各學(xué)年工作總結(jié)通用6篇

時間:2023-09-11 作者:dopmitopy 工作總結(jié)

工作總結(jié)可以用來衡量工作成果,為自己的工作付出得到認(rèn)可,通過工作總結(jié),可以確保工作的透明度和可追溯性,下面是范文社小編為您分享的各學(xué)年工作總結(jié)通用6篇,感謝您的參閱。

各學(xué)年工作總結(jié)通用6篇

各學(xué)年工作總結(jié)篇1

20xx年第一學(xué)期又快要過去了,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教材教育教學(xué)理念,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極參加校內(nèi)校外的教研科組活動, 勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作做得更好.

一、政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加新課程培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)新教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的考慮,了解,然后認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具模型,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

3、虛心學(xué)習(xí)其他老師教學(xué)成功的經(jīng)驗。在教學(xué)上,互相學(xué)習(xí)互相借監(jiān),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常與其他老師共同探討然后改進教法。

4、認(rèn)真批改作業(yè):布臵作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,有階梯性。為了做到這點,我常常在課外書籍搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹地評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,我充分利用第四堂課之后的時間,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

6、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式比較活,這決定了教師的教學(xué)模式不要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

7、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班,初二(23)和初二(24)班,為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在所教班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了前途教育,在學(xué)生中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了改善。而初二(23)班大部分同學(xué)對該課的不感興趣,變?yōu)楦信d趣,只是差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都

很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。

三、存在的不足

在教學(xué)工作中我還有很多缺點和不足,例如:普通話水平還不過關(guān),課堂語言平緩,沉悶,激情不高;對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

四、改進措施:

1、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,無論備課多認(rèn)真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布臵的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌

握的內(nèi)容他們也不加思考,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。

3、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點,讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布臵也以基礎(chǔ)題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。

4、運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,“興趣是最好的老師”!

5、關(guān)愛學(xué)生 ,關(guān)注差生。平等的對待每一個學(xué)生,經(jīng)常與他們談心交流,讓他們都感受到老師的關(guān)心,建立良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí) 多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進行課堂教學(xué),無論備課多認(rèn)真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好的學(xué)習(xí)。

各學(xué)年工作總結(jié)篇2

一、班級情況分析

學(xué)期末,本班共有幼兒22名,其中男孩14名,女孩8名,其中新生1名。經(jīng)由一個學(xué)期,幼兒已能基本能做到情緒不亂,常規(guī)良好,自理能力強。孩子們渡過了一個學(xué)期痛快而充實的集體糊口。大部門家長也較為正視早期幼兒的教育和成長,信任老師、幼兒園,并積極配合預(yù)備教玩具。我們兩位老師和一位阿姨也覺得辛勤的汗水沒有白費。所謂一份耕耘一份收成,當(dāng)我們看到孩子的提高,我們從心底感到無比欣慰。經(jīng)由了一學(xué)期的教育,多數(shù)幼兒已初步適應(yīng)集體糊口,并發(fā)展了初步交往能力、自理能力。但是因為幼兒的春秋、糊口行為習(xí)慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛,以自己為中央,對父母或祖輩的依靠性較強。所以仍舊存在很多不足之處:如:個別幼兒與其他幼兒在自理能力和行為習(xí)慣方面穿在著一些差距,如:有的不會脫衣褲;有的還不會自己吃飯;有的個性較強,時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的分歧群,嬌氣率性;有的說話不清晰……為了使這些孩子們盡快不亂情緒,適應(yīng)幼兒園集體糊口,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,也為了今后更好的工作,下學(xué)期我們將會結(jié)合本班實際,從保教工作,家長工作和較研入手,對幼兒予以加強與指導(dǎo)。

二、班級工作任務(wù)及目標(biāo)依據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo),以《綱要》精神為指針,根據(jù)園務(wù)工作計劃,扎扎實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,增強幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒語言能力,留意智力的開發(fā),使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。幼兒發(fā)展目標(biāo)根據(jù)小班 幼兒的特點,小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上情況,制定如下發(fā)展目標(biāo):

