做做玩玩,我要求小組同學(xué)共同督促,使學(xué)生認(rèn)真的完成作業(yè)。

二、教學(xué)中的不足

1、對一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)中對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位,課堂語言不夠精練,對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。

2、平時(shí)應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,

3、多數(shù)學(xué)生的理解能力差,計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高,出現(xiàn)丟題、漏題。不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查等現(xiàn)象。

4、知識的融會貫通及運(yùn)用不是很靈活。

三、今后的主要措施:

1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),加大檢查力度及改錯(cuò)意識。

3、及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一份耕耘,一份收獲,學(xué)生的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過,我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂相伴,在今后的教學(xué)中,我會繼續(xù)努力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,務(wù)實(shí)地工作,爭取把工作做得更好。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼加入_小學(xué)一年級這個(gè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,我擔(dān)任一年級2、3班的數(shù)學(xué)老師,兩個(gè)班的學(xué)生大部分上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課精力不集中,思想容易開小差,愛講小話,愛玩小動作。老師布置的作業(yè)在課堂上總完不成,需要課后花費(fèi)很多時(shí)間補(bǔ)作業(yè),以致學(xué)習(xí)成績跟不上班級隊(duì)伍。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我針對兩個(gè)班的實(shí)際情況,對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié),便于今后更好的上好數(shù)學(xué)課。

一、我的課堂教學(xué)

1、一年級現(xiàn)在所用的教材是最新版,和之前的人教版又有了不同,本學(xué)期我認(rèn)真鉆研新版數(shù)學(xué)一年級教材、精心備課,充分利用直觀的多媒體教學(xué),利用電子備課資源,把教學(xué)重難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、由于一年級的孩子好動,注意力集中時(shí)間短,因此我創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論后,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,讓他們知道學(xué)以致用,也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

3、本學(xué)期在教學(xué)分類與整理、人民幣、找規(guī)律等知識時(shí),我充分放手,給孩子們充足的時(shí)間,讓他們?nèi)ソ涣?、去思考、去購物、去換錢,力求讓他們“自然”學(xué)會新知識,降低難度,培養(yǎng)興趣。

4、給后進(jìn)生一定的時(shí)間讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。在教學(xué)中我注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,并嘗試努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,從而使后進(jìn)生敢于在課堂上舉手發(fā)言。

5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,由于我們用的是新教材,書上習(xí)題內(nèi)容豐富、形式多樣,但習(xí)題量特別大,因此我在上課的時(shí)候特別注意練習(xí)的方式,提高練習(xí)效率,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),合理安排練習(xí)時(shí)間,盡量使學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè),向40分鐘要質(zhì)量。

6、注重與其他教師之間的交流,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,在組內(nèi)集體備課與教研中都能有自己獨(dú)特的見解,努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。積極向師父——_x老師學(xué)習(xí),多聽師父的課,與師父交流教學(xué)感悟。

7、重視了與家庭教育相配合,通過電話、短信、qq群,與家長密切聯(lián)系,讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上。

8、為了讓兩個(gè)班的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求學(xué)生上課必須做到:上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,別人發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽;上課時(shí)坐姿要端正,雙手必須放在課桌上;上課有事必須先舉手,經(jīng)過老師同意再告訴老師;作業(yè)書寫要干凈、整潔,字要大方、而且所有字要排整齊,字跡大小一致。

二、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不夠認(rèn)真,沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,注意力不集中,愛走神,課堂作業(yè)未能按時(shí)按要求完成,導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績沒有明顯進(jìn)步。

2、兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績發(fā)展不是很平衡,在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還有很大的提高空間。

3、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),兩個(gè)班有個(gè)別學(xué)生,成績總是很不理想,暫時(shí)還沒有找到切實(shí)可行的方法,今后仍需努力。

三、今后努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

總之,一學(xué)期的工作已結(jié)束,我覺得自己有很多收獲,感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷,同時(shí)我的工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭使自己的工作在下學(xué)期有更大的進(jìn)步。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

經(jīng)過聽課與評課的交流,尤其是上次聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)里胡雄坤老師的課與他的講座:讓數(shù)學(xué)課堂回歸原生態(tài)教學(xué),想嘗試他的教學(xué)方法??傊畬ψ约旱慕虒W(xué)促進(jìn)很大。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。

樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,把工作搞得更好。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

