工作結(jié)束我們既有收獲,也有不足之處,需要記錄在工作總結(jié)中,為了回顧近期的工作情況,我們可以將工作總結(jié)寫好,以下是范文社小編精心為您推薦的教師進(jìn)修工作總結(jié)范文7篇,供大家參考。
教師進(jìn)修工作總結(jié)范文篇1
20__年,我校共招聘七位新教師,20__年有兩名特崗教師,是近六七年來(lái)新教師進(jìn)得最多的,所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新教師的培養(yǎng)工作,把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面,努力通過(guò)培訓(xùn)把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師,盡力縮短他們的成長(zhǎng)期?,F(xiàn)將20__學(xué)年新教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、實(shí)施師徒結(jié)對(duì)工程
為了使七位新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位,學(xué)校為9位新教師分別找了一位責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為他們的師傅,通過(guò)簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,明確師傅和徒弟的職責(zé),為新教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。會(huì)上,新教師代表和師傅代表分別發(fā)言,任校長(zhǎng)對(duì)新教師和師傅分別提出了要求。
二、檢查常規(guī)工作,召開新教師會(huì)議
5月初,我校進(jìn)行了期中考試,在期中考試期間,學(xué)校對(duì)全校教師的備課本進(jìn)行了全面的檢查,并專門對(duì)七位新教師的聽(tīng)課筆記和作業(yè)本作了檢查,檢查發(fā)現(xiàn),聽(tīng)課多的有十六節(jié),接近學(xué)校提出的要求,但也有部分新教師聽(tīng)課較少。作業(yè)批改和備課的認(rèn)真程度上差異也很大。針對(duì)這個(gè)情況,學(xué)校及時(shí)召開了新教師會(huì)議,會(huì)上9位新教師分別談了兩個(gè)月來(lái)工作中的得失,任校長(zhǎng)希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)環(huán)境,在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性,積累經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步。沈校長(zhǎng)結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗(yàn),談了自身成長(zhǎng)的體會(huì),并特別強(qiáng)調(diào)新教師要注重基本功,把教學(xué)五認(rèn)真落到實(shí)處,要在調(diào)控課堂上下功夫,要多聽(tīng)課,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
三、開展課堂教學(xué)比武
為了適應(yīng)新課程改革,調(diào)動(dòng)青年教師教學(xué)的積極性,進(jìn)一步促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng),提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開展了新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng),為新教師提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。
四、開好期末總結(jié)會(huì)
學(xué)校召開了學(xué)期新教師培訓(xùn)總結(jié)會(huì),在肯定成績(jī)的同時(shí),也客觀的指出了新教師發(fā)展的不平衡,任校長(zhǎng)希望新教師要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),利用寒假,既要總結(jié)反思,同時(shí)做好三年成長(zhǎng)規(guī)劃。利用寒假,多學(xué)習(xí),不斷做厚自己,使自己立于不敗之地。
五、本學(xué)期的工作
本學(xué)期召開了新教師會(huì)議,校級(jí)導(dǎo)全部到會(huì)并講話;7位新教師上交了三年成長(zhǎng)規(guī)劃;開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別聽(tīng)了7位新教師的課,并分別作了交流;加強(qiáng)了備課本、作業(yè)本、聽(tīng)課筆記的檢查,期中考試期間除了檢查備課本,對(duì)新教師還專門進(jìn)行了聽(tīng)課本檢查;期末復(fù)習(xí)階段,文化課老師又開了一堂展示課,讓我們看到了新教師的進(jìn)步。
教師進(jìn)修工作總結(jié)范文篇2
懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去,新的學(xué)期即將來(lái)臨,在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè),我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
