出色的工作總結(jié)的記錄,才能讓我們收獲更多經(jīng)驗(yàn),不管小伙伴們在做某種職業(yè),都一定要學(xué)會寫工作總結(jié) 。以下是范文社小編精心為您推薦的四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)基本情況5篇,供大家參考。
四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)基本情況1
一轉(zhuǎn)眼這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,本期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)在也順利完成了,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、教學(xué)上注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)。
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于從不同角度、不同方向、用不同方法,對同一問題進(jìn)行多層次、的理解認(rèn)識。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生靈活、多樣的解題思路,形成解題的基本技能和技巧。在教學(xué)中,按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移,把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線,由線變成面,逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣,學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)解決新問題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。
三、尊重學(xué)生個(gè)體差異。
由于班額過大,學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異,因此在教學(xué)中,教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的
個(gè)體差異,對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我采用了讓能力強(qiáng)的學(xué)生的作業(yè)先通過我的檢查當(dāng)合格后,再指導(dǎo)他們檢查其他學(xué)生的作業(yè)。這樣既為教師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生的能力,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯。
四、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),還要要求學(xué)生在家也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè),自覺學(xué)習(xí)等。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
五、積極參加教研活動(dòng),不斷提高業(yè)務(wù)水平。
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)、課堂大練兵積極去聽課,在上課、聽課、評課活動(dòng)中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中進(jìn)步。
總之,以后我將一如既往的盡職盡責(zé)工作,爭取做得更好。
四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)基本情況2
一、主要成果和經(jīng)歷
1、用德律己。
恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦研究教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新學(xué)問,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真坦誠的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,對待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每天堅(jiān)持按時(shí)到校,不曠課,不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,并與本年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相協(xié)助,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
2、用心教學(xué)。
針對本年級學(xué)生的差別和年齡特性,因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,注重運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,使練習(xí)方式多樣化,增強(qiáng)了練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使每一位學(xué)生對學(xué)問、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。
3、在課堂教學(xué)中
正確處置了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生開展為本,激起學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的.過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
4、完成了如下學(xué)問教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識并會讀、會寫小數(shù);認(rèn)識三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和太于第三邊;小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘法;小數(shù)的除法、商不變規(guī)律的適用;觀察物體、游戲公平。課中,我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。
二、存在的問題:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,不能積極與教師配合,形成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。
三、今后努力方向:
1、還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應(yīng)用直觀、電教設(shè)備,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí),加強(qiáng)自學(xué)能力,爭取教出更好的成果。
2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長,讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識,更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長,讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂而難忘的童年。
3、再接再厲,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績來!
四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)基本情況3
“光陰似劍,日月如梭”,隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。今年我任教四年級的數(shù)學(xué),在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和快樂,懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來源于生活,又應(yīng)用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要。回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn),學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)基本情況4
本學(xué)期我擔(dān)任四年級1班的教學(xué)任務(wù),不僅教學(xué)語文、數(shù)學(xué),還有校本課程中的國學(xué)誦讀課程。我認(rèn)認(rèn)真真的工作,踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué),一學(xué)期以來,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好個(gè)別學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都有所收獲,不斷提高自己的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。為了今后更好的工作,現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課前精心準(zhǔn)備。
備課是上好課的基礎(chǔ),課前我認(rèn)真鉆研教材,了解新課標(biāo)的基本思想、準(zhǔn)確的把握教材的重難點(diǎn),這套教材我是第一次使用,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,在每次上課前我都要進(jìn)行多次的磨課,遇到問題就和同年級的兩位老師一起探討,統(tǒng)一教學(xué)思想,達(dá)成共識。在我對教材有了準(zhǔn)確的把握后,了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),以及在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)的困難與問題,對學(xué)生的課堂反應(yīng)做出充分的預(yù)設(shè)。結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識的結(jié)構(gòu)。
