做為一名舞蹈教師,相信你對于工作總結(jié)一定都十分熟悉了,那么在一學(xué)期的教學(xué)告一段落后,是時候都來寫一寫了。下面是范文社小編為大家整理的幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家的參閱。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)1
中國舞蹈包括中國古典舞,民族民間舞蹈,這個學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是中國民間舞蹈的教學(xué),了解了各種民間舞蹈的教學(xué)元素。
中國民族民間舞蹈,泛指我國56個民族的各種舞蹈的總稱。由于各民族人群在生存的自然環(huán)境的影響下,其生產(chǎn)、生活、歷史、習(xí)俗在民族性的基礎(chǔ)上必然帶有自然界給予的印記,尤其民間舞蹈文化更是具有地域性,有著各民族自身獨特的色彩和風(fēng)格。
1、介紹民族舞蹈的民族文化、地域特點、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情。
一個地區(qū)、一個民族的民間舞蹈的生成演化,與其他傳統(tǒng)藝術(shù)門類一樣,是與其相應(yīng)的生存地域、民族習(xí)俗、地形氣候、歷史制度、文化背景,甚至宗教信仰緊密相聯(lián)的。經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展、演變、整合,最終形成民間舞蹈各自穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和特點,并符合民族自身獨特的美學(xué)追求。因而,在學(xué)生學(xué)習(xí)不同民族舞蹈前,教師應(yīng)首先向?qū)W生介紹本民族的民族文化、地域特點、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情對舞蹈風(fēng)格形成其特點的影響,讓學(xué)生從感性上有基本的民族認(rèn)知。
對“中國民族民間舞”課程教學(xué)方法的認(rèn)識,舞蹈動態(tài)的形象示范,要經(jīng)過兩個過程:
一、第一過程要全面示范,全面把動作做出來,手、腳、身體和面部都同步進行,它給學(xué)生的印象應(yīng)當(dāng)是美好的總體印象。這樣做,不僅讓學(xué)生對舞蹈動作有全面的理解,同時,也對老師產(chǎn)生尊敬喜愛的心理,使教師的威信一開始就牢固的樹立起來。
二、第二個過程要使動作逐步簡化,有時可以用手比劃。這樣做可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,對學(xué)生智力的提高具有極大好處。開始是模仿,要求學(xué)生模仿得越象越好。當(dāng)學(xué)生逐步掌握了身體運動規(guī)律后,模仿的對象開始淡化,進一步調(diào)動學(xué)生的想象。當(dāng)教師逐步過渡到很簡化的示范時,學(xué)生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。
舞蹈教師在舞蹈教學(xué)中,要有什么樣的語言表述能力呢?也就是說,舞蹈教學(xué)對教師的語言表述有什么要求呢?
1 、準(zhǔn)備:無論講解動作還是傳遞知識,舞蹈教師的語言最怕似是而非。
一個學(xué)生完成其動作時長期不得要領(lǐng),得不到提高,究其原因,常常是因為在最初教學(xué)時教師的語言不準(zhǔn)確,從而學(xué)生產(chǎn)生錯覺和誤解。在這種情況下,學(xué)生越努力越糟,如果教師的語言準(zhǔn)備夠充分,不僅可以避免誤解,而且有助于完成學(xué)習(xí)進度,能達到事半功倍的效果。教師的語言表述能否準(zhǔn)確,除要有扎實的語文基礎(chǔ),善于使用語言外,還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。
2、生動:語言的生動性對舞蹈教師來說是非常需要的,因為它可以喚起學(xué)生的興趣,從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份。舞蹈教師語言的生動,主要是要善于運用形象性語言。比如,舞蹈時,要學(xué)生手形漂亮,不要太僵硬,常用“枯樹枝”來形容僵硬的手,學(xué)生們一聽到“注意手”的話時,就會想起“枯數(shù)枝”,誰也不愿自己的手像“枯樹枝”那樣難看,當(dāng)然在形容難看的動作時,切忌挖苦,以免傷害學(xué)生的自尊心,產(chǎn)生逆反心理。假如學(xué)生的情緒不好,特別是與教師有某種對立情緒時,更不能挖苦學(xué)生。
3、精煉:教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡單,不能羅嗦,否則學(xué)生的興趣就會降低,興奮不起來,影響教學(xué)質(zhì)量,而且,當(dāng)學(xué)生運動后,熱身變冷,肌肉便開始收縮,對訓(xùn)練是十分不利的。
4、親切:教師的語言要生動,形象不能過于嚴(yán)厲,過于生硬,學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理,所以老師要有耐心。
身授:即示范的方法。示范,是由教師親自塑造讓學(xué)生可以盡量容易效仿的形象,舞蹈教師的手法,含有兩方面的內(nèi)容,一是舞蹈的動態(tài)形象,一是舞蹈老師本人的形象。
“口傳身授法”,是舞蹈的最基本的教學(xué)法,它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的。
1、講解動作。無論是教授新動作,還是復(fù)習(xí)老動作,舞蹈教師都要通過講解或伴以講解。如動作名稱,動作要領(lǐng),動作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。做這個動作容易犯的毛病,怎樣克服與糾正這些毛病等等,這里面包含許多解剖學(xué),動力學(xué),物理學(xué)等方面的知識,也有語言方面的知識。
2、傳遞知識。課堂教學(xué)的過程中,舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學(xué)生動作過程中,舞蹈教師也會不時發(fā)出許多指令,提示或評論。學(xué)生把教師的話連同音樂一起接受過去,這不僅是對學(xué)生感觀的全面鍛煉,同時還是傳授各種舞蹈種類的知識,也包含與其它舞蹈種類的比較,還有關(guān)于對音樂的理解與感覺
等等。
