我們可以在工作總結(jié)中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn), ,為了防止工作中的失誤,一定要將工作總結(jié)寫好,下面是范文社小編為您分享的高中德育處工作總結(jié)模板5篇,感謝您的參閱。
高中德育處工作總結(jié)篇1
今年我會擔(dān)任班主任,這是意料之外的事情。今年剛大學(xué)畢業(yè),就擔(dān)任了整個高中年級的歷史教學(xué)工作,深感責(zé)任重大。在接到學(xué)校讓我當(dāng)高三文科班班主任的消息的時候,我很猶豫要不要接下這個擔(dān)子,之后想想覺得這是一個很好的鍛煉機(jī)會,年輕就是應(yīng)該多點挑戰(zhàn),沒有挑戰(zhàn)的人生是沒有色彩的人生,不逼自己一把,永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。于是我非常樂意的接下了班主任的工作。到現(xiàn)在擔(dān)任班主任的時間已經(jīng)兩個月了,在這兩個月中雖沒有取得到達(dá)成功,但是在領(lǐng)導(dǎo)和科任老師的幫助下,我比較順利的完成了任務(wù),以下是我對這兩個月以來的工作總結(jié):
第一,坦誠相待,仔細(xì)觀察,了解學(xué)生。
由于在當(dāng)班主任以前我擔(dān)任了高三文科班歷史老師,所以對學(xué)生有一定的了解,但是要當(dāng)好一個班主任還需進(jìn)步一的去了解班上的每個學(xué)生。我在決定當(dāng)班主任以后,更仔細(xì)的觀察每一個學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點,并積極的找前班主任陶婷老師了解學(xué)生的心理特點和班級的情況,以及在三個月以來班級管理的心得,陶老師也毫無保留的給我傳授她的經(jīng)驗教訓(xùn)。根據(jù)我對他們的了解,我認(rèn)為要管理好他們首先要和他們成為朋友,獲得學(xué)生的認(rèn)可。我在擔(dān)任班主任后,第一次訓(xùn)導(dǎo)課上,我夸獎了自己發(fā)現(xiàn)的本班的優(yōu)點和班上同學(xué)的閃光點,獲得了他們的信任。并以坦誠的態(tài)度提出了自己對的期待和要求。這對我以后工作的開展是一個良好的開端。
第二,強化日常行為規(guī)范教育,做好學(xué)生德育量化工作。
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。學(xué)生的德育量化制度真的是很好的制度,從學(xué)生上課時的行為和生活中的行為都有和細(xì)致的規(guī)定、規(guī)范,利用好了對規(guī)范學(xué)生的行為非常有效,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有一定的效果。在青年老師的匯報課中李老師上課時,把做練習(xí)以知識競賽的形式進(jìn)行,答對的學(xué)生可以給以德育量化加分,學(xué)生們都踴躍回答問題,課堂氣氛非?;钴S,是我聽的我們學(xué)校的青年教師匯報課中課堂氣氛最好的一堂。從中我更意識到了要好好運用德育量化制度。這就需要和其他老師的合作,多與其他科任老師交流合作,每個老師都嚴(yán)抓嚴(yán)管,發(fā)揮出制度的作用。
每個班都有每個班的特點,所以要管理好班級,不僅要用好學(xué)校的德育量化制度,還要制度適合班級的班規(guī)。我們班現(xiàn)在存在的最大的問題在于上課睡覺和手機(jī)問題,對于這兩個問題,我除了按照學(xué)校規(guī)定的德育量化扣分以外,還規(guī)定要圍著教室外面的廳跑步,這對避免學(xué)生再犯同樣的錯誤起到了一定的作用。以后還要更關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,制定出更完備的班規(guī)。當(dāng)然班規(guī)最重要的還是要嚴(yán)格執(zhí)行,不能有破例,不然班規(guī)只是一紙空文。
第三,鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)。
高三年級是學(xué)生人生中非常重要的階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,加上我班學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判模嗌线€有一些港澳臺及外籍學(xué)生。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這兩個月中我通過與學(xué)生的個別談話了解學(xué)生的想法,幫助學(xué)生確立自己的目標(biāo),激勵學(xué)生堅持不懈的為自己的目標(biāo)奮斗。我還非常重視對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的'每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績,我予以表揚增強學(xué)生的自信心。
其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強同學(xué)們的信心。
其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。
第四、密切課任教師間的關(guān)系,共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時做好學(xué)生的思想工作,為了增強做學(xué)生工作的實效性,我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
但是班上仍然存在不少問題,如學(xué)生成績?nèi)匀粵]有多大提高,究其原因主要在于班上的學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚,學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
總之,這兩個月中我通過我的努力,班級的班風(fēng)有了一定的改善,我得以順利的完成班主任工作。由于自己缺乏班級管理的經(jīng)驗,在班級管理方面仍存在一些問題。我會吸取經(jīng)驗教訓(xùn),爭取下學(xué)期自己在管理班級方面更上一層樓,學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上也更上一層樓!