寒來暑往,秋收冬藏。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了。整理凌亂的思緒,將教育教學(xué)過程中的點(diǎn)滴存儲在記憶的硬盤中,一則避免有意無意的刪除和格式化,二則算是對自己的這一段工作有個(gè)交代,按下回車,記錄如下:

數(shù)學(xué),不能簡單的給予

六(5)班是新接的班,我很清楚要想讓這群活潑可愛的孩子們喜歡上數(shù)學(xué)課,首先要喜歡上我這位數(shù)學(xué)老師。原來的數(shù)學(xué)老師在孩子們心中的印象是深刻的,要想在短時(shí)間內(nèi)接納我這名新的數(shù)學(xué)老師不是件容易的事,況且還有為數(shù)不少的“數(shù)學(xué)恐懼癥患者”。對于這群人而言,數(shù)學(xué)對他們的感受如同崔永元對數(shù)學(xué)的感受一樣,數(shù)學(xué)是傷疤,數(shù)學(xué)是淚痕,數(shù)學(xué)是老寒腿,數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕,數(shù)學(xué)是心肌缺血······

畢業(yè)班,不僅要素質(zhì),更要成績。我該怎么辦,我想到了心理學(xué)家的一項(xiàng)研究成果:學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績相關(guān)聯(lián)。也就是說“熱愛才是最好的教師”。所以,開學(xué)初,我沒有急著去講新課,而是做了個(gè)課堂隨機(jī)調(diào)查:你所認(rèn)識的數(shù)學(xué)是什么樣的?你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課堂?你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師?

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解就是計(jì)算,做題,枯燥,沒意思。都喜歡幽默風(fēng)趣的老師,喜歡不拖堂、作業(yè)少的老師。這下心里有譜了,基本上都在自己的預(yù)設(shè)范圍之內(nèi)。后兩個(gè)問題自己在教學(xué)中可以做到,可要想喚起孩子們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣和熱情,不是件容易的事情,要他們對數(shù)學(xué)重新認(rèn)識,并獲得一種從未有過的體驗(yàn)。于是,我為學(xué)生獻(xiàn)上了一段學(xué)生從未看過的數(shù)學(xué)動畫片——?dú)g樂123。學(xué)生邊看視頻邊聽我講解,從自然數(shù)的產(chǎn)生到畢達(dá)哥拉斯學(xué)派;從一根鐵絲到音樂音節(jié)的產(chǎn)生,再到美妙的黃金分割,再到斯諾克中的數(shù)學(xué)奧秘;從靜態(tài)的平面圖形到旋轉(zhuǎn)的立體圖形,再到切割而成的顯微鏡,望遠(yuǎn)鏡等等,學(xué)生看的入神,聽得入迷。

看完視頻學(xué)生不由得感嘆:數(shù)學(xué)原來這么美妙!是呀,此時(shí)我在想:如果我們在平日的數(shù)學(xué)教學(xué)中少一份枯燥練習(xí),多一份美妙體驗(yàn),少一份靜態(tài)呈現(xiàn),多一份動態(tài)演示,少一份乏味的計(jì)算,多一份文化的傳遞,或許孩子們更愿意親近我們的數(shù)學(xué)課堂。

數(shù)學(xué),需要用愛打理

讓學(xué)生享受到數(shù)學(xué)的樂趣,不是掛在嘴邊上的,是要落實(shí)在行動上的。所以,在教學(xué)中我注重研讀教材,用積極的評價(jià)手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,用心去打理數(shù)學(xué)課堂。在沙聚堤老師的引領(lǐng)下,我認(rèn)真研讀新教材,利用組內(nèi)教研活動時(shí)間及時(shí)將困惑的地方拿出來討論,又借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行集體備課,研究學(xué)困生的成因和矯正策略。我深知,學(xué)生成績的提升不僅需要練,更要及時(shí)反饋。一個(gè)學(xué)期以來,我嚴(yán)抓學(xué)生的“三項(xiàng)作業(yè)”,即課堂作業(yè)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和周末作業(yè)。特別是周末作業(yè),都是結(jié)合著教學(xué)進(jìn)度精心設(shè)計(jì)的,學(xué)生周末獨(dú)立完成之后,我在認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上,認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行分析,大到類型,小到知識點(diǎn),逐一分析,做好錯(cuò)題整理,然后針對共性問題進(jìn)行講解,個(gè)性問題逐一解決,力爭讓每一位學(xué)生都過關(guān)。

