中班幼兒德育工作總結(jié)5篇

時(shí)間:2023-02-26 作者:Monody 工作總結(jié)

寫(xiě)工作總結(jié)之前一定要對(duì)自己已經(jīng)完成的工作有全面的了解,這樣寫(xiě)的材料才是有價(jià)值的,工作總結(jié)的寫(xiě)作是可以讓自己真實(shí)的反映出自己的工作情況的,下面是范文社小編為您分享的中班幼兒德育工作總結(jié)5篇,感謝您的參閱。

中班幼兒德育工作總結(jié)5篇

中班幼兒德育工作總結(jié)篇1

本學(xué)期德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,以辦學(xué)水平評(píng)估為動(dòng)力,以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心,以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口,以豐富多彩的活動(dòng)為平臺(tái),建立健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制,基本完成了學(xué)校德育的各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的德育工作情況總結(jié)如下:

一、規(guī)范管理,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升智慧育人水平。

1、加強(qiáng)師德建設(shè),本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一次工作會(huì)議,陳校長(zhǎng)就作了師德師動(dòng)建設(shè)動(dòng)員講話,并組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)師德文章,引導(dǎo)教師不斷地完善自我,提升師德素養(yǎng)。結(jié)合九月十日教師節(jié),學(xué)校開(kāi)展了“銘記師恩,感謝師恩”的獻(xiàn)花活動(dòng),并為教齡滿三十年的區(qū)曉昉老師和代課滿二十年的甘海梅老師頒發(fā)獎(jiǎng)牌,幫助教師進(jìn)一步體驗(yàn)職業(yè)幸福,提升職業(yè)修養(yǎng)。

2、為了進(jìn)一步規(guī)范管理,提高效益。本學(xué)期我們修訂了《黃埔小學(xué)班主任工作一日常規(guī)》,《升降國(guó)旗制度》、《上下課常規(guī)》等德育制度,并利用教師例會(huì)、班主任會(huì)議,學(xué)習(xí)各項(xiàng)德育管理制度,明確職責(zé)、認(rèn)清要求,規(guī)范班級(jí)管理。

3、借助學(xué)?!扒嗨{(lán)工程”,開(kāi)展了班主任的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。朱敏、羅婷兩位新畢業(yè)的班主任分別與楊虹、吳燕兩位經(jīng)驗(yàn)豐富、年輕有為的班主任結(jié)成師徒。兩位師傅對(duì)徒弟的班級(jí)日常管理、班會(huì)活動(dòng)、問(wèn)題生輔導(dǎo)都進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的指導(dǎo),使兩位新班主任能順利適應(yīng)班主任工作,并將班級(jí)管理得井井有條。

4、開(kāi)展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享活動(dòng)。會(huì)上優(yōu)秀班主任介紹自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),藍(lán)嘉慧老師的“星光閃耀”活動(dòng)、吳燕老師的“斗智斗勇”、楊虹老師的“合作學(xué)習(xí)”、林曉燕老師的“巧溝通,成合力”,展現(xiàn)了班主任的工作智慧,贏得了全體班主任的陣陣掌聲。

二、小處著手,注重實(shí)效,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

1、開(kāi)展了新學(xué)期常規(guī)系列教育。開(kāi)學(xué)前夕,德育處組織了一年級(jí)新生學(xué)生及家長(zhǎng)培訓(xùn),對(duì)學(xué)生一日活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練,并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子熟悉小學(xué)生活、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。其他各年級(jí)、班級(jí)則根據(jù)本年級(jí)、本班級(jí)實(shí)際情況,制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃,確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求,充分體現(xiàn)德育工作的整體性、階段性和實(shí)效性。

2、為形成良好的班風(fēng)、校風(fēng),開(kāi)學(xué)后各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、以及我校各種規(guī)章制度,并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。本學(xué)期重點(diǎn)抓了各班班級(jí)衛(wèi)生及桌椅擺放情況。除了加強(qiáng)教育,通過(guò)少先隊(duì)的日常檢查與評(píng)比督促外,德育處還多次利用課間檢查各班衛(wèi)生及桌椅擺放情況,并利用早操時(shí)間進(jìn)行反饋,表場(chǎng)先進(jìn)、督促后進(jìn),收到了較好的效果。

