二年語(yǔ)文工作總結(jié)6篇

時(shí)間:2023-12-11 作者:Mute 工作總結(jié)

定期進(jìn)行工作總結(jié)可以及時(shí)調(diào)整工作方向,避免偏離初衷,通過(guò)工作總結(jié)我們可以識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),范文社小編今天就為您帶來(lái)了二年語(yǔ)文工作總結(jié)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

二年語(yǔ)文工作總結(jié)6篇

二年語(yǔ)文工作總結(jié)篇1

2014---2015學(xué)年度第二學(xué)期 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

夏呆蝦

本學(xué)期,我擔(dān)任二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié):

一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,同年級(jí)的老師開(kāi)始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級(jí)老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng),提高自己的能力。

二、研究教學(xué)方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō),要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??新穎的導(dǎo)入,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來(lái),增強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了,無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的?!缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》 指出:“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)?!痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;“臨”指照范寫(xiě)臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。

四、總結(jié) 不足

1、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。。

2、班級(jí)發(fā)展不平衡,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松了這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

2014---2015學(xué)年度第二學(xué)期 二年級(jí)班主任工作總結(jié)

夏呆蝦

二年級(jí)是定型教育階段,這一步明確學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí),穩(wěn)定學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的信心,興趣和熱愛(ài);進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí),和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,從而使學(xué)生自我教育,自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,為下一步走向?qū)嵙?xí),走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo),本學(xué)期的工作開(kāi)展如下。

一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后,一些原來(lái)頑皮搗蛋,不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求,想鉆紀(jì)律的空子,而部分班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何后,便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些情況,我多次召開(kāi)班委會(huì),指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹(shù)立自己的威信。

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),講究團(tuán)結(jié),嚴(yán)格要求自我,做遵守校紀(jì)校規(guī),守法的模范。

班干部是班里的榜樣,是同學(xué)門(mén)的表率,一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴(yán)格要求自己,以身作則,才能贏得同學(xué)們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀(jì)律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人好,自己首先不做。

我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué),在長(zhǎng)期管理班級(jí)的過(guò)程中,在班級(jí)中有一定的威信,時(shí)間一長(zhǎng),不免有些飄飄然,在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題,后被學(xué)生舉報(bào),我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,對(duì)其進(jìn)行教育,我耐心做她的工作,指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán),對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠,險(xiǎn)釀后患,并在班委會(huì)上進(jìn)行討論,使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解,小芳同學(xué)也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,欣然接受了我和學(xué)生的建議,并及時(shí)改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了,在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。

2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)晗笑同學(xué),工作能力較強(qiáng),能吃苦耐勞但成績(jī)不高,屬中等水平,我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好,工作在買(mǎi)力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習(xí)搞好,說(shuō)話才有力度,作為班干部和學(xué)生會(huì)干部,比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間,因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí),又要工作,因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴,緊迫,這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系,懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理地使用時(shí)間,加之他自己的努力,晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。

3、優(yōu)良的個(gè)人品德,是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎(chǔ),做為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠(chéng),謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德,這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以旅校日常行為規(guī)范要求,做好班級(jí)日常的管理的度量衡,既要嚴(yán)格自己,又要不膽地管理同學(xué),使之成為習(xí)慣,共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理,在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高,班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。

二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多,除了學(xué)校的活動(dòng),我也根據(jù)本班的情況制定出手抄報(bào),普通話,粵語(yǔ),鋼筆字比賽和專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽及英語(yǔ)活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng),來(lái)提高同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中形成自我教育,自我管理的能力,要實(shí)現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面,推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。

1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。

把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上,根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé),再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法,使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量,使活動(dòng)完成很更出備,更完美。

2、指導(dǎo)班干部積極主動(dòng)地工作。

班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神,要有為同學(xué)服務(wù)的意識(shí),工作上身先士卒,以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人,同自身的勤奮來(lái)說(shuō)明別人,要能為老師分擔(dān)工作

3、指導(dǎo)工作方法。

由于班干部的以知水平有限。許多同學(xué)以前沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部,班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時(shí)就利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。及時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)。

4。 指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)工作的得失,用以指導(dǎo)下一步的工作。 三。利用集體正面的輿論,幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。 本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步,本人將再接再厲作好班主任工作。

