工作總結(jié)可以使自己對一件事或者一段工作進(jìn)行分析與理解,內(nèi)容全面的工作總結(jié)一定是我們合理分析了自己的工作情況后寫出的,以下是范文社小編精心為您推薦的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)個(gè)人5篇,供大家參考。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)個(gè)人1
本學(xué)期,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和器重,本人很榮幸能擔(dān)任xx班主任。在任這學(xué)期班主任期間,本人受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)、年級干事、各位老班主任、語文組全體老師及同仁關(guān)愛和幫助,使我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作。在此, 我真誠并發(fā)自肺腑地衷心感謝大家對我工作的大力支持與幫助。
時(shí)值歲末,回首半學(xué)期的帶班經(jīng)歷,感慨萬端,思緒萬千,讓人久久不能平靜。其中有喜悅,有憂愁,也有擔(dān)憂,更有茫然。此種感覺都是由本人帶班經(jīng)驗(yàn)不足和對新時(shí)期學(xué)生的復(fù)雜特征把握不夠準(zhǔn)確有限所致。所以,為了進(jìn)一步搞好班級管理工作,我必須凝神靜思,細(xì)致總結(jié)這半年的班級管理工作。下面我將通過五個(gè)方面對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、細(xì)心了解學(xué)生,做學(xué)生的知心人。
我所帶的學(xué)生都是90后, 是新世紀(jì)的學(xué)生。他們的行為特點(diǎn)、心理傾向、人生追求等各方面都不同于“60”后、“70”后、“80”后。因此搞好班級管理工作,必須首先了解學(xué)生,掌握學(xué)生,才能為以后班級工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
1、抓住軍訓(xùn),了解學(xué)生。
從軍訓(xùn)報(bào)名、訓(xùn)練、中間休息、就餐、觀演出、看影片等活動中,我細(xì)心觀察學(xué)生的特點(diǎn),比如我班xx同學(xué)是一個(gè)很熱心班集體喜歡表現(xiàn)的人,我就讓她組織學(xué)生積極組織文藝演出節(jié)目,她組排的節(jié)目小合唱《感恩的心》,藝術(shù)感強(qiáng),獲得了觀眾陣陣熱烈掌聲。不過在這段時(shí)間學(xué)生表現(xiàn)出來的特點(diǎn)有些是真實(shí)的,有些是虛假的,要注意分辨。
2、平時(shí)觀察,較深入了解學(xué)生。
因?yàn)榄h(huán)境不熟悉,在軍訓(xùn)期間學(xué)生身上的真實(shí)性格由于學(xué)生這樣那樣的考慮并未明顯表現(xiàn)。而隨著開學(xué)后觀察時(shí)間的長久和學(xué)生之間、師生之間的相互接觸,學(xué)生身上的許多優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都會比較全面地表現(xiàn)出來。不管是學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn), 還是缺點(diǎn),我們都應(yīng)該密切注意,這將決定我們今后開展班級工作的成敗。比如我們班xx同學(xué),其不良行為習(xí)慣是愛說廢話,其優(yōu)點(diǎn)是能積極參加班集體活動,同時(shí)繪畫能力與藝術(shù)設(shè)計(jì)能力也較好。正是基于對xx同學(xué)的這種了解,我一方面, 對其不良行為進(jìn)行說服教育,讓意識到說廢話是一種害人害己的不良行為,促其改正,并表現(xiàn)在行動上。對其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,我讓她設(shè)計(jì)班徽、班旗、學(xué)習(xí)園地,極大地發(fā)揮她的自身潛能,使她增強(qiáng)的自信感、自豪感,促使了其良性發(fā)展的人生步伐。
