關(guān)于掛職鍛煉工作總結(jié)優(yōu)秀范文3篇

時間:2022-03-24 作者:Iraqis 工作總結(jié)

作為干部,你有參加掛職鍛煉的經(jīng)歷嗎?掛職鍛煉可以豐富我們的工作經(jīng)歷,也可以提升我們的工作能力,一起寫寫相關(guān)的總結(jié)吧,以下是范文社小編和大家分享的關(guān)于掛職鍛煉工作總結(jié)優(yōu)秀范文3篇,以供參考,希望對您有幫助。

關(guān)于掛職鍛煉工作總結(jié)優(yōu)秀范文3篇

掛職鍛煉工作總結(jié)1

在學(xué)院及系部支持下,我于20xx年3月至5月,在天職國際會計師事務(wù)所有限公司株洲分所進行了為期三個月的企業(yè)掛職鍛煉。掛職期間,全程參與了該事務(wù)所承接的長沙某經(jīng)濟型連鎖酒店的管理咨詢項目,以下是我此次掛職鍛煉的工作內(nèi)容與收獲體會:

一、項目背景與工作內(nèi)容

此次與天職所簽訂管理咨詢業(yè)務(wù)的是湖南一家經(jīng)濟型連鎖酒店,近年來隨著經(jīng)濟型酒店的市場競爭日趨激烈,原材料價格上漲以及人工成本提升等因素可能對酒店未來的資金、盈利能力和利潤水平產(chǎn)生較大影響。同時隨著酒店規(guī)模的不斷擴張,管理層級的增加和管理幅度的增大導(dǎo)致公司的財務(wù)管控風(fēng)險不斷加劇。另外,為了適應(yīng)公司擴張的需要,財務(wù)人員規(guī)模也隨之?dāng)U大,新進人員增多,這些因素對公司財務(wù)管理工作的規(guī)范性提出了更高的要求。因此這次的項目目標主要是設(shè)計該酒店的財務(wù)管理制度,指導(dǎo)公司及其下屬分店規(guī)范財務(wù)管理工作,梳理公司財務(wù)管理相關(guān)流程、提升公司財務(wù)管理水平與監(jiān)控能力。

此次管理咨詢的業(yè)務(wù)分為四個階段進行,第一階段是現(xiàn)場調(diào)研階段,對公司管理層、財務(wù)部、審計部、工程部、行政部及其他相關(guān)部門與人員進行現(xiàn)場調(diào)研,了解公司相關(guān)工作流程、權(quán)責(zé)、工作內(nèi)容、管理活動、相關(guān)制度等內(nèi)容。第二階段是工作成果編制階段,對現(xiàn)場調(diào)研取得的資料進行整理、分析,在信息分析的基礎(chǔ)上,編制工作成果;第三階段是工作成果討論階段,與公司相關(guān)人員就工作成果的內(nèi)容進行討論,完善相關(guān)內(nèi)容。第四階段是修改與交付階段,針對以上相關(guān)意見的基礎(chǔ)上工作成果進行修改,形成正式稿成果交付。

參與該項目的總共有四人,項目經(jīng)理將任務(wù)進行分解,安排給我的任務(wù)是編制編制酒店的資金管理制度與財務(wù)人員崗位職責(zé)。雖然我在企業(yè)從事會計與財務(wù)管理工作長達二十年,但是酒店的財務(wù)管理與工業(yè)企業(yè)還是有很大的區(qū)別,經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理沒有工業(yè)企業(yè)的復(fù)雜,管理著重點在資金監(jiān)控上,因此資金管理制度的制定顯得尤為重要。在經(jīng)過一周的現(xiàn)場調(diào)研,我針對酒店的具體情況,參考了其他經(jīng)濟型連鎖酒店的先進經(jīng)驗,與酒店的財務(wù)財務(wù)中心總經(jīng)理與財務(wù)部各崗位的人員交換意見后制定了酒店資金管理制度,內(nèi)容涉及資金計劃、資金支付、資金監(jiān)控、現(xiàn)金管理、銀行帳戶管理等,同時用VOSIO軟件編制了與內(nèi)容配套的資金管理各分項的流程圖。并且根據(jù)資金管理制度編制了內(nèi)部權(quán)限控制指引及相關(guān)的資金表單。

在制定財務(wù)人員崗位職責(zé)時,參考了酒店原有的制度,根據(jù)酒店這次的人事改革,對崗位安排進行調(diào)整,圍繞資金管理的要求,對財務(wù)各崗位的職責(zé)進行了詳細的規(guī)定。

