小班主班期末工作總結(jié)5篇

時間:2024-01-27 作者:betray 工作總結(jié)

工作總結(jié)是對自己工作的一種反思,可以幫助我更好地發(fā)現(xiàn)自身的工作潛力,通過工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的盲點和短板,范文社小編今天就為您帶來了小班主班期末工作總結(jié)5篇,相信一定會對你有所幫助。

小班主班期末工作總結(jié)5篇

小班主班期末工作總結(jié)篇1

高二年級學習生活立刻就要接近尾聲,再開學的話就是高三了。在這關(guān)鍵的半學期里作為班主任的我做了許多工作,在不斷地摸索中總結(jié)了很多經(jīng)驗,也存在許多不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、作為一個班級要有一個共同的奮斗目標

開學初學校舉行了德育系列評比活動,借助這股東風,許多班級都盡快的行動起來,在這方面我的行動顯得慢了,結(jié)果在“雅室獎”評比檢查中,前兩次減得分很多,雖然之后零減分,可是也沒被評上。所以要在原有班訓、班風的基礎(chǔ)上,結(jié)合學生的實際以及本學期學習的特點,確定本學期班級的奮斗總目標及階段性目標,學生據(jù)此再確定個人的奮斗目標及實施計劃,統(tǒng)一思想,激發(fā)同學們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而努力拼搏。班主任也要有超前意識,凡事都要想在前面。

二、在管理中發(fā)揮團隊優(yōu)勢,與任課教師多溝通,齊抓共管

經(jīng)常與本班科任教師堅持聯(lián)系,負責協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,調(diào)整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情景,協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題。學生的教育不僅僅是學校的職責,學校與家長必須架起溝通的橋梁,及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。經(jīng)過電話信息等各種途徑同家長堅持經(jīng)常聯(lián)系,溝通學校教育和家庭教育,發(fā)揮家長在學生教育中的作用。

三、增強凝聚力,構(gòu)成團結(jié),互助互愛的班團體

對于一個班級來說,有凝聚力,構(gòu)成良好的班風極為重要經(jīng)過班會、團活動、校運會等活動不斷將這個新團體建設(shè)成為一個團結(jié)和諧、奮發(fā)積極的團隊,構(gòu)成“同舟共濟”、“共同提高”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想,讓每一位同學都努力為班爭光,使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出,讓每一位同學對班團體都有一種歸屬感與榮耀感。在原有班委會的基礎(chǔ)上民主競選,建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍。

四、持之以恒促進學風建設(shè),爭取學習成績的最大提高

本學期作為班主任我下大力氣抓學風,強調(diào)“班風好——學風好——成績好”的關(guān)系,課堂上抓好45分鐘,晚自習保證專注、高效的學習,早自習和晚自習要提早到教室展開自主學習。多與每位科任教師、學習委員、科代表溝通交流,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強學法指導,解決學習中遇到的疑難問題。重視各科教師組織的每一次考試。

五、塑造學生自主管理和自主學習

作為班主任凡事事必躬親,無疑是失敗的,對于學生,亦是錯失了本事鍛煉的機會。事實上,學生經(jīng)過初中三年和高中一年的磨煉,具備了管理本事,喜歡為班團體謀策出力,這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養(yǎng),讓學生進入自主管理的系統(tǒng),使班主任從繁瑣的事務中解放出來,使學生明白小事找班干部,大事才找班主任。進入高中,在學習上對學生的自主探究學習要求增高,學生不再是死死的跟著教師的屁股走,而應當從被動學習轉(zhuǎn)變主動求知。

總結(jié)了以上的得與失,吸取經(jīng)驗教訓為即將到來的高三做準備。力爭在以上經(jīng)驗的指導下,高三有一個良好的開始。

小班主班期末工作總結(jié)篇2

跟崗學習將近三個月了,正式跟崗學習班主任工作是最后這一個多月,臨近期末,現(xiàn)把跟崗期間,關(guān)于如何做好一名班主任的所見所感,作一個總結(jié),如下:

一、班主任的角色定位。

作為一名即將踏入正式崗位的語文教師,作為一名即將走上崗位的班主任,我認為,首先要端正自己的態(tài)度,明確自己的身份轉(zhuǎn)換,盡快進入到班主任的角色中。要知道,班主任是一個班級的組織者和領(lǐng)導者,不是其他科任老師那樣,完成教學任務就行了。剛開始跟崗的時候,作為一個初來乍到的教師,對很多事情,我不敢管。三個月過去了,現(xiàn)在的我,已經(jīng)進入到教師的角色中,無論是課堂上,還是教室外,看到學生在做一些危險的動作、一些違紀的行為,不管是不是本班學生,都會出言制止。因此,一定要進入到班主任的角色中,事無巨細,樣樣敢管,只有做好這樣的心理準備,才具備一名優(yōu)秀班主任的前提。

其次,班主任要明確自己的職責。作為一名班主任,一定要明確自己的職責,不管是學生的管理、班級財產(chǎn)的管理以及日常工作和活動,都要清楚地知道。因為班主任的一言一行都影響著學生的健康成長,試想一下,假如有一個突發(fā)事件,學生不知如何處理,來找班主任,如果班主任也是不知所措,那么,這件事可能會變得更加嚴重,也降低了班主任在學生心中的威信。所以,一個優(yōu)秀的班主任,應該是一個樣樣精通的“能手”,不管遇到什么情況,都能迎刃而解。所以,作為一個新的班主任,就要平時多觀察,多思考,對自己的職責謹記于心。

再次,班主任要與學生建立“亦師亦友”的師生關(guān)系。我認為,過去由教師主導,專制的師生關(guān)系已經(jīng)不適應當今的教育了。班主任既是學生的學習中的指導者,也是他們的“大朋友”,與學生建立亦師亦友的師生關(guān)系,不僅有助于班主任工作的開展,也有利于他們的健康成長??吹綄W生推心置腹地與你交流學習,生活,我相信,任何一名班主任都會充滿成就感和欣悅感。

最后,作為一名班主任,一定要以愛心,關(guān)心去關(guān)注每一個學生。每一個學生都是上帝的寵兒,都是父母的心肝寶貝,不容許遭受任何的不平等對待。所以,班主任一定要平等地對待每一個學生,一定要公平地處理每一件事,一定要尊重學生的人格和尊嚴。同時,班主任也要教會學生,讓他們意識到,尊重他人也是尊重自己。

二、班級文化的建設(shè)

班級文化,在某種程度上就是“班風”。良好的班風,對一個班的學生可以起到極大的積極作用。生活在這樣的班級里,學生也會潛移默化地收到積極的影響,從而促進整個班級健康地成長。

那么,如何建設(shè)班級文化呢?

首先,教室的布置很重要。教師可以讓每一個學生都參與到教師的布置中,讓每個學生寫一篇文章《我這樣布置教室》,然后集采眾長,選擇大家最喜歡的方式來布置教室,這樣就充分調(diào)動了每一個學生的積極性。此外,教師要明確表示,因為教室的布置是大家共同努力的結(jié)果,所以每一個人都有責任去愛護它。

其次,班規(guī)班約不可少。班規(guī)班約一定要讓學生制定??梢酝ㄟ^每個學生提建議,班委修改,然后投票的方式最終制定,這樣制定班規(guī)班約,有助于激發(fā)學生的主人翁意識,同時也有助于激勵他們遵守紀律。此外,除了班規(guī)班約,教師還必須讓每個學生知道校規(guī),最好是讓違法校規(guī)的懲罰深入人心,這樣不僅增強學生的法治意識,還可以鞭策他們遵守班規(guī)校規(guī)。

良好班級文化的形成,離不開教師和學生。作為教師,要嚴于律己,做到言傳身教,同時要教導學生虛心學習,“三人行必有我?guī)煛?,不要以自我為中心,同學之間要團結(jié)友愛,和睦相處,這樣才能在一個班級里共同成長。

三、班集體的建設(shè)

優(yōu)秀的班集體對班級學生的引導、激勵作用不可忽視,優(yōu)秀的班集體也是班主任的得力助手,使班主任在管理班級中如虎添翼。那么,如何建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體呢?我有以下想法:

1、捕捉每一個學生的閃光點,并在全班學生中公布這些閃光點,讓每個人都能意識到自己的優(yōu)點。

2、鼓勵每個學生毛遂自薦選班長,特別要讓學生意識到,成績并不是選班長的唯一標準。

3、通過民主投票方式選出班級管理委員會,明確其工作職責,同時要讓每個學生清楚地明白班干部的職責和權(quán)力,對班干部的要求要絕對服從。

4、設(shè)立監(jiān)督班干部委員會,評估班干部行為。

5、實行班干部輪換制。

6、定期召開班干部會,及時總結(jié)班干部工作。

盡量讓每個學生都參與到班級的管理中,讓每個學生都相信自己能當好班干部,讓每個學生都有責任去讓班級變得更好。

四、主題班會的開展

除了響應學校開展主題班會后,還應根據(jù)學生在校的表現(xiàn),每周開展一次主題班會,可以采用視頻、辯論賽等形式,讓學生從中受到感悟,陶冶學生情操。

此外,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,從平時的問好,到自覺早讀、勞動、午休等,逐漸培養(yǎng)學生的自我管理意識,這樣對他們以后的工作、生活也有很大的幫助。

最后,如何讓自己成為一名合格的班主任?我認為可以從以下努力:

第一,多閱讀與班主任相關(guān)的書籍,從中汲取可供利用的經(jīng)驗。

第二,平時多點觀察,留心學生的言行舉動,勤于思考,虛心向有經(jīng)驗的、優(yōu)秀的班主任請教。

第三,用心待學生,做好與學生家長的溝通工作,以學生利益為先,從學生角度去思考,恰當處理好每一件事。

第四,嚴于律己,做好言傳身教,為人師表,時刻注意自己的一言一行,遵守教師行為,以德育人。

在選擇這個崗位之前,同樣身為教師的父親送給我一句話:“用心去教學,用心去對待學生,一切都會有回報的?!睍r至今日,我終于明白了這句話,在以后的班主任工作中,我相信,只要有心,一切都不是問題。

小班主班期末工作總結(jié)篇3

時間過得很快,一轉(zhuǎn)眼,這個學年即將結(jié)束。我就這一學年班主任工作作如下總結(jié)。

一、學會正確關(guān)愛,營造溫馨班級

一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

1、“關(guān)愛”后進生

在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

我班是初三畢業(yè)班,對于平常作業(yè)是不成問題的,但對于每次考試出來,仍有許多成績很差的學生。這個階段學生的普遍特點是:自我和獨立意識增強,希望得到別人的認可與尊重,容易產(chǎn)生自我中心,敏感和反抗權(quán)威的意識強烈,同時他們的可塑性強,對是非的判斷比較感性,仍然缺乏約束力和控制力,喜歡新鮮刺激的事物,重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系,也容易產(chǎn)生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱,脆弱、敏感,遇到困難容易。所以要教育和關(guān)愛后進生,就一定要走到他們的內(nèi)心世界。

2、“嚴愛”優(yōu)等生

優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。

我們的王校長說過:“細節(jié)決定勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合,所以優(yōu)等生要更加嚴愛,以達到更上一層樓!

3、“博愛”中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、實施自我管理,培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制,為學生設(shè)置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求,及時地作出適當?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學生、班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班干部制

按學號輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負責,常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律,督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事,記載班務雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。

2、民主改選班干部

為了使更多的學生有當干部的機會,讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦作競選演講,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級,負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作,并記錄工作情況。

3、事事落實到個人

明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。

走進我們班,也許你會感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因為這些,都是學生在班干部的帶領(lǐng)下,自己做的,沒有一樣經(jīng)過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因為那是他們的杰作。

三、建立競爭機制,形成競爭氛圍

讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,我們更應增強學生的競爭意識,培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣,才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機制,創(chuàng)造競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手

每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰輸,輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方,以便時時激勵雙方。有一次,我們班楊敏化學單元測驗考完之后,迫不及待地來問我分數(shù),當他知道他考了52分,而他的對手葛雅麗考了48分,比他低4分。他一蹦三尺高,沖出辦公室,邊跑邊喊:“葛雅麗,你得送我一匹馬……”沒過幾天,他又來找我,告訴我他要換競爭對手了,因為他超過了葛雅麗。通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學生也不甘落后,奮起直追,進步也較快。