高中德育處工作總結(jié)篇2
本學(xué)期高三年級以學(xué)校德育工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實政教處下達(dá)的各項工作任務(wù),堅持以德育為核心,以學(xué)生為中心,以備考為重心;加強德育隊伍建設(shè),嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好備考氛圍,取得了良好的成績。
1、為了營造良好的備考氛圍,高三年級組加強德育隊伍建設(shè),構(gòu)建以班主任為主、任課教師全員參與的德育教師隊伍,讓全體科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)工作。全體班主任每天全身心投入班級管理和學(xué)生教育工作之中,結(jié)合本班實際創(chuàng)造性地開展德育工作,使得整個年級呈現(xiàn)井然有序、積極向上的備考態(tài)勢。重點班盧文流、湯小波、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、桂林峰、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬雨、吳建武、林友釵等班主任著力加強學(xué)風(fēng)建設(shè),普通班張武營、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任著重加強班風(fēng)建設(shè),省級德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春艷等班主任結(jié)合課題研究實際,著眼于通過“加強班級文化建設(shè)”促進(jìn)學(xué)生自主管理,取得了很大成效。駐級行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級管理人員許利強、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級組共同做好德育工作。張遠(yuǎn)志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅、林秀花、林惠敏、李志恭、余麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中,耐心教育、關(guān)心、輔導(dǎo)學(xué)生,使得學(xué)生“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”。
2、緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《林啟恩紀(jì)念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規(guī)定》,充分利用年級學(xué)生大會和每一節(jié)班會課教育學(xué)生珍惜在校時光,珍惜自己的大好青春,自覺執(zhí)行各項行為規(guī)范。嚴(yán)抓學(xué)生儀容儀表教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使學(xué)生的儀容儀表和行為習(xí)慣有很大的改觀。
3、重視開展愛國主義、集體主義、前途理想、健康安全、遵規(guī)守法等各方面的教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人生觀和價值觀,促進(jìn)身心全面發(fā)展。年級組針對學(xué)生的思想實際,以愛國主義教育為中心,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,保證他們以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個備考過程。
4、用信心呵護(hù)每一個尖子生,用愛心感化每一個學(xué)困生和貧困生。年級組于20xx年12月份汕尾統(tǒng)考以后,實施了尖子生“導(dǎo)師制”,由一個科任擔(dān)任幾個尖子生的導(dǎo)師,從學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生,幫助他們解決問題,確保他們成績再創(chuàng)新高。并召開尖子生會議,了解尖子生學(xué)習(xí)、家庭和生活各方面情況,幫助他們進(jìn)行成績分析和心理疏導(dǎo),確保他們成績、身體、思想和心理全面健康發(fā)展;同時,通過各種途徑、手段幫助學(xué)困生和貧困生,使他們減輕心理壓力,健康成長。
5、重視非智力因素在備考中的重要作用,加強勵志教育。為了營造積極向上、昂揚樂觀的備考氛圍,高三年級組在每班課室門口張貼高考勵志標(biāo)語牌,在教學(xué)區(qū)顯眼位置張掛勵志標(biāo)語橫幅,并出版勵志專欄《20xx年高考,我們來了》和勵志??陡呖紓淇己唸蟆?;分批、分層次召開不同主題的“勵志會議”,抓住一切機(jī)會表揚、鼓勵學(xué)生。所有這些措施,極大地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識,極大地激勵了學(xué)生的斗志。
6、班級管理突出“精細(xì)化”特點。在開學(xué)初全級教師會議上,年級組就要求各班級在班級紀(jì)律、班級考勤、班容班貌、養(yǎng)成教育、財物保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、安全工作、宿舍管理、成績跟蹤等方面符合要求,要求各班主任在第一時間里及時掌握班級存在的優(yōu)缺點,尤其是學(xué)生考勤、段考成績升降和思想心理變化情況,積極創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生提高成績;耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo),努力培養(yǎng)班級團(tuán)隊精神,確保班級紀(jì)律不掉隊,為創(chuàng)設(shè)年級良好備考氛圍做出貢獻(xiàn)。