科學(xué):

1.對附近事物有愛好,會用感觀直接感知和觀察附近常見的事物和現(xiàn)象,有初步的形象思維能力;

2.觀察動物、植物和無生命物質(zhì)的特征。了解日常糊口中各種物品的作用。

3.喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)流動。學(xué)習(xí)初步的按什物的一個特征進行分類。

4.學(xué)習(xí)4以內(nèi)的排序能力。學(xué)習(xí)按照數(shù)目和什物匹配

5.區(qū)分1和很多,并理解它們的關(guān)系。學(xué)習(xí)用逐一對應(yīng)的方法比較兩組物體。進行分類流動。學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的什物。

6.熟悉三角形、圓形、正方形。

糊口、衛(wèi)生習(xí)慣:

1.在成人的匡助下學(xué)會飯前洗手,飯后漱口,學(xué)會使用手巾、 當(dāng)真洗手不玩水。

2.會使用小勺吃飯,吃完自己的一份食品。培養(yǎng)幼兒不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄臟桌面等好習(xí)慣,知道飲食和健康的簡樸關(guān)系,懂得健康的重要性。

3.安靜就寢,在成人的匡助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4.學(xué)習(xí)自己的事情自己做,學(xué)習(xí)獨立地穿脫衣服、鞋子,使用自己的杯子,學(xué)習(xí)簡樸收拾整頓自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品,放在指定的地方。

5、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的洗手方法,知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的準(zhǔn)確方法,懂得保護牙齒健康的重要性,養(yǎng)成好習(xí)慣。

6.愛護五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、飾物??镏變罕3謨x表整齊。

7.知道穩(wěn)定拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。

8.建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒體驗到幼兒園糊口的痛快,形成安全感、依靠感。

健康:

1.能較好地適應(yīng)環(huán)境、天氣和糊口前提的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識,有較好的糊口、衛(wèi)生習(xí)慣,有初步的糊口自理能力;

2.能積極參加多種體育流動,能使用運動器械進行流動并留意安全。

3.熟悉人體的主要器官,了解其功能??镏變毫私獬R姴〉暮啒阒R,樂于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。

4.了解興奮的情緒對身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性,姿勢準(zhǔn)確。

5.培養(yǎng)幼兒在體育流動中團結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。

語言:

1.學(xué)習(xí)能聽別人講話,不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話,愿意在集體眼前表達自己的意愿。

2.會說普通話。能有愛好運用各種感官,按照要求感知講述的內(nèi)容。理解簡樸的故事、圖片、情景的內(nèi)容。

3.能主動介入聽、說、回答,學(xué)習(xí)用較為清晰連貫的語言大膽勇敢表達自己的愿望和哀求。

社會:

1.能感慨感染附近成人的關(guān)心和愛護。愛父母,愛老師,會使用一些禮貌用語。

2.能和同伴共同游戲,愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友,培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本的控制能力。

3.認(rèn)識幼兒園的環(huán)境,熟悉同伴和成人,了解自己和他們的關(guān)系,能很快適應(yīng)幼兒園的糊口。

4.幼兒保持痛快的情緒,愿意與他人交往,鼓勵幼兒積極介入集體流動。了解基本的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通安全常識。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)流動規(guī)則。

藝術(shù):

1.興奮愿意參加美術(shù)流動,體會繪畫的樂趣,培養(yǎng)對繪畫的愛好。

2.學(xué)習(xí)握筆的 姿勢,熟悉繪畫的簡樸工具。培養(yǎng)幼兒大膽勇敢繪畫。

3.熟悉一些顏色,并學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工流動。

4.能用天然的聲音演唱歌曲,初步理解歌曲的內(nèi)容。

5.學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡樸的動作。興奮愿意參加音樂流動,喜歡做音樂游戲,體會音樂流動帶來的快樂。

