只有工作總結(jié)寫(xiě)得深刻,我們才能讓自身的工作效率得到有效提高,工作總結(jié)寫(xiě)的好是能得到上級(jí)的認(rèn)可的,以下是范文社小編精心為您推薦的2023年七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)5篇,供大家參考。
2023年七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)篇1
本學(xué)期在學(xué)校的組織下我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)課程超市班的教學(xué),我主要還是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感出發(fā),打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ),具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。在實(shí)踐過(guò)程中我們能明確做到以下幾點(diǎn):
1.在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。我通過(guò)多種激勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ);在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等多方面,教學(xué)中防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué),通過(guò)多聽(tīng)、多模仿,在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練,奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景,使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。
2.在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
3.采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。
本學(xué)期的興趣活動(dòng)小組工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點(diǎn)總結(jié)一下,或多或少也實(shí)現(xiàn)了一點(diǎn)初衷,如在初一年級(jí)舉辦了首屆八中“希望杯”口語(yǔ)競(jìng)賽,但肯定也留下了一些遺憾,不過(guò)這一路來(lái),辛苦也快樂(lè),忙碌也幸福。工作中,感謝學(xué)生,感謝自己所經(jīng)歷的一切,不斷思考、反復(fù)、調(diào)整會(huì)讓我們?cè)诖朔矫娓惺斋@。
2023年七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)篇2
首先,在課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,力求向課堂45分鐘要質(zhì)量,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓課堂充滿樂(lè)趣,讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得寓教于樂(lè),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,通過(guò)活動(dòng)和小組合作,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)了,取到了一定的效果。
其次,我還采用情景教學(xué)法,圖片教學(xué)等多種方式進(jìn)行教學(xué),真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的'課堂,教師在課堂中起引導(dǎo)作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并采取一定的獎(jiǎng)懲措施,進(jìn)行有效的教學(xué)效果評(píng)價(jià)。
第三,堅(jiān)持做好培優(yōu)輔查工作,運(yùn)用一對(duì)一結(jié)對(duì)等方式進(jìn)行輔導(dǎo),努力使后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能夠有所提高,幫扶可以是抽背單詞,也可以是講解作業(yè)、習(xí)題等等,讓每位學(xué)生都不掉隊(duì)。
第四、采取多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,通過(guò)單詞競(jìng)賽、背誦對(duì)話比賽、小組合作背誦課文、書(shū)法比賽、趣配音比賽等方式讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
第五、及時(shí)糾錯(cuò),讓學(xué)生將卷子上的錯(cuò)題、練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題及時(shí)糾錯(cuò)到糾錯(cuò)本上,學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記印象會(huì)更深刻,有的孩子特別認(rèn)真,糾錯(cuò)效果很明顯。
