通過寫培訓(xùn)總結(jié),我們可以鍛煉自己的語言組織能力哦,其實(shí)當(dāng)自己結(jié)束了一場有趣的培訓(xùn)之后也是可以寫一篇培訓(xùn)總結(jié)的,范文社小編今天就為您帶來了教師網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)參考7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
教師網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇1
通過這段時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn),觀摩了優(yōu)秀課例,看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)學(xué)校前進(jìn)、發(fā)展的法寶。
科學(xué)發(fā)展觀是實(shí)踐和時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物,是我們?cè)谛碌臍v史時(shí)期解決新的問題的指針,是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的法寶。
(1)在學(xué)校管理中,我們要把握好以人為本的思想,著力解決好為誰發(fā)展,靠誰發(fā)展的基本問題,只有這樣,學(xué)校才能發(fā)展起來。
(2)把握好各項(xiàng)工作兼顧的基本原則,處理好學(xué)校發(fā)展中的各種關(guān)系,做到全面協(xié)調(diào)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在此過程中,要抓住學(xué)校的主要任務(wù):教學(xué)為中心這條主線,做到學(xué)校事業(yè)又快又好的發(fā)展。
(3)堅(jiān)持實(shí)事求是的思想,著力轉(zhuǎn)變不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念,在學(xué)校中深入開展理論學(xué)習(xí)。從實(shí)際出發(fā),著力解決好制約學(xué)校發(fā)展和學(xué)生、教師、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。
(4)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),繼續(xù)深化課程改革,著力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系,構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加有利于科學(xué)發(fā)展的體制和機(jī)制。總之,我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),抓好學(xué)校管理中的各項(xiàng)工作落實(shí),努力促進(jìn)教育事業(yè)又快又好的健康持續(xù)發(fā)展。
二、教育信息化是教育發(fā)展的必然走向、趨勢。
教育信息化的基本特征是:開放性、共享性、交互性、協(xié)調(diào)性。
這種基本特征改變這學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方法、學(xué)校管理模式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求了,一支粉筆、一張嘴的模式,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了,我們要適應(yīng)新的科技帶來的新的模式。教育信息化模式,使得我們的教學(xué)更加形象、生動(dòng)、直觀,從而實(shí)現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)。教育信息化模式,消除了教育的不平等,實(shí)現(xiàn)了資源共享。教學(xué)方式正由單一向多渠道轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑更加多種,更加豐富。作為基層的校長,要做好的就是:努力鼓勵(lì)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、鼓勵(lì)教師備課制作教學(xué)課件、鼓勵(lì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。
三、課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效、高效。
學(xué)校是培養(yǎng)人的重要場所,課堂是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的主陣地。我們教師要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。我想,我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來做好:
(1)課前進(jìn)行充分的備課。上課前,教師要備好課,這是上好課的前提,也是關(guān)鍵。我們要從課程實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā),全方位、多角度的備課。備好教材,了解好知識(shí)的來龍去脈,弄清楚知識(shí)的邏輯起點(diǎn)以及知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系,準(zhǔn)確把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)。只有這樣才能駕馭教材,更好的利用教材。真正做到,用教材,而不是教教材。備學(xué)生,說起來簡單,但是真正做起來就很難了。我們要下大功夫,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。只有這樣才能目的明確、心中有數(shù),才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。備落實(shí),這很重要,你說講完了,學(xué)生不會(huì),不就等于沒講么?所以我們要求教師要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何。在備課中設(shè)計(jì)練習(xí)題。
(2)上課時(shí)要把準(zhǔn)脈搏。上課時(shí)實(shí)施有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。備課只是想法,上課才是真正的師生對(duì)話,師生交流。在次環(huán)節(jié)中,我想教師應(yīng)該做到:激情刀客、語言豐富、環(huán)環(huán)相扣、張弛有序、氛圍民主。