三、家園聯(lián)系的橋梁 家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作。

1、"家園共育"是我們溝通的一個橋梁。本學(xué)期,我們按期的向家長宣布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,先容一些育兒的經(jīng)驗和一些提高前輩的信息,也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗,摘取幼兒糊口中的點滴。它是我們互通訊息的紐帶,只要我們教授教養(yǎng)需要,我們會請家長配合。

2、個別訪談(電話訪談、家訪)。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解,也使家長和老師更輕易溝通,更能清楚的了解自己孩子的長處和不足之處,從而對癥下藥。本學(xué)期共家訪幼兒10名,取得了良好效果,看到了幼兒顯著的提高。

3、"家園聯(lián)系冊"每周一次向家長匯報孩子的提高和存在的題目,家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。 這三者相互溝通,才能使我們本學(xué)期的家長工作開展得很順利,這樣也更好的體現(xiàn)了我們的教育教授教養(yǎng)服務(wù)。我們兩位老師和一位阿姨將齊心合力,團結(jié)合作,把更多的精力投入到工作中去使每位 幼兒都能痛快的糊口,取得可喜的提高。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我們將更加留意班級環(huán)境及各流動區(qū)的創(chuàng)設(shè),讓每個幼兒在健康、快樂的環(huán)境中成長!

各學(xué)年工作總結(jié)篇3

隨著寒冷的冬天慢慢來臨,12月份的日歷也悄悄翻到了月底,這意味著這一年又將結(jié)束了?;叵肫鸾衲暝谟變簣@工作和學(xué)習(xí)的過程,點點滴滴涌上心頭,有苦有甜。本學(xué)期我始終堅持著一切為了孩子和諧發(fā)展,一切為了家長放心滿意的宗旨,以健康自信,合作分享,探索創(chuàng)新為幼兒發(fā)展為目標(biāo)。我嚴(yán)格自己執(zhí)行《幼兒園一日保教工作規(guī)范》,與班上老師,保育員共同配合,一致要求,幫助孩子培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,對于個別體弱幼兒做到心中有數(shù),在日常生活各環(huán)節(jié)給予特殊照顧,做好特殊護理工作。學(xué)期初幼兒園召開了家長會,得到了家長對我們的認(rèn)可。在家長工作方面,做好家園溝通協(xié)調(diào),形成育人的良好氛圍。根據(jù)節(jié)日,季節(jié)布置教室環(huán)境,每月定期更換家園欄,積極向家長宣傳教育知識,衛(wèi)生保健常識,展示幼兒的作品和學(xué)習(xí)內(nèi)容,生活發(fā)展情況,還制作了幼兒成長檔案,為幼兒美好的童年留下美好的回憶!

在開展區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料,根據(jù)主題進展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,做到有計劃的有目的地投放,并及時增減活動材。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動,滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

在主題活動中,根據(jù)幼兒的興趣特點,我設(shè)計了《小泥人旅行記》主題,從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎,適合孩子發(fā)展水平的主題活動。主題通過旅游、各國的名勝古跡、民族特色等等,調(diào)動了孩子的參與,探究研習(xí),讓孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題等等,從中滿足了孩子的好奇心,讓孩子在愉快的探索中快樂地收獲,經(jīng)驗一次又一次的提升和運用。

我積極參加園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,不斷提高教育理論水平,在教育教學(xué)過程中不斷探索,努力提高自己的教學(xué)能力和水平。11月份開展了公開觀摩課程活動,很高興獲得老師們的認(rèn)可。12月份我們又進行了圣誕親子活動,得到了圓滿成功。

在工作中,我還有很多不足的地方,在今后的工作中,我還要不斷進取,做好自己的本分工作,加強學(xué)習(xí),提高自己的自身素質(zhì)和教學(xué)水平,希望自己快速成長!