在工作崗位上,起初接的是三年級(jí)語(yǔ)文與四年級(jí)語(yǔ)文。大學(xué)期間學(xué)的是理科化學(xué),剛接觸語(yǔ)文時(shí)感覺(jué)無(wú)從下手,總認(rèn)為三年級(jí)的內(nèi)容非常的簡(jiǎn)單,講一遍孩子們就會(huì)理解,但是我忽略了他們的心智,我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的事情,他們認(rèn)為非常的難。但是最難得要數(shù)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生組織課堂了,孩子的天性是活躍的,天真的,經(jīng)常出現(xiàn)課堂上往東引導(dǎo)結(jié)果孩子們偏偏往西走,導(dǎo)致40分鐘的課堂下來(lái)根本沒(méi)有交給孩子多少知識(shí)。最初也是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)的緣故吧,課文不知道讓孩子們提前預(yù)習(xí),上課時(shí)才開始讓學(xué)生去預(yù)習(xí),總是一節(jié)課下來(lái)根本沒(méi)有講多少內(nèi)容,總覺(jué)得一節(jié)課40分鐘實(shí)在是太少了。最后在王妍妍老師的指導(dǎo)下,我學(xué)到了一點(diǎn)小妙招,提前讓學(xué)生利用課余時(shí)間將課文復(fù)習(xí)一下,在講的時(shí)候就可以節(jié)省時(shí)間。后來(lái)在劉婷老師的指導(dǎo)以及聽(tīng)其他老師的課中,我學(xué)到了課堂落實(shí)的重要性。
功夫不負(fù)有心人,在考試中曾經(jīng)取得過(guò)第三名的成績(jī),但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)是完全不夠的。我應(yīng)該更多的去讀書,去學(xué)習(xí)名家講課視頻,就近的來(lái)說(shuō)我應(yīng)該不斷的去聽(tīng)那些老教師的上課過(guò)程,學(xué)習(xí)一些教課方法。這樣能更好的教育孩子,更有效的教育學(xué)生。
一學(xué)期結(jié)束了感覺(jué)這學(xué)期缺乏的還是課堂組織能力,下學(xué)期盡量多備課,備好課,教好學(xué)生并且積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
教師進(jìn)修工作總結(jié)范文篇3
這次能有機(jī)會(huì)到享有“百年學(xué)府”美譽(yù)的東南大學(xué)進(jìn)修,是很幸運(yùn)的。半年的時(shí)間過(guò)得很快,進(jìn)修結(jié)束了,細(xì)細(xì)品味和思量這半年的學(xué)習(xí),深感無(wú)論是思想上還是業(yè)務(wù)水平上收獲很多,感觸也很多。
一、進(jìn)修的基本情況
盡管東南大學(xué)是一所以理工科為主的學(xué)校,客觀講文科優(yōu)勢(shì)不明顯。但是,作為名校,她的學(xué)術(shù)氛圍、她的育人理念是貫穿始終的,對(duì)我而言這是難得的去感受、去領(lǐng)悟的好機(jī)會(huì)。
東南大學(xué)沒(méi)有人類學(xué)、民族學(xué)專業(yè),但有與之相近的社會(huì)學(xué)專業(yè),有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學(xué),是人文學(xué)院社會(huì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)選修課程。
何志寧副教授是這門課程的任課教師,也是我進(jìn)修期間的指導(dǎo)老師,他在德國(guó)獲得的社會(huì)學(xué)博士學(xué)位,出身學(xué)術(shù)世家。何老師對(duì)我的要求很嚴(yán)也很高,制定了6個(gè)進(jìn)修計(jì)劃,主要是完成一定的教學(xué)任務(wù)和助教工作。在學(xué)校時(shí),沒(méi)有真正經(jīng)歷過(guò)所謂的“助教”階段,這次真正體會(huì)了什么是助教,也從中學(xué)習(xí)到了很多,也深深地被老師的敬業(yè)精神和治學(xué)的態(tài)度所打動(dòng)。盡管這門課是一門選修課,課時(shí)也只有32學(xué)時(shí),但何老師備課非常地認(rèn)真,而且非常謙虛謹(jǐn)慎。比如就一個(gè)簡(jiǎn)單的給學(xué)生開的參考書目,他居然絞盡腦汁地列舉了50多本,并讓我從人類學(xué)的專業(yè)角度重新加以整理和補(bǔ)充,在他的鼓勵(lì)下,我還寫了一些原著的內(nèi)容簡(jiǎn)介和點(diǎn)評(píng),書目最后成文有六千多字,老師的用心可見(jiàn)一斑。
按照進(jìn)修計(jì)劃,在何老師的授意和指導(dǎo)下,完成了三章節(jié)共4學(xué)時(shí)的教學(xué)。盡管是自己的專業(yè),但是由于面對(duì)的是東南大學(xué)的學(xué)生,他們思維比較敏捷,而且一些學(xué)生博覽群書,上課很有壓力,所以我也做了精心的準(zhǔn)備。所幸的是,所講的章節(jié)涉及到田野調(diào)查,自己有一些經(jīng)驗(yàn)可談,學(xué)生們也很喜歡聽(tīng),課堂很活躍,教學(xué)效果也很好,得到了指導(dǎo)老師和學(xué)生們的好評(píng)。
在課上,有時(shí)會(huì)涉及一些比較細(xì)小的專業(yè)問(wèn)題,何老師很信任我,常讓我給學(xué)生們做講解。說(shuō)實(shí)話,這壓力比上課壓力還大,因?yàn)槊看味疾恢览蠋熒险n會(huì)講些什么內(nèi)容,會(huì)涉及什么理論什么人物,他的突然“襲擊”讓我感到壓力很大,但也正因?yàn)檫@種壓力,強(qiáng)迫我在課下認(rèn)真地去看書,去收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各類信息,收獲是相當(dāng)大的??赡埽卫蠋熞彩窍胪ㄟ^(guò)這種方式試探一下我的專業(yè)水平吧,還好幸不辱命。
