在書(shū)寫(xiě)工作總結(jié)的時(shí)候,思考的內(nèi)容要全面不能片面,轉(zhuǎn)眼間又到想要寫(xiě)工作總結(jié)報(bào)告的時(shí)候了,下面是范文社小編為您分享的學(xué)風(fēng)建設(shè)月工作總結(jié)5篇,感謝您的參閱。
學(xué)風(fēng)建設(shè)月工作總結(jié)篇1
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容,是治校治學(xué)的根本,是高校社會(huì)聲譽(yù)和形象的外在表現(xiàn)。為激勵(lì)廣大學(xué)生秉承“鑄誠(chéng)精藝”校訓(xùn),勤奮守紀(jì)、勤學(xué)好問(wèn)、勇于探索新知識(shí),激發(fā)廣大同學(xué)的求知欲望,旅游分院學(xué)工辦團(tuán)委一直以“求真務(wù)實(shí)、凝煉特色、科學(xué)發(fā)展”為學(xué)管工作指導(dǎo)思想,開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),收到了積極的效果?,F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的相關(guān)工作總結(jié)如下:
一、活動(dòng)回顧:
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真布署
為認(rèn)真貫徹學(xué)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)》的文件精神,旅游分院組成了以分院黨總支書(shū)記劉學(xué)芬掛帥,學(xué)工辦主任馬香、分團(tuán)委副書(shū)記張?jiān)茲唧w負(fù)責(zé)的旅游分院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。成員由分院專(zhuān)職輔導(dǎo)員和學(xué)生會(huì)部級(jí)以上干部組成。學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)人員召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì)議,認(rèn)真研究落實(shí)文件相關(guān)要求。同時(shí)呼吁全體師生積極行動(dòng)起來(lái),狠抓落實(shí),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(二)宣傳發(fā)動(dòng),深入人心
1、發(fā)放倡議書(shū)。在宿舍、餐廳、教學(xué)樓等學(xué)生主要活動(dòng)地點(diǎn)發(fā)放倡議書(shū),號(hào)召同學(xué)們牢固樹(shù)立“優(yōu)良學(xué)風(fēng),從我做起”的意識(shí),爭(zhēng)當(dāng)學(xué)風(fēng)標(biāo)兵。倡議書(shū)倡議同學(xué)們:一要明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦踏實(shí),勤奮進(jìn)取,勤于思考,勇于探索,努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,增強(qiáng)時(shí)間觀念和自控能力,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和校園環(huán)境;二是積極參加課外學(xué)術(shù)科技文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),廣泛學(xué)習(xí)各類(lèi)知識(shí)和生活、生存的技能,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,努力培養(yǎng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高并深入貫徹創(chuàng)新精神。同時(shí),倡議書(shū)中明確要求廣大學(xué)生黨員、學(xué)生干部以身作則,起到帶頭模范作用,鼓勵(lì)并帶動(dòng)身邊的同學(xué)積極激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。樹(shù)道德之新風(fēng),立誠(chéng)信之根基,踏實(shí)做事、誠(chéng)實(shí)做人,誠(chéng)信考試、杜絕作弊。
2、各團(tuán)支部和班級(jí)召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班團(tuán)會(huì)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心是班風(fēng)建設(shè),基本單位是班集體,主要方法是自我建設(shè)。各團(tuán)支部應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生黨員、團(tuán)員和班干部的作用,因此,學(xué)院要求各班根據(jù)實(shí)際情況制定學(xué)風(fēng)自查和整改工作。各班級(jí)團(tuán)支部及時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)教育,許多班級(jí)召開(kāi)了“樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng),從我做起”、“我為學(xué)風(fēng)建設(shè)做什么”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)思”和“我的大學(xué)生活”“等主題班會(huì),極大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
3、制作精美宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄,借助校園網(wǎng)、廣播站等進(jìn)行廣泛宣傳,營(yíng)造濃厚氛圍。宣傳海報(bào)大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性,使學(xué)生明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義,以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任,積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,從嚴(yán)要求自己,做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。學(xué)風(fēng)建設(shè)主題宣傳標(biāo)語(yǔ)措辭凝練,催人上進(jìn),分布在校園各顯現(xiàn)角落,起到了很好的宣傳效果。
(三)立足實(shí)際,落實(shí)行動(dòng)
1、深入開(kāi)展學(xué)風(fēng)調(diào)研。學(xué)工辦團(tuán)委多次召集學(xué)生導(dǎo)員、各班學(xué)習(xí)委員及各年級(jí)學(xué)生代表調(diào)研座談會(huì),與會(huì)人員結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受,從不同的角度圍繞思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)觀念及就業(yè)情況等問(wèn)題各抒己見(jiàn)。學(xué)生導(dǎo)員就如何提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)積極性、安排好課余文化生活、如何調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)困難生心理壓力、嚴(yán)明考風(fēng)考紀(jì)等問(wèn)題展開(kāi)探討;學(xué)習(xí)委員針對(duì)學(xué)院班風(fēng)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀,提出了一些積極有益的意見(jiàn)與建議,并表示愿意響應(yīng)學(xué)院號(hào)召,從自己所在班級(jí)入手,認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)有利學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng),努力創(chuàng)建學(xué)院的優(yōu)良學(xué)風(fēng);而各班級(jí)學(xué)生代表更是暢所欲言,從課堂教學(xué)質(zhì)量到第二課堂活動(dòng)等同學(xué)們關(guān)心的話題發(fā)表看法。在廣泛開(kāi)展針對(duì)不同學(xué)生群體的調(diào)研和座談的基礎(chǔ)上,分院將認(rèn)真梳理有關(guān)問(wèn)題,有的放矢地抓實(shí)各項(xiàng)工作,將學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。