最后,本學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成績(jī),但仍然存在許多不足,如:課堂紀(jì)律把控不夠好,學(xué)生活動(dòng)不能收放自如,學(xué)生規(guī)矩沒(méi)有養(yǎng)成,有部分同學(xué)有接話的現(xiàn)象,導(dǎo)致課堂紀(jì)律不佳,另外,班級(jí)成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重,有的學(xué)生的基礎(chǔ)過(guò)于差,提成績(jī)有困難,有的學(xué)生背單詞有困難,聽(tīng)寫(xiě)效果不佳,但我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取利用假期、下學(xué)期進(jìn)行輔查工作,讓培優(yōu)輔查工作落到實(shí)處,讓成績(jī)有更大的進(jìn)步。
2023年七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)篇3
這個(gè)學(xué)期,本人擔(dān)任20xx級(jí)初一2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。班級(jí)中原先有55人,后來(lái)只剩下54人。這個(gè)班中,男同學(xué)36人,女同學(xué)18人。第一天上課,看到班上的女同學(xué)這么少,讓我覺(jué)得奇怪。
開(kāi)學(xué)第一堂課,同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心、興趣,還是有的。有幾個(gè)女同學(xué),某幾位男同學(xué),能夠積極主動(dòng)的舉手、上講臺(tái)。因?yàn)槌鯇W(xué)習(xí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。就是幾個(gè)英語(yǔ)字母和一些問(wèn)候語(yǔ),小學(xué)也都學(xué)習(xí)過(guò)了。所以大家的信心和勇氣,還是有的。
隨著時(shí)間推移,課本內(nèi)容逐日增多,內(nèi)容加深。同學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)的比較吃力。一開(kāi)始做作業(yè),還是做的`。到了后來(lái),一些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不好習(xí)慣出來(lái)了。其實(shí),不只是對(duì)英語(yǔ)這科,對(duì)別的學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情,也是不夠熱情、不是特別投入和認(rèn)真的。
我安排的作業(yè),有時(shí)候是簡(jiǎn)單一些,同學(xué)一般都完成,比如那些抄寫(xiě)的。而有時(shí)候如果是需要去思考才完成的作業(yè),于是就變成,要么不肯去完成。要么只是把題目抄寫(xiě)了,就交上來(lái)。當(dāng)然也出現(xiàn)寫(xiě)的答案不對(duì)、不完全對(duì)的情況。
但是在同學(xué)中,有個(gè)別同學(xué)一直保持有很高的學(xué)習(xí)熱情。這些同學(xué)不但有學(xué)習(xí)的熱情,而且很有學(xué)習(xí)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以她們的英語(yǔ)成績(jī),相對(duì)好些。這些同學(xué)平時(shí)下課時(shí)間,看起來(lái)沒(méi)什么與眾不同。大家玩耍,她們呢也玩??雌饋?lái)調(diào)皮可愛(ài)。但是一到了上課的學(xué)習(xí)時(shí)間,就愿意思考問(wèn)題,積極回答老師問(wèn)題,和上講臺(tái)書(shū)寫(xiě)。
當(dāng)然有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很熱情,但是顯然對(duì)于知識(shí)掌握的過(guò)程,還是存在一些問(wèn)題。所以盡管態(tài)度還算熱情,但是沒(méi)把知識(shí)掌握牢固。所以這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī),屬于中等水平。
而有一些同學(xué),對(duì)老師也很尊敬。也渴望獲得好成績(jī)。我也找個(gè)別談話。也全部談如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的事情。但是他們呢在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,顯然在專(zhuān)注力、敢于克服學(xué)習(xí)困難的能力方面,稍微遜色。就是不夠?qū)P?,盡管有專(zhuān)心的時(shí)候。有時(shí)候也隨一些無(wú)心學(xué)習(xí)的同學(xué),上課開(kāi)玩笑、玩玩具、看卡通漫畫(huà)書(shū)的。至于玩手機(jī),在幾次我嚴(yán)格要求之下,就幾乎絕跡了。我把手機(jī)收上講臺(tái)。然后后來(lái)還給他們。于是這些同學(xué)的成績(jī),連到及格也顯得困難了。