何老師很忙,早出晚歸,幾乎所有的時(shí)間都在辦公室里備課、做研究。但是,他還常抽空與我談社會(huì)學(xué)和人類學(xué)跨專業(yè)研究的一些學(xué)術(shù)問(wèn)題,如三峽庫(kù)區(qū)移民問(wèn)題、小城鎮(zhèn)建設(shè)、就近就業(yè)等現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題,何老師對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感和真知灼見(jiàn)給了我很大的啟發(fā),也為我指明了今后的研究方向。何老師,也常關(guān)心我的生活和進(jìn)修情況,感覺(jué)很溫暖。
此外,還選修旁聽(tīng)了兩門研究生課程即《社會(huì)問(wèn)題專題》(許蘇明教授)、《科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化》(呂乃基教授),并聽(tīng)了很多人文素質(zhì)講座,這都大大拓展了我的知識(shí)面,提高了自己的文化素養(yǎng),也更深地體會(huì)到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊(yùn)。
在東南大學(xué)學(xué)習(xí)期間,利用他們十分豐富的圖書資料,不僅完成了人類學(xué)課程的教案撰寫,也完成了對(duì)自己所上其他課程的教案的修改,并完成了教改論文一篇。當(dāng)然,很遺憾的是,由于專業(yè)的問(wèn)題,在科研方面沒(méi)有太大的突破。
二、收獲、反思與改進(jìn)
這次進(jìn)修主要是單科進(jìn)修,目的就是提高單科課程的教學(xué)質(zhì)量,并獲得教學(xué)理念、教學(xué)方法等整體的提高和改進(jìn)。在東南大學(xué)學(xué)習(xí)的半年,恰好給了自己一個(gè)很好的從學(xué)生的視角看教學(xué)的機(jī)會(huì),也給了自己反思的空間。所以,在每次課上我都會(huì)仔細(xì)觀察老師和學(xué)生的課堂反應(yīng),每次課都做了詳細(xì)的課堂教學(xué)總結(jié)和課前思考。此外,也反思了一些問(wèn)題,希望能改進(jìn)。
第一、關(guān)于教師定位的問(wèn)題。中國(guó)是一個(gè)尊師重道的國(guó)家,可作為教師應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)明確的定位。教師僅僅是一個(gè)職業(yè),要想得到學(xué)生的尊重必須不斷提高自己,不僅是學(xué)術(shù)上還有道德品質(zhì)上,要以“學(xué)高為師、德高為范”為目標(biāo)。在教學(xué)與科研并重的高校,“學(xué)高”還應(yīng)體現(xiàn)在個(gè)人的學(xué)術(shù)科研水平上;而“德高”作為一種道德和價(jià)值判斷,不僅僅包括教師的職業(yè)道德和操守,還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生人生觀樹立的影響,不僅要能“為人師表、教書育人”還應(yīng)“以人為本”。東南大學(xué)的老師們,很尊重學(xué)生,很尊重自己的講臺(tái)。如何老師,他每次上課都十分認(rèn)真,而且認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),并不因?yàn)閷W(xué)生偶爾的無(wú)知和沖動(dòng)就批評(píng)他們,他給學(xué)生足夠的空間去思考,也讓學(xué)生感覺(jué)到他所謂的“德國(guó)作風(fēng)”。而且,對(duì)于那些特別愛(ài)看書的學(xué)生,何老師總會(huì)利用課上的時(shí)間不經(jīng)意地提問(wèn)一下,讓那些學(xué)生感覺(jué)到自己被重視,自己讀的書很有用,這種隱秘的鼓勵(lì)辦法很有效的,也是尊重他們的一種方式。
第二、教學(xué)理念、育人理念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)理念和育人理念是自成一體的,東南大學(xué)的育人理念就是培養(yǎng)養(yǎng)精英,而我們?nèi)龒{學(xué)院應(yīng)該講還是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。學(xué)生的入口情況不同,培養(yǎng)目標(biāo)自然差異很大。所以,東南大學(xué)在教學(xué)時(shí),以指導(dǎo)和研究為主,重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā);而我們則更重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。這種育人的結(jié)果當(dāng)然是顯而易見(jiàn)的。應(yīng)該講,這二者都沒(méi)錯(cuò),都是因材施教案例。但,我在想,盡管我們的學(xué)生在入口時(shí)的確與一流、二流的高校有差距,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能也比較差。但是,我們依然還可以引導(dǎo),至少應(yīng)該努力去引導(dǎo),讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,這在大一、大二很重要;到了大三、大四,則應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā),甚至讓他們參與或獨(dú)立做一些可行的研究,當(dāng)然這肯定只是一部分對(duì)專業(yè)很有興趣而且有一定基礎(chǔ)的學(xué)生。換句話說(shuō),我們的教學(xué)也應(yīng)分年級(jí)分層次,既關(guān)注到對(duì)普通學(xué)生的培養(yǎng),也要培養(yǎng)一部分所謂的精英,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然分層,而且這并不是簡(jiǎn)單的“分?jǐn)?shù)”分層,而是學(xué)術(shù)研究與應(yīng)用型人才的分層。當(dāng)然,這與鼓勵(lì)考研從本質(zhì)來(lái)講是不一樣的。
