通用關(guān)于科研工作總結(jié)范文7篇

時(shí)間:2022-04-20 作者:Surplus 工作總結(jié)

總結(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間的工作進(jìn)行一個(gè)分析與回顧,總結(jié)并不只是單純記錄我們工作情況的文體,那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?以下是范文社小編和大家分享的通用關(guān)于科研工作總結(jié)范文,以供參考。

通用關(guān)于科研工作總結(jié)范文7篇

通用關(guān)于科研工作總結(jié)范文1

根據(jù)校本培訓(xùn)項(xiàng)目的要求,以及學(xué)期初的教科研計(jì)劃,工作安排的盡然有序,教師們獲得的成長(zhǎng)有很多,下面將會(huì)具體列出。一直以來(lái),我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng),尤其特意安排我校教導(dǎo)老師選修了教科研骨干培訓(xùn)班,為我校的教科研工作打頭陣。這一個(gè)學(xué)期以來(lái),我校教科研工作開展得有聲有色?,F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開展

一個(gè)學(xué)期以來(lái),由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導(dǎo),積極安排老師參加各種有有助于業(yè)務(wù)水平提升的培訓(xùn)班,數(shù)學(xué)學(xué)科的兩位骨干老師都參加了縣里骨干班培訓(xùn),學(xué)校很支持。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。

二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。老師在XX縣師生經(jīng)典誦讀比賽中,榮獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。李老師和張老師在縣新常規(guī)評(píng)比中分別獲數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)、語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)。學(xué)校要求所備教案必須要有不低于20%的反思。

三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平,我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式有:

1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一個(gè)學(xué)期來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的數(shù)學(xué)骨干中級(jí)班、縣級(jí)骨干初級(jí)班的學(xué)習(xí)。我校的兩位教師分別被評(píng)為縣數(shù)學(xué)骨干教師、縣骨干班主任。各位老師碩果累累,年輕教師干勁十足,教師的科研意識(shí)、科研能力也有了顯著提高。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

今年繼續(xù)貫徹XX市發(fā)行的《XX市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,我們印發(fā)了材料,由教研組長(zhǎng)分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新教學(xué)常規(guī)制定備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置與批改常規(guī)、評(píng)價(jià)常規(guī)等。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

四、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

回顧一學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

通用關(guān)于科研工作總結(jié)范文2

自參加工作以來(lái),能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自我孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自我、提高自我,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),不但促進(jìn)了自我業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師,08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂,堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自我先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自我開通了教育博客,每一天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自我養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,并且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作本事。

二、發(fā)現(xiàn)就是提高總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是提高,總結(jié)就是提高。為了構(gòu)成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究資料的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),進(jìn)取參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自我發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的資料與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《巧妙自然用投影簡(jiǎn)便愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利經(jīng)過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功

教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。所以,作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對(duì)教師們來(lái)說教科研高深莫測(cè)的神話,使全校教師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如供給豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息供給給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師供給展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終經(jīng)過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題,使教師們找到了自信,激發(fā)了全體教師的教研熱情?!罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)聲,學(xué)校興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。

目前我校正在研究的章丘市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題有:(1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)》(2)《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》(3)《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》(4)《小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究》(5)《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》(6)《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》。

從以上課題能夠看出,教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中,適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要,并主動(dòng)參與教育科研,培養(yǎng)自身科研本事,激發(fā)創(chuàng)造潛能,增強(qiáng)科研意識(shí),逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。

回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改善、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺(tái),供給信息交流的場(chǎng)所,使自我的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

通用關(guān)于科研工作總結(jié)范文3

教育要發(fā)展,科研必先行。本學(xué)期我校的科研工作是以科研先導(dǎo)為原則,以課題研究為核心,以校本科研培訓(xùn)為主線,以課堂實(shí)踐為載體。在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校教師的共同努力下,取得了一定的成績(jī),為強(qiáng)化教師教科研意識(shí),提高教師理論素養(yǎng),使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向,使教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用,走出一條“科研先導(dǎo)、特色明顯、面向全體、全面發(fā)展”的辦學(xué)路子。一年來(lái),學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo),教育科研工作發(fā)展較為迅速,成果較為顯著,現(xiàn)將主要成績(jī)匯報(bào)如下:

一、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃,有序進(jìn)行教科研工作

開學(xué)初,結(jié)合學(xué)??蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向,通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范地組織管理,提高教育科研質(zhì)量,推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興校,科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。

首先是以課題為引領(lǐng),構(gòu)建自主有效課堂。科研課題研究常抓不懈。利用課題研究途徑,提升教師科研意識(shí),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實(shí)做好我校教育科研省級(jí)課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作。嚴(yán)格按照課題計(jì)劃方案有步驟的開展研究活動(dòng)。以課題的研究輻射作用,不斷積累經(jīng)驗(yàn),加快學(xué)??蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)程,促進(jìn)自主有效課堂的構(gòu)建,逐步形成扎實(shí)有效的課堂教學(xué)模式。

其次是扎實(shí)做好小課題研究工作,根據(jù)自己上學(xué)期的研究的小課題《某某(所教的科)課堂愉快式教學(xué)的研究》及子課題《有效教學(xué)的培養(yǎng)的研究》,經(jīng)過大家的努力、研究,提高課題研究的指向性和實(shí)效性。利用“小課題實(shí)證研究成果論壇”、“小課題成果評(píng)選”等活動(dòng)提升教師的研究能力,使課題研究真正為教育教學(xué)服務(wù),為自主有效課堂的構(gòu)建服務(wù),為“雙主”課堂的優(yōu)化服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了科研課題的研究與教改實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化整合,有力地推進(jìn)了現(xiàn)代素質(zhì)教育的深入開展,深化了教育教學(xué)改革,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。取得了較為豐碩的成果。

二、各級(jí)教育科研骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)。

1、“xx”期間我校積極參加各級(jí)教育科研骨干教師的評(píng)選工作。到目前為止學(xué)校有各級(jí)教科研骨干教師15名。其中吳曉東、王保關(guān)、趙世遷、季宏偉、姜玉真、張敏等六位教師被任命為縣級(jí)教育科研骨干教師。還有12名校級(jí)年輕的科研骨干。這些骨干教師在日常的教育教學(xué)科研活動(dòng)中發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射的作用。

2、校本科研培訓(xùn)工作。 本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點(diǎn),一是更具實(shí)效性,讓科研不成為教師的負(fù)擔(dān)而是教師的助手,二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密,科教不分家,相輔相承,相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn):一為理念培訓(xùn),我們將會(huì)把重點(diǎn)放在,科研是讓工作更有效率,讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題,讓教師明白,做科研,可以讓他們的教育之路之輕松,更順暢,排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn),如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn),如何開展研究,如何撰寫材料等,讓教師們有理念之外,更能有法可依,在前期培訓(xùn)過程中,我們以模式化為主,先幫教師們構(gòu)建研究模式,總結(jié)模式等,在未來(lái),我們將會(huì)把如何深入研究作為重點(diǎn)。

三、科研成果輻射下的成就

1、 明確“一個(gè)主體”,即以學(xué)生為主體。這包含兩方面的內(nèi)容:一是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與,主動(dòng)探索,主動(dòng)思考,主動(dòng)實(shí)踐。二是課堂教學(xué)中注重以學(xué)生思維活動(dòng)為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、 實(shí)現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”。最有魅力的教學(xué)就是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生的思維與知識(shí)產(chǎn)生共鳴。因此,課堂教學(xué)要變教師是知識(shí)的傳播者,學(xué)生是被動(dòng)的接受者為教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體;變重視現(xiàn)成知識(shí)的傳授和教學(xué)生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學(xué)生主動(dòng)探究,自覺學(xué)習(xí)的過程。

3、鼓勵(lì)“三大挑戰(zhàn)”。教師提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn),鼓勵(lì)學(xué)生提出與課本不同的看法;提倡學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn), 鼓勵(lì)學(xué)生通過自己探究,敢于懷疑權(quán)威的結(jié)論;提倡學(xué)生向教師挑戰(zhàn),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、創(chuàng)設(shè)“四大高潮”。教師的科研風(fēng)氣掀起了高潮;在各級(jí)各類刊物發(fā)表論文20多篇掀起了高潮;師生課堂發(fā)明創(chuàng)造掀起了高潮;課題研究掀起了高潮,做到了人人有課題。