還有一些同學(xué),真的是放棄學(xué)習(xí)。對(duì)別的學(xué)科,也幾乎不感興趣。在監(jiān)考的過(guò)程中,他們寧可選擇睡覺(jué),也懶得考試。我是有叫醒他們,但很快又重新睡下。其實(shí)平時(shí)也是這樣,對(duì)學(xué)習(xí)這種事情,好像跟他們呢?zé)o關(guān)。其實(shí)不是我這個(gè)老師無(wú)愛(ài)心、無(wú)耐心,放任學(xué)生。而是對(duì)方真的是,沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于人生,看起來(lái),就是我行我素,活在自己的孩童玩樂(lè)的心境中。就是不聽(tīng)勸解、不搭理你的要求。但是他們也有自己的靈活,比如考試的時(shí)候。不談考試看別人答案的話題。我就覺(jué)得他們呢的頭腦還是很精明的,他們敢于隨意選擇自己認(rèn)可的答案,勇于把答案寫(xiě)出來(lái)。對(duì)不對(duì),就看運(yùn)氣了。所以有時(shí)候他們的試卷分?jǐn)?shù),竟然會(huì)高過(guò)一些看起來(lái)認(rèn)真而老實(shí)的同學(xué)。
所以說(shuō),身為老師,不要隨意侮辱學(xué)生人格。因?yàn)榻裉炜雌饋?lái),在成績(jī)上很不起眼,甚至幾乎不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué),來(lái)日或許他們也會(huì)有自己的一番好事業(yè),甚至?xí)?duì)社會(huì)有大的愛(ài)心和責(zé)任心,也不一定的。
對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí),說(shuō)實(shí)在的,并非容易的事。畢竟書(shū)本的知識(shí)是枯燥的,除非學(xué)習(xí)者講究學(xué)習(xí)的方法。至于教師的教法,雖然也是絕對(duì)重要的。但是不是任何時(shí)候,同一個(gè)游戲,都能引起所有參加者的興趣的。今天咱安排的競(jìng)賽課堂,不見(jiàn)得能讓所有同學(xué)都參加得興高采烈的。所以總把所有責(zé)任,推給教師,其實(shí)也是不合適的評(píng)價(jià)。就好像有的人天生對(duì)舞蹈有悟性,而有的實(shí)在是缺乏這方面的靈氣。然后全部責(zé)怪老師不會(huì)教,不會(huì)引導(dǎo),也其實(shí)是對(duì)人的認(rèn)知不夠全面罷了。
天生我才必有用,有的擅長(zhǎng)做廚師,有的擅長(zhǎng)銷(xiāo)售產(chǎn)品,有的擅長(zhǎng)從事演藝事業(yè),有的擅長(zhǎng)寫(xiě)書(shū),有的擅長(zhǎng)做家務(wù),有的喜好開(kāi)飛機(jī),有的愿意去繡花等等。怎么可能大家都一樣呢?
初中階段的學(xué)習(xí)知識(shí),自然是非常重要的。但是學(xué)習(xí)的人,死活不肯認(rèn)真去學(xué),安排作業(yè)就是不肯做。好說(shuō)歹說(shuō),也就是不聽(tīng)勸。難道一定要使用“打、罵”,才可以嗎?而且通過(guò)粗魯?shù)姆绞?,盡管催出學(xué)生去學(xué)習(xí),但是說(shuō)實(shí)在,我覺(jué)得很難過(guò)。做人粗魯容易,做斯文人,不容易。態(tài)度粗暴固然有其原因,但我更愿意和風(fēng)細(xì)雨的教書(shū)育人。學(xué)生成績(jī)固然是一個(gè)重要的證明,一個(gè)對(duì)學(xué)生目前只是水平的考量,但是為了取得好的成績(jī),就以不文明的手段去得到,讓我覺(jué)得無(wú)法過(guò)自己心理那一關(guān)——如果我那樣做,我會(huì)愧疚很久。
其實(shí)我真的沒(méi)有去嫌棄任何一位學(xué)生,也沒(méi)有故意抬高哪位同學(xué)的水平。一開(kāi)始的時(shí)候,我盡量全班都有叫到,當(dāng)然不一定只是在一節(jié)課這樣、時(shí)間關(guān)系??傊粫?huì)心中希望冷落哪位同學(xué)。希望可以“一碗水端平”。
在課本新知識(shí)教學(xué)的最初階段,我是把腳步放得很慢。盡管給大家一些自我展示的機(jī)會(huì)。比如一個(gè)role-play,我叫不同的學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)。我甚至親自制作卡片,請(qǐng)學(xué)生幫助,然后自己也示范。一句一句,教大家學(xué)習(xí)。然后對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),我更是盡量關(guān)注細(xì)節(jié)。反復(fù)教學(xué)。把音標(biāo)板書(shū)。關(guān)注漢語(yǔ)。關(guān)注發(fā)音??傊矣X(jué)得自己快跟課本“融合”了——形容的夸張了點(diǎn)。于是一節(jié)課里,能夠傳授的知識(shí)點(diǎn),就有時(shí)候不是特別多。因?yàn)橄M梢怨膭?lì)同學(xué),大家都參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
所以后來(lái)我也聽(tīng)到本班的政治老師方老師說(shuō),學(xué)生說(shuō)我上課幽默。學(xué)生也喜歡方老師的課。也喜歡上我的課。還有別的老師的課。
我想,其實(shí)從課堂氛圍來(lái)說(shuō),是很熱烈的。但是,以為這就是好了?