第三、學(xué)校應(yīng)提高教學(xué)管理與服務(wù)水平,給師生減輕負(fù)擔(dān),讓師生真正成為學(xué)校的主體。相信,到東南大學(xué)進(jìn)修的老師,都有這種感受:他們教學(xué)管理與服務(wù)水平很高。就管理來(lái)講,他們基本是一步到位,利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),將教師的教學(xué)、科研統(tǒng)一起來(lái),省去了教師們上繳各類表格的痛苦;而學(xué)生對(duì)選課、考試也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)一步完成。而且,盡管他們也有一套比較完善教師管理守則,但是教師對(duì)教學(xué)有絕對(duì)的主導(dǎo)權(quán)。教學(xué)服務(wù)就更值一提,幾乎所有的部門對(duì)老師都很尊重,也會(huì)盡量省去諸多環(huán)節(jié)。比如教室管理,他們聘請(qǐng)了專業(yè)的物管,不僅對(duì)管理教室還對(duì)教室內(nèi)的多媒體設(shè)備進(jìn)行管理,在每學(xué)期開學(xué)前他們都會(huì)設(shè)備進(jìn)行檢修和維護(hù),以保證教學(xué)。這些,我們學(xué)校做得就不夠好了,很多職能部門仍然抱有對(duì)教師管理為主的舊觀念,缺乏服務(wù)意識(shí),讓教師總有不被重視的感覺(jué),而學(xué)生更是也如此。
教師進(jìn)修工作總結(jié)范文篇4
時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了。我伏案回眸,盤點(diǎn)反思:一個(gè)學(xué)期來(lái),在學(xué)校管理工作中“我為學(xué)校做了什么?”“我依靠誰(shuí)來(lái)做事?怎么依靠?我做對(duì)了什么?做錯(cuò)了什么?還有什么需要我去做?”我常常帶著這些問(wèn)題去多問(wèn),多學(xué),多思考,多做事,以努力獲取更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己。只有在反思中成長(zhǎng),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,才能提煉出真正的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)質(zhì)量也才能得到保證和提高。
一、構(gòu)筑和諧,營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境
1、和諧團(tuán)隊(duì)。我校年輕教師較多,只有14人的小團(tuán)隊(duì)以“和諧”形成“合力”。大家和睦相處,快樂(lè)共事,愉快合作。本學(xué)期,推薦五位青年教師來(lái)?yè)?dān)任“周執(zhí)行校長(zhǎng)”,為青年教師搭建了舞臺(tái),調(diào)動(dòng)了他們的積極性,為學(xué)校的管理注入了活力。
2、和諧校園。師生、生生關(guān)系和諧的我們更注重校園環(huán)境的和諧創(chuàng)建,更注重文化建設(shè),致力于打造一個(gè)學(xué)生樂(lè)居的溫馨和諧校園。現(xiàn)走進(jìn)校園,蔥蘢的綠草花木進(jìn)入眼簾,顯眼的“教育欄”、“知識(shí)欄”、“風(fēng)采欄”、“激勵(lì)欄”等更讓人眼前一亮。“教育欄”有:“祖國(guó)在我心中”、“我愛(ài)你中國(guó)”、爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”欄、溫馨提醒欄、愛(ài)護(hù)花草提示欄等;“知識(shí)欄”有:關(guān)注之窗、安全知識(shí)學(xué)習(xí)欄等;“激勵(lì)欄”有:紅榜、紅旗班級(jí)評(píng)比欄等;“風(fēng)采欄”有:每周之星欄、我能行樂(lè)園等。另外,每間教室有:“一旗一句”、“班級(jí)公約”、“班刊”、“信息欄”、“報(bào)刊”、“圖書角”、“衛(wèi)生角”、“作業(yè)欄”、“綠化角”等文化建設(shè),各班級(jí)布置得體,富有特色,具有創(chuàng)意,更具教育意義。美麗學(xué)校,溫馨教室,和諧校園,學(xué)生美好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
3、和諧鄰校。我校與教師進(jìn)修學(xué)校和睦相處,互動(dòng)頻繁,資源共享。教師間“你來(lái)我往”,多交流、善溝通,進(jìn)修學(xué)校教研員是我們“身邊的專家”,成了我們教學(xué)的導(dǎo)師;進(jìn)修學(xué)校保衛(wèi)干部也時(shí)常成為我們安全護(hù)航導(dǎo)師;兩校的各項(xiàng)聯(lián)誼活動(dòng)也頻頻上演。
4、和諧家校。我校學(xué)生家庭多為“租房”,學(xué)生學(xué)習(xí)生活空間小、家庭物質(zhì)環(huán)境、家庭精神環(huán)境差。為此,我們常與家長(zhǎng)對(duì)話交流,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,緊密配合。如期初發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》,與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育;特別關(guān)注“苗子”、外來(lái)工子女、“三類兒童”和“臨界生”的學(xué)習(xí)與生活情況,11月份召開家長(zhǎng)會(huì),從家長(zhǎng)的“教育觀念、思想認(rèn)識(shí)、教育方法”等方面入手,明確目標(biāo),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),給家長(zhǎng)提出合理性的建議,與家長(zhǎng)共同改善學(xué)生的家庭環(huán)境,與家長(zhǎng)共同打造了牢固的和諧的家校關(guān)系,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建了教育的平臺(tái)。