(3)課后要進(jìn)行反思與提高。課后,教師都有一些感悟,或成功,或不足。教師千萬不要把這種感悟在心中一閃而過,要善于動(dòng)筆,將成功的地方記下來,并分析為什么會(huì)成功;將不足的地方也記下來,想想為什么會(huì)不盡人意,如果再教時(shí),怎樣處理會(huì)更好。教師在這樣的不斷反思中才會(huì)逐步提高自己的教學(xué)水平,使自己的教學(xué)藝術(shù)達(dá)到更高層次。
通過這次培訓(xùn),使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖然完成了,但學(xué)習(xí)的任務(wù)還很艱巨。在今后的教學(xué)崗位上,我一定努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作,把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。
教師網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇2
黑龍江省第十二期英語骨干教師培訓(xùn)班自20xx年1月3日開課,于2月2日?qǐng)A滿結(jié)束,歷時(shí)31天。學(xué)員由鶴崗、伊春、綏化和大興安嶺行署等4個(gè)市(地)教育局選拔推薦,共有128名初、高中一線英語教師參加了培訓(xùn)。這期培訓(xùn)班是在十七大精神指引下,在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的重視下,經(jīng)省教育國際交流中心領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的精心安排、熱情服務(wù)、嚴(yán)格管理,在中美雙方工作人員密切配合和不懈努力下,歷經(jīng)四周,圓滿的結(jié)束了?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作的基本情況總結(jié)如下:
一、在新的起點(diǎn)上對(duì)培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)有新提高
省教育國際交流中心承擔(dān)的我省中小學(xué)英語骨干教師的培訓(xùn)工作已經(jīng)舉辦了12期,這是我省教育改革、提高師資教育水平和教學(xué)能力的系統(tǒng)工程。這期培訓(xùn)是在全省上下深入貫徹落實(shí)十七大精神的熱潮中開班的。因此,我中心孫成坤主任在開班典禮儀式上重點(diǎn)講了這期培訓(xùn)班一定在貫徹落實(shí)十七大精神上下功夫,把“優(yōu)先發(fā)展教育,建立人力資源強(qiáng)國”、“教育是民族振興的基石,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”作為學(xué)員加深對(duì)培訓(xùn)工作重要意義的認(rèn)識(shí)和促進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正是由于學(xué)員認(rèn)識(shí)的深化,使全體學(xué)員和工作人員在培訓(xùn)過程中始終保持旺盛的學(xué)習(xí)精力,勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使培訓(xùn)工作成績突出,收獲很大。全體學(xué)員百分之百出勤,創(chuàng)下了歷史之最,受到了北美教師的高度贊揚(yáng)。
二、組織管理工作有新加強(qiáng)
我中心在歷次培訓(xùn)工作中特別注意總結(jié)組織管理工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)正確的,改正不足的。我們深刻認(rèn)識(shí)到,加強(qiáng)組織管理是保障培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,提高學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此這期培訓(xùn)班我們?cè)诮M織管理工作方面又作了新的嘗試。
一是組織培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)班子,中心主任與班子成員共同規(guī)劃培訓(xùn)工作,制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)、管理與生活計(jì)劃和要求。同時(shí),指派培訓(xùn)科趙敏毅同志全權(quán)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。
二是下設(shè)學(xué)習(xí)、行政管理組和生活管理組,各司其職,認(rèn)真負(fù)責(zé),加強(qiáng)管理。
三是抽調(diào)思想水平高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的基層教師為培訓(xùn)項(xiàng)目助理。這期我們從大慶市借調(diào)張亞民、曾紅兩位教師作培訓(xùn)項(xiàng)目助理,這兩位都是曾參加過培訓(xùn)的老學(xué)員,當(dāng)過學(xué)員班長,既是培訓(xùn)學(xué)員中的骨干,也是所在學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)尖子,有一定管理經(jīng)驗(yàn)和組織能力。事實(shí)證明這兩位教師在這期培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用,學(xué)員反映很好,外教也很滿意。四是堅(jiān)持“以人為本”,實(shí)施人性化管理收到良好效果。學(xué)員來自四面八方,素不相識(shí),但我們的'目的是一致的,在培訓(xùn)過程中一定要體現(xiàn)團(tuán)結(jié)和諧,互助友愛的精神,這樣的管理才能凝聚人心,鼓舞學(xué)習(xí)。培訓(xùn)管理組的工作人員處處體貼、時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活,為學(xué)員創(chuàng)造了良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)員們經(jīng)常感動(dòng)得流下了熱淚,并深情地說:“我們培訓(xùn)班就是一個(gè)溫暖的家一樣,是我一生最難忘的時(shí)刻,一定要用最優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)愛!”