同時(shí)教師思想認(rèn)識(shí)也有了的轉(zhuǎn)變,極大地推進(jìn)了教育科研活動(dòng)的開展,教育科研活動(dòng)的蓬勃發(fā)展帶動(dòng)了我校方方面面的工作,特別是幾年來(lái)我校的中考成績(jī)名列前茅,今年又創(chuàng)新高。

回顧一年來(lái)的科研工作,還有許多不足之處,力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,與時(shí)俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好,從而進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

通用關(guān)于科研工作總結(jié)范文4

20xx年是學(xué)?!笆濉敝髡n題的課題開題之年,實(shí)踐研究之年。因此,如何讓教育科研成為學(xué)校發(fā)展的新的動(dòng)力,促進(jìn)教育教學(xué)水平不斷上升。作為教科室,這個(gè)學(xué)期的教科研在一些方面作了探索和嘗試。

一、積極探索教科研工作與學(xué)校教研工作、師訓(xùn)工作、德育工作相結(jié)合的新途徑。

今年,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子作了大幅度的調(diào)整,學(xué)校中層的領(lǐng)導(dǎo)分工也作了相應(yīng)的調(diào)整,如何適應(yīng)新形勢(shì)下,教育教育重心下移,教師培訓(xùn)不斷加強(qiáng),是教科室的新課題。計(jì)劃把教科研的培訓(xùn)、組織放在學(xué)期最初,讓各學(xué)科在制定活動(dòng)計(jì)劃中,把教科研落實(shí)其中。

本學(xué)期,學(xué)校推出辦公室“悅讀”文化建設(shè),教科室也將及時(shí)把與課題相關(guān)的,與教育教學(xué)新視野相關(guān)的,與課堂實(shí)際教學(xué)相關(guān)的書籍作為必讀書目,推薦教師學(xué)習(xí)理論,提高實(shí)際教育教學(xué)水平。在實(shí)際操作中,每個(gè)辦公室推薦3-4本書,讀書筆記一周由一位老師負(fù)責(zé),辦公室輪換,教師在自己撰寫的同時(shí),也閱讀學(xué)習(xí)了其他老師的思考感悟,對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)一步的加深。

二、定期開展教師全員培訓(xùn)。

1、利用全校教師培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行一次較為廣泛的全員培訓(xùn),就學(xué)?!凹?lì)教育”的研究歷程,發(fā)展思路,進(jìn)行了生動(dòng)活潑的講解,同時(shí)對(duì)學(xué)校的“十二五”課題《激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》的具體概念,實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),注意研究方向等進(jìn)行全員通識(shí)培訓(xùn),并完成了全員參與的一份培訓(xùn)作業(yè)。

2、利用全體教師會(huì)議的時(shí)間,進(jìn)行短時(shí)間培訓(xùn),主要介紹實(shí)驗(yàn)進(jìn)展,分享教師研究心得,指導(dǎo)全員參與科研。

3、利用教研活動(dòng)時(shí)間和教師發(fā)展共同體建設(shè),提高教師教科研素質(zhì)。

三、學(xué)校主課題研究有條不紊。

1、《激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》課題順利開題。20xx年12月,學(xué)校十二五課題《激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》,成為省首批十二五規(guī)劃課題后,積極開展課題研究。通過《沁園春》校刊的推出,讓教師全員學(xué)習(xí),在完成了前期理論學(xué)習(xí),教師培訓(xùn),課題實(shí)施方案多次聽取專家意見,反復(fù)修改后,于5月17日,課題開題,省教科所所長(zhǎng)彭剛到會(huì)指導(dǎo)?!督K教育》張俊平、姚亮蒞臨指導(dǎo)。他們都充分肯定了學(xué)校十二五課題的研究?jī)r(jià)值,并對(duì)課題提出了一些建設(shè)性的意見。進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校課題的深入。教科室對(duì)他們提出的意見也進(jìn)行了相應(yīng)的整理。

2、為了使課題研究落到實(shí)處,學(xué)校從各個(gè)學(xué)科選擇優(yōu)秀老師加入教科呀核心組,以點(diǎn)帶面為全校課題研究探航尋路,目前主要開展了“激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究之——當(dāng)前學(xué)校、班級(jí)學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體現(xiàn)狀調(diào)查”,對(duì)當(dāng)前學(xué)校師生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的成因和作用、構(gòu)成、活動(dòng)開展、成員成長(zhǎng)等開展了現(xiàn)狀調(diào)查。也為學(xué)校建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)共同體的可能性、激勵(lì)教育對(duì)學(xué)校共同體推進(jìn)作用的可能性等提供了實(shí)驗(yàn)參考。