二、收獲與建議

通過這次在會計師事務(wù)所的學(xué)習(xí),不僅了解了事務(wù)所工作的主要職責(zé)范圍、機構(gòu)構(gòu)成,了解了最近的會計政策法規(guī),并逐漸熟悉了管理咨詢業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。而且對經(jīng)濟型連鎖酒店的經(jīng)營管理模式與財務(wù)管理也有了大致的了解,體會到會計師事務(wù)所管理咨詢職責(zé)的重要性。無論從社會發(fā)展還是企業(yè)生存,完善的財務(wù)制度是至關(guān)重要的,而作為事務(wù)所人員必須具備良好的個人品質(zhì),同時應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì),這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。此次掛職鍛煉,除了提高了自身的職業(yè)素質(zhì),讓我對學(xué)院的人才培養(yǎng)的改革也有進一步的認識。

盡管近年來,畢業(yè)生就業(yè)難,但企業(yè)選擇符合自身要求的會計人員,尤其是電算會計人員并不容易。通過這次鍛煉,我認為,原因有兩點:其一,較難找到同時了解企業(yè)所在行業(yè)、了解企業(yè)所用軟件、知曉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點并能快速融入企業(yè)的會計人才;其二,除專業(yè)素質(zhì)外,較難找到綜合素質(zhì)較高的會計人員,尤其是沉穩(wěn)細致,吃苦耐勞的會計人員。因此,我認為在會計教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做如下改進:

1、確定應(yīng)加強的人才素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容

在教學(xué)過程中除了培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)技能,還需要對人際關(guān)系、分析能力進行培養(yǎng)。具體來說更應(yīng)側(cè)重以下四種素養(yǎng)的培養(yǎng):

(1)具有較高的職業(yè)判斷力;

(2)嚴格遵守紀律的習(xí)慣;

(3)具有搜集、獲取、提煉信息能力;

(4)具有組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。

2、確定課程改革內(nèi)容

高職教育必須重視實踐課程的教學(xué),課程體系更需具有應(yīng)用性和實踐性,必須加大現(xiàn)場教學(xué)、實驗和模擬實訓(xùn),開展“工學(xué)交替”等實踐教學(xué)。在會計課程改革中,應(yīng)以會計工作流程為基礎(chǔ)對課程體系進行構(gòu)建以崗位能力為核心確定課程建設(shè)方法與內(nèi)容。實際上,學(xué)校、任課教師無法全部安排學(xué)生到企業(yè)實訓(xùn)、頂崗實習(xí),那么會計專業(yè)實踐教學(xué)注定要走“以仿真教學(xué)為主,企業(yè)實訓(xùn)為輔”的路。而教師對企業(yè)會計實務(wù)工作了解的程度直接影響到仿真教學(xué)的“仿真”程度,也直接影響到專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實際需求的貼合程度。因此,企業(yè)掛職鍛煉應(yīng)當(dāng)是長期的,普及到大部分沒有企業(yè)實踐工作的教師。

3、以崗位能力為核心確定課程建設(shè)方法與內(nèi)容

會計專業(yè)核心能力模塊,具體可分解為會計實務(wù)處理模塊和財務(wù)管理與審計實務(wù)操作能力模塊。圍繞這兩大模塊,通過對原來會計專業(yè)主干課程進行解構(gòu),以職業(yè)崗位核算能力和人才培養(yǎng)基本規(guī)格要求為依據(jù),確定專業(yè)核心主干課程。

在進行課程設(shè)置時,應(yīng)將核心能力模塊進行能力細分,根據(jù)細分的各項能力,組合課程,才能課程中知識點相互之間內(nèi)在的有機聯(lián)系,避免簡單重復(fù)或遺漏,有利于學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,提高教學(xué)效果。

如:出納業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)掌握核心課程為基礎(chǔ)會計、出納實務(wù)課程;會計業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)掌握會計實務(wù)和會計模擬實訓(xùn)(分崗位)課程;財務(wù)分析能力應(yīng)掌握財務(wù)報表分析課程;職業(yè)素質(zhì)能力應(yīng)掌握財經(jīng)法規(guī)、人際交際、會計職業(yè)道德、管理學(xué)、ERP沙盤模擬等課程。

根據(jù)上面兩點對會計專業(yè)進行重新課程體系構(gòu)建,形成有利于組織教學(xué),符合高職教育理念的新的課程體系,為企業(yè)、為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才。