7、積極同家長取得聯(lián)系。班主任及時了解、掌握學(xué)生情況,及時聯(lián)系家長,協(xié)助家長共同管理教育學(xué)生。尤其是在汕尾調(diào)研考試以后,盧文流、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、張武營、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春艷等班主任經(jīng)常同學(xué)生家長聯(lián)系,及時向家長反映學(xué)生在校情況,達(dá)到共同管理、共同教育的目的。
8、存在問題表現(xiàn)為:在學(xué)生管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主的方式;對于部分學(xué)生的心理,還不能很好的掌握;如何將嚴(yán)格管理和表揚激勵有機(jī)結(jié)合,如何提高班級文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主管理,有待進(jìn)一步探討研究。
我們一定要想盡各種辦法,消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的浮躁和焦慮等不健康心理,盡力挖掘?qū)W生潛能和非智力因素,為備考搭橋鋪路。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調(diào)整和心理健康教育——充分利用廣播、班會、年級集會、專家講座和師生座談等形式進(jìn)行正面引導(dǎo),為學(xué)生樹信心、鼓斗志;充分發(fā)揮班主任的作用,深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,確保他們輕裝上陣。
高中德育處工作總結(jié)篇3
在我們學(xué)校,每一位班主任都是以身作則,關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn)的。在這一學(xué)期,能夠總結(jié)最多的地方就是德育工作總結(jié)了。以下是我本學(xué)期的德育總結(jié)
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率
高中階段是人生的非常階段,這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強,好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,不但要加強自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學(xué)生就不會買你的帳。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于擔(dān)任的物理科目,和學(xué)生課堂接觸的時間較多,為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動態(tài),還要付出更多的時間和精力。因此,任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待,一絲不茍。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛
讓愛浸透每一個學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人,是祖國明天的建設(shè)者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作
一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上
我班學(xué)生叫__,從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、后來逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂,在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí),我采取了“看”和“管”兩種辦法?!翱础奔此綄W(xué)校我就開始看,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經(jīng)常到教室外查,下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進(jìn)行“管”,即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”,終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了。
可是,他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上,做小動作,影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),有時鬧得老師課都上不下去,面對這種情況,我也想過放棄,但班主任的職責(zé)就是教書育人,不能把差生轉(zhuǎn)過來,那是不稱職的班主任,于是我主動和他談心,鼓勵他,表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,開展形式多彩的活動來吸引他的興趣,在活動中調(diào)動他的積極性。
我堅持“以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴(yán)格,方法上靈活,行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來,齊抓共管。一段時間后,他的行為規(guī)矩了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,漸漸地對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
在干班主任工作之初,思想單純,方法簡單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大,后來,我虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,并實行任期制和聘任制,指訂責(zé)任目標(biāo),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,為祖國培育棟梁材!