3、確立了每月德育教育主題,根據(jù)每月主題確定國(guó)旗下講話、班會(huì)、晨會(huì)內(nèi)容,并配合主題開(kāi)展活動(dòng),提高德育活動(dòng)的實(shí)效性。如十月份的“弘揚(yáng)精神月”,我們出版了“弘揚(yáng)民族精神”的班級(jí)板報(bào),召開(kāi)了“歌唱祖國(guó)”的班會(huì)活動(dòng)。十一月“法制教育月”,我們?cè)谒模?)班開(kāi)展了法制教育主題班會(huì),組織班主任觀摩學(xué)習(xí),并邀請(qǐng)社區(qū)駐掛律師現(xiàn)場(chǎng)為師生答疑解惑。

三、加強(qiáng)建設(shè),打造特色,發(fā)揮文化育人功能

一直以來(lái),學(xué)校都高度重視校園文化建設(shè),重視文化育人的功能。在陳校長(zhǎng)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下,德育著力打造獨(dú)具匠心的班級(jí)文化,本學(xué)期——作為新學(xué)年的開(kāi)始,德育處開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)的系列活動(dòng)。

1、開(kāi)學(xué)初,各班召開(kāi)了主題班會(huì),班主任引導(dǎo)學(xué)生討論并確定班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)名稱、班級(jí)特色,還制定了各班班級(jí)公約。由于是學(xué)生自主參與、共同商討產(chǎn)生,培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感,促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

2、十月份,由陳校長(zhǎng)和簡(jiǎn)副校長(zhǎng)牽頭,德育處組織,對(duì)全校各班的班級(jí)衛(wèi)生管理和文化布置,進(jìn)行了檢查評(píng)比。各班高度重視,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,制定了班級(jí)文化建設(shè)的方案,并全員參與,精心布置,每一個(gè)班級(jí)的每面墻壁、各個(gè)角落都精心布置,都成為了孩子們“無(wú)聲的導(dǎo)師”。

3、各班級(jí)充分利用班隊(duì)活動(dòng),開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng),努力打造班級(jí)特色。如五(2)班圍繞團(tuán)結(jié)協(xié)作這一班級(jí)特色,將全班分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、競(jìng)賽評(píng)比,大大促進(jìn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。如四(3)班為火焰班,開(kāi)展了“星星之火”評(píng)比活動(dòng),展示“學(xué)習(xí)星”“文明星”“安全星”“自主星”等等班級(jí)明星風(fēng)采,既與學(xué)校的“智慧爭(zhēng)章”活動(dòng)相結(jié)合,又突出了班級(jí)特色。家教宣傳周上,各班富有班級(jí)特色的展板,贏得了全體師生及家長(zhǎng)的大力稱贊。

四、強(qiáng)化溝通,拓寬渠道,提高家校合作能力

本學(xué)校我們通過(guò)電話聯(lián)系、短信交流,以及學(xué)校組織的家訪活動(dòng),加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通,推進(jìn)家校聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上,各班還成立了自己班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì),充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范和帶領(lǐng)作用,促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系,提高了家教水平。十二月份,我們還組織了家長(zhǎng)的誠(chéng)信教育征文活動(dòng),在各班級(jí)的廣泛宣傳和認(rèn)真組織下,家長(zhǎng)積極參與,不僅促進(jìn)了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí),也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)榜樣。

回顧一學(xué)期的工作,我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí),也感到自己的不足。在今后的工作中我們還將進(jìn)一步規(guī)范管理,努力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),扎實(shí)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,為進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效而努力。

中班幼兒德育工作總結(jié)篇2

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校德育教育的總要求為指導(dǎo),以強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)、角色意識(shí)為重點(diǎn),以學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口,充分行使年級(jí)組在教育、教學(xué)、管理、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的管理職能,狠抓班主任、備課組長(zhǎng)兩條主線,協(xié)調(diào)各任課教師,發(fā)揮團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)的管理功能,積極探索適應(yīng)高一本體的教育教學(xué)方式、方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立全員管理、全程監(jiān)管的觀念,力爭(zhēng)使高一學(xué)生盡可能的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,為高中的后續(xù)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的思想保證與智力支持。

二、主要工作及措施:

(一)學(xué)生管理方面:

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生思想教育,狠抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,高一學(xué)生的常規(guī)管理基本到位,但我們?nèi)砸獜募?xì)微之處入手,有預(yù)見(jiàn)性的開(kāi)展工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理上存在的漏洞,防患于未然,為教學(xué)工作的更好開(kāi)展做好鋪墊。本學(xué)期仍加強(qiáng)了學(xué)生的儀容儀表、文明行為,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要求利用班會(huì)、讀報(bào)會(huì)、國(guó)旗下講話及各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的提示,耐心疏導(dǎo),抓好勞動(dòng)衛(wèi)生保潔和綠地認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)時(shí)段的督促檢查工作,對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,抓好典型,以激勵(lì)為主,輔以必要的適度的懲戒,力爭(zhēng)使各班均能形成良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。

2、繼續(xù)強(qiáng)化各項(xiàng)紀(jì)律教育,提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)紀(jì)律、午休晚休紀(jì)律、考試紀(jì)律是本學(xué)期紀(jì)律教育的重點(diǎn),以抓課堂紀(jì)律(特別強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律)帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè),以抓考試紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè),以抓就寢紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)生常規(guī)建設(shè),全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,盡量讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成。

3、加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)和工作指導(dǎo),定期檢查班級(jí)學(xué)生的班級(jí)日志,對(duì)反映出的情況及時(shí)要求班主任進(jìn)行反饋,提高學(xué)生干部管理的針對(duì)性。

4、加強(qiáng)對(duì)年級(jí)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的管理。

高一下學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,教師的管理策略基本熟悉,個(gè)別問(wèn)題學(xué)生對(duì)這些管理制度已很麻木,有可能再次出現(xiàn)較多的違紀(jì)現(xiàn)象,所以本學(xué)期的工作重點(diǎn)是繼續(xù)關(guān)注問(wèn)題生的跟蹤。要求班主任教育,建立問(wèn)題生成長(zhǎng)檔案,配備幫教老師,做好跟蹤教育。對(duì)違紀(jì)學(xué)生年級(jí)都進(jìn)行了不同程度的批評(píng)教育,沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象。特別指出的是按學(xué)校提出得在校園內(nèi)禁止學(xué)生吸煙和在校園內(nèi)禁止學(xué)生使用手機(jī)要求,本學(xué)期狠抓落實(shí),先后收繳了多部學(xué)生的手機(jī),也勸退了8名在校園內(nèi)吸煙的學(xué)生。這在學(xué)生中產(chǎn)生了很大的反響,吸煙人數(shù)明顯減少,使用手機(jī)的學(xué)生也只是個(gè)別學(xué)生,考試使用手機(jī)作弊的現(xiàn)象大為改觀。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教育分類推進(jìn)

根據(jù)文理學(xué)科的特點(diǎn),要求教師引導(dǎo)學(xué)生分析自己的興趣發(fā)展點(diǎn)及學(xué)期發(fā)展目標(biāo),根據(jù)綜合分析結(jié)果制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃,力爭(zhēng)使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

6、強(qiáng)化安全教育工作,開(kāi)展了安全教育主題班會(huì)和安全教育活動(dòng),每月及時(shí)上報(bào)班級(jí)安全教育工作記錄。

(二)班主任管理方面:

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,高一年級(jí)班主任整體工作取得了不錯(cuò)的成績(jī),為保證高一年級(jí)的學(xué)生管理再上新臺(tái)階,著重抓以下幾件事:

1、要求班主任勤深入班,勤深入寢室,嚴(yán)格、細(xì)致、靈活地抓好各項(xiàng)管理工作。加強(qiáng)班級(jí)各類情況的記載及上報(bào),做好學(xué)校與教師、學(xué)生間的紐帶,充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理及學(xué)生教育中的核心作用。

2、落實(shí)全員育人計(jì)劃。以班主任為核心,團(tuán)結(jié)所有科任教師形成積極向上的教育團(tuán)隊(duì),推進(jìn)“師師科主任”的計(jì)劃。班主任要形成定期與科任教師交流的制度,及時(shí)根據(jù)學(xué)生情況,調(diào)整班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃。抓好班主任的管理、培訓(xùn)工作

3、強(qiáng)化德育課程化建設(shè),認(rèn)真準(zhǔn)備組織每周的讀報(bào)會(huì)和班會(huì)課,及時(shí)解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,形成系列。做到周周有主題,每次有新意。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法教育。月考和期中考試后結(jié)合學(xué)習(xí)情況請(qǐng)優(yōu)秀生做經(jīng)驗(yàn)介紹,講各科的學(xué)習(xí)方法,避免走彎路。同時(shí)召開(kāi)部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì),做到家、校配合,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

