網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)總結(jié)7篇

時間:2024-01-11 作者:Anonyme 工作總結(jié)

當(dāng)我們在參加了有趣的培訓(xùn)之后,一定要你靜下心來寫一寫詳細(xì)的培訓(xùn)總結(jié),通過培訓(xùn)總結(jié)的寫作我們是可以將自己的經(jīng)驗(yàn)都記錄的,以下是范文社小編精心為您推薦的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)總結(jié)7篇,供大家參考。

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)總結(jié)7篇

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)總結(jié)篇1

遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時也對遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識,今天我想借此機(jī)會來談一點(diǎn)心得與體會。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件,借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),若此時碰到了疑難,也完全不必?fù)?dān)心,可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,討論答疑,也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,與大家一同探討,還有許多學(xué)員在分組交流,大家彼此學(xué)習(xí),既撞擊出智慧的火花,又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。

在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn):

1、樹立學(xué)習(xí)信心,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

操之過急、急于求成,目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評價和認(rèn)識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。

光有信心不行,還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,即如何充分利用一切資源,包括人、財(cái)、物、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),腳踏實(shí)地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感,不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí),才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)記憶。

多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時候,除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度,運(yùn)用自己的判斷能力,把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會提高自己的理解能力。

4、重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探索。

在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時,應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的.成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

21世紀(jì),人的觀念日新月異,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才,不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

“知識就是力量”,在未來的學(xué)習(xí)中,我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,更新鞏固知識結(jié)構(gòu),豐富學(xué)習(xí)手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力完成學(xué)業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)總結(jié)篇2

我有幸參加了第三期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),和廣大教師一起度過了將近一個月難忘的時光。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,教育技術(shù)能力有了很快提高,知識水平都有了長足進(jìn)步,終歸有以下幾點(diǎn)感受。

1.拓寬了視野,開發(fā)了智力

每個模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材,每個模塊我都按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)幾遍,順利的完成了老師布置的作業(yè),以優(yōu)異的成績通過了測試。通過學(xué)習(xí),既拓寬了我的知識面,又開發(fā)了我的'思維。

2.更新了我的教學(xué)觀念

網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如:課堂教學(xué)評價中的“表現(xiàn)性評價”等。通過學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)觀念。模塊三中媒體與教學(xué)方法的選擇和模塊五中信息化教學(xué)資源的加工是我在本次培訓(xùn)過程中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容,感到學(xué)完后受益匪淺,對我平時的教學(xué)有很大的幫助。

3.增強(qiáng)了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)開通了班級討論區(qū)和小組學(xué)習(xí)討論區(qū)。在小組學(xué)習(xí)討論區(qū),我對每個模塊的問題都認(rèn)真發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時我也積極參與其他同學(xué)的討論話題。通過學(xué)習(xí),認(rèn)識了很多同行,主動與老師們展開討論,常常學(xué)到晚上十一點(diǎn)過才下線,為此結(jié)識了各地老師,增強(qiáng)了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流,有問題就向老師請教,老師對我們也是耐心的輔導(dǎo),從中獲得很多方面的收獲。

這一月下來,我們的綜合素質(zhì)可以說有了一個較大的提升,在這里要感謝組織,感謝學(xué)校,感謝老師和同行們,我相信在今后的歲月里,教育會因我們本次的學(xué)習(xí)而變得更加精彩。

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)總結(jié)篇3

作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),感悟極多,受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。通過這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:

一、以樂觀積極的心態(tài)對待崇高的教育事業(yè)。

雖然培訓(xùn)的時間有限,但是內(nèi)容豐富,形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發(fā)和思考卻是一筆永久的財(cái)富。老師們還以鮮活的課堂教學(xué)案例和豐富的理論知識,給了我們具體的實(shí)踐指導(dǎo),真是讓我受益匪淺,現(xiàn)在,我無怨無悔,我們應(yīng)懂得以樂觀的心態(tài)對待教育事業(yè),從平常的工作中去體驗(yàn)幸福,同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通,用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果。

二、以大量閱讀來豐富自己的精神內(nèi)涵。

在培訓(xùn)中,教授說過:“提高教師教學(xué)技能,提高語文教學(xué)效率的不二法門是大量閱讀,反復(fù)實(shí)踐?!币?yàn)槿魏稳讼胍l(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的`技巧?在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足,我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求。因此,我們要擠出時間大量閱讀,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

三、以不斷修煉來提高自身素質(zhì)。

通過此次培訓(xùn),我也得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離,也明白了我們教師是在行動研究中成長的,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。因此,在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少。我們要不斷修煉自己,特別是將平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)踐積攢起來,提高自身的素質(zhì),練就“真功”,做一個研究型的教師。