同時(shí),要求他們能上交與“課堂學(xué)習(xí)共同體”相關(guān)的一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)隨筆、一篇相關(guān)學(xué)生習(xí)作、一些相關(guān)照片。讓教師的研究留下足跡和物化成果。一位老師結(jié)合自己的班級(jí)和課題研究完成了一份題為《我和四》1)班共成長(zhǎng)》的,近兩萬(wàn)五千字的中篇實(shí)驗(yàn)日記連載。學(xué)校教科研呈現(xiàn)出豐富性、多樣性、實(shí)效性。

3、12月4日上午,學(xué)校邀請(qǐng)無(wú)錫市教科所所長(zhǎng)包志強(qiáng)來(lái)校論證德育課題。在聽取了朱虹副校長(zhǎng)和德育處的意見后,確定了《“激勵(lì)教育視野下的班級(jí)管理研究共同體建設(shè)”的行動(dòng)研究》。課題從兩個(gè)層面來(lái)展開:一是教師,即教研、班集體建設(shè)、學(xué)校文化管理這三個(gè)方面;二是學(xué)生,即班級(jí)日常生活共同體、課堂學(xué)習(xí)共同體、閑暇生活共同體。當(dāng)然這兩個(gè)層面也是相互依存、相互交織的。相信,學(xué)校通過這個(gè)課題的研究,一定努力建設(shè)積極、高效、實(shí)效、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。

四、繼續(xù)做好常規(guī)工作,教科研工作有條不紊,不斷深入。

1、積極開展心理健康教育研究,正常開放心理咨詢室,積極配合區(qū)綜合實(shí)踐課程改革,在五六年級(jí)開設(shè)“團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”課程。指導(dǎo)教師開足開好這個(gè)校本課程。今年11月,學(xué)校蔡菲老師代表南長(zhǎng)區(qū)參加了無(wú)錫市心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,所授《有效溝通》這一課獲二等獎(jiǎng)。

2、學(xué)校還進(jìn)一步拓寬教科研渠道,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與校本科研有效鏈接。教師通過個(gè)人博客發(fā)表自己的見解,研究心得,其他老師也參與討論,分享經(jīng)驗(yàn)。

通用關(guān)于科研工作總結(jié)范文5

我校堅(jiān)持以縣“”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)我?!耙匝写俳?、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐,積極開展校本教研,進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究,嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高科研活動(dòng)質(zhì)量。

首先,我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對(duì)我縣“”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,明確科研工作發(fā)展的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,制定和完善學(xué)??蒲邪l(fā)展規(guī)劃,抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。

第二,組織教師對(duì)各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷,并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作比較、辨優(yōu)劣,從而形成新的科研意識(shí).

第三,理論知識(shí)的“砸實(shí)”.

本學(xué)期,我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,倡導(dǎo)行動(dòng)研究,完善激勵(lì)機(jī)制,科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),點(diǎn)輻射到面,并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討與講座相結(jié)合,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。

2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用,加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。

第四,選題“真實(shí)”.本學(xué)期,我們從規(guī)范教科研工作入手,扎實(shí)有效地開展課題研究工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》,將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,開展研究工作。

第五,工作“落實(shí)”、研究“務(wù)實(shí)”.

重視課題研究的過程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制,將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,扎實(shí)有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線,定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),注重研究的過程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流,倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式,善于激活課堂,變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。

立足師本,情境,可行,解決實(shí)際教學(xué)問題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問題結(jié)合,相互促進(jìn),注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,加重負(fù)擔(dān),在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題研究的過程管理,注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料。

第六,本年度科研工作所取得的收效。

1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人,每位實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合,開展課堂活動(dòng)約30余節(jié),分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過程性材料。

2.有針對(duì)性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3月25日開始分階段共計(jì)組織四次對(duì)教師科研培訓(xùn)工作,解決教師對(duì)科研的困惑問題,