3、滲透思想。所謂思想, 包括世界觀,品德,藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等。這方面往往不是教師有意準(zhǔn)備的,而是下意識的外露,比如在學(xué)生發(fā)生遲到,不按規(guī)定穿戴練功服,舞鞋,不聽老師講話等違反紀(jì)律的現(xiàn)象時,教師會說出許多不同的話來。并會同時流露出許多表情。在同學(xué)之間發(fā)生矛盾,爭吵等情況時,教師會把不同的言語說給學(xué)生聽。這種時候,教師本人的品格、為人,對事物的看法與處理方法,甚至是習(xí)慣語言,都會滲透給學(xué)生。學(xué)生會情不自禁的模仿老師的言行。 對于初學(xué)者做舞蹈動作時支配身體的能力較差,他們多善于模仿。教師通過示范一招一式,一手一腳來教導(dǎo)學(xué)生,逐漸幫助他們糾正動作的差誤。教師做完一個完整的準(zhǔn)確的示范動作,可避免學(xué)生走很多彎路,使學(xué)生有一個正確的動作概念。在接受舞蹈基本功同時,也相應(yīng)加插一些舞蹈民族風(fēng)格的組合動作。模仿是中學(xué)生階段最擅長的能力,所以學(xué)習(xí)新舞蹈風(fēng)格組合要通過老師熱情的,準(zhǔn)確無誤地示范動作。示范內(nèi)容包括局部動作、單一動作、動作組合等。老師邊示范邊講授身體、頭、手、腰、腳的要領(lǐng)。使學(xué)生在實踐基礎(chǔ)上從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識飛躍,舉一反三、觸類旁通。
在民族民間舞蹈的教學(xué)中,教師只有深刻地了解中國民族舞蹈文化,具體掌握并能準(zhǔn)確地用肢體體現(xiàn)各民族舞蹈的風(fēng)格特征,才能夠透徹地對學(xué)生進行民族舞蹈深層次文化內(nèi)涵、具體風(fēng)格特點的講解、示范與指導(dǎo)。
在教學(xué)中,我看重對學(xué)生進行民族民間舞蹈的單純性教學(xué),即通過教學(xué)讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握民族舞蹈的傳承,表達出民族的性格、氣質(zhì)和人文精神———民族民間舞蹈的風(fēng)格。再現(xiàn)民族文化的認(rèn)同
這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是漢族的民族民間舞蹈,漢族舞蹈主要是“南燈北歌”,即南方的花鼓花燈;北方的秧歌。漢族民間舞比較有代表性的有:東北秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓燈、云南花燈
這個環(huán)節(jié)的教學(xué),著重于培養(yǎng)學(xué)生對各民族自身的認(rèn)同感。這要求教師能夠?qū)W(xué)生在此方面進行更深層次的啟發(fā)與引導(dǎo),再次回到民族文化、地域環(huán)境、歷史環(huán)境以民俗風(fēng)情各方面對學(xué)生進行客觀、深刻的分析與講解(可用影像資料作為教學(xué)的輔助工具),讓學(xué)生從這種“軟”的精神意識上對各民族再認(rèn)知。這個階段較之前面所提到的初次認(rèn)知,有著“感性———理性———感性”的飛越性認(rèn)
識,能將民族的東西盡可能地融入到學(xué)生的心靈里,通過學(xué)生藝術(shù)化的肢體使“民俗”文化向“高雅”的舞臺演化,使學(xué)生在舞蹈表演時從心理上對各民族具有真正的自身的認(rèn)同感。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)2
少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著孩子們對于“美”的感受與親和力。在孩子們花一樣的笑臉下,我更深刻的體會到作為舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任。回顧一個學(xué)期的工作,忙碌充實并快樂,既有收獲也有不足。
感受一:教學(xué)方面。
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)前班和二、三、四年級的舞蹈教學(xué)工作,每個年級的課程安排需要因材施教,那么課程設(shè)計無疑也需要多方考慮。
首先,大部分的孩子都有個共性——喜歡彎腰駝背,所以形體訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)是必需要納入課堂當(dāng)中的,可是與學(xué)生在一起的時間有限,雖然每節(jié)課不斷的向?qū)W生強調(diào)體態(tài)的標(biāo)準(zhǔn),但還是會有個別學(xué)生不注意體態(tài),那么就需要需找更好的方法治本;其次,成品舞蹈的教學(xué)可以訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和對音樂節(jié)奏的把握能力,在教學(xué)過程中,低年級學(xué)生的舞蹈教學(xué)可以用形象、生動的故事同步教學(xué),讓學(xué)生更容易記住動作,而高年級學(xué)生則用活力的舞蹈來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,這樣才能讓學(xué)生更感興趣,但舞蹈的難易程度與歌曲的選擇會影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣,這也是需要去慎重考慮的方面。
感受二:學(xué)習(xí)方面。
在美舍這個大家庭里,人才濟濟,你不學(xué)習(xí),不努力那么就會被淘汰。平時各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都會互相交流讀書心得,這種書香氛圍十分濃厚,讓你也會不自覺的去學(xué)習(xí)。公開課之后,我根據(jù)老師們的建議修改課件和教案,不斷地提高著自己的教學(xué)能力與質(zhì)量。無論是從書中獲取的知識,還是從別的老師課堂中所學(xué)的教學(xué)技能,至少看著自己在進步。
感受三:學(xué)校活動方面。
學(xué)校活動豐富多彩,這也是學(xué)校的一大特色。同時也以這種參加活動的方式讓我學(xué)習(xí)到了課堂以外的內(nèi)容。比如,1、快樂十分秀的活動——同事們會互相交流,學(xué)習(xí)好的方面,彌補不足的方面;2、值周生的管理、衛(wèi)生、禮儀——這三個大的.方面對于我來說是一個挑戰(zhàn),因為看似簡單卻繁瑣又重要,我在不斷的摸索和學(xué)習(xí)中成長著;3、學(xué)前班的大小活動,畢業(yè)典禮都需要編排舞蹈節(jié)目,排練過程中就會發(fā)現(xiàn)不同的問題,同時不斷的解決問題,通過這種方式就可以知道自己哪個地方還需要注意和改進的,積累了實戰(zhàn)的經(jīng)驗,等等……
我愛孩子們,我愛舞蹈教育事業(yè),在孩子們的成長中,在孩子們的汗水中我看到了童年時的自己,我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作,借用米盧先生的一句話:態(tài)度決定一切
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)3