4、結(jié)合企業(yè)實際,確立科研方向

企業(yè)在經(jīng)營與發(fā)展過程中也遇到許多財務(wù)處理、稅收籌劃、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程等問題、有些問題直接決定著企業(yè)的盈虧和生存發(fā)展問題,他們也非常希望能得到專業(yè)機構(gòu)和專業(yè)人士的幫助,這些企業(yè)需求為我們提供了科研方向。

這次很感謝學(xué)院與系部領(lǐng)導(dǎo),作為天職所與學(xué)院進行校企合作簽約后首位派出的教師,讓我有一個這么好的學(xué)習(xí)和提高的機會。在掛職期間,我嚴格遵守天職所的各項規(guī)章制度,尤其是考勤制度,積極獨立完成管理咨詢的工作,遇到不明白的地方,主動請教天職所的注冊會計師。堅持撰寫掛職學(xué)習(xí)日記,記錄學(xué)習(xí)期間的點滴收獲,雖然這幾個月的掛職不能解決很多問題,但這是專業(yè)課教師很好的一種培訓(xùn)模式,是我今后繼續(xù)加強實踐鍛煉的開端。也是增加我們教師“一桶水”的份量的一個很好的途徑。

掛職鍛煉工作總結(jié)2

10月12日,是一個難忘的日子,根據(jù)伍家崗區(qū)教育局的要求,我來到了伍家實小掛職學(xué)習(xí)兩周時間,這對今年剛剛走向教育教學(xué)管理工作崗位的我來說,無疑是一次難得的學(xué)習(xí)機會,我倍加珍惜,在過去的兩周時間里,我充滿著感恩之心,洋溢著感激之情,感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供寶貴的學(xué)習(xí)機會,感謝伍家實小為我們搭建學(xué)習(xí)平臺,也感謝中南路小學(xué)的老師們對我學(xué)習(xí)的支持,分擔(dān)了我的很多工作,讓我能靜心學(xué)習(xí)。在實小這座文化氛圍濃厚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣醇厚的美麗校園,我感動于實小管理者的忙碌,感動于實小教師強烈的主人翁意識,感動于學(xué)生們的多才多藝,感動于實小深厚的文化精神,有很多收獲,也有很多的思考。現(xiàn)將掛職以來的學(xué)習(xí)情況和體會、感受總結(jié)如下:

一、掛職學(xué)習(xí)基本情況:

掛職期間,我先后參加了宜昌市習(xí)作研討會;參加掛職學(xué)校教學(xué)研討活動1次(余新艷老師參加省骨干教師說課數(shù)學(xué)案例展示活動1次);參加學(xué)校行政例會、全體教師會、教研組長會各1次;參加湖北省“先鋒中隊”驗收準備工作(先后參與廣播室布置、參與“詩情華彰”大型經(jīng)典誦讀展示活動演練2次);參加了學(xué)校少先隊建隊日活動;編寫了1—6年級數(shù)學(xué)月考試卷;學(xué)習(xí)了《學(xué)生第二》、《副校長:有效學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵要素》兩本專著,學(xué)習(xí)了《人民教育》、《中國教育報》等教育教學(xué)報刊雜志,并摘抄了筆記;堅持每天寫掛職日記。在此期間,有兩個半天時間回中小整理特色學(xué)校檔案。

二、不斷創(chuàng)新,讓實小站得高、看得遠。

不斷創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的動力,從20xx年以來,實小走在校本研究的創(chuàng)新之路上:從課例研究到案例研究,從推門聽課到白紙化備課,從教育教學(xué)敘事到專題反思敘事,從讀書摘抄到二次閱讀,從校本教研活動到這學(xué)期的“智慧”教師行動計劃,總是不斷的創(chuàng)新,不斷的推進,教師不斷的進步,學(xué)校在不斷的發(fā)展。在實小這兩周,我親身體驗到了“創(chuàng)新”在實小無處不再。

制度創(chuàng)新是實小不斷發(fā)展的保障。制度管理是學(xué)校管理非常重要的手段,實小的制度建設(shè)完善,所以來到實小,我非常希望了解學(xué)校教育教學(xué)管理的各項制度,想“拷貝、復(fù)制”回去。當(dāng)我和教科室的周主任談及這一問題時,她告訴我,其實制度本身沒什么,制度管理的關(guān)鍵在于在實施的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,根據(jù)問題進行修改,應(yīng)該是一個動態(tài)的過程,唯有這樣制度才能不斷促進教師的發(fā)展,促進學(xué)校的發(fā)展,有些制度每年都在不斷的修訂。這番話讓我深受啟發(fā),制度的最終目的什么,這是作為剛接觸管理工作的我應(yīng)該思索的問題。