結(jié)合“三項(xiàng)作業(yè)”,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。對于,學(xué)生易出錯(cuò)的知識點(diǎn),我在學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程后,結(jié)合老師的講解、自己的體會,用自己的語音寫出關(guān)于該知識點(diǎn)的數(shù)學(xué)日記。學(xué)生經(jīng)歷這樣的一個(gè)內(nèi)化的過程記憶的更加深刻,更加牢固。數(shù)學(xué)日記是學(xué)生第一次接觸,孩子們感到新鮮,有趣,寫作積極性比較高。從中也脫引而出了幾位寫作優(yōu)秀的孩子。如:楊文靜,劉炯樺,潘章,吳浩榮,周子曼,林櫻敏、邱宇杰、曾翊霖等同學(xué)。及時(shí)的表揚(yáng),及時(shí)的評價(jià)讓孩子們的寫作熱情高漲,新的學(xué)期,數(shù)學(xué)日記我們還將繼續(xù)堅(jiān)持。

月考對學(xué)生來說是“想說愛你不容易”。月考,不僅要讓學(xué)生從月考中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,還要培養(yǎng)學(xué)生正確的應(yīng)試態(tài)度。所以,每次月考之后,我對學(xué)生成績進(jìn)行詳細(xì)的分析,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);鼓勵(lì)他們奪取“百分王”,對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對于他們遺漏的知識,主動為他們彌補(bǔ),耐心講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。小組評比,積分激勵(lì),對手競賽,qq等級給我?guī)淼膯l(fā),讓我用到了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的上面,積分兌換小禮物,學(xué)生樂此不疲,學(xué)習(xí)帶了的快樂只有學(xué)生才能體驗(yàn)到其中的幸福滋味。小步子進(jìn)步,小目標(biāo)落實(shí),多體驗(yàn)成功,婉轉(zhuǎn)的讓孩子們接受學(xué)習(xí)中的不足,孩子們慢慢有了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,有了自己的終極目標(biāo),有了自己的學(xué)習(xí)對手,對數(shù)學(xué)的恐懼感也慢慢的減弱、消失。師者若水,水滴石穿,李白吟:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回?!睂W(xué)生反復(fù)100次,教師做101次轉(zhuǎn)化工作,乃把懵懂無知的孩子培育成才。此時(shí)我在想:如果我們的教學(xué)中能多一份評價(jià),少一份粗暴;多一份用心,少一份簡單;多一份引導(dǎo),少一份任性,或許孩子們對數(shù)學(xué)就會多一份喜歡,少一份恐懼。

數(shù)學(xué),更要學(xué)會堅(jiān)持

數(shù)學(xué)是理性的,數(shù)學(xué)教學(xué)要學(xué)會傳承,學(xué)會堅(jiān)持。為了在下學(xué)期學(xué)生能在學(xué)業(yè)上得到進(jìn)一步的提高,我將堅(jiān)持以下幾點(diǎn):

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)生成功的基礎(chǔ)。好習(xí)慣成就好成績,教學(xué)中如果學(xué)生的習(xí)慣不好,一切努力都是枉然。

2、今日事今日畢。對于后進(jìn)生而言,脫作業(yè)是個(gè)壞習(xí)慣,是他們的學(xué)習(xí)弊病。教學(xué)中,今天能完成的絕不拖到明天,課堂上能完成的絕不拖到下課,周末作業(yè)必須在家里完成。

3、堅(jiān)持自己最能溝通師生情感的作業(yè)批改方式:舍去單調(diào)的等級,優(yōu)化自己的作業(yè)批改模式。

4、學(xué)生不是講會的,而是練會的。讓學(xué)生在練中學(xué),老師在練中講。對于學(xué)生錯(cuò)誤較多的題目要結(jié)合記憶遺忘規(guī)律,經(jīng)常練,重復(fù)練。不是枯燥的重復(fù),而是變著法的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,變著法的練習(xí),讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成最快樂的事來完成。

5、做到“四及時(shí)”。堅(jiān)持及時(shí)反思教學(xué)、及時(shí)歸納教材的典型題目、學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共享問題,及時(shí)將題型歸類,及時(shí)強(qiáng)化練習(xí)。

6、將“因材施教”落到實(shí)處。希望在接下來的教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)把課堂上更多的時(shí)間用來輔導(dǎo)中下等學(xué)生,讓每個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)上有新的進(jìn)步。