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進幼兒動作與身體機能的發(fā)展,提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,對于大多數(shù)孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調(diào)舞蹈技能,而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂,學(xué)會自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識
隨著社會的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。
本學(xué)期由我擔(dān)任舞蹈班的老師,孩子是屬于自愿報名,自愿參加。本班是由一群活潑可愛、富有表現(xiàn)力的孩子們組成的,班額比較大,最多時達53人。而孩子們的基礎(chǔ)條件的差距也非常大,有的是去年已經(jīng)參加過舞蹈興趣班的,已經(jīng)有了一定的舞蹈基礎(chǔ)和相應(yīng)的舞蹈知識。有的在幼兒園也經(jīng)過了一定的舞蹈培訓(xùn)的,也有了相當(dāng)?shù)奈璧富A(chǔ)。有的卻是從沒有接觸過舞蹈的由我從擔(dān)任舞蹈興趣班教學(xué)開始,把她們分成兩個小隊,分別進行練習(xí)。通過幾個多月的訓(xùn)練,她們進步很快。肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高,并對舞蹈有了一定的了解和認(rèn)識,在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項基本功,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈,在這個過程中,她們真正懂得了什么叫“美”,怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美;在這個過程中,她們陶冶了情操,提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力;也是在這個過程中,她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音
樂、找不到節(jié)奏到現(xiàn)在的跟著音樂有節(jié)奏的跳舞,她們的進步還是看得見的,家長都認(rèn)為參加興趣班對她們受益非淺,對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高,這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視,我在教孩子舞蹈的時候,特別注重培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣、幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。通過一段時間的訓(xùn)練,幼兒的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高?,F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié):
一、本學(xué)期我們們著重進行了舞蹈的基本訓(xùn)練,包括:
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位
學(xué)會簡單的成品舞蹈。
二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。
我們觀察到,幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候,會興奮得手舞足蹈并模仿動作,這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素,引導(dǎo)幼兒熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時,我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒,如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不見了!”這句歌詞,我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情,而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進行模仿,也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學(xué)新舞蹈時,我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事,并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解,加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的興趣,從而使幼
兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈,而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。
三根據(jù)幼兒的實際水平,選擇有效的訓(xùn)練步驟。
教授新舞蹈時,我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng),制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,隨后是動作練習(xí),最后才是情緒表達。在動作練習(xí)中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時,我們先讓幼兒熟悉音樂,準(zhǔn)確把握節(jié)奏,然后將舞蹈動作分解成單一動作,先教下肢腳的勾繃動作,后教上肢手的提壓腕動作,再結(jié)合起來學(xué)習(xí),并在這兩個基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中,我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點,對幼兒不進行某一局部動作過多的重復(fù)練習(xí),以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時,這樣提出:“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現(xiàn)實生活中的壓抑,可在肢體和律動間得到平衡”,如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,讓孩子門真正快樂的舞著,還需要我們們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中去領(lǐng)會去創(chuàng)新。