3、各種活動,深入了解學(xué)生。
這學(xué)期舉行的學(xué)生參與的活動很多,但最大的活動,主要是運(yùn)動會、期中考試、家長會、各類比賽等。這些活動學(xué)生的參與面廣,容易讓學(xué)生的許多行為在比較輕松自由的狀態(tài)下或真實(shí)的情境下表現(xiàn)出來,所以能夠讓班主任更為全面地了解學(xué)生。比如在家長會上,學(xué)生雖然不在場,但家長言說的學(xué)生的情況都是比較真實(shí)的。我們班xx和xx同學(xué)的家長告訴我這兩位同學(xué)在家里的一種不好的情況就是經(jīng)常上網(wǎng),針對這種情況,我很好地進(jìn)行了思想轉(zhuǎn)變工作,兩位同學(xué)逐漸結(jié)束了網(wǎng)游, 投入到了正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。這種教育的針對性,就是通過家長對學(xué)生的真實(shí)了解。
總之,只有比較全面細(xì)致地了解學(xué)生,才能搞好班級管理工作。因?yàn)檫@是搞好班級管理工作的前提和基礎(chǔ)。
二、真心培養(yǎng)學(xué)生,做學(xué)生的幫助人。
學(xué)生始終是學(xué)校教育教學(xué)的中心。培養(yǎng)人是學(xué)校教育的主要任務(wù)。我覺得應(yīng)從以下三個(gè)角度抓好學(xué)生的培養(yǎng)。
1、第一做人。
做人教育始終要擺在教育教學(xué)的第一位。從與學(xué)生接觸的一剎那,我就很注重學(xué)生的文明禮儀規(guī)范的教育,特別強(qiáng)調(diào)要尊重任何人、禮貌任何人、文明任何人的做人教育,人格養(yǎng)成教育。
2、第二做事。
雖然學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí),但我認(rèn)為也應(yīng)該抓住有利時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養(yǎng),或許這些東西會讓學(xué)生在今后更加大有裨益。對于一班同學(xué),我主要從日常的小事抓起,培養(yǎng)他們的做事能力,比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養(yǎng)大部分同學(xué)。而對于一些具有班級管理才能的同學(xué),則讓他們通過擔(dān)任某種班干部來培養(yǎng)其做事的能力。比如我們班xx同學(xué)自己好運(yùn)動,并有當(dāng)文體委員的能力,同學(xué)們選他做文體委員,經(jīng)過調(diào)教,他很好勝任了體育委員工作。他自己也對同學(xué)、班級事務(wù)更加關(guān)心,于是很快成為班級發(fā)展的模范帶頭人。
3、第三做學(xué)問。
做學(xué)問是學(xué)生的中心環(huán)節(jié)。每個(gè)同學(xué)必須時(shí)時(shí)刻刻抓好的事,這是教師培養(yǎng)學(xué)生的中心任務(wù)。為了把學(xué)生培養(yǎng)成人才,我主要做了以下四個(gè)工作:
(1)第一、根據(jù)中考成績與分班成績,分析班級的學(xué)習(xí)情況,讓每個(gè)同學(xué)制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并為之努力,樹立考學(xué)有用的思想。
(2)第二、讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué),做報(bào)告,引領(lǐng)其他同學(xué)改變學(xué)習(xí)方法,積極投入新的學(xué)習(xí)。
(3)第三、召開待進(jìn)生工作會議,給他們分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,尋找原因,多加鼓勵(lì),讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心,自信健康地學(xué)習(xí)。