3.能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。

4.能積極參與科研主題論壇活動(dòng),并與本校課題研究交

流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合,在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的論壇交流活動(dòng),并經(jīng)過逐層的選拔推薦,10月份在參與縣級(jí)科研論壇活動(dòng)中,我校藏老師獲得科研主題論壇活動(dòng)優(yōu)秀教師稱號(hào);我校被評(píng)為科研主題論壇先進(jìn)單位;我校一名課題實(shí)驗(yàn)

教師在市級(jí)“”優(yōu)秀課題評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過總結(jié)看到,課題研究雖然取得了一定的收獲,但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問題,我們?cè)谝院蟮难芯恐?,還要把研究目的明確化、研究工作日?;?更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用,發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用,更加有效的、切實(shí)的開展好我們的科研工作!

通用關(guān)于科研工作總結(jié)范文6

20xx—20xx第一學(xué)期對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說是一個(gè)非常不尋常的學(xué)期,因?yàn)槲覀円印傲x務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗(yàn)收。這對(duì)于我們并校時(shí)間很短、規(guī)模較大的學(xué)校來(lái)說,既是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),又是一個(gè)全面提升的契機(jī)?!皹?biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收的順利通過,證明了我們學(xué)校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此,學(xué)校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度。現(xiàn)將學(xué)校教育科研工作情況總結(jié)如下。

一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,積極參與并指導(dǎo)教育科研活動(dòng),使我校的教育科研工作,良性發(fā)展,取得成效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研工作高度重視,把“科研興校”作為提升學(xué)校各種工作成效的出發(fā)點(diǎn)。針對(duì)教育科研工作從學(xué)期初的指導(dǎo)制定教育科研計(jì)劃,到學(xué)校每次集中開展教育科研活動(dòng)都積極參與并作出有針對(duì)性地指導(dǎo),特別是學(xué)校的四位校長(zhǎng)都主動(dòng)參加了課題研究工作。這身體力行的做法,為全校教師開展教育科研工作確實(shí)帶了一個(gè)好頭。這就為我校在本學(xué)期的教育科研工作的有效開展,以及能夠取得較好的成果奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期進(jìn)一步圍繞實(shí)施“高效課堂教學(xué)”這一主旋律,開展行之有效的采取多種形式的教育科研活動(dòng)。

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”與“減負(fù)”是課程改革的主旋律。本學(xué)期結(jié)合總結(jié)上學(xué)期在實(shí)施課堂高效教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動(dòng)。

1.開展實(shí)施高效教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)

在校內(nèi),通過廣泛搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)實(shí)施高效教學(xué)的成果,適時(shí)進(jìn)行教師的全員培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中不僅有理論與實(shí)踐成果的講解,更有校領(lǐng)導(dǎo)、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、縣級(jí)骨干教師,以及我校的有關(guān)《實(shí)施高效教學(xué)的策略與方法》課題組成員教師進(jìn)行主講,有了他們生動(dòng)而豐富的經(jīng)驗(yàn)介紹,這就使培訓(xùn)活動(dòng)收到了實(shí)實(shí)在在的成效。全體教師,進(jìn)一步豐富的教育理論,汲取了成功的經(jīng)驗(yàn),開拓的課改的新路。在校外,積極參加上級(jí)部門組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng),回到學(xué)校,又把培訓(xùn)的內(nèi)容及時(shí)傳達(dá)給每一位教師,這樣就會(huì)更大地加快了全體教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變。

2.開展了“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)。

開展“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng),其意義十分重大。它能夠及時(shí)地在校內(nèi)交流教師近期的教科研成果,學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理論與成果,達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步的目的。本學(xué)期就是本著此目的開展了兩次“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”,由于準(zhǔn)備充分,參加論壇教師的高度重視,全體教師的熱情參與收到了預(yù)期的成果。