5、善于學(xué)習(xí)勇于探索主題班會(huì)、課外活動(dòng)及學(xué)生心理健康教育的新的有效途徑,特別是在對(duì)學(xué)生中的一些棘手問(wèn)題,如早戀、迷戀上網(wǎng)、小團(tuán)體等的處理方面要總結(jié)一些行之有效的措施。

6、積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè),鼓勵(lì)班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。發(fā)揮班級(jí)的整體優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展多種寓教于樂(lè)、富有教益、豐富多彩的課外活動(dòng),如讀書(shū)演講、課本劇表演等。要求學(xué)生寫(xiě)周記,關(guān)注學(xué)生的心理健康。關(guān)注特長(zhǎng)生的發(fā)展,關(guān)注興趣小組活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,提升班級(jí)的正能量。

7、做好文理分班工作

文理分班涉及到學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題,年級(jí)部將在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,廣泛宣傳,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚自己的長(zhǎng)處和短處及文、理科發(fā)展的方向,順利完成了文理分班工作,維護(hù)了年級(jí)的整體穩(wěn)定。

8、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)班主任的責(zé)任心與理論素養(yǎng)進(jìn)行提升,要求班主任在做好本職工作和提高班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步xx主任管理的理論知識(shí),不斷提高班級(jí)管理的質(zhì)量與效益。同時(shí)鼓勵(lì)班主任積極參加市里組織的主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng),爭(zhēng)當(dāng)骨干班主任。

(三)專項(xiàng)教育活動(dòng):

在“誠(chéng)信教育”專題教育活動(dòng)中,年級(jí)確定了主題:“說(shuō)誠(chéng)信話,干誠(chéng)信事,做誠(chéng)信人”。要求通過(guò)一系列的主題、專題活動(dòng),在廣大師生中營(yíng)造誠(chéng)信氛圍,樹(shù)立誠(chéng)信典型,確定誠(chéng)信目標(biāo)的效果。此次“誠(chéng)信教育”專題教育活動(dòng),年級(jí)早計(jì)劃、定方案,有安排,講落實(shí)、求實(shí)效。

1、誠(chéng)信討論深入人心

要求各班根據(jù)各自實(shí)際,進(jìn)行身邊誠(chéng)信內(nèi)容挖掘,收集流傳經(jīng)典誠(chéng)信故事,找一找身邊的誠(chéng)信,說(shuō)一說(shuō)我與誠(chéng)信,議一議誠(chéng)信與人生,談一談?wù)\信打算,講一講誠(chéng)信收獲。

2、誠(chéng)信黑板報(bào)主題鮮明,目標(biāo)明確

結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,各班充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,出了一期與誠(chéng)信有關(guān)、與自己相關(guān)的黑板報(bào),年級(jí)組織了檢查評(píng)比。黑板報(bào)基本達(dá)到了主題明確,內(nèi)容為主題服務(wù),內(nèi)容適量,圖文并茂,整體美觀的要求。

3、誠(chéng)信演講鼓舞人心

各班開(kāi)展了“誠(chéng)信教育”主題講演班會(huì)課。選手準(zhǔn)備充分,故事感人,演講有情,把自己的誠(chéng)信事,身邊的誠(chéng)信人通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的故事展現(xiàn)了出來(lái),博得了同學(xué)們的陣陣喝彩,和老師的好評(píng)。講演的故事不僅對(duì)選手是一種觸動(dòng),對(duì)各位同學(xué)更是得到了一次絕好的熏陶機(jī)會(huì)。

4、誠(chéng)信教育活動(dòng)與學(xué)風(fēng)、考風(fēng)相結(jié)合,加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。倡導(dǎo)誠(chéng)信學(xué)習(xí),作業(yè)不襲、考試不作弊,對(duì)知識(shí)誠(chéng)信,對(duì)自己誠(chéng)信。

5、評(píng)選出了各班的誠(chéng)信之星

通過(guò)這次誠(chéng)信教育活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了明顯的改善。各班要將此活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去,爭(zhēng)取更佳的教育效果,讓學(xué)生生長(zhǎng)在一個(gè)明理誠(chéng)信的環(huán)境中,為他們的人格完善作出巨大的貢獻(xiàn)。

