小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)8篇

時間:2023-05-23 作者:lcbkmm 工作總結(jié)

沒有一個明確的思路,我們寫出的工作總結(jié)就毫無意義,一份優(yōu)秀的工作總結(jié)是我們認(rèn)真思考的依據(jù),以下是優(yōu)好文網(wǎng)小編精心為您推薦的小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)8篇,供大家參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)8篇

小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果?,F(xiàn)小結(jié)如下:

1、備課。

我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

以上是我本學(xué)期教學(xué)的點滴體會,在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期,教導(dǎo)處學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹區(qū)教研室工作計劃,全面落實學(xué)校工作意見,以生為本,以實踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、取得成績

1、教學(xué)調(diào)研情況:

在20xx年6月京口區(qū)期末檢測中,四年級數(shù)學(xué)成績?nèi)珔^(qū)第五,四年級語文全區(qū)第八,四年級英語全區(qū)第三,英語呈上升態(tài)勢。

在20xx年5月鎮(zhèn)江市調(diào)研中,五年績優(yōu)股語文全區(qū)第一,五年級數(shù)學(xué)全區(qū)第七,五年級英語全區(qū)第三。語文成績上長顯著,獲區(qū)表揚,并在我們舉行了一次區(qū)域集備活動進行課堂教學(xué)展示和經(jīng)驗交流。

2、舉行公開教學(xué)情況:

我校承辦了鎮(zhèn)江市“金山大講壇——特級教師進校園”暨我校第六屆“求實”教學(xué)節(jié)研討活動。

我校承辦了京口區(qū)五數(shù)區(qū)域集備展示活動。

我校承辦了京口區(qū)五英區(qū)域集備展示活動。

我校承辦了京口區(qū)六語區(qū)域集備展示活動。

3、學(xué)校榮譽:獲江浙滬冀校本課程展評一等獎。

4、論文發(fā)表獲獎情況:我校xx年發(fā)表論文6篇。

5、教師個人獲獎情況:教師競賽江浙滬冀體育教師基本功競賽一等獎1人,鎮(zhèn)江市數(shù)學(xué)教師基本功競賽一等獎一人,區(qū)級獲獎十四人。展示課、講座二十二人。論文獲獎六十余次,教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎五十余次,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表省、市二十余次。

6、學(xué)生獲獎情況:

在暑假征文中14人獲獎、寒假12人獲獎。

在20xx鎮(zhèn)江市漢字錄入中3人獲一等獎。2人獲二等獎.

在第十六屆“1+1”全國小學(xué)生讀寫大賽中6人獲全能金獎。

二、規(guī)范辦學(xué),促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行新課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了巡課力度,也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。專門成立了視導(dǎo)組,加強蹲點行政的監(jiān)督。深入進行了專項調(diào)研1.教師有償家教問題的專題培訓(xùn)和調(diào)查,2.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查,不斷的規(guī)范學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)行為,受到了家長的肯定。

三、調(diào)整舉措,促進教學(xué)行為的有效。

1、從學(xué)校管理向教研組自我管理過渡。經(jīng)過幾年的學(xué)科大組負(fù)責(zé)制的運作,有了一套成熟的管理內(nèi)容和節(jié)奏安排。教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于教師的個人主動性和創(chuàng)造性。根據(jù)年級特點和班本特點進行教研組管理和個性化質(zhì)量提升。教師已形成了較強的質(zhì)量意識。并且有一定的質(zhì)量提升的有效舉措。教研組也能起到很好的引領(lǐng)作用,形成集體研討的氛圍。

2、嘗試問課制。首先在數(shù)學(xué)學(xué)科進行試驗,上教研課前五分鐘請執(zhí)教老師說說自己的教學(xué)目標(biāo)、本節(jié)課的重難點及如何突破等,然后正式進入上課,課后五分鐘進行當(dāng)堂檢測。讓老師們能做到上又準(zhǔn)備的課,不打無準(zhǔn)備之仗。下面將把問課制推廣到每一次聽課中。

3、隨堂聽課與隨堂查。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課,采用隨堂抽簽聽課制度,每天聽課都由總值聽課,聽課時不僅看老師怎么教,更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如課前準(zhǔn)備、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等等。上完課隨即檢查教師的教案,翻看學(xué)生的作業(yè),了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后總值均與上課教師耐心交流,肯定成績,指出不足,以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中,提高課堂效率,督促其教學(xué)相長。

4、以調(diào)研促轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我校接受了京口區(qū)教師發(fā)展中心的校校行調(diào)研。針對出現(xiàn)的問題請專家跟蹤問診。專家的指導(dǎo),整合校內(nèi)團隊,從教師課堂教學(xué)、教師作業(yè)批改、教研活動記錄、學(xué)校教學(xué)管理等方面尋找問題,研究對策。語文學(xué)科:當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂練習(xí)不夠,低年級書寫要多花時間,中年級作業(yè)評語要多些,內(nèi)容要豐富些,高年級課堂節(jié)奏要快。

數(shù)學(xué)學(xué)科:

(1)發(fā)揮學(xué)生主體性,老師要多放手。

(2)課堂反饋要有針對性,錯誤要歸類梳理。

英語學(xué)科:

(1)給學(xué)生練習(xí)、一些讀音和文化拓展,教師要先做,充分考慮年級特征,

(2)課堂上,把時間多留給學(xué)。綜合學(xué)科:循環(huán)用書、打擊樂器、科學(xué)實驗器材要到位,要多開展學(xué)生活動。

教學(xué)管理要加強:

(1)學(xué)生良好習(xí)慣專注度的培養(yǎng)。尤其是第一年段聽講發(fā)言專注度要加強,書寫的質(zhì)量要進一步提高。

(2)作業(yè)的練習(xí)的要有選擇,精心設(shè)計。

3.晚輔導(dǎo)的監(jiān)控,高層次學(xué)生的提優(yōu)的思考。針對這些方面我們進行了:

(1)調(diào)研了非核心課程學(xué)生的書寫,讓大家一起抓書寫。

(2)進行了學(xué)科組研討和印制練習(xí)有效性的調(diào)研,關(guān)注學(xué)生所做的練習(xí)是否有效,做減法,抓有效。

三、著眼質(zhì)量,夯實學(xué)生知識基礎(chǔ)。

1、我校語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科均建立知識點的喚醒體系。以教研組為單位,依靠核心組成員、教研組長集合全體教師的智慧形成我校一到六年級每學(xué)期的知識點過關(guān)體系。結(jié)合周周練、月考等進行一些單項過關(guān)檢測,每學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一組織過關(guān)檢測,對未過關(guān)的學(xué)生教導(dǎo)處進行監(jiān)控,教師對學(xué)生進行輔導(dǎo)后再次進行二次過關(guān)。真正做到基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。

2、建立新的質(zhì)量觀。在上學(xué)期末,我校進行了三年級語數(shù)的質(zhì)量過關(guān)。針對調(diào)研情況,采取了以下的措施:

(1)導(dǎo)向性:通過分析反饋,引導(dǎo)每個老師,改變思想要樹立抓好每一個年級的質(zhì)量觀,避免到了高年級再去抓質(zhì)量,形成一個質(zhì)量監(jiān)控體系。

(2)激勵:通過質(zhì)量獎給予體現(xiàn),促使老師抓好低中段的質(zhì)量。

(3)補差:實現(xiàn)了分段補償,促使老師們在這個階段就進行查漏補缺,避免把缺漏全部集中到高年級。

(4)調(diào)動:調(diào)動了低中段老師的工作積極性,原來是高年級老師的壓力比較大,現(xiàn)在讓我低中段老師也感到有質(zhì)量的壓力。

3、四五六年級齊頭并進。

(1)暑期通過教研組長組閣制我們優(yōu)化了四五六年級的師資。

(2)開學(xué)初我們進行了四五六年級的質(zhì)量提升動員會,老師們士氣大增。

(3)學(xué)校教導(dǎo)處有專人蹲點語數(shù)英學(xué)科,經(jīng)常深入他們的課堂,進行課堂教學(xué)及練習(xí)的指導(dǎo)。

(4)教導(dǎo)處每月對語數(shù)英學(xué)科進行調(diào)研,并集中進行分析,同時制定下一階段的課堂教學(xué)或復(fù)習(xí)計劃。對后進生進行跟蹤調(diào)研。

四、抓培訓(xùn),促進教師專業(yè)成長。

20xx年度我校??埔陨险急忍嵘?1.3%。培訓(xùn)學(xué)時合格率100%。學(xué)校名師工作室有計劃有總結(jié),有過程資料有成果展示,很好的促進學(xué)校教師專業(yè)成長,其健全與發(fā)展作為亮點受到表揚。學(xué)校共有市、區(qū)級課題10項,學(xué)校主課題《指向教師教學(xué)行為專業(yè)化的課堂研究》有條不紊的開展,全校教師參與,有計劃有過程有總結(jié),統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)管理。

五、存在問題及構(gòu)想。

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。

在工作中我們也感到一些問題的存在

1、教師的質(zhì)量意識有所提升,如何高效的進行質(zhì)量提升,是需要再探討的問題。

2、優(yōu)秀學(xué)生的分層提升是新的課題。

3、學(xué)科中學(xué)生自主性和學(xué)生活動的的欠缺,教師講與包辦得太多。

下學(xué)期我們將把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn),我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為八叉巷小學(xué)譜寫教育新篇章!

小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

學(xué)校結(jié)合去年實施的教師專業(yè)成長檔案內(nèi)容,繼續(xù)實行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。結(jié)合教師日常教育教學(xué)需求,規(guī)定了以讀書筆記、教學(xué)反思、課后反思、精品教案、論文、教法心得等為主,以聽課記錄、研修記錄等為輔的業(yè)務(wù)內(nèi)容范圍,真正使教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)變得扎實有效。

1、倡導(dǎo)自學(xué),定量驗收

學(xué)校采取鼓勵自學(xué)、定量驗收的方式,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論、專業(yè)知識、優(yōu)秀課例等。開闊教師的教學(xué)視野,提升理論水平,深化業(yè)務(wù)知識的層次。自學(xué)教學(xué)雜志、教育專著、文化書籍等書后,學(xué)校利用上交讀書筆記的方式進行驗收。每月教師上交讀書筆記、閱讀心得至少一篇,將讀書筆記納入教師專業(yè)成長檔案。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以從三個方面著手:

理論學(xué)習(xí):要求教師利用好學(xué)校圖書館中的教育教學(xué)專著和學(xué)校訂閱的《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志刊物,自主學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,解決教學(xué)實際中的困惑,從理念、理論上提升自己的認(rèn)知水平。同時結(jié)合第二輪星級課評定工作,繼續(xù)學(xué)習(xí)《北辰區(qū)課堂教學(xué)基本要求》、新課程標(biāo)準(zhǔn),強化理念,提升理念,做好讀書筆記或讀書摘記。

文化積淀:鼓勵教師多讀文學(xué)作品,豐富自己的知識儲備,提高自身的文化素養(yǎng),利用好《讀者》、《女友》和圖書館藏書,引導(dǎo)教師多讀書、讀好書,保持自己的源頭活水,寫出閱讀心得或體會。

教學(xué)光盤引路:學(xué)校繼續(xù)為教師配發(fā)教學(xué)光盤,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)精品資源中提供的文本資料(教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄、反思與說課、習(xí)題設(shè)計等),指導(dǎo)教師聯(lián)系教學(xué)設(shè)計觀摩課件,直觀有效地應(yīng)用好教學(xué)光盤提供的資料服務(wù)課堂、服務(wù)學(xué)生。學(xué)習(xí)典型課例中先進的經(jīng)驗,有效的教學(xué)方法,反觀自己教學(xué)現(xiàn)實,揚長補短,提升自己的教法。引導(dǎo)教師們在本學(xué)期的教學(xué)中,不斷摸索適合自己、效果顯著、學(xué)生樂于參與的一套行之有效教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,結(jié)合教育科提出的"教法學(xué)法建設(shè)年"號召,總結(jié)出有效的教法學(xué)法,學(xué)期末開展了"亮亮我的絕招"教法學(xué)法評比活動。