三、學(xué)員渴求提高自己知識(shí)的欲望非常強(qiáng)烈
我們深知這期學(xué)員大部分來自偏遠(yuǎn)地區(qū),那里教學(xué)條件較差,信息不暢,教學(xué)理念,管理水平較發(fā)達(dá)市(地)相對(duì)落后,因此,我們特別注意向他們講清培訓(xùn)班的重要性,省教育廳和中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作的重視,及聘請(qǐng)高水平外教和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,希望大家不要辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望。這樣一來極大的激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。一位大興安嶺的學(xué)員深情地說:“我們常年在深山老林里工作,很少有機(jī)會(huì)到大都市來學(xué)習(xí),更聽不到高水平外國教師授課,這次我們一定努力學(xué)習(xí),不斷提高自己?!边@位學(xué)員的表態(tài)是全體學(xué)員的心聲。他們課堂認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),師生間、同學(xué)間完全用英語對(duì)話,創(chuàng)造了良好英語會(huì)話的空間,英語聽、寫、會(huì)話能力不斷提高。同學(xué)間互助友愛,交換學(xué)習(xí)心得體會(huì),遇到學(xué)習(xí)難題相互幫助。每個(gè)班級(jí)墻上、門上、甚至在窗戶上都貼滿了英文地圖、圖片、還有照片和英語名言及教學(xué)圖片等等,充滿了異國風(fēng)情和學(xué)習(xí)氣氛;學(xué)員們聽到的,看到的都是英語,讓人倍感溫馨,沒有課堂的壓抑感,只有努力學(xué)習(xí)。這種氛圍相互感染,相互促進(jìn),使培訓(xùn)班的學(xué)員快樂地學(xué)習(xí)、美國教師高興地講課,項(xiàng)目工作人員熱情地工作。中心司機(jī)張春生,負(fù)責(zé)外教的安全保衛(wèi)工作。他只是在初中和高中學(xué)過英語,但學(xué)員的勤奮學(xué)習(xí)和外教的熱情和耐心感動(dòng)了他。他一有時(shí)間就學(xué)習(xí)英語,也請(qǐng)助理幫助他復(fù)習(xí)英語單詞,僅短短幾天時(shí)間,他就學(xué)會(huì)了不少英語單詞和會(huì)話。在歡送外教的晚宴上,他用精心準(zhǔn)備的英語,表達(dá)了對(duì)外教的感激和他的美好祝愿。他的英語演講,震驚了全體外教。美國教師起立和他擁抱,表達(dá)他們對(duì)我們工作人員努力工作和努力學(xué)習(xí)的深深敬意。一位外教豎起大拇指:“中國人真了不起,我愛中國!”正是因?yàn)榕嘤?xùn)班有這樣濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,使這些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)員不為繁華大都市所吸引,他們把全部精力都投入到了學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)過程中很少上街逛商店,看冰燈,就連休息日也都忘我的努力學(xué)習(xí)。
四、外教成為學(xué)員學(xué)習(xí)的榜樣
我們從多期培訓(xùn)班的實(shí)踐中體會(huì)到,外教水平高與低,品格好與差,直接影響培訓(xùn)工作的成與敗。因此,每期培訓(xùn)班聘請(qǐng)外教,都是經(jīng)過反復(fù)討論研究和周密思考的。我們始終堅(jiān)持以下標(biāo)準(zhǔn)和原則:一聘請(qǐng)熟悉中國英語教師培訓(xùn)的教師任教,他們品格高,敬業(yè)精神強(qiáng)。二聘請(qǐng)?jiān)?jīng)多次來我省培訓(xùn)執(zhí)教的老師,他們了解我省情況和學(xué)員情況,與我中心有深厚友誼,合作愉快,在培訓(xùn)方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)。正是由于我們堅(jiān)持從上標(biāo)準(zhǔn)和原則,這期培訓(xùn)班的外教成為學(xué)員學(xué)習(xí)的榜樣。本期的北美教師,整體素質(zhì)很高,他們中有培訓(xùn)教材的作者,多年從事中美文化的研究工作,有多年在其他省市擔(dān)任教師培訓(xùn)項(xiàng)目的領(lǐng)隊(duì),絕大多數(shù)人在國內(nèi)也一直從事教育教學(xué)工作,這為他們教學(xué)的順利進(jìn)行奠定了雄厚的基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。教材以2位中國英語教師在美國和加拿大的生活為主線,開展聽說讀寫訓(xùn)練。同時(shí)穿插進(jìn)行教學(xué)法,美國文化的課程。每天下午是極具民族特色的中美主題文化展示,還有英語角、原版英語電影欣賞。在課堂上教師總是采取小組討論活動(dòng),給學(xué)員很多展示自我、此文發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),為學(xué)員營造了快樂的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇3
本學(xué)年,學(xué)校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),尤其是專家引領(lǐng)培訓(xùn)使我感觸頗深。