二、抓過(guò)程管理,提高辦學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期確定了繼續(xù)以實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為中心,關(guān)注教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控,不斷完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)制度,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),“以人為本”抓教育,在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下,以課題研究為載體,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)管理。
在常規(guī)教學(xué)管理中,建立了各種常規(guī)管理制度,根據(jù)《潯中中心小學(xué)管理章程》,完善常規(guī)管理辦法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)督查指導(dǎo),每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查不少于兩次,并及時(shí)通報(bào)總結(jié)。在課堂教學(xué)常規(guī)管理上,建立監(jiān)督機(jī)制,推行推門聽(tīng)課制度,嚴(yán)格上課規(guī)范,向40分鐘要質(zhì)量、要效益。由于扎實(shí)的過(guò)程管理教學(xué)上取得了一定的成績(jī):在中心小學(xué)舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中8位同學(xué)獲獎(jiǎng)。
2、重視學(xué)科重點(diǎn)培養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科重視閱讀與積累,每?jī)稍掳才抛x書競(jìng)賽或語(yǔ)文知識(shí)積累、習(xí)作競(jìng)賽。數(shù)學(xué)重視計(jì)算的訓(xùn)練,每?jī)稍掳才庞?jì)算大王等主要的競(jìng)賽。通過(guò)以賽促讀,以賽促練,打牢學(xué)生的基礎(chǔ)能力,學(xué)生的多篇習(xí)作在《駕云報(bào)》發(fā)表,
3、加強(qiáng)教學(xué)方法研究,堅(jiān)持做到“五個(gè)一”:學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章,每學(xué)期精讀一本教育專著,寫不少于5000字的讀書筆記;記——每節(jié)課后必須撰寫涵蓋該節(jié)課“成功之處”與“待改進(jìn)處”的教學(xué)反思或教后記。積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文,參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比;聽(tīng)——每學(xué)期至少聽(tīng)課18節(jié);研——每學(xué)年至少上一堂有實(shí)效性的公開課;撰——每學(xué)期寫一份較全面的教學(xué)總結(jié)。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們多參與一些骨干教師的交流活動(dòng),多尋找一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任,幫助其迅速成長(zhǎng)。多提供教學(xué)教研平臺(tái),讓教師們得到鍛煉、提高。12月23日,我校承辦鎮(zhèn)級(jí)“自主探索,提高實(shí)效”教學(xué)研討會(huì),中心小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)和五六年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師參加了會(huì)議,我校黃麗全和王長(zhǎng)順老師分別成功執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》、《雞兔同籠》兩節(jié)觀摩課,獲得了全體與會(huì)人員的高度評(píng)價(jià)。
三、正視不足,明確奮斗目標(biāo)
未來(lái)的工作中,我將面對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題:
1、由于教學(xué)場(chǎng)所借用于進(jìn)修學(xué)校,現(xiàn)仍存在著“0教具、無(wú)學(xué)具”等欠缺教學(xué)設(shè)備問(wèn)題。
2、我校學(xué)生“純外來(lái)工子女”,來(lái)自各地的家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,工作“忙”的他們對(duì)子女的學(xué)習(xí)重視不夠。
3、生源雖趨于穩(wěn)定,但仍有三三兩兩學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生因特殊原因轉(zhuǎn)入我校,使得整體生源素質(zhì)不斷降低。
