最新有關(guān)特殊教育工作總結(jié)通用范文4篇

時(shí)間:2022-03-25 作者:Lonesome 工作總結(jié)

無(wú)論從事什么工作,我們要及時(shí)總結(jié)自身存在的問(wèn)題,因此總結(jié)起著至關(guān)重要的作用,關(guān)于總結(jié)的寫作,你知道我們需要注意什么嗎?以下是范文社小編和大家分享的最新有關(guān)特殊教育工作總結(jié)通用范文4篇,以供參考,希望對(duì)您有幫助。

最新有關(guān)特殊教育工作總結(jié)通用范文4篇

特殊教育工作總結(jié)1

德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命,是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征,體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標(biāo),決定著學(xué)校的辦學(xué)方向、性質(zhì)、規(guī)模、速度、質(zhì)量、水平和效益。規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要,是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)深入進(jìn)行、素質(zhì)教育全面實(shí)施的需要,是建設(shè)精神文明、發(fā)展先進(jìn)文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步的需要,必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅(jiān)持依法治校、依法施教,集中精力抓教改課改的同時(shí),要把德育工作、把思想道德建設(shè)、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置;要解放思想,實(shí)事求是,花大力氣整合和開發(fā)德育資源,拓展德育空間,制定德育規(guī)劃,研究德育策略,實(shí)施德育監(jiān)測(cè),創(chuàng)新德育機(jī)制,逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長(zhǎng)相適應(yīng)的德育工作體系,力求使學(xué)校各項(xiàng)工作上檔次、上水平。

本學(xué)期我校的德育工作重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、學(xué)校開展文明禮儀活動(dòng)

學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實(shí)效性的切入點(diǎn)。成才必須先成人,我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此,學(xué)校組建“文明禮儀隊(duì)”,以日常禮儀、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點(diǎn)。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上,要落實(shí)“六個(gè)抓”:抓配套,配套抓;抓人人,人人抓;抓重點(diǎn),重點(diǎn)抓;抓及時(shí),及時(shí)抓;抓經(jīng)常,經(jīng)常抓;抓反復(fù),反復(fù)抓。我們知道,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的,就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”,學(xué)校每日對(duì)學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評(píng)比。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育,必須讓學(xué)生知道:學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任,班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任,明白個(gè)人的言行就是忠實(shí)地代表了個(gè)人形象、班級(jí)形象、學(xué)校形象。

二、深化公民道德建設(shè)

我校結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)愛校、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德建設(shè),提高學(xué)生的文明自律水平,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),使班主任管理經(jīng)?;⒁?guī)范化、制度化

1、建立健全班主任例會(huì)制度

2、班主任工作考核量化

四、大力抓好學(xué)校的安全教育

學(xué)校安全工作的難度不斷增大,學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多,獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體,多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,通過(guò)德育教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管,營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

1、開展常規(guī)檢查。

每學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季,學(xué)校進(jìn)行防火安全檢查。

2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。

建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品,嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng),嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。

3、認(rèn)真做好安全教育周工作。

學(xué)校安全教育周以“平安校園”為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育

法制教育工作中,我們做到經(jīng)常性教育和專項(xiàng)教育相結(jié)合,面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對(duì)象相結(jié)合,校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》,增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。重視后進(jìn)生的幫助轉(zhuǎn)化工作,對(duì)“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記,對(duì)父母不在身邊或無(wú)力管教、交友不慎、行為習(xí)慣差的學(xué)生,采取不同方式的教育,充分挖掘社會(huì)德育資源,發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用,請(qǐng)派出所同志作法制教育講座,在學(xué)生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響,收到了較好的教育效果;加

強(qiáng)與“共建單位”聯(lián)系,對(duì)“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷、思想上的幫教、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。假期中與街道保持聯(lián)系,使學(xué)生離校不離教,杜絕了在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。本學(xué)期我校德育工作在全體教師的共同努力下,取得了一些成效。但是,在新的歷史條件下,德育面臨較為嚴(yán)峻的形勢(shì),許多新問(wèn)題有待去研究,許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠(yuǎn)。面