6、誠(chéng)信總結(jié)活動(dòng)伴我成長(zhǎng)

雖然誠(chéng)信教育月已告一段落,但誠(chéng)信通過(guò)一系活動(dòng)已經(jīng)深深浸潤(rùn)到了學(xué)生心田,從學(xué)生的心得體會(huì),從學(xué)生的誠(chéng)信小報(bào),從學(xué)生的誠(chéng)信宣言,從學(xué)生的誠(chéng)信行動(dòng)中,相信誠(chéng)信會(huì)伴我成長(zhǎng)。誠(chéng)信教育活動(dòng)也將走向一個(gè)新的起點(diǎn)。

、存在的不足

本學(xué)期,本年級(jí)盡管在工作中取得了很多成績(jī),但同時(shí)也存在著一些不足:

1、各個(gè)班,特別是平行班都存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性、自我約束力差的現(xiàn)象。

2、學(xué)課教師間工作能力和工作積極性不平衡,個(gè)別班主任、任課老師方法簡(jiǎn)單、缺乏耐心,對(duì)待學(xué)校、年級(jí)組布置的工作拖拉,缺乏敏感性等。

3、存在班級(jí)不平衡、同一班級(jí)學(xué)科不平衡的現(xiàn)象,各班均還存在弱勢(shì)學(xué)科。

四、改進(jìn)措施

下學(xué)期,我們打算采取以下措施,進(jìn)一步解決上述問(wèn)題:

1、繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育,組織班主任多開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)和安全意識(shí)。

2、建立轉(zhuǎn)差幫扶制度。如:可以建立“一對(duì)一”的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生責(zé)任制,規(guī)定班主任和所有課任教師必須負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個(gè)后進(jìn)生。讓各科任老師協(xié)助班主任參與班級(jí)管理,促進(jìn)“全員管理”理念的落實(shí)。

3、密切聯(lián)系各備課組,共同配合學(xué)校開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)濃厚的教學(xué)環(huán)境。

一個(gè)全新的集體在形成,一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng),我相信我們高一年級(jí)全體教師會(huì)本著讓學(xué)生成才,讓學(xué)校發(fā)展,讓自己成功的理念,在今后的教育教學(xué)工作中做得更好。

中班幼兒德育工作總結(jié)篇3

本學(xué)期,幼兒園的保教工作,在各級(jí)幼教部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,以可設(shè)特色教學(xué)、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),全面提高教師的整體素質(zhì),努力改善幼兒園的園容園貌,帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)拼搏,無(wú)私奉獻(xiàn),取得了較好的成績(jī)。

一、加強(qiáng)教學(xué)研究,大膽嘗試課程改革,提高保教質(zhì)量。

1 、從轉(zhuǎn)變觀念入手,積極探索符合幼兒園情況的教育、教學(xué)新方法、新途徑。

通過(guò)教師研討,我們大膽改革,在課程改革中我們以識(shí)字為特色,通過(guò)識(shí)字帶動(dòng)閱讀;在幼兒園小中大三階段幼兒都開(kāi)設(shè)了識(shí)字課。在教學(xué)過(guò)程中,我們邊教學(xué)、邊教研。教學(xué)教研同步行,發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)修正。通過(guò)試行階段的總結(jié),最后,我們?cè)谥写蟀嗟淖R(shí)字教學(xué)中增加了大量的生字和詞組,豐富這一年齡段幼兒的詞匯及識(shí)字量。于此同時(shí),為了確保我們計(jì)劃的落實(shí),我們每個(gè)月對(duì)每名幼兒進(jìn)行識(shí)字考試。通過(guò)考核對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),在大步探索的過(guò)程中,保證我們的教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角。特別是每班所設(shè)置的種植角、養(yǎng)殖角,讓幼兒們親自動(dòng)手澆花、拔草;喂食金魚(yú);培養(yǎng)孩子的觀察能力、勞動(dòng)能力以及責(zé)任心的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究,對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力,特別是去年防“手足口病”過(guò)程中,我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。在學(xué)習(xí)省編教材的同時(shí),我們?cè)黾恿俗R(shí)字的學(xué)習(xí),及幼兒禮儀學(xué)習(xí),在12月份,我們又新開(kāi)設(shè)了三字經(jīng)課程和唐詩(shī)課程。一方面培養(yǎng)了幼兒道德行為一方面又?jǐn)U展了幼兒的知識(shí)面。在常規(guī)教育教學(xué)中各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),進(jìn)行各種活動(dòng)。