2、組組都有一個追擊目標

除了個人競賽,我在班上還實行“一幫一、一盯一”,“較佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“較佳合作小組”等,分別對得分較高的、競爭較激烈的、小組較團結(jié)的三個小組進行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學生的主體作用,促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。

四、塑造自身形象,贏得學生信賴

孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c:

1、好學上進,不辜負學生

教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計算機考試,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。

2、尊重學生,不遠離學生

俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

在平時授課過程中,我特別注意增強學生的文化修養(yǎng),告訴學生很多做人的道理,引導學生健康地成長?,F(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些,他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學生在來信中說:“高老師,初中三年,我印象較深的,記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道較美的風景!”

我是一名普通而平凡的初中教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!

小班主班期末工作總結(jié)篇4

為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓,特總結(jié)前段工作如下:

首先,繼續(xù)抓好學生的日常的行為習慣養(yǎng)成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常的學習生活的中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業(yè)余生活的,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)。他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

其次,積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。

第三,積極配合各學科教師管理好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

特別是在新學期開始,班主任班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出20xx字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。

與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況的,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學生情況的,并及時的了解、掌握學生情況的,達到共同管理教育學生的目的。

第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助。的手法,鍛煉學生的自。自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設(shè)各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。

小班主班期末工作總結(jié)篇5

本學期本人能嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,以一名人民教師的職業(yè)道德嚴格要求自己,敬業(yè)愛崗,為人師表,不計較個人得失。積極參加園內(nèi)各項活動,工作認真,組織開展好班級各項活動,受到家長和孩子的喜愛?,F(xiàn)總結(jié)如下:

本學期本人擔任小班教學工作。能虛心聽取他人意見,共同完成幼兒園各項任務,認真組織安排好班級的各項日常工作。做好家長工作和班級環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計。本人能根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平和班級工作情況制定適宜的班級計劃,并組織開展了豐富的、具有班級特色的豐富活動。如:親子活動、主題活動;家長開放日活動;節(jié)日教育活動;開展親子手工制作活動等。能根據(jù)孩子的興趣設(shè)計每一個活動,激發(fā)幼兒的探究欲望和學習的主動性、積極性。

本人在日常工作中能耐心細致的照顧好孩子的日常生活,并加強對幼兒自理能力的培養(yǎng),手把手的教幼兒如何把衣服疊整齊;幫助幼兒改正不良衛(wèi)生習慣。積極對幼兒進行自我保護的教育和培養(yǎng),增強幼兒的安全意識。本人平時能積極向孩子們宣傳有關(guān)疾病預防的知識和方法,認真做好幼兒每日的出勤記錄,對未能及時入園的幼兒,通過打電話仔細詢問幼兒的情況,并做好記錄。積極開展體育鍛煉,發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性。在活動中注意培養(yǎng)幼兒的安全意識,學習自我保護的方法。

在教育教學方面,我能深刻地認識到:時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學觀念的不斷更新和變革,自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學,所以我十分注重業(yè)務學習,不斷充實知識,提高文化專業(yè)知識水平。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書籍,從中了解最新的'幼教動態(tài),學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,以科學的理論指導自己的教育行為,重視幼兒的素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒的實際能力。學習優(yōu)秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題,努力借鑒他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗,取長補短,來提高自己的教學水平

在家長工作方面,我能深刻認識到家長工作的重要性,我把每一位家長當成是自己的朋友,本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考,認真細致的做好家長工作。通過家長會和家訪的形式,讓家長了解我們的工作,支持我們的工作。每月發(fā)放一次《家園聯(lián)系卡》,不但詳細匯報幼兒在園的情況,而且堅持認真回復家長的意見和建議;讓家長了解我班的活動情況,讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動,同時增強家長之間的相互了解和凝聚力,激發(fā)家長參加集體活動的興趣,因此班級工作得到了家長的支持與好評。

下學期,我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中,給孩子們一個開心的樂園。通過本學期的工作,我很幸運學到了不少東西,我深刻認識到:只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。