向新世紀(jì),只有不斷努力,積極探索,勇于開拓創(chuàng)新,才能切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作,開創(chuàng)德育工作的新局面。

特殊教育工作總結(jié)2

本學(xué)期,按照學(xué)校的分工安排,我擔(dān)任了學(xué)校兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,同時(shí)在教務(wù)處兼職負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的相關(guān)工作?,F(xiàn)在已經(jīng)臨近期期末,在此對(duì)自己所做的各項(xiàng)工作做個(gè)總結(jié),分析其中的利弊,以求在下學(xué)期汲取經(jīng)驗(yàn),改正不足,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。具體內(nèi)容如下:

一、工作思想方面

進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作,就注定比普通學(xué)校教師要多肩負(fù)起一份責(zé)任——照顧殘疾學(xué)生生活的責(zé)任。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛心、有社會(huì)責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神,才能真誠(chéng)的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習(xí),經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí),收集對(duì)工作提高有幫助的信息,了解我國(guó)特殊教育事業(yè)的現(xiàn)狀,積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)每次在全體教師會(huì)議上的講話精神和日常工作中的教導(dǎo),虛心聽取教師之間相互提出的意見和建議,用以指導(dǎo)自己今后的工作。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實(shí)踐,已經(jīng)讓我從內(nèi)心走進(jìn)了殘疾孩子們的世界,基本能夠讀懂他們的訴求,學(xué)會(huì)怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。

二、教育教學(xué)工作方面

對(duì)于教師而言,搞好教育教學(xué)工作是首要的。我非常重視自己所承擔(dān)的美術(shù)教育教學(xué)工作,不因?yàn)闅埣矊W(xué)生學(xué)習(xí)吃力而放棄對(duì)他們的美育。因?yàn)槲抑?,學(xué)生的殘疾對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講已經(jīng)是一種不幸,

為此,不少家庭出于無(wú)奈放棄了對(duì)殘疾子女的教育,作為教師,如果再放棄了對(duì)他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)學(xué)校,就證明他們并沒(méi)有放棄,作為教師更沒(méi)有理由放棄,因?yàn)閷?duì)殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒(méi)有接觸過(guò)針對(duì)智障學(xué)生的教育教學(xué),所以開始階段非常吃力。但是我堅(jiān)信,在充分了解他們的特點(diǎn)和個(gè)體差異的基礎(chǔ)上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教育方法。再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了適應(yīng)性改造。以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法因人而異,爭(zhēng)取教學(xué)效果的最大化。

三、其他工作

1、生活班主任工作

對(duì)于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作,我從來(lái)都是盡職盡責(zé),對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,示范到位。做到從細(xì)節(jié)抓起,教學(xué)生從小事做起,在動(dòng)手實(shí)踐中獲得康復(fù)鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力,盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理,不能做主和處理的大事能跟長(zhǎng)輩或老師反映,使生活變得有規(guī)律。通過(guò)三個(gè)月的努力,終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評(píng)比中榮獲雙聯(lián)冠。

2、校園文化建設(shè)工作

作為美術(shù)教師,我深知校園文化建設(shè)工作對(duì)于學(xué)校的重要性。作為此項(xiàng)工作的直接責(zé)任人,我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園

文化建設(shè)工作多年并積累了不少經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我首先做到認(rèn)真分析,統(tǒng)籌規(guī)劃,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性,對(duì)應(yīng)該展示的板塊和各版塊具體展示的內(nèi)容作認(rèn)真篩選,精心設(shè)計(jì)。率先將食堂和大門附近墻體文化打造出來(lái),作為目前學(xué)校對(duì)外展示和交流的平臺(tái)。同時(shí),我還積極協(xié)助學(xué)校各部門的相關(guān)人員,成功編輯了兩期“特校簡(jiǎn)報(bào)”,此報(bào)一經(jīng)發(fā)出便得到了上級(jí)部門的一致好評(píng)。出于時(shí)間限制的關(guān)系,征得學(xué)校的許可,其余區(qū)域的校園文化建設(shè)內(nèi)容將于下學(xué)期繼續(xù)完善。

