撰寫一份優(yōu)秀的研修總結(jié)是能夠提高我們工作質(zhì)量的，為了更好地積累研修活動中的經(jīng)驗，研修總結(jié)的寫作必不可少，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒教師個人研修總結(jié)7篇，供大家參考。
幼兒教師個人研修總結(jié)篇1
為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，陽光幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想，積極開展師訓(xùn)工作。堅持培訓(xùn)從實際出發(fā)，使教師更新觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高?，F(xiàn)將20__學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下。
一、加大管理力度，提供基本保障
（一）成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組。
為了加強園本培訓(xùn)的管理，幼兒園成立了以園長為第一負責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長、園長助理、保教主任、教研組長、各年級段段長組成，擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù)，明確職責(zé)，有效落實培訓(xùn)任務(wù)。
（二）建立培訓(xùn)考勤制度。
為了確保每次培訓(xùn)的實效性，幼兒園建立了嚴格的培訓(xùn)考勤制度，實行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負責(zé)管理。
二、立足園本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)
幼兒園針對師德、教育理論和專業(yè)知識、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動，內(nèi)容豐富，針對性強。
（一）開展師德學(xué)習(xí)活動，加強思想道德建設(shè)。
（二）組織專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
（三）開展專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。
（四）開展教育科研培訓(xùn)，提升教師教科研能力。
1、開展一課多研，提升教師教學(xué)水平。
幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺，以實踐常態(tài)課為切入點，開展了系列專題研討，做到教研目標明確，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。
2、開展課題研究，提高教師的科研能力。
幼兒園注重以課題為載體，將教研與科研有機結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中，提高保教質(zhì)量，同時使教師的科研能力也得到進一步的提高，各教研組積極參與課題實施，有序開展各項活動。
三、問題與思考
（一）教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊，近年來，培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學(xué)年工作中，可以建立梯隊培訓(xùn)模式，滿足不同層次教師的成長需求，以提高教師的專業(yè)水平。
（二）園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年，園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主，而且又是內(nèi)部資源共享，有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學(xué)年，針對內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。
通過開展一系列的培訓(xùn)活動，有效促進了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進與提升。
幼兒教師個人研修總結(jié)篇2
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標
在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計劃
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆， 揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
三、具體措施
1、看2本教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，為寫好自己的每一篇論文做準備。結(jié)合教學(xué)實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2 、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。積極參加課堂會診制度，向?qū)W校里同行學(xué)習(xí)好的方面。立足學(xué)校實際，解決當前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。
4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
幼兒教師個人研修總結(jié)篇3
新課程中強調(diào)由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變、由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變、活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。下面就談?wù)剻C子的感受。
一、由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變
走進以前的教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，基本模式就是灌輸——接受式學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)方式基本上是聽老師講，完全處于一種被動接受的狀態(tài)。教師注重的是如何把知識和技能很好地傳授給幼兒，幼兒學(xué)會了就算是達到了教育目的。即使教師在活動中運用了現(xiàn)代信息技術(shù)，也是一種模式型的表面化，對于教學(xué)沒有起到很大的幫助。
其實，我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習(xí)工具，它能夠變革幼兒的學(xué)習(xí)方式。隨著新課程的發(fā)展，深入信息技術(shù)運用的研究，幼兒的學(xué)習(xí)不再是被動的，而是自主的，信息技術(shù)以其強大的動力促進著幼兒主動獲取知識，為以往的被動式學(xué)習(xí)帶來了強大的震撼。
