在這次難忘的培訓(xùn)中,大家一定收獲滿滿,培訓(xùn)總結(jié)是時(shí)候需要寫一寫了,不知不覺中一個(gè)精彩的培訓(xùn)結(jié)束了,為了鍛煉自己的能力一定要做好相關(guān)的培訓(xùn)總結(jié),下面是范文社小編為您分享的地理教師培訓(xùn)總結(jié)8篇,感謝您的參閱。
地理教師培訓(xùn)總結(jié)篇1
我有幸參加了湖南省初中教師專業(yè)適崗培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。
作為一名教師,我有幸參加了此次適崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí),感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸染,何來駕輕就熟。在此次培訓(xùn)中,我比較全面學(xué)習(xí)了上級規(guī)定的必修課目,積極參加各項(xiàng)活動,認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我總的感到,個(gè)人的自身素質(zhì)有了一定的提高,收到了較好的效果。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,對教育教學(xué)起到了積極作用,在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺上我們盡情的聆聽著專家精辟的講解;在這段時(shí)間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在地理教學(xué)中問題的豁然開朗……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在這次適崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對地理教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?,享受成長的喜悅。在培訓(xùn)中,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿機(jī)智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。適崗培訓(xùn)的形式,視頻、與同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實(shí)的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn),很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,還有很多要學(xué)習(xí)的東西,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性。
地理教師培訓(xùn)總結(jié)篇2
“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同?!庇质且粚贸跞?,又送來一屆學(xué)子。一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,我班順利走過了一學(xué)期?,F(xiàn)在我把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要、承認(rèn)的需要、情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的張晴晴同學(xué)各方面表現(xiàn)還不錯(cuò),,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班的王博超同學(xué)成績一滑再滑,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,成了我班的“睡星”。家長、老師很著急。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的責(zé)任心較強(qiáng),于是就鼓勵他,還讓他當(dāng)上了五組組長,周五時(shí)的班級工作做得很出色。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生,我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。蔣子謙、王紹宇同學(xué)主動承擔(dān)起幫助王博超的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力,王博超有了很大的進(jìn)步。另外,升高中實(shí)在沒有希望的同學(xué),我就積極給他們出點(diǎn)子供他們參考。陳家勇同學(xué)就屬于這樣的情況,他跟著七十多的奶奶生活,在校又不學(xué)習(xí),經(jīng)常違反班級紀(jì)律。我就積極找他談心,處處關(guān)心他,時(shí)機(jī)成熟,我就問你將來有什么出路嗎?經(jīng)過促膝而談之后,我給他提出建議,供他考慮。最后,他選擇學(xué)技術(shù)去。這樣,既為學(xué)生尋找了出路,又為其他同學(xué)做了榜樣。
班級的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是自覺性差,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會,對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會?,F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué),批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。今年接連下了三場大雪,我班衛(wèi)生區(qū)、石板路上積雪很多,同學(xué)們一大早就積極地打掃,有用板凳推的,有用簸箕堆的,有用大掃帚清掃的。
二、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。
于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時(shí),我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金
三、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。
比如,學(xué)生病了,我會打個(gè)電話通知家長,然后讓學(xué)生安全到家后再給我打電話;學(xué)生病假回校,我會主動為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服,注意安全。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
四、存在的問題
班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
地理教師培訓(xùn)總結(jié)篇3
本人于年畢業(yè)于__第一師范學(xué)校,09月至今在我校工作,取得河南師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)??茖W(xué)歷,現(xiàn)被評定為小學(xué)一級教師,擔(dān)任一至六年級美術(shù)美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作。參加工作以來,我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,同事們的幫助下,我能以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以新課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,取得了長足的進(jìn)步,現(xiàn)將我工作的主要方面總結(jié)如下:
一、與時(shí)俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育,都能有不同程度的發(fā)展?;谝陨险J(rèn)識,我在工作上積極投身教改,兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物,化做春泥也護(hù)花?!眻?jiān)信要想成為一個(gè)好老師,就必須以高尚的道德情操,良好的師德、師風(fēng)來引領(lǐng)自己,規(guī)范自己的言行,做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè),做到既教書又育人。