2、名師引領(lǐng)、同伴互助

名師引領(lǐng):我校定期邀請名師王恩瑞老師到我校聽課指導(dǎo),課后點評,幫助青年教師迅速地成長。針對教師平時教學(xué)困惑及時開展"名師答疑互動研討活動"。我校邀請了侯秉琛老師到我校開展同題異構(gòu)課示范活動,我校王凡榮老師與侯老師同時展示了語文課《開國大典》,參與聽課的各校骨干教師暢談了自己聽課感受。學(xué)校更注意利用本校學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師等資源,開展獻課活動。

同伴互助:學(xué)校繼續(xù)開展教師互助組活動,教師根據(jù)學(xué)科、年級或志趣自愿結(jié)成互助小組,隨時隨地開展小型的教研活動,學(xué)校舉行的各項活動可以互助小組為單位參加,如說課、聽評課、課后反思等工作,促進所有教師業(yè)務(wù)、思想、教法多層次的交流共同,碰撞出新的火花,達到提升教學(xué)方法和教學(xué)水平的目標(biāo)。

3、觀摩學(xué)習(xí),拓寬視野

學(xué)校重視教師的外出觀摩與學(xué)習(xí),我校王凡榮等3位教師分別參加了北辰區(qū)語文、英語骨干班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)校教務(wù)處積極協(xié)助教師參加骨干班安排的各種教育教學(xué)活動。學(xué)校還積極組織教師開展了劉德武、吳正憲、華應(yīng)龍等數(shù)學(xué)特級教師的專場教學(xué)活動,未來教育家小學(xué)語文專場的王建紅、王維靜等語文高級教師的專場展示活動等,力求給教師們搭建與外界交流溝通的平臺。

4、信息培訓(xùn),促進發(fā)展

學(xué)校結(jié)合北辰教育網(wǎng)推出的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺,繼續(xù)加大力度培訓(xùn)行政人員、學(xué)科組長有效使用個人辦公平臺,使日常工作實現(xiàn)信息化。學(xué)校還開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),強化信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,組織教師嘗試使用小學(xué)站,運用網(wǎng)絡(luò)資源,提高課堂教學(xué)效果,形成信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合,促進教學(xué)效果的提高,學(xué)校開展了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課評比暨雙口鎮(zhèn)優(yōu)秀課評比活動,參賽教師們充分應(yīng)用自己制作的課件提升課堂教學(xué)效果,我校羅會偉老師、王春燕老師都取得了比較好的成績。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理

規(guī)范有效的管理,是全面實施素質(zhì)教育的有力保障,是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。我校采取了以下措施,強化教學(xué)常規(guī)管理工作:

1、多層次聽課,定時間講評。

常態(tài)課:學(xué)校采取推門課制度,了解教師常態(tài)課現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題、查找不足,采取課后交流、定期講評的方式,明確課堂教學(xué)中存在的共性問題,以便改進。

星級評定課:結(jié)合第二輪星級課認(rèn)定工作,學(xué)校開展了45歲以下教師展示課活動,除評定小組外,組織教師進行觀摩,并要求教師進行說課、反思,達到共同提高的目的。

學(xué)科帶頭人獻課:學(xué)校開展學(xué)科帶頭人獻課活動,組織教師參加議課。

骨干教師公開課:學(xué)校要求骨干教師定期做公開課,組織教師進行觀摩研討活動。

2、常規(guī)檢查細(xì),走班管理勤。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要細(xì)化,學(xué)籍變動、備課情況、作業(yè)批改、課堂教學(xué)等,學(xué)校及時進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。如提倡教師利用作業(yè)媒介,積極與學(xué)生共同交流,實現(xiàn)與家長的共同管理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又如每周標(biāo)注易錯字、易錯題,引導(dǎo)教師形成歸納、分析的習(xí)慣,為教學(xué)的復(fù)習(xí)與補漏提供依據(jù)。

3、制度化建設(shè),促工作前行。

學(xué)校繼續(xù)實行課后反思制度。講課教師寫出課后反思,聽課人員與授課教師進行探討交流,及時交換意見,提高教學(xué)水平。

學(xué)校實行循環(huán)用書任課教師責(zé)任制。所有任課教師使用循環(huán)用書采取了教材負(fù)責(zé)制,保管教材、收取教材成為各任課教師的職責(zé),有效保證循環(huán)用書的再次循環(huán)。

學(xué)校實行教案改革制度。學(xué)校組織青年教師開展了教案改革實驗稿的落實工作,摸索經(jīng)驗,查找不足,真正形成教案為教學(xué)服務(wù)的意識。

4、定期開展、學(xué)生活動。

學(xué)校開展了各種教學(xué)活動,促進學(xué)生關(guān)注時事,關(guān)注生活,關(guān)注學(xué)習(xí)。如我最關(guān)注的一條新聞比賽、誦讀比賽、拼音(乘法口訣)過關(guān)賽等學(xué)生活動,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校還要注意特長學(xué)生的培養(yǎng),組織學(xué)生參加各級各類競賽,同時學(xué)校開展了五子棋、小巧手、兒童畫等10個課外社團,豐富學(xué)生課余生活,

5、抓好體育與衛(wèi)生工作,堅持每天的大課間活動,督促兩操按時進行,體育工作要加強器材的使用和管理,想法設(shè)法提高器材的利用率。

6、建立學(xué)生學(xué)科檔案。學(xué)校為每個學(xué)生建立學(xué)科檔案,真實記錄每次測試的數(shù)據(jù),并根據(jù)成績的起伏變化分析原因,采取措施。做好優(yōu)秀生、學(xué)困生的數(shù)據(jù)整理與情況分析,為教師新學(xué)期的工作提供依據(jù)。