高中德育處工作總結(jié)篇4
本學(xué)期,高中部德育工作按照上級和學(xué)校工作的總體部署,根據(jù)當(dāng)前德育教育的新形勢和新特點,從高中學(xué)生實際出發(fā),秉承“一切為著學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)理念,以“有效德育”為核心,以養(yǎng)成教育為依托,把德育工作擺在首位,充分發(fā)揮德育在育人過程中的主導(dǎo)作用,努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的良好品質(zhì)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、完善制度建設(shè),促進(jìn)德育工作的規(guī)范性。
本學(xué)期修定了《班級考評辦法》、《班主任一日工作常規(guī)》、《值周教師崗位職責(zé)》、《值周評比細(xì)則》和《安全巡視教師工作細(xì)則》等,確保了各項工作有章可循、有規(guī)可依、克服了工作中的隨意性、盲目性,增強了工作的透明、公平,增強了其操作性,更大程度上體現(xiàn)了“獎優(yōu)罰劣”的原則,也體現(xiàn)了人性化的管理。
二、注重隊伍建設(shè),形成德育工作的廣泛性。
本著“人人參與管理”的原則,在德育隊伍建設(shè)上不斷加強管理力度,明確崗位職責(zé)。
1、在班主任隊伍建設(shè)上。本學(xué)期,做到“一次會議、一次考核、一次評價”,即每周召開一次班主任會議,對班級管理、衛(wèi)生清掃、安全工作、學(xué)生紀(jì)律、學(xué)校要求等進(jìn)行了深入細(xì)致的安排和布置;每月對班主任進(jìn)行一次考核,對班主任和班級進(jìn)行詳細(xì)總結(jié),包括衛(wèi)生、紀(jì)律、值周等各個方面,對考核結(jié)果進(jìn)行排名公示,真正達(dá)到公開、公正和透明。期末對班主任進(jìn)行一次綜合評價。對各班級班級管理、文化建設(shè)和學(xué)生評價等方面進(jìn)行定性評價,對班級管理方面表現(xiàn)突出的班主任進(jìn)行表揚,對工作中存在的班主任進(jìn)行溝通和交流,給予指導(dǎo)和幫助,促進(jìn)班主任思想意識和行為能力的提高,提高了班主任的工作能力。
2、在值周教師隊伍建設(shè)上。本著“人人有事做、事事有人做、人人參與管理”這一管理理念的要求。實行值周長——值周教師——值周學(xué)生干部——值周班這一常規(guī)管理主線,修定了《值周教師崗位職責(zé)》,在例會上進(jìn)行解讀,設(shè)立了3名值周長,值周長為值周檢查第一責(zé)任人,每天設(shè)a、b、c三名值周教師,“定崗、定時、定責(zé)”,讓每個人十分明了自己的崗位職責(zé)。明確了責(zé)任,促進(jìn)了值周教師工作的主動性和崗位意識。
三、強化德育管理,確保德育工作實效性。
1、常規(guī)管理,突出一個“細(xì)”字。
加大了晨檢、午檢、聯(lián)合檢查和課間管理的人力和力度。每天值周長和學(xué)生會干部對各班級衛(wèi)生、出席等進(jìn)行仔細(xì)檢查。b、c教師負(fù)責(zé)在抓學(xué)生遲到、校服和課間紀(jì)律等問題。同時,對學(xué)生儀表、班容班貌、學(xué)生吸煙和管制刀具進(jìn)行聯(lián)合檢查,加強了學(xué)生的常規(guī)管理。
從晨檢來看。各班級室內(nèi)為早晨打掃都比較徹底,值日生對班級需要打掃的地方都比較清楚,已經(jīng)形成了良好習(xí)慣。室外衛(wèi)生各班級任務(wù)量較大,特別是高二學(xué)年,但每班都有學(xué)生進(jìn)行打掃,尤其高二2班班主任每天早晨都親自帶領(lǐng)學(xué)生打掃和督促,值得表揚。同時,為解決室外分擔(dān)區(qū)垃圾較多的問題,重點加強室外分擔(dān)區(qū)的檢查,要求班主任親自督促,由值周長帶領(lǐng)6名值周學(xué)生干部每天早晨和中午進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時告知班級進(jìn)行清掃。使籃球場和操場等分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生有了較大改觀。其中高一1班和高二學(xué)年在室外衛(wèi)生清掃中表現(xiàn)較好。