11月5日,學(xué)校請(qǐng)來了大師——吳正憲老師,有幸和吳老師同臺(tái)上課。初次見面,吳老師說:“只聞其聲,不見其人”,繼而一個(gè)擁抱,讓我激動(dòng)不已,使我感覺到大師離我并不遠(yuǎn),她一點(diǎn)架子也沒有,是那么的可親可敬!一下子就縮短了我跟吳老師心的距離。在與大師零距離地接觸中,她對(duì)我課的評(píng)價(jià),給了我莫大的鼓勵(lì),她的`熱情點(diǎn)燃了我心中那份上進(jìn)的火苗;她那精湛的教學(xué)藝術(shù),獨(dú)特的人格魅力影響了我、刺激了我;她那真誠的目光鼓勵(lì)了我,不知為何,我興奮著!突然,我告訴自己,我要試著去飛翔,即便是一只“小鴨”,哪怕將來飛不高,飛不遠(yuǎn),但是也要試著去飛翔,總不能低頭只顧身邊的小蟲,將來變成一只肥肥的“大鴨” 而步態(tài)蹣跚!吳老師對(duì)我說的每一句話都烙印在我的心中,“努力啊小林,你很有潛力!記住做人,做教師,做學(xué)問!我喜歡你!”吳老師對(duì)我的鼓勵(lì)成了我上進(jìn)的動(dòng)力,鞭策著我!細(xì)細(xì)品味著吳老師說的“做人,做教師,做學(xué)問!”我——回味無窮……
通過一年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),取得了一些成績:負(fù)責(zé)的課題市級(jí)一項(xiàng)結(jié)題,一項(xiàng)被立為市級(jí)重點(diǎn)課題;在全省第十二屆教師自制多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng)中——數(shù)學(xué)星空(博客)獲小學(xué)組學(xué)科主題社區(qū)三等獎(jiǎng);在名師有約——吳正憲老師智慧課堂與教育思想展示活動(dòng)中上了一節(jié)公開課——《稍復(fù)雜的方程》;為全鎮(zhèn)四下數(shù)學(xué)老師作教材專題輔導(dǎo)講座;論文《在“導(dǎo)?探?用?思”中建構(gòu)有效的計(jì)算課堂》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。
點(diǎn)滴成績只能屬于過去,在今天,社會(huì)的發(fā)展,要求不斷地更新知識(shí),教師的專業(yè)化發(fā)展也是沒有止境的,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”——對(duì)于我們教師來說,必須具備終身學(xué)習(xí)的能力,堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),只有這樣才能趕上信息社會(huì)的步伐。
教師網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇4
這學(xué)期,我們切實(shí)按照區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署,本著“為教師專業(yè)成長服務(wù)”的原則,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊(cè)》為培訓(xùn)重點(diǎn),側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個(gè)層面,采取校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式,做了一些工作,取得了一定成效,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、校本培訓(xùn)扎實(shí)到位。
1、兩個(gè)落實(shí)。
首先人員落實(shí),即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),個(gè)科研組領(lǐng)導(dǎo)到位,學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作。
其次是機(jī)制落實(shí),即落實(shí)二級(jí)培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo),抓學(xué)科骨干的培訓(xùn);學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭,負(fù)責(zé)帶動(dòng)全校培訓(xùn)工作,同時(shí)以教研組為單位,全體教師參與培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)科研和教研相結(jié)合。
2、三個(gè)到位。
(1)經(jīng)費(fèi)到位:
本學(xué)期學(xué)校投入大量資金,為教師購買大量教育教學(xué)用書,用于教師的培訓(xùn),以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí)。
(2)時(shí)間到位:
學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外,學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時(shí)間,并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行,就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突,學(xué)校也會(huì)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí)。