三、教科研工作

結(jié)合學(xué)??蒲姓n題,繼續(xù)進行了生命化教育研究,各班利用板報進行相關(guān)生命化教育,學(xué)校還利用學(xué)科教學(xué)滲透生命化教育思想。我校邀請了教科室王紀(jì)群主任到我校指導(dǎo)教科研工作,為課題進一步深入指明方向。學(xué)校還提出了問題即課題的思路,要求教師每學(xué)期確立一個教育教學(xué)研究主題,并結(jié)合一學(xué)期來的摸索實踐寫出心得體會,提出改進的策略,為下學(xué)期繼續(xù)研究奠定基礎(chǔ)??茖W(xué)研究是指導(dǎo)教師研究工作中的困惑,摸索有效的改進措施,把課題的選題工作與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來。問題即是課題,解決問題的過程就是研究的過程,引導(dǎo)教師積極參與到課題的研究中來。每個教師可以根據(jù)教學(xué)中存在的困惑確立一個校級的小課題,與互助組教師配合嘗試各種方法解決問題。我校王春燕、王凡榮、王宇老師的多篇論文獲得市級、區(qū)級獎項,王春燕老師的科學(xué)課《電磁鐵》向全區(qū)科學(xué)教師進行了展示。

四、資源管理

我校于今年9月順利完成現(xiàn)代化建設(shè)達標(biāo)驗收,資源的科學(xué)管理是保證學(xué)校各項工作順利實施的前提。學(xué)校將資源管理工作落到實處,將每項工作責(zé)任到人,定期檢查考評,確保各項教育教學(xué)資源得到有效的利用。建立責(zé)任追究制度,從循環(huán)教材的管理使用到教具的借用制度,從多媒體教室的應(yīng)用到各專用教室的使用,全部納入現(xiàn)代化管理中來,真正實現(xiàn)學(xué)校的現(xiàn)代化管理。

五、工作反思

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,細(xì)細(xì)反思起來,覺得許多工作有待改善:學(xué)科組教研有待細(xì)化落實;活動開展基本上停留在自上而下;教師眼中的教案改革的利弊得失;課程開齊開足與開好怎樣相輔相成等等,如何將教師讀書內(nèi)化為需求,怎樣發(fā)揮學(xué)科帶頭人的輻射作用等,還是教學(xué)工作應(yīng)該思考和摸索改進的主要內(nèi)容。

小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級的美術(shù)教學(xué)任務(wù),在這半年里,我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,積極參加學(xué)校的教研活動,致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式,滲透德育、智育、美育,以智力促技能。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生初步學(xué)會觀察,學(xué)會造型,在實際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高,現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下:

一、制定切實可行的教學(xué)計劃

開學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,根據(jù)我校實際情況,制定可行的教學(xué)計劃,并且給自己制定了符合實際的學(xué)習(xí),接受實施新的教育理念的計劃。

二、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源充實自己

為了學(xué)習(xí)新理念,接受新觀念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外,還從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題,使自己不但在教學(xué)上有新方式,還有新的理論知識的儲備。

三、學(xué)生為主,課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)

美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,巧妙設(shè)計備課。并且針對各個班的不同特點,培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,彌補不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息,根據(jù)各班搜集的不同材料,把握課堂知識目標(biāo),知識重難點,因班而異,因勢利導(dǎo),因材施教,設(shè)計不同的導(dǎo)入和思路,在各班教學(xué)中,根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進行講解和分析。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生們在欣賞、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高,能夠大膽用色,造型生動、巧妙,從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就

首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,不再單純傳授繪畫技法,而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準(zhǔn)備活動,拓展教學(xué)思路,做到因材施教,因人而異。

其次對學(xué)生評價的轉(zhuǎn)變,對于學(xué)生的作品不再單純的評價為:優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分,也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方,增強學(xué)生的自信心和自豪感,然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改,同時注意保留和發(fā)展學(xué)生的個性。

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過自評、互評、作業(yè)展覽,增強競爭意識及榮譽感,互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。

在后進生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情況,在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來自老師的,但是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信心,不再自卑。愿意和我親近,和同學(xué)親近,能在集體中快樂地生活,才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。

總之,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了,但是回顧這半年的工作,也有不足之處,例如教師對后進生的輔導(dǎo)不夠,導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫作業(yè)不理想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊,因此,下年的教學(xué)任務(wù)對我來說,依然很艱巨,我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實、完善自己,積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇5

問渠那得清如許,為有源頭活水來。近年來,為提高教師的教育教學(xué)水平,促進教師的專業(yè)更快更好地成長,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校積極開展各項教育教學(xué)活動。

一、在互動中革新

20xx年,適逢江蘇省教育廳舉辦蘇南蘇北教師大交流活動,學(xué)校借此將年輕教師王方送到常州鐘樓區(qū)西林實驗小學(xué)進行了為期半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。同時,與常州鐘樓區(qū)西林實驗小學(xué)結(jié)對,開展了一系列教育教學(xué)交流活動,為我校迎來了許多先進的教育教學(xué)理念和管理經(jīng)驗。

今年5月27日,常州市鐘樓區(qū)西林實驗小學(xué)派出語文和數(shù)學(xué)老師各一名,與我校兩名教師就同一教學(xué)內(nèi)容,開展了一次同構(gòu)異課的教學(xué)實踐活動,獲得了較好的教學(xué)研究成果。

針對農(nóng)村學(xué)校教師出去學(xué)習(xí)機會不多的因素,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極為全體教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會,主動與市區(qū)學(xué)校聯(lián)系,將外校教師請進來。本學(xué)期開學(xué)不久,由大豐市第三小學(xué)唐錦榮副校長帶隊,本著“立足常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)”的宗旨,由三小的曹亞平老師、王培誠老師和錢為蘭老師分別為我校教師送來了三節(jié)高質(zhì)量的語數(shù)外觀摩課。

