想必大家在工作一段時間后都是需要進行工作總結(jié)的寫作的,寫工作總結(jié)一定不能馬虎,寫之前也是要先梳理好自己的思路的,下面是范文社小編為您分享的小班主班學期工作總結(jié)參考5篇,感謝您的參閱。
小班主班學期工作總結(jié)篇1
這學期,本人擔任了六(3)班的班主任。經(jīng)過上兩學期的努力,本學期的各項工作開展的較順利。
一、家訪
因為有上幾學期的鋪墊,這學期我在家訪方面做的不夠理想,只家訪了一半左右的學生,和家長溝通主要通過電訪等形式,來了解所需的資料學生資料。在這一點上,下學期需要加強。
二、繼續(xù)加強對學生的德育教育
1、利用良好班風
經(jīng)過上學期的德育教育,我班原來的學生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個雙差生,已杜絕了叫不良綽號,打架,罵人等惡習。我利用這良好的班風,幫助新生克服、改正原有的缺點。讓其他學生幫助新生,了解他們,幫助他們,關(guān)心他們。和他們一起玩耍,一起學習,在玩耍和學習中指出他們的不足。讓他們盡快適應班級,溶入班級。并給他們一個月的時間適應。有了這良好的班風,新生不到一個月,就適應了新班級,班級各方面進入軌道。
2、加強德育
第一。繼續(xù)通過每星期的思想品德課,每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。
第二。繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,只要學生做好事,我就表揚;只要學生犯了錯誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴加教育;對于罵人、打架的學生,更是嚴肅處理。
第三。強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑?,還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就馬上教育。
第四。鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會第一時間加以肯定,使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。
第五。同時,通過班會,還抽出中午等時間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》,《太行山上》,《上甘嶺》等愛國影片,加強了他們的愛國情操。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣
本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法:學生早上一到教室后便開始學習,值日同學值日;中午,11:40后開始學習。在作業(yè)上,要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。
這學期,我還讓他們每天寫日記。日記是教師了解學生的一個窗口,更是師生情感交流的紐帶;同時,在日記中,很多同學都會對自己或班級的情況作總結(jié)評估,所以日記又是學生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。而且,記日記能鍛煉學生的寫作能力,特別是本學期是小學生活最關(guān)鍵的一個階段,多數(shù)學生都承受著極大的升學壓力,思想波動較大,作為班主任,更要認真批閱學生日記,留意他們的思想動向,發(fā)現(xiàn)問題,及時幫助疏導解決,保證學生的心理健康。下學期,我將繼續(xù)應用。
四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀律。
作為一名年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗的積累,不斷改進。我一定能夠做得越來越好,爭取當一名優(yōu)秀的班主任。
小班主班學期工作總結(jié)篇2
教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用,十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過:我們對國家的貢獻,哪里還有比教導青年和教育青年更好,更偉大的呢?翻開中國數(shù)千年歷史,你也會發(fā)現(xiàn)善良的人們,歷來把教師與天地君親供奉在一起,視為崇高而神圣的。因為教育是傳道、授業(yè)、解惑的使者。今天,人們把教師當作人類靈魂的工程師,稱它為太陽底下最光輝的職業(yè),教師尤其是班主任不擔承擔著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),它還承擔著塑造學生的理想和品德,培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展的能力,培養(yǎng)學生頑強的能力和健康的人格。作為一個新人,這一個學期以來,我是在對班主任工作不斷摸索中前進?,F(xiàn)對我的主要工作做如下總結(jié):