四、存在的問題
在工作中,我也有些不足的地方,如:班額太大,一個人很難顧及到每一個孩子,對她們的指導(dǎo)也就會有漏洞,同時因為班額太大,這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)的隨著個人指導(dǎo)時間的加多而相應(yīng)減少。還有由于幼兒的年齡不在一個階段,教材不是很好選,教學(xué)上稍稍難一點,年齡小的不容易接受;相反,年齡大的又覺
得太簡單。幼兒在這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)中,找到了快樂,并喜歡上了舞蹈,我想這是幼兒園舞蹈興趣班辦班的最終宗旨。同時,我會不斷提高自己的舞蹈水平
和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識,以期待在以后的教學(xué)中能有更好的表現(xiàn)。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)4
20xx學(xué)年舞蹈教學(xué)工作心得總結(jié)舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一,它是人類傳情達意的產(chǎn)物,它符合人類身心需要的本質(zhì)特征,具有愉悅身心,健美肢體,聯(lián)絡(luò)情感和團結(jié)群體等功能,成為人們生活中一個不可缺少的部分。小學(xué)階段,學(xué)生經(jīng)常參加生動、活潑的舞蹈教學(xué)活動,可以促進他們的智力發(fā)育,增長他們的體力,增強他們身體動作的協(xié)調(diào)性,同時陶冶學(xué)生的性情和品格,通過長期的舞蹈訓(xùn)練,可使學(xué)生擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì),這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作即將結(jié)束了,在這一學(xué)期里,充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲?,F(xiàn)對本學(xué)期工作作一個總結(jié),以利于以后把工作做得更好。
我們的舞蹈課程是根據(jù)同學(xué)們的身體發(fā)展特點及其心理發(fā)展的需要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是:
1、培養(yǎng)同學(xué)們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態(tài),能大膽的進行表演。
2、認(rèn)識身體基本部位,并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的進一步訓(xùn)練。(手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作)
3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)
4、能初步認(rèn)識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。
5、舞蹈教學(xué)進行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容:、基訓(xùn):橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓(xùn)練。每學(xué)期下來,同學(xué)們的學(xué)習(xí)進度很快,每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下,經(jīng)過長時間的練習(xí)與復(fù)
習(xí),很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂,能夠大膽的進行表演,跟著音樂節(jié)奏來進行舞蹈組合訓(xùn)練。
一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造“師德”。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面:虛心求教,強化自我。
對于一名舞蹈老師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。當(dāng)我在教學(xué)的過程中,我越來越感到我經(jīng)驗的缺少。面對學(xué)生那一雙雙閃動著智慧的、渴求的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快完善自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,我不但自己閱覽了一些專業(yè)、心理、幼教教學(xué)雜志進行教學(xué)參考,從中也吸取很多理論知識也是讓自己又一次的充電。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在教學(xué)實踐中來驗證專業(yè)理論。其次是從教學(xué)經(jīng)驗上,由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向有經(jīng)驗的舞蹈老師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快
增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新教學(xué)快,因此我從和他們的對話中亦能豐富我的教學(xué)也會有新的東西交給他們。
半年來未請假一節(jié)課,上課有偶爾遲到以后絕對不會,今后一定嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。在今后的舞蹈教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點,開拓前進,本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
總之,在過去的半年,我收獲了一定的經(jīng)驗,但還有很多不足之處,本人在新的一年一定認(rèn)真工作,加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
希望我們的學(xué)生在以后的舞蹈活動中,將我們的舞蹈跳得更精彩!也希望我們的孩子健康成長!愿我們的舞蹈隊越來越好!同時勉勵自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品!、讓我們的為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻!