(3)過程到位:
本學(xué)期,學(xué)校無論是從制定計(jì)劃,到落實(shí)人員,到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過程的考核,全部過程嚴(yán)格按照文件要求,不縮水,不偷工。一步一個(gè)腳印,認(rèn)認(rèn)真真走過程,踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)。記錄過程,做好總結(jié),并嚴(yán)格把好考核關(guān),把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處。
二、培訓(xùn)形式豐富多彩。
充分發(fā)揮了教研組的合作、交流作用。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,針對(duì)培訓(xùn)中的專題或教學(xué)中遇到的疑難問題,各教研組在組長的組織下,開展交流和研討。開展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動(dòng),將教師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、練兵感受以論壇形式詮釋,大家互相發(fā)表自己的見解,共同探討、研究、交流。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),解決了教學(xué)中的疑難問題,達(dá)到了互動(dòng)、互學(xué)、互幫的要求,促進(jìn)了向“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”發(fā)展。
組織教師對(duì)《怎樣觀課議課》一書重點(diǎn)學(xué)習(xí),使教師們對(duì)觀課議課有了新的理解和認(rèn)識(shí),提高了業(yè)務(wù)能力。組織教師進(jìn)行鋼筆字、粉筆字練習(xí)。以《崗位練兵手冊(cè)》為依托,進(jìn)行全校崗位大練兵活動(dòng)。
三、青年教師培訓(xùn)行之有效。
為使青年教師迅速成才,加快熟悉教材教法,提高教育教學(xué)水平,在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁,學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)實(shí)施方案。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師,并簽訂合同,制訂輔導(dǎo)計(jì)劃,落實(shí)輔導(dǎo)措施,定期開展上課、備課、鉆研教材等輔導(dǎo)活動(dòng)。平時(shí)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓青年教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉能力,提高業(yè)務(wù)水平。
在培養(yǎng)青年教師迅速成才,使他們成為教學(xué)骨干的`同時(shí),對(duì)學(xué)校中熱愛教育事業(yè),教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn),努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),推薦他們參加各種培訓(xùn),外出聽課,參加教學(xué)研討活動(dòng),對(duì)外開課,為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì),提高他們?cè)谛?nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性,別具一格,適合于新一輪課程改革的需要,是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量,帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展,也為全體教師做出了示范。
一學(xué)期來,我們充分感受到了教師們的積極進(jìn)取的激昂熱情和樂于接受新思想,敢于實(shí)踐的創(chuàng)新精神。我們也明白教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)只有“底線”而沒有“上限”的特殊工作,教育教學(xué)環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓(xùn)工作的難度和效度,為此我們更需要及時(shí)總結(jié),不斷反思,努力實(shí)現(xiàn)師訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
教師網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇5
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候,我一點(diǎn)都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,結(jié)果后來下課一調(diào)查,一聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是,我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生,與他們聊天談心,增進(jìn)彼此的了解,從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況:
一方面,學(xué)生英語聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,三、四班的同學(xué)雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《on9》的時(shí)候,這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候,我通過畫圖,用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞,學(xué)生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)”whatsquo;sthetime?itsquo;s……”的句型時(shí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果也十分理想??梢?,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期,我聽了二十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班,我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績方法,當(dāng)然不能操之過急,并且多鼓勵(lì),只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí),在練的過程中鞏固知識(shí)。同時(shí),我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中,把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明,這一方法切實(shí)可行,也行之有效。
總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果,也是我和學(xué)生共同努力的見證,更會(huì)促使我繼續(xù)努力,多問,多想,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),爭取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
教師網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇6
為期七天的集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,時(shí)間雖短,但全體學(xué)員在感動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,收獲著這來之不易的每一天。我們深信這七天對(duì)每一位學(xué)員的影響、并通過他們的輻射帶來對(duì)全省初中英語教學(xué)的促進(jìn)作用一定是長久和深遠(yuǎn)的。
一、高素質(zhì)的學(xué)員團(tuán)隊(duì),展現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神與勤學(xué)善思的良好學(xué)風(fēng)。
無論是聽課的專注、討論的熱烈、簡報(bào)的豐富(短短七天《簡報(bào)》竟然出了6期)、評(píng)課的精當(dāng),還是生活的互助、聯(lián)歡的才藝、課余的切磋,無不映射出全體學(xué)員確實(shí)不愧為各地區(qū)的教育教學(xué)骨干。誠如一位學(xué)員所言,參加過的培訓(xùn)林林總總,但惟有這次才叫真正的培訓(xùn),也惟有這次的學(xué)員上課才有這么認(rèn)真,出勤率這么高(邊遠(yuǎn)地區(qū)來的學(xué)員甚至沒有逛街的時(shí)間與機(jī)會(huì)),發(fā)言這么精彩,交流這么無保留、收獲這么大。
圍繞著初中英語新課程教學(xué)這個(gè)主題,學(xué)員們帶著經(jīng)驗(yàn)與困惑來到課堂,在專家們的理論引領(lǐng)下帶著反思與反思后的策略和躍躍欲試的沖動(dòng)回到教學(xué)崗位,走向?qū)嵺`。同時(shí),在精英與精英、經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)、智慧與智慧的交流和碰撞中,我們不僅如饑似渴地汲取著營養(yǎng),更多了一份壓力與激勵(lì),多了一份鞭策與自省,以及隨之而產(chǎn)生的感慨:能干人太多了!而這一切首先得益于省教廳近乎“苛刻”的遴選條件,也得益于各地區(qū)的嚴(yán)格執(zhí)行,才使得來自全省各地區(qū)的初中英語教育教學(xué)精英們有幸走到了一起。為此,由衷感謝省教廳的戰(zhàn)略眼光和正確決策。
二、教育學(xué)院外語系周密安排、精心組織、嚴(yán)格管理、無微不至的關(guān)懷,體現(xiàn)的是“以學(xué)員為本”的思想境界與高度的責(zé)任心,也是這次培訓(xùn)能夠圓滿成功的關(guān)鍵所在。
首先,學(xué)員報(bào)到即獲得了一本整個(gè)三年的《培訓(xùn)實(shí)施方案》,內(nèi)容詳盡而又一目了然,對(duì)各階段的主題、任務(wù)、要求,以及最后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),每個(gè)學(xué)員在培訓(xùn)工作開始之前就已經(jīng)了然于心,可謂“目標(biāo)教學(xué)法”的最好體現(xiàn)。學(xué)有方向,學(xué)有動(dòng)力,學(xué)有策略,當(dāng)然就會(huì)學(xué)有所獲。