管理創(chuàng)新是實小不斷前行的動力。實小管理創(chuàng)新之處很多,最讓我們驚嘆的是校本研究活動中實施教研組長負責(zé)的管理制度,實小各學(xué)科(包括小學(xué)科、兼任學(xué)科如科學(xué)學(xué)科)的校本教研活動、大型展示活動都由組長們挑大梁,由組長負責(zé)組織、安排活動,進行專業(yè)引領(lǐng),進行常規(guī)管理,組內(nèi)教研氛圍非常濃厚,教研組管理成為教學(xué)管理至關(guān)重要的環(huán)節(jié),實小是怎樣打造這樣的教研組、培養(yǎng)這樣的組長的呢?這都是學(xué)校打造學(xué)習(xí)型組織的成果。

其實,在實小很多地方都能看到老師們的創(chuàng)新之舉,在建隊日活動中,老師拿著無線話筒用mp4放音樂,藝術(shù)組的老師們用線裝的課題檔案古香古色……

學(xué)校創(chuàng)新從何而來,從學(xué)習(xí)分享中來。實小有扎實的學(xué)習(xí)分享制度,包括行政學(xué)習(xí)分享、教師學(xué)習(xí)分享,行政領(lǐng)導(dǎo)的“學(xué)習(xí)分享”活動分三步走,首先由一位領(lǐng)導(dǎo)介紹自己推薦的`文章并談自己的體會,然后由其他行政領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合文章及自己的工作談自己的體會,最后由胡校長做精彩點評,每一次的學(xué)習(xí)分享活動都是一次思想的碰撞和升華。這樣扎實的分享活動促進了每個人思維的腦細胞,極大的激發(fā)了大家的創(chuàng)新意識。

三、實干作風(fēng),讓實小走得實、走得穩(wěn)。

在實小,有一支作風(fēng)實的“鐵”班子,從胡校長到班子每一位成員都有著扎實的工作作風(fēng),他們的下班時間是每天晚上十點,剛到實小第一天,五點已過,我和一同學(xué)習(xí)的詹校長沒有動,準備和大家一起下班,胡校長催促我們下班,笑著說“我們一般都十點才下班”。作為名牌學(xué)校,承擔(dān)的任務(wù)、舉行的活動之多是我們沒法想象的,作為名牌學(xué)校的校長,胡校長的忙碌也不是我們能想象的,我深深感到胡校長是一位指揮者,對宏觀、微觀的準確把控,對目標、任務(wù)實施過程全程監(jiān)控,積極參與。在胡校長的帶領(lǐng)下,班子成員群策群力,和衷共濟,同心突進。學(xué)校四大管理中心齊頭并進,高效務(wù)實,體現(xiàn)關(guān)注細節(jié),注重實效;把握方向,聚焦問題,落在實效,是一支充滿正氣,緊密合作的領(lǐng)導(dǎo)團隊?!皩W(xué)在前,寫在前,做在前”這就是實小的領(lǐng)導(dǎo)團隊,在他們率先垂范引導(dǎo)下,實小的教師團隊形成了扎實的工作作風(fēng),“要做就要做好”已成為每個實小人的共識,讓我們驚嘆不已!

“讓實小成為學(xué)習(xí)樂園,精神家園”這是實小的目標,為實現(xiàn)這一目標,他們用行動進行了最好的詮釋。學(xué)習(xí)實小精神,尋找成功秘訣,是每一位到實小的老師探索的問題。掛職鍛煉雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)剛剛開始,怎樣領(lǐng)悟?qū)嵭【?,結(jié)合本校實際,選擇性、創(chuàng)新性的做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作,做好校本教研,做好學(xué)校特色創(chuàng)建工作,是我不斷努力前行的方向。