一.以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到要學生做到的,老師先要做到。比如,要求學生講誠信,那么我承諾給學生的,我一定會做到。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二.加強思想品德和安全教育
班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于聾生來說,接觸外面世界的機會比別的孩子少很多。因此除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應的安排。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,除利用主題班會課進行重點學習外,每天上課還要抽出幾分鐘進行安全教育。
三.班級管理,鍛煉能力
八年級的學生已經(jīng)處于青春期,每個學生都有自己的主張,運用以前老師說了算的管理模式,會更加激起學生的叛逆心。于是我采用值日班長和常務(wù)班長制,每個學生輪流做一天值日班長,負責班里的一切事情,每天晚自習快結(jié)束的時候,做一天的總結(jié)。常務(wù)班長負責監(jiān)督值日班長。這樣調(diào)動了學生參與班級管理的積極性,鍛煉了他們的能力,也督促他們遵守校規(guī)校紀,學生扣分的現(xiàn)象減少了。
四、通過多方面活動,增強班級凝聚力,提高學生的綜合素質(zhì)。
為了豐富學生的課余文化生活,提高班級的團結(jié)凝聚力,這個學期,開展了快樂吧班級特色活動,每個月都組織不同形式的特色活動,比如班內(nèi)羽毛球乒乓球比賽,與七年級乒乓球友誼賽,同學慶生會,綁腿跑等,學生在活動中鍛煉了自己的能力。配合團總支開展了班級風采秀活動,獲得魅力班級稱號。在校園文化藝術(shù)節(jié)中組織學生積極參加,在書法、作文競賽、繪畫、課本劇、特色黑板報、元旦晚會等各項活動中均取得良好成績。尤其是發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,編排的搞笑模特秀,深受學生和老師的喜歡。
五、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學生。
老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我利用電話和手機短信,及每月一次的家校聯(lián)系卡和各位家長交流孩子在家和在校的表現(xiàn),對學生進行有的放矢的教育,收到了很好的教育效果。
班主任的工作是辛苦的,但也是快樂的。當看到學生一天天的在健康快樂的成長著,心里會充溢著幸福和成就感。吾將上下而求索,我將一如既往努力做好班的主任工作。
小班主班學期工作總結(jié)篇3
隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,同時,也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點看法:
一、把微笑送給學生
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?!泵刻旖o學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,愛勞動,每次衛(wèi)生打掃他總是格外賣力。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,他的成績有了顯著提高。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關(guān)心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。例如,我班有名學生,母親不知去向,獨自一人居住,雖有伯父照顧,但總見他愁眉苦臉,學習上毫無動力,有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會,說了他的情況,同學們便決定齊心協(xié)力幫助他。后來,他的性格逐漸變得開朗,我從他的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。果不其然,他上課開始專心聽講了,還在我校今年的校運會中為我們班爭了光。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊,比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、把創(chuàng)新送給學生
