心理教師的述職報告6篇

時間:2023-10-27 作者:pUssy 工作總結(jié)

寫述職報告的目的是確保員工和管理層之間的透明度,促進(jìn)工作目標(biāo)的達(dá)成,述職報告的目的是向領(lǐng)導(dǎo)和同事傳達(dá)工作的重要信息和成果,以下是范文社小編精心為您推薦的心理教師的述職報告6篇,供大家參考。

心理教師的述職報告6篇

心理教師的述職報告篇1

假期期間讀了《教師心理健康與心理調(diào)適》這本書,書中的第一個故事,就使我感觸很深。健康、成功與財(cái)富其實(shí)是一體,他們?nèi)呤敲懿豢煞值摹H绻贿x擇成功或是財(cái)富,他們在離開健康之后,很快就會失去活力和生命,那么一個人即使再成功或者擁有無數(shù)的財(cái)富,最終也不會長久;相反,選擇了健康,成功與財(cái)富就會隨之而來。

從很小開始,我的理想就是成為一名教師,所以當(dāng)我真的成為一名教師后,我真的很開心。但是,自從真正踏上教師崗位,緊張的工作節(jié)奏,作為班主任的壓力隨之而來,發(fā)脾氣的次數(shù)明顯增多了,發(fā)完脾氣后,自己真的是氣的不輕,很長時間舒緩不了,但是這樣收效并不大。我自己常感覺似乎有的地方是出了問題的,但問題究竟出在那呢?

看過書之后,我覺得作為一名教師,調(diào)控好自己的心理真的很重要。因?yàn)榻】祵γ恳粋€人而言,都是必不可缺的。今后,在我的工作崗位上,我會注意調(diào)控自己的情緒,保持一顆樂觀的`心態(tài);學(xué)會欣賞自己,相信自己;保持一顆平常心,不與他人攀比;善于傾聽,更善于傾訴;不將生活中不愉快的情緒帶入課堂,也不將工作中的不良情緒帶入家庭;冷靜地處理工作中出現(xiàn)的各種問題;與學(xué)生相處時,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn),用贊美的眼光時刻關(guān)注他們,而不是帶著找問題的眼光看學(xué)生;懂得換位思考,從學(xué)生的角度思考問題。另外,有效地利用閑暇時間,聽一聽音樂,看會書,進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動,放松心靈。

心理教師的述職報告篇2

尊敬的給位老師,親愛的同學(xué)們大家晚上好!

我是來自軟件1201班的陳xxx。在這里我要感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我們心理委員的關(guān)心和同學(xué)們給我們的信任與配合,也正是大家給予的支持,才給了我信心與動力,讓我們的工作得以順利地開展。同時陪我度過了美好的一段時光,回顧上學(xué)期和同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感觸很多。今晚,借此機(jī)會,我吧上學(xué)期的工作情況作一個簡單的匯報。

首先,1班是一個團(tuán)結(jié)互助,充滿正能量的.集體,上學(xué)期,我們班也開展了許多活動。平時,同學(xué)們也都積極參加各種體育活動,周末的時候也會三五成群的去圖書館看書。通過平常生活與大家的交流,我發(fā)現(xiàn),個別同學(xué)在人際交往和學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了一些問題。人際交往方面:個別同學(xué)平時都是獨(dú)來獨(dú)往,很少參加到集體活動中來,他們平時都不愛和同學(xué)說話,而據(jù)其室友反應(yīng),這部分同學(xué)在寢室卻是判若兩人。我在和這些同學(xué)交流中發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)是比較開朗的,只是自身沒有很好的融入到集體中。學(xué)習(xí)方面:個別同學(xué)對學(xué)習(xí)不大感興趣,期末考試中專業(yè)成績也不盡人意。通過我的觀察,這些同學(xué)平時上課都喜歡用手機(jī)打游戲,上網(wǎng)聊天等等。

我們作為心理委員的工作,一直都是以日常生活的交流與疏導(dǎo)為形式開展的。但這樣無法涉及到每一個同學(xué),雖然我也同一些同學(xué)交流并從中安慰他們,但效果并不明顯。我想這大概是我自己的原因吧。因?yàn)樯蠈W(xué)期學(xué)校給我們開展了心理委員培訓(xùn)課,但我?guī)缀鯖]有把這些知識運(yùn)用到工作當(dāng)中去。因此,我決心在這學(xué)期的工作中,嘗試新的方式,從而為我的工作提供理論基礎(chǔ)。

一:提高工作能力,多看一些心理方面的書籍,要保持與同學(xué)的交流:

二:要瀏覽同學(xué)們的qq空間,及時了解他們的心理活動:

三:與其他心理委員交流,向優(yōu)秀的心理委員取經(jīng)。

也許接下來的工作將會很艱難,但我相信,只要我用心與同學(xué)們溝通,定能讓同學(xué)們敞開心扉,偉為班級營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。軟件1201班

心理教師的述職報告篇3

我熱愛心理健康教育工作,一直以來以“你的快樂就是我的快樂,你的成長就是我的成功”為宗旨,主動熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個方面開展我的工作:

一、廣泛宣傳

心理健康知識宣傳單以及心理小報設(shè)計(jì)等多種途徑宣傳心理健康知識。從實(shí)際出發(fā),自己選材,自行設(shè)計(jì)整理,貼近學(xué)生成長需要,激發(fā)他們對心理健康知識的興趣;另一方面,在準(zhǔn)備過程中,自我學(xué)習(xí),自我提高。

二、上好心理健康教育課

針對我校學(xué)生實(shí)際情況,開展課程教學(xué),分別設(shè)計(jì)課程,高一有:新生環(huán)境適應(yīng),心理學(xué)導(dǎo)入,認(rèn)識自我,氣質(zhì)類型;高二有:人生規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃,人生因挫折而成長等主題心理課。通過集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識,讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài),并學(xué)會一些自我調(diào)試的方法。

三、開展心理訪談工作

心理訪談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大,競爭的激烈,青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題,他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪談工作充分發(fā)揮其職能作用,開設(shè)了電話訪談、短信訪談、學(xué)生個體或團(tuán)體訪談、家長訪談。

從訪談的內(nèi)容看,學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)(學(xué)習(xí)、生活),人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系、異性交往等問題,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的.各類心理困惑,從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議,幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下,學(xué)生主動預(yù)約心理訪談,并在約定好的時間來心理輔導(dǎo)室,如有必要,也會主動聯(lián)系個別學(xué)生,了解學(xué)生的心理狀況。

四、做好教科研工作

教科研工作是教師自我提高,對專業(yè)知識深度認(rèn)識的過程。是理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐總結(jié)理論的過程。在對教學(xué)、訪談過程中,遇到的案例及時做好記錄,加強(qiáng)教學(xué)反思,保持專業(yè)成長。

我校這一年來的心理健康教育工作已經(jīng)步入日常化。但同時,在做自我總結(jié)的過程中,不難看出我作為學(xué)校心理老師,自身存在的一些不足,比如,由于剛加工作不久,很多能力還在積累的過程中,暫時沒有能夠做到面對工作得心應(yīng)手,還需要多多學(xué)習(xí)。

總之,成績屬于過去,在未來的心理健康教育工作之路上,我仍需要繼續(xù)努力,讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績。

心理教師的述職報告篇4

從20xx年8月至今,來到xx中學(xué)工作已將近一年?;厥走@一年來的工作和學(xué)習(xí),雖然緊張忙碌,但卻收獲頗豐,既增長了知識,又結(jié)識許多同事和朋友。在這里,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對我的關(guān)心和幫助,使我在各方面都有進(jìn)步和提高。經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。下面簡單總結(jié)如下:

(一)思想政治方面

作為人民教師需要有較高的思想政治覺悟,需要有對教育理想的追求,因此在這一年里我堅(jiān)持學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀,定期閱讀教育類、心理學(xué)類書籍和期刊以拓寬自己的視野,指導(dǎo)自己的言行。另外,我也積極參加學(xué)校和教育局組織的各類培訓(xùn)活動,在學(xué)習(xí)中提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。同時,我很注意自身的品行,努力給學(xué)生樹立一個好的榜樣。

(二)教育教學(xué)方面

備課是上課前的一個重要環(huán)節(jié),我每天花費(fèi)大量的時間在備課上,反復(fù)鉆研各種教材、教參,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個活動列出來按重要程度排列,進(jìn)而安排上課思路。同時,我經(jīng)常向他人請教,聽取他們的建議以改進(jìn)自己的備課。我不斷改進(jìn)自己的教學(xué),上課充滿激情,盡量嘗試多種教學(xué)教法,引導(dǎo)學(xué)生主動思考等。同時,我也非常重視課堂45分鐘的教學(xué),在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語言生動活潑。在講課的過程中,留心觀察學(xué)生的反應(yīng),加強(qiáng)與他們的交流,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