在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我校王艷華老師、陳蘭秋老師和李華老師也于一周后,在大豐三小進行了教學(xué)展示,受到了大豐同仁的好評。應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的邀請,11月25日,鹽城市雙語小學(xué)來我校進行教學(xué)研討活動,為我校帶來六節(jié)課,受到全校師生的熱烈歡迎。雙語學(xué)校的外教老師與學(xué)生的互動交流更是我們的學(xué)生激動萬分。

12月11日,大豐實小教研片教學(xué)觀摩活動在我校隆重舉行。來自該教研片6所學(xué)校的數(shù)十位領(lǐng)導(dǎo)、教師與我校全體教師一起進行了教育教學(xué)研討活動。本次活動由大豐市實驗小學(xué)與我校聯(lián)合組織?;顒又?,實小盛燕老師和我校高紅艷、張莉、葛婷婷等老師分別為與會代表進行了一數(shù)、四語、五英和六音課堂展示。課后,與會代表就此次課堂觀摩熱烈探討,同時,對這次活動給予了高度評價。

二、在磨練中成長

為打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,我們不僅要把優(yōu)秀的教師請進來為我們示范課堂,更重要的是要讓自己的教師快速地成長起來。為上好每一節(jié)展示觀摩課、競賽課,學(xué)校專門組織由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)的磨課組。大家獻計獻策,由備課一稿到成稿,往往要經(jīng)過四五次,甚至近十次的易稿。從備課的構(gòu)思到學(xué)生的配合,都經(jīng)過精心的設(shè)計。

20xx年,我校xx老師代表北片參加大豐市語文優(yōu)質(zhì)課競賽。為此,學(xué)校組織由教研站xx總負(fù)責(zé),學(xué)校教導(dǎo)處及語文組全員配合,為xx老師備戰(zhàn)做準(zhǔn)備。為了讓xx老師適應(yīng)不同的學(xué)生,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與周邊學(xué)校聯(lián)系,借班磨課。在競賽中,xx老師不負(fù)眾望,取得了一等獎第一名的好成績。

同樣是20xx年,體育老師xx老師在奪的大豐市體育課堂競賽第一名的成績后,又代表大豐市參加鹽城市體育課堂競賽。為了這一節(jié)課能夠取得好成績,xx校長親自負(fù)責(zé)xx老師的磨課聯(lián)系,多次請來了教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)孟老師磨課。同時,還將孟老師帶到多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)實地練習(xí)。憑著扎實的基本功和眾位領(lǐng)導(dǎo)同仁的幫助,孟冬琴老師帶回了一等獎的榮譽證書。

今年12月,我校副校長王斌在鹽城市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“有效課堂”課例研討活動中榮獲二等獎,季自洲主任在大豐市教導(dǎo)主任課堂教學(xué)比賽中榮獲一等獎。

用劉國鈞校長的話說:我們要為教師的發(fā)展提供最大的平臺。同時,我們還將為教師的成長提供更多的機遇,讓我們的教師走出去。我們要打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

三、在競爭中奮進

為提高全校教師運用現(xiàn)代教育手段的技能,全面推進教育現(xiàn)代化進程,根據(jù)學(xué)校期初制定的《龍三中心小學(xué)電教考核辦法》有關(guān)規(guī)定和要求,我校用12月份一個月的時間全面開展電化教學(xué)專項考評活動,此次活動要求50周歲以下的教師每人都要使用課件上一節(jié)比武課,在活動期內(nèi)每人電教課累計至少要達到4節(jié)。

目前此項活動正在開展過程中,大多數(shù)教師尤其是年輕教師掀起了一股學(xué)課件用課件的熱潮。

近年來,學(xué)校教師逐漸意識到提升自己的必要性與迫切性。在學(xué)校組織的教學(xué)教研活動中,許多年輕的教師爭相報名,積極要求參加競賽活動。課堂教學(xué)的思考、課件的制作和學(xué)生的管理經(jīng)驗是教師們?nèi)粘=涣髦黝}。

四、在思索中提升

一位好教師不僅要學(xué)會上好課,還要學(xué)會總結(jié)自己教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),將自己的教學(xué)實踐水平上升到教育理論階段。及時將自己的所思所想用自己的筆記錄下來,養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。近年來,我校的教育理論研究也有了長足的發(fā)展。先后有十三余人在國家及省級報刊雜志發(fā)表教育教學(xué)論文近四十余篇;獲得國家及省市級論文比賽獎項的論文更達百十余篇。為了便于教師更好地交流,學(xué)校還匯編了教師論文集,使我校的教學(xué)研究氣氛越發(fā)濃厚。在反思中前行成了許多教師樂此不疲的選擇。

從實踐中來,到實踐中去,百尺竿頭更進一步,踏著求索的節(jié)拍,龍三小學(xué)的明天一定會更美好!

小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇6

一個學(xué)期又過去了,時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一 、基本情況分析:

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。

四、今后努力的方向和打算

1、進一步加強理論學(xué)習(xí),深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo),重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中,我將勤奮學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研教學(xué)教法,使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇7

一、加強思想政治教育,形成良好的班風(fēng)

開學(xué)之初,能夠針對升級的有利時機,借助班會對全體同學(xué)進行政治思想教育,《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí),《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的強化教育,使每位學(xué)生都能迅速地從學(xué)前的以游戲為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;同時組成班委成員、小組成員進行班級管理和小組管理的教育,使這些同學(xué)迅速成長為班級的學(xué)習(xí)骨干和其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,成為教師的得力的小助手,對激發(fā)同學(xué)積極向上的思想意識,形成“團結(jié)、務(wù)實、積極、爭先”的良好班風(fēng),增強班級凝聚力,起到了良好的推動作用;同時利用各種活動對全班同學(xué)及時進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣,為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實的基礎(chǔ)。