美國心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!备鶕?jù)這一觀點,我在教學中采用了質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,在生活上指導實踐,如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實踐證明,“學生的大腦不是一個需要填充的機器,而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候,他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學生,更重要的是針對老師,因此,新世紀的教師必須不斷充實自己,具有開拓和創(chuàng)新的精神?!肮麑嵉氖聵I(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春,但,我依然無悔!我高興,我是一個班主任
小班主班學期工作總結(jié)篇4
這一學期又過得那么快,不知不覺又是期末,時光列車似乎也在提速,到站的時間越來越快,旅途中只匆匆?guī)灼场?/p>
一瞥:學生的進步是我最大的快樂,我看到了他們較好的學習表現(xiàn)。他們的知識積累增加了,看了大量的課外書。在班級中良好的讀書氛圍之下,人人手不釋書,形成看書的熱潮,在班級“博覽群書獎”和“最具人氣圖書獎”的評比中,更是你追我趕,突破了以往讀書的死角。
二瞥:課堂紀律和行為習慣有了較大的改善。在班級管理值日班長輪流制的情況下,發(fā)揮了人人的主動性,做到嚴于律己來管好班級,不管是課堂還是課外都能互相監(jiān)督、積極管理。設(shè)立了班級監(jiān)督本,同學有情況可以用書面的形式向老師反映,能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決,每天晨談時又能有針對性地教育,使大家一些不良習慣得以糾正。
三瞥:綜合考核讓學生在競爭中提高。在嚴格使用考評卡的基礎(chǔ)上,實行獎優(yōu)罰劣的制度,量化素質(zhì)評定。學生的積極性普遍提高了,能主動認真地做好個人、小組、班級的工作,學生在每個方面都有一定的目標去努力。在提高個人素質(zhì)的基礎(chǔ)上,班級在學校的各項日??己酥杏辛撕艽蟮倪M步。
四瞥:活動給學生帶來快樂,給班級帶來生機。主要開展了一些有意義的班隊活動,增進了同學之間的友誼,特別有趣的有野餐活動、六一聯(lián)歡活動、放飛風箏活動、歡樂世界杯活動等等,大家既能在課堂上能嚴肅認真,又能在活動時積極參與、快樂玩耍,使班級成了一個歡快的。
五瞥:各項工作順利開展,自主能力不斷加強。如班級的文化建設(shè)工作,運動會的報名工作、參與工作,六一節(jié)的準備工作、開展工作,文化節(jié)的各項比賽,等等,都做得很不錯。比如班級中的生物角就有大家的熱情付出,將各自喜愛的動植物拿了來,如運動會的宣傳標語在大家的配合下做得很好,如六一節(jié)的班級聯(lián)歡準備大家都積極響應,自主合作完成,如文化節(jié)中的才藝秀節(jié)目,也都能互相配合,自編自排,做得有聲有色。其中我們的小隊節(jié)目成為全校的三個優(yōu)勝小隊節(jié)目之一,我們的小品節(jié)目成為本校最好的三個才藝節(jié)目之一,各項才藝競賽中在年段都處在領(lǐng)先水平。
六瞥:家校聯(lián)系更加緊密。由于現(xiàn)代人們的工作都比較繁忙,家訪變得越來越不現(xiàn)實,而與家長的溝通又是必不可少的。我就利用手機短信的形式與家長進行交流溝通,一學期以來收到了較好的效果。短信的及時、互動,又不影響正常工作的益處很明顯,比起學校發(fā)的家校聯(lián)系卡效果要好得多、過程要簡便得多,也受到了家長的歡迎。學生的一些在校表現(xiàn)情況、學習狀態(tài)都能及時地反映給家長,家長也將學生在家的問題與老師溝通,家校合一讓對孩子的教育更加一致,更加有效。
七瞥:習慣有改進,但仍是一個問題。相對上學期而言,學生的各種習慣有了明顯的改善,但仍存在著一部分男生不能守紀、言行習慣較差的問題,對這部分同學的教育牽制了老師相當大的精力。
班主任工作如涓涓細流,潤物無聲,在今后對學生的教育與影響中還將不斷努力。
小班主班學期工作總結(jié)篇5
這一年是嶄新的一年,當融入到建文這個大家庭的那一刻起,我深深的知道這一切又是一個新的起點,新的征程。本學期擔任某某班的班主任,可以說,工作是千絲萬縷的,但是忙而有序,忙而不亂。當我在此伏案回首時,我很自信的對自己說,這學期,我的班主任工作是成功的,讓曾經(jīng)不可一世的“丑小鴨”,變成了即將飛向藍天的“白天鵝”。
