為了激發(fā)大家的培訓意識,在一場培訓結(jié)束后應該都要寫一寫培訓總結(jié),每個人在進行培訓總結(jié)的寫作過程中是需要靜靜的將思路梳理的,下面是范文社小編為您分享的教師云培訓總結(jié)模板5篇,感謝您的參閱。
教師云培訓總結(jié)篇1
為推進縣教育局在全縣開展的青年教師“四達標”工程活,我校在校領導的重視下,于20xx年11月26日組織青年教師進行了其中一項:信息技術的培訓,培訓內(nèi)容為教學中常用的ppt課件制作方法?,F(xiàn)將培訓情況小結(jié)如下:
一、 保時保質(zhì),完成培訓任務
在此次培訓過程中,教導處要求青年教師按時到達培訓教室,為有課的教師安排好課,保證他們安心參加培訓,并做好教師參訓的考勤記載。
教導處聘請我校計算機專業(yè)畢業(yè)的陳鵬老師擔任培訓教師,要求他根據(jù)我校教學實際的.需求和老師們的基礎選好所教內(nèi)容,并形成教案,在講授時要耐心細致,一步一步過關。經(jīng)過半天的培訓,全體青年教師能初步掌握ppt中文字的編輯,圖片、聲音的插入,幻燈片出現(xiàn)的方式等操作方法,達到了培訓目的。
二、 課后督促,提高制作水平
如今的公開課很少有教師不使用多媒體輔助,課件、學件的制作和使用普遍存在。其中最常見的制作工具要數(shù)ppt了。通過這次培訓,要求青年教師在培訓課后深入學習制作ppt和相關理論,由簡入繁,給自己定計劃,怎樣制作學生才容易懂,還可以通過網(wǎng)上在線學習,對ppt制作進行更深的認識,掌握更多制作的技巧,如:用陀螺旋這個動畫效果制作會動的小車、畫一些物體運動的軌跡等。這樣能更好的讓學生集中注意力,提高他們的學習興趣,能在教學中感受到:當我試著制作一個課件時,發(fā)現(xiàn)學生比以前感興趣多了,心里充滿自豪!體會到課件制作和使用能真正的為我們的教學服務,提高課堂效率。
三、創(chuàng)優(yōu)爭先,形成比賽機制
為激發(fā)青年教師的學習熱情,鼓勵和表彰他們的學習成果,教 導處組織了青年教師ppt課件制作比賽,經(jīng)過評審:陳鵬、李松、范榮華獲一等獎;葛宗紅、黃平、楊柳、劉昊、肖凌華獲二等獎;葉萍、郝言章、孟云、周麗娜、許海燕、熊峰、萬宇、盧馮偉獲三等獎。此次活動的開展,促進了青年教師的學習熱情,讓他們認識到了自身的不足,引發(fā)了他們今后要適應現(xiàn)代教學的更新?lián)Q代,不斷補充自己的教學手段,最終為自己的教育事業(yè)服務。
教師云培訓總結(jié)篇2
能有幸成為遠程骨干教師網(wǎng)絡培訓的一員。深感光榮的同時也覺得自己所肩負的責任重大,為了在本次培訓中有所收獲,我認真按要求參加培訓,堅持做好每期筆記。通過近兩個月的培訓,讓我深深認識到:教師專業(yè)知識、教學能力的提高和發(fā)展,需要加強理論學習,在理論指導下成長;需要參加各項教研活動,在同伴互助中成長;需要不斷總結(jié)提高,在自我反思中成長;更需要積極參加各種培訓,在專家引領下成長。整個學習培訓過程,就是在理論指導下提高認識、自我超越的過程;就是在同伴互助中取長補短、共同提高的過程;就是在自我反思中尋找差距、明確目標的過程;就是在專家引領下提升素養(yǎng)、發(fā)展能力的過程。這次的培訓歷程雖然短暫,培訓加深了我對中學物理教育、教學的認識,促進了我的專業(yè)成長。 下面將培訓學習中的點滴體會如下。
一、加強學習,促進專業(yè)成長
第一要加強教育教學理論學習。教育理念是指導教師教育教學工作的根本思想和依據(jù),有怎樣的教育理念,就有怎樣的教育實踐,教育理念決定了教師教育工作的方向。因此,我們應加強理論學習,如學習《新課程標準》、新課程理念和新的教學方法等等,深刻領會教育的內(nèi)涵和精神實質(zhì),在教學中建立以“學生發(fā)展為本”的教育觀念,突出學生的主體性,培養(yǎng)學生的自主學習能力;重視學生基本觀念、思維技能和實踐能力的形成;注重學生需要、學習興趣的培養(yǎng),有效地促進學生學習和人格的全面發(fā)展。
第二,要加強專業(yè)知識學習。專業(yè)知識是教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,知識量的劇增和知識更新速度的加快,教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識;同時學科交叉相互滲透、基礎教育學科綜合發(fā)展的態(tài)勢,又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道,加快信息獲取速度,以形成較好的認知結(jié)構。