有幾次我聽(tīng)到某些同學(xué)感慨,這樣的課堂,他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們呢不喜歡太鬧。他們喜歡安靜,嚴(yán)肅的課堂。我雖然跟他們解釋了,但看起來(lái),他們還是喜歡安靜一些的課堂。喜歡聽(tīng)老師講就好了。
你看,眾口難調(diào)的。我選擇那種方式,盡管讓同學(xué)們,大部分活躍了起來(lái),但是有一小部分又覺(jué)得不喜歡。有的喜歡辣口味,有的喜歡平淡口味。
如果只是嘴巴鼓勵(lì)學(xué)生積極上講臺(tái)、說(shuō)英語(yǔ),他們不也一定愿意。但是我給他們創(chuàng)造了機(jī)會(huì),然后他們大部分男同學(xué),一窩蜂就涌上講臺(tái)。寫(xiě)的不亦樂(lè)乎。我愿意開(kāi)放英語(yǔ)課堂。但是就是說(shuō),不是沒(méi)一個(gè)人都喜歡同一個(gè)款式的衣服。所以必須時(shí)常換不同的教學(xué)方法。必須風(fēng)格多樣的。
后來(lái)通過(guò)成績(jī)、作業(yè),我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)常態(tài)。其實(shí)上課活躍,好也是好事。總好過(guò)死氣沉沉的發(fā)悶。但是也存在一些問(wèn)題。就是大家喜歡熱熱鬧鬧,但是如果熱鬧的表面,內(nèi)心無(wú)法沉靜下來(lái);如果學(xué)習(xí)者,自己不愿意去努力克服學(xué)習(xí)苦難,或者就是選擇了懶惰,那么對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),就掌握不夠好了。所以考試起來(lái),就發(fā)現(xiàn)其實(shí)一些學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠好。
比如單詞,我盡管耗費(fèi)上課時(shí)間,跟著他們一起背誦。因?yàn)槲铱闯鰜?lái),他們沒(méi)有我想象中的會(huì)去課后主動(dòng)背誦,就是他們的惰性我是知道的。然而上課雖然看起來(lái)背熟了。也自然會(huì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。但是過(guò)后他們自己并不認(rèn)真復(fù)習(xí)。所以很快就忘記了。你想,初一的英語(yǔ)內(nèi)容也不少,單詞量大。如果學(xué)習(xí)者不夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí),那真的是難以考出好成績(jī)的,因?yàn)闆](méi)有掌握好知識(shí)點(diǎn)。單詞、句型,該熟記的不熟。對(duì)于文章的理解,也是我講是講解的,但是怎么控制他們一定專(zhuān)心、投入,去理解去記憶呢?我是說(shuō),可以外在形式上,做出一個(gè)嚴(yán)肅課堂的樣子。不準(zhǔn)學(xué)生玩這樂(lè)那,讓他們看起來(lái)表面非常乖。但是他們是心猿意馬,無(wú)心專(zhuān)在學(xué)習(xí)知識(shí)上的。管得住學(xué)生的人,管不住他們的心。
一方面,要忙碌于去傳授英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn),組織全班的英語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)。一方面又要觀察到每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)反應(yīng)。說(shuō)實(shí)在真要”眼光六路、耳聽(tīng)八方“的厲害似的。但是就算發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)不夠認(rèn)真投入學(xué)習(xí),去提醒對(duì)方,而人家根本不搭理你?。》路饘W(xué)習(xí)知識(shí)是老師自己或者其他同學(xué)的事,跟他們無(wú)關(guān)。所以不要說(shuō)上課時(shí)一件悠閑的事,其實(shí)認(rèn)真講起來(lái),是很勞心勞力、費(fèi)心費(fèi)神的事。