二、加強安全教育,防患于未然

本學(xué)期中,能夠針對當(dāng)前諸多不安全因素,特別是學(xué)生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點,加強了對學(xué)生的安全教育工作,并做到長抓不懈、警鐘長鳴,利用班會、晨會、夕會等機會及時地對學(xué)生進行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時的自我救護和求救方式的培訓(xùn),以及上學(xué)、放學(xué)時路隊管理教育,力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力,使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來,平平安安回家去”。半年來,在全班同學(xué)的努力下,沒有發(fā)生任何安全事故。

三、開展豐富多彩的活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快樂成長

本學(xué)期中能夠積極配合學(xué)校完成各項教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作,全面落實新課程提出的——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一核心理論,并針對學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的特點,從關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活、情感體驗、道德生活及人格養(yǎng)成入手,及時組織開展了“大手牽小手”、慶元旦聯(lián)歡、作業(yè)展覽、開設(shè)讀書角等活動,成立“一幫一”興趣學(xué)習(xí)小組,尊重、關(guān)心、牽掛每一位學(xué)生,使他們每天都生活在一個充滿生機、充滿生機、充滿愛心的班集體之中,對學(xué)習(xí)知識樂之、好之而知之,其樂融融也——既調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,也為塑造學(xué)生健全完美的人格、建立自信、培養(yǎng)較強的社交能力和社會責(zé)任感奠定了堅實的基礎(chǔ);另外利用“十一”國慶、元旦長假,讓同學(xué)們在假期中即玩得痛快,又參加了社會實踐活動,提高了學(xué)習(xí)興趣,豐富了知識。

誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時,對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足,造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問題,當(dāng)然這也是今后班級管理工作的努力的方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)年度,西江中心小學(xué)有學(xué)生2928人,共有40個教學(xué)班,平均班額74人。在一學(xué)年度里,我們?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育、深入推進課程改革,積極開展生本教育、主題閱讀、小語基地等教育教研實踐研究活動,為師生的發(fā)展提供教育平臺,塑造師生積極的人生觀、價值觀,讓教育者和受教育者共同成長,促進學(xué)校和諧全面發(fā)展,并取得可喜的成績。尤其是我校被全國科協(xié)評為:全國科技活動廣西活動優(yōu)秀項目獎,被廣西教育學(xué)院教育教學(xué)研究部定為:廣西小學(xué)語文研究與應(yīng)用基地,被自治區(qū)宣傳部、教育廳、科技廳定為:廣西青少年科技教育基地等。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)教研管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。反思一學(xué)年的教育教學(xué)教研管理,可歸納為四點。

一、抓教學(xué)常規(guī)工作,重務(wù)實,重實效

1、落實常規(guī)工作,計劃先行

根據(jù)區(qū)教科局、教研室的工作部署,結(jié)合實際,學(xué)校在全體教師就各學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上,集思廣益,制定學(xué)校教學(xué)、教研計劃,各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃,各教師則依據(jù)科組、年級組計劃制定個人教學(xué)計劃。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé),有措施要求等,實現(xiàn)了計劃的層層細(xì)化,提高了其針對性和可操作性,保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進行。

2、堅持集體備課。各教研組堅持集體備課,定時進行教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度)。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,理解教學(xué)理念,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題能力,擴展思路,加強課改認(rèn)識,重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

3、作業(yè)布置和批改講求實效

各年級組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型,兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè),并按時按量進行批改,為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記,并進行評改。數(shù)學(xué)各年級組教師作業(yè)布置突出層次性,主要分鞏固性練習(xí),拓展性練習(xí),探索性練習(xí),一年級組還結(jié)合數(shù)學(xué)實踐活動課的需要,設(shè)計了制作拼圖等實踐作業(yè);絕大部分教師作業(yè)批改及時、認(rèn)真,不但全批全改,還做到改后再批、改錯與激勵并重。

4、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進教法的同時,也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。加強學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想,以達到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,增長能力。

二、開展富有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動

1.開展各種講座,加強教師理論修養(yǎng)、陶煉師德。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親歷親為,多年以來先后數(shù)次為校內(nèi)教師作講座,專題有《教學(xué)生一天,想學(xué)生一生》、《新學(xué)期,我能行》《更新教育觀念,提高教師素質(zhì)》、《班主任沙龍活動》、《怎樣做學(xué)生喜歡的老師》、《怎樣提高課堂有效教育》等等。同時學(xué)校積極組織教師參加、觀看各種講座,一學(xué)年以來學(xué)習(xí)先后組織老師參加了南寧、桂林、廣州、深圳、香港、澳門、西安、南京等地舉辦的教育教學(xué)研討交流活動,各種活動既豐富了老師的理論修養(yǎng),又凈化了老師的心靈。

2.每年的4月份開展“讀書節(jié)”主題活動。讀書節(jié)活動主要是通過豐富多彩的讀書游園活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,豐富學(xué)生的課余生活,拓寬學(xué)生的知識面,增長才智。今年5月份我們又開展“科技藝術(shù)下鄉(xiāng)活動”,通過科技藝術(shù)下鄉(xiāng)活動,使農(nóng)村留守兒童有更多機會接觸和學(xué)習(xí)科技藝術(shù),提高他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,陶冶他們的情操,開拓他們的視野,為全面推進素質(zhì)教育做了更加實在有效的工作。

3.開展集體備課和 “一課多上”活動。

遵循校本教研“問題——設(shè)計——行動——反思——再設(shè)計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式,開展“一課多上”活動,集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點,形成同一課題,促使不同教師對同一研究載體進行不同研究,提出各自看法,進行教育教學(xué)思想的交流及碰撞,不但強化了教師的反思意識與能力,而且使教師不斷汲取他人長處,讓教師不斷在做中提高、做中完善。