2014——2015學(xué)年下學(xué)期

五(1)班班主任工作總結(jié)

曹慧芳

匆匆,時(shí)光流到了期末。回首思之,班級(jí)管理方面有成績(jī),亦有美中不足之處?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、完善優(yōu)化了制度

制度是班紀(jì)班風(fēng)的保證,有了良好的班風(fēng)班紀(jì),學(xué)生的成績(jī)與習(xí)慣才能朝著良好的方向發(fā)展。這學(xué)期在以往的基礎(chǔ)上,我發(fā)揚(yáng)民主,和孩子們一起研討,訂立了班干部值日制、課內(nèi)課外紀(jì)律規(guī)則、路隊(duì)管理制、小組值日細(xì)則、班級(jí)評(píng)分細(xì)則。擬造了《班務(wù)日志》《班干部評(píng)比簿》。我班設(shè)定了七個(gè)值日班長(zhǎng),每星期值日班長(zhǎng)輪流值日,登記每位同學(xué)每日的表現(xiàn),并予以相應(yīng)的加分扣分。班干部評(píng)比從三個(gè)方面考慮:日常事務(wù),是否主動(dòng)做好事,是否獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

在制度的約束與激勵(lì)下,孩子們的行為習(xí)慣不知不覺(jué)優(yōu)化了,課堂紀(jì)律更好了,路隊(duì)更加整齊了,主動(dòng)做好事的同學(xué)多了??因?yàn)橛辛酥贫?,孩子們就有了行為?biāo)準(zhǔn),就有了動(dòng)力,他們知道怎么做對(duì)自己更有利,怎么做能為班級(jí)爭(zhēng)光。孩子們的進(jìn)取心強(qiáng)了,班風(fēng)在良性發(fā)展。

二、優(yōu)化了班干隊(duì)伍

班干部是班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)頭雁,是班級(jí)管理的執(zhí)行者,是形成班風(fēng)的生力軍。班干部是否得力,直接關(guān)系到班級(jí)管理的成敗。本學(xué)期,任用了兩位得力的路隊(duì)長(zhǎng),改選了幾位值日班長(zhǎng)。我廣開(kāi)言路,聽(tīng)取學(xué)生們對(duì)班干部的評(píng)價(jià),聽(tīng)取全班孩子對(duì)班級(jí)管理的建議。根據(jù)同學(xué)們反饋來(lái)的信息及自己的思索,我召開(kāi)班干部會(huì)議,與他們商討班管中的優(yōu)處與不足,探討管理班級(jí)的技藝,處事的原則,怎樣改進(jìn)今后的工作。在民主和諧的氛圍中,孩子們打開(kāi)心扉暢所欲言,創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來(lái)。如,路隊(duì)長(zhǎng)每天可對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)直接獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)卡;對(duì)無(wú)意識(shí)違紀(jì)的,允許人文性地提醒兩次。這樣一來(lái),班干部的積極性高了,孩子們也樂(lè)意配合了。

三、嚴(yán)明了班級(jí)紀(jì)律

開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了班會(huì)課,我和孩子們一起商討、細(xì)化了各項(xiàng)紀(jì)律,激勵(lì)起他們爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的信心。此后,課堂紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律、課間紀(jì)律全都井然有序了。孩子們的集體榮譽(yù)感強(qiáng)了,心中都樹(shù)立了為班集體爭(zhēng)光的信念,各項(xiàng)制度都得以順利貫徹,同學(xué)間鬧矛盾的甚少,互助的多了;不文明的甚少,講禮貌的更多了;隨手扔紙屑、果皮的沒(méi)有,主動(dòng)撿拾垃圾的多了??老師們都反映我們五(1)班越來(lái)越優(yōu)秀了。

四、各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展

按德育處的布置,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)均積極參與并順利開(kāi)展了。德育處每月的德育達(dá)標(biāo)評(píng)比,少先隊(duì)每個(gè)星期的評(píng)比,我班次次達(dá)標(biāo)。禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作,我班均達(dá)優(yōu)。在這常規(guī)性工作中,孩子們的習(xí)慣不知不覺(jué)優(yōu)化了。

五、狠抓安全工作

安全無(wú)小事。我細(xì)做兩項(xiàng)工作:

1、常教育。班會(huì)集中教育;每星期開(kāi)一次安全教育課;看見(jiàn)安全隱患,個(gè)別教育,防患于未然。

2、抓細(xì)則。教室內(nèi)、走廊內(nèi)、走路隊(duì)、體育課上要遵守哪些安全細(xì)則,一一明示,熟識(shí),并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

六、今后的工作重點(diǎn)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,孩子的行為習(xí)慣在優(yōu)化,進(jìn)取精神在提升,各項(xiàng)學(xué)科成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步。但深思之,我班仍有美中不足之處:個(gè)別孩子還有些散漫,學(xué)習(xí)的勁頭不足;行為習(xí)慣和最優(yōu)秀的班級(jí)相比還是有點(diǎn)距離的;少數(shù)男孩子的思想還沒(méi)有完全集中到學(xué)習(xí)上來(lái),怎樣交朋結(jié)友,怎樣處理同學(xué)間的關(guān)系,占據(jù)著他們的部分精力;孩子們?nèi)姘l(fā)展方面還有些欠缺。這些問(wèn)題都有待我們?nèi)ニ紤],去尋找解決的途徑,去綜合各方面的合力促使孩子不斷發(fā)展,茁壯成長(zhǎng)。

下學(xué)期的工作重點(diǎn)是:

1、繼續(xù)強(qiáng)化、做細(xì)安全工作,力爭(zhēng)整學(xué)期無(wú)安全事故;

2、激勵(lì)孩子的上進(jìn)心,訂立自己的奮斗目標(biāo),為人處事的原則;

3、進(jìn)一步優(yōu)化孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,做到樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué), 學(xué)得扎實(shí);自尊自愛(ài),愛(ài)班愛(ài)校,熱愛(ài)生活,人人做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),每天做最好的自己。

接下來(lái)的日子里,我將多學(xué)習(xí),向同行學(xué),學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的管理方法;向書(shū)本學(xué),接受專(zhuān)家們前沿理論的洗禮;與孩子們多磋商,多交流,從他們需要的角度思索問(wèn)題,創(chuàng)新班級(jí)管理的方式與方法。總之,只要孩子們能全面發(fā)展,健康成長(zhǎng),我愿心游萬(wàn)仞,精騖八極,“為伊消得人憔悴”! 2014——2015學(xué)年下學(xué)期 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

曹慧芳

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著問(wèn)題,今后還需努力解決,現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思考,睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對(duì)我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野 。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

六、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中,有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法,學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

如果這樣堅(jiān)持下去,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)生共同提高。

2014---2015學(xué)年度第二學(xué)期 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

韓婷婷

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力,學(xué)生取得一些進(jìn)步,同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績(jī),也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。

現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺(jué)性較差,剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫(xiě)生字。

(二)通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的 寫(xiě)作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話、想象文為主,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,每天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對(duì)寫(xiě)作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。二年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。因此,在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書(shū)寫(xiě)表示滿意。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。

總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2014---2015學(xué)年度第二學(xué)期 二年級(jí)班主任工作總結(jié)

韓婷婷

轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,擔(dān)任班主任工作整整一年半,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,里面蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣,喜怒哀樂(lè)。我班的學(xué)生多是本地學(xué)生,還是獨(dú)生子女居多,孩子有時(shí)任性,有時(shí)頑皮,這也給工作帶來(lái)了不少麻煩,雖然工作不是那么容易做,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)

1、早讀習(xí)慣

雖說(shuō)是二年級(jí)的孩子,可是自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師,負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“誰(shuí)的花兒香”用蘋(píng)果對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),10個(gè)蘋(píng)果換一張微笑卡,10張微笑卡換一張陽(yáng)光卡。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

2、衛(wèi)生習(xí)慣

這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣,我們班有公共場(chǎng)地,現(xiàn)在的孩子?jì)缮響T養(yǎng)居多,很少會(huì)打掃衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)初,我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查,并在平時(shí)的班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)地是我們班的門(mén)面,代表我們班的形象,剛開(kāi)始,會(huì)有幾個(gè)班干部自覺(jué)主動(dòng)打掃公共場(chǎng)地,隨著他們帶頭起榜樣的作用,現(xiàn)在不用老師督促,學(xué)生到校后也會(huì)自覺(jué)打掃公共場(chǎng)地的習(xí)慣。平時(shí)對(duì)教室會(huì)進(jìn)行突擊檢查,對(duì)衛(wèi)生比較干凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的有獎(jiǎng)勵(lì),而對(duì)衛(wèi)生最差的一組則有對(duì)應(yīng)的措施,比如罰擦黑板一個(gè)星期,慢慢的,學(xué)生會(huì)自覺(jué)觀察自己周?chē)男l(wèi)生是否干凈。