3.開展了課題階段成果的經(jīng)驗(yàn)介紹與亮成果課的活動(dòng)。

“以課題研究為載體,強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),反思教學(xué)方法,催生課堂高效教學(xué)”這是本學(xué)期為迎接“義務(wù)教育學(xué)?,F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗(yàn)收,我校新確定的教育科研特色。把課題研究成果及時(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué),達(dá)到改進(jìn)與完善課題研究成果,以此實(shí)現(xiàn)課題研究成果的最大化和實(shí)效性。本學(xué)期共有四項(xiàng)縣級(jí)課題的研究,學(xué)校教科研中心在及時(shí)指導(dǎo)這些課題研究的同時(shí),與教育處結(jié)合在“人人亮一節(jié)滿意課”、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動(dòng)中,開展課題成果亮課活動(dòng),結(jié)合說課評(píng)課活動(dòng),成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗(yàn)、成果進(jìn)行交流。在迎接“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收,全面開展“教師業(yè)務(wù)提升”的活動(dòng)中,縣級(jí)課題組成員教師熱情主動(dòng)地幫助其他教師提升理論、指導(dǎo)備課、輔助制作課件、改進(jìn)教法,以及如何全面正確地反思自己的教學(xué)等內(nèi)容??梢哉f,課題研究提升了我縣的整體教學(xué)水平。

4.扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究,取得顯著成果

(1)課題研究成果顯著,進(jìn)一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),反思教學(xué)方法,催生課堂高效教學(xué)?!?

在這一特色的創(chuàng)建下,20xx年7月縣級(jí)實(shí)驗(yàn)專題研究《“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)”的有效設(shè)計(jì)研究》結(jié)題;20xx年12月《實(shí)施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法》結(jié)題。正在研究的縣級(jí)課題有縣級(jí)市炎專題研究《催生高效教學(xué)的提問設(shè)計(jì)的研究》;縣級(jí)課題《快樂學(xué)習(xí),當(dāng)堂運(yùn)用以及《農(nóng)村小學(xué)法制教育研究》和《少教多學(xué),以學(xué)定教》。

(2)課題的研究提高了教師的教育理論水平,以及教學(xué)能力、科研手段的提高本學(xué)期有及,近二十多篇論文獲得縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng),多篇論文已經(jīng)參評(píng)市級(jí)“創(chuàng)新論文”的評(píng)選。

(3)張素潔、劉文濤、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級(jí)“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級(jí)百名教科研能手”“縣級(jí)教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級(jí)優(yōu)秀會(huì)員”等稱號(hào)。

三、今后打算

要努力把課題研究向縱深發(fā)展,力爭(zhēng)做到早出成果,早投入并指導(dǎo)教學(xué)改革;進(jìn)一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”,為真正實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)開創(chuàng)新路;結(jié)合課題研究,積極開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng),充分發(fā)揮以“教科研為先導(dǎo)”的作用。

通用關(guān)于科研工作總結(jié)范文7

本學(xué)年(期),立足學(xué)校、教務(wù)處1234的總體要求,即圍繞提升“有效教學(xué)”一個(gè)核心,突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn),做好為“教育教學(xué)、學(xué)校決策、師生發(fā)展”的三項(xiàng)服務(wù),著力開展“教學(xué)教研、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開發(fā)”四項(xiàng)工作。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、大力構(gòu)建書香校園

1、午間大課堂:攜手學(xué)校團(tuán)委共同打造書香品牌欄目,本學(xué)年共舉辦28期,其中外聘專家來(lái)校開辦講座5場(chǎng),參與學(xué)生不下5000人次。不同程度加強(qiáng)了師生課程開發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣20xx年度書香品牌創(chuàng)意獎(jiǎng)。

2、中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽:全校通力合作,成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽,參賽22個(gè)班級(jí)、1000多人參與盛大賽事,鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動(dòng)項(xiàng)目。

3、金秋讀書節(jié):積極開展XX學(xué)年書香校園讀書節(jié)活動(dòng),活動(dòng)系列化、形式多樣、內(nèi)容豐富,參與面廣達(dá)數(shù)千人次,獲獎(jiǎng)近500人次。20xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎(jiǎng)。

二、合力推進(jìn)課程建設(shè)

1、研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)課程:盡管淡化過程管理,但已然形成運(yùn)作機(jī)制,20xx年度14個(gè)研究性獲得省市大獎(jiǎng),其中省二等獎(jiǎng)1個(gè)、市一等獎(jiǎng)2個(gè)。

2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運(yùn)作已經(jīng)形成規(guī)模,已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源,自講壇開辦以來(lái),全校近2/3的教師承辦講壇活動(dòng),學(xué)生參加多達(dá)一兩萬(wàn)人次。