總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的親身實(shí)踐,我對(duì)特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標(biāo),以便為學(xué)生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導(dǎo)服務(wù)和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)服務(wù)。我將會(huì)戒驕戒躁,把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力,爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的成績(jī)。

特殊教育工作總結(jié)3

發(fā)展特殊教育,為所有適齡兒童少年提供平等教育,是我國(guó)法律規(guī)定的一項(xiàng)基本國(guó)策。隨著我國(guó)教育機(jī)制的不斷完善,人們對(duì)弱智者的認(rèn)識(shí)也在不斷轉(zhuǎn)變,從歧視到理解;從同情到支持;從排斥到接納;從遺棄到教育潛能的開發(fā);已越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。作為學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念,責(zé)無(wú)旁貸地教育和康復(fù)訓(xùn)練的責(zé)任,讓每個(gè)孩子得到充分的關(guān)愛,充分的發(fā)展,讓特殊兒童同所有孩子一樣,在同一片藍(lán)天下享受陽(yáng)關(guān)、溫暖、雨露的滋潤(rùn)。近年來(lái)我們學(xué)校就把隨班就讀工作當(dāng)作學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,并收到較好的效果。

一、建立機(jī)構(gòu),優(yōu)化管理。

學(xué)校建立隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),特殊兒童專職輔導(dǎo)員和教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng),特殊兒童班級(jí)的班主任為組員,各司其責(zé),做好隨班就讀的管理工作。

每個(gè)學(xué)期開始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組都會(huì)進(jìn)行特殊兒童隨班就讀教育工作的研討會(huì);特殊教育專職老師都會(huì)將學(xué)校的特殊兒童的詳細(xì)情況登記在冊(cè),然后有針對(duì)性的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),并負(fù)責(zé)安排各個(gè)老師的工作職責(zé),保證每一位特殊兒童在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都受到悉心的呵護(hù)。

二、提供符合特殊兒童教育的環(huán)境。

我校把隨班就讀生全面融合在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中,讓他們享受到同等的教育資源。學(xué)校為隨班就讀生提供了平等、寬松、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,提供給學(xué)生心理扶持。針對(duì)特殊學(xué)生的個(gè)體差異和有效的進(jìn)行教育,學(xué)校開設(shè)特殊兒童隨班就讀補(bǔ)償室,配備專職教師。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),合理地制定學(xué)生發(fā)展計(jì)劃,確定特殊學(xué)生的起點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)域。設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí),開展個(gè)別輔導(dǎo)和增加技能方面的訓(xùn)練。我們充分運(yùn)用資源室心理疏導(dǎo)、教學(xué)輔導(dǎo)、行為矯治、缺陷補(bǔ)償?shù)墓δ?,幫助隨班就讀學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮潛能,提高社會(huì)適應(yīng)能力,逐步成為具有健全人格的社會(huì)人。同時(shí),適時(shí)的進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓他們發(fā)現(xiàn)自己細(xì)微的進(jìn)步,讓他們認(rèn)識(shí)到成功是無(wú)所不在的。我校教師在隨班就讀工作中注意滲透心理健康教育,教師用愛調(diào)整了學(xué)生的自卑的心態(tài),幫助他們樹立自信,為回歸主流社會(huì)創(chuàng)造條件。

