備課組長學(xué)期工作總結(jié)7篇

時間:2024-02-05 作者:tddiction 工作總結(jié)

寫工作總結(jié)是為了回顧反思自己的工作完成情況,工作總結(jié)對于教師來說等于是家常便飯,一份總結(jié)是以自己的實踐為材料展開寫作的,以下是范文社小編精心為您推薦的備課組長學(xué)期工作總結(jié)7篇,供大家參考。

備課組長學(xué)期工作總結(jié)7篇

備課組長學(xué)期工作總結(jié)篇1

本學(xué)期,我擔任六年級二班的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。六年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。此外,

每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的'基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的

教研活動。常常在網(wǎng)上聽特級教師指教的課,收益匪淺。除外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。

五、存在不足與解決措施

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有

(一)個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

(二)寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

(三)在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

(四)教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,嚴格要求自己,讓學(xué)生多動筆,多投稿,爭取的作品獲獎或發(fā)表。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

備課組長學(xué)期工作總結(jié)篇2

時間過得真快,本學(xué)期我任教高三年x和x這兩個文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?;仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,一學(xué)期來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、在教學(xué)方面

1、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習狀況,讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。

2、上課:抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點學(xué)完,把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。

3、作業(yè)批改:堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學(xué)生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學(xué)生面批,及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且及時進行批改,及時了解學(xué)生的實際情況,切實提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面,我和xx老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習課講解。

4、輔導(dǎo):對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學(xué)習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚,多鼓勵,利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理知識就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。

在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,精選輔導(dǎo)材料,對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習,講評提升。

二、自身學(xué)習方面

1、樹立終身學(xué)習的理念,積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和xx市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),并積極進行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識,因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。

2、關(guān)注信息,把握走向。今年是xx省自己命題,為了及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),參考課改較早的xx,xx等名校的教學(xué)試題,并著重參考省內(nèi)xx、xx等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,并和xx老師結(jié)合我校學(xué)生的特點,歸納復(fù)習提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫。

3、通過學(xué)習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,如在x中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中,經(jīng)常與xx等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。

4、為了完善自己,我去年申請擔任班主任,學(xué)校本學(xué)期安排我見習培訓(xùn),我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的xx老師作為我的指導(dǎo)老師,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習,我對班級的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。

一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績,高考成績還沒出來,但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習的機會,不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

備課組長學(xué)期工作總結(jié)篇3

本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校新學(xué)期構(gòu)筑嚴密防線,深化教學(xué)改革,提升辦學(xué)品質(zhì)的工作總目標,高三備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標,積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討語文教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力開展教學(xué)活動?,F(xiàn)將本學(xué)期的備課組教學(xué)活動作如下總結(jié):

一、主要工作

1.本學(xué)期進行二輪三輪復(fù)習和綜合練習訓(xùn)練,迎接高三二模三模和高考。

第二輪:注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點。以xx高考試卷和全國卷為依據(jù),以各大市模擬卷為抓手,培養(yǎng)學(xué)生審題目、讀文章、答問難題的能力。以微專題復(fù)習為主,突出主干、重點知識。查漏補缺,加強知識的綜合。另外,本輪復(fù)習要有針對性,對各層次的班級學(xué)生均以指導(dǎo)高考有希望的學(xué)生為主。通過綜合練習,幫助學(xué)生分析問題,解決問題,正確解題的方法。

第三輪:以綜合試卷和限時訓(xùn)練為重點,關(guān)注新形勢,新變化,加強學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。

2.上好兩類課

(1)復(fù)習課:高三以復(fù)習課為主,復(fù)習時應(yīng)以知識積累為主,兼顧能力培養(yǎng)。知識的復(fù)習要結(jié)合學(xué)生的實際,注意反饋,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,激發(fā)學(xué)生的思維。20xx年x月x日上午第三節(jié)課,xx老師在高三x班開課,課題:《xxxxxx》。x老師評課。

(2)講評課:練習講評和試卷講評要針對學(xué)生存在的問題有的放矢,重點突破,不能全面鋪開,面面俱到。教師在評課事要引導(dǎo)學(xué)生會舉一反三。20xx年x月x日上午第三節(jié)課,xx老師在高三x班開課,課題:《xxxxxxx》。xx老師評課。20xx年x月x日上午第二節(jié)課,xx老師在高三x班開課,開課內(nèi)容《xxxxxx》,xx老師評課。