第三、學現(xiàn)代教育技術。優(yōu)秀教師深厚的教學基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運用教學方法、清晰準確的語言表達及優(yōu)良的教姿教態(tài),更是要善于創(chuàng)設教學情境,善于不斷地改革創(chuàng)新教學方法,熟練地掌握和運用現(xiàn)代教學技術等。
二、轉(zhuǎn)變教學行為,提高課堂的有效性
第一.更關注課堂教學的生成性。新課程下的教學觀,強調(diào)教學的開放性和生成性,課堂教學需要預設,更要促進生成。提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量,離不開教師對教材編寫意圖的準確把握、對學生身心特點的深刻了解、對教學過程的精心預設。但由于學生年齡特征、個性特點、知識經(jīng)驗和生活環(huán)境的復雜多樣,決定了教學過程必然是一個多樣化生成的過程。因此教學預設要把學習和學習者作為焦點,預設若干彈性教學環(huán)節(jié),鼓勵課堂中新“生成”的問題和探究以及師生互動中的即興創(chuàng)造,為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性預留空間和提供條件。以前我在教學設計時更多考慮的是怎樣教得方便、教得精彩、教得舒暢,現(xiàn)在我教學設計時會更深入地觸及學生自身的知識、經(jīng)驗、思考、靈感及興趣,考慮如何貼近學生生活,讓學生經(jīng)歷自己鉆研、領悟和感受的過程,使教學內(nèi)容成為學生能實實在在體驗到、感受到、領悟到、思考到的課程資源。課堂教學中我也更注重傾聽和觀察,隨時捕捉教學中“意外生成”的資源,將其轉(zhuǎn)化為有效教學資源,調(diào)整預設的教學環(huán)節(jié),進行生成性教學,在動態(tài)生成中展現(xiàn)師生智慧互動的火花。
第二.更關注課堂教學的有效性。課堂教學質(zhì)量的核心是課堂教學的有效性,它主要是指通過教師在一段時間的教學之后,學生獲得的進步或發(fā)展。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。有效的課堂教學就是教師通過采用各種策略和方法,使學生在最短的時間內(nèi)充分體驗求知的過程,在知識技能、情感態(tài)度價值觀等方面得到充分、和諧、持續(xù)的發(fā)展的教學。半年的培訓使我更加關注課堂教學的有效性,經(jīng)常思考這樣的問題:“在我的課堂上學生學到了什么?”課堂教學的質(zhì)量也在思考中逐步提升:關注學生的生活經(jīng)驗和已有知識,把學生已有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點,引導學生“生長”、建構新知識;關注學生的需要、體驗和發(fā)展,認真設計并積極引導學生參與教學活動,點燃學生智慧的火把;關注數(shù)學思想方法的學習和滲透,引導學生深入思考,提高學習興趣和內(nèi)驅(qū)力;關注數(shù)學與生活的聯(lián)系,鼓勵學生用所學知識解決生活中的實際問題,實現(xiàn)數(shù)學的再創(chuàng)造,形成自己解決問題的方法和策略。
第三.更關注課堂評價的發(fā)展性。新課標認為學習評價的主要目的是全面了解學生的數(shù)學學習歷程,激勵學生的學習。評價要關注學生學習的結(jié)果,更要關注學生學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平,更要關注學生在數(shù)學學習中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我、建立信心。因此對課堂教學評價是促學生發(fā)展的一個重要手段。評價的核心是關注學生的發(fā)展,促進學生的發(fā)展。以前的課堂評價中,我對學生的雙基評價較多,對學生數(shù)學學習過程中的情感態(tài)度體驗的評價較少,忽視了評價的發(fā)展性和激勵性?,F(xiàn)在評價學生的學習時,我注意運用學生對學習成功的渴望心理,在評價中激發(fā)他們的學習熱情,點燃他們的學習自信、贊賞他們的學習成就、體現(xiàn)他們的主體發(fā)展。在發(fā)展性評價中,促使學生掌握知識、習得技巧、培養(yǎng)習慣、享受學習的愉快、享受進步的喜悅、享受發(fā)展的快樂!