3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣

上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上,要求孩子們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,見(jiàn)到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公,懂得體諒父母、老師、同學(xué)?,F(xiàn)在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

二、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)

班干部是班級(jí)的骨干力量。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。我班主要的班干部就是班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的作用,他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。而對(duì)于班干部的選拔我采用“民主選舉”,首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)什么班干部,準(zhǔn)備怎么做之類(lèi)的小演講,再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來(lái)的班干部工作積極性高,學(xué)生也比較信服他們,從而能起到帶頭模仿作用,比如李思詩(shī),張銘姿,李佳承等人,他們一方面學(xué)習(xí)成績(jī)好,碰到老師能主動(dòng)問(wèn)好,學(xué)生也比較相信他們,同時(shí)也鍛煉他們的能力。

三、狠抓學(xué)困生工作,善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們,發(fā)掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí),把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做,使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”,增強(qiáng)他們的自信心。比如張若彬,為了讓他得到大家的關(guān)注,我讓他負(fù)責(zé)分飯盒,雖說(shuō)是小事,但也讓他體會(huì)老師對(duì)他的重視。張鈞豪是個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差的孩子,上課也經(jīng)常走神,對(duì)學(xué)習(xí)不自信。上課的時(shí)候我會(huì)讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并在學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他,讓他重新獲得信心。

而對(duì)于毛鼎輝這種孩子,是比較頭痛的,學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒(méi)有好轉(zhuǎn),為此特意安排了學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生跟他同桌,并監(jiān)督他的成績(jī)以及上課的習(xí)慣。我再利用下課時(shí)間或放學(xué)時(shí)間對(duì)他進(jìn)行再次補(bǔ)差,以讓他能趕上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

四、需要努力之處

作為一個(gè)班主任,要使一個(gè)班集體有良好的氛圍,需要我不斷努力完善自己。

以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處:

1、孩子們?cè)谥髡n上能遵守紀(jì)律了,可在其他老師的課上會(huì)比較松懈。

2、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng),他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變,但還是不夠的,我發(fā)現(xiàn)這與他們過(guò)分依賴父母有關(guān)。

3、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底。有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽(tīng)后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意,以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。

總之,要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級(jí),必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化,不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級(jí)班規(guī),不斷做到師為示范,嚴(yán)格要求,從我做起。

二年語(yǔ)文工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué),全班共17人,教學(xué)工作在上級(jí)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,本人在扎實(shí)中求進(jìn),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中獲得了一定的成績(jī),但是也有問(wèn)題和不足,分以下幾點(diǎn)為本人學(xué)期工作總結(jié):

一、取得成果

1、本學(xué)期期末統(tǒng)考中,語(yǔ)文科同年級(jí)全學(xué)區(qū)第3名,平均分為65。6分,跟上一屆比提高了27分。

2、大部分學(xué)生能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),特別是識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)。

3、自學(xué)能力和課堂傾聽(tīng)能力有所改善,語(yǔ)文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。

二、取得成果的方法

我的語(yǔ)文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行:

1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能能力,改善課堂紀(jì)律

俗話說(shuō):“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)期初我花了不少時(shí)間針對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行教育,針對(duì)全班進(jìn)行培養(yǎng),通過(guò)不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,融入課堂,稍有成效,本學(xué)期學(xué)生的傾聽(tīng)能力和課堂紀(jì)律有了很大的改善。

2、抓好識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共有34篇課文,要求會(huì)認(rèn)讀的有480個(gè)生字,要求會(huì)寫(xiě)會(huì)用的350個(gè)生字,