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)5
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期舞蹈興趣班課程已經(jīng)圓滿的結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過程中我看到了寶貝們的努力、勤奮,扎實,看到他們一個個能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞,我感到無比的欣慰,同時我也發(fā)自內(nèi)心的喜歡上了這群活潑可愛的小精靈,我也堅信他們是最棒的。
(一)幼兒發(fā)展反方面
本學(xué)期舞蹈班共有25名幼兒,均為中班、大班學(xué)前班的幼兒,多數(shù)幼兒基本功較弱,家長們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力,舞蹈班的孩子在動作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班級老師那里了解到,上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協(xié)調(diào),而且有的更加喜歡舞蹈活動,舞蹈跳得更好了……在孩子們在學(xué)習(xí)中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足,積極參與每次活動,出勤率很高。
(二)教學(xué)方面
在活動開展中,主要分三個部分進行教學(xué):一、基本功訓(xùn)練,二、韻律組合,三、成品舞。其中,基本功訓(xùn)練是帶幼兒進行壓腿、下腰等練習(xí),培養(yǎng)幼兒有一定的舞姿,拉伸韌帶;其次,韻律組合是結(jié)合基本功進行練習(xí),逐步訓(xùn)練幼兒舞蹈動作的協(xié)調(diào)能力,最后,結(jié)合各種舞步、手位動作,教給幼兒成品舞,引導(dǎo)幼兒感受音樂的美妙,并加強了孩子舞蹈的創(chuàng)編能力。
(三)存在的問題
由于幼兒的年齡不在一個階段,教材不是很好選,教學(xué)上稍稍難一點,年齡小的不容易接受;相反,年齡大的又覺得太簡單。下期應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡,將幼兒分成大班組和小班組,便于教學(xué)。
總之,孩子們通過一學(xué)期的刻苦訓(xùn)練,有了明顯的進步和提高。同時,也讓我從中積累了許多教學(xué)經(jīng)驗,知道怎樣當(dāng)好一名舞蹈老師,要做到耐心、細(xì)心、用心。當(dāng)然,在教學(xué)中,我也意識到自己還有一些不足之處,我會不斷的改進,不斷的完善自我,不斷的充實我的專業(yè)理論知識,朝著舞蹈這方面不斷的發(fā)展。在這里,并要感謝園領(lǐng)導(dǎo)和各位家長一直以來對我工作的配合、支持和信任,從中使我不斷的長。
幼兒園舞蹈教學(xué)工作總結(jié)6
隨著社會的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保,教兩個方面,而教的方面也是越來越科學(xué),不僅包括智力方面,生活方面,還有美育方面,隨著社會的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義,而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的。幼兒學(xué)舞蹈越來越受家長和幼兒的接受,為此我園開設(shè)了舞蹈興趣班。以下是我對幼兒園舞蹈班的總結(jié): 本班是由一群活潑可愛,富有表現(xiàn)力的孩子們組成的,孩子是由我從小班帶上來的,她們通過一年的訓(xùn)練進步很快,肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高,并對舞蹈有了一定的了解和認(rèn)識,在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項基本功,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈,在這個過程中,她們真正懂得了什么叫“美”,怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美;在這個過程中,她們陶冶了情操,提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力;在這個過程中,她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現(xiàn)在的會跳舞,她們的進步還是看得見的,也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長的一致好評。家長都認(rèn)為參加興趣班對
他們受益非淺,對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高,這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視,我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。有時我給一段音樂要幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動作,提高幼兒對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。通過一段時間的訓(xùn)練,幼兒的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。
以上是我對幼兒園舞蹈的總結(jié),在工作中,我也有些不足的地方,我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。 讓幼兒從小愛學(xué)舞蹈,會學(xué)舞蹈,讓舞蹈成為幼兒的樂趣。