二、面向全體學(xué)生,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié),在課堂教學(xué)中,我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài),認(rèn)真組織好課堂教學(xué),用帶有鼓勵(lì)性的評價(jià)語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,還要注重抓兩頭帶中間,特別是給學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會,讓他們在課堂上找到自己的位置,使他們在參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中,我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟發(fā)學(xué)生思考,創(chuàng)設(shè)自主合作,師生、生生交流的空間,注意信息反饋,講練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,讓學(xué)生的思維動(dòng)起來,成為真正的學(xué)習(xí)主人。
三、關(guān)注學(xué)困生,耐心的給予幫助。
進(jìn)入中年級后,班級里的學(xué)困生數(shù)量增加,他們共同的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)上偷懶、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,做事三天打魚兩天曬網(wǎng),沒長性。由于在各個(gè)學(xué)科都比較差,在學(xué)習(xí)上沒有自信、自卑感強(qiáng)烈,甚至有厭學(xué)情緒。他們在內(nèi)心更渴望老師與同學(xué)的幫助。結(jié)合本班的實(shí)際,成立了學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)困生融入到小組中,給他們配了小老師,“一幫一”結(jié)成對子。我和任課教師密切配合,互相支持,共同幫助學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),引導(dǎo)他們思考、表達(dá);課下耐心輔導(dǎo),了解學(xué)習(xí)中的問題,及時(shí)補(bǔ)習(xí);經(jīng)常與家長溝通,取得家長的支持和配合,一學(xué)期以來,各種形式的家訪達(dá)10余次,“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”成長記錄卡,是我們與學(xué)困生、家長溝通的橋梁,漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認(rèn)識自己和評價(jià)自己優(yōu)缺點(diǎn)了,家長在家長評價(jià)欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學(xué)期以來,在老師與同學(xué)的幫助下,當(dāng)天的作業(yè),基本上能夠在學(xué)校完成,成績在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高。本學(xué)期的期末檢測,4名學(xué)困生的成績都在原有的基礎(chǔ)上有了提高,其中3名學(xué)生在語、數(shù)、英三科的檢測中取得了合格的成績。
四、互相學(xué)習(xí),共同提高。
在教學(xué)工作中,我積極參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習(xí)、認(rèn)真參與聽課、評課,不斷改變自己的教學(xué)觀念,更新自己的教學(xué)理念,提高自己的專業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級、同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)與交流,我們四年級成立了備課組。我們3個(gè)教師努力做到資源共享、共同學(xué)習(xí)、共同提高。這學(xué)期我們?nèi)齻€(gè)教師進(jìn)行了同頭備課,同頭講課,互相聽課和評課的教學(xué)研討活動(dòng)。我們經(jīng)常在一起就一節(jié)課的設(shè)計(jì),一個(gè)難點(diǎn)的突破,一次試卷的分析,一個(gè)教學(xué)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行交流,在互相學(xué)習(xí)與交流中,提高了教學(xué)能力,拓寬了教學(xué)思路,也提高了研究能力。
隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,不斷地學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),摒棄不足,努力使自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)再上一個(gè)新臺階。
四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)基本情況5
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況“運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建鮮活、靈動(dòng)課堂”讓信息技術(shù)最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢,從而提高課堂教學(xué)效率。在進(jìn)行《226有效教學(xué)》的課題實(shí)驗(yàn),通過信息技術(shù)就能創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,學(xué)生有了興趣才能在教師的引導(dǎo)下去觀察、探究、從而有所發(fā)現(xiàn),教學(xué)效果也隨之提高。
一、創(chuàng)設(shè)探究情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
以前的課堂教學(xué),我都是通過口頭表述來進(jìn)行組織教學(xué),難以展現(xiàn)真實(shí)的生活情景、更別說激起學(xué)生的興趣。進(jìn)行課改后,經(jīng)過不斷地摸索,我改變了教學(xué)模式——先學(xué)后教??梢砸龑?dǎo)學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)搜集、查找學(xué)習(xí)資料,再到課堂集中交流討論。這樣的課堂學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。課堂不再沉悶,學(xué)生變活躍了,課堂活起來了。
二、生動(dòng)有效,幫助學(xué)生構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為學(xué)生創(chuàng)建了良好的認(rèn)知環(huán)境,為學(xué)生掌握新知識提供了捷徑。構(gòu)建學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須改變只著眼于學(xué)生知識的積累,以掌握知識的“量”的多少來判斷教學(xué)質(zhì)量的高低,而忽視使學(xué)生從數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系上把握數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀。我在教學(xué)時(shí),充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,生動(dòng)地展示知識脈絡(luò),有效地幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。
三、善用交互,提高學(xué)生的練習(xí)效果。
練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展為智力的一種活動(dòng)。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)有著強(qiáng)大的交互功能,它不僅可以進(jìn)行不同形式的練習(xí),也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練,這樣既鞏固了新知,又發(fā)展了學(xué)生思維,培養(yǎng)了能力。
利用多媒體的反饋系統(tǒng)可以使教學(xué)評價(jià)和反饋更加科學(xué)、及時(shí)、有效。例如在讓學(xué)生做選擇填空時(shí),如果學(xué)生拖動(dòng)目標(biāo)所到的位置不正確,計(jì)算機(jī)會馬上提示,教師再鼓勵(lì)學(xué)生自己訂正,反復(fù)練習(xí),當(dāng)獲取正確答案后學(xué)生會有一種成功的喜悅。另外,還可以舉行各種競賽、訓(xùn)練等活動(dòng),這樣既培養(yǎng)學(xué)生的自制力、自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還可以減輕教師重復(fù)的教學(xué)和輔導(dǎo),讓教師有更多的時(shí)間與學(xué)生交流,真是一舉兩得。
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段,由于其拓寬的,豐富的信息,生動(dòng)的畫面,高效的轉(zhuǎn)輸,逐步成為學(xué)生強(qiáng)大的認(rèn)知工具,不僅為我們提供了豐富多彩的教學(xué)方法和策略,也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中長期存在的諸多教學(xué)難題,使得我們的課堂教學(xué)更活潑、更生動(dòng)、更有效。