2、舉行“樹(shù)禮儀之風(fēng)做文明使者”簽字儀式。為了養(yǎng)成學(xué)生知禮、懂禮、行禮的良好習(xí)慣,分院開(kāi)展了“文明修身“工程,組織召開(kāi)簽字儀式和知識(shí)講座要求學(xué)生從日常行為習(xí)慣入手,進(jìn)行自我教育。講座使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到日常文明行為的重要性,能更加注重自身的道德品質(zhì)修養(yǎng),努力做一名文明自律、品格高尚的大學(xué)生。為養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、執(zhí)行輔導(dǎo)員聽(tīng)課、巡課制度,落實(shí)輔導(dǎo)員學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校的具體要求,學(xué)院下發(fā)了輔導(dǎo)員課堂聽(tīng)課表,要求輔導(dǎo)員每周至少聽(tīng)兩次課,督促課堂考勤的班干部要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),認(rèn)真做好每節(jié)課的考勤工作;并針對(duì)所分管年段的課堂情況及學(xué)習(xí)狀況,做好檢查記錄。輔導(dǎo)員通過(guò)巡課、聽(tīng)課,深入第一線掌握課堂教學(xué)秩序和學(xué)生的出勤、聽(tīng)課情況及學(xué)習(xí)質(zhì)量,了解學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,同時(shí),與任課教師進(jìn)行交流溝通,有的放矢地開(kāi)展思想教育與幫扶工作。
4、開(kāi)展“我為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”金點(diǎn)子活動(dòng)。為了營(yíng)造人人參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的氛圍,分院開(kāi)展了“我為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”金點(diǎn)子活動(dòng)。在持續(xù)一周的活動(dòng)中,從大一到大三共有218名同學(xué)參與其中,征集了40多份學(xué)風(fēng)建設(shè)方案,共提出建議104條。
5、舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生座談會(huì)。為了讓廣大同學(xué)進(jìn)一步了解校友風(fēng)采,分院邀請(qǐng)了優(yōu)秀畢業(yè)生返校,現(xiàn)身說(shuō)法,把最直接、最貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)傳授給大家?,F(xiàn)場(chǎng)氣氛良好。臺(tái)下同學(xué)踴躍提問(wèn),積極互動(dòng),通過(guò)座談會(huì)這個(gè)平臺(tái),不但真正實(shí)現(xiàn)了校友之間的真情交流,而且為同學(xué)提供了許多重要信息,解決了心中疑惑。
6、舉辦優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)。此次活動(dòng)采用“以一對(duì)多”的形式,即由高年級(jí)專(zhuān)業(yè)優(yōu)等生對(duì)低年級(jí)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流?;顒?dòng)中,學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們生動(dòng)地介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得,學(xué)弟、學(xué)妹們提出自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,也提出自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的看法。學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和建議則讓學(xué)弟、學(xué)妹們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)滿(mǎn)懷信心,學(xué)習(xí)目標(biāo)也更加明確。
7、深入開(kāi)展文明督導(dǎo)活動(dòng)。督導(dǎo)內(nèi)容包括課前督導(dǎo)、早操督導(dǎo)和宿舍督導(dǎo),督導(dǎo)成員主要由分院學(xué)工辦老師、專(zhuān)職輔導(dǎo)員、學(xué)生干部組成。全體督導(dǎo)成員以身作則,認(rèn)真負(fù)責(zé),講究工作方法,嚴(yán)查課堂紀(jì)律和考勤情況,勸阻上課遲到早退、穿拖鞋、帶早點(diǎn)進(jìn)教室等不文明現(xiàn)象;深入學(xué)生宿舍檢查學(xué)生晚歸、外宿、不文明上網(wǎng)等情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,促進(jìn)了學(xué)生良好的作息習(xí)慣的養(yǎng)成,達(dá)到良好的督導(dǎo)效果。
(四)表彰先進(jìn),總結(jié)提高
一份勤勞,一份收獲,旅游分院學(xué)風(fēng)建設(shè)顯現(xiàn)了初步的成果?;仡欉@一年來(lái)的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,我們認(rèn)為:建設(shè)學(xué)風(fēng)認(rèn)識(shí)到位,采取措施得力,效果明顯。主要表現(xiàn)在:
1,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自主管理能力明顯提高。同學(xué)們通過(guò)親身參與學(xué)風(fēng)建設(shè)月各種活動(dòng),感受到了學(xué)風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍,激發(fā)了學(xué)習(xí)潛力;遲到、曠課、曠操等違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少;早讀的學(xué)生明顯增多,現(xiàn)在有很多同學(xué)充分利用早晨時(shí)間,早鍛煉、早讀英語(yǔ)、互相提問(wèn)單詞,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員聽(tīng)課、巡課制度的實(shí)施,有力促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性以及自主管理能力。
2,一些校園不文明現(xiàn)象也得到了明顯的抑制。通過(guò)文明禮儀講座、文明督導(dǎo),穿拖鞋、帶早點(diǎn)進(jìn)教室等現(xiàn)象明顯減少;學(xué)生在課堂玩手機(jī)、講小話及做其他與課堂無(wú)關(guān)的事減少,積極回答老師提問(wèn)、積極配合教學(xué)現(xiàn)象增多;校園里學(xué)生主動(dòng)和老師打招呼,虛心謙讓。
3,低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分明,學(xué)習(xí)效果較好。低年級(jí)學(xué)生十分注重公共課特別是理論課基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,高年級(jí)學(xué)生比較注重動(dòng)手能力特別是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。
二、存在的問(wèn)題與不足:
成績(jī)是在學(xué)院學(xué)生處團(tuán)委、分院黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在廣大師生的大力支持和努力下取得的。我們一定要以此為動(dòng)力,積極工作,不斷創(chuàng)新,力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。當(dāng)然,我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,學(xué)風(fēng)建設(shè)工作還存在很多不足。表現(xiàn)在:
1、學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展不平衡。不同專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、班級(jí)間差距較大。有的班級(jí)重視不夠,創(chuàng)建活動(dòng)措施不力,部分學(xué)生干部、黨員模范作用發(fā)揮不好。
2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,自覺(jué)性不夠。個(gè)別學(xué)生仍存在上課缺席、遲到、不認(rèn)真聽(tīng)講等不良現(xiàn)象。有的學(xué)生上大學(xué)后放松了對(duì)自己的要求,不把主要精力放在學(xué)習(xí)上,而沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制尚未真正形成。
三、整改措施及工作思路:
1、建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。一是完善制度建設(shè)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不是靠一蹴而就,它貴在持之以恒,常抓不懈。它是一屆屆同學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持,共同努力的結(jié)果。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,已有的制度該完善的要完善,該堅(jiān)持的要堅(jiān)持,如:學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定,學(xué)籍管理規(guī)定等,達(dá)到留級(jí)、退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要處理,同學(xué)們不要存在僥幸心理。要保持一定的壓力,使壓力變動(dòng)力。二是健全監(jiān)督評(píng)價(jià)體系。其一是校、院檢查監(jiān)督機(jī)制,對(duì)各學(xué)院、各班級(jí)進(jìn)行經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)檢查、監(jiān)督。其二是完善學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法,以發(fā)揮其導(dǎo)向作用,準(zhǔn)確反映學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的真實(shí)情況。其三是堅(jiān)持和完善督學(xué)預(yù)警機(jī)制。要注意規(guī)范,形成制度,長(zhǎng)期堅(jiān)持,并且在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善,充分發(fā)揮預(yù)警作用,取得實(shí)實(shí)在在的效果。其四是完善激勵(lì)機(jī)制。發(fā)揮獎(jiǎng)、助學(xué)金的導(dǎo)向作用。
2、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃大學(xué)生涯。學(xué)生從高中緊張的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)入到相對(duì)較為寬松的大學(xué)生活,容易失去目標(biāo)、自我放松。制定自己的大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)和措施非常必要。這也是個(gè)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我設(shè)計(jì)時(shí),要注意把握以下幾點(diǎn):第一,要正確“定向”,即指導(dǎo)學(xué)生明確自己人生的奮斗目標(biāo)與方向。只有明確了目標(biāo),才能激勵(lì)自己去努力奮斗,才不會(huì)隨波逐流,浪費(fèi)青春;第二,要正確“定點(diǎn)”,即尋找并確立個(gè)人需求與社會(huì)需要、自我愿望與現(xiàn)實(shí)條件之間地最佳接合點(diǎn);第三,要恰當(dāng)“定位”,即對(duì)自己的發(fā)展前景作出正確的預(yù)期,不可悲觀,把自己定位過(guò)低,也不要高估自己,期望值過(guò)高,導(dǎo)致心理失落。輔導(dǎo)員、學(xué)生輔導(dǎo)員(學(xué)導(dǎo))和專(zhuān)業(yè)教師要對(duì)學(xué)生大學(xué)生涯的具體目標(biāo)和規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)定,使學(xué)生明確大學(xué)期間的短期目標(biāo)和畢業(yè)后的人生職業(yè)目標(biāo),明確在校期間的學(xué)習(xí)方向和個(gè)人素質(zhì)的拓展方向,明確和了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)方向、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向等,幫助學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的積極性和原動(dòng)力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生充實(shí)而愉快地度過(guò)大學(xué)時(shí)光。
3、積極開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng),寓教于樂(lè)之中。每學(xué)年要有計(jì)劃地進(jìn)行創(chuàng)建評(píng)優(yōu)活動(dòng),如創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”、“先進(jìn)班集體”;評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)干、團(tuán)干”、“優(yōu)秀社團(tuán)”等。要積極組織學(xué)生充分利用宿舍各種條件,開(kāi)展比學(xué)習(xí),比守紀(jì)、比衛(wèi)生、比團(tuán)結(jié)等活動(dòng)。在各種創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中,要注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)身邊的先進(jìn)典型,注意總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),可采取報(bào)告會(huì)、交流會(huì)等形式,大力推廣他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他們的先進(jìn)事跡要在校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒介上大力宣傳。努力形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的熱潮。
4、進(jìn)一步明確責(zé)任,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)十分重要的工作,需要各部門(mén)的密切配合、各負(fù)其責(zé)、齊抓共管,以期抓出成效。
總之,學(xué)風(fēng)建設(shè)既是一所學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,也是每個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的綜合體現(xiàn)。因此,良好的學(xué)風(fēng)不僅僅使學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)變得有趣有效,而且使他們終身受益。
學(xué)風(fēng)建設(shè)月工作總結(jié)篇2
一、良好班風(fēng)的界定:
一個(gè)好的班集體,必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng),就是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班級(jí)共同目標(biāo),經(jīng)過(guò)大家的努力,逐步形成的自覺(jué)行為習(xí)慣和風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。
二、良好班風(fēng)的影響力:
一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的好壞。團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問(wèn)的學(xué)風(fēng)是整個(gè)班級(jí)建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的奠基石,是一個(gè)班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本;對(duì)外它是班集體的形象,對(duì)內(nèi)它是一種氛圍、一種無(wú)形的教育力量,可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。因此,塑造良好的班風(fēng),是班主任的首要任務(wù),是班集體建設(shè)的重中之重。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的,而是長(zhǎng)期教育的結(jié)果。
三、抓好班風(fēng)建設(shè)的必要措施
(一)、充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設(shè)中的重要作用
學(xué)校無(wú)小事,處處皆教育,班主任是班級(jí)管理的組織者、指導(dǎo)者,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。事實(shí)證明,一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí),班主任就是班級(jí)的縮影,班主任的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng),朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、誠(chéng)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的責(zé)任心、慈父慈母般的愛(ài)心等等,這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標(biāo),也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會(huì)引起學(xué)生的敬佩與愛(ài)戴,學(xué)生也會(huì)以有這樣的班主任而自豪,會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的團(tuán)結(jié)在他的周?chē)?,?tīng)從其教誨服從其指令,形成擰成一股繩、勁往一處使的班級(jí)合力,同心同德打造優(yōu)秀集體,班主任也才能在教育中做到隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。因此,班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,在班級(jí)建設(shè)中首先要以身作則嚴(yán)于律己,要求學(xué)生做到的,自己首先必須做到。另外,要不斷提高自己的知識(shí)水平,認(rèn)真?zhèn)湔n講課,以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。師德之魂在于愛(ài),愛(ài)生之心是教育的前提,是教育力量之所在,是師生交往中的粘合劑。班主任的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中,應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。只有尊重?zé)釔?ài)學(xué)生,溝通師生之情,才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
(二)、打造精良班干隊(duì)伍,為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航
要建設(shè)一個(gè)成功的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),除了要有一名優(yōu)秀的班主任外,還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對(duì)錯(cuò),在同學(xué)中的威信,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊(duì)伍,并盡可能做到一次成功。
1.認(rèn)真觀察,慎重挑選
要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍,班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案,看其表現(xiàn),聽(tīng)人反映,觀其行動(dòng),從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點(diǎn),工作能力,學(xué)習(xí)成績(jī),思想品德等等。其次結(jié)合直覺(jué)在全班同學(xué)中進(jìn)行比較,這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿(mǎn)意的班干部。具體原則和方法是:
(1)責(zé)任心強(qiáng),能把集體利益放在首位,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,是非觀念明確,敢說(shuō)敢做,敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己,事事能以身作則,起到好的表率作用。
(2)有組織能力,口頭表達(dá)能力,社會(huì)活動(dòng)能力,有獨(dú)擋一面的工作能力。
(3)能堅(jiān)持原則,誠(chéng)實(shí)可靠,不徇私情,膽子較大,秉公辦事。
(4)具有奉獻(xiàn)精神,能吃苦耐勞,熱心為大家服務(wù),樂(lè)于助人,盡力為同學(xué)排憂(yōu)解難。
2.切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作
班干部隊(duì)伍組建起來(lái)之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng),在短時(shí)期內(nèi)豎立起他們的威信,班主任平時(shí)應(yīng)做好以下四項(xiàng)工作。
(1)在工作中,只要班干部堅(jiān)持原則,是正確的,班主任就要給予大力支持,以提高他們的工作信心和威信,調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。
(2)盡量創(chuàng)造條件,讓班干部獨(dú)立地開(kāi)展工作。除重大事情由班主任作主外,一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手,盡量放手讓班干部獨(dú)立干。
(3)為提高班干部的工作效率,班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法,傳授經(jīng)驗(yàn),幫助他們克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷提高自身素質(zhì)。
(4)班長(zhǎng)是主干力量,群龍之首,班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。
(三)、做好班情分析,制定奮斗目標(biāo)
搞好班情分析,是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件,尤其對(duì)新接班的班主任更為重要。班情分析包括:男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu),每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況,家庭成員的學(xué)歷、工作、經(jīng)濟(jì)等情況,每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)及思想道德素質(zhì),班級(jí)科任教師的授課情況,影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo),并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)。確立奮斗目標(biāo),一要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),個(gè)性特長(zhǎng),遵循教育規(guī)律;二要有鼓勵(lì)性,目標(biāo)制定要具體明確,高低適宜,既從大處著眼,又從小處著手,分層次、分階段,把遠(yuǎn)、中、近結(jié)合起來(lái),指導(dǎo)各層學(xué)生制定符合自己實(shí)際的發(fā)展目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn);三要富有吸引力,能代表班集體利益和學(xué)生的愿望,引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生樂(lè)于接受。