通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,更新了我的教育理念,拓展了我的工作思路,提高了我的思想境界,學(xué)習(xí)到一些科學(xué)的教學(xué)方法,進(jìn)一步激發(fā)了我對小學(xué)語文教學(xué)的工作熱情,雖然本次培訓(xùn)即將結(jié)束,我會樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)總結(jié)篇4

我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn),通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),領(lǐng)略了多位名師先進(jìn)的教學(xué)理念,他們靈活多樣的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象??偨Y(jié)以下幾點(diǎn)感受:

一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣

作為一名英語教師,我們應(yīng)該著重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體說來,首先我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、模仿習(xí)慣及時復(fù)習(xí)以及大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具;還要有意識的引導(dǎo)他們勤于積累,注重實(shí)踐,在實(shí)踐中提高。

二、注重情感教育,激發(fā)學(xué)生興趣。

教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。班級中包含了各種性格類型、各種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。有些性格內(nèi)向,不善言辭的學(xué)生怕在公眾場合發(fā)言,而小組活動為那些學(xué)生提供了一個相對安全的空間,至少有一個緩沖的過程,不至于直接暴露學(xué)生自身認(rèn)為個體的不足,如語音語調(diào)、內(nèi)容表達(dá)、或非專業(yè)上的如聲音的洪亮程度、表達(dá)的流利程度、站立的姿勢等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種安全感,或許還可以從小組中得到某些幫助安慰,建立自信,從而更好地合作共同完成任務(wù)。在課堂上,教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚(yáng),少批評;多鼓勵,少指責(zé),讓學(xué)生勇于嘗試和冒險,通過成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

三、引入情境教學(xué),營造語言學(xué)習(xí)氛圍。

英語教學(xué)要注重情境教學(xué)模式,不僅教學(xué)生知識,更要培養(yǎng)他們運(yùn)用知識的能力,注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。要求每一位教師在教學(xué)中采用以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以主題為線索,以活動為中心的教學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自覺感和自我控制感。以學(xué)生為主體就是要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人和積極參與者的意識,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,教師在教學(xué)過程中要處理好教師的示范、點(diǎn)撥作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,要研究哪些活動能夠促進(jìn)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。以活動為中心就是要設(shè)計(jì)學(xué)生樂于主動參與的游戲活動,使學(xué)生在輕松愉快的活動中感受、理解、運(yùn)用語言,獲得積極、愉快的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上的興趣、成就感、自信心等。為了達(dá)到這一目標(biāo),教師在教學(xué)過程中要適當(dāng)開展小組或班級等集體之間的競賽,以促使學(xué)生之間互相幫助,為達(dá)到共同目標(biāo)而共同努力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;采取多樣化、多元化的方式對學(xué)生進(jìn)行評價,而不是一味地以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生。

以上就是我的幾點(diǎn)感受,通過繼續(xù)教育,我學(xué)到了很多。我覺得繼續(xù)教育很有必要,老師通過繼續(xù)教育來更新自己的思想,然后付諸實(shí)踐,繼續(xù)教育給了我們老師一個更廣闊的互動平臺,在交流中豐富自己的教學(xué)方法。

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)總結(jié)篇5

為進(jìn)一步規(guī)范村鎮(zhèn)幼兒園辦園行為,解決當(dāng)前學(xué)前教育工作中的突出問題,促進(jìn)學(xué)前教育規(guī)范、有序、健康的發(fā)展。結(jié)合幼兒園實(shí)際,指定本園管理制度。

一、指導(dǎo)思想

立足“學(xué)前教育抓規(guī)范”的工作基調(diào),牢固樹立以規(guī)范管理為核心得學(xué)前教育發(fā)展觀,用科學(xué)的制度,常態(tài)化的過程督查、合理的考核評價,穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展,形成抓落實(shí)促管理,抓評價促效能,抓競爭促提高,抓內(nèi)涵促發(fā)展的管理格局,促進(jìn)學(xué)前教育管理水平在新的起點(diǎn)上穩(wěn)健發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),不斷提升教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理,不斷提升保教質(zhì)量和辦園水平。

