只有依據(jù)實(shí)際的工作內(nèi)容所寫的工作總結(jié)才能真實(shí)反映工作的成果和問題,工作總結(jié)是我們提高工作能力的重要手段,以下是范文社小編精心為您推薦的家訪工作總結(jié)推薦7篇,供大家參考。
家訪工作總結(jié)篇1
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長送孩子來園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達(dá)我們對(duì)家長與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
期末將至,大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),終于能在他們離開幼兒園的時(shí)候,去他們的家中看一看,與他們的家長面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”,也能與親愛的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖姟薄?/p>
24日傍晚,習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來,甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,帶著“暑期一封信”,揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表,從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單:距離幼兒園最近的20來位孩子。
猶如預(yù)料之中,家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一,大多的是驚訝,說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),不再去幼兒園就讀了,老師怎么還會(huì)來家訪?有的說你們兩位老師平時(shí)這么忙,怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,家長很是不放心。對(duì)于我們的到來非常的高興,很很多問題與我們溝通,有許多疑惑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長,對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們感受到家長對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對(duì)一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長更快。
部分不足齡的孩子家長,我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分孩子不在家,我們只得通過電話,向家長表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對(duì)我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長溝通的同時(shí),更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。
這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),;家長更能理解我們的工作,這是對(duì)家長的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長,孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長,我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。
家訪工作總結(jié)篇2
家訪是教師、家長、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。說實(shí)在的,現(xiàn)在的通訊工具這么發(fā)達(dá),電話、校訊通、微信,想和家長溝通隨時(shí)都可以,登門去家訪是老師了解孩子的生活習(xí)慣,更加了解孩子的性格,為了我們更好的搞好教學(xué)工作。
今年我擔(dān)任一年級(jí)的教學(xué)工作,剛開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非?!昂脛?dòng)”的男生,名叫張藝歌,他的“多動(dòng)”不是一般地“多動(dòng)”,是每分每秒都在動(dòng)的那種,而且還大喊大叫,這樣下去,不僅影響自己學(xué)習(xí),還影響其他人學(xué)習(xí)。同時(shí)因?yàn)樗奶厥庑?,基本上所有的任課老師在第一節(jié)課都認(rèn)識(shí)了他。我為此非常擔(dān)憂,希望能與他的家長進(jìn)行一番溝通。開學(xué)第三天,我特地把他留下來,想請(qǐng)他的家長來接,順便可以當(dāng)面和他的家長聊聊。我等了很久,他爸爸終于來了,我簡單講述了孩子的情況,他爸爸沒說什么,只是告訴我以后會(huì)注意,就這樣回家了。
我問道:“您們到底想不想讓老師到你們家去?”“想,但是又有點(diǎn)害怕?!倍鄶?shù)學(xué)生這樣回答?!昂昧?,我聽明白了。大家的反應(yīng)在我意料之中。家訪是在學(xué)校和家庭之間架起的一座橋梁,是為了讓老師和家長達(dá)到共同教育孩子的目的,家訪對(duì)你們只有好處,沒有害處?!边@是家訪開始前的一個(gè)序曲。
家訪時(shí)間跟家長約好以后,我和任課老師開始利用吃過中午飯的時(shí)間,先從學(xué)校附近的學(xué)生開始。高鈺淇同學(xué)的家離學(xué)校最近,我決定先去她家。放學(xué)前我問了一下她家的大概位置,約好了一個(gè)時(shí)間。誰知吃飯耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,當(dāng)我和張帆、焦麗老師邊走邊商量今天的安排時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了一個(gè)身影。我?guī)е苫罄^續(xù)向前,到近處一看,果然是高鈺淇同學(xué)。孩子看見我們以后,靦腆的一笑,在前邊給我們帶路。一進(jìn)家門,她媽媽就笑著迎了出來,說:“早早的都吃過飯去路口等了,怕老師找不到家?!蔽衣犃艘院螅睦锱?,想不到平時(shí)內(nèi)向的孩子心這么細(xì)。
我和孩子的媽媽談了一些孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),也聽取了家長的一些建議和希望,填寫了家訪記錄表。我提出參觀孩子的房間,沒想到還有意外的收獲。
