活動總結(jié)的詳細(xì)性能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)活動中的問題和不足之處,活動總結(jié)是對活動中的資源利用情況進(jìn)行評估的重要手段,下面是范文社小編為您分享的家訪活動總結(jié)7篇,感謝您的參閱。
家訪活動總結(jié)篇1
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,我校從*月中旬開始,開展了“萬名教師訪萬家”活動。在活動中,我們圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的主題開展了多種形式的家訪活動,促進(jìn)家校聯(lián)系,搭建愛心橋梁,形成教育合力,讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展。在前期學(xué)校組織的家訪活動中,學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近*%,電話家訪約*%,短信及其它方式家訪率約*%,共收到家訪記錄表*余份,*余份家長意見反饋表,教師上交家訪手記征文*篇并評出優(yōu)秀稿件*篇,達(dá)到了一定的預(yù)期的效果?,F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
一、精心部署,領(lǐng)導(dǎo)重視,多措并舉。
1、擬定方案,開好三個動員會。
按照市教育局相關(guān)文件精神,我們結(jié)合實情,認(rèn)真分析我校形勢,我們有針對性的擬定了學(xué)校家訪活動計劃,并即時召開了三個動員會。一是召開校委會領(lǐng)導(dǎo)動員會,強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,學(xué)習(xí)了《****學(xué)校“萬名教師訪萬家”活動方案》。二是召開好全體教師“愛心家訪”動員,統(tǒng)一思想。會上校長以“孩子是花朵,是幼苗,是未來”為主題作了動員發(fā)言。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。三是召開好學(xué)生動員會。*月*日,學(xué)校各班利用晨會時間,由班主任主持副班主任參與共同召開了“家校攜手,愛心家訪”為主題的班隊會,向?qū)W生講明家訪的目的,并告訴學(xué)生,此次家不告狀不揭短,讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪,歡迎教師去家訪。
2、成立小組,落實四項措施。
為保證活動的有效進(jìn)行,學(xué)校成立了以校長為組長、以副校長為副組長、以校委會成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作,使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,我們主要落實了四項措施以保證活動的開展:一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以身垂范;二是班主任攜手科任教師,讓家訪常態(tài)化;三是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。四是自今年起,我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,統(tǒng)籌安排,使之成為一種經(jīng)常化、制度化的`活動機(jī)制,正是因為前面三項措施的落實,杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二、愛心走訪,抓住關(guān)鍵,分步實施。
“萬名教師訪萬家”活動開始了,教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,又要精心的實施家訪,弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,在活動中,我們引導(dǎo)教師認(rèn)識家訪的教育作用不要一揮,不要為家訪而家訪,更不要忙而無效。我們要讓家訪常態(tài)化,讓家訪有必要、有實效。而且,在活動的推進(jìn)中,我們主要抓住了以下關(guān)鍵,突出亮點,做到了分步實施。
1、用實心擬計劃抓“四定”。*月*日,我校以年級組為單位,由年級組長牽頭制定家訪計劃,實事求是,切實做到“四定”:一是定數(shù)量,做到重點對象全覆蓋;二是定重點,列出“六類學(xué)生”名單重點家訪;三是定形式,以主動上門為主,電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔;四是定內(nèi)容,利用《家訪情況登記表》為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案。
2、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,與家長面對面交流,真實了解學(xué)生的家庭情況,切實感受學(xué)生成長環(huán)境,直面學(xué)生內(nèi)心情感,并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時,也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中,我校*年級(*)班***老師,*年級(*)班王洋老師,四年級(1)班李麗芳老師,五年級(1)班張君華老師,六年級(2)班的***老師等行動快,工作實,成為了活動的領(lǐng)頭羊。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,為家長答疑解惑,更新教育理念,幫助家長解答一些家庭教育問題,了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,成為了家長的貼心人,學(xué)生成長的引路人,教育理念傳播的代言人。
3、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記,并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。***老師在家訪手記中寫道:家訪過后,我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),更是一種智慧。好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù),必然會讓我們的工作如虎添翼。校長在家訪中經(jīng)常提到“與優(yōu)秀面對面”,引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點,為學(xué)生營造了更輕松的成長環(huán)境。***老師在家訪手記中深情地寫道:歷數(shù)完“**”的“四宗過”,媽媽心里的疙瘩解開了許多,老師心里也充滿了無限的愛意。離開“**”的家,我情不自禁地寫下這份家訪手記。**,可愛的“小淘氣”,這份“訴訟”報告,有老師的意見,也有媽媽的一些看法。你可否理解,可否能做到?媽媽期待著,老師也期待著!