3、加強(qiáng)安全、衛(wèi)生保健工作,確保幼兒安全無事故。

4、加強(qiáng)教學(xué)教研工作,努力創(chuàng)建情感教育辦園特色。

5、加強(qiáng)家園聯(lián)系,辦家長滿意的`幼兒園。

三、考勤制度

1、會議及其他活動均采用實(shí)名制。

2、考勤一周一次,每周后勤處將考勤情況匯總公示無義后,教務(wù)處存檔。

3、事假、教職工因特殊情況必須請假者,向園長說明情況,園長根據(jù)情況給予一定的假期。

4、病假、教職工因病不能上班者,憑就診醫(yī)院的病假證明及就醫(yī)發(fā)票向園長請假。

5、婚假、教職工本人結(jié)婚,可給三天婚假。

6、產(chǎn)假、按照上級有關(guān)規(guī)定給予假期。

7、喪假、教職工的直屬親屬,給予3天假期。

四、幼兒園日常事務(wù)性工作

教師除了上課完成教學(xué)任務(wù)外,必須落實(shí)好幼兒的接送簽字,做好幼兒的提水,喝水,飯菜分發(fā)和幼兒園教室,廁所,走廊,活動室,游樂設(shè)施場地等衛(wèi)生打掃消毒工作,確保工作責(zé)任落實(shí),衛(wèi)生無死角。

五、教育教學(xué)管理

加強(qiáng)幼兒園德育工作,幼兒園園長及教師要以“養(yǎng)成教育”為核心,來制定教育教學(xué)工作的學(xué)期計(jì)劃,使養(yǎng)成教育貫穿于工作始終,在養(yǎng)成教育實(shí)施過程中,始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng),著重從幼兒良好的行為習(xí)慣,生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來提高幼兒的綜合素質(zhì)。積極探索幼兒的養(yǎng)成教育方法,在課堂教學(xué)活動中狠抓幼兒良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

六、幼兒安全管理

根據(jù)幼兒園實(shí)際,加強(qiáng)安全教育。讓幼兒養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師值日要到崗到位,把幼兒的生命安全和身體健康放在首要位置。如果因工作不到位,瀆職所發(fā)生的幼兒安全事故,學(xué)校將追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任,并承擔(dān)其相關(guān)費(fèi)用。

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)總結(jié)篇6

寒假前,有幸參加了語文教師素養(yǎng)培訓(xùn),給我留下了深刻的印象,收獲頗多。下面就來談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會。

本次培訓(xùn)中專家和前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),使我的語文素養(yǎng)進(jìn)一步得到提升。

這次培訓(xùn)給我留下最深印象的還是語文朗誦的培訓(xùn),朗誦課的培訓(xùn)老師是國家一級演員,話劇表演藝術(shù)家張家聲老師。張老師有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力,稍微有一些咄咄逼人。培訓(xùn)開始,張老師提問讓大家讀提前發(fā)的課文資料,結(jié)果下面沒有老師舉手,張老師嚴(yán)肅地說:再問一遍,有沒有人舉手讀,數(shù)到五沒有人舉手我立刻就走。底下鴉雀無聲,我們從沒有見過這樣的培訓(xùn),幾秒后,有幾個同學(xué)舉手了,張老師很不滿意,緊繃著臉:沒舉手的怎么回事?于是,又有一部分人膽怯地舉起了手,其中也包括我。張老師不講話,整個會場里彌漫著緊張的氣氛,張老師威嚴(yán)的目光掃視全場,不長時間,全體同學(xué)都小心地把手舉了起來,張老師威嚴(yán)的聲音響起:知道希特勒舉手的招牌動作嗎?張老師隨即做了一個示范,我們在底下也乖乖的跟著舉起來,但是頭全部都是低下的,張老師猛地一聲:把頭抬起來!那感覺,真的,張老師的語氣比我們平時批評學(xué)生時厲害多了,此刻,我們都成了一個個犯錯的學(xué)生一樣。張老師說:我講課,一定要互動,我問大家什么,大家一定要回答,而且是大聲回答,沒有回應(yīng),我立刻下臺。我們連忙像小學(xué)生一樣畢恭畢敬地坐好。

張老師給我們舉了一個例子,他曾經(jīng)應(yīng)邀到中國傳媒大學(xué)給主持人班上課,課前他通過電話布置了一項(xiàng)作業(yè),一道跟話劇有關(guān)的練習(xí)題,上課一開始,張老師就檢查作業(yè),結(jié)果帶著材料來的只有4個人,77個人沒有完成,于是張老師讓那沒完成作業(yè)的77個人全部出教室去,大約過了半個小時,那些同學(xué)終于拿著作業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回來了。張老師說自己是一個認(rèn)真的人,對于這個講座他做了一些準(zhǔn)備。他說:我講課中會說到很多例子,這些例子很好玩,但大家一定不要停留在例子上,要體會我說的例子中包含的我的想法。在之后的講座中,張老師幾次提到這句話。