二、遵守學(xué)校的規(guī)章制度,教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。努力實(shí)踐了小學(xué)一年級至六年級的全部美術(shù)課程教學(xué),較好地學(xué)習(xí)和把握各年級教學(xué)重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn),除了完成好每周節(jié)工作量的前提下,還積極參與學(xué)校布置的各項(xiàng)臨時(shí)工作等。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備教材、備教法,而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)授課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按要求搜集每課的知識要點(diǎn),歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。充分考慮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí),多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,也常常征求其他老師的意見,改進(jìn)工作。
在努力上好每一節(jié)課的同時(shí),積極投入新課改實(shí)踐中,能以學(xué)生為主,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較,不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識,通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣,并加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫技能的要求,帶領(lǐng)學(xué)生到校園中,運(yùn)用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息,開拓視野,增強(qiáng)對形象的感受能力和想象能力。
3、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí),并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、積極參加市、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。
舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí),并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行,通過對教學(xué)相關(guān)知識進(jìn)行著重學(xué)習(xí),使之更加系統(tǒng)化,使美術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)提到了一個(gè)新的起跑線。其次,利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動,挖掘并發(fā)展他們的特長。月,我在第四屆中小學(xué)生音樂美術(shù)教師基本功比賽中獲美術(shù)教師組二等獎。月,輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫作品評比活動,所有參賽學(xué)生作品都入選,學(xué)校獲組織獎。本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎。
四、教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,我積極投身于英語、美術(shù)學(xué)科教研工作,我撰寫的論文《練》在全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中,榮獲小學(xué)英語學(xué)科一等獎,論文《__》在全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中,榮獲小學(xué)美術(shù)學(xué)科三等獎,論文《小學(xué)社會課素質(zhì)教育初探》在全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中,榮獲小學(xué)社會學(xué)科二等獎。我撰寫的教育論文《__》、《__》等分別在《河南日報(bào)》、《教育時(shí)報(bào)》發(fā)表。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個(gè)青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。展望未來,我信心百倍。我堅(jiān)信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂于奉獻(xiàn),求真務(wù)實(shí)的人。我會不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,不斷追求崇高的理想,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
地理教師培訓(xùn)總結(jié)篇4
20xx年11月21日——25日,我有幸參加了清華偉新教育初中地理遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),盡管只有短短的五天時(shí)間,但勝過我多年的教學(xué),我們是通過衛(wèi)星視頻,有幸目睹到六位老師的講課風(fēng)采,聆聽專家們的教誨,感觸很深,收獲頗豐。我深深陶醉其中,感激之情溢于言表。
一、聽專家們的報(bào)告,提高了教育認(rèn)識,升華了教育理念
教育要發(fā)展,要有鮮活的生命力,就必須要每一位教師“心中有愛,眼中有人”。也就是必須堅(jiān)持“ 一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念,必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀,在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。
有愛才有教育,有愛才有動力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了,真正熱愛我們的每一位學(xué)生了,我們教師就會想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好,我們的教師就會主動積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動中來,就會像這些講課的專家學(xué)者們一樣,從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以,轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣,才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。
二、聽專家們的報(bào)告,學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法
人民教師的師德,其主要內(nèi)涵是:“熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生?!皭邸笔墙處熉殹睒I(yè)道德的核心,是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對事業(yè)和對學(xué)生的愛,是一種積極的情感,是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學(xué)生的愛,可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,溶化學(xué)生心頭的冰霜,激發(fā)學(xué)生的興趣,喚醒學(xué)生的自信心,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座,讓我對課堂教學(xué)有了一種新的思考:傳統(tǒng)課堂上,我們教師常常是站在成人的立場上,以成人的思維來備課、上課,“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚、明白”,學(xué)生被動學(xué)習(xí),而且不會有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念,完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,以開發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主導(dǎo),教師裝作什么也不明白,讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。