我個(gè)人認(rèn)為要把語(yǔ)文這門(mén)功課學(xué)好,首先要把握好識(shí)字,要求會(huì)寫(xiě)的生字一定要把好關(guān),嚴(yán)格要求學(xué)生今天學(xué)得課文,明天就要聽(tīng)寫(xiě)本科的生字和組詞,要求學(xué)生回去練寫(xiě),必須做到明天上新課之前學(xué)會(huì)寫(xiě)這些生字,干干凈凈送走誒一天,迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會(huì)寫(xiě)的生字,多則12個(gè),少則7個(gè),剛開(kāi)始多數(shù)學(xué)生不把聽(tīng)寫(xiě)生字當(dāng)作一回事,懂不懂沒(méi)什么,練不練沒(méi)什么,出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,有消極的態(tài)度,打消個(gè)別同學(xué)的積極性。

因此,我采取了一些措施,達(dá)不到要求的進(jìn)行留堂練寫(xiě)或者電訪、家訪,把情況匯報(bào)給家長(zhǎng),希望家長(zhǎng)協(xié)助,許多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作身份的支持,有的還說(shuō):“不懂字還讀什么書(shū)?不懂字怎么看題做題?!钡鹊取辛思议L(zhǎng)的權(quán)利幫助,在我的執(zhí)著和學(xué)生的努力刻苦下,我班的識(shí)字水平大大提高,識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)是我的成果之二。然而,凡事都是講質(zhì)講量,會(huì)寫(xiě)字是其一,寫(xiě)的美觀是其二,為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,我設(shè)置了語(yǔ)文作業(yè)本抄寫(xiě)本,生字聽(tīng)寫(xiě)本等等……沒(méi)教過(guò)的課文多則抄整篇,少則抄片段,還舉行鉛筆字比賽兩次,激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣,一個(gè)學(xué)期下來(lái)每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)

在每一個(gè)科室上課之前,我都會(huì)熟記設(shè)計(jì),在書(shū)上做批改,經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請(qǐng)教教學(xué)中的困惑,做到不上白課,不“放羊”,作業(yè)批改方面,經(jīng)常做到當(dāng)面批改然后讓學(xué)生馬上訂正,鞏固了學(xué)生的知識(shí),堅(jiān)持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)寫(xiě)作能力。二年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)文屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期,本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫(xiě)話,日記的格式,部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫(xiě)話,寫(xiě)作文的能力,為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,鞏固學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字能力,也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

三、取得成果的措施

1、講質(zhì)講量

1、無(wú)論是課堂作業(yè)、課外作業(yè),還是聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)或抄寫(xiě)作業(yè),首先要做到書(shū)寫(xiě)工整美觀。

2、培養(yǎng)時(shí)間觀念,按時(shí)完成作業(yè)或練習(xí)。

3、每篇課文的生字聽(tīng)寫(xiě)、要求默寫(xiě)的課文及片段要達(dá)到100%的過(guò)關(guān)。

4、假如聽(tīng)寫(xiě)生字及默寫(xiě)課文當(dāng)天不能過(guò)關(guān)的同學(xué)另外用課余時(shí)間輔導(dǎo),耐心開(kāi)導(dǎo)直至過(guò)關(guān)。

2、常與家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)以資鼓勵(lì)。

3、與學(xué)生打成一片,讓學(xué)生不帶任何壓力,輕松自在地學(xué),樂(lè)意地學(xué),學(xué)而不厭。

四、存在問(wèn)題及努力方向

本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽(tīng)能力,提高了學(xué)生的識(shí)字效果和書(shū)寫(xiě)能力,都是個(gè)人的亮點(diǎn)方面,但我的工作中還存在許多不足之處,比如對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍偏差、責(zé)任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心,缺乏溝通,缺乏和家長(zhǎng)的多多聯(lián)系,導(dǎo)致這樣問(wèn)題的出現(xiàn)。在今后的工作中,后進(jìn)生輔導(dǎo)一定要落實(shí)到個(gè)人、到家,還有識(shí)字教學(xué)、閱讀能力,提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是我的重點(diǎn)和努力方向,另外本人還要堅(jiān)持寫(xiě)教育博客,博客對(duì)本人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力,堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí),爭(zhēng)取方方面面更上一層樓。

二年語(yǔ)文工作總結(jié)篇3

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲。本學(xué)期我承擔(dān)二(1)班語(yǔ)文的教學(xué)工作。在教學(xué)上,我絲毫不敢懈怠,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事和教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了一點(diǎn)成績(jī)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、關(guān)注課堂教學(xué),實(shí)踐自育自學(xué)