5、在教學(xué)調(diào)整的同時(shí),我們把每月學(xué)習(xí)的內(nèi)容制成月計(jì)劃,計(jì)劃內(nèi)容詳細(xì)、授課時(shí)間具體,在月初時(shí)發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)能更好的了解幼兒園所學(xué)課程,家長(zhǎng)也能及時(shí)地、有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操,發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。本學(xué)期我們繼續(xù)學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)課,同時(shí)我們又增加了電子琴試唱興趣班和空竹興趣班。讓幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合,有學(xué)有玩。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn),又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn)),批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本園的實(shí)際,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。

1、更新觀念,樹(shù)立新的幼兒教育理念。

我們通過(guò)外出學(xué)習(xí)聽(tīng)報(bào)告、專題講座、專題討論、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研究的作用,使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),樹(shù)立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2、通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、教師技能大賽、教師師德演講等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

9月份綠園區(qū)舉辦了首屆教師才藝大賽,我園李玲玲老師取得了優(yōu)異的成績(jī)。

10月份,我們開(kāi)展了觀摩課,曲天華楊秋穎兩位老師分別準(zhǔn)備了語(yǔ)言課和數(shù)學(xué)課,通過(guò)初次聽(tīng)課、評(píng)課、修改,二次聽(tīng)課、評(píng)課、修改,兩位老師突破老教學(xué)模式,形式新穎內(nèi)容豐富,在質(zhì)上有了一個(gè)飛躍。同月,兩位老師代表幼兒園送客下鄉(xiāng),獲得好評(píng)。

11月份,對(duì)全體教師進(jìn)行網(wǎng)站維護(hù)、更新的評(píng)比,通過(guò)充實(shí)個(gè)人主頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)、更新網(wǎng)站內(nèi)容的比賽、促使教師的計(jì)算機(jī)操作水平和整合運(yùn)用教育資源的能力有了很大的提高。11月份,教師的師德演講,更是全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè),牢固樹(shù)立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德,在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍。

9、10兩月份,我們分別開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境布置和幼兒園走廊墻面的布置工作,兩項(xiàng)考核以手工制作為主,大大提高了教師動(dòng)手制作的能力。在環(huán)境煥然一新的同時(shí),又增強(qiáng)了老師們的工作熱情,全體教師又把幼兒園門(mén)廳重新裝飾、更新。這一活動(dòng)的開(kāi)展,不但美化了幼兒園環(huán)境,還大大調(diào)動(dòng)了各位老師的工作熱情、積極性。教師業(yè)務(wù)能力提高的同時(shí),自身素質(zhì)也得到提升。

三、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,確保幼兒健康成長(zhǎng)。

一在“手足口”病和“甲流”并存的特殊時(shí)期,我們嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署,認(rèn)真堅(jiān)持幼兒每日晨、午檢、為幼兒測(cè)量體溫,對(duì)幼兒毛巾、口杯、玩具、班級(jí)環(huán)境按時(shí)保質(zhì)的消毒。保教人員工作耐心細(xì)致,為幼兒的生活提供了良好的環(huán)境。加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理。堅(jiān)持食品采購(gòu)制度和幼兒三餐一點(diǎn)的食物留樣制度,對(duì)幼兒的膳食合理安排、精心搭配,伙食質(zhì)量不斷提高。

四、加強(qiáng)家園工作,形成育人合力。

一是開(kāi)展內(nèi)容豐富的家長(zhǎng)培訓(xùn),使家長(zhǎng)明確了保教要求,掌握了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,轉(zhuǎn)變了家教觀念,育兒綜合素質(zhì)有了很大提高。二是充分發(fā)揮網(wǎng)站的宣傳、交流、溝通功能。及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容,提高家長(zhǎng)瀏覽的興趣,增強(qiáng)可讀性,讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解幼兒園工作。

五、工作中存在的不足及今后努力的方向。

一學(xué)期,盡管各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展著,但也還存在許多不足:一是園本課程開(kāi)發(fā)不足,二是多媒體手段與傳統(tǒng)教育資源整合不足,三是教師的專業(yè)素質(zhì)有待于進(jìn)一步的提高。