各學(xué)年工作總結(jié)篇4

一、基本情況

本學(xué)期,并根據(jù)綜合實踐活動科的教學(xué)計劃向?qū)W生傳授了小學(xué)四年級第一學(xué)期綜合實踐活動科的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生獲得了許多綜合實踐活動的知識。一學(xué)期以來,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,以促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益,根據(jù)實際制定各項計劃,備好課,寫好教案,并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容,難易結(jié)合,使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好。 根據(jù)小學(xué)四年級第一學(xué)期綜合實踐活動科的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生講授了:《走進傳統(tǒng)節(jié)日》的綜合實踐活動的有關(guān)知識。綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生,教師必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境,要關(guān)注實踐的結(jié)果,但不要過多地在乎學(xué)生最后的“作品”、“成果”的質(zhì)量高低,我們更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生實踐了沒有,學(xué)生經(jīng)歷了沒有,學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,他又是如何想方設(shè)法地解決問題的,學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗,在實踐中是怎樣與他人交往和合作的,在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。我們要力求體現(xiàn)綜合實踐評價的多元化,評價主體可以是教師、學(xué)生,也可以是伙伴、校外指導(dǎo)員等。只要學(xué)生在活動過程中,對自然、社會和自我形成一定的認(rèn)識,獲得了實際的體驗和經(jīng)驗,就應(yīng)給予學(xué)生積極的評價?;谝陨侠砟睿覀冏寣W(xué)生按活動小組保存本小組活動所得的資料。比如學(xué)生活動的照片、搜集的資料、體驗日記、作品、評價表等。由學(xué)生自評、互評為主,教師等級評價與評語相結(jié) 1

合的方式,評價要注重過程,重視態(tài)度,特別要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情感體驗,力求體現(xiàn)評價的多樣性與層次性。

二、存在問題

在本冊教材中,有很多篇課文與學(xué)生的實際生活沒有聯(lián)系,因此很難進行操作。如汽車展覽、買賣汽車場等。由于我校是農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生的視野很狹窄。而且有很多需要學(xué)生進行調(diào)查的,但本村根本無這些地方提供,離本村很遠的地方就有。因此,變得很不實際,很多活動都開展不了。

三、改進措施和努力方向

在今后的綜合實踐活動學(xué)科的教學(xué)過程中,應(yīng)多采用學(xué)生自主探究為主的教學(xué)方法,同時,加強實驗活動,從而培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力。培養(yǎng)觀察、實驗以及思維能力。

20xx年x月x日

各學(xué)年工作總結(jié)篇5

本學(xué)年,我擔(dān)任大三班語言、體育科學(xué)的教學(xué)工作,在教育教學(xué)工作中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事們請教,結(jié)合本園的實際條件和幼兒的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使班級教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年教育教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進今后教育教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué),立足真知傳授。

我按活動內(nèi)容及幼兒的實際,設(shè)計活動的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真查閱資料,寫好學(xué)期、月、周、半日活動計劃。每一個活動都做到“有備而來”,每個活動都做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引幼兒注意力的有趣教玩具。

二、認(rèn)真搞好幼小銜接工作。

本學(xué)年是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)年,開學(xué)初我們就明確了本學(xué)年的教學(xué)重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能等,這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。

首先,我們從幼兒的常規(guī)入手。針對我們班幼兒活潑好動的性格特征,我們兩位老師在實際教學(xué)活動中就狠抓幼兒的課堂常規(guī)。課堂上我們時常提醒幼兒有良好的坐姿,做到不講話、不做小動作?;卮饐栴}時,我們不但請舉手的小朋友回答問題更請那些不舉手的幼兒來回答。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我們還開展了評好孩子的活動:上課動腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅持不做小動作、不講話的幼兒都以好孩子稱贊。常規(guī)不但課堂上要培養(yǎng),在其他的活動環(huán)節(jié)中也要特別重視。比如幼兒午睡時,教師要評午休習(xí)慣最好的孩子等。

其次,加強幼兒的知識技能訓(xùn)練。我加強幼兒的拼音學(xué)習(xí),讓幼兒能讀寫聲母、單韻母、復(fù)韻母、和鼻韻母、長用整體認(rèn)讀音節(jié),會讀寫簡單的字和拼音。加強浸入式普通話教學(xué)強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點,能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動,把學(xué)說普通話教學(xué)滲透到每個主題活動中。本學(xué)年我班幼兒的普通話會話水平有較大提高。本學(xué)年加強了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、鉛筆,充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫字等活動。