4、拾眾心進(jìn)行家訪座談。
*月*日,學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會,本次座談會的主題是:反映家訪中遇到的典型問題,共商教育對策。共有*位優(yōu)秀家訪教師出席座談會,其中綜合科教師*位,座談會上老師們直面問題,坦誠交流。通過交流,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校老師們家訪的對象主要有四類:一是留守學(xué)生,二是單親或離異家庭子女,三是學(xué)困生,四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題,也有個性的問題,或是因為平時溝通較少,或是因為學(xué)習(xí)的原因,他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對象。交談中,老師們主要談到四個方面的典型教育問題,會上老師們也各抒已見尋求、商討出了針對這些問題的教育對策共八條。整個座談會,氣氛活躍,富有實效。
三、細(xì)心梳理,認(rèn)真反思,改進(jìn)工作。
一次次的家訪結(jié)束了,但教師的家訪工作并未結(jié)束,教師的教育還在進(jìn)行,家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。
1、心理教育的問題。
我們從老師們的發(fā)言交流中感到,我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo),很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題,因此,如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),讓學(xué)生保持健康的心理,是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、親情缺失的問題。
當(dāng)前,許多學(xué)生被托管、被留守,有的甚至很小便開始離開父母,與父母交流太少,他們很少感受到親情。未來,他們能更好的關(guān)愛親人,關(guān)注他人嗎?甚至如何來面對或融入社會呢?
3、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。
家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對上述問題,我們覺得可以從以下七個方面改進(jìn)我們的教育工作:一是了解情況,尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流;三是請監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系,多溝通。四是用親情感化滋潤學(xué)生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵,多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,多交流談心,多營造寬松的活動場景與氛圍,讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),增強(qiáng)信心,放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開始,多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,趨利避害。
總之,家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項重要內(nèi)容,越來越受到學(xué)校和教師的重視,但由于教師平時工作繁忙,多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性,還需要不斷的探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經(jīng)?;⒅贫然?、規(guī)范化,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路!
家訪活動總結(jié)篇2
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20xx—20xx學(xué)年度寒假期間,我校積極組織教師開展家訪活動。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭,廣大老師積極踴躍參加,開創(chuàng)了家校合力育人的新局面。
一、具體做法
(一)建章立制,加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào),確保整個家訪活動有序進(jìn)行,落到實處。同時建立教師家訪考評機(jī)制,對教師、班主任的家訪活動明確了要求,并納入了年度考評。對認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先。
(二)大力宣傳,進(jìn)行輿論動員。學(xué)校多次召開班子會議進(jìn)行研究,召開黨員會議、全校教職工會議大力進(jìn)行宣傳動員。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅持辦學(xué)理念,就必須要求老師用實際行動去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長,努力形成家校合力的局面,切實增強(qiáng)教育的效果。通過不同場合的會議宣傳,使廣大教師深刻認(rèn)識到家訪活動不僅是一份工作,更是一份教書育人的責(zé)任,是對學(xué)生的一份愛,也是增強(qiáng)教育效果、獲得學(xué)生尊重和家長信任的重要手段。
(三)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,堅持以身作則?;顒悠陂g,校領(lǐng)導(dǎo)堅持以身作則,用自身的實際行動來給教師作榜樣。各年級分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭,廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺性和主動性,并且是帶著問題和任務(wù)去家訪,收到了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成。
(四)黨員垂范,發(fā)揮先鋒作用。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子,要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師、干部也深刻認(rèn)識到自己的肩負(fù)的責(zé)任,在家訪活動中,比普通老師更踴躍,更注重工作的實際效果,更注意創(chuàng)新形式,更注重工作的反思,是工作中的排頭兵,在廣大教師中切實發(fā)揮了先鋒模范作用。