在今后的工作中,我園將重點(diǎn)做好以下幾方面的工作:

一是根據(jù)本園實(shí)際、幼兒特點(diǎn)繼續(xù)改進(jìn)園本課程,使教育內(nèi)容更具針對(duì)性、教育性;

二是不斷探索多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方法,加大新教法推廣,不斷優(yōu)化課堂教學(xué);

三是加強(qiáng)園本培訓(xùn),力爭(zhēng)使師德上水平,師能上臺(tái)階,師風(fēng)上檔次,打造一支德能雙馨、人民滿意的教師隊(duì)伍。

中班幼兒德育工作總結(jié)篇4

幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期,但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂(lè)觀,眾星捧月般的地位,家長(zhǎng)重智輕德的教育,使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所,有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn),逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為,使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的。

但是,我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足。如在德育內(nèi)容上過(guò)于抽象,德育內(nèi)容不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律,將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多,忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多,忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識(shí)灌輸為多,忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說(shuō)輕行”的傾向,使得有些孩子講起來(lái)頭頭是道,而行動(dòng)卻是另外一套,德育成效不高,現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此,我園也在開(kāi)展德育工作的過(guò)程不斷地摸索著。

一、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼,來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴,熱愛(ài)集體。自由活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓,學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言,并樂(lè)意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時(shí)機(jī),有的放矢地進(jìn)行教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn),因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑,在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn),以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案,并選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二、優(yōu)化教育活動(dòng),使幼兒成為德育活動(dòng)的主人

在開(kāi)展幼兒園德育活動(dòng)時(shí),要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,與各科活動(dòng)有機(jī)整合,開(kāi)展綜合性活動(dòng),要走到兒童生活中去,重感悟、體驗(yàn),并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng)造精神,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力,使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是通過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí),而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行,鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng),從中幼兒感受到了分享的快樂(lè)。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂(lè)趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味,幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

三、在德育主題活動(dòng)中深化德育教育

新學(xué)期一開(kāi)學(xué),就迎來(lái)了三個(gè)新中班的小朋友,汾西幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)既陌生又新鮮,為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,融入集體中,我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園,通過(guò)才藝展示,幫助弟弟妹妹簡(jiǎn)單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活,在大帶小的過(guò)程中,孩子們的交往能力得到了培養(yǎng),中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹,學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開(kāi)展大活動(dòng),孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果,在活動(dòng)中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學(xué)會(huì)了與人分享。國(guó)慶節(jié)到了,我們開(kāi)展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng),在活動(dòng)中我們和小朋友一起了解了祖國(guó)的大好河山、民族文化,深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國(guó)旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。

四、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育

對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。

現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

五、注重幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認(rèn)為:兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,但兒童的模仿是無(wú)選擇性的,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選擇積極的事物去模仿,我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒,能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。建設(shè)好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對(duì)象,讓幼兒在不知不覺(jué)中受到影響,并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們通過(guò)挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來(lái)提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類,物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境,在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們滲透了積極向上的思想,以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象,讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園,老師成為他們一日活動(dòng)的組織者,成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè),要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。

中班幼兒德育工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去。本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園德育工作的指導(dǎo)方向,結(jié)合本班實(shí)際情況,認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基矗經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高,形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體?;仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的情況作如下總結(jié):

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感、

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境,力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境,我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo),樹(shù)立榜樣教育;同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次,重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。平時(shí),我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談,此外,我們還注意隨機(jī)榜樣教育,及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望,以點(diǎn)帶面,創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

有快樂(lè)的情緒,幼兒才能熱情地參加活動(dòng),對(duì)其身心發(fā)展有益,也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ),“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?思想?yún)R報(bào)專題”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài),既在輕松的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。另外,有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:幫助分餐盤(pán)、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體”的心理意識(shí)和自信,同時(shí)為集體服務(wù)。

三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式,及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作,并主動(dòng)配合,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。

四、將德育工作滲透與游戲中。

在游戲中,鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ),如“請(qǐng)”,“謝謝”,“對(duì)不起”等,不講臟話,不爭(zhēng)搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。

以上是本學(xué)年德育工作所取得的成績(jī),但仍存有不足:

總之,幼兒德育是一個(gè)反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程,需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng),在今后工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。