三、培訓后的收獲
(一)、更新了觀念
通過培訓,本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
(二)、開闊了視野
培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎,許多教師都表示培訓學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,
(三)、為以后的教學搭建了交流的平臺
這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊,但經(jīng)過努力我完成了學習的任務,特別的是有了一方小小的天地里,在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,實踐與探索實現(xiàn)親切的交融,教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺,是學術的天堂,是展示教師個性的舞臺。
總之,這次遠程骨干教師培訓,為我提供一個向?qū)<?、名師學習的機會,他們對物理教育事業(yè)和對每個學生真誠的情和愛感染著我,他們先進的物理教學思想和方法引領著我不斷學習和探索;骨干教師培訓也為我提供了一個向同行、同伴學習的機會,他們先進的教學理念和做法促使我深入研究自己的學生、自己的課堂,反思自己的教學行為,實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。
這次的骨干教師培訓,為我的專業(yè)發(fā)展搭建了一個良好的平臺,我將會把這次培訓中學到的應用到我今后的教學實踐中去,努力實現(xiàn)課堂的有效性,促進學生的全面發(fā)展。
教師云培訓總結(jié)篇3
短暫的假期培訓已經(jīng)接近尾聲,就像一支震撼人心的樂曲,聲音飄散了,可是那份震撼還會久久地激蕩在心靈深處。十幾天里,有反感抵觸,有焦慮不安,有豁然開朗,有拍案叫絕,當然,更多的是深深的思考。
這十多天,我收獲了許多嶄新的教育理念,也學會了許多有效的“實戰(zhàn)”方法,我相信,它們一定會融化在我今后的教育教學過程中,營養(yǎng)我的教學生活。不過,從那些專家、同行身上,我學到的更有益的東西是一種品質(zhì)——堅毅與執(zhí)著,就像一種花,一種草,一種樹,一種鳥。
一種花。在非洲的戈壁灘上,有一種叫依米的小花,花呈四瓣,每一瓣自成紅、黃、藍、白四色。而它的根,只有一條,卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常,它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作,然后在第6個春天,才在地面吐翠綻綠,開出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長成的小花,花期僅僅兩天,便隨母株一起香消玉殞。
它柔弱的生命只有一次,卻依然要美麗一次,而為了這短暫的一次,它經(jīng)歷了長期艱難的跋涉。就像備課與授課,要厚積薄發(fā),就要隨時研究,不斷思考?!耙簧鷾蕚湟还?jié)課”是我的追求。
一種草。在以色列沙漠中有一種植物,拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草,很難看。但是,你把它整個浸泡在水里,第8天它會完全復活,復活成一叢濃綠的充滿生機的地衣。把水拿掉,它又會漸漸干枯,干枯如沙。把它再藏個一年兩年,然后哪一天再泡在水里,它又會復活。它,有一個很美的名字,叫沙漠玫瑰。
生活——包括教育教學生活,也會有種種不如意,例如學校的評價機制,同事之間的齷齪,學生的任性偏激,家長的勢利無理……可是,就像那種叫做沙漠玫瑰的小草,我們即使身處逆境,也始終不能忘記蓄勢和生長。
一種樹。在西域,36國那曾經(jīng)的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁,只剩下胡楊簇簇金黃的葉,倚在白沙與藍天之間,是一副醉人心魄的畫,給人無聲的震撼。
胡楊,是最堅毅的樹。它能在40℃的烈日中蒼翠,也能在-40℃的嚴寒中挺拔,不怕侵入骨髓的鹽堿,不怕鋪天蓋地的層層風沙。胡楊的根莖很長,穿越虛浮漂移的流沙,竟能深達20米去尋找流沙下的泥土,并深深植根于大地。胡楊,是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障,身后是城市,是鄉(xiāng)村,是青山綠水,是喧鬧的紅塵世界,是并不了解它的蕓蕓眾生;胡楊,是最包容的樹。胡楊林中,有梭梭,有甘草,有駱駝草,它們和諧共生。胡楊,又是最悲壯的樹。生下來一千年不死,死后一千年不倒,倒下去一千年不朽。
教師也應該如此?;蛟S身心疲憊,或許囊中羞澀,或許不為人知,或許被人誤解,但是,為了渴求知識的學生,為了望子成龍的家長,更為了心中那份職業(yè)的神圣感,也應該始終堅毅地挺立,執(zhí)著地指向邈遠的碧空。
一種鳥。有一種鳥,它瘦小如燕,在北極出生。當秋天到來的時候,它開始飛越重洋,一直朝南飛,飛到地球的盡頭,在南極的伏冰上越冬。冬去春來,它又展開雙翅向北飛,一直飛到地球的盡頭,在北極繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度,北極燕鷗就這樣往返于兩極之間,南飛4萬里,又北飛4萬里,就這樣往返于地球的盡頭。
是使命的引領啊,讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態(tài)?!皞鞯朗軜I(yè)解惑”,這樣神圣的使命不更足以引領老師們不斷啟程、不斷出發(fā)嗎?