三、為每一位特殊兒童建立成長(zhǎng)檔案

每一位特殊兒童的班主任在開學(xué)時(shí),手中都有一本記載那個(gè)孩子各種生活、學(xué)習(xí)方面的記載本,開學(xué)就由班主任制定一個(gè)針對(duì)個(gè)人訓(xùn)練的計(jì)劃,并按照計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練。孩子的詳細(xì)情況在《隨班就讀學(xué)生檔案卡》里可以了解;與家長(zhǎng)的交流情況,班主任都在《家訪登記表》和《家教聯(lián)系卡》上做下了詳細(xì)的記載;孩子每周的學(xué)習(xí)機(jī)日常行為情況,一樁樁、一件件細(xì)小的事情班主任都為他們?cè)凇短厥鈨和虒W(xué)及日常行為周記載表》里登記在冊(cè);老師們的課外補(bǔ)償訓(xùn)練盡心盡力,填好《課外補(bǔ)償訓(xùn)練記載表》;定時(shí)為孩子做進(jìn)行的心理健康輔導(dǎo),都及時(shí)登記在《心理咨詢記錄表》里;《幫教補(bǔ)償活動(dòng)記載》里還有許許多多的同學(xué)幫助他們學(xué)習(xí),關(guān)心他們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。期末,班主任會(huì)為他們總結(jié)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。隨手拿起哪個(gè)孩子資料,就可以了解他所有的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程。

四、縮小心的距離,彼此接納對(duì)方。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落。保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童潛在的力量?!蔽倚=處熢诮虒W(xué)中改變了以往居高臨下的權(quán)威心態(tài),尊重每位學(xué)生的個(gè)性情感和才智能力。以親切的面孔,平等和諧的口吻與問(wèn)題學(xué)生交流,縮短了師生的“心距”。在生活上,給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷,對(duì)學(xué)校的特殊學(xué)生,我們統(tǒng)一安排在教師食堂與自己的班主任、科任老師一同就餐,讓他們能真真切切地感受到教師對(duì)他們的關(guān)懷,消除心理上的恐懼。同時(shí),我們教育班干部、同學(xué)要有一顆愛心接納這些特殊學(xué)生,在學(xué)習(xí)上給予幫助,行為上給予指導(dǎo),并利用課間空閑時(shí)找這些特殊生談心、溝通,為他們身心健康成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,感受集體的溫暖。

多鼓勵(lì)能激發(fā)人奮進(jìn),多疏導(dǎo)能開啟人的心靈。其實(shí)每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),閃光點(diǎn)是進(jìn)步的起源。為了幫助這些隨班就讀生形成良好的心里品質(zhì),走向成功的起點(diǎn),找回自信,教師們?cè)诠ぷ髦胁粌H做到了服務(wù)熱心、開導(dǎo)細(xì)心、教育耐心,并且更要挖掘他們的閃光點(diǎn),給他們創(chuàng)造表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì)。如:四年級(jí)夏科同學(xué)性格內(nèi)向,不善于與別人交流,班主任夏老師就與科任老師溝通,讓他在課堂上盡可能的多表現(xiàn)自己,所有的老師聯(lián)合起來(lái)共同尋找他的閃光點(diǎn)。一段時(shí)間后,我們發(fā)現(xiàn)夏科同學(xué)你臉上有更多的笑容,更為難能可貴的是,在本學(xué)期的期中測(cè)試中,夏科同學(xué)的語(yǔ)數(shù)兩科均達(dá)了及格水平,這是以前從沒(méi)有過(guò)的現(xiàn)象。在此我,我們感到了夏科同學(xué)品嘗到了成功的喜悅,品嘗到了為集體爭(zhēng)光的自豪感,同時(shí)一種積極向上的心理品質(zhì)也得到了潛移默化的培養(yǎng)。

五年級(jí)的劉幸子同學(xué)是個(gè)說(shuō)話結(jié)巴且偏弱智的女孩,課間沒(méi)有一個(gè)學(xué)生和她一起玩,自己常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。但通過(guò)她的眼神不難發(fā)現(xiàn),她多么渴望能和同學(xué)們一起玩,但又害怕加入同學(xué)之中,不敢與同學(xué)主動(dòng)接觸。班主任老師發(fā)現(xiàn)后,決定幫助她,讓她融入到集體之中來(lái)。于是,找了一個(gè)比較負(fù)責(zé)的班干部,讓她帶著劉幸子一起課間游戲、聊天。一段時(shí)間后,其他同學(xué)也自覺地與劉幸子一起玩耍、學(xué)習(xí)。就這樣,獨(dú)來(lái)獨(dú)往的劉幸子再也沒(méi)有了,取而代之的是一群歡快的學(xué)生。從她甜甜的笑容中我們感受到了她對(duì)集體游戲的快樂(lè),在集體生活中的溫暖與幸福。