所以有的人特別喜歡用貶低的態(tài)度,去評(píng)價(jià)教師的課堂。真的是太傷害教書(shū)人的積極性了。有時(shí)候不是管,不是不愛(ài),不是不耐心,不是不講究方法,而是眾人口味難調(diào)。難調(diào)也就積極去調(diào)了,可是尚且一棵樹(shù)都葉子長(zhǎng)相有差別,更何況是人的心思,更是猶如大地上的動(dòng)植物一樣,豐富多樣。一節(jié)課,就什么都處理妥當(dāng),什么都沒(méi)有問(wèn)題了,那或許才是有問(wèn)題的事。大人尚且難以調(diào)理自己的內(nèi)心,做不到該聽(tīng)話的時(shí)候聽(tīng)話;該努力工作生活的時(shí)候,就一定很努力。何況是幻想力豐富的孩子們。
評(píng)價(jià)、批評(píng)容易,理解別人辛苦,就難了。把一盆水倒出去容易,用力氣就嘩啦一下子,水基本被潑灑出去了。但是若要”滴水石穿“,不是那么容易的事。
有時(shí)候可以用一個(gè)詞語(yǔ)”嘰嘰喳喳“的小鳥(niǎo)似的,來(lái)形容我們的可愛(ài)、懵懂的孩子,可能也是可以的。他們她們的思想活躍,興趣愛(ài)好廣泛,性格各自不同,想要在一節(jié)課里,做到全班都全神貫注到學(xué)習(xí)知識(shí)中,其實(shí)是非常不容易的事。往往,是做不到每一個(gè)孩子都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn),做出同樣的努力的。所以考試出來(lái),才出現(xiàn)成績(jī)參差不起的情況。
但是這竟然成了評(píng)價(jià)教師工作水平高低的一個(gè)絕對(duì)重要的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然可以算是標(biāo)準(zhǔn),但是難道就沒(méi)看出來(lái),為何同一個(gè)教室教書(shū),同一個(gè)教師,同一個(gè)課堂,課本內(nèi)容一樣,怎么出來(lái)的成績(jī)就差別了?因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的心態(tài)和行動(dòng),本來(lái)就存在很大的差別??纯茨切W(xué)生,長(zhǎng)相、發(fā)型、言行舉止,都不是一模一樣??梢哉f(shuō)類(lèi)似,但不是全部都面貌一樣的,除非是雙胞胎。但想必就是雙胞胎,或許思想也會(huì)有差距的。
想要學(xué)習(xí)成績(jī)好,就要真的掌握好知識(shí)。不能依賴(lài)考試時(shí)候的各種運(yùn)氣。但是如何掌握好知識(shí),主要靠平時(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵就是一些學(xué)生,人家就是不肯學(xué),不愿意學(xué),不想學(xué)習(xí)。而一般態(tài)度好的,頭腦敏捷的,成績(jī)就比較好。其實(shí)頭腦敏捷不是一個(gè)偶然,因?yàn)檫@意味了這位學(xué)習(xí)者,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注度非常高。就是說(shuō)學(xué)習(xí)者的態(tài)度,非常重要。能否認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)的時(shí)候投入程度怎樣,愿不愿意付出努力,敢不敢、樂(lè)不樂(lè)意克服學(xué)習(xí)知識(shí)上的難題,這些心理素質(zhì)是需要的。不能因?yàn)閱卧~聽(tīng)、讀、寫(xiě)一次,就放棄了。應(yīng)該是無(wú)論練習(xí)了多少遍,都不放棄,才可以的。
就像文藝隊(duì)的學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué),一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)造型,一個(gè)舞蹈,都不知道練習(xí)了多少遍了。
學(xué)習(xí)不是隨便隨便,就自然會(huì)了。哪里那么容易呢?都要那么容易,在家里自己學(xué)習(xí)就行了,何必來(lái)學(xué)校受各種的辛苦呢?