4.開展聽課評課聽講座系列活動。一學(xué)年來,我校認(rèn)真落實聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外,還外出聽課聽講座等聽課活動的經(jīng)?;?、隨堂化使課堂更開放、更有效,同時還給教研活動提供無盡的資源,加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動,促使了群體間的相互學(xué)習(xí),共同提高,聽講座則帶給老師更新的觀念,科研型教師群體初見雛形。

5.開展師帶徒、同伴互助活動。我校年長及年輕的教師都有相當(dāng)?shù)谋壤?,加強對年輕教師的指導(dǎo)與幫助,提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力,發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。我校根據(jù)本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課,探討教學(xué)中的有關(guān)的問題,以此來促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。

6.開展現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)工作。20xx年9月份學(xué)校組織了6位教師到南寧參加英特爾未來教育培訓(xùn);12月市教育局在我校舉行英特爾應(yīng)用比賽,我校梁群雄、龔明兩為教師榮獲一等獎;20xx年6月我校組織全校教師參加網(wǎng)上國家級新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。促使教師掌握word、powerpoint、excel、internet 等一般的現(xiàn)代教育技術(shù),并與所教學(xué)科整合,盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。現(xiàn)在,我校網(wǎng)站建設(shè)頗有規(guī)模,天天有教師上傳信息,師生天天點擊學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習(xí)瀏覽,使他們關(guān)注學(xué)校、關(guān)注教育,讓師生的學(xué)習(xí)有一個更寬更廣的大平臺。

7.開展論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動。論文、案例、教學(xué)故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng),又能促進教師由經(jīng)驗型向反思型轉(zhuǎn)化;而評比則有利于激勵,有利于導(dǎo)向。于是,學(xué)校集二者之功能,舉辦論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動,成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合三大評委組,各評委組采用無記名方式對文本審閱、評議的做法,先根據(jù)個人標(biāo)準(zhǔn)各自評分,再結(jié)出論文所得的平均分,最后根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評出名次,做到了公平、公正、公開。從論文等評比可看出:①全體教師的課改意識增強,課改理念較豐富。大部分論文以課改論題為主,根據(jù)課改理念去反思自己教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論點鮮明,論述充分,論據(jù)充足,行文流暢,有自己的獨特見解。②文體多樣,能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí)、體驗的多樣化,除大部分為教學(xué)論文外,還有教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等。③與實踐結(jié)合很緊,說明反思意識和能力增強。大部分論文所舉例證,皆是教師們教學(xué)實踐中案例。④不足:a、有的論文論點過多,論述空泛。b、論文格式有待進一步完善。c、有的論文選題陳舊。d、有的論文有感而發(fā),但感觸不多,篇幅不夠,陳述不清。

8.學(xué)科競賽系列活動

按計劃,今年上半年我們順利完成了學(xué)生學(xué)科競賽活動。三大組對本屆賽事高度重視,從計劃到形成具體實施方案,做了周密的部署;從組織指導(dǎo)到組織競賽,做了大量工作;從命題到組織評卷、評比,做了無償?shù)呢暙I,為學(xué)生施展個性才能、強化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望作出了積極貢獻,也為教師深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及發(fā)揮學(xué)習(xí)導(dǎo)向功能提供了平臺。本學(xué)年,小學(xué)生各類作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、英語競賽、詩朗誦講故事比賽、小學(xué)生文藝匯演、“六一”少兒畫展、少年軍警、少年鼓號等。在這些比賽活動中教導(dǎo)處及相關(guān)的教師做了大量細(xì)致繁雜的工作,也都取得了不同層次的好成績。

三、結(jié)對幫扶活動

在工作繁忙,師資較為緊張的情況下,今年我校依然委派陸雪珍副校長和多位教師到對口幫扶學(xué)校大圩中心校、武樂中心校、中西小學(xué),開展了一系列的教育教學(xué)活動,作了具體指導(dǎo)和幫助,并在教學(xué)教研管理方面給他們提出具體建議和指導(dǎo),同時還親自為他們上多節(jié)示范課。20xx年5月,大圩中心校還組織全鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)代表及部分教師到我校跟班交流學(xué)習(xí),我們把新課改的一些新理念毫無保留地與同行們交流,受到了教師們的熱烈歡迎和好評。

四、研訓(xùn)成效

1.教師技能穩(wěn)步提升

通過教學(xué)一課多上、參加崗位培訓(xùn)、評優(yōu)課等活動,我校教師實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建的目標(biāo)。而且大部分教師掌握了制作簡單課件的技能。近年在課堂教學(xué)方面有1人次獲得省級獎勵,5人次獲得市級獎勵。全校教師積極撰寫教科研論文,有20篇教學(xué)論文獲全國獎勵,有12篇全國報刊雜志上發(fā)表,35篇在省級刊物上發(fā)表;有16篇在省級交流或獲獎。

2.科研能力大大提高

通過開展科研培訓(xùn),目前,我校教師普遍具有較強的科研意識,科研能力有了進一步提高,科研成果不斷涌現(xiàn),陸雪珍特級教師工作坊很快進入實質(zhì)工作狀態(tài),并取得一定成效。李小凡老師主持的《主題閱讀》課題實驗已結(jié)題,我校的實驗工作受到專家的一致肯定,還有“生本教育”等多個課題正在實踐研究中。

面對我校取得的點滴成績,我們在欣喜的同時,仍清醒地知道我們還需要認(rèn)真反思,及時總結(jié)經(jīng)驗,以便更好地開展教學(xué)教研活動,提高學(xué)校的辦學(xué)效益。我們認(rèn)為,學(xué)校目前還存在如下問題:教育改革面上的信息散、雜,我們需要更專業(yè)的提煉整理指導(dǎo);教師水平參差不齊;學(xué)校教師缺編缺員;教育環(huán)境不盡人意、教育保障相對滯后。

我們堅信,教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,面對未來我們充滿信心,我們將繼續(xù)立足本校實際,大膽改革,銳意創(chuàng)新,努力走特色學(xué)校的教學(xué)之路!