掛職鍛煉工作總結(jié)3

20xx年6月,濱海區(qū)實驗小學(xué)和崔家央子小學(xué)結(jié)成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián)誼學(xué)校”,兩個學(xué)校共同制定了《建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制,全面提升學(xué)校辦學(xué)水平實施方案》。其中要求:結(jié)對學(xué)校每年選派中層以上的優(yōu)秀干部到對方學(xué)校掛職,掛職干部要真正參與學(xué)校管理,列席或參加校級干部會,安排具體管理崗位,具體承擔(dān)起實質(zhì)性管理責(zé)任。到幫扶學(xué)校掛職的干部,不但要學(xué)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗和方法,更要學(xué)習(xí)對方學(xué)校的管理理念,并辯證地應(yīng)用到本校管理中,為完善本校管理系統(tǒng)服務(wù)。每校每學(xué)期派出干部不少于1人,掛職時間不少于2周。

根據(jù)以上要求,作為崔家央子小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導(dǎo),我有幸于20xx年10月18日至10月29日,到濱海實驗小學(xué)掛職課程部主任,和實小的領(lǐng)導(dǎo)、教師共同工作、學(xué)習(xí)了十幾天,雖然掛職時間很短,但我被實驗小學(xué)嚴謹扎實的工作作風(fēng),以人為本、與時俱進的教育理念,愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。

在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴格遵守培訓(xùn)時間,認真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會實驗小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化特色,積極參與學(xué)校的各項活動和各種會議,經(jīng)常主動和學(xué)校各個部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學(xué)、多思,做到了邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考,邊總結(jié)。認真研讀實驗小學(xué)的各種資料、活動方案,始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較,進行深度思考,從中吸取精華,探尋教育管理的良計妙策。把在實驗小學(xué)的所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料,從中感悟教育的真諦和管理的境界。

在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了深厚的感情和友誼。并通過我兩周的學(xué)習(xí)、工作,使兩個學(xué)校之間建立了友好關(guān)系,促進了兩所學(xué)校的互相交流。

通過12天的高速“充電”與“講解”,現(xiàn)將所見所聞、所思所感歸納整理如下:

一、掛職學(xué)校基本情況

(一)內(nèi)部環(huán)境

實驗小學(xué)硬件齊全,設(shè)施齊備,為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

(二)內(nèi)部管理

1、新穎的辦學(xué)模式

2、全新的育人目標

3、科學(xué)的管理機制

4、鮮明的教學(xué)特色

5、成熟的辦學(xué)經(jīng)驗

二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法

1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

①校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念;

②教育教學(xué)管理特別是教學(xué)管理;

③現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教育教學(xué)中的運用與創(chuàng)新等。

2、學(xué)習(xí)的方法

掛職學(xué)習(xí)期間,采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進行。

3、所做的工作

全方位參與學(xué)校的管理,嚴格按作息時間上下班,參加每周一上午的校務(wù)行政例會,下午的政治學(xué)習(xí)及分組討論。12天共聽語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等11節(jié)課;參加了學(xué)校的教工活動;第九屆藝術(shù)節(jié)的演出活動;同學(xué)校的教師、學(xué)生一起參與了快樂課間、朝陽讀書活動;參與了“反思給我的啟迪——科研交流會”教研活動和“我愛我家——金點子交流”等活動;親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學(xué)活動。

三、總體感覺

在實驗小學(xué)掛職鍛煉期間,通過向李校長、孫校長交流學(xué)習(xí),與各位中層干部溝通切磋,使我切實感受到:“管理,就是使一些平凡的人,做出一些不平凡的事業(yè)的過程”。我時常被實驗小學(xué)的老師們感動著:一件那么平常的小事,一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼,有章有法。有人談到“細節(jié)決定成敗,過程造就結(jié)果,管理產(chǎn)生效益”。老子曾說:“天下大事心做于細。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作為一校之長要適時不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵,用自己強烈的敬業(yè)精神,求真的科學(xué)態(tài)度,高尚的人格魅力去感染教師,激勵教師,帶領(lǐng)教師,使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。

四、值得我們思考與借鑒的方面

1、德育工作

學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠發(fā)展,確立了“讓每個學(xué)生都獲得成功”的校訓(xùn)。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位,不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑,形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律,以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局,堅持周一和重大節(jié)日的升國旗制度,使之形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教育的風(fēng)景線。先后開展的“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學(xué)做“三字歌”等系列德育活動,形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。