六、特殊教育經(jīng)費(fèi)做到專款專用

上級(jí)部門非常關(guān)注這些孩子,每學(xué)期都有專門的撥款,一直以來(lái),學(xué)校都堅(jiān)持??顚S茫核麄兿矚g讀故事,就為他們購(gòu)買適合他們認(rèn)知水平的《童話》;他們喜歡畫畫,就為他們準(zhǔn)備圖畫教材和畫畫工具;他們熱愛運(yùn)動(dòng),給他們買來(lái)跳繩、羽毛球、乒乓球;為他們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、體育用品、生活用品,發(fā)給他們生活費(fèi)。他們雖然屬于“特殊兒童”,但他們同樣擁有享受正常孩子同等待遇的權(quán)利。所以,我們竭盡一切能力,為他們鋪一條最好的路。

七、20XX年的工作思路

1、利用各種渠道、資源,讓我們的特殊教育輔導(dǎo)教師及各位老師多進(jìn)行隨班就讀教育的培訓(xùn)。

2、建立好隨班就讀資源教室,并配齊資源教育的教具、玩具、圖書、電教設(shè)備等。是樹兒總會(huì)發(fā)芽,是花兒總會(huì)開花;是人心中總有理想和追求。讓我們把教育看做是培養(yǎng)生命的事業(yè),對(duì)智力和身體上有殘缺的學(xué)生更加小心的澆灌和養(yǎng)護(hù)。讓我們每個(gè)老師都對(duì)隨班就讀學(xué)生承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。在同一片藍(lán)天下,讓他們共同沐浴愛的陽(yáng)光雨露,喚醒他們對(duì)真、善、美的內(nèi)在要求,體驗(yàn)人生意義,使教育的生命境界得到提升,這是我們教育工作者的共同責(zé)任。

特殊教育工作總結(jié)4

我很慶幸自己能夠在機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí),雖然時(shí)間不長(zhǎng),但對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,非常感謝高老師同意我能夠在機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)以及對(duì)實(shí)習(xí)期間學(xué)校各事項(xiàng)的理解,感謝機(jī)構(gòu)老師對(duì)我的照顧,感謝機(jī)構(gòu)一個(gè)個(gè)可愛的孩子給我的歡樂(lè)。

在機(jī)構(gòu)期間,我收獲滿滿,學(xué)到了不少的新知識(shí),也鍛煉了自己各方面的能力。實(shí)習(xí)的收獲讓我對(duì)自己有了新的看法和看清了自己,我認(rèn)為在學(xué)校里,我們就要好好掌握老師所講的理論知識(shí),因?yàn)槔蠋熤v的就是我們以后從事這個(gè)職業(yè)需要的東西,打基礎(chǔ)的時(shí)候,就要踏踏實(shí)實(shí)的,一步一個(gè)腳印走好每一步。出去實(shí)習(xí)的時(shí)候,從中學(xué)到了很多課本沒(méi)有的東西,只有將課堂與社會(huì)所學(xué)融合,才能成為一名優(yōu)秀的老師 。

在過(guò)去的幾個(gè)月里,我在各位老師的幫助下,能力有了很大的提高,個(gè)人綜合素質(zhì)也有了全面的發(fā)展,但我知道還存在著一些缺點(diǎn)和不足。認(rèn)識(shí)到工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我還要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,虛心向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí),繼續(xù)努力改正自己的缺點(diǎn)和不足,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,雖然有時(shí)候工作很苦很累,但是感到更加的充實(shí)。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

感謝機(jī)構(gòu)給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以及這兩個(gè)月來(lái)給我精心指導(dǎo)的各位老師致以誠(chéng)摯的謝意。