今后的思考與展望

1.教學(xué)教研工作繼續(xù)加強常規(guī)管理和專題研討活動。

2.開發(fā)具學(xué)校特色的校本課程體系,著重抓好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的49個項目建設(shè)及xx區(qū)科技文化藝術(shù)節(jié)的品牌活動。

3.繼續(xù)抓好學(xué)校網(wǎng)站建設(shè),構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,讓學(xué)校成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。在師生中大力倡導(dǎo)“多讀書、讀好書、好讀書、做好人”的讀書活動。

4.著重抓好課題研究,促進教師的專業(yè)化發(fā)展

總結(jié)昨天,展望明天,我們將繼續(xù)探索學(xué)校發(fā)展之路,不負(fù)眾望,把握機遇,共同營造港北教育燦爛的明天。

光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力:

一、基本情況分析:

本班學(xué)生79人,隨著年級的'增高,孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類:第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動學(xué)習(xí),應(yīng)該說具有沖擊重點中學(xué)的實力,第二類學(xué)生,所占比例最大,他們努力學(xué)習(xí),但基于多種原因,如:家長教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實,學(xué)習(xí)方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊重點的希望,這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,發(fā)展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過,第三類學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學(xué)習(xí),渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學(xué)生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子,活潑好動,充滿了青春的活力,也因此常常違反紀(jì)律,表現(xiàn)在曠課,上課搞小動作,甚至課堂上說話,影響其他同學(xué)聽課,他們對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。

三、進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

四、做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有十來名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

五、存在問題與不足

1.同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2.教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。

3.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

六、今后努力的方向和設(shè)想

1.采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

3.多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。

4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。 在教學(xué)中,我班學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,來期我將繼續(xù)努力。

時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)已快結(jié)束。由于我擔(dān)任六年級的語文教學(xué),經(jīng)驗尚淺。所以,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生參差不齊,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草,到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。

二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好課。

1.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

口語交際教學(xué)中,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮,態(tài)度大方,有條理有重點的表達自己的觀點。一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí),所以引導(dǎo)學(xué)生收集名人名言,使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達到的教學(xué)目標(biāo)。充分利用評價激勵的功能.進一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能,是取得本節(jié)口語交際成功的關(guān)鍵。

小學(xué)六級的學(xué)生,好像到了一個羞澀期,他們不愿意講話,有的更不愿意與人交流,這就要求我們的老師很好地利用口語交際課,激發(fā)學(xué)生想表達、愿交流的欲望。在口語交際中,我盡量做到多表揚少批評,多鼓勵少指責(zé),讓學(xué)生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達、樂于交流。只有這樣,學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實踐中,學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心增強了,就能釋放出蘊藏著的巨大潛能,從而以更加高漲的熱情投入到交際中來;也只有這樣,學(xué)生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高。學(xué)生在實踐時,會遇到這樣或那樣的問題,我們的老師一定要有耐心,不要動輒隨意批評、訓(xùn)斥學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細(xì)小的、一點點的進步,并及時給予表揚,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。

在閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會,正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文,使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,說出沒有的課文內(nèi)容,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。我認(rèn)為一節(jié)好課,應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的“領(lǐng)”、“主題”。圍繞“愛”字主線,層層深入,扎實讀悟,最終,讓每個孩子在自己的心中建構(gòu)起一個有大愛之心、無私奉獻的巴金。

這篇課文主要通過讀,培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟能力,尤其是關(guān)鍵詞句的表情達意方面的作用,謂之語感。積淀語感之后,并嘗試在口語交際與寫作中運用,最終促使人的言語生命的發(fā)展和言語品位的提升。其次,每一篇文章,都蘊涵著人類優(yōu)秀的文化。學(xué)生在閱讀的同時,情感得以陶冶,品格得以提升。本課的教學(xué)以 “讀”字當(dāng)頭,學(xué)生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點,輔以教師的點撥、引導(dǎo),使學(xué)生的感受走向深刻。

閱讀教學(xué)追求應(yīng)是“簡單而深刻”的境界。深刻是點上的深刻,是體驗感悟的深刻。就本課教學(xué)而言,引導(dǎo)學(xué)生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”,無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學(xué)中,我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達能力的過程中提高認(rèn)識,陶冶情操,評文揚善。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題,使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中,對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚,鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,我通過評語、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育。

本學(xué)期除完成每個單元的習(xí)作之外,每周至少安排兩次小練筆,練筆的范圍很廣,選的也都是學(xué)生會寫、樂寫的題,如讀完一本書后,為這本書作一個推薦,只要同學(xué)看了推薦后,對這本書感興趣,那就是成功了;寫一寫自已身邊最有特色的一個人;也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等。有一次,無意間聽到同學(xué)說:“這個學(xué)期,經(jīng)常要寫作文,我原來不會寫作文,現(xiàn)在都變得會寫作文了?!焙⒆舆@句不經(jīng)意的話,是對我最大的鼓勵。

三、做好希望生的幫教工作

針對我們班希望生的情況,我首先對他們進行情況分析,根據(jù)問題,對癥下藥。主要是抓生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重視學(xué)習(xí)的信心。每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進行檢測針對學(xué)生存在的問題,及時解決。對確實困難進行細(xì)致的個別輔導(dǎo),使之掌握,并能運用。由于抓好了單元過關(guān),他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。

四、拓展知識視野

為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

1.加強課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學(xué)作品,讀整本的書,學(xué)生的課外閱讀量大大增加,本學(xué)期全班同學(xué)的閱讀量平均達到30萬字左右。

2.開展各種語文教學(xué)活動。如辯論、演講、剪報等等。學(xué)生的活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

五、認(rèn)真做好課后反思;回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

六、積極參與聽課、評課活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?;仡欉@一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在問題,今后還需努力解決,我也進行了深刻的反思,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,努力做到:努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法。創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。