我園對于這方面的研究也在如火如荼地進行著。如大班的數(shù)學(xué)活動《比一比，量一量》中，活動目標是“訓(xùn)練幼兒觀察、測量、比較的能力;激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性意識，培養(yǎng)合作能力”。我們從目標上就可以看出來，老師不是重知識的傳授，而是給孩子充分的時間自己探索、討論，培養(yǎng)的是一種能力，是通過孩子們自己不斷的嘗試、不斷的擺圖形來獲得經(jīng)驗，或在吸取他人經(jīng)驗的靈感上不斷涌現(xiàn)自己的想法?；顒又?，我們只做了精美的flash課件來輔助教學(xué)，幼兒不僅鍛煉了不怕失敗的意志，而且通過自己嘗試得來的經(jīng)驗要比老師“教”給他們的收獲更多。
再如大班綜合活動《神奇的米字格》中，老師制作了精美的課件，以動畫的形式引導(dǎo)幼兒從認識米字格到學(xué)習(xí)折米字格，再到學(xué)習(xí)在米字格中按照一定的規(guī)律進行繪畫等。這一系列活動環(huán)節(jié)，都是通過課件來化解活動的重難點，解決了一個個困難，此時的教師則退到了教學(xué)的后臺，以一種支持者和引導(dǎo)者的身份引領(lǐng)幼兒自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)能充分發(fā)揮課件的形象演示作用，為孩子提供鮮活的場景，為激活思維力與想象力提供重要條件。幼兒愉快、自然、主動地學(xué)習(xí)，獲得了真真切切的發(fā)展。
二、由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變
幼兒是活的個體，新課程強調(diào)體驗式學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且適合同時配以眼睛看、耳朵聽、嘴說、動手操作等，用自己的身體去親身體驗，用自己的心靈去感悟。信息技術(shù)正好符合幼兒學(xué)習(xí)的這種需要。
如在中班開展的主題活動“有趣的沉浮”中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師教、幼兒學(xué)，可能就是教師在前臺做沉浮實驗，然后將結(jié)果告知幼兒。但是現(xiàn)如今我們進行這個主題活動時，則采用請幼兒先猜想結(jié)論，然后利用“親身實驗”的方式來探索，最后得出結(jié)論。教師要做的則是以組織者的身份參與，引領(lǐng)幼兒不斷探索，對于一些問題可以先拍攝下來，然后組織幼兒討論，最后與幼兒一起得出結(jié)論、進行總結(jié)。幼兒通過“親身經(jīng)驗”得出的結(jié)論會比從老師那兒聽到的知識要深刻，更容易在實際生活中來運用知識。
三、活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變
生活經(jīng)歷是教育的起點，幼兒的生活自然成了教育的背景，教育與幼兒的生活密切相關(guān)。因此，幼兒的生活和經(jīng)驗是我們實施教育的基礎(chǔ)。明確了這一觀點之后，我們的教育活動都是以幼兒的實際經(jīng)驗為基準，以信息技術(shù)為手段來進行的。如有關(guān)安全方面的活動《今天誰會贏》中，教師運用多媒體拍攝一些孩子日常生活中的小細節(jié)，請孩子來判斷這種行為對不對，通過觀看和討論的方式讓幼兒來了解，效果很是不錯。設(shè)想如果教師選取的不是幼兒日常生活中的細節(jié)，而是與幼兒實際生活所脫離的事件，這樣做的話，活動的效果會怎么樣?
無論是信息技術(shù)還是新課程改革，都是當今比較熱門的話題，但是作為教師要很好地把這兩方面結(jié)合在一起不是一件容易的事情，需要在不斷的嘗試中進行摸索。我相信，隨著教育理念的不斷更新，信息技術(shù)將會為學(xué)校教育教學(xué)提供更多的便捷，以更廣泛的空間來迎接明天。
幼兒教師個人研修總結(jié)篇4
為期六天的20xx年幼兒園教師遠程研修就要結(jié)束了，在這六天中，我不僅認真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些老師上的示范課，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
談到這一次網(wǎng)上研修的內(nèi)容，大家共同的感受就是“實”。本次研訓(xùn)我們選擇的是基礎(chǔ)套餐，主要內(nèi)容有“專題一幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織要點”“專題二生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”“專題三區(qū)域活動組織與實施”“專題四集體教學(xué)活動的組織與實施”“專題五游戲的組織與實施”“專題六家園溝通的藝術(shù)與技巧”，這六個專題包含了我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)的全部內(nèi)容。作為一名普通的一線教師，我們最關(guān)心的就是如何搞好一日活動，遇到問題了怎樣解決，視頻中專家結(jié)合案例邊講解邊分析，內(nèi)容淺顯易懂，如同專家和我們面對面的對話。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發(fā)。
對這次研修活動的安排大家也都覺得非常合理，我們采取的是集中式培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。雖然天氣很熱，但是大家的學(xué)習(xí)熱情都很高漲，對于視頻中的案例，因為貼近我們的日常生活，不時傳來小聲的討論，當專家針對案例講解時，所有教師都認真地聆聽，還不時做做筆記，以備不時之需。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，各地同仁之間還可以互相交流、互相討論，雖遠隔千里卻如同在身邊。
20xx幼兒園教師遠程研修班，為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進一步明確，作為一名幼兒教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。這次遠程研修活動，讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實踐方面，經(jīng)歷了從迷茫懵懂到逐漸清晰，可以說遠程培訓(xùn)平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
幼兒教師個人研修總結(jié)篇5
自參加山東省教師遠程網(wǎng)絡(luò)研修以來,我認真學(xué)習(xí)研修專題，真是感到受益匪淺,收獲很大。特別是在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、課堂教學(xué)藝術(shù)等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、參與教科研的技能有了很大的提高，更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下良好的基礎(chǔ)。
一、遠程教育,交流溝通,效果明顯