3.加強限時測試與提優(yōu)補差

語文高考綜合模擬卷兩周一練,及時批改講評反饋。展開全班范圍語文培優(yōu)補差輔導(dǎo)。重點針對臨界生,面批面改,更有針對性。

二、取得的成效

1、xx市三??荚嚱Y(jié)束后,xx老師代表xx區(qū)的老師面對全市咯是做了xx市高三年級三模閱卷情況分析(現(xiàn)代文+附加)的講座。

2、認真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,我備課組組長xx老師兩次開設(shè)作文講評課,區(qū)青優(yōu)xx老師開設(shè)復(fù)習課。

3.區(qū)學(xué)科帶頭人xx老師和xx老師開設(shè)區(qū)級講座。

三、問題和不足

1.對高考信息的把握還不夠準確。

今年的高考語文到底是維持20xx年高考的題型還是有所微調(diào)并不確定,復(fù)習的針對性是否準確?心中并不確定。

2、許多老師和學(xué)生對語文學(xué)習的重視程度不夠。

學(xué)生在語文學(xué)習的時間投入上,基本上除平時課堂時間和課外適量的書面作業(yè)時間外,主動投入的時間和機會是極其有限的。在平時學(xué)生可以花幾個小時做數(shù)理化,花幾十分鐘背外,而每天的間是額定的,等他們開語文本時,早已睡眼惺忪,往往是幾分鐘也輪不上。究其原因是因為漢語是母語,很多學(xué)生認為學(xué)習難度不大,不存在間題;二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念,語文學(xué)習往往事倍功半,投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,于是,秉著一個功利唯上的觀念,語文學(xué)科的學(xué)習自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬處境。

3、對學(xué)生的語文基礎(chǔ)認識不足,致使語文教學(xué)槍口過高。

4.對個別考點的研究還不夠深入,尋找不到行之有效的解題方法。

四、今后的設(shè)想

下學(xué)期我們將根據(jù)新的考試模式,調(diào)整自己的教學(xué)策略,制定更加精細并有針對性的教學(xué)計劃。

備課組長學(xué)期工作總結(jié)篇4

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質(zhì)教育為基點,牢固確立“追求崇高,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進課堂、成長師生”的原則,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,全面提高本備課組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實的基礎(chǔ)。

工作中,各位老師注重課題研究與教學(xué)實際的結(jié)合,以教研組的教研活動為依托,以備課組的教學(xué)研究活動為陣地,學(xué)習先進教學(xué)理念改進教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,教師的整體素質(zhì)提高了,也促進了學(xué)生的語文綜合能力的提高?,F(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié):

一、備課資源共享:

我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動計劃,安排好各項工作和具體的負責人,對備課組的工作進行細化分工,保證了雙周一次的備課組活動,主題明確。切實抓好集體備課,形成共享教案。本學(xué)期我們備課組組織多次評課活動,各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。

備課組積極推進學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。逢雙周交教案到備課組,由備課組自查。每個老師都能視反饋情況進行有效的改進,做好平時的工作,迎接學(xué)校的檢查。

二、作業(yè)及測試中體現(xiàn)集體智慧:

我們年段的老師能按統(tǒng)一要求設(shè)置學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習效率,對教師教學(xué)效果的一個檢測。我們年段的每位老師都能嚴格按照要求,認真批改每一份作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,提高作業(yè)的質(zhì)量,并及時調(diào)整自己的教學(xué)進度與教學(xué)方法。

在培優(yōu)輔差個別輔導(dǎo)上,每位老師各顯神通,切實地提高了年段學(xué)生的學(xué)習成績,利用課余的時間,能扎實地進行學(xué)生的輔導(dǎo)。

每周一次的周末作業(yè)都是老師們精心準備完成的。作業(yè)中含本周學(xué)習內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、閱讀理解和周記。我們堅持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習,有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的`歸類練習,以備期末的時候復(fù)習匯總用。每單元負責“回顧拓展”備課的老師出單元測試卷,在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿的,充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧。

三、讓課堂更有效:

我們年段語文組的老師能認真執(zhí)行學(xué)校和教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標明確,盡量克服隨意性,有效地反思促進課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量,力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,致力于學(xué)生“兩個習慣”(文明習慣及學(xué)習習慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響,讀書一定要亮,寫字一定要到位)的訓(xùn)練。

我們年段的老師在平時的活動中就注意交流自己在課堂教學(xué)中的一些信息,在吸取別人長處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué),在集體的大智慧中做到個體的快速進步。

四、課后反思促成長:

這學(xué)期,我們年段的每位老師都能按要求完成一課一反思,及時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生的學(xué)習的現(xiàn)狀,教后的感受,對自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點,找出一點可以改進的地方進行反思整改。

五、取長補短不斷提高

我們六年段備課組在年段全體教師的共同努力之下,比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù),在今后的教學(xué)工作中,我們語文備課組將進一步完善備課組的工作,不斷提高備課組的活動效率,提升我們組每個語文老師的教學(xué)能力!

六、改進措施

在今后的教學(xué)工作中,我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項工作以外,還將不斷地探索更適合高段學(xué)生特點的教學(xué)方法,多組織一些語文活動,在活動中發(fā)現(xiàn)不足,尋找改進的方法,不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,提高學(xué)生語文學(xué)習的能力。大體思路如下:

1、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課,互相交流。

2、繼續(xù)加強集體備課。

3、加強理論學(xué)習,提高理論水平。把握學(xué)習機會,注重專家引領(lǐng)。

4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動,拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

備課組長學(xué)期工作總結(jié)篇5

本學(xué)期高一歷史備課組由四位老師組成,教材是xx版,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2,是經(jīng)濟專題史,主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。全冊八大單元,每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史,每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節(jié)課的知識容量都非常大,且經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強,學(xué)習的難度較大。

為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習的方法,達到良好的學(xué)習效果、我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計劃:首先,安排好進度,以便在具體的實施過程中能夠有計劃,有步驟地實施,提高工作的效率。其次,加強集體備課,繼續(xù)組織全組成員認真學(xué)習新課標,領(lǐng)會新課程的理念,推動教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。再次,加強“以老帶新,以新促老”,鼓勵備課組老師間互相聽課,取長補短。同時,注重教學(xué)的研究,以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平,促進新課程理念的實施和新型教學(xué)模式的形成。

開學(xué)以來,備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果

一、學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進度

在進度的安排上,堅持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固復(fù)習。做到“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當?shù)挠?xùn)練,更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料,以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐,主動參與研究性學(xué)習,引領(lǐng)學(xué)生在富有個性的學(xué)習活動中都能有所收獲。因此,在學(xué)期初我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找經(jīng)濟史相關(guān)資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

二、加強集體備課

備課組每周五上午第二節(jié)課為固定的備課組活動時間,每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負責教學(xué)的整體設(shè)計,制作一個粗略的課件(至少提出教學(xué)的設(shè)想),大家討論補充,探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材,科學(xué)處理教材,構(gòu)建既符合課標要求,又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外,能夠做到解決教材中的重點、難點問題,通過教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學(xué)觀摩活動,探討可操作情境式教學(xué),實施新課程理念

在組織教學(xué)中,教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),在向?qū)W生傳授學(xué)科知識的同時,要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操,樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。

四、積極組織聽課評課

本組內(nèi)部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實,促使本組教師在以前所取得成績基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,促進教學(xué)質(zhì)量的提高,反對教師擠占學(xué)生的自由支配時間,加強學(xué)法指導(dǎo)。

五、高一年級重在激趣

倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事,做學(xué)生該做的事”,探討解決活動德育與課程學(xué)習的有機結(jié)合問題,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,開發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。

在教學(xué)中,我們不停留于簡單地傳授書本知識,而是對教材進行拓展,努力挖掘趣味性的知識,生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂,創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論,以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學(xué)習,校本課程等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與熱情。

本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本,精細管理,求真務(wù)實,質(zhì)量至上”的原則,重視全面提高教育質(zhì)量,堅持以教學(xué)為主的原則,致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,向科研、教研要質(zhì)量,努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說明,切實抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中,根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點,全面發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習方式整合,使歷史學(xué)習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過程。

通過歷史學(xué)習,弘揚愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘,一份收獲,我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,再接再勵,朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