他先說有聲語言的重要性。張張老師拿出《三套車》,念了一遍歌詞:

冰雪覆蓋著伏爾加河冰河上跑著三套車 有人在唱著憂郁的歌 唱歌的是那趕車的人 小伙子你為什么悲傷 為什么低著你的頭 是誰讓你這樣的傷心問他的是那乘車的人

你看吧我這匹可憐的老馬 它跟我走遍天涯 可恨那財(cái)主要把他買了去 今后不能再等著它 。

張老師向臺下問道:歌詞中有幾個人物?我們惶恐張老師自己下臺,爭著回答,有人說三個,有人說四個,有人說兩個,還有說一個的。會場里答聲起伏,別有一番趣味。

張老師請說四個人的老師起立回答。這位老師支吾著……

張老師說:算了!是四個人,青年,財(cái)主,坐車的人……你們說的都少算了一個人,那就是詞作者。沒有詞作者,詞中的風(fēng)景又是誰說的呢!朗誦要有squo;我squo;!

確實(shí)是這樣的,沒有我,世界將灰色一片。

張家聲張老師強(qiáng)調(diào)朗誦要符合特定情境。練習(xí)前,他反復(fù)叮囑認(rèn)真投入,不許笑場。張張老師即興設(shè)計(jì)了一個臺詞:我是江蘇省南京市小學(xué)的語文教師,要求練習(xí)者用這句話來回答他的不同問題。張老師問:你是干什么的?你是教什么的?你是中學(xué)語文教師嗎?你是四川省的語文教師嗎?誰是江蘇省南京市小學(xué)的語文教師?……可能因?yàn)榫o張,也可能一時沒有弄明白張老師的用意,練習(xí)者洋相百出,會場笑聲陣陣。張張老師依舊一臉嚴(yán)肅,追問大家,他回答對嗎?幾番下來,老師們經(jīng)領(lǐng)會到了張老師的理念,每當(dāng)張老師一個問題問出,沒等練習(xí)者反應(yīng)過來,臺下已經(jīng)一片回答。張老師用這樣的練習(xí)告訴我們,朗誦要有強(qiáng)調(diào)。

張老師提前給我們復(fù)印了幾篇課文讓我們當(dāng)堂朗誦,有《但愿人長久》《說勤奮》《春光染綠我們雙腳》等。每次老師讀完一段,張老師認(rèn)真聽及時點(diǎn)評,讀得不好的地方絲毫不留情面:這樣不行,看不到態(tài)度!有時我們覺得某位老師已經(jīng)讀得很好了,張老師還是不滿意,他說我們的叫讀,不叫朗誦。在評價的過程中,張老師反復(fù)強(qiáng)調(diào):要看到你的態(tài)度!從張老師的培訓(xùn)中,我看到了對待任何事一絲不茍的態(tài)度,也看到了自己與朗誦之間的距離,特別是作為一名語文老師,這是必修課。張老師的神情和言語讓我想到京劇班的祖師爺在言傳身教,在厲聲糾正一個個學(xué)徒的稚嫩的錯誤,手中就只差那板子了。

最有趣的一個練習(xí)是一句臺詞 我愛你,張老師要求7位練習(xí)者上臺,第一遍每個人深情地說出這三個字,第二遍同樣說這三個字,但要表達(dá)出憎恨的感情。這個訓(xùn)練需要十分敏銳的語言判斷能力。這幾個學(xué)員老師說的千奇百怪,讓我們幾乎個個都捧腹大笑。張張老師的示范朗誦在我之后加了一個長長的破折號,再極其厭煩、憤怒、惱恨地說出愛你,張老師補(bǔ)充說:這句話后面其實(shí)有個潛臺詞,就是,你算什么東西!笑過之后,想一想,其實(shí)也簡單,如果在說這句話之前想到這句潛臺詞,也許表達(dá)會更有力些。張老師說,想象讓表達(dá)更加立體,表達(dá)要有形,表達(dá)不要拘泥于字面上的標(biāo)點(diǎn)。會說普通話,不代表你會說話,張老師說,這是他在全國語言文字工作座談會上說的觀點(diǎn)。還需一提的是,在整個練習(xí)中,有練習(xí)者忍不住笑場,張老師總是不帶表情的重復(fù)著:要認(rèn)真,要投入。

確實(shí),這也是一個人成功的秘訣。

張老師給《大決戰(zhàn)》配解說,短短數(shù)百字,一次又一次重來,兩個多小時過去了,竟沒有得到導(dǎo)演認(rèn)可。張老師說,其實(shí)我有自己的想法,但你得先吃進(jìn)導(dǎo)演的意圖,讓人家滿意才行。最后始終得不到導(dǎo)演的認(rèn)可,張老師試探著說,導(dǎo)演,能按我的意思來一下,你看行否?導(dǎo)演死馬當(dāng)活馬醫(yī),點(diǎn)頭同意。這次,張老師不再按導(dǎo)演的意思加大力度,以自己的方式處理。出了棚,導(dǎo)演說,還不錯嘛!