2、教學(xué)、教研工作

學(xué)校重視教師教育觀念的更新,堅持科研興校,以創(chuàng)新教育為核心,全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標準,展開討論、通研教材,開展“同步教學(xué)研討”活動,系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系,推動了新課程工作的開展。學(xué)校注重抓常規(guī)管理,強化全員的常規(guī)意識。開展的“全員教師常規(guī)互評互學(xué)展評活動”,促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。學(xué)校重視教師外出學(xué)習(xí)、深造,以培養(yǎng)骨干教師。在開發(fā)校本課程方面,做了大量探討性工作。在組辦特長教育已有成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,開設(shè)了英語、書法、素描、國畫、簡筆畫、電子琴、乒乓球等課程,做到時間、場地、人員、設(shè)施四落實。學(xué)期初教師制訂實施方案,由教導(dǎo)處審核,組織實施,學(xué)生的特長得到了培養(yǎng)。并將傳統(tǒng)的課間操,改為每日三十分鐘的“間操課”,“健康育人”的教學(xué)宗旨得到充分體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來越明顯的教育作用。一年一度的“教育教學(xué)開放月”活動,讓家長親臨課堂,零距離感受校園生活,與任課老師進行了細致交談,了解學(xué)生、了解學(xué)校,表達愿望、增進互信。

3、信息化建設(shè)及教育效果

學(xué)?;I資近100多萬元,使多媒體設(shè)備全部進入各個普通教室,投資20萬元新建了兩座多功能電教教室。投資20萬元新建成了計算機網(wǎng)絡(luò)教室,并為教師辦公室配備了電腦。XX年又籌資10萬元使校園網(wǎng)與壽光現(xiàn)代教育網(wǎng)接通。如今學(xué)校有設(shè)備高檔的微機室,各個教室配有多媒體設(shè)備,為促進學(xué)生終生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。也使教師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教學(xué)手段。教師自我學(xué)習(xí)的壓力,掀起了學(xué)習(xí)計算機的熱潮。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),100%的教師會用計算機備課、上課、評課;45歲以下的教師會制作課件,全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計算機等級證書。在充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面,得到了家長、社會的關(guān)注。

4、活動及特長教育

學(xué)校注重“特色育人,全面發(fā)展”理念的落實,在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的前提下,拿出每天下午1小時的大課,對學(xué)生進行特長教育,既滿足了學(xué)生的個性發(fā)展需求,又從中得到各類藝術(shù)特長的熏陶。每年一度的慶“六·一”藝術(shù)節(jié)及文藝演出活動,為千名學(xué)生搭建起展示才能的舞臺,同學(xué)們的出色表演多次受到上級行家們的好評。課本故事劇《小白兔和小灰兔》,舞蹈節(jié)目《海之戀》分別獲中央電視臺舉辦的“校園文藝晚會”節(jié)目征集大賽二、三等獎。

5、在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍,促進教師專業(yè)發(fā)展方面。

他們最突出的做法:建立“分級認定,分級使用”制度。教師的“分級認定制度”就是將教師的職稱與教師的崗位工資脫鉤,將教師的崗位工資與教師的校內(nèi)職稱掛鉤。他們把教師分為見習(xí)教師、專業(yè)初級教師、專業(yè)教師、校級骨干教師、區(qū)級骨干教師和市級骨干教師。把校級骨干教師的認定作為教師分級的關(guān)鍵環(huán)節(jié),一年一定,經(jīng)過個人認定、課堂大比武、寫教育教學(xué)分析等環(huán)節(jié),最終確定年度校級骨干教師的人選、

實踐中鍛煉成長。師資隊伍是學(xué)校軟件中最重要的一部分,應(yīng)把推進教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊伍建設(shè)的方向。把師資水平放在第一位,提高學(xué)校辦學(xué)水平,師德是前提,觀念是基礎(chǔ),培訓(xùn)是途徑,業(yè)務(wù)是保證。開展教研、教改、教材的培訓(xùn),學(xué)科、計算機、外語的培訓(xùn),跨學(xué)科研究,“帶教制”和“導(dǎo)師制”都是有利措施。制定切實可行的青年教師培養(yǎng)方案,盡可能將外出學(xué)習(xí)的機會留給優(yōu)秀的青年教師,學(xué)校的重擔(dān)壓給青年教師,大膽使用優(yōu)秀的青年教師,讓他們在實際工作中鍛煉、成長。

總之,通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗,使我受益匪淺,感覺頭腦得到充實,思路更為開擴、清晰,通過掛職工作學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。

這次掛職工作,既是我學(xué)習(xí)的過程,也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機,盡管校際差異很大,但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進經(jīng)驗和方法,將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨,有先進者的引領(lǐng),加上自己的不斷努力,只要堅定信念、咬定青山,胸懷干好教育事業(yè)的抱負,就能為教育的春天增綠加彩。