學(xué)生學(xué)習(xí)其實(shí)也是一件很辛苦的事,也跟大人上班工作一個(gè)道理。不付出、不肯付出,懶惰,是掌握不到知識(shí)點(diǎn)的。至于學(xué)習(xí)的興趣,是必須透過(guò)學(xué)習(xí)本身,才能體會(huì)到。而不是熱熱鬧鬧玩游戲是的,或者敲鑼打鼓的喧鬧的樣子,就才覺(jué)得樂(lè)趣的。學(xué)習(xí),其實(shí)是一種辛苦的事情。但是掌握了知識(shí),成績(jī)出來(lái)了,都是一種樂(lè)趣,也就是一種回報(bào)。學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是因?yàn)樽约旱耐度?,才能感受到恒久的學(xué)習(xí)樂(lè)趣的。就像孩童專(zhuān)注于玩耍泥沙一樣的道理。
對(duì)于英語(yǔ)的這課學(xué)習(xí),也是一個(gè)道理的。首先學(xué)習(xí)者的心態(tài)要過(guò)關(guān)。其次要講究方法。
我是盡力去教書(shū)的,但是如果學(xué)生不愿意去付出自己的努力,那也是讓人覺(jué)得遺憾的事。
如果我問(wèn)的態(tài)度,我不會(huì)放棄的。會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去的。這,就是教書(shū)匠的本職工作,也算是一種工作的樂(lè)趣吧!
2023年七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)篇4
在學(xué)期初,我接了七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué),使我產(chǎn)生了一些困惑:首先是七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)學(xué)了一些英語(yǔ),程度不同這給我的教學(xué)造成了很大的困難,基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識(shí)不用講、練,基礎(chǔ)差的學(xué)生沒(méi)有興趣,練了也不會(huì),我很著急,不知顧哪些學(xué)生好,而新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者,作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中,每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),注意拓寬知識(shí)面,關(guān)注優(yōu)生的情況,給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、注重閱讀能力的培養(yǎng)。
閱讀教學(xué)論認(rèn)為閱讀是學(xué)習(xí)者綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的體現(xiàn)。從學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō),“讀”是其它“三會(huì)”的基礎(chǔ),通常是通過(guò)大量閱讀各種英語(yǔ)書(shū)報(bào)雜志來(lái)豐富我們的“語(yǔ)感” (即對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)),擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量,提高英語(yǔ)理解和表達(dá)能力。因此從初級(jí)階段開(kāi)始教師就應(yīng)該積極探索英語(yǔ)閱讀教學(xué)的.模式,有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣和能力。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式,平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī),及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法,充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,自我提高,測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足,明確努力方向。
五、存在的問(wèn)題及對(duì)策:
1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān),需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大,雖然很用功的樣子,但是實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心,記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3、寫(xiě)作能力上不去,課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫(xiě),但實(shí)際運(yùn)用能力差,需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。
新課程改革不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長(zhǎng)。
2023年七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)篇5
本學(xué)年,我擔(dān)任初一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:初一年級(jí)在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)行為規(guī)范;設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案對(duì)每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并采用各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)方法,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂上我努力使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練有針對(duì)性,有層次性對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢培養(yǎng)英語(yǔ)課代表和小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀背誦聽(tīng)寫(xiě)情況。
五、堅(jiān)持用多使用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),并注意所用語(yǔ)言的'正確性純正性和流利性。
教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性,地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性簡(jiǎn)明性階段性和實(shí)用性具體做法是:
1.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。
2.不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物掛圖簡(jiǎn)筆畫(huà)表情手勢(shì)表演等,或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明總之,注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
3.力求自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
4.努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),在英語(yǔ)課上,組織學(xué)生開(kāi)展課文表演課文復(fù)述等活動(dòng)外,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,針對(duì)初一年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。