從兩操來看。各班級眼操還有待提高,存在看值周教師檢查的情況,相對較好的是高二學(xué)年和高三2班。間操冬季主要是進(jìn)行跑步,開始各班級存在集合慢,跑得不齊,說話等不認(rèn)真的情況,經(jīng)過強化督促和要求后各班級課間操有了明顯的進(jìn)步。
從校服穿著來看。部分學(xué)生上學(xué)不穿校服。從樓上扔和找學(xué)生送等現(xiàn)象,尤其高一部分學(xué)生比較嚴(yán)重,高二學(xué)年穿著較好,值得表揚。
從課間秩序來看。課間基本沒有在走廊逗留的學(xué)生,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成右側(cè)一排通行的習(xí)慣。尤其高二學(xué)年放學(xué)排一直較好,高一學(xué)年還有待提高,班主任放學(xué)送學(xué)生到學(xué)校大門口還需加強,同時,學(xué)生往教學(xué)樓內(nèi)帶蛋餅、帶飯的也明顯減少。
從學(xué)生儀表來看。針對男女生長發(fā)、染發(fā)劑部分女生還存在戴首飾和化妝的情況,本學(xué)期,加大了聯(lián)合檢查的力度,加上班主任的督促,學(xué)生儀表有了較大進(jìn)步。
2、班級管理,突出一個“實”字。
在班級文化建設(shè)中。一是以“營造良好的班級氛圍,樹立良好習(xí)慣,爭創(chuàng)班級特色”為核心。各班級在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化中,根據(jù)學(xué)生年齡段特點和班級學(xué)生特點,群策群力,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動性,制定符合班級實際的班級文化,并以此為依托,不斷實踐,不斷提升,形成自己班級的文化特色。各班級有本班的口號、班風(fēng)、班歌、班規(guī)等。二是以小組評價為基礎(chǔ),注重對學(xué)生整體和個體的評價力度。打破傳統(tǒng)的班級整體管理概念,以班主任為統(tǒng)領(lǐng),以小組為單位,以小組長為主體,制定相應(yīng)的評價體系,充分發(fā)揮每個組員的積極性,實現(xiàn)自我管理自我約束。尤其高二學(xué)年和高三學(xué)年在評價開展中,不斷實踐,班級管理中取得了可喜的成績,班主任嘗到了甜頭,工作的積極性不斷高漲。
3、學(xué)生管理,突出一個“嚴(yán)”字。
針對高一學(xué)年入學(xué)后,出現(xiàn)的打仗、頂撞老師、吸煙、喝酒等違反校規(guī)校紀(jì)的問題,高中部在四樓多功能教室召開了高一學(xué)年違紀(jì)處分大會。蒲校長、侯校長、索主任、司主任、于主任及學(xué)年教師出席了本次學(xué)年大會,會議由索主任主持。對在9月份出現(xiàn)的違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生建立了檔案,進(jìn)行了處分,并對課堂和常規(guī)方面做出了具體要求,本次處分大會,對正校風(fēng)、校紀(jì)起到了積極作用,有利于對高一學(xué)年的管理。
四、落實德育教育,增強德育工作的針對性。
1、主題班會不放松。