三、虛心向別的教師學(xué)習(xí),互相取長補短。

在教學(xué)上,有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽別的老師的課,做到邊學(xué)邊用,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并積極上公開課,征求其他來聽課老師的意見,不斷改進工作中的缺點和不足。

四、重視家園合作,架起家園合作之橋。

幼兒的教育是家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合的,作為一名幼兒老師一定要做好與家長溝通工作,有了家長的支持我們的工作才能順利開展。本學(xué)年更加注重了和家長的溝通,通過家長會、家訪和利用幼兒入離園時與家長交談,及時全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動,讓家長參與到活動中來,如:六一兒童節(jié)文藝演出;家長開放日;慶新年活動等。家長對班級工作支持度高,能積極參與園里、班級的各項活動,主動要求多派任務(wù),樂意為班級孩子多做貢獻。本學(xué)年還成立了班級家長委員會5名,家長委員會切實發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與,我們本學(xué)年的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

五、缺點和不足。

本學(xué)年盡管做了不少工作,但仍然還有不盡人意的地方,存在許多缺點和不足,主要表現(xiàn)在班級紀(jì)律有待進一步加強,教學(xué)與班集管理需進一步深化。

各學(xué)年工作總結(jié)篇6

本學(xué)期,本人擔(dān)任高一數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,一學(xué)期來,本人以學(xué)校及教研組工作計劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一、授人以魚,不如授人以漁

古人云:“授人以魚,不如授人以漁。”也就是說,教師不僅要教學(xué)生學(xué)會,而且更重要的是要學(xué)生會學(xué),這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。這就需要教師要更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,培養(yǎng)他們自覺閱讀,提出問題,釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。

1.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點,促使他們?nèi)タ磿?,去動腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點?2、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,它們是如何得到的,你看過之后能否復(fù)述一遍?3、對照課本上的例題,你能否回答課本中的練習(xí)4、通過預(yù)習(xí),你有哪些疑問,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,而是讓學(xué)生自己評價什么有用,什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,還有一定困難,有些學(xué)生還不夠自覺,通過一個階段的實踐,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,在課前預(yù)習(xí)時,我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行角色轉(zhuǎn)移,站在教師的角度想問題,這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個問題,每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時,先讓學(xué)生問問自己,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別人講清楚?這樣,學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,對每一個概念,每一個問題主動鉆研,積極思考,自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。

2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。 在尊重學(xué)生主體性的同時,我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。 在課堂教學(xué)中,我的一個主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時間,這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦,親自動手,不等不靠,不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動的探索。 當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程,學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中,我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo),尤其在講授新課時,我將教材組成一定的嘗試層次,創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過觀察歸納,從特殊去探索一般,通過類比、聯(lián)想,從舊知去探索新知,收到較好的效果。

3.在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后,讓學(xué)生動手“列菜單”,歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,通過一系列的實踐活動,把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,成為教學(xué)活動的參與者和組織者。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,要長期堅持的,三年來就是靠著這扎扎實實的教學(xué),扎扎實實的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個班級的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進步。科學(xué)安排,課前、課堂、課后三者結(jié)合,留給學(xué)生充分的自學(xué)機會。真正把學(xué)生推向主動地位,使其變成學(xué)習(xí)的主人,我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。

二、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,這些基礎(chǔ)知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此,我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建模”。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面:

1.勤于思考:

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,數(shù)學(xué)離不開概念,由概念又引伸出性質(zhì),這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程。為此,我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么?如:為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì)、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新。

2.善于提問:

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對象以后,要學(xué)會分析,要有自己的見解,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,多角度,全方位地探究,并提出質(zhì)疑。作為一個中學(xué)生,不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志。

3.解決問題:

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進行運用。解題可以訓(xùn)練技巧,磨煉意志。在解題過程中,首先應(yīng)判斷解題的大方向,大致有什么思路,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,要注意聯(lián)想,要學(xué)會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整,排除障礙。