二、主要經(jīng)驗
通過家訪活動的實踐與反思,我們認(rèn)為在以下三個方面形成了自己的一定的特色。
(一)切實突出重點。寒假時間緊,學(xué)生多,如果面面俱到,不僅做不到,強(qiáng)行去做,容易浮于表面,事倍功半。在開展家訪之前,由年級組、班主任研究制定一份家訪名單表,包括單親子女家庭、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪,了解情況,加強(qiáng)溝通。我們深深感到:在我們家訪中,學(xué)生明顯體會到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛的溫暖,家長也感受到了老師的真誠,給老師又多了一份信任與理解。
(二)不斷創(chuàng)新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時代的科技便捷,老師們充分利用電話、電腦、微信等進(jìn)行家訪,既節(jié)省了時間,又提高了效率、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面。
(三)完善考評機(jī)制。我們將教師的家訪納入到一個明確的考評機(jī)制,一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在、工作所需;二是推動教師家訪活動開展,通過考評制度的推進(jìn),使家訪工作變被動為主動;三是獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣,進(jìn)一步調(diào)動廣大教師、班主任的主動性和積極性,從而變成一種校園文化。目前,考評機(jī)制也正在探索完善中,我們也努力爭取教師的支持和理解,使大家真正認(rèn)識到家訪對平常的教育教學(xué)的重要意義,使大家都能積極主動投入。
三、工作成效
寒假期間,校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次,黨員家訪26人次,班主任家訪48人次,教師家訪26人次?;竞w了各年級各班一些關(guān)注學(xué)生?;顒又校蠋熣J(rèn)真填寫《家訪記錄本》。共收到寒假家訪手記12篇,受訪心得8篇。同時,還有部分教師撰寫了家訪論文。通過家訪活動,主要取得以下三個方面工作成效:
(一)轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué)、不關(guān)注育人的偏見理念。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課,對學(xué)生的身心成長不管不問,這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境,最終導(dǎo)致會影響教學(xué)效果。這只是教書,并沒有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人,要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式,也是非常重要的方式。通過家訪,老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變,并逐漸體會到育人的意義。
(二)強(qiáng)化了教師隊伍的主體意識、責(zé)任意識和敬業(yè)意識。對于許多老師來說,他以前感覺自己不是班主任,覺得有些事情可以不做,比如家訪。通過這次家訪活動,他們也開始逐步意識到,一切與教育有關(guān)的事情,自己都是責(zé)無旁貸,從而強(qiáng)化了主體意識、責(zé)任意識和敬業(yè)意識。對班主任來說,則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé)。對黨員來說,則使認(rèn)識到黨員要時時事事以身作則,發(fā)揮先鋒模范作用。
(三)增進(jìn)了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長對學(xué)校、老師有更好的印象、更深的了解,家訪,走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場面對面的溝通,無疑是最有效的方式之一。通過這次寒假家訪,家長對學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式更加理解和信任,同時對家長來說,也更進(jìn)一步地認(rèn)識到家校合力育人的重要意義。
四、存在的問題及建議
這次活動學(xué)校教師大都積極參加了家訪,但也仍然存在一些問題,有待于今后改進(jìn)。
(一)寒假時間短,又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期。有時候我們的老師希望去家訪,但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友,有時候家長有時間而我們的教師又有其他事,客觀因素導(dǎo)致個別家庭沒有能夠家訪到。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào),避免時間上沖突。
(二)個別科任老師的偏見認(rèn)識問題。個別老師仍然存在偏見的觀念,認(rèn)為家訪就是班主任的工作,與科任老師無關(guān)。非要去,也是一個形式,做做樣子,應(yīng)付學(xué)校檢查,沒有取得應(yīng)有的效果。個別老師的這種偏見觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變。
(三)上傳家訪手記平臺操作不熟練。當(dāng)時由于對操作平臺不熟練,造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。
下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署,高度重視家訪工作,并以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動,進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì),以實際行動辦好人民滿意教育,踐行以人為本、立德樹人的辦學(xué)理念。同時加強(qiáng)對老師上傳手記平臺培訓(xùn)。
家訪活動總結(jié)篇3
根據(jù)上級工作安排,白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)于20xx年春季認(rèn)真扎實地開展了家訪活動。本次活動全校25位教師全員參加,本著全覆蓋的原則,教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,收獲很大,同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗,達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)校重視,分工明確