本學(xué)期,在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,為使學(xué)生教育落到實處,促進(jìn)班主任成長,繼續(xù)深入開展了有效德育觀摩課活動,做到一周一個展示班級,一周一個教育主題,使班會有主題、有教育目標(biāo)、有教育效果、有示范引領(lǐng)作用,不斷向班會課程化邁進(jìn)。尤其高二2班召開主題班會觀摩活動。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和學(xué)年科任教師參見,班會主題突出,學(xué)生參與的積極性較高,參與率廣,達(dá)到了預(yù)期的教育效果,受到了一致好評。
2、家校聯(lián)系不忽視。
為了使學(xué)校教育和家庭教育成為一個有機(jī)的整體,更好地發(fā)揮家長、學(xué)校的教育作用,使家長了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和管理措施。高二學(xué)年開展了新學(xué)期家長開放日暨成長匯報會活動。整個活動主題鮮明,安排內(nèi)容豐富,形式多樣,家長積極參與,取得圓滿成功。本次活動歷時一上午,通過辦學(xué)條件介紹、教育成果展示、家長課堂體驗、親子交流溝通、參觀大課間操和學(xué)校辦學(xué)設(shè)施等幾個部分,全方位向家長呈現(xiàn)了高中辦學(xué)特色與成績。本次開放日活動,通過學(xué)生、家長、老師面對面、心貼心的交流活動,使家長對學(xué)校和孩子的在校表現(xiàn)有了進(jìn)一步的了解,促進(jìn)了家校聯(lián)系。
3、安全教育不松懈。
首先,多次召開班主任安全教育會議,加強對學(xué)生的安全教育,通過安全知識培訓(xùn)、安全教育班會、安全教育記錄、間操安全教育課和聯(lián)合檢查等提高了學(xué)生的安全意識。同時,通過學(xué)生自我教育、自我管理、教育引導(dǎo)等,培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。
五、開展德育活動,把握德育工作的育人性。
本年度,開展了“好習(xí)慣”評選活動。學(xué)校專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組,以“校園環(huán)境衛(wèi)生”為抓手,以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為目標(biāo),制定實施方案和符合我校實際的“好習(xí)慣”示范班和示范生評比細(xì)則,將班級管理、班級文化建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。通過“好習(xí)慣”評選創(chuàng)建活動,學(xué)校面貌、班級風(fēng)貌、學(xué)生精神狀態(tài)都有了很大的改觀,取得了階段性成果。基于此,學(xué)校舉行了“好習(xí)慣”主題活動評比表彰授牌儀式,經(jīng)過學(xué)校聯(lián)評,有254名學(xué)生榮獲校級單項“好習(xí)慣”示范生”稱號,有9個班級榮獲校級“好習(xí)慣”示范班稱號。同時,由于我?;顒拥某晒﹂_展,有25名學(xué)生榮獲區(qū)級“好習(xí)慣”示范生稱號,5個班級榮獲區(qū)級“好習(xí)慣”示范班稱號,我校被評為“好習(xí)慣”區(qū)級示范?!惫鈽s稱號。
2、開展好校園環(huán)境建設(shè)。
除正常室外衛(wèi)生清掃外。開學(xué)初,各班級利用一周時間進(jìn)行了室外除草勞動。高一、高二學(xué)年勞動負(fù)責(zé)籃球場和操場,任務(wù)量較大,因此,將高三學(xué)年也安排到操場的除草任務(wù)中,在各班主任的帶領(lǐng)下,經(jīng)過多次勞動,圓滿的完成了除草任務(wù)。此外,11月份,高一和高二學(xué)年各班級,在班主任的帶領(lǐng)下,對室外分擔(dān)區(qū)樹葉、雜草、石塊等垃圾進(jìn)行了一次大清掃。隨著冬季的到來,各班級在班主任的帶領(lǐng)下,對水泥路、甬路和籃球場等的積雪進(jìn)行隨時清掃。