(4)第四、對問題學(xué)生制定定期談話制,一方面,及時(shí)掌控其思想動態(tài),另一方面,并由此結(jié)合多方力量,進(jìn)行綜合教育,使其朝著搞好學(xué)習(xí)的方向前進(jìn)。
通過這四個(gè)工作, 讓人人以學(xué)習(xí)為重,并積極投入到學(xué)習(xí)中,形成你追我趕、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
總之,要真心培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生,就必須做一個(gè)會幫助學(xué)生,會服務(wù)學(xué)生的人。
三、嚴(yán)寬塑造學(xué)生,做學(xué)生的約束人。
在了解學(xué)生的基本性格和心理狀況后和基本學(xué)習(xí)狀況后,最重要的管理任務(wù),就是通過一定的管理,讓學(xué)生的思想行為習(xí)慣朝著健康良性的方向發(fā)展,從而促使學(xué)生朝著努力學(xué)習(xí)的方向邁進(jìn)。而學(xué)生是成長中的人,不是完人,也不是自覺性、自制力很強(qiáng)的人,因此光靠語言的說教顯然是不夠的,因?yàn)橥瑯拥脑捳f多了效果不一定好,反而會產(chǎn)生聽覺心覺的疲勞癥。因此,必須采取強(qiáng)有力的管理措施,才能產(chǎn)生積極的效果。為此,我主要采取了兩個(gè)措施。
其一、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,讓班干部幫助班主任實(shí)施班級管理。從一接到學(xué)校安排我擔(dān)任班主任工作的那一刻起,我就開始了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部的班主任工作。具體來說,就是通過軍訓(xùn)和開學(xué)前幾周的細(xì)心觀察和多方打聽和了解,先確定了臨時(shí)班委,作為過渡時(shí)期的班委,是為正式班委的形成做鋪墊。等同學(xué)們相互了解一段時(shí)間后,經(jīng)過全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生了正式的班干部隊(duì)伍,然后明確各班委職責(zé),讓其承擔(dān)班級的響應(yīng)管理工作,從減輕班主任工作的繁重性,增強(qiáng)工作實(shí)效性。
其二、確立班級公約,讓班級管理,讓班干部工作有章可循,讓學(xué)生發(fā)展行為有標(biāo)準(zhǔn),以制度約束人實(shí)施班主任對班級的管理。班級公約不是我說了算,而是依據(jù)班級情況、學(xué)校對于學(xué)生的規(guī)章制度,在全班同學(xué)的民主商討下,由班主任、班委成員及全體同學(xué)共同商討確定。
最后,由班主任、班委成員及全體同學(xué)監(jiān)督實(shí)行。并實(shí)行由班主任牽頭,班干部實(shí)施,學(xué)生考核小組考核記錄的學(xué)生思想品德和學(xué)習(xí)行為的周考核制。還有學(xué)生每周撰寫自行自查式思想品德管理。班級公約及這些配套措施的誕生,使班級管理有了“法”的依據(jù), 使班干部對其他同學(xué)的管理有了“章”的依據(jù), 使同學(xué)們的道德品行有了發(fā)展“方向”。
總之,通過這兩個(gè)措施可以實(shí)現(xiàn)班主任對同學(xué)們管理的“嚴(yán)”。但學(xué)生不是圣人,神人,而是新時(shí)代的90后人,因此在管理學(xué)生的時(shí)候,不能一味地去嚴(yán)。如果過嚴(yán),會導(dǎo)致學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆情緒,這種情緒會給班主任的班級管理工作帶來阻礙;如果過于嚴(yán)同學(xué)們會整天處于防止違反紀(jì)律的緊張心理狀態(tài),使班級情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此,教育學(xué)生要以嚴(yán)為主,寬嚴(yán)結(jié)合才好。