有的班主任將班風(fēng)建設(shè)的總目標(biāo)具體分解為遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、自強(qiáng)自立、積極進(jìn)取四個(gè)階段目標(biāo),并賦予一定的教育內(nèi)容,以提高教育的針對(duì)性和可操作性。這幾個(gè)階段性目標(biāo)是相互聯(lián)系、相互作用、層層推進(jìn)的統(tǒng)一體。遵守紀(jì)律是遵規(guī)守紀(jì),注重儀表等行為規(guī)范方面的要求,是班風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn);團(tuán)結(jié)互助是真誠(chéng)友愛(ài)、樂(lè)于助人、人際交往等基本品質(zhì)方面的要求,是形成班集體的重要標(biāo)尺;自強(qiáng)自立則是從培養(yǎng)學(xué)生的意志、毅力、信心以及進(jìn)行自我教育、自我激勵(lì)方面著手的,是學(xué)生個(gè)體非智力因素的自我優(yōu)化與提高,是帶動(dòng)班集體作風(fēng)優(yōu)化的主要質(zhì)變階段;積極進(jìn)取要求學(xué)生做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人,是班風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。這四個(gè)階段是依次確定的,符合各學(xué)期的教育規(guī)律。學(xué)期初,學(xué)生經(jīng)過(guò)寒暑假,入學(xué)后需要一個(gè)收心過(guò)程,以便迅速進(jìn)入正常狀態(tài),此時(shí)提出遵守紀(jì)律的目標(biāo)是必要的。期中前應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍,提出團(tuán)結(jié)互助的目標(biāo)是適時(shí)的。期中后,期末前應(yīng)掀起比、學(xué)、趕、幫熱潮,積極鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),這時(shí)提出自強(qiáng)自立積極進(jìn)取是恰到好處的。
階段性班風(fēng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),也不能單靠一味說(shuō)教,應(yīng)通過(guò)一定的教育內(nèi)容、形式和途徑,循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。遵守紀(jì)律,就是要使班級(jí)形成一個(gè)學(xué)習(xí)、生活等運(yùn)轉(zhuǎn)正常的環(huán)境,要求學(xué)生在校的言行、儀表、學(xué)習(xí)等遵守一定的規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體做法是:一充分利用好每周的班會(huì)課;二鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng);三適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督與嚴(yán)肅教育。
(四)、搞好班級(jí)文化,促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)
班級(jí)文化是班風(fēng)建設(shè)又一重要內(nèi)容。健康高雅的班級(jí)文化是班風(fēng)的外在表現(xiàn),是優(yōu)秀班集體的重要表征。它是指一個(gè)教學(xué)班學(xué)習(xí)、工作、生活的方式,具有導(dǎo)向、知曉、育美、滲透、陶冶情操、健全人格等多方面、多層次的育人功能。健康的班級(jí)文化能引導(dǎo)師生積極的價(jià)值取向,發(fā)掘人的潛能、調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
班級(jí)文化包括班徽、班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班規(guī)、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)公約、班級(jí)誓言、班級(jí)(近遠(yuǎn)期)發(fā)展目標(biāo)、小組pk制、班級(jí)榮譽(yù)榜等凝心聚力,催人奮進(jìn)的文化特征。
班級(jí)文化的核心是尊重,重心是集體利益。通過(guò)班級(jí)全體成員共同制定,認(rèn)真履行某些行為準(zhǔn)則、禮貌規(guī)范等,營(yíng)造一個(gè)相互尊重,互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài),一心為集體的和諧氛圍,使人置身其中如沐春風(fēng),其樂(lè)融融。班主任對(duì)行為上喜歡拋頭露面,好為人先,有時(shí)甚至故作驚人之舉應(yīng)欣然地接受,因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)他們崇尚科學(xué),追求真知。對(duì)一些偏頗,不健康的傾向不能簡(jiǎn)單地否定或訓(xùn)斥,而是要熱情幫助,積極引導(dǎo)。尊重他人能促使人自信,他就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)班里有價(jià)值、有實(shí)力、有用處,相反得不到尊重就會(huì)使人產(chǎn)生自卑感、軟弱感、無(wú)能感。尊重來(lái)自信任,信任來(lái)自班集體的友誼。如果一個(gè)班集體不團(tuán)結(jié),你一群我一伙,喋喋不休吹毛求疵、吵吵鬧鬧,那么久而久之同學(xué)間失去了信任,造成了彼此疏遠(yuǎn)、隔閡,這樣他們的身心健康就會(huì)受到莫大的損害,又何談優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)呢!
(五)、強(qiáng)調(diào) 管理育人, 建設(shè)良好班風(fēng)
科學(xué)的管理需要一套嚴(yán)格的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度,但是有了一整套嚴(yán)格的制度并不等于就有了科學(xué)的管理。常有這樣的現(xiàn)象:同一個(gè)學(xué)校,不同班級(jí)班風(fēng)各異,甚至出現(xiàn)兩極分化。出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因在于如何看待同學(xué),如何進(jìn)行管理。一種做法是將學(xué)生置于管理的對(duì)立面,以堵代疏,以罰代管,以權(quán)代理,其結(jié)果是學(xué)生象按不下去的皮球,師生對(duì)立情緒日趨嚴(yán)重,既損害了老師本人的形象,也影響了學(xué)生的身心健康,不利于素質(zhì)教育;另一種做法是,視學(xué)生為管理的主體,在老師的言傳身教下,讓學(xué)生參與管理,在管理中培養(yǎng)其公民意識(shí)和遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。