高鈺淇同學(xué)竟然會(huì)彈古箏,而且彈的還很不錯(cuò)。音樂老師當(dāng)時(shí)就讓她彈了一首,說:“學(xué)校文藝匯演,你這個(gè)節(jié)目就可以上,很不錯(cuò)?!蔽艺跒楣?jié)目的事發(fā)愁呢,沒想到一下子就解決了。進(jìn)一步一了解,才知道孩子不僅會(huì)彈古箏,還會(huì)跳爵士舞。哎呀!真是“真人不露相”!我一直以為家長們只知道學(xué)習(xí),不懂得讓孩子全面發(fā)展,原來是我想錯(cuò)了。如果沒來家訪,我還真沒發(fā)現(xiàn)班上竟然臥虎藏龍,太出人意料了。
因此需要對(duì)他更多的正確的引導(dǎo)和系統(tǒng)的培育,在這個(gè)過程中要非常有耐心,不能急躁。我熱愛班級(jí)每一個(gè)孩子,包括調(diào)皮的他,并且我下定決心,以后還會(huì)對(duì)他給予多更多更多的關(guān)心、耐心和細(xì)心。讓他在班級(jí)這個(gè)大家庭里享受家的溫暖,健康的快樂地茁壯成長。
家訪工作總結(jié)篇3
幼兒園小班的孩子畢竟小,家長對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高,家長對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外,對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
比如像有的家長知道孩子特別皮,她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,都在嘴唇上,特別提出不能再讓孩子受傷。
而張名的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn):首先是孩子得過胃痙攣,盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,不敢把自己的想法告訴老師,家長希望老師跟他多交流,多跟他一起玩,多接觸他。
程小和肖日的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,注意飲食。
楊天媽媽也說閨女皮,對(duì)他的要求也不高,唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,還有控制看電視的時(shí)間。
李開的姨對(duì)我提出意見,說他上車的時(shí)候總是哭,對(duì)此,我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題,我對(duì)李開說的很明白,明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,沒有人反映李開上車的時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會(huì):覺著這一次的家訪真是很必要,這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解,又是學(xué)期初,利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時(shí)間過長,我就告訴他們,天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火,越來越好!
家訪工作總結(jié)篇4
通過幾天來對(duì)我班幼兒的家訪,初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術(shù)、社會(huì)交往能力以及個(gè)性特點(diǎn)等方面的基本情況,同時(shí)了解了家長對(duì)園所、教師和孩子各方面的殷切期望,現(xiàn)將家訪基本情況,做以下幾點(diǎn)匯總:
一、幼兒方面
1、好的方面
通過家訪過程中與孩子的親切談話,以及與幼兒家長的交流,了解到所訪問的幼兒:①具備基本的自理能力;②具有一定的語言表達(dá)能力;③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的能力;④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍喜歡繪畫,并對(duì)色彩有較強(qiáng)的把握,潘楚則在音樂、表演方面有一定的潛力,而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡。對(duì)幼兒基本情況的了解,讓我們心里有了底,今后采取的教育措施也將更具針對(duì)性。
2、存在的問題
各個(gè)幼兒存在著各自不同的問題:譬如李育苗午休家園不同步,田一歧不喜歡受紀(jì)律約束,強(qiáng)童妍耐挫力較弱,潘楚性格內(nèi)向,交往力不強(qiáng),季笑妍缺乏足夠的自信心等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足,需要我們今后因材施教,幫助他們?cè)谝院蟮某砷L的過程中超越自己的不足,身心得到全面提升。
二、家長方面
1、對(duì)孩子的期望
不同的家長對(duì)孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣,以后能夠健康快樂地做自己感興趣的事情。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人,成就一番事業(yè)等等??傊课患议L對(duì)自己的孩子都滿含期望,希望他們能夠在人生的這個(gè)重要時(shí)段獲得很好的發(fā)展,為將來的成長打好、打牢基礎(chǔ)。
2、對(duì)園所和教師的期望
期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境,讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題,同時(shí)關(guān)心園所的課程設(shè)置以及教師的背景等情況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測關(guān),教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容,教師以三幼師資做支撐等,都表示了滿意。
通過與每位家長的交流,讓我們感受到了家長對(duì)自己孩子各個(gè)方面的殷切期望。無論這些期望是關(guān)于一生健康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才,這其中所飽含的濃濃愛意,讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞,所以我們期望自己今后能夠竭己所能,使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到最好的發(fā)展。
家訪工作總結(jié)篇5
本學(xué)期十一月份,我們對(duì)新生幼兒都進(jìn)行了家訪,通過家訪,我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境,同時(shí)也更了解了家長對(duì)孩子的需求是什么,同時(shí)也讓我們老師知道了,家長們對(duì)我們工作的評(píng)價(jià)。