在今后的工作中我將不斷完善工作方法,調(diào)整工作思路,不懈地深入思考:
1、抓好學(xué)校常規(guī)管理,要在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫。學(xué)校常規(guī)管理必須重視從最細(xì)小的事情抓起,從平凡的.瑣碎小事抓起。
2、本人堅(jiān)持嚴(yán)于律己,以身作則。要求教師做到的,自己要首先做到。我一直堅(jiān)持提前到校,堅(jiān)持按時(shí)簽到,堅(jiān)持參與學(xué)校的的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,堅(jiān)持參與教研教改,堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課,指導(dǎo)教學(xué)工作。時(shí)時(shí)刻刻給教師起模范表率作用。
留給“收獲”反思昨天,著眼“不足”努力今天,再創(chuàng)輝煌成就明天。我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的共同努力下,我們今天的努力與付出定會(huì)成就明天更加美好的輝煌。
教師進(jìn)修工作總結(jié)范文篇5
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期里我感受到自己教學(xué)任務(wù)的之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,“終身教育”的理念已深入人心,廣博的知識(shí)積累和較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿κ敲恳晃滑F(xiàn)代教師的必備條件。教師給予學(xué)生的不再是一滴水,而是浩瀚的海洋,這就要求我們起點(diǎn)更高,目光更遠(yuǎn)大。因此我在做好本職工作的同時(shí),還努力提高自身的理論知識(shí)和技能技巧方面的素質(zhì)。積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),并利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí),抓住一切機(jī)會(huì)吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),使自身素質(zhì)有了很大提高。根據(jù)學(xué)校要求,更新教育觀念,樹立素質(zhì)教育思想,提高個(gè)人道德修養(yǎng)??偨Y(jié)一年來(lái)的進(jìn)修情況,主要有以下幾點(diǎn):
一、 樹立高尚的師德,全心全意地關(guān)心班中每個(gè)孩子的成長(zhǎng),為人師表,做到校內(nèi)外皆為人師。以學(xué)校的需要為己任,認(rèn)真、盡責(zé)地完成組織上交給的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中處處嚴(yán)格要求自己,力求無(wú)悔于每一天、每一時(shí)、每一課。
二、積極向其它優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗(yàn),不定期地聽(tīng)取其它有經(jīng)驗(yàn)老師的課程,向他們學(xué)習(xí),吸收其先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能方法,為提高自己的專業(yè)技能水平和教育教學(xué)方法起到一定的作用。
三、積極參加教研室內(nèi)和校內(nèi)開展的公開課,吸收其他教師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,所謂“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>
四、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織各項(xiàng)學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)了各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水。在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,我們必須不繼加強(qiáng)學(xué)習(xí),因?yàn)榻裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。
教師進(jìn)修工作總結(jié)范文篇6
近年來(lái),我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師張家芳,我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,我和張老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓張老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,張老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面:
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她,學(xué)會(huì)分享。在張老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和張家芳老師,在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)張老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期,我聽(tīng)了楊老師四節(jié)的推門課,課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高張老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高張老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)張老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,張老師面對(duì)我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),張教師成長(zhǎng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
4、要求張老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),但不要奉若神明;可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想,獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格,千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性,
5、要求張老師學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng),才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為紅廟中心學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
教師進(jìn)修工作總結(jié)范文篇7
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際工作能力。
過(guò)去的一年,我能夠積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)提高了自身對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教研工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了工作的責(zé)任心和使命感。特別是通過(guò)參加吉林省教育學(xué)院組織的教研員培訓(xùn)班,在思想上有了更深刻的認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了做好小學(xué)語(yǔ)文教研工作的決心和信心。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),無(wú)論在思想上,還是在業(yè)務(wù)方面,對(duì)我都是一個(gè)提升的過(guò)程,為今后做好本職工作提供了強(qiáng)有力的保證。
二、鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真做好本職工作。
過(guò)去的一年,我能夠團(tuán)結(jié)部室的其他同志,在完成本職工作方面積極努力,取得了較好的工作效果,為我縣小學(xué)語(yǔ)文課程改革獻(xiàn)出了自己的一份力量。
1、六年級(jí)語(yǔ)文新教材輔導(dǎo)
為了使六年級(jí)語(yǔ)文教師更好地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)教材,按學(xué)校和小教部工作計(jì)劃,我利用開學(xué)初教師備課期間,為全縣小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行了為期一天的語(yǔ)文新教材輔導(dǎo)。在準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料的過(guò)程中,我能夠端正思想認(rèn)識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備講授的內(nèi)容,同時(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際,注重了工作的實(shí)效性,使輔導(dǎo)工作真正發(fā)揮了作用,不流于形式,收到了實(shí)效。
2、開學(xué)初視導(dǎo)檢查
為了充分發(fā)揮教研部門的職能作用,幾年來(lái)我們都能夠深入基層學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)檢查。在今年的兩個(gè)學(xué)期開學(xué)初下鄉(xiāng)調(diào)研中,我們深入了十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進(jìn)行了視導(dǎo)檢查。按照下鄉(xiāng)前的工作計(jì)劃,我能夠?qū)λ閮?nèi)容認(rèn)真記錄,思考整理形成文字材料,為教育行政部門的決策提供服務(wù),為今后工作積累了第一手的材料,也為所檢查的學(xué)校完善教育教學(xué)管理,提高辦學(xué)質(zhì)量提供了幫助。
3、深入基層教研組織,積極協(xié)助開展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
為了深入進(jìn)行課程改革,活躍教研氣氛,我縣小學(xué)相繼成立了幾個(gè)教研協(xié)作組織,開展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學(xué)科教研活動(dòng)。為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用,在各個(gè)教研組織開展各種教研活動(dòng)時(shí),我都是積極參與,努力發(fā)揮著自己在活動(dòng)中的作用,為指導(dǎo)活動(dòng)的開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。一年來(lái),我與其他相關(guān)同志,先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導(dǎo)并觀摩教研活動(dòng),提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量,促進(jìn)了課改的健康發(fā)展。