以上是本學(xué)期高中部德育工作的簡單回顧,我們清楚的認(rèn)識到德育工作中依然存在許多不足和薄弱環(huán)節(jié),我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力,務(wù)實創(chuàng)新,爭創(chuàng)德育工作的新業(yè)績。
高中德育處工作總結(jié)篇5
有人那么地定義“后進(jìn)生”:一般是指那些學(xué)校成績差但是表現(xiàn)尚好或者學(xué)習(xí)差、紀(jì)律、行為習(xí)慣差。然而在我的觀念里卻沒有“后進(jìn)生”的概念,因為從自己讀書到從事教師之前,我都認(rèn)為那些所謂的“后進(jìn)生”都是沒有按照老師的要求做事,或是學(xué)習(xí)不好,有自己獨立的想法,但是他們也總有屬于自己的長處。在和他們相處,成為朋友時,我也有許多的樂趣和收益。所以,當(dāng)我自己正式步入教師這個行業(yè)并且擔(dān)任班主任工作的時候,我滿懷著熱情并告訴自己,他們只是比普通的學(xué)生頑皮,只需要有耐心地和他們相處,將心比心,一定會有突破。事實證明,當(dāng)初自己的心態(tài)是對的,這樣可以讓自己很容易地走進(jìn)學(xué)生的心里,從而影響他們最初的想法。然而,不得不承認(rèn),在做后進(jìn)生的工作中,我會遇到許多的問題和困難,而且這樣的問題而后困難在工作的中期,會越演越烈,這些問題和困難會打擊自己的信心,消磨自己的耐心和動搖自己的決心。其中,最大的問題是,學(xué)生的心態(tài)和行為會不斷地反復(fù),有時候是他們自己都無法控制的。那么如何有效做好跟進(jìn)工作,我想主要從以下兩個方面談?wù)劊?/p>
一、擺正心態(tài),接受一切突如其來的變化
我是一個不喜歡改變的人,然而當(dāng)我從事了這個職業(yè),讓我明白到,我的生活每天都會有突如其來的變化發(fā)生,有好的也有壞的。面對這些,最重要的是自己的心態(tài)要好,特別是面對后進(jìn)生情況反復(fù)的時候,不要先焦急地責(zé)備,皺著眉頭埋怨怎么又這樣,而是要先觀察,然后了解變化的原因,最后找切入點動之以情,曉之以理從而達(dá)到鞏固的作用。
班上有個學(xué)生小浩,在初中的時候以“睡神”出名,遲到早退,不交作業(yè),不聽課這些對于他來說并不是什么大事,而他的父母對他也是束手無策。面對這樣的學(xué)生,我在一開始已經(jīng)走入他的心里,聊天談心,了解他的真性情。我發(fā)現(xiàn),他其實自己也很想改變,只是一直無法控制住自己。我利用他這樣的心里,和他一起下定了改變的決心。開始的時候,我也很樂觀,心想只要制定計劃就可以有效行之。我用我的熱情和和決心監(jiān)督他,開始的時候,他也很配合我的工作,基本上完成我的要求。然而,變化是發(fā)生在三個星期后,我發(fā)現(xiàn)他又開始了以前的一些不好的習(xí)慣。我本來就是一個有耐心的人,所以,我又找了他談話,希望可以通過談話堅定他的意志。談話后,他自己也意識到了問題,也答應(yīng)會有所改善。反反復(fù)復(fù),如此一個學(xué)期過去了,但新學(xué)期再來,我發(fā)現(xiàn)他并沒有發(fā)生什么本質(zhì)變化,甚至出現(xiàn)惡化,怕讓我失望開始欺騙我等等,的時候。我真的很生氣,我覺得自己以前的時間和精力付出都是白費的,我甚至用冷處理,忽略他。然而,這樣帶來的結(jié)果是學(xué)生很怕接觸我,更加消極對待。后來,我慢慢地調(diào)整自己的心態(tài),我明白到教書育人本來就是一場持久戰(zhàn),光靠一腔熱情的游擊戰(zhàn),不僅達(dá)不到目的,并且還會消磨自己的決心。所以,擺正自己的心態(tài)真的很重要,坦然接受學(xué)生的變化,找出原因,尋找合適的方法和時機(jī),重新樹立學(xué)生的信心和堅定自己決心。因此,不久后,我再次還找來小浩,和他談了我的想法和對他的期望,讓他知道他并不是被忽略的一個群體,作為他的老師和班主任,我依然對他又信心。并且,對他的行為有了明文的約束,他也愿意接受一切的“懲罰”。當(dāng)然,情況還是會有反復(fù),但是,每當(dāng)反復(fù)的時候我都會旁敲側(cè)擊的提醒他,讓他擺正位置,堅定方向。而我自己,面對學(xué)生的反復(fù),也開始學(xué)習(xí)思考,先接受再尋找方法,這是難得的成長。