家訪我們將近訪了一個(gè)月,每天我們利用下班的時(shí)間去孩子的家里進(jìn)行家訪,面對(duì)面的對(duì)家長進(jìn)行交流,我跟李老師也是很真誠的向家長反饋了孩子在幼兒園的進(jìn)步與不足,大部分家長對(duì)我們的工作都很滿意,但也有個(gè)別孩子的家長也對(duì)我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的意見及建議,比如幼兒園要多舉辦一些親子活動(dòng)、家長開放日,多拍一些照片或是視頻給家長看,讓家長更加了解孩子在幼兒園的情況,這樣會(huì)我們的工作也會(huì)更放心,當(dāng)然這些意見我們都會(huì)如實(shí)的跟家長園長反饋。
不過在本學(xué)期的家訪工作中,也有不是很到位的地方,我們老師都會(huì)在今后的工作中慢慢的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷的進(jìn)步。
總而言之,本次家訪,為老師和家長架起了一座“心”的橋梁,不僅可以達(dá)到溝通家長、教育幼兒的目的,而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對(duì)的是很多個(gè)幼兒,而對(duì)于家長來說都是一個(gè)個(gè)天之驕子,家長對(duì)于自己的孩子都寄予厚望,這也給我們老師帶來了壓力,在以后的工作中,我們一定會(huì)多和家長溝通,相互合作,相互信任,共同教育幼兒健康快樂的成長。 用心去溝通,用愛去構(gòu)建,為了孩子美好的明天,一起努力吧!
家訪工作總結(jié)篇6
又到了每學(xué)期一次的家訪了,今年的家訪改成了集中家訪。剛接到通知,心里有些犯嘀咕,這么多家長集中到一家,學(xué)生家長會(huì)接受這種方式嗎?應(yīng)該選誰家作為集中地呢?跟張助理商量了一下,決定去滿守恒家。懷著忐忑的心情撥通了電話,簡單說明了一下這次家訪的形式,滿守恒的媽媽痛快的答應(yīng)了,并且很熱情歡迎我們。一塊大石頭終于落地了。家長滿懷期待,我們心懷感動(dòng)。
正月十四上午,第一次集中家訪開始了。本來通知是8點(diǎn)45分左右到,八點(diǎn)半多一點(diǎn)滿守恒的媽媽就在小區(qū)大門口等著了,我心里有暖暖的感動(dòng)。
一進(jìn)門,滿守恒很靦腆的說了句“老師好”。滿守恒媽媽說這是他寒假里起床最早的一天了。不一會(huì),所有的家長都到齊了。雖然我們平時(shí)和家長交流不多,沒見過幾次面,但交流起來卻絲毫沒有拘束,每個(gè)人都認(rèn)真交流,談了些孩子寒假在家的表現(xiàn),平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,等等。家長們說的最多的是孩子的上網(wǎng)問題。玩游戲的注意力和學(xué)習(xí)形成了強(qiáng)烈的反差,用上網(wǎng)玩游戲作為學(xué)習(xí)的籌碼。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化的一種傳媒工具,也是一把雙刃劍,學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí),要告誡孩子不要隨意上網(wǎng)玩游戲,我告訴家長,對(duì)于學(xué)習(xí)而言,網(wǎng)絡(luò)有很多不可忽略的優(yōu)勢(shì),不能談網(wǎng)色變,要引導(dǎo)孩子好好利用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的知識(shí)。通過交流,我了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
一個(gè)多小時(shí)很快就過去了,走出家門,我的心情格外的好,因?yàn)檫@樣的交流不僅是思想上的碰撞,更是情感上的交融。我們和家長已經(jīng)不是簡單的家校關(guān)系,更像是為了同一目標(biāo)共謀發(fā)展的親密“同事”,面對(duì)孩子的教育,我們共同協(xié)作,一起前行。
家訪工作總結(jié)篇7
時(shí)間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期說長不長,說短不短,僅有四個(gè)半月,并且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號(hào)就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束??偟膩碚f我們與幼兒也一齊度過了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題,由于每個(gè)幼兒的情景不一樣,所以我們所針對(duì)的方案也有所不一樣,此刻到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情景,所以,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,進(jìn)取的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。
在譜訪的過程中,我們感受到家長們對(duì)子女的疼愛,個(gè)別家長對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。異常是家里有老人的幼兒,所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對(duì)教師的意見、及時(shí)地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長明白幼兒的健康成長不僅僅是幼兒園的職責(zé),也是家庭的職責(zé),提醒家長不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。
在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé),激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過家訪,不僅僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
并且家長對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對(duì)幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易構(gòu)成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,異常是與家長堅(jiān)持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成必須的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是期望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。