7、數(shù)學(xué)成績要過關(guān),計(jì)算、應(yīng)用是關(guān)鍵。平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力。口算、筆算天天練,夯實(shí)基礎(chǔ),提高速度,提升質(zhì)量。

8、讓師愛成為一種習(xí)慣。讓學(xué)生感受到老師是真心關(guān)心他們,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“安全”的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們開心的學(xué)習(xí),享受數(shù)學(xué)的樂趣。

數(shù)學(xué)教學(xué)之學(xué)期收獲

1、20xx年11月工作室在“走進(jìn)萬江”的活動中做了題為《給數(shù)學(xué)課堂增添“文化”的底色》的專題講座。

2、《求比一個(gè)數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少》發(fā)表于名師說課·小學(xué)數(shù)學(xué)20xx年第11期

3、《小馬虎的煩惱》、《游覽“數(shù)的世界”》《“混合運(yùn)算”解決有方法》發(fā)表于《數(shù)學(xué)周報(bào)》。

4、《“清代隸書第一人”——鄭汝器》發(fā)表于《小學(xué)生之友》

5、 《三角形的特性》、《三角形三邊關(guān)系》兩篇文章入選《新課程·四年級下冊數(shù)學(xué)教案》;《圓柱的體積(1)》《圓柱的體積(2)》《圓錐的認(rèn)識》《在經(jīng)歷中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)》四篇文章入選《新課程·六年級下冊數(shù)學(xué)教案》,該書現(xiàn)已出版發(fā)行。。

6。 制作的教學(xué)課件《3的倍數(shù)的特征》《長方體的認(rèn)識》《正方體的認(rèn)識》入選《新課程·五級下冊數(shù)學(xué)課件集錦》;《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》《比較正負(fù)數(shù)的大小》入選《新課程·六級下冊數(shù)學(xué)課件集錦》課件光盤現(xiàn)已出版發(fā)行。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),小學(xué)一年級的下學(xué)期是小學(xué)生在不同程度上有了進(jìn)步,下面對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié):

1、創(chuàng)設(shè)問題情境,促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

問題情境具有強(qiáng)烈的吸引力,能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,因此,在教學(xué)活動中要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生探索事物的愿望引導(dǎo)他們體驗(yàn)解決問題的愉快,促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

2、體現(xiàn)在做中學(xué),通過充分動手操作,讓學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的。

在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的組成時(shí),學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比較低,因此,要從學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的數(shù)量是100的實(shí)物學(xué)具,讓學(xué)生在動手操作實(shí)際數(shù)出物體個(gè)數(shù)的過程中,體會數(shù)是數(shù)出來的。

(1)向?qū)W生提供貼近生活的信息資源。

選取了4樣比較貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的物品(鉛筆、橡皮、小棒、小圓形),每人一種,都是100個(gè)。

(2)先估數(shù),再讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。

讓學(xué)生充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際含義,感受到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù),應(yīng)該邊點(diǎn)邊數(shù),手口一致。

3.注重練習(xí)課的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在練習(xí)中思維變的更靈活。

練習(xí)題組的設(shè)計(jì)要適度,又要有坡度,分層要求。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)更多的應(yīng)該注意內(nèi)容本質(zhì)。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征和心理規(guī)律,做到緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)要求,以教材為主、以基本練習(xí)為主、以練關(guān)鍵為主。

4.緊密結(jié)合生活,激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)上注意遵循低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識的形成過程。如教學(xué)人民幣的知識時(shí),可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境,讓學(xué)生體到數(shù)學(xué)就在身邊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、重視小組學(xué)習(xí),促進(jìn)合作交流。

小組討論有利于全體學(xué)生主動性的發(fā)揮,有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流,有利不同思維的碰撞。如認(rèn)識人民幣的知識比較適合運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。

從學(xué)生實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生說一說,結(jié)合情境擺一擺,通過小組合作進(jìn)行探究活動,既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試,又重視學(xué)生間的合作互助,給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會,提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。如讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣,說一說是怎樣記住各種人民幣的,擺一擺,把人民幣進(jìn)行整理等。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相交流,提高了觀察分析及解決問題的能力。

本學(xué)期在教學(xué)工作方面達(dá)到優(yōu)秀檔次,平均分99.06分,合格率100%,優(yōu)秀率100%;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教?!辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長!