四、文化凈化學(xué)生,做學(xué)生的鑄魂人。
文化教育學(xué)生也學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié),學(xué)校不可不抓,班主任不可不抓。我們的校園是文化氛圍相當(dāng)濃厚的,學(xué)生本身在其中就受到了文化的陶冶與教育。但為了強(qiáng)化這種文化教育對學(xué)生的教育功能,作為班主任應(yīng)通過各種方式創(chuàng)設(shè)文化氛圍,讓學(xué)生的心靈時(shí)時(shí)刻刻受到文化的凈化,從而養(yǎng)學(xué)生具有浩然正氣而厚實(shí)、純正的英雄。于是, 我主要做了下面四件事。
第一、教室是學(xué)生每天生活學(xué)習(xí)的主要地方,創(chuàng)設(shè)班級文化教育首先就是打造豐富多彩的班級室內(nèi)文化。這個(gè)文化氛圍的創(chuàng)建主要是由班級文化元素、班級精神宣傳畫、書寫激勵(lì)語與哲理語的條幅或正方形式書法作品、學(xué)習(xí)園地、理想招引標(biāo)語、黑板上方古雅文字與標(biāo)語、班級公約、芳香的鮮花等構(gòu)成,這些文化因子低頭不見抬頭見高興時(shí)見郁悶時(shí)見,使同學(xué)們始終處在高雅、氣派、純正、清香的靜美環(huán)境中, 天長日久,就會對學(xué)生的品質(zhì)、人格、氣質(zhì)等產(chǎn)生潛移默化的教育作用。
第二、利用課堂教學(xué),進(jìn)行與學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)的文化教育。作為教語文的班主任,我上語文課之前除了要考慮一節(jié)課要完成的語文學(xué)科能力教學(xué)任務(wù)外,還在深思一節(jié)語文課所蘊(yùn)藏思想道德文化教育成分。這就幾乎能在每節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行思想道德文化的教育,同時(shí)這種方式的文化道德教育的效果要比專門找時(shí)間去做這方面的工作有效得多。比如,我在上《我與地壇》這一課時(shí),分兩課時(shí)完成教學(xué),第一課時(shí),主講第一個(gè)課文重點(diǎn)即通過地壇理解作者對生命的理解,而拓展到到現(xiàn)實(shí),教育學(xué)生正確理解生命的“生與死”,珍愛生命,戰(zhàn)勝苦難與挫折,美化生命,怒放生命。第二課時(shí),主講母親在作者生命崛起中的重要作用,理解母愛,讀懂母愛,由此拓展了一個(gè)“理解父母,孝順父母”的文化德育話題。這樣便在暗藏教育動機(jī)的教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的有意的思想文化教育。所以搞好文化思想道德教育課堂是一塊不可多得的陣地,應(yīng)好好利用。
第三,周會課滲透著道德文化教育。周會課一般的形式是老師就班級一周的情況主講,或是班干部自主進(jìn)行班會活動,或是師生共同參與的互動式班會。我很喜歡第三種形式的班會。我首先讓班干部簡要總結(jié)班級的一周情況,然后根據(jù)班級最近實(shí)際情況準(zhǔn)備文化思想道德教育意義很強(qiáng)的話題、文字材料、音頻材料、事實(shí)材料等,展示出來讓學(xué)生去看??赐旰笞寣W(xué)生談想法、感受、人生啟示,教師進(jìn)行針對性的點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生走向更高的人生境界。比如《讓生命充滿愛》的視頻演講材料、于丹講的《論語》、教育性超強(qiáng)的圖片等等都是不用教師多說,而通過名人對名著的賞講讓學(xué)生有所感悟、靈魂的純度有所增加。這樣既傳播了文化,又對學(xué)生進(jìn)行了文化熏陶;既實(shí)現(xiàn)了班主任對學(xué)生的深刻的思想教育,又?jǐn)[脫了學(xué)生對班主任經(jīng)常重復(fù)單調(diào)的政治課的厭煩。如此美事,豈可不為?