其次,周密的安排,將短短七天培訓(xùn)的價(jià)值發(fā)揮到了極限,緊張而又務(wù)實(shí)、豐富的教學(xué)讓學(xué)員們深感“時(shí)超所值”,這足顯外語系的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)是何等的重視、何等的用心與何等的殫精竭慮。客觀地講,在實(shí)施新課程教學(xué)幾近五年之際,學(xué)員們既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積淀,也有滿腹的困惑,正需要一個(gè)平臺(tái)與機(jī)會(huì),一方面能靜下心來理理頭緒,認(rèn)真反思,另一方面能得到專家們、尤其是熟悉教學(xué)一線的實(shí)際情況而又有理論研究高度的專家們的點(diǎn)撥與引領(lǐng)。有幸的是,本次外語系所聘請(qǐng)的專家無一不是這樣的專家,他們所做的專題講座深入淺出,既有理論高度,又有大量的實(shí)際案例,對(duì)教學(xué)一線實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)、困惑和一些誤區(qū)可謂了如指掌,所講的內(nèi)容實(shí)在、實(shí)用,往往雖三言兩語卻切中要害,讓人茅塞頓開,回味良久。比如:人教社張獻(xiàn)臣老師對(duì)新課程教學(xué)必須走出的五個(gè)誤區(qū)的深入剖析,李力老師對(duì)新課標(biāo)在實(shí)踐后的重新解讀與進(jìn)一步的分析、外籍教師對(duì)“學(xué)生中心”教學(xué)理念的介紹和實(shí)際操作策略及具體方法的現(xiàn)場演示、外語系教師對(duì)任務(wù)型教學(xué)法客觀而實(shí)在的分析、羅炯彬老師在廣泛深入了解一線教學(xué)實(shí)際基礎(chǔ)上對(duì)初中英語新課程教學(xué)策略的分析……。讓學(xué)員們心中一個(gè)個(gè)的疑團(tuán)得以揭開,困惑得以消除,一句話,思路更清、認(rèn)識(shí)更明、辦法更多,信心更足。另一方面,專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,批判性的思維方式,以及劉裕權(quán)老師結(jié)合自身成長經(jīng)歷對(duì)優(yōu)秀教師的成長剖析、陳安福老師對(duì)新時(shí)期教師師德修養(yǎng)的核心問題的看法,也無時(shí)無刻不在全體學(xué)員心中激起漣漪,獲得人格與信念的升華。而這一切也正是外語系領(lǐng)導(dǎo)和教師們精心組織、周密安排的最好明證。
與培訓(xùn)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格而有效的管理相得益彰的是外語系領(lǐng)導(dǎo)與教師們對(duì)全體學(xué)員生活上無微不至的關(guān)懷,他們的責(zé)任心、親和力和辛勤的付出感動(dòng)著每個(gè)學(xué)員的每一天。從開辟培訓(xùn)教師吃飯的“綠色通道”、聯(lián)系培訓(xùn)教師的`住宿、全程陪同聽課、深夜趕制我們的《培訓(xùn)簡報(bào)》、忙得滿頭大汗為我們布置聯(lián)誼會(huì)會(huì)場、趕在學(xué)員離蓉之前刻制專題講座的光盤和印發(fā)《學(xué)員通訊錄》……..,等等一系列的大事、小事中,無不透射出外語系領(lǐng)導(dǎo)和教師們“以學(xué)員為本”的服務(wù)意識(shí)與思想境界。
以上所列,共同構(gòu)成了本次培訓(xùn)得以圓滿成功的基石,也是全體學(xué)員從心底盼望著來年的集中培訓(xùn)。
三、搭建兩個(gè)平臺(tái),更好地促進(jìn)
骨干教師的自我成長和輻射作用的發(fā)揮。
從幾天的培訓(xùn)和省教廳曹主任的講話中,我們深切地感受到了領(lǐng)導(dǎo)和專家們對(duì)我們的期望,也體會(huì)到了省教廳希望通過我們帶動(dòng)全省初中英語新課程教育教學(xué)工作的良苦用心。與其說這于我們是一份榮譽(yù),還不如說更是一份沉甸甸的責(zé)任。為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和專家們的期望,實(shí)現(xiàn)省教廳提升全省教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)水平的戰(zhàn)略決策,我們懇請(qǐng)能搭建好兩個(gè)平臺(tái)。
首先是搭建有利于骨干教師發(fā)揮輻射、帶頭作用的政策平臺(tái)??陀^上來講,雖然我們這批學(xué)員是按照嚴(yán)格的程序遴選出來的,但是因?yàn)闆]有一個(gè)適宜而明確的稱謂、一份下發(fā)到各級(jí)教育行政部門的關(guān)于我們的作用、職責(zé)的文件,那么我們?cè)谶@幾天培訓(xùn)中的收獲和感想似乎難以通過一種名正言順的方式與我們所在地區(qū)更廣大的教師分享,尤其對(duì)于一部分還是位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)或教研員的教師就更是如此,也不利于消除把骨干教師送培當(dāng)成是“給骨干教師一個(gè)休整、放松的福利機(jī)會(huì)”的偏見。鑒于此,我們謹(jǐn)建議省教廳相關(guān)部門能否就以上所談的兩個(gè)方面的問題發(fā)個(gè)文件?謹(jǐn)供參考。