為順利開展家訪活動,我校制訂了詳細(xì)的活動方案 ,制定了《家訪制度》,成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處、少先隊大隊輔導(dǎo)員為組員,及時掌握并收集老師家訪活動的信息。按照班級在村中分區(qū)、分片的特點,組織教師分片進(jìn)行家訪活動。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任,對本班學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內(nèi)容,及時做好記錄。教師的家訪開展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。
二、以訪促教,換位思考
每位教師在家訪時,要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因,共同尋找解決的辦法,明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時,教師要注意和家長、 學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長對教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢,關(guān)愛無限
重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每個學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進(jìn)行摸底排查,確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄雙休時間,對他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學(xué)習(xí)情況等具體情況,鼓勵他們樹立信心。本次活動中,劉盼盼老師為四年級貧困生學(xué)生劉夢婷買了一雙鞋,其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時,學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師,給他們送去祝福,給他們送去慰問品。此次活動得到了社會各界的好評,為學(xué)校樹立了良好的形象,贏得了良好的信譽(yù)。
四、深入分析,認(rèn)真總結(jié)
家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄,認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次,都要填好《家訪手記》,寫心得,寫體會。對家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,并在日常工作中逐步解決。
總之,那一家家熱情的接待,那一句句真誠的談話,那一次次友好的接觸,促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動。家訪活動在老師和家長, 學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動,用愛心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。
家訪活動總結(jié)篇4
孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下:
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個體的教育方法。
第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
家訪活動總結(jié)篇5
根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心校的安排,結(jié)合學(xué)校的實情,20xx年暑期,我校組織教師開展了教師大家訪活動,時間是7月7日至15日,家訪的形式有上門家訪和電話家訪。家訪中我們既了解了學(xué)生的家庭狀況、暑期表現(xiàn),又征求了家長對學(xué)校工作的意見,同時就學(xué)生的暑期安全對家長提出了建議和要求?,F(xiàn)將家訪活動總結(jié)如下:
一、家訪中了解到的情況
1、學(xué)生的暑期去向。經(jīng)了解,我校學(xué)生約有三分之一已隨家長外出,主要去了北京、上海、大連、青島、鄭州等北方城市,多數(shù)要到暑假結(jié)束時才能回來。剩下三分之二學(xué)生暑期留在家中,一部分隨父母生活,另一部分父母不在家,由爺爺奶奶監(jiān)護(hù),甚至有個別學(xué)生獨自一人在家,生活自理。
2、學(xué)生的暑期生活。經(jīng)向家長詢問及現(xiàn)場觀察,留在家中的學(xué)生,暑假中主要的活動有(1)做作業(yè),僅限于教育局統(tǒng)購的暑假作業(yè),分量并不重,但是由于缺少必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督,有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不及時,質(zhì)量也不高。有的作業(yè)如英語,學(xué)生不會做,又沒有人指導(dǎo),只好亂寫了事。學(xué)校布置的暑期讀書及寫讀后感活動,家長并不重視,購書的很少,真正按要求做的幾乎沒有,學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)基本處于靠天收狀態(tài)。(2)看電視。由于缺少文化娛樂活動,農(nóng)村學(xué)生暑期在家的時間主要用在看電視上。據(jù)家長介紹,有的學(xué)生一看就是半天,有的甚至大半天。內(nèi)容上除了動畫片以外,也有一些不適合兒童觀看的影視劇及其他節(jié)目,家長也無可奈何,因為沒有時間監(jiān)督,也不知道如何引導(dǎo)。(3)結(jié)伴玩耍。假期中學(xué)生最多的`戶外活動就是找同一村莊的小伙伴玩耍,地點不是房前屋后,就是田間地頭,也有的結(jié)伴去集鎮(zhèn)或城里游玩,大多數(shù)沒有家長陪伴,往往存在著一定的安全隱患。(4)打游戲或上網(wǎng)。家訪當(dāng)天,就有幾個學(xué)生不在家,自己一人或與同學(xué)結(jié)伴去了城鎮(zhèn),家長不知道孩子去干什么。據(jù)家訪老師側(cè)面了解,這幾個孩子是去網(wǎng)吧上網(wǎng)去了,家長并不知情。也有的家長管不住孩子,特別是爺爺奶奶,根本無法阻止孩子外出。個別家長自己在賭錢,孩子去了哪里都不知道。