3、校本課程開發(fā):依托學(xué)校主干課題《xx一中校本特色課程開發(fā)實(shí)踐研究》,多個(gè)校本課程已經(jīng)成形,特色化日益彰顯,其中《魅力xx——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評(píng)比,期待能有所收獲。目前教師積極申報(bào)開發(fā)課程方案45個(gè),上交編寫書目并著手編寫的有近30個(gè),很好地與20xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。

三、全力開展科研活動(dòng)

1、課題立項(xiàng):20xx年度縣級(jí)課題立項(xiàng)達(dá)15個(gè),同期增長(zhǎng)50%,省市級(jí)立項(xiàng)3個(gè),與同期持平。學(xué)校主干課題獲得市級(jí)教科規(guī)劃課題的立項(xiàng),并獲得洞頭縣科技局10萬(wàn)元研究經(jīng)費(fèi)的支持。

2、課題成果:XX學(xué)年縣7個(gè)課題結(jié)題6個(gè)課題成果獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)率多達(dá)85%。榮獲縣XX—20xx年度教科研先進(jìn)集體。市級(jí)課題2個(gè)順利通過結(jié)題驗(yàn)收,市級(jí)課題成果三等獎(jiǎng)1個(gè),略顯不足。

3、教科研成果:教師的論文與案例、崗位比武與競(jìng)賽指導(dǎo)等獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)有137個(gè),其中市一等獎(jiǎng)及以上有30個(gè),同比有較大增長(zhǎng)。

四、著力打造校本活動(dòng)

1、校園學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng):開展校園學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,組織學(xué)生參加省市縣各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)達(dá)200多項(xiàng);配合市縣活動(dòng),出臺(tái)了學(xué)校“三小家”評(píng)選細(xì)則,評(píng)選縣小文學(xué)家2名,縣小數(shù)學(xué)家2名,榮獲市小科學(xué)家提名2名,很不容易。

2、青年教師賽課活動(dòng):采用整合打通與活動(dòng)項(xiàng)目化運(yùn)作策略,順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨xx一中青年教師賽課及學(xué)科素養(yǎng)展示活動(dòng),在校各學(xué)科公開課的基礎(chǔ)上,推選所用學(xué)科的14名青年教師參賽并全部獲獎(jiǎng),參加聽課老師在150人次以上。

3、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)活動(dòng):舉辦2次全校性的大型獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)典禮,兩次獲獎(jiǎng)面大、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)多,共有學(xué)生近700人次、近45%獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),不同程度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有力地營(yíng)造校園良好純正的學(xué)習(xí)氛圍。

五、借力實(shí)施素養(yǎng)工程

1、制訂素養(yǎng)提升方案:依托省市師訓(xùn)平臺(tái),制訂了xx一中學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)工程實(shí)施方案,有計(jì)劃地實(shí)施我校xx教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)工程。充分利用科研力量,以《xx一中校本化特色課程開發(fā)開設(shè)實(shí)踐研究》作為學(xué)校主干課題,在研究中開發(fā),在開發(fā)中提煉,不斷促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提升。

2、開展學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng):學(xué)校教研組立足實(shí)際,不斷推進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng),其中生物教研組作為市級(jí)學(xué)科基地進(jìn)行全市范圍的學(xué)科素養(yǎng)展示,地理教研組攜手學(xué)科專家、特級(jí)教師走進(jìn)課堂、走進(jìn)教研、走近學(xué)生,開展校本化展示活動(dòng)。

3、實(shí)施360學(xué)時(shí)首輪選課:順利完成省廳360學(xué)時(shí)五年一輪的首輪選課,有100位老師、140人次成功選報(bào)并被錄取,陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓(xùn)項(xiàng)目與課程活動(dòng);有100余人次老師參加市一級(jí)及以上的各類研修班和研討學(xué)習(xí)活動(dòng),不同程度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。

20xx年度我校科研工作依據(jù)區(qū)研究中心工作目標(biāo),緊扣學(xué)校工作思路,結(jié)合*期課改的推行,立足教育教學(xué),邊研究邊學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊研究,努力構(gòu)建學(xué)??蒲薪涣髌脚_(tái),加強(qiáng)過程管理,努力提升學(xué)??蒲兴剑龠M(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。