第一,必須在培養(yǎng)學(xué)生能力、學(xué)習觀和學(xué)習習慣上下工夫,以適應(yīng)新課程教學(xué)。

第二,設(shè)法增大學(xué)習信息量,利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等,加強對某一階段史實、歷史人物、歷史事件的直接解讀。

第三,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,閱讀課外書籍、上網(wǎng)、復(fù)習初中知識,以便理解高中知識,建立專題模塊學(xué)習的基礎(chǔ),進而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習,在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握史論結(jié)合的基本關(guān)系,搜集更多史實依據(jù)作為學(xué)生課前準備的內(nèi)容,使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認識,以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習的習慣。

第四,教學(xué)中指定每一節(jié)的中心教學(xué)目標,即分層次的知識、能力目標和重點難點,要有所取舍,未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問題進行的。課堂教學(xué)無論怎樣改革,都離不開對問題的認識,以問題的提出開始,以問題的解決結(jié)束。所以設(shè)計好每一節(jié)課的中心教學(xué)目標是關(guān)鍵,通過不斷的積累達到新課程標準的目標。

第五,重新建構(gòu)教師的能力和專業(yè)發(fā)展方向。傳統(tǒng)教學(xué)延續(xù)多年,有它合理的地方,不能全盤否定,尤其是歷史學(xué)科,不論是否在新課程背景下,教師傳統(tǒng)的基本功依然重要,扎實的專業(yè)功底、廣博的課外知識、靈活多樣的教學(xué)方法、組織教學(xué)的能力,都是教師必備的素質(zhì)?,F(xiàn)代教育技術(shù)對教師提出了新的要求,比如,課件的制作已經(jīng)應(yīng)用到了歷史課堂,但這只是專業(yè)教具在手段上的改變,并不能改變歷史教學(xué)的內(nèi)容。所以加強基本功,更有利于教學(xué)改革。

備課組長學(xué)期工作總結(jié)篇6

面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,還要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況,以確保47個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習情緒做好復(fù)習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

一、加強常規(guī)管理,建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,營造積極向上的學(xué)習氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我加強管理常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

(1)做好各方面工作,把早自習、午休、晚自習的點名表、教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、紀律,接受全體同學(xué)的管理監(jiān)督。不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習,而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期我主要通過兩種途徑深入了解班級:班長和值日生記載的《班務(wù)日志》、課間下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,特別是學(xué)生的違紀問題、學(xué)生的早戀現(xiàn)象,并對發(fā)現(xiàn)的`問題及時處理,及時找學(xué)生談心,使大事化小,小事化了。

(3)樹典型榜樣,做好激勵工作。堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。

二、抓尖子,督差生,調(diào)動學(xué)習積極性

調(diào)動學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風,全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績保持上升趨勢。

三、注意心理輔導(dǎo),加強學(xué)習方法的指導(dǎo)

本學(xué)期,強健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習的重要保證,而且在考場上,40%依靠臨場發(fā)揮。為此,我抽時間上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習方法的輔導(dǎo):在考前、考時、考后怎樣去調(diào)整心態(tài),遇到自己不會做的題怎么辦,考差了怎么辦。在每次模擬考后,對學(xué)生所反映出來的問題加以一一記錄,根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),取得了一定的效果。

總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會有成績。

備課組長學(xué)期工作總結(jié)篇7

20xx年高考成績已經(jīng)揭曉,我班喜獲豐收:普通類本科上線30人,其中二本2人,三本28人;體育本科上線1人。

實踐所悟:班主任是鼓風機,助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒,增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀,延伸學(xué)生腳下的路。

本學(xué)年度我擔任高三九班班主任,高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習備考任務(wù),既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:

一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率

多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認真對待學(xué)習,我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友

作為班主任,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時化解學(xué)生們的困惑:董夢旭同學(xué)成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟困難。了解到學(xué)生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習上細心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

1做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習,而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

3經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。

4抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學(xué)習,閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習方法的`輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

例如:指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進行分析:

1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。

2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

3、準備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策:

1、改善學(xué)習行為習慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習時間。

2、改進學(xué)習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

3、要豐富自己的學(xué)習生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習情緒,使自己過得既輕松又充實。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。