4、深入薄弱校指導(dǎo)開展教學(xué)研究活動(dòng),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
隨著課改的深入發(fā)展,一些學(xué)校由于師資等各個(gè)方面的原因,在教學(xué)質(zhì)量方面與很多學(xué)校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距,促進(jìn)教育教學(xué)的均衡發(fā)展,幾年來(lái),我們將教研的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位在農(nóng)村,定位在農(nóng)村的薄弱校。為了推動(dòng)影壁山小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階,我們加大了對(duì)其教研扶持力度,連續(xù)幾天蹲點(diǎn)搞調(diào)研,并在其興隆小學(xué)召開了教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),安排兩位老師上了二、三年級(jí)的語(yǔ)文課。通過(guò)與相對(duì)薄弱的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師座談、研究教學(xué),促進(jìn)了他們思想認(rèn)識(shí)再上一個(gè)新的高度,研究能力也有了提高,對(duì)于帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域教學(xué)水平的提升產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。
5、加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培養(yǎng)
多年來(lái),我們一直將骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)科教研工作的一個(gè)重點(diǎn)。實(shí)踐證明,骨干教師對(duì)于推動(dòng)學(xué)科教學(xué)、教研水平和學(xué)科教師隊(duì)伍的發(fā)展,起著非常重要的作用。幾年來(lái),在骨干教師培養(yǎng)上,我們采取了分級(jí)培養(yǎng)的模式,即對(duì)不同層次的骨干教師提出不同的發(fā)展要求,實(shí)行跟蹤培養(yǎng),工作針對(duì)性強(qiáng),實(shí)效性也更大。橫道河中心校的李春紅,原本是一個(gè)村小的老師,但其本身思想素質(zhì)好,有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,教學(xué)基本功也比較扎實(shí),我們先是將列為縣級(jí)骨干培養(yǎng)。近幾年,推選其參加市里的各種教研活動(dòng)均取得了較好的成績(jī)。于是,我們將其確定為省級(jí)骨干培養(yǎng)目標(biāo)。得到市教學(xué)學(xué)院的厚愛(ài),今年的10月8日至12日,李春紅代表遼源市參加了吉林省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng),執(zhí)教五年級(jí)《梅花魂》一課,效果較好,有希望被評(píng)選為省小語(yǔ)學(xué)科的“教學(xué)新秀”。
6、用科研帶動(dòng)教研,加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)模式的落實(shí)。
xx年上半年,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)小學(xué)召開了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)模式研討會(huì),分別總結(jié)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的教學(xué)基本模式,供全縣小學(xué)老師學(xué)習(xí)并落實(shí)到教學(xué)中。之后不久,我們將這些教學(xué)模式申報(bào)為吉林省教育廳教研室重點(diǎn)教研課題“高效的課堂教學(xué)模式研究”。這一舉措,為進(jìn)一步落實(shí)這些教學(xué)模式提供了契機(jī)。在整個(gè)xx年年,我們?cè)谏钊牖鶎訉W(xué)校調(diào)研時(shí),都將落實(shí)教學(xué)模式作為重點(diǎn)工作來(lái)檢查和指導(dǎo),取得了很好的實(shí)效。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極完成學(xué)校和部室的各項(xiàng)工作
在完成本職工作的同時(shí),我能夠團(tuán)結(jié)其他同志,共同很好地完成學(xué)校以及部室的其他各項(xiàng)工作。本著“集體光榮我光榮,我為集體爭(zhēng)光榮”的思想,我能夠認(rèn)真對(duì)待集體的每項(xiàng)工作。在完成學(xué)校迎檢準(zhǔn)備工作,當(dāng)集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí),我能以集體利益為重,妥善處理個(gè)人的一些事情。雖然有時(shí)工作累些,但看到單位的變化,覺(jué)得自己的付出是值得的,內(nèi)心也是充滿著快樂(lè)。