(三)心理健康教育與咨詢方面

為提高師生的'心理保健意識和心理健康水平,這一年來舉行了兩期心理健康教育月活動,組織設(shè)計(jì)了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的活動,大力宣傳心理健康知識,營造關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氛圍,取得了較好的效果。來心理咨詢室的學(xué)生多起來了,心理咨詢室的利用率和有效性都提高了,心理咨詢室的工作有條不紊地進(jìn)行著。心理咨詢室也由原來簡陋、生冷、不科學(xué)的擺設(shè),經(jīng)過改造和升級,成了集咨詢預(yù)約區(qū)、心理測試區(qū)、個案輔導(dǎo)室、沙盤游戲室、圖書閱覽等多功能的專業(yè)心理健康教育與咨詢場所。

(四)學(xué)生宿舍管理方面

在宿舍管理中,我注重引導(dǎo)學(xué)生自主管理,組建一支有效的宿舍管理團(tuán)隊(duì),同時注意培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。自己也不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的宿舍管理經(jīng)驗(yàn),以優(yōu)化自己的管理結(jié)構(gòu)和能力。

(五)收獲

經(jīng)過努力,所教班級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好心理健康意識,心理素質(zhì)也得到了提高。個人方面,積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心理咨詢經(jīng)驗(yàn)和宿舍管理經(jīng)驗(yàn),改善了自己的知識結(jié)構(gòu),拓寬了視野,提高了能力。

我將不斷努力,戒驕戒躁,勤勤懇懇,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力。

心理教師的述職報告篇5

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心理教師的述職報告篇6

(一)教師心理健康是教學(xué)順利進(jìn)行重要保障

心理健康和生理健康是相互聯(lián)系的,心理健康的教師在教學(xué)工作中愉快、樂觀、充滿愛心,進(jìn)行教學(xué)活動精力充沛;心理不健康的教師在工作中過度焦慮、憤怒對同事學(xué)生有敵意,容易導(dǎo)致身體疾病的出現(xiàn)。同時生理健康也影響著心理的健康程度,一個長期患有身體疾病的老師他比常人容易煩惱、焦慮、抑郁。因此要使二者有效促進(jìn),以保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

(二)教師心理健康影響教學(xué)質(zhì)量

教師的心理健康狀況會影響記憶力、注意力等方面的正常發(fā)揮。心理健康的教師能客觀的分析遇到的問題,找到合理的解決方式,以平衡的心態(tài)對待挫折,不會因?yàn)榕既坏氖”淮虻?,能正視困難,并嘗試找到相應(yīng)的對策。

(三)教師的心理健康直接影響學(xué)生的心理健康

在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活時間中,教師處在一個引導(dǎo)人的位置,孩子處處以其為榜樣聽之、學(xué)之、效仿之。教師的人格和心理健康狀況直接影響著學(xué)生。教師有好的態(tài)度、高尚的品質(zhì)、得體的行為,無時不被學(xué)生所觀察、注意和模仿并逐漸內(nèi)會為學(xué)生自身的個人特質(zhì)。倘若教師整日情緒焦慮,處事焦躁,他的學(xué)生們受其影響也將顯得急急躁躁。

(四)教師的心理健康影響學(xué)生的知識學(xué)習(xí)

心理健康的教師在日常的教學(xué)工作中,勢必以積極的情緒帶領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí),學(xué)生在和諧的氛圍中愿意學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績受其投入時間與喜好的影響,孩子可能是由于愛此學(xué)科逐漸喜歡上上課的老師,也有很大一部分由于喜歡這位老師而愛上這門課,對于薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí),任課教師以平等關(guān)愛的健康心理對學(xué)生,在很大程度上帶動孩子學(xué)習(xí)熱情,讓孩子不懼自身不足,更專心,多投入,成績自然就上去了。

(五)教師的'心理健康直接影響師生關(guān)系

教師、學(xué)生都是鮮活的獨(dú)立個體,教師良好積極的心態(tài)對師生關(guān)系的融洽發(fā)展顯得尤為重要。教師與孩子對待問題都有各自的看法,可以想法一致,當(dāng)然也必須接受想法存在不一致的現(xiàn)象。當(dāng)兩者出現(xiàn)意見不統(tǒng)一時,健康心態(tài)的教師會嘗試站在孩子角度,試想原因在哪,理清頭緒,平等對話,并幫助孩子找到適宜的方法,促進(jìn)和諧師生關(guān)系的發(fā)展;心理不夠健康的教師,一味以自我為中心考慮問題,采取專制的管理方法,很容易引起孩子的防抗心理,對師生關(guān)系產(chǎn)生不利影響