古人說:“治人如治病,得其方,藥到病除;不得其方,適得其反?!逼鋵嵃嘀魅尉褪轻t(yī)生,對待學生,首先要“望聞聽切”,你得找到“病根”在哪里。其實每個班總有那么幾個“調(diào)節(jié)氛圍”的學生,不要總是看著他們的缺點,多看看他們的優(yōu)點?!皣馈弊之旑^,從他們的課外交際開始,從他們的課堂行為開始,從他們的學習習慣開始,塑造一個合格的中學生。
一、嚴而有理
從教育心理學的角度上看,初中生漸漸步入了“心理斷乳期”,此時的他們,一方面有獨立的要求,一方面又有依賴的心理;一方面試圖擺脫父母老師,一方面又不能夠完全自立。這種半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴的心理狀態(tài),導致他們考慮問題、處理事情往往有很大的片面性,沖動不計后果,容易犯錯誤。
但是高標準、嚴要求決不是個人專斷,“以權(quán)壓人”,而應該是教育原則之下的言之有理,行而有據(jù)。班主任工作的一個基本出發(fā)點,就是讓班級里的每個學生對自己的行為負責,從而使他感受到班主任所言在理,自己的確與集體與他人密切相關(guān),從而自覺約束、規(guī)范好自己的言行,達到良好的教育目的,建立起“我與班級共榮辱”的正確觀念。
開學我們班就制定了“班級公約”,第一條就是:為了班級的榮譽,首先請做好你自己。怎樣才能做好自己?人人為某某班代言,走在課外,你就是某某班的名片,行為舉止大方,說話彬彬有禮。
二、嚴而有情
班主任在對學生進行思想教育的時候,不僅要曉之以理,還應動之以情,喚醒深藏在孩子內(nèi)心深處的認同,從而使我們的學生“親其師而信其道”。
記得蘇霍姆林斯基曾說過:“教師不能是一個冷漠無情的人?!北热缥覀冊趯W困生的教育,既不可簡單地采取管、壓等手段,也不可一味把責任推給家長。要知道,解決問題的方法不僅僅只有強制和對抗,還有談話和交流。有時候采取這種簡單的方法,一點也不能解決實際問題,相反,只會讓學生對你敬而遠之,或者表現(xiàn)出表面服從,心里有抵觸或逆反的情緒以至于和你“對著干”,有時還會導致他們的過激行為,甚至釀成一些無法彌補的悲劇。
在我們班其實有很多的例子,比如李某某同學,剛開學他幾乎每天都遲到,而且上課講話,不聽講,玩手機,對抗老師,他是一個典型的“學困生”??迫卫蠋煻际呛茴^疼,因為課堂無法管理他,多次向我抱怨。通過一段時間的觀察,可是我卻發(fā)現(xiàn)他手腳勤快,愛勞動,講究衛(wèi)生。于是我經(jīng)常利用課間的時間,找他談話,我說,按照規(guī)章制度,你已經(jīng)可以做勸退處理了,但是老師看你的優(yōu)點比看把你的缺點多,我覺得可以再給你一次機會。
于是安排他臨時代理勞動委員。為了讓他既能把工作做好,又能將成績提上去,幫助他的學習,提高自信心,經(jīng)常與他做一些朋友式的交流,中段測試時,他的語文考了70分,他自己也覺得不可思議。從此信心大增,轉(zhuǎn)變學習態(tài)度,并成就了一個優(yōu)秀的班干部?,F(xiàn)在,所有的老師都說,“哇!李某某同學上課態(tài)度轉(zhuǎn)變好大呀!”“看!他現(xiàn)在盡然主動的管起了班級紀律,張老師,他是你們班的紀律委員?”“其實,他就是班級的一份子,他已經(jīng)走過了從自律走向他律的過程!”我在想如果當初換一種工作方法,冷眼面對,按規(guī)矩辦事,可能我們失去的不僅僅是一個優(yōu)秀的班干部,更失去的是作為教育的宗旨——施藥救人。得到的結(jié)果完全是不一樣的。這就是驚喜,不是每天都有,但是有這樣的一次,總夠讓你有成就感!
三、嚴而有序
一個良好的班級,其有條不紊的管理秩序總是不可缺少的。如果班主任的管理混亂無序的,即使嚴格,也會產(chǎn)生少數(shù)的小團體和個別特立獨行的學生,整個班級就可能變成一盤散沙,缺乏班級凝聚力。為了避免出現(xiàn)這種不利的局面,班主任就應該在嚴格管理的基礎(chǔ)上,及時調(diào)整和改進自己的工作方法,及時糾正存在的問題,充分發(fā)揮民主,調(diào)動學生的主觀能動性,尋求相應的對策。
開學初,我們班就成立了“班級自管組織”,施行“小組合作學習”的模式。我們的宗旨是“人人有事做,事事有人做”“人人有奔頭,個個有提高”!經(jīng)過一個學期的磨合,以班長為首的班級自管組織,將它的優(yōu)勢發(fā)揮到了極致。你不能想象新型的班主任到底是怎樣煉成的!學生在規(guī)章制度下,有條不紊的開展學習,生活,逐漸讓制度成為習慣,成為準則。約束著每個人的行為。我看現(xiàn)在的他們,已經(jīng)基本上從一種他律走向自律,這就是制度約束的潛意識,是好的行為習慣帶動的學風和班風的開始!這樣的班級,哪怕就是平行班,都是有希望的!
每個人都有自己工作的方式和方法。特別是作為一個初中的班主任,工作方法可能是仁者見仁智者見智,但我總結(jié)了一點,這一切都得以嚴格的規(guī)章制度作為前提和保證,只有這樣,恩威并重、軟硬兼施、網(wǎng)開一面、促膝長談才會有他存在的價值。所以說,塑造一個合格中學生,“嚴”字當頭,“嚴而有理、嚴而有情、嚴而有序”。這樣才能從根本上養(yǎng)成一個好的的行為和習慣,才能塑造一個合格的人。