二、正視問題,爭取一切肯定的力量
以前,在跟進(jìn)后進(jìn)生工作的時候,我總是強調(diào)學(xué)生和自己的交流,卻忽略了學(xué)生和學(xué)生之間,學(xué)生和其他老師之間已經(jīng)學(xué)生和家長的溝通。其實,學(xué)生普遍有這樣的一種心理,他們也知道自己的問題,然而他們不愿意承認(rèn)和接受,所以他們比較喜歡采用叛逆的方法和態(tài)度面對。然而,他們的內(nèi)心是需要被肯定的,當(dāng)越是被肯定的時候,他們前進(jìn)的動力就越大,反復(fù)的次數(shù)就越少。
我印象很深,班上有個叫小葉的學(xué)生,由于某天遲到,被我責(zé)備后,沒有任何的反駁,默默地走進(jìn)課室。隨后他發(fā)了這樣的一條信息給我“為什么你們都覺得我沒有改變,你是這樣,猴哥也是這樣。我有在努力改變。我已經(jīng)很少遲到,上課睡覺,不交做作業(yè)。難道,我在你們眼里就這樣嗎?”當(dāng)時,我看到這條信息的時候,心里很難受。我當(dāng)然知道這個學(xué)生的變化很大,從開始漫無目標(biāo)的混日子,到今天起碼知道自己的目標(biāo),在自己力所能及的范圍努力付出,這絕不是一件容易的事情。只是有時候我們的期望總是高于學(xué)生的改變程度,我們會用我們的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,當(dāng)他們達(dá)不到的時候,失望的不僅僅是他們,還有我們教師自己。所以,很多時候,我們無法避免責(zé)備的語氣,用以宣泄自己的不滿,就算我們知道這只是徒勞,無法根本改變什么。然而,就是他這條信息,讓我清晰地看到了這個問題,也讓我在做后進(jìn)生工作的時候,有了新的想法。在跟進(jìn)他們工作的時候,我更加強調(diào)他們需要有正視自己的問題的勇氣,這樣才有改變的決心。隨后,我會跟他們身邊的同學(xué),又或是宿舍的同學(xué),還有科任老師以及家長三個方面溝通,讓他們也多觀察學(xué)生的行為,抓住任何肯定他們的機(jī)會。特別是在反復(fù)的時候,可以利用家長的力量,通過家長在家中和學(xué)生溝通,再次肯定他們的進(jìn)步,同時明確他們的方向,擺正位置。同時這樣,對自己的跟進(jìn)工作也有指向作用,當(dāng)學(xué)生越不敢正式問題,越是消極面對的時候,說明自己的跟進(jìn)也必須調(diào)整方向和力度,以適應(yīng)學(xué)生的實際。
“只有觀念的‘后進(jìn)’,沒有實際的‘后進(jìn)’”,這是教育界的一句名言,我很欣賞也很肯定這句話。在做班主任工作的一年多里,我很慶幸自己擁有這樣的心態(tài)伴隨著自己。我想,如果不是這些后進(jìn)生,我依然會是一個不喜歡接受變化的人;如果不是這些后進(jìn)生,我或許還是把跟進(jìn)后進(jìn)生工作,當(dāng)成一場戰(zhàn)爭來面對;如果不是這些后進(jìn)生,我不會那么深刻地體會到肯定的力量,或者說贊美的力量。很慶幸,因為有他們,我學(xué)習(xí)了這一切,這是我的成長;我也很開心的看到他們在反復(fù)中鞏固自己的進(jìn)步,向改變邁出一步又一步。這樣的成長是雙向的。班主任工作依然有許多需要學(xué)習(xí)的地方,而如何有效地做好后進(jìn)生跟進(jìn)工作,并且升華為轉(zhuǎn)化工作依然有許多路要走,但是我相信,因為這些可愛的學(xué)生,所有的困難都是可以有方法解決。也這是因為經(jīng)歷這些年,這些事,我們可以一起成長,一起收獲。