三、聽專家們的報(bào)告,明確了教師職業(yè)的祟高和神圣
教師是一個(gè)特殊的群體,是以教育為中心的一群勞動者。不是什么人都能當(dāng)老師的,更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子,處處去關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生才會“親其師,信其教,親其師,信其道”。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。
地理教師培訓(xùn)總結(jié)篇5
20xx年暑假初中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)馬上結(jié)束了,通過初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多。新課改勢在必行,教師應(yīng)該做一個(gè)倡導(dǎo)者、推動者、踐行者。
中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)正隨著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展,幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的基礎(chǔ)知識和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力,是當(dāng)前課程改革的方向。而且教育職能也不僅體現(xiàn)在知識、能力和思想教育等方面,地理學(xué)科的目標(biāo)在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識、全球意識和以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學(xué)的地理思想,使學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)和人文精神等方面理解、認(rèn)識和評價(jià)人類所面臨的全球性問題,形成對解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式,從而具有21世紀(jì)對人力資源要求的基本素質(zhì)。
地理教學(xué)的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容,它更要求深入到教學(xué)活動之中,隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,學(xué)生獲得知識途徑的拓寬,優(yōu)化教學(xué)過程,更新教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法已提到日程上,觸及到每位教 師習(xí)以為?;蛐兄行У慕虒W(xué)行為中,打破“教師為中心”、“知識為中心”、“課本為中心”的傳統(tǒng),樹立以學(xué)生為主體的民主平等的教育觀念,在“滿足學(xué)習(xí)需要的有意識的交流活動”中下功夫,使學(xué)習(xí)過程成為啟發(fā)積極思維、不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的愉快的活動,改變那種滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式,扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論 輕過程、重記憶輕思考、重文字輕圖像、重積累輕運(yùn)用”的地理教學(xué)活動,以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法。首先,是教材變了:新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生形成一定的價(jià)值取向,能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲,樂于探究自然界的奧秘,能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅;培養(yǎng)參與科技活動,探究與日常生活有關(guān)的地理學(xué)問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)持真理、 自主創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn),提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材,這些都有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。從教材的變化直觀的說明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),注重共同基礎(chǔ),體現(xiàn)選擇性,體現(xiàn)課程的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性,注重自主學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,提倡教學(xué)方式多樣化。
其次,教學(xué)目標(biāo)變了,從以往的二維目標(biāo)——基礎(chǔ)知識、基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)槿S目標(biāo)——知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。從教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變也可以理解新課程的理念,知識與技能:就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,理解基本概念和掌握基本規(guī)律,同時(shí)學(xué)習(xí)基本觀點(diǎn)和科學(xué)思想。過程與方法:為了培養(yǎng)學(xué)生能力,經(jīng)歷探究過程,應(yīng)用探究的方法研究地理問題,驗(yàn)證地理規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控學(xué)習(xí)過程,有一定的自主學(xué)習(xí)能力;學(xué)會發(fā)表自己的見解,運(yùn)用地理原意識;喚起學(xué)生將自己的見解與他人交流的愿望,敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn),勇于修正錯(cuò)誤,具有團(tuán)隊(duì)精神。能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題,關(guān)心國內(nèi)、國外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢,有振興中華的使命感與責(zé)任感,有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。即在教書的同時(shí)達(dá)到育人的目的`,使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)會做人,在學(xué)習(xí)地理的過程中培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神,為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第三,對教師的要求變了。
一個(gè)稱職的初中地理教師,決不能“教書匠”式地“照本宣科”,要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)共進(jìn),創(chuàng)造性的使用教材。過去認(rèn)為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識,只要把課講清楚、講明白,就是一個(gè)合格的教師。教師對學(xué)生具有絕對的權(quán)威性,學(xué)生必須服從老師。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,認(rèn)識到教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建,而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,有著鮮明的和諧、民主、平等特色。在教學(xué)中,要把課堂交給學(xué)生,凡是學(xué)生能夠探索出來的,教師決不替代,凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,讓學(xué)生從生活、活動、思索、合作交流中學(xué)習(xí),盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間,多給一點(diǎn)活動的空間,多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會,讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和技能,培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