其次是搭建有利于骨干教師內(nèi)部交流、資源共享的信息平臺(tái)。誠如前述,這次培訓(xùn)班匯集了全省各地初中英語教學(xué)的優(yōu)秀教師,這本身就是一筆優(yōu)質(zhì)的教育人力資源,在短短七天的集中培訓(xùn)中,大家深感這個(gè)班真是藏龍臥虎,值得學(xué)習(xí)與交流的經(jīng)驗(yàn)很多,幾次小組討論都是意猶未盡,言猶未盡,同時(shí)深恐一旦回到各自教學(xué)崗位,天各一方,交流和研討的激情會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的距離而趨于平淡,這將是對(duì)這筆優(yōu)質(zhì)教育人力和智力資源的浪費(fèi),更何況在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中肯定還會(huì)有許多困惑需要與人交流。為此,希望能夠以某種方式搭建一個(gè)方便全體學(xué)員交流的信息平臺(tái),如網(wǎng)絡(luò)、論壇、沙龍等等。
以上僅是對(duì)本次集中培訓(xùn)的幾個(gè)主要方面的簡單總結(jié),也許掛一漏萬,也可能不完全正確、有失偏頗,但肯定是全體學(xué)員的心聲吐露。
教師網(wǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇7
望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進(jìn)步,讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲,我也要整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié):
一、思想政治方面:
教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面:
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)好主題活動(dòng),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中,我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到"三輕"即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來,孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展,工作總結(jié)《幼兒園教師個(gè)人總結(jié)》。通過改變傳統(tǒng)的方法,在每次活動(dòng)中,我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中,使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:
我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中,進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動(dòng)向,看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來,并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,干中學(xué)、學(xué)中干,不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先,介入指導(dǎo)在后,這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高,有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中,我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻,通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次,我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來,于是我就進(jìn)行觀察,原來他們?cè)跔幷摲孔永镒〉氖鞘裁葱?dòng)物。"是不會(huì)搭房子嗎?還是什么問題呢?"后來我發(fā)現(xiàn),是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過多了,造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭執(zhí)不休。因此,我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。
這個(gè)學(xué)期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的"愛心服務(wù)站"受到了家長的歡迎,在那可以和家長交流幼兒教育,介紹育兒知識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí),家長們都給予了的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí),安排家長為幼兒帶各種玩具,家長都從家里帶來了,讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。
四、存在不足:
1、在下學(xué)期的工作中力爭做到"今日事今日畢",避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。高爾基曾經(jīng)說過:"誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭取更大的進(jìn)步