二、家長對學(xué)校和老師的建議
家訪中聽到最多的除了家長的感謝,就是倒苦水,說現(xiàn)在的孩子難管,不聽話,有的甚至打罵爺爺奶奶。他們希望學(xué)校暑期多給孩子布些作業(yè),讓孩子少一點時間看電視或到外面玩耍。也有的家長特別是爺爺奶奶,要求老師給孩子講講道理,好讓孩子聽話一些。有個別家長,還要求老師給孩子的父母打電話,讓孩子的父母把孩子接走,否則實在管不了孩子,將來還要落埋怨,這也反映了一些祖輩監(jiān)護(hù)人的無奈。
三、大家訪活動的收獲和體會
1、通過大家訪活動,學(xué)校和老師對學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)和生活有了一個初步的了解,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了相應(yīng)的建議,對于幫助學(xué)生合理地分配和利用暑假時間,促進(jìn)學(xué)生的身心健康有一定的推動作用,對于教師今后的教學(xué)也有一定的借鑒意義。
2、通過家訪,進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生的暑期安全教育,特別是防
溺水教育,又一次在學(xué)生和家長的頭腦里敲起了警鐘。特別是暑假來臨、天氣炎熱的季節(jié),對于學(xué)生的當(dāng)面提醒,將會起到立竿見影的效果,能夠最大程度地降低事故發(fā)生的可能性,保障學(xué)生的生命安全。
3、通過家訪,還讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到農(nóng)村兒童暑期安全教育的重要性和艱巨性,特別是一些留守兒童的假期教育和防范,更是不容忽視。光靠家庭或?qū)W校單方面的教育和管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要雙方緊密配合,形成合力,并且常抓不懈,才能打得長遠(yuǎn)的效果。
總之,這次大家訪活動,達(dá)到了預(yù)期的目的,效果良好。今后,我們還將定期開展類似的活動,以確保學(xué)生假日里的生命安全。
家訪活動總結(jié)篇6
為了讓學(xué)生能更健康地成長,促進(jìn)師生、家長和教師之間,學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流,共同教育好孩子,本學(xué)期暑假期間,根據(jù)上級有關(guān)精神,我校開展了教師訪萬家的活動,我和本班的張老師、李校長三人一組,家訪對象是我校三年(1)班全體學(xué)生,經(jīng)過一個半月的努力,已全部走訪完畢,現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報如下:
一、內(nèi)容
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。
2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。
3、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
二、家訪結(jié)果分析
(一)情況反映出,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。
(二)在家訪中得知,很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習(xí)的主動性不夠,家長講得最多的一句話是:老師多費(fèi)心,對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。
(三)缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟。本班的單親家庭孩子占了一定比例,因為缺少完整的家庭,導(dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計,沒有時間管教孩子,導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
三、家訪的體會
通過這次家訪,我認(rèn)識到,家訪是必不可少的教育形式。
1、能全方位認(rèn)識孩子。
了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君,在校性格內(nèi)向而膽小,說話細(xì)聲細(xì)氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟老師說,但聽他媽媽說,家里他可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說,其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。
我感覺,第一次的家訪很重要,這是你與家長真正面對面,走進(jìn)他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我們的到,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實,但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷,讓我們心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。
我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
4、教師對單親家庭的學(xué)生,要多給他們的愛,讓他們能感覺到集體的溫暖,在愛的天空中享受人間的真情。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
家訪活動總結(jié)篇7
孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧A私夂⒆拥募彝ソ逃?,是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下:
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有半年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長也可以提出各種建
議和看法,我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個體的教育方法。
第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的'去認(rèn)識孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。