第四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加有關(guān)文化教育的活動。讓學(xué)生在具體的活動中,感受文化,感受道德的感召力,感受人格的魅力。所以,在平時(shí)我總是把個(gè)人代表班級參與的活動,發(fā)揮成教育全體學(xué)生的活動。比如詩歌朗誦、愛國主義演講比賽等活動,都是按照這樣的教育意志進(jìn)行的。我在和齊殿貴老師在舉行9、10、15、16四個(gè)班現(xiàn)代詩朗誦會活動的時(shí)候, 先是全班朗誦,然后選撥10名同學(xué)代表班級參加比賽,其余同學(xué)全體參加。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生積極地參與意識、競爭意識、好勝意識,又讓學(xué)生都有了優(yōu)秀思想文化的熏陶和高尚道德文化養(yǎng)料的滋潤,這無疑厚實(shí)了學(xué)生的文化道德積淀。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)個(gè)人2
班主任工作千頭萬緒,為了把班主任工作做好,我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣,事無巨細(xì),一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級管理,把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級的主人,真正成為班級的管理者,班主任成為 “引導(dǎo)者”。 結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的:
第一,“人人有事做,事事有人管”。
在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面,班級實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后,討論定出自己的承包區(qū),班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生,生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如:前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊,由三個(gè)同學(xué)承包,教室玻璃窗分成十扇,由十個(gè)同學(xué)承包,教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組,由四個(gè)同學(xué)承包,走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區(qū)則分成八塊,由八個(gè)組長帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū),學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上,由班主任隨時(shí)檢查,同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班主任匯報(bào),以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。
自從實(shí)行了“人人有事做,事事有人管”以后,我們班的教室面貌大有改觀,臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí),看到的是教室明亮的玻璃,干凈的地面,整潔的桌面以及潔凈的講臺,教師可以隨意把書放在講臺上,而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面,也不會在上完一節(jié)課后,擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢,從而更愉快地投入到教學(xué)中去。
第二,民主管理,獎(jiǎng)罰明確,凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。
學(xué)生通過討論,自己制定班級操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容,考核采取加分和扣分的賦分形式,由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位,組平均分80分以上,該組成員各加2分,個(gè)人上90分以上加2分,100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé),清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成,是否有扣分現(xiàn)象,打掃清潔區(qū)時(shí),無扣分現(xiàn)象,則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者,每次每篇加2分。另外,好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì),每月一大計(jì),期末總計(jì)。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì))10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)個(gè)人3
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
(2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)?!缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的.榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
(2)增強(qiáng)班級的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)個(gè)人4
一學(xué)年順利結(jié)束了,在科任老師的關(guān)心和支持下,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,順利走過這一學(xué)年,現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。
我所做的主要工作:
八年級是整個(gè)初中階段重要時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有半點(diǎn)怠慢,在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有較大的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫,怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是我班主任的首要問題。
針對這些問題我主要做了以下幾點(diǎn):
1、尊重每位學(xué)生,盡可能滿足學(xué)生的的需要,努力的克服了固執(zhí)己見,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的成長營造一個(gè)愉快的心理空間。
2、是善待每位學(xué)生,用真誠的愛心對待每個(gè)孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到更優(yōu)秀;對于后進(jìn)生,不歧視他們,努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們不斷自我完善。
3、對于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué),我總結(jié)個(gè)小方法,還算比較實(shí)用,三個(gè)配合三個(gè)談心。
第一個(gè)配合就是讓孩子配合,讓孩子知道他的選擇是對的、這段時(shí)間堅(jiān)持住了,讓孩子聽從老師和家長,過了這段時(shí)期就好了。
第二個(gè)就是家長配合,讓家長多給孩子關(guān)心,多和孩子談心,讓孩子感受到來自父母最大的支持。
第三就是老師配合,老師多和孩子談心,上課的時(shí)候每節(jié)課提問一次,和孩子談心的時(shí)候避免厭學(xué)的話題,總之多給與關(guān)心,時(shí)間是一劑良藥,堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了,對于班級是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了,但對于個(gè)別兩個(gè)還是不見效果,會逐漸去摸索有待提高。
一個(gè)優(yōu)秀的班級,是一個(gè)具有鮮明特色的集體,只有滿懷希望與激情,加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取,在全體師生共同努力下,在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,必定會走向美好燦爛的明天。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)個(gè)人5
本學(xué)期,我擔(dān)任初一__班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體
開學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育資料,富有教育意義。在具體布置時(shí),給學(xué)生充分的主動權(quán),從大處著眼,小處著手,制定班級禮貌公約,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情景,設(shè)置了班級日記,由每位同學(xué)擔(dān)任一天副班主任負(fù)責(zé)記錄。
對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作本事,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止異常重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講禮貌,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自我為人師表。人的理解心理由觀察本事、感知本事、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,所以,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的理解心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可理解性。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。僅有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。我班有幾個(gè)十分調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地理解我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對他們給予了很多的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,應(yīng)對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要借助各種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個(gè)整體,構(gòu)成教育的合力,到達(dá)互相促進(jìn)的目的。
總之,班主任工作能夠說是千頭萬緒,要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?,異常是象我們這樣的青年教師。