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)本事的主陣地。這學(xué)期,我在關(guān)注課堂方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,在課前,我認(rèn)真鉆研教材、吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采用靈活的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上努力貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生合作、探究,提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的本事。

二、培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)全面發(fā)展

1、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

積累很多的詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用語(yǔ)文課堂,借助故事,作文佳作,鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多記文中的好詞好句。平日里要求學(xué)生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)話本事也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的更扎實(shí),在書(shū)寫(xiě)方面,我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的規(guī)范性,要求書(shū)寫(xiě)整齊、字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字還會(huì)寫(xiě)錯(cuò),如:“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字;“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”等。

類(lèi)似這樣的問(wèn)題我加大指導(dǎo)力度,分析字形和筆畫(huà),反復(fù)抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě),幫忙學(xué)生改正。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),并對(duì)這些問(wèn)題加大訓(xùn)練量,以加強(qiáng)鞏固教學(xué)成果。

3、做好抓差補(bǔ)缺輔導(dǎo)

本班學(xué)生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,促中間”:一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,并對(duì)差生課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心;另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

三、重視語(yǔ)言積累,拓展學(xué)生視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后,才能靈活運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經(jīng)過(guò)在全班朗讀學(xué)生自我書(shū)寫(xiě)或自主搜尋的精彩文章或段落,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀的興趣,在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí),學(xué)生必然也收獲了許多東西。

2、積累固定詞語(yǔ),如abb式,aabb式,abab式等。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。

3、開(kāi)展語(yǔ)文游戲。如各種句式的轉(zhuǎn)換,“把”字句和“被”字句互換,反問(wèn)句和陳述句的互換,兩句話變成一句話等,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓(xùn)練了思維本事。

四、參加各類(lèi)教研,提高自身水平

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我除進(jìn)取參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)以外,還進(jìn)取外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書(shū)籍,收集最新的教學(xué)信息,獲取最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

在本學(xué)期,同樣也存在著不少的問(wèn)題,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步糾正。仍有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),作業(yè)字跡潦草,或遇到難題不會(huì)主動(dòng)克服解決等。

2、寫(xiě)話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學(xué)中,需引起足夠重視。

二年語(yǔ)文工作總結(jié)篇4

隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐,感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言,作為一名語(yǔ)文教師,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

一、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我聽(tīng)課共二十節(jié)課,每聽(tīng)一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高地提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,在我的意識(shí)里,我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂(lè)于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時(shí)的積累

這學(xué)期,孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),諸如:成語(yǔ),學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?。再如:名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái)?,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導(dǎo),用心測(cè)評(píng)

1、耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生,我是給愛(ài)心,講方法,使他們不斷進(jìn)步。如我班黃琰城、陳長(zhǎng)葶、梁釗琦等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此,我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵(lì)他們,常看到他們的閃光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,讓他們找回自信,找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

2、用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè),最后講評(píng),對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三。

從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,在工作中,我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的學(xué)問(wèn),做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單,教學(xué)中,我常常慨嘆自己的知識(shí)淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!

二年語(yǔ)文工作總結(jié)篇5

我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。盡管我是一位老教師,但對(duì)于教學(xué)工作仍不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下:

一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

四、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課非常好,我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)?!缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》 指出:“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)?!卑炎謱?xiě)得正確、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫(xiě)出一手漂亮的字,是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

教學(xué)有法,教無(wú)定法,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。

二年語(yǔ)文工作總結(jié)篇6

今年采用的是新人教部編版教材,這學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,將自我學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),我認(rèn)真地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班團(tuán)體的發(fā)展。所以,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子,自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生,需要教師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情景,我先在班上選出一名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé),早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,早讀的形式有:讀卡片、看書(shū)讀、領(lǐng)讀等,形勢(shì)多樣在視覺(jué)上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺(jué)一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

二、認(rèn)真做好備課工作

在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到一看二臨三比較??粗傅氖亲屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)位置比較是指比一比與范字的差異學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大提高為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的進(jìn)取性。

四、注重口語(yǔ)訓(xùn)練,為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。

口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn),設(shè)計(jì)說(shuō)話題目的形式,讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說(shuō),要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。僅有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō),再交流,然后寫(xiě),在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的培訓(xùn),要他們看著學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行造句、說(shuō)話。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生有了長(zhǎng)足的提高。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地??墒沁€應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。