班主任既是班務(wù)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者,同時(shí)也是參與者。班主任只有置身于學(xué)生之中,成為其中普通的一員,才能成為學(xué)生的良師益友。在這個(gè)問(wèn)題上,老師的平等心態(tài)顯得十分重要。實(shí)行民主管理必須讓學(xué)生真正成為管理的主體,這是培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的重要途徑。學(xué)生的公民意識(shí)不能只靠思想政治課,政治課講的是理論,而要讓學(xué)生真正明確公民的義務(wù)、權(quán)利還得依賴(lài)于實(shí)踐。由于種種原因,目前中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展不夠普遍,缺乏社會(huì)責(zé)任感。因此讓學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校、班級(jí)的管理,不失為培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的好辦法。班主任應(yīng)讓每一個(gè)班委會(huì)成員有責(zé)有權(quán),讓他們參政、議政squo;,充分發(fā)揮他們主人翁精神。另則又不能停留于幾個(gè)班干部的參政、議政,應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有這種機(jī)會(huì)親自參與班級(jí)管理。當(dāng)然這不等于人人都來(lái)當(dāng)班干部,主要是指讓每個(gè)同學(xué)對(duì)班里的工作、活動(dòng)有發(fā)言權(quán)。班會(huì)課應(yīng)根據(jù)學(xué)校的部署,在班主任的引導(dǎo)和班委會(huì)的精心組織下,讓同學(xué)就本班一周來(lái)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行討論,弘揚(yáng)正氣,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),提出下一段工作建議,班主任根據(jù)討論的情況因勢(shì)利導(dǎo),采取切實(shí)可行的措施。實(shí)踐證明讓每個(gè)同學(xué)參與管理能增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感,全體同學(xué)為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn),班集體就有凝聚力,主人翁的精神就能充分發(fā)揮,公民意識(shí)也得到了培養(yǎng)。
(六)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,促學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重,學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。首先,要通過(guò)古今中外及身邊勤奮苦讀報(bào)效祖國(guó),光宗耀祖,改變自己和家庭命運(yùn)的事例,教育學(xué)生爭(zhēng)分奪秒,勤學(xué)善思,堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)求知成才的決心和信心,逐步營(yíng)造激情課堂和靜音自習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。其次,成立學(xué)習(xí)小組,互幫、互助、互教、互學(xué),對(duì)于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同努力、共同進(jìn)步。第三,同學(xué)之間,組與組之間,甚至平行班之間進(jìn)行pk,形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面。第四,要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證,班委會(huì)應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng),班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、english party等都是很好選擇。
總之,建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),方法不一,形式多樣。只要班主任因班而異,精心謀劃細(xì)致落實(shí),就能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,健全的人格,這時(shí)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就水到渠成了。
學(xué)風(fēng)建設(shè)月工作總結(jié)篇3
時(shí)間:
20xx年xx月xx日
地點(diǎn):
xxxx
活動(dòng)主題:
建設(shè)良好學(xué)風(fēng),揚(yáng)我青春風(fēng)采!
參加對(duì)象:
xxxx班全體同學(xué)
一、活動(dòng)目的:
為響應(yīng)xx院的號(hào)召,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,全面提升我班學(xué)生的素質(zhì),推動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,幫助同學(xué)們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,更好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),xx班特舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng),一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的,只有在良好的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)的引導(dǎo)之下,才可以更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)﹑輔導(dǎo)員老師的共同領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下,在全體班干和全體同學(xué)的共同努力下,我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得一定成果?,F(xiàn)將我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)如下:
1、班級(jí)工作問(wèn)題:作為大一新組建起來(lái)班委和團(tuán)支委可能會(huì)存在著一些問(wèn)題,而加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力建設(shè),不是一蹴而就的事情,在班級(jí)中班干部要發(fā)揮帶頭示范作用,作為同學(xué)也要加強(qiáng)個(gè)人的集體意識(shí)和集體觀念。這就必然出現(xiàn)了同學(xué)之間的交流問(wèn)題,班干部之間的交流問(wèn)題,班干部與班主任之間的交流問(wèn)題。學(xué)生干部與同學(xué)是平等的,是互助的關(guān)系,都是為了集體的利益與進(jìn)步而作為,因此加強(qiáng)班干部個(gè)人自身素質(zhì)是很有必要的。與同學(xué)交流應(yīng)誠(chéng)懇、謙和,一個(gè)沒(méi)有凝聚力的班級(jí)不但工作難開(kāi)展,學(xué)習(xí)風(fēng)氣更是無(wú)從談起。
2、學(xué)習(xí)、生活方面的問(wèn)題:作為大一新生,剛剛經(jīng)歷過(guò)高考,步入大學(xué)的生活,有許多同學(xué)不能很好的掌握“學(xué)”與“逸”的關(guān)系。關(guān)于此問(wèn)題的解決,應(yīng)努力做到樹(shù)立長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),樹(shù)立近期及遠(yuǎn)期的生活理想,養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;努力端正學(xué)習(xí)目的和態(tài)度,清醒認(rèn)識(shí)自己的狀況、就業(yè)及社會(huì)發(fā)展形勢(shì);每位同學(xué)都應(yīng)給自己重新定位,把自己擺在一個(gè)正確的學(xué)習(xí)位置上。大學(xué)只是一個(gè)人一生中一個(gè)站點(diǎn)而已,它并不是終點(diǎn)。我們要補(bǔ)足能量繼續(xù)前行,準(zhǔn)確的定位是完善自我的前提和基礎(chǔ)。
3、班級(jí)形象方面:大家都是xx的.一員,代表的是全班。在平時(shí)應(yīng)該注意維護(hù)班級(jí)形象,不做有損班級(jí)形象的事。各個(gè)班委和同學(xué)們應(yīng)該一起努力、互相配合,把我們班級(jí)建設(shè)成有著良好的班風(fēng),嚴(yán)明的紀(jì)律,整潔的環(huán)境,濃厚學(xué)習(xí)氣氛的集體,使大部分成員在感情上認(rèn)同和依戀集體,自覺(jué)維護(hù)著集體的榮譽(yù)
4、課堂紀(jì)律方面:最近一段時(shí)間,上課時(shí)總有人喜歡開(kāi)小差,做小動(dòng)作,或者說(shuō)吃東西、聊天。老師給我們上課也是一種勞動(dòng),我們應(yīng)該尊重他們,希望大家遵守課堂紀(jì)律,給老師留下一個(gè)好印象!各班委應(yīng)該共同擔(dān)負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任,努力把我們班建設(shè)成為一個(gè)有著良好紀(jì)律的班級(jí)。每位同學(xué)應(yīng)該自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,配合老師和班委。