與堅毅為友,以執(zhí)著為伴,將研修進行到底,正如汪國真所說,“既然選擇了遠方,留給世界的便只能是背影”?!皇悄撤N理念,也不是某種方法,這沉淀在理念和方法背后的品質(zhì)才是我此次培訓的最大收獲。
教師云培訓總結(jié)篇4
為進一步推進我校校本培訓工作,全力做好教育教學工作反思,不斷更新教師教學理念,全面提高教育教學質(zhì)量,本著從回顧、反思與總結(jié)出發(fā),從研討教育教學的具體問題出發(fā),結(jié)合我校實際,根據(jù)中心校精神組織了20xx年暑期教師培訓。
一、培訓時間8.24日-8.28日
二、培訓內(nèi)容培訓時間20xx.08.2420xx.08.2520xx.08.2620xx.08.2720xx.08.28培訓內(nèi)容教師行為規(guī)范教師職業(yè)道德教育法教學常規(guī)要求電腦與教學為期五天的暑期教師培訓已接近尾聲。我校全體教師13人參加了這次培訓活動。這次培訓最終的目的,就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質(zhì),提高教師的課堂教學能力,提高課堂教學的質(zhì)量和效率。
這次培訓很有必要。這是教師專業(yè)發(fā)展的只要一環(huán),教師專業(yè)發(fā)展離不開暑期培訓,離不開教材培訓、課程標準解讀等。鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的高尚情操,形成良好的師德修養(yǎng),構建教育新理念,促進新課程教師隊伍建設。加強教師業(yè)務培訓,提高教學水平起到了很好的作用
總體上說,本次培訓非常成功,我們老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱情也很高,老師們參訓期間能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度,通過分組研討、發(fā)表評論等形式,老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”,對于教育教育方法有了新的認識和思考,在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法,樹立了正確的教育教學觀念,而且是隨著培訓的`深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。
教師云培訓總結(jié)篇5
學習是永無止境的,這個學期中,我參加了網(wǎng)絡培訓——簡筆畫的學習。應用課程介紹的內(nèi)容讓我受益匪淺,接下去我就結(jié)合我個人的教學經(jīng)驗談談我開展的哪些教育教學活動可以用,以及如何應用。
簡筆畫在我組織教學活動中常常會運用到,比如一節(jié)語言課,要引出故事人物的時候,可以先在黑板上畫出故事中的小動物的局部,然后讓幼兒進行猜想,最后畫出這個動物的整體。這樣的導入是幼兒十分感興趣的,能夠抓住幼兒的注意力。而簡筆畫它獨特的“簡單、方便、快捷”等特征讓我在教學過程中能夠既快速又有效得進行。
其次,課程中介紹的簡筆畫,讓我在美術活動的開展時,能夠得心應手。在教幼兒畫畫的時候知道了要注意的地方。其他,課程中的人物、靜物、動物的簡筆畫學習,讓我在教學中能夠教給幼兒。比如在畫人物的時候,可以告訴他們要先觀察、定點、構圖,再進行作畫,在畫的過程中,要仔細、簡單。整體的畫面要干凈清晰等等。這些都非常的實用。再比如,畫動物小鴨子的時候,我可以先啟發(fā)他們觀察鴨子的主要部分——身體。是什么形狀的?引導他們現(xiàn)在圖紙上畫出一個不大不小的圓形,再添加其他的部位。并且在畫的過程中運用圖形想象法,比如把鴨子的腦袋想象成一個小圓,眼睛是一個更小的圓,嘴巴是一個小三角形。最后我會鼓勵幼兒添畫一些背景,比如說我會提問:“小鴨子在哪里玩呀?”從而引導幼兒添畫一些簡單的草地、花朵等等。
此外,我還在課程中學到了多種創(chuàng)意手工,我可以在餐后活動中,組織幼兒進行制作。這些都給我開展教育教學活動奠定了良好的基礎。