張老師說,朗誦要有個性的處理。這個例子中,張老師的每一言行舉止都值得人回味。

張老師說,一次某電視臺找他配音,他要求對方送臺詞來,對方說不急,來了之后邊看邊配,又云誰誰如此。張老師惱了,你必須送來,哪怕就是一個字,也要送來,我笨,比不了人家,不看詞,配不了。張老師調(diào)侃說,如果配詞就是一個字,那更要仔細(xì)琢磨的呀,那是酵母喲!朗誦之前熟知文本亦如教學(xué)前備課。說到某些老師自鳴得意說自己上課從來不備課時,張張老師大聲斥道:丟人!

最后,張老師給我們老師提出了一個中肯的建議,就是作為一名老師,一定要保護(hù)好自己的嗓子,要學(xué)會用氣息,這點(diǎn)培訓(xùn)時教我們唱歌的程學(xué)貴老師也提醒過我們,可惜到現(xiàn)在我還是沒學(xué)會,所以嗓子剛開學(xué)一個星期就又啞了。張老師說他的氣息是小時候練出來的,他是回民,不能聞豬肉的味道,小時每天上下學(xué)都要經(jīng)過一個挺大的屠宰場,經(jīng)過那里時,他就開始憋氣,時間長了,就練成現(xiàn)在這樣,據(jù)說有個記者專門寫了一篇文章發(fā)表了,題目就叫《論張家聲的氣息》。

總之,聽完張老師的培訓(xùn),我感慨萬千,嗓音清朗、張弛有度,六腑頓開,七竅皆通……張老師的示范朗誦,感覺太棒了!!君子氣度,瞬間充斥于耳目;余音繞梁,三日不絕呀……總結(jié)張老師的培訓(xùn),其實(shí)重點(diǎn)就是提倡朗誦要有鮮明的節(jié)奏、詩一般的意境、生動的形象、突出的個性!至今,張老師的話語還在耳邊回響:口才是人生的必修課!態(tài)度是導(dǎo)向沒有強(qiáng)調(diào)就沒有內(nèi)容光陰無情,生命短暫,抓緊時間生活,學(xué)習(xí),以不虛度遺生。

培訓(xùn)結(jié)束了,留給我的思考遠(yuǎn)沒有結(jié)束,語文老師素養(yǎng)的形成非一朝一夕之事,我知道,要學(xué)的東西還有很多,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)總結(jié)篇7

暑期培訓(xùn)即將結(jié)束,是一次很好的充電機(jī)會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。在這個暑期里我參加了南通市中小學(xué)在職教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);海門市歷史教師和東洲教育集團(tuán)的歷史署期培訓(xùn)以及校本培訓(xùn)。暑期生活是充實(shí)的,也是很有受益的。每個的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺;多種不同課堂教學(xué)實(shí)錄使我感受到新課標(biāo)下如何進(jìn)行教學(xué);還有教研室和集團(tuán)學(xué)科對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀為我們開學(xué)后教學(xué)工作作好充足的準(zhǔn)備??梢哉f內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理念上的洗禮,又有理論上的提高,既有知識上的積淀,又有教學(xué)技藝的增長。下面我把這次培訓(xùn)進(jìn)行小結(jié)

首先:精心準(zhǔn)備。組織有序。各級各層領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視,制定了詳實(shí)的培訓(xùn)目標(biāo)。

其次:全員參與,規(guī)模龐大,形式多樣。它既有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),又有組織集中培訓(xùn);既有專家的理論講座,又有一線教師課堂實(shí)錄視頻,還有教研員對新課標(biāo)的解讀。方式 多樣化,并且對全員進(jìn)行簽到

再次:主題明確,效果顯著。這次培訓(xùn)主要是解決教師實(shí)際教學(xué)需求與發(fā)展為前提出發(fā)點(diǎn),解決教師實(shí)際問題,也為新學(xué)期教學(xué)工作作準(zhǔn)備。

通過本次培訓(xùn),使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí),使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。