5、考勤方面:班級(jí)應(yīng)建立完善的考勤制度,負(fù)責(zé)考勤的班干每次課都要登記考勤,發(fā)現(xiàn)有人缺席應(yīng)予以勸阻;如果屢教不改,應(yīng)立即上報(bào)給班主任。作為班干應(yīng)本著公正公平的原則,不能因?yàn)槠綍r(shí)關(guān)系好就對(duì)某些同學(xué)的違紀(jì)行為視而不見(jiàn)。
6、寢室衛(wèi)生方面:寢室是我們每天所處時(shí)間最長(zhǎng)的地方,一個(gè)干凈明亮、舒適溫馨的宿舍環(huán)境會(huì)帶給我們輕松愉快的心情,使我們從繁忙的學(xué)習(xí)壓力中得到暫時(shí)的解脫。因此,我們應(yīng)該注意保持寢室衛(wèi)生,注意個(gè)人衛(wèi)生,勤掃地,多通風(fēng),營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)和生活的.環(huán)境。
7、思想方面:加強(qiáng)宣傳力度,正確的指導(dǎo)思想是成功開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合。為了促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成,成功開(kāi)展此次活動(dòng),各個(gè)班委為此次活動(dòng)做了周密部署和廣泛動(dòng)員,并在同學(xué)中加強(qiáng)宣傳此次活動(dòng)的重要性,鼓勵(lì)其在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),為活動(dòng)的順利實(shí)施提供了思想保障。我班還召開(kāi)了學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì),通過(guò)班級(jí)qq群、班會(huì)等形式加大宣傳力度。
三、活動(dòng)總結(jié):
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程!
本次的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展得很成功,改良了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,營(yíng)造了一個(gè)積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍,豐富了大學(xué)業(yè)余文化生活。大家都對(duì)學(xué)習(xí)引起了高度重視,明白了作為學(xué)生一切要以學(xué)業(yè)為重。而與此同時(shí),我們也需意識(shí)到,學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于我班是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。我們要做好總結(jié)工作,分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足之處,恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)工作,準(zhǔn)確地提供經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我們班委來(lái)說(shuō),在今后的學(xué)習(xí)工作和日常管理中,我們?nèi)砸杂X(jué)延續(xù)學(xué)風(fēng)建設(shè)精神,再接再厲,促進(jìn)更加優(yōu)良的學(xué)風(fēng)形成,維持好和諧的校園氛圍。本次主題班會(huì)據(jù)有廣大的教育意義,對(duì)班風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)都十分重要,希望本次活動(dòng)能夠讓同學(xué)們提高對(duì)守時(shí)的認(rèn)識(shí)及珍惜時(shí)間。
學(xué)風(fēng)建設(shè)月工作總結(jié)篇4
為進(jìn)一步加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè),我院召開(kāi)全院教職員工整頓“學(xué)風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)會(huì)議,通過(guò)這次會(huì)議,使我深刻的認(rèn)識(shí)到這次學(xué)院組織的“、學(xué)風(fēng)”建設(shè)整頓活動(dòng)的重要性和必要性。在會(huì)議中強(qiáng)調(diào)了“學(xué)風(fēng)“建設(shè)是學(xué)院固本強(qiáng)基、重在建設(shè)的客觀要求,是學(xué)院求生存、謀發(fā)展、創(chuàng)品牌、樹(shù)信譽(yù)的重要基礎(chǔ),也是全面提高教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)高水平學(xué)院的應(yīng)有之義。擁有良好的學(xué)風(fēng),是學(xué)院持續(xù)、快速、健康發(fā)展的重要支柱。好的風(fēng)氣需要大力倡導(dǎo)、需要有效形成、需要蔚然成風(fēng),并長(zhǎng)期堅(jiān)持。通過(guò)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)活動(dòng),使我們有了明確的目標(biāo),有了強(qiáng)勁的動(dòng)力。為推進(jìn)我院“學(xué)風(fēng)”建設(shè),營(yíng)造優(yōu)良的教學(xué)科研環(huán)境,為推動(dòng)學(xué)院建設(shè)發(fā)展奉獻(xiàn)心力。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為整頓“學(xué)風(fēng)”活動(dòng)要把握好的幾個(gè)問(wèn)題如下:
(一)正確把握好整頓“學(xué)風(fēng)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。這次整頓“學(xué)風(fēng)”活動(dòng),是在學(xué)院開(kāi)展的一次涉及范圍較廣、人員較多、規(guī)模較大的集中教育和整頓風(fēng)氣活動(dòng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常重視,有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出了明確、具體的要求。這次活動(dòng)的指導(dǎo)思想是:確立廣大師生員工為“學(xué)風(fēng)”建設(shè)主體,抓住整頓師風(fēng)、強(qiáng)化師德教育這個(gè)重點(diǎn),明確提高學(xué)院管理水平和教育質(zhì)量這個(gè)歸宿點(diǎn)。這次活動(dòng)的目標(biāo)是:著力規(guī)范教職員工和學(xué)生的行為,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生管理,使全院形成有條不紊的教學(xué)秩序,整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的育人風(fēng)氣,尊師重教的良好風(fēng)尚。
(二)這次活動(dòng)根本目的是為了推動(dòng)學(xué)院管理,促進(jìn)學(xué)院發(fā)展?;顒?dòng)的成效也要用各項(xiàng)工作和發(fā)展成果來(lái)檢驗(yàn)。因此整個(gè)活動(dòng)要結(jié)合個(gè)人教學(xué)工作,不能脫離教學(xué)工作孤立地開(kāi)展活動(dòng),也不能借口教學(xué)工作忙而對(duì)活動(dòng)漠不關(guān)心。要把整頓“學(xué)風(fēng)”活動(dòng)同推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作尤其是教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),真正做到兩不誤,兩促進(jìn),雙豐收。
(三)要明確教育對(duì)象。要以教師為重點(diǎn)教育對(duì)象,通過(guò)整頓師風(fēng),帶動(dòng)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn),推進(jìn)學(xué)院建設(shè)。查找問(wèn)題要針對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)實(shí)際,切忌虛而空。