古希臘有位哲學(xué)家說過一句對世人影響至深的話。人,最重要的是認(rèn)識自己。正確、如實(shí)、全面的認(rèn)識自己,有利于給自己定位,確定自己的目標(biāo),走好人生道路。我認(rèn)為,新課改下的老師應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)踐新理念:
第一、把握新課標(biāo),吃透新教材
新教材的著眼點(diǎn)不僅僅是知識和技能的簡單給予,而是把形成知識的過程的體驗(yàn)、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們在給予學(xué)生知識的時(shí)候,并不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,而是要個(gè)學(xué)生提供案例、問題和情境,讓學(xué)生自己去思考、去體驗(yàn)、去選擇、去解決,在這一過程中讓學(xué)生自己去判斷是不是、能不能、該不該、值不值,讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的生成過程。
第二、自覺轉(zhuǎn)變教師角色,大力推進(jìn)開放式教學(xué)
教師注意從學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā),把學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn),引導(dǎo)、促使學(xué)生從原有的知識和經(jīng)驗(yàn)中生長出新知
識,給學(xué)生提供了思維的空間和路徑,促使學(xué)生自己得出并表達(dá)結(jié)論。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),把思考問題、利用資料、得出結(jié)論、解決問題貫串于教材的全過程,讓學(xué)生在這一過程中自覺地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。新教材不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識來自書本和教師,不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有知識和生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識的差異和沖突,而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識和經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn),對許多現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析和思考,并從中得出自己的結(jié)論。
第三、深入學(xué)生,交流情感,打造民主和諧課堂
有時(shí)學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的,除了應(yīng)付考試外,和自己再無任何關(guān)系。好的思想和理論反而引不起學(xué)生的關(guān)注,政治已經(jīng)脫離了學(xué)生生活。這時(shí)要與學(xué)生溝通,及時(shí)轉(zhuǎn)變其思想,使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師必須緊跟時(shí)代的步伐,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學(xué)課件。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四、開展多種形式的活動課,培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力
活動課的形式要不拘一格。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和參與能力,提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式方法提出問題,分析問題和解決問題的能力,特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo),所選取的活動形式都是可行的。
培訓(xùn)的目的,不僅是更新理念,更重要的是在以后的教學(xué)中實(shí)施于行動,提高教育教學(xué)水平,提高學(xué)生整體素質(zhì)
地理教師培訓(xùn)總結(jié)篇6
時(shí)光如梭,一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的熱心指導(dǎo)和幫忙下,我虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,本人從德能勤績四方面作工作小結(jié)如下:
一、德:
一年來,本人熱愛黨,熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,積極參加各種會議,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè),把自我的精力、本事全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。
關(guān)心國內(nèi)外大事,堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記,積極參與討論,說出自我的觀點(diǎn)和想法;在平日的工作中,用實(shí)際行動支持園內(nèi)外工作,能團(tuán)結(jié)同事,自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,正確的進(jìn)行批評和自我批評;本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,時(shí)刻與黨中央堅(jiān)持一致。熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到學(xué)高為師、身正為范,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生,受到學(xué)生的好評。
二、能:
本學(xué)年度我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)課教學(xué),我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識,認(rèn)真做好教學(xué)工作。在教學(xué)中,認(rèn)真做好班級管理工作,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,積極落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提升,積極參加教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)要求,立爭上好每一節(jié)課。在工作上,我嚴(yán)格要求自我,工作實(shí)干,全心全意搞教學(xué)工作,從每一個(gè)學(xué)困生入手,從基礎(chǔ)抓起,全面提高每一位學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,在教學(xué)中,堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行正面教育,精心組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);經(jīng)常利用多媒體手段精心組織好每一堂課,讓學(xué)生樂學(xué);做好課后輔導(dǎo)工作,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到教師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在搞好自我教學(xué)工作的同時(shí),積極做好班主任工作。作為班主任,積極參與了班級的日常管理,經(jīng)過向指導(dǎo)教師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的,班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。在工作中注意:
(1)制定切實(shí)有效的班規(guī),并經(jīng)過班干部輪流制實(shí)行。并對沒有當(dāng)過班干部的同學(xué)給予指導(dǎo)。
(2)充分利用班級班會課,了解班級情景和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題?;蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。
(3)關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對此,我拿出了極大的耐心。經(jīng)過家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。此刻我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€(gè)既有著嚴(yán)格的制度,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的團(tuán)體。
(4)組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各類活動。如學(xué)校繪畫大賽,演講比賽,田徑運(yùn)動會等等。在此過程中幫忙了學(xué)生的成長,我也提高了自我的綜合素質(zhì),更進(jìn)一步完善了自我。
三、勤:
本學(xué)年,工作量飽滿,出勤滿,準(zhǔn)時(shí)到校上班。積極參加各種會議,認(rèn)真聽課。此外,還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作。作為一名普通的教師,我能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí),并做詳盡的記錄;平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課,認(rèn)真開展教育活動,積極參加校內(nèi)外活動。
一年來,本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作,從沒有曠工、曠課現(xiàn)象,也沒有遲到早退現(xiàn)象。做一行愛一行,教學(xué)工作毫不懈怠,教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色。
四、績:
一份耕耘一份收獲,經(jīng)過本人的不懈努力,取得了必須的成績。在20_年秋期教育教學(xué)工作中,任教的__班__學(xué)科,榮獲一等獎獎。在今后的工作中,本人將會更加努力,爭取做得更好。
我和學(xué)校每一位教師一樣,認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,今后我將會認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍,充實(shí)自我,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為教育事業(yè)作出自我的奉獻(xiàn)。
地理教師培訓(xùn)總結(jié)篇7
作為一名小學(xué)的英語教師,我很榮幸參加了x年海南省鄉(xiāng)村小學(xué)教師專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí),感覺真是受益匪淺,無論從哪個(gè)方面來說,對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從每一場不同風(fēng)格名師的精彩講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到認(rèn)識。
一、重新認(rèn)識了自我。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。
通過聽張艷玲等教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識,英語課以語言為對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上,注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是erin老師的口語課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語口語,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的.練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識。
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我會加倍努力,在以后的'教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是這次的培訓(xùn)時(shí)間太短,自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會,以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。
地理教師培訓(xùn)總結(jié)篇8
全國高中地理新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,在即將來臨的高一新課程實(shí)施中,我應(yīng)該怎么做才能落實(shí)這次培訓(xùn)的成果呢?
首先要自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在教學(xué)中要不斷體現(xiàn)新理念,達(dá)到知行合一。在課堂教學(xué)中,要重建角色意識,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展,注重學(xué)生“三維目標(biāo)”的培養(yǎng)。
其次要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在長期的應(yīng)該教育桎梏下,地理教師的專業(yè)素養(yǎng)存在嚴(yán)重的不足。這樣的`背景下,教師對課標(biāo)的理解、把握難免會出現(xiàn)偏頗。我要注意從知識、能力、情感等方面來不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng),從而更好地實(shí)施高中地理新課程。
第三要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)把握課標(biāo),認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)。高中地理的總體目標(biāo)是要求初步掌握地理基本知識和基本原理;獲得地理基本技能,發(fā)展地理思維能力,初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。所以只有從“三維目標(biāo)”出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo),才能推動學(xué)生的全面發(fā)展,才能培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。
第四要注重對學(xué)生“過程與方法”的培養(yǎng)。這實(shí)質(zhì)上是對學(xué)生能力培養(yǎng)的最重要的途徑,缺此能力培養(yǎng)就是“空中樓閣”。學(xué)生能力包括對地理空間格局的敏銳覺察能力,主動探究地理問題的意識和能力,地理表述能力,地理思維能力,地理探究能力,對地理過程的分析、想象與基本預(yù)測能力,地圖和地理信息加工能力,運(yùn)用地理知識、方法、技能解決實(shí)際問題的能力,地理判斷、解釋、預(yù)測與評價(jià)能力等。這些能力要求不是一句簡單的話說培養(yǎng)就能培養(yǎng)出來的,而是要通過每一節(jié)課堂學(xué)習(xí)、每一次探究活動才能逐漸得以形成的。 第五要注重評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。高中地理新課程理念中對課程評價(jià)的要求發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變,評價(jià)不再是為了選拔和甄別,而是如何發(fā)揮評價(jià)的激勵作用,關(guān)注學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況,并通過分析與指導(dǎo),提出改進(jìn)計(jì)劃來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這就要求教師在教育的過程中要改變過去只是關(guān)注成績的終結(jié)性評價(jià),而是應(yīng)該關(guān)注過程性評價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。