在網(wǎng)絡(luò)研修中，我感受到老師們積極向上、感受到了同行們的進步給我?guī)淼膲毫?，促使我抓住一切可以利用的時間認真研修，通過觀看視頻、聆聽講座、視頻互動、話題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式，向資深專家和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗, 仿佛感覺到專家、名師就在我身邊,和他們零距離平等交流。為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使我對未來的教學(xué)充滿了信心。特別是在課堂教學(xué)和教育教學(xué)管理方面，通過學(xué)習(xí)交流,我對當前素質(zhì)教育下數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認識，找到了存在的弊端,找準了突破口，在實踐中逐步進行改進,以確保學(xué)習(xí)的效果。
二、加強研修，轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。
在緊張的網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中，我積極撰寫日志，上傳資源，發(fā)起話題，觀看視頻，發(fā)表評論，提交作業(yè)。使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，新課程改革的方向，明確新課改要求教師必須具備的素質(zhì)。明顯的感覺到與優(yōu)秀教師的差距還很大，教學(xué)方法有待改進等等，認識到作為教師就要不斷的提高自己，充實自己，具有崇高的師德，豐富的知識，扎實的基本功，高超的技能，才能適應(yīng)新時期教學(xué)的需要，新課程教學(xué)的需要和素質(zhì)教育的需要，否則就會被教育所淘汰。增強了加強自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，不斷促進教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的根本性改變。
幼兒教師個人研修總結(jié)篇6
做一名老師，是我兒時的夢想。記得小時候?qū)懽魑模}目是：《我的理想》，我寫的都是長大后想成為一名老師。記得上初一時和小伙伴在操場上聊天，她說“姐，你將來一定會是一個老師?！蔽覇査秊樯叮_玩笑說自己是預(yù)言家。不知道是自己心底里真的想成為一名教師，還是因為同學(xué)的預(yù)言，亦或是因為家庭的原因，初中畢業(yè)我選擇報考了東營師范。自05年踏上三尺講臺，轉(zhuǎn)眼間已走過15個年頭，從初執(zhí)教鞭到深耕講壇，15年的點點滴滴，猶如剛剛發(fā)生過般歷歷在目。借著這次山大基礎(chǔ)教育集團的研修活動，我總結(jié)了過去的經(jīng)驗和不足，卯足勁，劈波斬浪，再創(chuàng)輝煌。
一、做一名合格的教師，堅持自己的初心
教師是一份平凡的職業(yè)，教師的工作也是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
二、做個感恩的人，時刻懷有一顆感恩之心
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……因為家庭的原因，我的生命里出現(xiàn)了太多的貴人，正是因為有了他們，我才得以順利求學(xué)，順利工作，我的孩子在成長中也少受了許多的委屈。雖然這些都不曾親口對他們說出，甚至有的已經(jīng)永遠沒有機會說出，但我的心里一直都感激不盡。有時會聽到某位領(lǐng)導(dǎo)說：“李盼最近成長得挺快啊!”我總是感覺很羞愧，工作已經(jīng)十多年了，自己并沒有進步多少，而這僅有的一點點進步也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和鼓勵，每次學(xué)校有活動，陳主任和同辦公室的同事都會鼓勵我讓我積極的去報名參加，每次遇到難題想退縮時，辦公室的老師都會給我打氣，并力所能及的給予我?guī)椭?，每次講課英語教研組的同事都是非常用心地和我一起備課，有的甚至放下自己的孩子不管。生活上更是不必說，因我老公工作的原因，孩子大都是我一個人帶，每當我有事不能照顧孩子時，都是孩子選擇去哪個阿姨家，而不是沒處放。記得有一次去東營培訓(xùn)需要一天，晚上回來后發(fā)朋友圈對她們表示感謝，我孩子的一個同學(xué)媽媽回復(fù)說，她放學(xué)去接孩子，看到有三個人在班里陪著我女兒寫作業(yè)，說很羨慕呢!正是因為有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的幫助，才有了我的今天以及今天的一點點微不足道的成績?，F(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中認真學(xué)習(xí)，努力工作，用愛心回報社會!
三、做個積極進取的人，不斷給自己充電
“給人一杯水，自己要有一桶水”。這句話在教育界幾近人人皆知。多少老師就是“拎著一桶水”走上講臺，一干就是三四十年甚至到退休?？墒?，現(xiàn)在有一句話更為教育界人士推崇，那就是“給人一桶水，自己得是一條河”。顯然，現(xiàn)在的學(xué)生不再滿足只獲得“一杯水”，他們要得更多了;老師單憑上崗前的幾年知識積累，“拎著幾桶水”上陣，幾個回合就得被“舀空空”。處在知識經(jīng)濟的信息爆炸的年代，面對求知欲望強烈的新新人類，老師只有同步時代，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，不斷汲取最新的科學(xué)知識和社會常識，才能給自己的學(xué)生“活水源頭”。給自己充電的方式有很多，最主要的一條就是走出去，去參加學(xué)科培訓(xùn)、交流會，聽優(yōu)質(zhì)課，示范課，見多識廣，雖然我自己帶孩子，出不了遠門，但是只要東營或近處有講課或培訓(xùn)活動，我都會積極去參加學(xué)習(xí)，當然給自己充電的方式還有很多，我也利用空閑時間自學(xué)專業(yè)知識，也到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還觀看優(yōu)質(zhì)課的錄像，使自己的專業(yè)水平得到了很大提高。
四、做個善于反思的人，不斷反思自己的行為
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。反思的深度，決定著教學(xué)所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的"明星"。
可是由于自己的懈怠，在教科研方面自己做的不是很到位，有時想提筆寫點反思或教學(xué)故事之類的，可一偷懶就又放下了。所以以后除了反思教學(xué)，還要反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
幼兒教師個人研修總結(jié)篇7
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習(xí)慣的不管做什么才開始都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學(xué)會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