(四)要解決突出問(wèn)題。開(kāi)展整頓“學(xué)風(fēng)”活動(dòng)的全部?jī)r(jià)值和意義在于解決問(wèn)題。是否解決了師生員工和學(xué)院中存在的突出問(wèn)題,是否提高學(xué)院管理和教學(xué)水平,是否讓家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意,是證明我們這次活動(dòng)是否有成效的一個(gè)重要指標(biāo),也是能否實(shí)現(xiàn)整頓活動(dòng)目標(biāo)要求的關(guān)鍵。因此不管是學(xué)院教師,還是學(xué)生個(gè)人,要堅(jiān)持有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題,什么問(wèn)題突出就著重解決什么問(wèn)題。同時(shí)要注意邊整改邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在建章立制上下功夫,努力建立健全“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
總之,通過(guò)這次“學(xué)風(fēng)“建設(shè)會(huì)議的學(xué)習(xí),我看到了自身的不足、找出了存在的原因,決心在以后的工作中針對(duì)存在的問(wèn)題真抓、實(shí)干、做好本職、再創(chuàng)亮點(diǎn)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)月工作總結(jié)篇5
從廣義上講,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇;從狹義上講,學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。就其存在而言,學(xué)風(fēng)彌漫于無(wú)形,卻可觀察與有形;就其作用而言,學(xué)風(fēng)不僅僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果,影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),并且對(duì)學(xué)恒長(zhǎng)遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)。
我認(rèn)為,學(xué)風(fēng)是指在必須的人生觀和學(xué)習(xí)觀的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)。所以,作為一名班級(jí)成員,我想從如下幾方面談一下我的心得體會(huì):
(1)加強(qiáng)思想教育是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本。大學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,這是當(dāng)代教育的要求,也是高等教育發(fā)展的趨勢(shì)。加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)志向教育“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”,高遠(yuǎn)的志向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)是長(zhǎng)久的,荀子言“志不強(qiáng)智不達(dá)”,沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向,智力也會(huì)受到限制。所以要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的志向教育,樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
(2)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。人才市場(chǎng)是社會(huì)需要的指揮棒,高校應(yīng)主動(dòng)應(yīng)對(duì)人才市場(chǎng),優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè),對(duì)課程教育進(jìn)行改革。但在改革過(guò)程中要堅(jiān)持理性,即要遵循市場(chǎng)這一指揮棒,同時(shí)又要對(duì)各種人才市場(chǎng)的信息進(jìn)行思考,安排過(guò)濾那些虛假信息,設(shè)置一些新專(zhuān)業(yè),調(diào)整一些就業(yè)形勢(shì)不好專(zhuān)業(yè)的招生人數(shù),合理地調(diào)整學(xué)科建設(shè)。
(3)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)。師資隊(duì)伍建設(shè)包括兩部分的建設(shè)。一是教師隊(duì)伍的建設(shè)。抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng),教師是關(guān)鍵的一環(huán)。要加強(qiáng)師德建設(shè),“學(xué)博為師、德高為范”,一個(gè)有著良好職業(yè)道德的教師能夠教會(huì)學(xué)生許多東西,讓學(xué)生體會(huì)到做人與做學(xué)問(wèn)的真諦;加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)方法的培訓(xùn),以提高教學(xué)的藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的求知欲。二是學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)。按照比例配備夠?qū)W生輔導(dǎo)員,盡量減少學(xué)生輔導(dǎo)員的日常性事務(wù)的處理,以便抽出更多的時(shí)間與學(xué)生交流,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情景;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的培訓(xùn),以提高他們的業(yè)務(wù)水平,更新他們的思想教育觀念,適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。
(4)加強(qiáng)制度建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障。優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè),科學(xué)合理的制度是必不可少的。體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)紀(jì)律制度建設(shè),既要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)懷,又要有利于對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為,可操作性強(qiáng);對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生要用制度來(lái)制約他、教育他,對(duì)于違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生,要給予及時(shí)的處理,及時(shí)矯正他們的行為。
(5)實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)換,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。要改變教師是“演員”,學(xué)生是“觀眾”的填鴨式模式;變成教師是“導(dǎo)演”,學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式,使學(xué)生由“要我學(xué)”、“被動(dòng)學(xué)”變成“我要學(xué)”、“主動(dòng)學(xué)”的良好學(xué)習(xí)氣氛。促進(jìn)“教與學(xué)”的良性互動(dòng)。
良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠帶動(dòng)全班學(xué)生齊心合力,共同打造學(xué)習(xí)氛圍濃厚的、團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)??傊?,學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,僅有標(biāo)本兼治,才能邁向新臺(tái)階。